一年级推门听课安排

XX小学教导处

20XX、3月

2019年推门听课总结范文

2019年推门听课总结范文为了进一步贯彻落实教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神和进一步检验桔乡片区学校课堂教学情况，提高课堂教学效率，我片区六所学校开展了推门听课，并于20xx年4月15日到16日二天时间，由各校行政组成的评委完成了对片区各校部分授课教师的推门听课活动。下面就本次“推门听课”教研活动情况进行总结。经过片区6所学校行政为期二天的听课，本次活动共听课29节，其中语文9节，数学6节，英语1节，地方1节，品德4节，体育2节，美术2节，音乐2节，综合2节。下面就针对这29节课，结合片区课堂教学评价标准，把大家在授课时出现的不足之处和闪光点进行总结。在课堂教学中主要考察学生的学习情况怎样，教师是否真正起到了引导作用，学生是否真正体现了分组自学、合作学习。老师引导的好，学生学得好的被评为优秀的有以下6节课。桔乡路小学五（1）班侯斐的数学《分数和意义》，桔园小学一年级田维艳的音乐《摇篮曲》，大山小学三年级王波的体育—做操，锅底塘小学一年级贺艳香的语文《识字.４》，二年级吴美的语文《13.动手做做看》，酸枣小学四年级王顺琴的综合《珍惜我的眼睛》。另有17节被评为良好，6节为合格。

本次听课活动中，各位教师教在课前认真备了课，精心组织教学，优秀老师精心准备了课件和自制教具辅助教学，化抽象为直观，教学目的科学、合理，准确把握重难点，教学方法灵活多样。普通话标准而流利，教态自然亲切，课堂气氛活跃，学生参与度高，学生的学习积极性得到了充分的调动，教育教学效果显著，非常成功。大家的闪光点很多，我就不一一列举了。正所谓“甘瓜苦蒂，天下物无全美。”我们的课堂也存在着不足。部分老师没能把五大环节完整地体现出来，主要是练习和课堂总结环节没能完成。有的学习过程还没完成就下课了；有的下课铃响了忘了总结。另外，我们的知识传授要准确，不能存在模糊的现象，学习方法的确定也要仔细斟酌。教学反思应该及时，课时教案的进度大家也应该补一补。出现问题在所难免，有问题并不可怕，可怕的是我们不去正视问题，不去解决问题。对大家的建议： 1、备课：提倡老师们要利用教师教学用书来进行备课，不要盲目地拿来一本教案书就写教案，避免重要知识点遗漏，学习目标确定不准确的现象发生。要求教师合理正确的实施“导、学、练”课堂教

推门听课方案

推门听课制度为推进课堂教学改革，落实校本教研制度，促进相互交流借鉴，提高课堂教学水平，加强教学过程管理，特制定本制度：1、学校实行推门听课制度，推门听课有助于教师形成开放的心态，推门听课有利于教师的成长，推门听课有助于学校教学质量的提高。教师要认真准备和听好每一堂课，迅速提高自己的课堂教学水平。使教师真正成为推门听课的直接受益者，又是推门听课的实施者。2、所有课堂一律开放，学校领导、教师无须事先招呼，可以随时进入课堂听课。经学校批准，学生家长、校外领导和老师也可进课堂听课。3、执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学策略。执教教师必须积极配合推门听课活动，不得故意安排自习或用其它方式抵制推诿。4、实行推门听课制度，要做到当天听课当天及时反馈，以便于提高课堂教学研究的成效性。反馈意见的宗旨是发现优点，指出不足，发现优点在前，指出不足在后。同时可适当听取学生的感受和意见，授课和听课教师要将反馈意见作好记录。5、逐步将推门听课制度化，落实推门听课“六保证”措施：①时间保证：由自主确定，逐渐内化为自觉行为。②内容保证：全面铺开，不限于自己所任教或分管的学科。③对象保证：以青年教师和薄弱学科教师为主，逐渐面向全体教师。④节次保证：教研组长每月推门听课不少于1节，副校长、教导主任每周不少2节，校长每周不少于3节，教师每学期不少于4节。⑤质量保证：听后要评议，与执教者及时交换意见，并要求听课者每期选择感受体会最深、最大的一节

课，完成一篇“听后评议笔记”，期末交学校进行“文本交流”。⑥考评保证：要求听课记录上注明“推门听课”字样，期末教导处进行检查量化，并对听课情况进行总结，同时汇总好每位教师的听课总节次，纳入个人津贴管理。6、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价的模式。听课者着重关注学生在教育教学活动的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等方面。观察体会授课者在教育教学活动中是如何使每一位学生都得到发展；如何有效地处理师生关系、如何有效地通过师生互动、生生互动使知识内化为学生的能力。以欣赏、发展的眼光去听课、评课。明确听课、评课的主要目的不是为了寻找、发现课堂教学中存在的问题，而是去学习、去发现课堂教学的成功之处，做到取长补短。要求评课者结合自己的课堂教学实践来进行评课，在评课中反思自己的教学，不仅要促进上课的教师完善教学，更重要的是通过评课促进自己不断提高授课能力，促进课堂教学的改革与发展，有利于上课教师与评课教师通过评课分享彼此在课堂教学中的“困难”和“乐趣”。 1、科学、合理、体现新课标精神。有一项不合要求者有两项不合要求者①不备课上课；②教学过程与备课吻合率在50%以下；③课前没有一项准备；④出现严重科学性错误。课前准备 2、教具、学具、电教设施、作业本发放均到位。教学过程 3、重点突出，难点得到很好突破，学生学习兴趣、能力均得到较好发展，教学民主、开放，教师（或引导学生）对学生进行积极的评价。 4、教

