中班科学活动好玩的磁铁教案

中班科学活动好玩的磁铁教案
中班科学活动好玩的磁铁教案

中班科学活动:好玩的磁铁

一、活动目标:

1.对磁铁感兴趣,简单体验磁铁吸铁的特性。

2.初步了解磁铁在生活中的应用,感受磁铁带给人们的便捷。

3.对活动充满好奇,乐与探索。

二、活动准备:

1.ppt课件、手套一只、小铁杯一个、纸片一个、白板一块。

2.棉花、回形针、剪刀、玻珠球、积木、塑料玩具等实物每组一份,磁铁、水彩笔若干。

3.实验记录表5张。

三、活动过程

1.魔法表演

教师将一块磁铁放在手套里,把小铁杯吸到手心。提问:魔术的秘密是什么?

2.游戏:我是小小魔术师。

玩法:幼儿利用磁铁、垫板想办法让“跳舞娃娃”动起来,与“跳舞娃娃”一起跟着音乐快乐舞蹈。简单体验磁铁吸铁的特性。

3.验证与猜测:磁铁能吸住什么?

(1)幼儿分组进行操作、实验,组内互相商量合作,并完成用

笔把磁铁能够吸住的东西打个√的操作。教师巡回指导幼儿进行实验并提示幼儿及时记录实验结果。

(2)小结:磁铁具有吸住铁的特性。

4.初步感知磁铁有南极北极的特性。

5.了解磁铁在生活中的应用。

观看视频或图片,了解认识磁铁在人们在生活中的广泛应用。

6.了解我们国家在科技方面取得的卓越成果,激发幼儿科学探索的精神。

大班科学《有趣的磁铁》

大班科学活动《有趣的磁铁》 执教者:东大幼张颖2013.12.10 活动目标: 1、发现磁铁隔着物体也能吸起回形针,感受物体厚薄对磁铁磁力的影响。 2、能大胆描述操作过程中所观察到的现象。 3、在交流过程中能倾听同伴的讨论。 活动准备: 1、教具:集体记录单、图标。 2、学具:长条磁铁人手一块;回形针、小毛巾、塑料圆盘、纤维木板、卡纸若干。 活动过程: 一、引发幼儿兴趣。 1、教师引出话题:小朋友看这是什么?如果我把纸盒子放在回形针上面会发生什么事? 2、为什么回形针会被盒子吸起来?盒子里有什么? 3、磁铁放在盒子里没有直接碰到回形针怎么也能把回形针吸起来呢? 二、探索发现磁铁能隔着一层材料吸住回形针。 1、教师提出问题,引导幼儿猜测:磁铁隔着盒子能吸住回形针,那隔着其它的材料还能不 能吸起回形针呢?磁铁隔着一张纸、一块毛巾或是一个盘子、一块木板,还能吸起回形针吗? 2、幼儿表述自己的猜想,教师用集体默认的标记在集体记录单上进行记录,并引导幼儿阐 述自己的理由。 3、幼儿分组操作,教师引导幼儿仔细观察回形针被吸起来的现象。 三、交流与验证。 1、幼儿相互交流自己实验的结果,教师将结果记录在集体记录单上。 2、针对有争议的结果或与猜想不同的结果,教师引导幼儿进行集体验证。并讨论不让磁铁 滑落地上的方法。 3、小结:磁铁是可以隔着这些物体把回形针吸起来的。 四、再次探索。 1、教师提出问题:如果将纸折叠,一层变两层,磁铁还能隔着它们吸住回形针吗? 2、幼儿猜想后,教师示范。 3、教师提出问题:请小朋友再去试一试,这些材料层数变多之后,磁铁还能像原来那样吸 住回形针吗?当层数增加到什么时候就吸不起回形针了? 4、幼儿再次分组操作,教师引导幼儿仔细观察:随着隔着物体层数的变化,被吸起来的回 形针的变化。 五、再次交流验证 1、请幼儿交流实验的结果并验证。 2、你们在活动中有什么发现?当隔着的物体只有一层时,被吸起的回形针怎么样?当隔着 的物体层数增加时呢?当层数再增加时呢? 3、小结:磁铁可以隔着这些材料把回形针吸起来,当它们只有一层时能吸住许多回形针, 当它们层数多一点时吸住的回形针变少了,当它们层数更多时就吸不起来回形针。 延伸:磁铁隔着薄一点的东西能吸起回形针,你们知道在我们的生活中,有什么时候需要用到磁铁的这种本领?

中班科学《有趣的磁铁》

中班科学《有趣的磁铁》 中班科学《有趣的磁铁》 活动目标: 1.在认识磁铁的基础上,通过操作活动主动探究磁铁的穿透性,帮幼儿形成主动探究的意识。 2.让幼儿在实际的主动操作中感受探究的快乐,在评价中体现成功的愉快。 活动准备: 幼儿人手一块磁铁,各种物体(小磁铁、铁钉、扣子、塑料袋、纸片、布片、纸杯、泡沫等),操作纸(记录纸)人手一份。 活动过程: 一、幼儿了解“发现”

1、提问:幼儿上课的环境有什么不一样? 不断的说出“发现”这个词,让幼儿对“发现”有初步的了解;并通过发现环境的不同,仔细观察周围的环境缓解幼儿紧张的情绪,以便导入课题。 2、提问幼儿前段时间玩磁铁的发现?请幼儿依次发言,老师作小结: ①磁铁能吸铁的东西 ②磁铁能和磁铁吸起来 3、老师:老师带来了不是铁的东西,问幼儿能不能被吸起来(请幼儿依次回答)。 4、老师:看看能不能想办法将它们吸起来。 揭开每组桌上用来遮盖的布,每组的幼儿分别从篮子里拿出各种物体试验看能不能被磁铁吸起来。 5、在记录纸上画下来,先画磁铁,再把自己吸住的东西画在磁铁上 6、将幼儿的记录纸收上来贴在黑板上,配班老师将每人小盆里的东西倒入

