从传播心理学看电视节目真人秀

从传播心理学看电视节目真人秀
从传播心理学看电视节目真人秀

从传播心理学看电视真人秀

摘要:

电视真人秀节目是目前风靡世界的一种全新的节目形态。在极短的时间内不仅风靡了西班牙、德国、美国等欧美国家,还在亚洲和非洲国家落地开花,可见其影响范围之广。目前在中国真人秀节目也逐渐演化为一种主流电视节目形态,引起了社会的广泛关注和讨论。虽然铺天盖地、千篇一律的真人秀节目存在这样那样的弊端,然而“存在即是合理”,本文试从传播心理学的角度探讨真人秀节目热销的原因。

关键词:电视真人秀;传播心理;热销

一、真人秀节目兴起原因的探究

真人秀的兴起并非是偶然的,它既非一时心血来潮,也非刻意制造中国电视产生制作的某中时尚,而是顺应中国电视娱乐节目内在发展规律的必然选择。

(1)真人秀节目适应了消费文化的发展

(2)真人秀节目拥有巨大的市场空间

(3)真人秀节目与体验文化的发展密切相关

(4)真人秀节目满足了观众对真实的强烈需求

(5)真人秀节目使电视传播成为观看与参与的互动

二、真人秀节目的现状

真人秀节目真正兴盛是在本世纪初, 至今不足十年的时间。虽然1950 年出现了真人秀节目的雏形, 但直到2000 年荷兰的《老大哥》哗然出世,“真人秀旋风”才开始大作;随后, 美、英、德、法、丹麦、澳大利亚等国的电视台相继推出了《生存者》、《诱惑岛》、《公共财产》《阁楼故事》、《学徒》等一系列优秀节目;《超级女声》和《梦想中国》的“原始版”《美国偶像》创办于2002 年, 据媒体报道: 真人秀节目已经成为当今西方电视观众的最爱; 英的老大哥》是本土收视率最高的节目, 在欧洲还有18 个不同国家的版本; 美国CBS 的《生存者》曾经创下28.2% 的收视率;《学徒》在美国更是创下了2000 万人的收视率, 真正成为电视节目中的“大哥大”。所以,在今日的西方电视市场上, 真人秀节目大有“君临天下”之势。国内第一个电视真人秀节目是广东电视随后, 湖南台又推出法国《阁楼故事》的“中国版”《完美假期》, 后来, 中央电视台也不甘寂寞地炮制了《欢乐英雄》、《金苹果》和《我

的长征》; 在高收视率的引导下, 中央电视台经济频道的《梦想中国》、《全家总动员》; 湖南卫视《闪亮新主播》; 山东卫视《天使任务》; 重庆卫视《第一次心动》; 河南都市频道《超级偶像》, 江苏卫视《名师高徒》等快手出炉了。以湖南卫视的《超级女声》、东方卫视的《我型我秀》、《加油! 好男儿》和中央电视台的《梦想中国》为代表的演艺真人秀, 使中国电视选秀节目呈现出了三家媒体鼎立之势。而在平民选秀结束之后, 东方卫视和湖南卫视两大选秀巨头又先后在2006 年年底推出了两档明星选秀节目。于是顷刻之间, 各种各样的电视真人秀节目遍布中国的大江南北。所以,《超级女声》2005 年大获成功后,2006年持续火爆, 中央电视台———索福瑞14 城市收视调查中可以看出,“2006 超级女声”总决赛6 进5 收视份额为7.89% , 到达率为10.3% , 约有6800 万观众同时通过电视收看了这场比赛, 位列全国同时段收视第一位。除电视之外,“2006 超级女声”的网络直播也吸引了许多网友驻足观看, 在线观看人数不断刷新记录。总决赛当晚的收视率全国平均达到3.38% , 与同类竞争节目相比保持第一, 加上视频7000 多万人访问, 有超过4 亿人收看了决赛。天娱老板王鹏透露“今年超女的广告收入2.3 亿, 冠名6000 万”, 用湖南广电总局魏文彬的话来说:“去年赚了1 个亿, 今年我们赚了3 个亿。”