推门听课制度

或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。推门听课制度为推进课堂教学改革，落实校本教研制度，促进相互交流借鉴，提高课堂教学水平，加强教学过程管理，特制定本制度： 1、学校实行推门听课制度，推门听课有助于教师形成开放的心态，推门听课有利于教师的成长，推门听课有助于学校教学质量的提高。教师要认真准备和听好每一堂课，迅速提高自己的课堂教学水平。使教师真正成为推门听课的直接受益者，又是推门听课的实施者。 2、所有课堂一律开放，学校领导、教师无须事先招呼，可以随时进入课堂听课。经学校批准，学生家长、校外领导和老师也可进课堂听课。 3、执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学策略。执教教师必须积极配合推门听课活动，不得故意安排自习或用其它方式抵制推诿。 4、实行推门听课制度，要做到当天听课当天及时反馈，以便于提高课堂教学研究的成效性。反馈意见的宗旨是发现优点，指出不足，发现优点在前，指出不足在后。同时可适当听取学生的感受和意见，授课和听课教师要将反馈意见作好记录。 5、逐步将推门听课制度化，落实推门听课“六保证”措施： ①时间保证：由自主确定，逐渐内化为自觉行为。 ②内容保证：全面铺开，不限于自己所任教或分管的学科。只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。往往有着超越年龄的成熟与自

或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。 ③对象保证：以青年教师和薄弱学科教师为主，逐渐面向全体教师。 ④节次保证：教研组长每月推门听课不少于1节，副校长、教导主任每周不少2节，校长每周不少于3节，教师每学期不少于4节。 ⑤质量保证：听后要评议，与执教者及时交换意见，并要求听课者每期选择感受体会最深、最大的一节课，完成一篇“听后评议笔记”，期末交学校进行“文本交流”。 ⑥考评保证：要求听课记录上注明“推门听课”字样，期末教导处进行检查量化，并对听课情况进行总结，同时汇总好每位教师的听课总节次，纳入个人津贴管理。 6、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价的模式。听课者着重关注学生在教育教学活动的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等方面。观察体会授课者在教育教学活动中是如何使每一位学生都得到发展；如何有效地处理师生关系、如何有效地通过师生互动、生生互动使知识内化为学生的能力。以欣赏、发展的眼光去听课、评课。明确听课、评课的主要目的不是为了寻找、发现课堂教学中存在的问题，而是去学习、去发现课堂教学的成功之处，做到取长补短。要求评课者结合自己的课堂教学实践来进行评课，在评课中反思自己的教学，不仅要促进上课的教师完善教学，更重要的是只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。往往有着超越年龄的成熟与自

推门听课活动方案

景泰县第四小学 “推门听课”活动实施方案课堂是实施素质教育的主阵地，是提高教育教学质量的主抓手，是教学常规管理的关键环节。为切实加强课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，不断促进教师的专业成长，全面提升教育教学质量，经研究决定，在全校范围内开展“推门听课”活动，具体方案如下：一、“推门听课”工作小组及成员分工学校成立以校长为组长，教导主任、教研组长、骨干教师等为成员的工作组，按学科成立三个教研小组分别负责本学科的听课，成员如下：领导小组：组长：陈其冲副组长：王朝强张玉祖陈绍斌吴克淑教研组长：语文组：张世惠数学组：马新国英语组：缪睿另外，学校领导、无课教师要积极参与听课。二、“推门听课”对象景泰县第四小学全体在职任课教师。同时，根据教研组掌握的情况，对个别年级、个别科目有针对性的重点听课。三、推门听课的形式

1、学校建立“一听二查三问四录”的听课评价制度。采取分散听课和集中推门听课、随机听课和针对性听课、一节和连续多节相结合的形式，对教学过程实行全程跟踪。一听：听课堂教学；二查：查教师备课、查学生作业本；三问：问授课教师教学设计、问学生掌握情况和意见、问学生作业情况；四录：上课过程全程录像，记录授课教师和听课班级有关的必要的信息；记录课堂教学的主要内容；记录过程中教师展现出的亮点和存在的问题。 2、课前不提前通知授课教师，各小组根据学校课程表确定“推门听课”具体时间、班级和对象随堂听课。 3、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。听课教师检查备课和作业时，授课教师应积极予以配合。 4、推门听课本学期将作为学校一项常态教研活动，在全校全面开展，人人参与推门听课。景泰县第四小学 2018年3月7日

中学推门听课制度(终审稿)