大盆子中 7、请幼儿导黑板前来,分别讲述自己将什么东西吸起来了。幼儿说出自己吸到什么东西后,老师再问其它幼儿有没有跟他一样的。 8、老师:我们来比一比看哪一组小朋友吸的东西多,幼儿开始比赛。 9、老师分别到每组前讲述比赛结果,分组数,并在黑板上记下每组的数量 10、老师:我们再进行一轮比赛好吗? 11、老师分组讲述比赛结果,分组数,将重复的东西剔下,并将结果记录下来。 12、幼儿帮老师收拾操作材料 13、老师:磁铁真的把不是铁的东西吸起来了吗?幼儿分别回答,并根据幼儿的讲述做实验,实验成功后,老师问:磁铁到底在吸什么? 小结:磁铁还是在吸铁,只不过透过纸、布片把铁吸起来了。

大班科学活动教案《好玩的磁铁》

大班科学活动教案《好玩的磁铁》 活动目标: 1、通过操作活动,让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。 2、激励幼儿大胆地尝试用自己的方法记录、表达、交流自己操作活动的过程和结果。 3、在与同伴的活动中,培养幼儿的合作意识和能力。 活动准备: 1、自制小动物小兔(底部粘贴磁铁)。每人一个小篮子:里面装有一块磁铁、铁制品、大量非铁制品,一份记录卡放在桌上。 2、每组一份更丰富的非铁制品材料,包括一些瓶子,盒子等立体材料。 3、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。 活动过程: 一、开始部分 教师变“魔术”导入活动。 教师:小朋友,今天老师给大家变个“魔术”。(教师操作材料,演示给幼儿看到:一只小兔子从桌子的这一头走到桌子的另一头。)你们看到了什么?为什么小兔那么听话,我让它区哪儿它就去哪儿呢?(个别幼儿回答)教师揭晓答案:其实,桌子下面的手中拿有一颗黑乎乎的什么呀?(出示磁铁)在兔子脚的底部我同样粘了一颗磁铁,磁铁有什么用呢?幼儿自由说说。 二、基本部分 1、幼儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性。 教师:现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩玩看会发生什么事? 教师:小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?(因为纸板下面有磁铁。)小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚。 2、鼓励幼儿独立探究,每人操作桌面上准备好的一篮材料。 ①教师:今天教师为大家准备了一篮的东西,你们能不能想办法用磁铁把它们也吸起来呢?请你们试试看谁吸的多,把它们用自己的方法记录到记录卡上。 ②请幼儿独立操作,教师巡视,启发幼儿将纸片、纸板、木板、塑料泡沫等不同质地,不同厚薄,不同形状的东西用磁铁吸起来,并指导幼儿记录。 3、共同交流,探究成果。 ①请幼儿将记录卡贴到黑板上。 ②逐次请3位幼儿分别介绍自己记录的内容,并讲述使用的方法,看有没有幼儿使用相同方法,让每个人都感受到成功的快乐。 教师小结:哇,磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?(他们都是铁做的) 教师小结:原来磁铁可以吸住铁的东西。 4、相互合作,游戏竞赛。 教师:小朋友都知道磁铁可以吸铁做的东西,现在我们来比赛看哪组小朋友吸的东西多。教师将幼儿分成四小组,在每小组桌面上摆上更丰富的非铁制品材料,包括一些瓶子,盒子等立体材料。 (1)教师交代游戏规则,启发幼儿相互合作、探究,用磁铁想办法吸更多的不是铁的东西。 (2)教师带幼儿分别数出每组吸起来的东西的数目,评价幼儿操作情况。 三、结束部分 小结讨论活动主题。 教师:刚才小朋友想办法用磁铁吸起来许多不是铁的东西,那么磁铁是不是真的能吸引纸、塑料、玻璃呢?(启发幼儿讨论让幼儿自己发现磁铁在吸引铁的时候,力量会透过纸、塑料等不是铁的东西,即磁铁具有穿透性)。 在我们生活中磁铁还有什么用处呢?教师出示铅笔盒,背包,磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。今天小朋友回去以后找找还有哪些东西需要用到磁铁的,明天回幼儿园后把你的新发现告诉老师听,好吗?

最新中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》

中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》 一、活动目标: (一)通过对磁铁的探索初步认识,发现磁铁能吸住铁的东西。 (二)通过对实验的操作记录,学习实验记录的方法。 二、活动重难点: (一)活动重点:通过对磁铁的初步认识,发现磁铁能吸住铁的东西。 (二)活动难点:通过对实验的操作记录,学习实验记录的方法。 三、活动准备: 物质准备: 1、每组一筐操作材料:内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。 2、迷宫及附有磁铁的小动物 3、每人一张记录表。 四、活动过程: (一)、教师通过魔术表演导入,激发幼儿好奇心探索兴趣。 教师: 今天,老师给小朋友们变个魔术。(事先准备一个磁铁小人,操控磁铁使小人翻滚跳跃)。 讨论:小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片,随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。 幼儿在教师的引导下积极思考与讨论 (二)、教师引导幼儿尝试操作,使幼儿发现并提出问题 1、教师介绍材料,引导幼儿初步探索磁铁的特性。 教师:小人会跳舞,有趣吗?(有趣)。老师给小朋友准备许多东西。(介绍铁制品和非铁制品)。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西,看看他们有什么不同。

幼儿在教师的引导下积极探索,努力发现问题。 2、幼儿自由操作探索。 3、教师引导幼儿交流、分享发现教师:说说你发现了什么? 幼儿在教师的引导下努力思考,积极回答问题。 (三)、教师引导幼儿再次操作,尝试记录 1、教师出示记录表,先示范记录,再指导幼儿记录。 教师:看看老师是怎么记录的。等会老师请小朋友们来记录。磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。 幼儿在教师的示范中懂得记录方法 2、幼儿再次操作并尝试记录。 3、教师引导幼儿进行交流教师:被吸住的东西是哪些?是什么做的?没被吸住的又是什么做的? 幼儿在教师引导下思考,积极回答问题。 4、教师小结:铁制品能被磁铁吸住。 (四)、磁铁游戏 1、教师以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣. 教师:"磁铁真有趣,它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今天就让它带着小朋友们玩好吗?" 2、教师介绍游戏材料及规则。 游戏规则:用磁铁在迷宫背面把小动物救出迷宫,中途不能用手碰动物。 游戏要求:在带蜜蜂等动物走迷宫时,把动物放送到迷宫的入口就不能用手碰到这些动物,只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫。 3、小朋友自由探索玩耍。 4、小朋友们进行逃生比赛教师:现在请两位小朋友们来比赛,看谁能在不影响游戏规则的同时最快逃出来。