三、电视节目真人秀持续发展

一、媒介角度:再现型媒介中的呈现型效果

传播心理学把媒介的类型分为呈现型媒介和再现型媒介两种。呈现型媒介是人们利用自身的器官活动(包括表情动作、装束打扮等)表达社会意义的形式,它主要用于人与人之间面对面的交流。而再现型媒介是指人们利用工艺或技术手段(包括书籍、绘画、电视、电话、网络等)表达社会意义的形式. 对于广大受众来说,他们更倾向于接受表现原生态的呈现型媒介。因此,当媒介技术发展到一定程度后,需要从再现型媒介中找到呈现型的效果。真人秀节目作为一种电视艺术,同所有的再现艺术一样,为人们提供的不过是关于外部世界的幻象。但是由于它所具有的视听音画即时传真的特质,所提供的幻象让接受者感到更亲切、更真实、更像生活的原生形态。这种类似生活原生形态的呈现型效果,满足了人们观照现实的外部世界,并由此实现对自我生存状态的理解和评价的本能需求,因而产生出精神上的愉悦。另外,真人秀节目十分重视观众的参与权和决定权,例如《超级女声》节目中的主角不是演员,而是通过“海选”的方式从“普通人”中选拔出来的。观众本身是节目的组成部分。他们同参与者感同身受,同喜同悲。观众的投票具有决定性的作用,甚至可以改变节目的整个进程。这样就把受众的情感调动到极至,呈现出了更高的真实。

二、传者角度:对受众心理意识的开拓

清华大学新闻与传播学院教授尹鸿曾将真人秀拆开解释,指出在真人秀节目中,“真”是特色、“人”是核心、“秀”是手段,这三个因素是相辅相成的。以下我将从这三个角度来探讨真人秀所体现的心理意识。

(一)“真”。法国后现代主义哲学家博德里亚针对西方资本主义发达国家的现状提出的“消费社会和大众传播理论”认为:现代社会物质丰盛,精神状况却截然相反,呈现白色(二)“人”。“人”是核心,真人秀对于人也恰恰体现了它对于受众心理因素的重视,主

要表现在以下三方面。传受的真正互动:互为主体。以平民视角迎合受众。注重参赛者的主观能动性。

(三)“秀”。“秀”是手段,也是真人秀节目能够吸引观众的最后一道大餐。真人秀能火

起来的原因之一就是它正确把握了受众的“游戏心理”。电视非常重要的一种文化功能就是作为一种为公众提供游戏的舞台,起着消解社会心理压力的减压阀的作用。就像文化学者费斯克所说,电视节目中的狂欢因素“可以回避日常生活中的种种压抑,并使得权力关系暂时隐退受者角度:青少年心理问题分析有记者曾在对长春市内近100名中小学生的调查中发现:95%的学生知道《超级女声》这个节目,90% 以上的学生在周五的时候守在电视机旁观看,50%的学生曾经给自己支持的选手用手机投票。这反映出《超级女声》不仅参赛选手绝大部分是青少年,而且参赛以外的选手支持者队伍也是以青少年为主体。青少年时期是由儿童向成人过渡的特殊成长阶段,有着既不同于儿童,又不同于成人的心理活动方式和内容。这一阶段,人的认知、情感、能力、人际交往等各方面都在发生着特殊变化,并由此出现特殊心理行为反应。这些心理行为既同时存在于青少年个体,又有群体的共同性。比如对外界环境的变化感觉更加敏感,缺乏判断力和理性思考却又有执著的热情,对生命价值的肯定和探索,对未来生活有美好向往并渴望成功,行为的个性化和对集体的归属感,有强烈的好奇心而追求新奇事物等。这些构成了现时期青少年内心世界的复合心理状态。

真人秀节目正是迎合了当今青少年心理特征而具有了非凡魅力。它的“主宰舞台、改变命运、肯定自我、价值体验”等节目思想与青少年的“善模仿、自我价值肯定、对新生事物的追逐、对成人社会的向往、盲目的从众性”等心理特点充分吻合,而青少年的这些心理特点是真人秀走红热销的直接动因。

参考文献:

[1] 李震林.《试论“真人秀”节目形态的核心元素》[J],《南方电视学刊》,2004 年第1 期.

[2] 梁良.中国电视真人秀持续发展的原因[J/OL].中国知网.2010年6月中.

[3]倪佳.中国电视真人秀的发展状况探析[J/OL].中国知网

[4].汪豪,许志江.《电视真人秀兴起的文化背景分析》,《新闻界》,2010年第1期.

[5]陈芝.《电视真人秀节目的现状及突破》,《传媒观察》2007年7月

[6]孙祥辉: 《2006 中国电视真人秀节目态势分析》, 传媒学术网, 2006 年11月13日.

[7] 纪楠.《从传播心理学看电视真人秀》,《青年记者》·2007年第5期.