中学推门听课制度公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

江尾中学中学推门听课制度为加强教学过程的质量管理，强化教学工作的中心地位,深化教学改革，进一步建立和完善教学信息反馈系统和教学质量监控体系；同时，也为了促进学校管理部门和管理人员进一步强化树立为教学服务的意识、深入教学第一线了解教学情况，解决教学和教学管理工作中存在的问题和疏漏，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特建立健全我校推门听课制度。一、领导组织组长：雷济英副组长：张新慧、包兆北、陈文双成员：李演雄、钟林坚、张秀英、王干树、肖细香、李金保、刘金水二、组织方式 1、活动开展的组织方式：全体领导成员进行不定期的听课（听前不通知）。 2、活动材料的积累与处理：听课要及时作好听课记录，填写《行政领导推门听课反馈表》，并做好积累，每周五提供到教导处，由教导处整理听课情况，上报校长室。 3、教案的签查：听课结束时，听课人员要及时签阅教师当节课的备课及作业，检查有无超前备课，并把教案及作业的情况记录在听课记录表上。

4、向教师反馈听课情况：对于抽听过程中发现的问题要及时与教师交流，并进行总结；要善于发现教师的优点与缺点，并及时总结表扬，树立榜样。三、活动基本要求 1、听课要打破规律，做到随机抽听。 2、如实记录教师教学情况，及时整理听课反馈单，作为教师业务考评的材料之一。 3、所有听课成员要高度负责，要客观公正的评价每一位教师，要善于做教师教学成长的引路人和指导者。 4、听课之后要及时认真填写《行政领导推门听课反馈表》，填写内容要客观公正，合理评价，在肯定成绩的同时，要提出改进教学的合理建议，以达到不断促进教师提高教学水平的目的。 5、当节课后要检查任课教师的教案设计及课堂作业，便于掌握教师的当堂教学情况。 6、听课要尊重教师。要以平等的、诚挚的态度对待教师，尊重教师的劳动，这样才能真正发现教师教学工作中的优缺点，才能提出中肯意见，为教师所接受。 7、对于听课过程中发现的问题,要及时反馈给教师，及时给予解决处理。附：1、江尾中学行政领导听课分工。 2、推门听课评价标准。 3、行政领导推门听课反馈表

推门听课活动方案

推门听课活动方案 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

推门听课活动方案完整版

推门听课活动方案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

相结合的形式，对教学过程实行全程跟踪。一听：听课堂教学；二查：查教师备课、查学生作业本；三问：问授课教师教学设计、问学生掌握情况和意见、问学生作业情况；四录：上课过程全程录像，记录授课教师和听课班级有关的必要的信息；记录课堂教学的主要内容；记录过程中教师展现出的亮点和存在的问题。 2、课前不提前通知授课教师，各小组根据学校课程表确定“推门听课”具体时间、班级和对象随堂听课。 3、授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。听课教师检查备课和作业时，授课教师应积极予以配合。 4、推门听课本学期将作为学校一项常态教研活动，在全校全面开展，人人参与推门听课。景泰县第四小学 2018年3月7日附件：景泰县第四小学推门听课评课表

清水小学推门听课活动

清水小学“推门听课”实施方案为深入贯彻落实县“推门听课”活动方案精神，切实加强学校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，努力提高教育教学质量，提高教师专业成长。经研究决定，在全校范围内开展“推门听课”活动，具体方案如下。一、指导思想和主要目的 1、推门听课可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，帮助教师来提高教育教学水平。教学质量的提高，学生各种能力的获得，主要是来自教师常态课的教学。听课的目的就是以听课为手段，了解一线真实的教情学情，感受体验课堂的全部信息，从而更有针对性地搞好学校的教学改革，不断提高课堂教学的效益，不断提高教师队伍的业务水平，不断提高学校的教学质量。 2、可以提高课堂的教学效率。提倡老师向课堂四十分钟要质量，少讲多练，想到教学的有效性，我们还应深刻地认识到：有效的教学关注的是学生发展，而不是“花最少的时间教最多的内容。”教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于过程综合考虑的结果。过去我们关注的更多是结果，忽略过程的重要性。一个好的教师，要具备反思的意识，即要不断地追问：我这样的教学有效吗？如果每节课学生都学到一定的知识，而且各方面也得到了相应的发展，那就是有效的教学。如果仅从知识的角度出发，为知识而教，就是无效或低效的教学。 3、推门听课能反映出教师的真实授课水平。推门听课接触的教师的常态课，避免了有准备课的不真实性，能很好的发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为我们的教研提供了很有价值的教研素材。二、“推门听课”领导小组