神奇的磁铁中班科学教案

神奇的磁铁中班科学教案 神奇的磁铁中班科学教案 活动目标: 1、通过实验,了解磁铁的`特性。 2、能大胆交流,了解磁铁在生活中的运用。 活动准备: 1、磁铁、磁性动物教具、回形针、硬币若干。 2、树叶、钥匙、花布、毛线、积木等。 活动过程: 一、活动开始。 老师:小朋友们好,这节课我们一起进入科学的世界来进行探索吧!首先老师要给小朋友们表演一个魔术,大家看好啦! (进行魔术表演,鼓励幼儿大胆猜想,初步感受磁铁的奥秘。) 比如说:在一张纸上放一个有磁铁的玩具,侧面遮住,手拿磁铁在纸上来回移动。 老师:小朋友们看看,东西在上面怎么了啊? (幼儿回答) 老师:猜猜我是用什么方法让它移动的呢? 鼓励幼儿大胆猜想。 二、基本部分。 1、老师展示磁铁.

老师:哦,我们一起来看看吧!哦,原来纸的下面有个东西,你们知道是什么吗? (幼儿回答) 老师:对啦,这个是磁铁,你们知道磁铁还能吸什么吗? (幼儿思考) 2、幼儿通过实验认识磁铁,进一步感受、了解磁铁的特性。 老师:刚刚有的小朋友说了自己的看法,那现在请你们看看桌上的东西,先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来,哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。 (幼儿用磁铁进行试验,老师观察并给予帮助。) 3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。 老师:好啦,大家都动手操作了一下,那根据你们所实验和所观察的,发现磁铁有什么奥秘呢? 老师总结:磁铁有吸铁的特性。 (迁移幼儿生活经验,说说磁铁在生活中的运用。) 老师:你们发现我们周围哪里有磁铁的东西?我们大家上街的时候也可以看看问问,这样就能学到更多的知识哦。好了,现在我们来看看练习吧! 指导幼儿进行课后练习。 四、活动结束。

幼儿园大班科学教案:好玩的磁铁

幼儿园大班科学教案:好玩的磁铁 活动目标: 1.在操作中感知磁铁同性相斥、异性相吸的特性。 2.能自创两块磁铁的多种玩法。 3.对玩磁铁感兴趣,反复尝试,能从中不断获得新 的发现。 活动准备: 1.每位幼儿2块磁铁。 2.记录表、水彩笔。 活动过程: (一)游戏:找宝藏教师:今天,老师带来了一袋子米,但是这个米里面藏了很多宝藏,你们知道是什么吗?怎么把它们都找出来呢? (二)引导幼儿回忆对磁铁的认识,激发其活动的兴趣。 1.教师出示磁铁。 教师:这是什么?你玩过磁铁吗?磁铁有什么本领呢?磁铁有什么用处呢? (三)幼儿自由玩磁铁,发现磁铁的有趣之处。 1.引导幼儿发现磁铁上不同颜色的标记。 教师:你想玩磁铁吗?看看磁铁的正反两面贴有什 么颜色的标记?

2.玩一玩,发现不同的玩法。 教师:请你玩一玩,你会有几种玩法,并把它记录 下来。 3.教师小结。 教师:你是怎么玩的?你还会怎么玩?你有什么有 趣的发现? (四)引导幼儿集中交流玩法并进行玩法记录。 1.教师鼓励幼儿大胆表述自己的发现,并演示自己的玩法。 2.幼儿再次操作并根据自己的操作进行记录。 (五)请幼儿展示并解释自己的记录。 教师:你是怎么记录的?这个符号表示什么意思? 教师:两块磁铁在一起的时候,蓝色的一面和蓝色 的一面在一起会怎样?蓝色的一面和红色的一面碰到一 起会怎样? (六)游戏:磁铁找朋友1.幼儿拿磁铁在教室寻找磁铁能吸起来的好朋友。 2.幼儿总结:哪些物品是磁铁的好朋友。 活动延伸: 家园共育:家长引导幼儿发现在生活中磁铁的用处。 反思: 今天,我上了我班科学活动《好玩的磁铁》,在本节

过关课中又得也有失,有进步的地方,更多的存在了不足,为此,对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师,应该通过每一节课收获更多的教学经验,每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方,所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。首先从设计理念的角度出发:我从幼儿的好奇心出发,磁铁对于大班幼儿来说还是很新奇的物体,在区域活动中,也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法;依据《纲要》精神,让幼儿通过自主探究,初步了解磁铁的性质,产生进一步探究的欲望;让幼儿借助自主探究,亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心。再说教学过程:在确定了本节课后,我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来,在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了;导入活动中我利用米中寻宝的游戏激发了幼儿的兴趣,在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣,但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密。这是我今后在准备工作方面需要注意的地方,另外在活动中我还注重一些细节方面的把握,让整个活动顺畅自然。在第一次操作的时候,我让