我爱看电视作文20篇

我爱看电视作文20篇 我扔下笔,冲出房间,打开电视,津津有味地看起了《喜羊羊与灰太狼》。电视里的灰太狼真是太搞笑了,有时还被喜羊羊绑起来扔进了河里,被食人鱼咬破了皮,撕破了衣服,真是笑死我了。过了好久,已经十点一刻了,我这才想到妈妈快回来了,我一摸电视已经滚烫滚烫的了,我赶快关掉电视,去做作业。过了一会,果然,妈妈回来了,一摸电视机,还是烫的。妈妈问我是不是又看电视了,我支支吾吾地说:我……我是看电视了。接下来呀!我不用说你们也应当明白后面我有多惨了。 这就是一个爱看电视的我。 我爱看电视作文(十七): 我是一个电视迷,我对哪个台好看那是了如指掌,对于什么样的人爱看什么台我更是明白,我明白什么时候演什么电视剧,对于电视节目我能够给你说的头头是道。 我最爱看《喜羊羊与灰太狼》,那里的懒羊羊最可爱,喜欢睡觉和我有点像,明白吗,我的电视机已经被我看得短路了。在暑假里我每一天的乐趣就是看电视,仅有在看电视时,我才能感受到真正的欢乐。 可是我看电视时不知不觉得了近视眼,所以我就不能随心所欲的看电视了,仅有在爸爸妈妈不在家的时候看一小会儿。 这就是我,爱看电视的我。

我爱看电视作文(十八): 我是个小小电视迷,十分爱看电视,一看就停不下来。 平时上学,我可没时间看电视哦,可是周末呢,嘻嘻嘻……早晨,我从睡梦中醒来,第一件事就是打开电视,躺在沙发上,调好频道,目不转睛地看电视。 啊,这真是最完美的时光啊!妈妈做好了早餐,张修齐,过来吃早餐。我装作没听见。爸爸又叫我:张修齐,听见没吃完早餐再看。我还是不理不睬,继续看着我的电视。最终,爸爸妈妈生气了,过来啪的一声,关掉了电视,我只好不情不愿地去吃早餐。 快欢乐乐的暑假到了,我们搬到了新家。可家里没安装电视,怎样办我明白我的好朋友就住在附近,就赶紧用电话手表联系他,他爽快地答应了。中午吃完饭,我就一溜小跑地去他家,我们两个看电视,一向看到了午时,妈妈催我才回家。 我喜欢看《我的英雄学院》,我很崇拜里面的那些英雄,也很想成为他们那样的英雄。我还喜欢看《名侦探柯南》,这位神探柯南很厉害,每次遇到案件,都能想方设法破案,将坏人绳之以法。这让我很想成为像柯南那样的神探。 看电视时,我时而哈哈大笑,时而模仿那里面的人物说话、做动作;看电视,消除了我的疲劳,让我很欢乐,每一天晚上做美梦。 当然,看电视对眼睛有坏处。以前我在学校,坐在最终都能看到黑板上的字,此刻坐在第三排都看不太清楚了。我觉得应当少看电视,保护好眼睛。

大众传播心理学课后思考题

大众传播心理学刘京林 第一章大众传播心理学的对象和现状 思考题: 1、你认为大众传播心理学的学科定位是什么? 2、怎样理解“内向传播”是大众传播心理学的一个重要的研究对象? 3、什么叫内向传播?试举例说明其在大众传播活动中的功能? 4、你认为构建大众传播心理学有哪些途径? 5、现代心理学理论有哪些?你认为借鉴西方现代心理学理论于大众传播学的意义是什么? 第二章传受者心理的实质 思考题: 1、研究传受者心理实质的意义是什么?在大众传播活动中传者违背心理实质原则的表现有哪些? 2、试析人脑在大众传播活动中产生社会效果的中介作用。 3、为什么说客观现实是传受者心理的最终源泉? 4、简析造成传受者产生主观反映的生理、心理、社会等方面的原因。 5、传受者的能动反映对象对传播业的发展起什么作用? 第三章行为主义和大众传播 思考题: 1、运用社会学习理论,联系实际分析媒介环境与受者的交互影响。 2、试析“强化的替代性”和“学习的延迟性”在大众传播中的应用。 3、媒介对榜样的选择应遵循的原则是什么? 4、试析正、负强化在大众传播中的作用。 5、举例分析媒体宣传应把握好负强化度的意义。 第四章精神分析与大众传播 思考题: 1、分析“潜意识”的内涵。 2、试析“意识”、“前意识”、“潜意识”三者的关系。 3、简述潜意识与传者创造灵感的关系。 4、简述潜意识与传者文风的关系。 5、传者应怎样通过自己的作品引发受者的前意识经验? 6、分析“集体无意识”的内涵。 7、媒体信息应当怎样表现集体无意识的三个层次? 8、简介埃里克森人格发展阶段论的具体内容。 9、谈谈你对广播影视节目以埃里克森人格发展阶段论为依据进行年龄和内容定位的认识。 第五章人本主义与大众传播 思考题: 1、在大众传播互动中强调以人为本有什么意义? 2、联系实际分析记者与采访对象在相互尊重方面的经验和存在的主要问题。 3、媒体应当怎样观照、关怀、弘扬普通百姓? 4、经济报道怎样才能以人为本?