2014年9月30日推门听课记录

2014年9月30日推门听课记录听课时间：2014年9月30日星期二听课地点：红星小学执教人：张春红课题：PEP四年级Unit 5 What would you like?A部分词汇与读写整合课过程记录；一、Warm-up Go to the study. Read a book…. 二、Presentation 1、板书课题，领读课题 2、出示小黑板，指生领读上面的词汇。（学生声音响亮，发音较清晰、准确，足见平日训练功夫） 3、用自制图片教学新词汇：noodles, soup,vegetable 4、让学生打开课本，跟录音读词汇。两遍。（学生模仿语音语调的能力较强） 5、让学生拿出课前自制的食物卡片，提问：如果你想吃什么食物，应该如何询问？Can I have some ……, please? 6、小组活动：用刚学过的句型和词汇做问答练习。师同时在讲台上准备下一环节的活动。 7、 Chant.（ chant的设计应坚持什么原则？） 8、师指小黑板上图画说：Everything is ready. (此处建议改为：It’s time for dinner. )What would you like for dinner? 我们应该回答： I’d like some …… and ……要求学生双人组练习一下，然后全班男女生问答练习。（此环节将对话课中的主要句型提前至本课时学习，更有助于本课时教学目标的达成，并为下节课的学习减缓了难度，打下了铺垫。这样的整合必定经过了认真的研究和思考，值得提倡。）三、Consolidation

1、做课本上的小组活动，调查本组同学晚餐想吃什么，并做记录。（学生讨论得很热烈，每个孩子都在说英语，听不到说汉语的声音，透视出平日训练得很到位。） 2、生向全班汇报刚才调查的结果，教师在此环节关注了第三人称单数的动词变形。 3、做活动手册上的练习。（录音播放了两遍，学生仍有不会的。此题难度并不大，建议在做之前先谈论一下上面的图画，再听录音，难度会降低很多。）四、Sum-up 五、Homework调查父母喜欢吃什么晚餐。总评： 1、教室地面清洁，物品摆放有序。 2、学生听课专心，发言积极，声音响亮，发音准确。 3、教师的英语语音语调很不错。 4、教师的教学感染力有待提高（肢体语言、情境创设、激励性评价） 5、小组活动运用时机恰当，效率也较高。

推门听课制度

2013-2014下学期送表初中推门听课制度送表矿区初级中学 2014年2月

2013-2014下学期送表初中推门听课制度为推进课堂教学改革，落实校本教研制度，促进相互交流借鉴，提高课堂教学水平，加强教学过程管理，特制定本制度： 1、学校实行推门听课制度，推门听课有助于教师形成开放的心态，推门听课有利于教师的成长，推门听课有助于学校教学质量的提高。教师要认真准备和听好每一堂课，迅速提高自己的课堂教学水平。使教师真正成为推门听课的直接受益者，又是推门听课的实施者。 2、所有课堂一律开放，学校领导、教师无须事先招呼，可以随时进入课堂听课。经学校批准，学生家长、校外领导和老师也可进课堂听课。 3、执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学策略。执教教师必须积极配合推门听课活动，不得故意安排自习或用其它方式抵制推诿。 4、实行推门听课制度，要做到当天听课当天及时反馈，以便于提高课堂教学研究的成效性。反馈意见的宗旨是发现优点，指出不足，发现优点在前，指出不足在后。同时可适当听取学生的感受和意见，授课和听课教师要将反馈意见作好记录。 5、逐步将推门听课制度化，落实推门听课“六保证”措施： ①时间保证：由自主确定，逐渐内化为自觉行为。 ②内容保证：全面铺开，不限于自己所任教或分管的学科。 ③对象保证：以青年教师和薄弱学科教师为主，逐渐面向全体教师。

④节次保证：教研组长每周推门听课不少于1节，副校长、教导主任每周不少2节，校长每周不少于3节，教师每学期不少于10节。 ⑤质量保证：听后要评议，与执教者及时交换意见，并要求听课者每期选择感受体会最深、最大的一节课，完成一篇“听后评议笔记”，期末交学校进行“文本交流”。 ⑥考评保证：要求听课记录上注明“推门听课”字样，期末教导处进行检查量化，并对听课情况进行总结，同时汇总好每位教师的听课总节次，纳入个人津贴管理。 6、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价的模式。听课者着重关注学生在教育教学活动的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等方面。观察体会授课者在教育教学活动中是如何使每一位学生都得到发展；如何有效地处理师生关系、如何有效地通过师生互动、生生互动使知识内化为学生的能力。以欣赏、发展的眼光去听课、评课。明确听课、评课的主要目的不是为了寻找、发现课堂教学中存在的问题，而是去学习、去发现课堂教学的成功之处，做到取长补短。要求评课者结合自己的课堂教学实践来进行评课，在评课中反思自己的教学，不仅要促进上课的教师完善教学，更重要的是通过评课促进自己不断提高授课能力，促进课堂教学的改革与发展，有利于上课教师与评课教师通过评课分享彼此在课堂教学中的“困难”和“乐趣”。