磁铁中班科学活动教案

中班科学活动《磁铁宝宝找朋友》 文集镇小学幼儿园汪晓芹 活动目标: 1、对科学活动感兴趣,能与同伴集体操作材料。 2、初步了解磁铁的基本特性,能吸住铁物品。 3、能学习应用表格记录自己的实验结果。 活动准备: 1、磁铁,回形针,圆口剪刀,钥匙圈,雪花片,纸 2、记录卡,记号笔 3、塑料篮,托盘,标签 活动过程: 一、引发兴趣,《找朋友》律动导入 宝宝们都找到了自己的好朋友,快和你的好朋友一起去挑个空 位置坐下吧。汪老师为大家带来一个小客人,这是?(吸铁石)。 吸铁石的学名叫磁铁,我们来和他打个招呼吧!今天呀,磁铁 宝宝要过生日啦,他要邀请很多好朋友和他一起过生日。可是 磁铁宝宝和他的朋友们走丢了,他很着急,你们愿意帮助他找 到他的好朋友一起去参加生日会吗。他的朋友有什么特点呢? 小结:认识磁铁,激发幼儿探索的欲望 二、思考与猜想:谁是磁铁宝宝的好朋友 1.老师介绍操作材料图标和表格,让幼儿猜测谁是磁铁的好朋

友。 2.填写猜想结果,能被磁铁宝宝吸住的材料打勾记录,不能被吸 住的材料打叉记录。 三、操作与探索。 1.到底哪些才是磁铁宝宝的好朋友,汪老师为你们准备好了材料,小手动起来吧。 2.幼儿动手操作,根据实验结果填写记录表。 3. 教师巡回观察指导 四、分享与交流。 1.请幼儿上台展示记录表并讲一讲哪些东西能被磁铁宝宝吸住,哪些东西不能被磁铁宝宝吸住。 2.讨论为什么磁铁宝宝能和回形针、夹子、螺丝作朋友?他们都是什么做的。 四、教师小结与活动延伸 1.原来磁铁宝宝能跟铁做的东西做朋友,只能吸住铁做的东西。 2.在生活中还有很多次磁铁宝宝的好朋友,小朋友们回家后找一找,下次时科学活动告诉汪老师。

中班科学:好玩的磁铁

中班科学:好玩的磁铁 一、活动名称:好玩的磁铁 二、设计意图: 有一次教师贴画纸时吸在铁质白板上的磁铁扣掉了下来,幼儿纷纷跑过来看,并捡起来贴在板上,有的幼儿提出“为什么它可以吸在黑板上”。而且自由活动时,孩子们喜欢趁老师不注意时悄悄地摆弄铁质白板上的磁铁,根据这一现象得知幼儿对玩磁铁产生了兴趣。于是我就先在科学区投放了玩磁铁的材料“磁铁、回形针、钥匙等”,再设计了这次活动。 三、活动目标: 1、通过试验,让幼儿在观察、操作过程中初步了解磁铁,知道磁铁又叫吸铁石,知道它能将铁制品的物品吸住。 2、利用磁铁特性解决问题:在一些物品中找出铁制品。 3、培养幼儿探索的兴趣和操作能力。 四、活动准备: 1、教师用的磁铁、幼儿人手一块磁铁。 2、各种铁制品及其他物品每组一筐如:回形针、小积木、纽扣、

塑料片、水盆、沙盆等。 3、胸卡每人一张(卡上画有不同材料制成的物品)。 4、幼儿已经学过歌曲《吸铁石》。 五、活动过程: (一)开始部分:引导幼儿观察不同大小的磁铁。 1、以“变魔术”的游戏引出课题。老师变出了许多东西。是什么?它是什么样的? 2、幼儿观察比较,发现磁铁有的大有的小;有的圆有的长;有的是黑色的;有的是涂着颜色的。 (二)基本部分:操作试验。 1、磁铁吸铁制品试验: (1)给每组幼儿发一筐操作材料,将各种物品混在一起,让幼儿随意摆弄。(三分种)提问:请你猜猜磁铁能吸住什么? (2)请你用一块磁铁去碰一碰筐里的东西,看一看磁铁吸住了什么?请你大胆地试一试吧,再把你发现的情况告诉大家。(三分钟)提问:你们给磁铁找到朋友了吗?它的朋友都有谁?(回形针、螺丝帽、小发夹) 提问:其它的东西(积木、纸片、塑料花片、橡皮筋)为什么不

大班科学:好玩的磁铁

大班科学:好玩的磁铁 设计意图: 磁铁是一种常见的科学现象,孩子们很感兴趣,发现,摆弄,探索磁铁的神奇力量更是幼儿自发的一种学科学,爱科学的行为。通过幼儿喜爱的游戏和实验操作活动让幼儿感知磁铁的秘密,在活动中幼儿主动探索发现磁铁的特性,学会与同伴们交流合作总结记录实验结果,体验实验成功的快乐,了解到磁铁现象在实际生活中的运用,这一系列由浅入深的活动,层层递进,为幼儿打开了通往科学神奇世界的大门,让幼儿产生了探索科学世界无穷奥秘的向往之情活动目标: 1、在游戏中发现磁铁的特性,激发幼儿对磁铁的兴趣。 2、在操作活动中了解磁铁的特性,帮助幼儿形成主动探究的意识。 3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的快乐,学会交流实验结果,通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快。 活动重难点: 在游戏中幼儿主动发现磁铁的特性,在操作实验中积极探索磁铁的秘密。 物质准备: 自制钓鱼竿鱼钩(别针)有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各

两张磁性黑板两块。 知识经验准备: 幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关知识。 活动过程: 一、开始部分:发现磁铁 1、游戏:小猫钓鱼,老师扮演猫妈妈,幼儿当小猫,跟妈妈一起去钓鱼。 2、讨论:为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?你们看看钓上来的小鱼,你发现了什么? 这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样?为什么小猫都钓到了鱼,妈妈却钓不到鱼? 3、小结:只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来,因为磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。 4、表扬幼儿的发现,肯定幼儿的观察。 5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上,进一步感受磁铁的特性。磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。 二、基本部分:认识磁铁 1、老师:磁铁能吸住铁做的别针,能吸住黑板,还能吸住那些东西呢? 出示各种不同材质的实验操作材料,介绍给幼儿。 2、老师:请幼儿拿出磁铁,观察磁铁的外形,颜色,摆弄磁铁,感受磁铁的特点。

幼儿园中班科学教案设计《有趣的磁铁》

教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案设计《有趣的磁铁》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

有趣的磁铁 一、活动目标: 1.认识磁铁,了解它的特征及用途。 2.动手实验,获取有关磁铁的直接经验,体验探索成功的快乐。 二、活动准备: 人手一块磁铁、操作材料若干 三、活动过程: (一)感知磁铁的磁性。 1.今天,老师给小朋友带来了一位会跳舞的小人,我们用掌声请她上来,好吗? 2.师演示小人跳舞。(垫板、小人、吸铁石) 大家好!我是跳舞小人,我给大家跳支舞吧!(跳舞:向前跳、向后跳、转个身。) 小人跳得好不好,给她鼓鼓掌!你知道她为什么能跳舞吗?(幼儿猜测) 这样吧,我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物,我们自己也去动手试试,找一找到底是什么东西让它们动起来了。

3.幼儿动手操作。 引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片,随着塑料板下面的磁铁 移动而移动,小人就能跳舞了。(小朋友你们觉得好玩吗?好,现在 请大家休息一下回到自己位子上,等会再玩好吗?) 4.交流:你玩了什么?怎么玩的?发现了什么秘密?(你的兔子 会跳舞吗)怎么跳的?(请你来表演给我们看看好吗)个别演示,发 现了什么秘密? 小结:原来磁铁能吸住小人下面的铁片,所以小人能快乐的跳舞。冯老师手上的这个黑黑的就是磁铁,原来它的本领这么大的啊。 我们都找到了黑黑的东西,它的名字就叫做“磁铁”,磁铁能吸 住东西,你们看,(操作两个磁铁吸住)是它让小人和小动物跳起舞 来的。 (二)幼儿分组动手操作、交流,进一步感知磁铁的特性。 今天冯老师还带来了一些东西,我们来看看。 1.介绍带来的物品。(木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子) 2.幼儿猜测:你觉得磁铁能吸住这些东西吗?能吸住什么? 3.介绍记录表记录方法。

中班科学活动:神奇的磁铁

幼儿教育:________ 中班科学活动:神奇的磁铁 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班科学活动:神奇的磁铁 活动目标:1、通过实验,了解磁铁的特性。2、能大胆交流,了解磁铁在生活中的运用。活动准备:1、磁铁、磁性动物教具、回形针、硬币若干。2、树叶、钥匙、花布、毛线、积木等。 活动过程: 一、活动开始。 老师:小朋友们好,这节课我们一起进入科学的世界来进行探索吧!首先老师要给小朋友们表演一个魔术,大家看好啦! (进行魔术表演,鼓励幼儿大胆猜想,初步感受磁铁的奥秘。) 比如说:在一张纸上放一个有磁铁的玩具,侧面遮住,手拿磁铁在纸上来回移动。 老师:小朋友们看看,东西在上面怎么了啊? (幼儿回答) 老师:猜猜我是用什么方法让它移动的呢? 鼓励幼儿大胆猜想。 二、基本部分。 1、老师展示磁铁. 老师:哦,我们一起来看看吧!哦,原来纸的下面有个东西,你们知道是什么吗? (幼儿回答) 老师:对啦,这个是磁铁,你们知道磁铁还能吸什么吗? (幼儿思考) 2、幼儿通过实验认识磁铁,进一步感受、了解磁铁的特性。 第 2 页共 6 页

老师:刚刚有的小朋友说了自己的看法,那现在请你们看看桌上的东西,先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来,哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。 (幼儿用磁铁进行试验,老师观察并给予帮助。) 3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。 三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。 老师:好啦,大家都动手操作了一下,那根据你们所实验和所观察的,发现磁铁有什么奥秘呢? 老师总结:磁铁有吸铁的特性。 (迁移幼儿生活经验,说说磁铁在生活中的运用。) 老师:你们发现我们周围哪里有磁铁的东西?我们大家上街的时候也可以看看问问,这样就能学到更多的知识哦。好了,现在我们来看看练习吧! 指导幼儿进行课后练习。 四、活动结束。效果分析: 中班科学活动:长高的秘密 【活动目标】 ①善于观察,发现自己长高的秘密。 ②乐于思考,探索自己长高的秘密。 ③学会科学合理膳食,合理作息,帮助长高。 第 3 页共 6 页

中班科学好玩的磁铁教案反思

中班科学好玩的磁铁教案反思 中班科学好玩的磁铁教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,延伸活动,活动反思等内容,感知探究磁铁吸铁的现象,喜欢玩磁铁,尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看好玩的磁铁教案吧。 活动目标: 1. 感知探究磁铁吸铁的现象,喜欢玩磁铁。 2. 尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。 3. 培养幼儿探索兴趣和思维能力。 4. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 人手一快磁铁,每组数种材料(内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等) 活动过程: 1. 出示磁铁,引出课题老师:今天,老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁),你们认识吗?

请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比,看看它们有什么不一样? 小结:这个新朋友比塑料和木头沉,它有一个好听的名字叫磁铁(幼儿重复一遍),它特别好玩。 2. 幼儿探索活动老师:磁铁特别好玩,你会发现它有许多的秘密,今天老师为小朋友准备了好多东西,请大家试一试。 幼儿动手操作,老师巡回指导。 老师:刚才,小朋友玩得很开心,你们发现了什么,举手说一说? 提问:磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西? 小结:磁铁会吸铁制品,磁铁会吸铁,平时,我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的。 3.自由操作:在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。 4.动脑筋、想办法 (1)打捞小汽车-一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了,现在请小朋友想办法把它打捞上来。(不能直接用手) (2)老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看,可它老丢下来,怎么办呢?