学校推门听课制度

汶阳镇中心小学推门听课制度为推进课堂教学改革，落实校本教研制度，促进相互交流借鉴，提高课堂教学水平，加强教学过程管理，解决教学和教学管理工作中存在的问题和疏漏，特制定本制度：一、听课人员及推门听课节次要求 1.校长听课节数每周至少3节。 2.分管校长、兼职教研员每周至少听课2节。 3.其他副校级干部、级部主任每周听课至少1节。 4.教师每周至少听课1节(包括参与本教研组组织的听评课活动)。二、组织方式 1.教师要认真准备和听好每一堂课，迅速提高自己的课堂教学水平。 2.所有课堂一律开放，学校领导、教师无须事先招呼，可以随时进入课堂听课，提倡推门听课时自带凳子。 3.执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学策略。执教教师必须积极配合推门听课活动，不得故意安排自习或用其它方式抵制推诿。 4.听课者着重关注学生在教育教学活动的行为表现（读书写字姿势）、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等方面。观察体会授课者在教育教学活动中是如何使每一位学生都得到发展；如何有效地处理师生关系、如何有效地通过师生互动、生生互动使知识内化为学生的能力。 5.实行推门听课，要做到当天听课当天及时反馈，以便于提高课堂教学研究的成效性。三、评价方法 1.推门听课时，听课记录上注明“推门听课”字样，期末教导处进行检查量化，并对听课情况进行总结，同时汇总好每位教师的听课总节次，纳入个人考核。 2.中层以上的领导干部的听评课记录，每周五下午课外活动交教导处，便于及时登记。级部教师的听评课记录，级部每周检查一次盖章签字，教导处抽查。每发现一次弄虚作假的，在级部考核和个人考核中扣除相应的分数。汶阳镇中心小学 2018年10月10日

推门听课制度实施方案(参考模板)

推门听课制度实施方案（2015-2016第二学期）瓦疃中学 2016.3.1

推门听课制度实施方案为切实加强教学过程管理，打造真实、规范、有效的常规课堂，努力提高教育教学质量，特制定推门听课制度如下：一、推门听课组织机构（一）、领导小组组长：董斌副组长：张勇成员：王春艳崔海章张传印许进崔怀瑞刘刚二、推门听课安排 1、为合理利用资源，避免重复，由教务处统一安排听课名单，每周听课一节。 2、领导小组依据课程总表随机走进课堂听取选定老师的常态课。 3、教务处要求全体教师课堂教学公开。其他教师可以随推门听课领导小组走进课堂听课。课后交流课堂教学中存在的问题，及时解决问题的办法，从而提高自己的课堂教学效益。 4、为跟踪及促进推门听课实施效果及广泛性，推门听课采用抽签制。三、推门听课要求 1、听课采取提前不通知授课教师的方式，由组长在上课前十五分钟通知小组成员，并于课前三分钟到听课班级准备听课，不得迟到、早退。 2、听课时要及时作好听课记录，听课内容包括：听课、评课、检查教案、作业等，听课结束时，授课教师应当面出示教案，无教案或所

出示教案明显不符合要求的，第一次当面警告并立即整改，第二次在全校教职工大会上通报批评。

3、听课人员要及时签阅授课教师当节课的备课及课件（在教师的对应教案上书写①“推门听课”、②组长签署姓名、③听课时间），检查有无提前备课，然后填写《石门六中推门听课评价表》并上交教务处，由教务处整理听课情况，上报校长室。 3、授课老师不得以任何理由拒绝，也不得有意调换教学内容，或临时改变教学方式和地点。凡拒绝或变相拒绝听课的教师，在全校教职工大会上通报批评。 4、评价内容：主要突出对课堂教学的有效性、学生的学习主体性、小组合作的必要性、课堂检测的实效性等方面进行评议，还可以对教师教学中的教学设计、教学语言、课堂管理、习题配置、结构安排、知识密度乃至板书、教态等若干方面逐一进行评价。 5、评价形式：听课人员及时向授课教师反馈听课评价，要对教学能力强、教学态度好的教师给予表扬；要对教学亮点和教学特色充分肯定；要对课堂教学中值得商榷的问题积极地提出来进行探讨；要对教学中出现的问题诚恳的提出改进办法或建议；要对教学态度不端正的教师给予善意的批评。 6.教研组长在每月的教职工例会上汇报本月听课情况。四、听课结果考核方法 1、教务处负责统计“推门听课”所做的评价及评分，分文理科排一、二、三、四名，并分别给相关学科组记8、6、4、2分，期末纳入优秀教研组的评比。

推门听课教案

《玩篮球》五年级下册体育教案学习阶段：水平三学习目标：1、初步学习行进间的运球，通过比赛使学生对篮球运动产生浓厚的兴趣。 2、培养学生开动脑筋、积极参与、团结合作的精神。学习内容：玩篮球学习步骤：一、篮球小游戏教师活动： 1、体育委员整队，师生问好。 2、组织学生集体猜谜：“圆圆像个大西瓜，人们爱玩它，没人去吃它，抢了又丢它”引出本堂课。 3、组织学生分散两人一组创编篮球小游戏以熟悉球性。 4、组织学生表演并交流、评价。 5、组织学生分散两人一组继续游戏，进一步熟悉球性。学生活动： 1、集合队伍时能做到“静、齐、快”表现出良好的精神面貌。 2、注意听老师讲谜语，踊跃猜谜。 3、分散两人一组创编篮球小游戏时能相互配合、相互协助。 4、认真观看同学的表演积极参与交流、评价。 5、分散两人一组继续篮球小游戏,能编出更有趣味性的游戏。组织：四列横队： x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 二、行进间运球教师活动： 1、组织学生表演行进间运球并交流、评价其次老师讲解、示范动作。 2、组织学生分散两人一组学习行进间运球。 3、组织学生行进间运球比赛。学生活动： 1、认真观看同学的表演积极参与交流、评价，且认真观摩老师的动作。 2、分散两人一组行进间运球时能做到相互观察比较、相互纠正动作。 3、积极参加行进间运球比赛，气氛活跃。组织：二人一组分散三、绕物运球比赛教师活动： 1、组织学生放置障碍物比赛,评出“最快、最佳”小组。 2、组织学生表演行进间绕物运球。 3、组织学生行进间绕物运球比赛并穿插表演。学生活动：