中班科学教案:奇妙的磁铁

淄博市张店区傅家镇中心幼儿园邹娜 【活动目标】 1、知道磁铁是能吸住铁的东西的,并用语言表达出来。 2、学习按一定标准分类的方法。(是否能吸铁的标准) 3、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。 【活动准备】 1、每人一盘材料,内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。 2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探索。 【活动过程】 1、激发幼儿探索的兴趣。 “小朋友,请你看看你面前的盘子里有些什么?”“请你玩玩盘子里的东西,说说你发现了什么?”(有的东西会粘在一个黑块上) 2、引导幼儿探索磁铁的特性。 (1)“是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来,”“这块能吸住别的东西的铁块,我们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说出名称。“现在你们试试,磁铁能吸住哪些东西?把你的发现告诉大家。”(磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….)“为什么磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….?”(因为铁片、回形针等是铁的,木块、塑料不是铁的)“磁铁能吸起铁做的东西,而不能吸起木头、塑料等其他东西。” (2)“请你试试,把磁铁和它吸起来的东西分开的时候,会有什么感觉?” 3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法,巩固所学知识。 幼儿尝试分类,教师个别指导 4、小结并扩展幼儿经验。 今天我们又发现一件有趣的事情。磁铁能吸起铁块、回形针…因为他们都是铁做的,不能吸起硬币、木块、纽扣,因为他们都不是铁做的,你想知道磁铁还能吸什么东西嘛?请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。“请幼儿讲述,那些东西能吸起,哪些不能吸起,为什么? 磁铁并不仅仅吸铁。还有能被磁化的物质,像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引

幼儿园中班科学:好玩的磁铁(教案)

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班科学教案 编订:XX文讯教育机构

中班科学:好玩的磁铁(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容,有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 亲子活动好玩的磁铁 活动目标: 在各种各样的游戏活动和感知活动中,巩固幼儿对磁铁特性的了解,进一步感知磁铁能吸铁。 在操作活动中,培养幼儿观察及解决问题的能力,体验成功的快乐。 以亲子游戏为载体,促进家园良好教育活动的形成,增进亲情感。 活动准备: 已有知识的准备。 物质准备:磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。 情景准备:

小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。 活动过程: 游戏引入 教师出示各式各样的磁铁。 师:今天老师带来了好多好多的磁铁,小朋友们看一看,你们喜欢吗?在每一组里,老师也为小朋友准备了好多好多的磁铁,下面请小朋友当当黑猫警长,自己看一看,在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁,请你们告诉自己的爸爸或妈妈,你看到的磁铁是什么样子的,然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。 教师指导。 教师评价:小朋友们真能干,记录得好好哟,不仅画得好,还画得多,真能干!现在有这么多的磁铁,我们就来玩一玩磁铁游戏好不好? 生:……. 游戏:玩小鱼 师:小朋友注意看一看,在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼,但它们现在都到水底里去了,小朋友们,你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀?现在请小朋友自己试试,家长可不许帮助小朋友哟,试试没成功也没关系的。

大班科学:好玩的磁铁

班科学:好玩的磁铁(一) 活动目标: 1、在操作中感知磁铁同性相斥、异性相吸的特性。 2、能自创两块磁铁的多种玩法。 3、对玩磁铁感兴趣,反复尝试,能从中不断获得新的发现。 反思:在目标2中,我觉得制定的不是很科学,磁铁的多种玩法不是自创的,而是通过幼儿反复探索中而来,所以,目标2可以改为“利用磁铁相吸或相斥的特性探索磁铁的多种玩法。” 活动准备: 1.每位幼儿2块磁铁,回形针、图钉、雪花片、瓶盖。 2.记录表、水彩笔。 反思:在材料准备中,我发现小朋友东西太多反而不能够很好的去探索,所以,材料还要在精心选择一下。 指导要点: 重点:感知磁铁同极相斥、异极相吸的特性。 难点:能够在了解特性的基础上探索多种玩法。 要点:通过猜测、观察和实际操作活动,启发幼儿在原有经验的基础上发现磁铁同极相斥、异极相吸的特性。 活动过程: 一、游戏导入。 教师:今天我老虎肚子饿,想找个动物来填肚子。咦,前面有只兔子,“兔子等着瞧。”“老虎大哥求求你,别吃我。”“行,只要你回答出我的问题,就放过你。”这里一堆米粒里混入许多的小针,你能用最快的方法把米粒和小针分开吗?小朋友们,你有什么好办法?快来帮帮小兔。 2、请小朋友回答,然后想办法进行操作,比一比,谁的办法快?(筷子、夹子、磁铁) 反思:在这个环节,因为幼儿是分组来进行的,所以,有一个等待的过程,部分幼儿就会注意力不集中,所以游戏有待改进。 二、磁铁的特性。 1、磁铁除了能吸住小针,还能吸住什么东西?在你们的桌子上有许多的东西,

用磁铁试一试,看能吸住什么,并用笔把它记录下来,能吸住的打勾,不能吸住的打叉。 2、幼儿操作,并记录。 小结:磁铁能吸住鉄和含有鉄的东西。 反思:这个环节每位幼儿都是自己操作,老师巡回指导,就造成有些幼儿漏掉一些物品没有操作就直接记录了,或者有些幼儿只是凭感觉记录,没有操作。这样就造成为了让幼儿更加清楚磁铁的特性,幼儿探索的少,老师讲解的多。 三、磁铁的作用。 1、现在磁铁越来越多地运用到我们的生活中去,你知道磁铁有什么用处吗?生活中哪些地方用了磁铁? 2、由于磁铁有磁性,所以会干扰信号,比如电视机,手机,千万别把磁铁和有磁性的东西放在一起。 反思:在实际操作中,我觉得这部分可以作为活动的延伸,在这次活动中可以不用出现。 四、反复探索:同性相斥,异性相吸。 教师:是不是所有的磁铁都能相吸呢? 给幼儿一些磁铁,让幼儿自己探索发现。 小结:一样磁性的碰在一起就会推开,不一样磁性的碰在一起就会紧紧地连在一起。我们就可以说是:同极相斥,异极相吸。 五、探索磁铁的多种玩法。 教师:现在老师准备了很多材料给你们,请小朋友想一想,玩一玩,磁铁除了相吸和相斥,还有哪些玩法? 反思:第四和第五个环节本就是幼儿自己探索的过程,所以整个过程还是挺顺利的,幼儿也能够很好的探索。 总结:小朋友真聪明,科学家费了很大的劲研究才发现:磁铁能吸鉄,隔着物体也能吸住鉄,还知道“同性相斥,异性相吸”的重大发现,我们小朋友这么快就知道,真是太了不起了。 活动反思: 今天,我上了我班科学活动《好玩的磁铁》,在本节过关课中又得也有失,有进步的地方,更多的存在了不足,为此,对于本节课我做出如下反思。作为一

幼儿园中班科学《有趣的磁铁》教案模板范文

幼儿园中班科学《有趣的磁铁》教案模板范文.docx 一、活动目标: 1.认识磁铁,了解它的特征及用途。 2.动手实验,获取有关磁铁的直接经验,体验探索成功的快乐。 二、活动准备: 人手一块磁铁、操作材料若干 三、活动过程: (一)感知磁铁的磁性。 1.今天,老师给小朋友带来了一位会跳舞的小人,我们用掌声请她上来, 好吗? 2.师演示小人跳舞。(垫板、小人、吸铁石) 大家好!我是跳舞小人,我给大家跳支舞吧!(跳舞:向前跳、向后跳、 转个身。) 小人跳得好不好,给她鼓鼓掌!你知道她为什么能跳舞吗?(幼儿猜测) 这样吧,我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物,我们自己也去动手试试,找一找到底是什么东西让它们动起来了。 3.幼儿动手操作。 引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片,随着塑料板下面的磁铁移动而移动,小人就能跳舞了。(小朋友你们觉得好玩吗?好,现在请大家休息一下回到自己位子上,等会再玩好吗?) 4.交流:你玩了什么?怎么玩的?发现了什么秘密?(你的兔子会跳舞吗)怎么跳的?(请你来表演给我们看看好吗)个别演示,发现了什么秘密? 小结:原来磁铁能吸住小人下面的铁片,所以小人能快乐的跳舞。冯老师 手上的这个黑黑的就是磁铁,原来它的本领这么大的啊。 我们都找到了黑黑的东西,它的名字就叫做“磁铁”,磁铁能吸住东西, 你们看,(操作两个磁铁吸住)是它让小人和小动物跳起舞来的。 (二)幼儿分组动手操作、交流,进一步感知磁铁的特性。 今天冯老师还带来了一些东西,我们来看看。 1.介绍带来的物品。(木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子) 2.幼儿猜测:你觉得磁铁能吸住这些东西吗?能吸住什么? 3.介绍记录表记录方法。 老师给小朋友准备了一张记录表,我们一起来看看。(出示大记录表) 这是什么?(5样东西)我们呆会去试试看,听清楚要求:一样一样东西试,如果磁铁能吸住的就在它的格子下面画一个圆圈,如果不能吸住的, 就画一个叉,听清楚了吗?好,接下去就请小朋友去试试看吧! 4.幼儿分组操作、记录。(提醒小朋友试一个记一个) 5、验证操作结果。 请小朋友把记录表贴在黑板,(好,小朋友都已经试过了,现在请你们把 记录表拿上来,我们来看。从第一个开始看) 小结:磁铁有磁性,能吸住铁和铁做的东西,所以它又有一个名字叫做吸 铁石。 (三)磁铁来帮忙。

幼儿园大班科学活动:好玩的磁铁

幼儿园大班科学活动:好玩的磁铁 活动目标: 1、初步了解磁铁吸铁的特性。 2、寻找生活中的磁铁 活动准备: 1、各种形式的磁铁。 2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。 3、磁性钓鱼竿、手偶猫两个。 活动过程: 1、教师创设情景:小花猫和猫妈妈到河边钓鱼,请孩子观察谁钓的鱼多?为什么猫妈妈钓的鱼多?老师拆开鱼钩发现秘密。(有磁铁) 2、出示各种形状的磁铁,引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。 3、提问磁铁能吸什么?不能吸什么?请幼儿自由回答。 4、激发幼儿探索学习的兴趣 师:小朋友,你们看一看,你们的桌子上有一个盒子,里面有些什么物品?(回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等) 师:请小朋友帮忙找一找他的好朋友,好吗?现在给你们每人一块磁铁,你们一个一个的拿起面前的物品试一试,如果有的物品被他的磁性紧紧地抱在一起,那它就是磁铁的好朋友了。没有抱在一起的,就不是它的好朋友了。 小结:磁铁会吸铁制品,磁铁会吸住铁制的东西,吸不起来的不是铁做的。 5、幼儿游戏“钓鱼”

教师出示有磁铁的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友去钓鱼,提醒幼儿在岸边“钓鱼”,可不要在“河里”钓鱼。 6、动脑筋、想办法。 老师有两张漂亮的图片摆在铁板上给小朋友看,可它老掉下来,怎么办呢?老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法? 7、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里还有磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….) 8、请小朋友用磁铁吸一吸自己身上哪些是铁制品?(纽扣、拉链、鞋带扣) 活动延伸:将材料投放到探索区,鼓励幼儿在区域里继续探索磁铁的秘密。

幼儿园中班科学《有趣的磁铁》教案

幼儿园中班科学《有趣的磁铁》教案 中班科学《有趣的磁铁》参考教案,活动目标是让幼儿初步了解 磁铁的基本特性,了解磁铁在生活中的用途。 一、活动目标: 1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性 2、了解磁铁在生活中的用途 3、培养幼儿的探索兴趣 二、活动准备: 木块、塑料玩具、钉子、夹子、瓶盖、曲别针、磁铁、纸板、沙子 三、活动过程: 1、引题(情境导入) 师:小朋友,今天老师要带你们去一个很好玩的地方,但是 去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去,我们看看 我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)

幼:磁铁 师:现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事? 幼:好 师:小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊? 幼:因为它是木头的 师:小朋友们真聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢? 幼:因为它是塑料的 师:小朋友,你们玩好了吗?现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊? 幼:有钉子,有夹子,有瓶盖,有曲别针 师:哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊? 幼:他们都是铁做的 教师小结:原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友

2、幼儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性 师:现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个 人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩 玩看会发生什么事? 幼:好 师:小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊? 幼:因为纸板下面有磁铁 师:真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚(教师可拿一本厚书操作一下) 3、创设情境,让幼儿了解磁铁在生活中用途 师:刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里,你们 能不能帮助老师想想怎么能让它们出来呢! 幼:把他们捡起来 师:但是这样太麻烦了,你们有没有更好地办法啊?