领导巡课、观课、推门听课制度

渣津中学校级领导巡课、观课、推门听课制度根据县教研室相关工作要求，结合学校实际，制订领导巡课、观课、推门听课制度。一、活动目的优化课堂监控体系，通过巡课、观课、听课，了解教师执行教学常规情况和课堂常态，推动课堂教学改革，提高课堂教学效益。二、内容及要求（一）巡课对正在进行的课堂教学进行巡查，主要对授课教师是否提前候课、是否旷课迟到早退、是否私自换课、是否挤占“副课”、以及是否拖堂等进行判断和评价。巡课主要由校长、支部书记、副校长、工会主席等校级领导参与，单人独立对全校或部分班级巡查，每日不规律进行。巡课一般在教室外巡查，不进入教室。巡课时应认真填写巡课记录，并以快报或面谈的形式当日反馈。不能以行政、教师值日代替领导巡课。（二）观课观课是把课堂教学活动作为观察对象，通过观察与思考，去获取关于课堂教学的有关信息，以便做出相应的判断和评价。通过观课，主要了解教师是否做到带教案、有准备上课、是否按课表上课、是否用普通话讲课、板书是否工整规范、信息技术是否恰当应用以及教与学的氛围状态是否正常等。观课主要由校长、支部书记、副校长、工会主席等校级领导参与，单人独立进行。观课位置一般在教室后门一角或者在走廊窗户旁，每个班观察5分钟左右。观课时应应认真填写巡课记录，并以快报或面谈的形式当日反馈。不能以行政、教师值日代替领导观课。（三）推门听课

随机、随堂听课，听整节课，及时了解教师常态课、家常课情况以及教师落实学校有关课堂教学要求情况。听课中，主要关注教师授课内容与教案内容、教学进度是否一致、是否落实“先学后教、先做后讲、先批后评”要求、是否让学生有表达、展示、质疑、探究、合作、训练的时间和机会，以及知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标达成度等。推门听课一般两人一组（领导+教研组长或学科骨干），每周随机、随堂进行。听课领导应于上课前几分钟在听课班级门口等候授课教师，听课中仔细听认真记，无特别特殊情况不能离开教室，下课后应及时同授课老师交换意见，并依据学校课堂教学评价标准进行当堂等级性评价。三、工作要求 1. 学校领导巡课、观课、推门听课应常态化，每个校级领导每周应至少巡课1次、观课1次、推门听课1节，一学期巡课、观课分别不少于15次、推门听课不少于15节。 2. 在巡课、观课、推门听课过程中，应认真做好现场记录，及时作出评价。巡课、观课、推门听课结果当日反馈通报、每周交教务处小结、每月由校长室组织会议，及时通报学校领导巡课、观课、推门听课工作完成情况，通报教师教学中存在的主要问题以及评价结果。 3. 巡课、观课、推门听课制度是一项制度创新、也是转变领导干部工作作风、狠抓教学常规、提高课堂教学效益一项重要举措，相关人员及全体教师应高度重视，积极配合，认真落实。 4、教务处将巡课、观课、推门听课情况列入月报内容，逐月上报教研室并审核评价。附：领导巡课、观课、推门听课日程安排

推门听课制度实施方案

推门听课制度实施方案（2015-2016第二学期）瓦疃中学 2016.3.1

出示教案明显不符合要求的，第一次当面警告并立即整改，第二次在全校教职工大会上通报批评。 3、听课人员要及时签阅授课教师当节课的备课及课件（在教师的对应教案上书写①“推门听课”、②组长签署姓名、③听课时间），检查有无提前备课，然后填写《石门六中推门听课评价表》并上交教务处，由教务处整理听课情况，上报校长室。 3、授课老师不得以任何理由拒绝，也不得有意调换教学内容，或临时改变教学方式和地点。凡拒绝或变相拒绝听课的教师，在全校教职工大会上通报批评。 4、评价内容：主要突出对课堂教学的有效性、学生的学习主体性、小组合作的必要性、课堂检测的实效性等方面进行评议，还可以对教师教学中的教学设计、教学语言、课堂管理、习题配置、结构安排、知识密度乃至板书、教态等若干方面逐一进行评价。 5、评价形式：听课人员及时向授课教师反馈听课评价，要对教学能力强、教学态度好的教师给予表扬；要对教学亮点和教学特色充分肯定；要对课堂教学中值得商榷的问题积极地提出来进行探讨；要对教学中出现的问题诚恳的提出改进办法或建议；要对教学态度不端正的教师给予善意的批评。 6.教研组长在每月的教职工例会上汇报本月听课情况。四、听课结果考核方法 1、教务处负责统计“推门听课”所做的评价及评分，分文理科排一、二、三、四名，并分别给相关学科组记8、6、4、2分，期末纳入优

xx学校推门听课制度

学校推门课听课制度（2017年2月）为了促进各位教师注重平常课堂教学，提高教学质量，挖掘我校教师潜力，整合学校资源优势，结合我校实际情况，特制订本细则。一、学校成立推门听课小组二、听课时间安排：每周随机听2——3节。三、听课的形式每周随机听2——3节。听课采取提前不通知授课人、不通知授课班的方式，由教务处和教科室共同随机抽签决定，课前十分钟组织相关听课人员入班。争取每学年将所有在职任课的教师的课抽听一遍。四、听课人员的组成听课组成员由分管主任、相关年级的年级组长、相关学科教研组长、同学科其他教师（无课）参与听课。五、听课评价推门听课小组的成员对每次听课做到听后即评，进行综合评议，评课的内容包括教师平常教学情况、本节课课型的结构、课程设计、组织教学、习题配置、课堂密度乃至板书、教态等都逐一进行分析研究，及时向授课人反馈授课评价情况，对教学能力强、教学态度好的教师及时表扬，对推门听课过程中出现的教学组织和教学设计等问题进行纠正和提出改进的建议，帮助老师探求最佳教学方案，以期提高教师的教学水平；对教学态度不端正等给予批评。六、听课的要求

（一）、所有课堂一律对外开放，所有执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得采取变通的办法，有意调换教学内容，改变教学方式。（二）、听课组成员要及时到位，认真负责，听课时作好记录，听完课以后及时对老师课堂教学等情况进行评价。（三）教科室认真组织好每次听课活动，听课结束后及时安排评课，收交听课教师的教学设计和听课记录，教科室做好推门听课的资料的整理分档工作。全部听完以后对听课情况进行总结。七、具体要求对听课教师的要求： 1、全体听课教师要本着对执教教师高度负责的态度，帮助教师提高课堂教学质量。 2、学会欣赏，敢于直面。善于捕捉教师的闪光点，面对存在的共性问题，需当面提出。 3、听课后，当天先组内交流，然后与执教教师反馈；当周以书面形式对上课教师的教学情况作分析，交于执教教师。 4、加强自身建设，刻苦钻研，努力提高业务指导水平。 5、听课原则上不打乱各位老师上课计划对执教教师的要求： 1、调整心态，适度减压。虽打破既定的“预设”，但不影响精彩的“生成”，力求“原生态”。 2、学会反思，勇于直面。应积极进行教后反思，对教学中的“得与失”及时作出反思。 XX学校 2017.2

小学推门听课制度

小学推门听课制度为了促进各位教师注重平常课堂教学，提高教学质量，挖掘我校教师潜力，整合学校资源优势，结合我校实际情况，特制订本细则。一、学校成立推门听课领导小组，负责进行监督考核。组长：副组长：成员：二、听课时间安排：每周随机听1 —2节。三、听课的形式听课采取提前不通知授课人、不通知授课班的方式，由教科处和年级组共同随机抽签决定，课前十分钟组织相关听课人员入班。争取每学年将所有在职任课的教师的课抽听一遍。四、听课评价推门听课小组的成员对每次听课做到听后即评，进行综合评议，评课的内容包括教师平常教学情况、本节课课型的结构、课程设计、组织教学、习题配置、课堂密度乃至板书、教态等都逐一进行分析研究，及时向授课人反馈授课评价情况，对教学能力强、教学态度好的教师及时表扬，对推门听课过程中出现的教学组织和教

学设计等问题进行纠正和提出改进的建议，帮助教师探求最佳教学方案，以期提高教师的教学水平；对教学态度不端正等给予批评。五、听课的要求（一）所有课堂一律对外开放，所有执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得采取变通的办法，有意调换教学内容，改变教学方式。（二）听课组成员要及时到位，认真负责，听课时作好记录，听完课以后及时对老师课堂教学等情况进行评价。（三）听课结束后及时安排评课，收交听课教师的教学设计和听课记录，做好推门听课的资料的整理分档工作。全部听完以后对听课情况进行总结。六、具体要求： 1、全体听课教师要本着对执教教师高度负责的态度，帮助教师提高课堂教学质量。 2、学会欣赏，敢于直面。善于捕捉教师的闪光点，面对存在的共性问题，需当面提出。 3、听课后，当天先组内交流，然后与执教教师反馈；当周以书面形式对上课教师的教学情况作分析，交于执教教师。 4、加强自身建设，刻苦钻研，努力提高业务指导水平。 5、听课原则上不打乱各位老师上课计划。