中班科学活动《好玩的磁铁》试讲稿

中班科学活动《好玩的磁铁》试讲稿中班科学活动《好玩的磁铁》试讲稿 各位评委老师: 大家好!我是来应聘幼儿园教师的01号考试,我今天抽到的试讲题目是中班科学活动《好玩的磁铁》,下面开始我的试讲! 嗨,亲爱的小朋友,魔术师要来表演魔术了,请宝贝们睁大眼睛看仔细。魔术魔法帽要开始喽。咦,在刚才的魔术中,什么消失不见了?哦,是回形针。那回形针怎么不见了呢?有宝贝想来摸一摸我的魔法帽,想看一看究竟是什么样的魔法。好,那请你来摸一摸,摸完之后要告诉大家你的发现呀。他说,帽子里面有一小块的东西,回形针被吸到上面去了。那这个小块的东西是什么你知道吗?不知道呀,没关系,你先回去,它叫磁铁,是我们今天要认识的魔术高手呢。在我们开始探索之前,请宝贝们仔细想一想磁铁会不会吸住所有的东西呢? 宝贝们,老师这里有很多材料,你们认识他们吗?嗯,宝贝们认识很多,那我们一起来说说吧。这是铁盒、硬币,这是我们刚刚见过的回形针。哦,还有铁勺子、螺丝钉。嗯,还有水彩笔、纸杯、牙刷和梳子。哦,还有积木呢。哇,好多东西呢。大家还记我刚才的问题吗?磁铁会不会吸住所有的东西?我要邀请宝贝

来说一说你的想法。好,我们先请扎小辫的小姑娘。她说,磁铁可以吸住螺丝钉。你是怎么发现这个呢?哦,她说在家里看到过爷爷用磁铁吸螺丝钉。非常好,真是一个善于观察的宝贝。还有谁来说一说,好,我们请戴眼镜的小男生。嗯,他说呀,他觉得磁铁可以吸住积木,还可以吸住硬币。而且他还想试一试呢。不着急哈~请先记住你的答案,我们先听一听其它人的想法,然后再让大家来探索。好,我请小手举的高高的小男生来说说你的想法。嗯,你觉得磁铁可以吸住铁勺子和梳子。好的,请坐下。宝贝们对于磁铁会不会吸住所有的东西有不同的看法,请大家记住自己的猜想,接下来我们要动手做一做啦。 老师给每位小朋友都准备了一根磁铁魔法棒和一个小篮子,已经请吴老师把刚才给大家展示的材料放在了外面的草地上,请大家带上魔法棒和小篮子到草地上试一试吧。看看哪些能和磁铁魔法棒吸在一起,哪些不能。并请宝贝们把能吸在一起的东西装在小篮子里带回到教室里,把不能吸的东西整理好放在草地的篮子里。好啦,探索开始啦,我们出发吧。宝贝,你发现了什么呢?哦,磁铁可以吸住铁勺子,真不错。继续加油哦!宝贝,用魔法棒的顶端去碰触材料即可,太大力,魔法棒会受不了的。宝贝,你的魔法棒吸住了什么?还没吸住,但你已经发现磁铁没办法吸住水彩笔。你做实验很认真,很棒呢!

中班科学:《玩磁铁》说课稿

中班科学:《玩磁铁》说课稿 XX课件中班科学《玩磁铁》说课稿一设计思路上周一的早晨,一 位家长为孩子交完生活费,我顺手放进提包里,一会儿,只听见啪的一声,我的包盖自动合上。 这一声响引起了班上孩子们的兴趣,他们纷纷跑过来问:老师,你的包盖怎么会自己合上呢?看着孩子们充满好奇的眼神,我又伸出手去打开包盖,啪的一声,包盖又自动合上。 这更引起了他们的兴趣,孩子们争先恐后地伸出手来,纷纷尝试这神奇的包盖。 在孩子们玩的时候,我想起了新《纲要》中提出:科学教育就是要贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题。 而现在这小小的磁铁,竞引起了孩子们这么大的兴趣,何况这种现象在平时的生活中经常见到,例如孩子们文具盒中的磁铁妈妈钱夹中的磁铁家里冰箱门上的磁铁等等。 为了满足幼儿的好奇心和求知欲,并让他们在活动中学会探索和发现问题,因此,我设计了本次活动。 二说目标本次活动遵循《纲要》精神,体现以幼儿发展为本的原则。 我有意识地创设环节,引导幼儿相互协商,互相合作,共同探索,互相讨论在探索中的发现,培养幼儿的合作意识,提高他们的口语表达能力。 因此,我为本次活动制定以下目标:初步认识磁铁,在游戏和探

索中了解磁铁的特性。 (重点)激发幼儿主动探索的兴趣,培养解决冋题的能力。 (难点)能用语言表达自己在探索中的发现。 三活动准备结合幼儿好动手爱摆弄的年龄特点,我为孩子们准备了以下操作材料:每位幼儿一块磁铁,放有木头积木塑料积木一元硬币回形针玻璃球布头钥匙(铜铝铁)的玩具筐一个。 每组两个分类盒,分别画有形象的图案(一个盒上是和磁铁手拉 手,一个盒上是和磁铁眼瞪眼,手背后)。 每组一筐放着一些一元硬币的雪花积木。 儿歌《找朋友》音乐伴奏带,录音机。 三说过程新《纲要》中提出:我们的教育应创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能在探索中发表自己的想法和意见。 因此,本次活动我按照以下三个步骤进行:(一)开始部分:师玩魔术会跳舞的铁钉激发幼儿的兴趣和探索欲。 一枚铁钉在白纸上翩翩起舞,你知道这些铁钉怎么会跳舞吗?相 信孩子们看到这里一定会十分惊奇。 此时引出磁铁也就顺理成章。 接着为每位幼儿发放磁铁,让他们运用各种感官去感知磁铁的外形特点 这一环节,把知识融入游戏,让孩子们在玩儿中学会探索和发现。

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