推门听课小结doc资料

数学组推门听课小结开学以来，我校以教育教学为中心，狠抓教育教学管理和课堂教学工作。实施：主要领导抱抓教研组；主管领导包抓年级；各部门领导包抓班级的领导“三包”政策。数学组在朱校长的带领下，调课挤时间走进课堂，深入教学一线“推门听课随机调研”，此次活动的开展对加强我校新学期教学工作，规范教学管理，严格教学要求，提高教学质量起到了重要的推动作用。课堂是每一位教师贯彻课改理念的主要阵地，主管领导不定时进行随堂推门听课，听后立即组织人进行评议，针对教学中的不足提出建议，要求教师在日常教学中更多地体现新课改理念，发挥了教师的主动性和充分调动学生学习的积极性，把教学生学转化为教学生会学，全面提高教学质量。朱校长也针对平时的课堂教学，要求每位老师精心备好每节课，注重学科基础知识，真正落实新课理念。此次活动中所听课的优点： 1、所听的几节课授课老师基本功和个人素质过硬，驾驭课堂能力尚好。 2、授课教师们语言简练，没有都少过多语言。 3、课前准备充分，没有无案执教或仓促上阵的现象。 4、课堂思路清晰，特别是胡晓红老师，课堂组织能力好，善于鼓励表扬学生，教材把握好。此次活动中所听课存在的问题：

1、有部分教师由于从初中调入，又转学科，知识体系不熟，对教材把握不太到位，导致课堂重点没有突破，教师教得累，学生课堂有些糊涂。 2、有个别教师上课语速过快，说得太多，导致学生没有思考的余地，只是一味的接受，失去了学生的主体作用。 3、低段教师上课普遍存在：课堂说的、练得太多，缺乏鼓励语言，缺乏中间游戏或短时间的休息。低段学生上课注意力可以集中的时间短，这种教学方式导致课堂十几分钟以后大部分学生都在做小动作，课堂上混乱。 4、有个别教师课前课件检查不细致，在课件中数据出错。评课后的建议： 1、课前要认真备课，钻研教材，模糊之处要在课前与同课头之间互相探讨，做到准确把握这节课的重难点，突破了重难点还要举一反三，处理好相关知识的外延知识点。 2、课堂上要让学生成为课堂的主人，要给学生留有充分的时间思考问题，回答问题，倾听别人回答问题，让学生对所学知识有一个认识与消化的过程。 3、建议在教授新知识之前，一定要同课头备课，探讨出本节课学生容易接受，在做题过程中准确的解题过程。尽量不要仓促上新课，学生做题后发现漏洞再去弥补，这样的现象出现在数学课堂教师会付出更多地将时间去亡羊补牢。 4、低段建议实施：在课堂上插入一些于授课内容有关的游戏增加

推门听课制度

推门听课制度 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

推门听课制度为推进课堂教学改革，落实校本教研制度，促进相互交流借鉴，提高课堂教学水平，加强教学过程管理，特制定本制度： 1、学校实行推门听课制度，推门听课有助于教师形成开放的心态，推门听课有利于教师的成长，推门听课有助于学校教学质量的提高。教师要认真准备和听好每一堂课，迅速提高自己的课堂教学水平。使教师真正成为推门听课的直接受益者，又是推门听课的实施者。 2、所有课堂一律开放，学校领导、教师无须事先招呼，可以随时进入课堂听课。经学校批准，学生家长、校外领导和老师也可进课堂听课。 3、执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学策略。执教教师必须积极配合推门听课活动，不得故意安排自习或用其它方式抵制推诿。 4、实行推门听课制度，要做到当天听课当天及时反馈，以便于提高课堂教学研究的成效性。反馈意见的宗旨是发现优点，指出不足，发现优点在前，指出不足在后。同时可适当听取学生的感受和意见，授课和听课教师要将反馈意见作好记录。 5、逐步将推门听课制度化，落实推门听课“六保证”措施： ①时间保证：由自主确定，逐渐内化为自觉行为。 ②内容保证：全面铺开，不限于自己所任教或分管的学科。

③对象保证：以青年教师和薄弱学科教师为主，逐渐面向全体教师。 ④节次保证：教研组长每月推门听课不少于1节，副校长、教导主任每周不少2节，校长每周不少于3节，教师每学期不少于4节。 ⑤质量保证：听后要评议，与执教者及时交换意见，并要求听课者每期选择感受体会最深、最大的一节课，完成一篇“听后评议笔记”，期末交学校进行“文本交流”。 ⑥考评保证：要求听课记录上注明“推门听课”字样，期末教导处进行检查量化，并对听课情况进行总结，同时汇总好每位教师的听课总节次，纳入个人津贴管理。 6、建立“以学论教”的发展性课堂教学评价的模式。听课者着重关注学生在教育教学活动的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等方面。观察体会授课者在教育教学活动中是如何使每一位学生都得到发展；如何有效地处理师生关系、如何有效地通过师生互动、生生互动使知识内化为学生的能力。以欣赏、发展的眼光去听课、评课。明确听课、评课的主要目的不是为了寻找、发现课堂教学中存在的问题，而是去学习、去发现课堂教学的成功之处，做到取长补短。要求评课者结合自己的课堂教学实践来进行评课，在评课中反思自己的教学，不仅要促进上课的教师完善教学，更重要的是