大众传播心理学

大众传播心理学 第一章 一、大众传播心理学的研究对象有两种视域:传播渠道、认知主体。 二、传播心理学研究对象的两个重点:“内向传播”、“传受者”概念。 第二章 一、传受者的心理:传受者的心理是客观现实在其头脑中的主观、能动的反映。 二、传者的心理的源泉主要来自物质世界,受者的心理源泉主要来源于媒介世界。传受者心理的源泉是客观感性世界,因为媒介世界仅仅是它的的模写和拷贝。 三、媒介世界或媒介客体是由三个要素构成的:媒介实体、媒介符号、媒介信息。 四、传受者心理反映的特点有:观念性、主观性和能动性。 (一)观念性:主体的心理表象与客体之间有不对称性,主体对客体只是近似性的反映。 (二)主观性反映:指人们(包括个体和群体)对于同一刺激物产生不同的反映。 造成传受者心理主观反映的原因: 1、生理原因:主要体现在个体的神经系统的先天素质及其年龄、性别等方面。 2、心理原因 (1)需要。需要是有机体的内部环境和外部生活条件的需求在其脑中的反映。 (2)动机。传受者的动机是推动其参与大众传播活动的制作或接收的内部原因,是传受者主体处于积极状态的心理动力。 (3)价值观。价值观是人们对生活方式与生活目标价值的看法。 (4)信念。信念指主体对于对象的确信不疑的认识体系。 (5)情绪状态。传受者的情绪状态直接影响他们对某种刺激的认识,并作出某种反映。 3、社会的、民族的、文化的等方面的原因 (1)文化水平 (2)社会地位 (3)文化背景:指传授者的民族特点,包括不同的国度、不同的地理及各种人文环境。 (三)传受者心理的能动性反映 人的心理反映是积极能动的,这种能动性反映必须在实践活动中进行。人们总是主动地把外界事物变成观念的东西,然后再按照一定的目的通过实践活动的发展起到积极地推动作用。 受者通过使用媒介、参与媒介、反馈于媒介等能动性的活动,不仅丰富了自己的精神世界,而且也对大众传播活动的发展起到积极推动的作用。 四、研究传受者心理实质的意义 不仅是为了丰富学科理论,对人类传播现象进行更细致的探究,也是为了净化媒体,监督媒体,使其能真实地反映客观实际,实现良好的传播效果,同时,也是提高人们的媒介素养,培养人们辨识能力的要求。 第三章 一、行为主义 (一)由美国心理学家华生创立,他把心理学的研究对象从意识改变为行为(即S→R理论),而把内隐的心理结构、意识排除于心理学的研究对象。 (二)新行为主义代表人物斯金纳、托尔曼等,把行为主义定义放宽,除了可观察的外显行为以外,还包括整体行为,内隐性的意识历程和中介变量,将S→R变为S→O→R。 (三)行为主义第三代代表人物班杜拉等人提出并发展了社会学习理论。 (四)主要理论 1、行为主义理论★

我爱看电视作文(20篇汇总)

我爱看电视作文第1篇 我个酷爱看电视的孩子,只要打开电视,我就两眼放光,看得没完没了。妈妈叫我去吃饭,我磨磨蹭蹭,总要拖几分钟才能下决心关掉电视。吃饭的时候也心不在焉,胡乱扒了几口就跑去看电视。晚上不管多晚,只要听见电视机的声响,我就毫无睡意,哪怕在做作业的时候,我也会竖起耳朵捕捉电视机里的一切声音。 因为酷爱看电视,我除了做作业和玩耍,所有课余时间都安排在了看电视上,爸爸妈妈叫我看书,我觉得痛苦极了,总找借口说服爸爸妈妈,逃过看书的酷刑。 那天,爸爸的命令又发布了吃完饭看半小时课外书。我一听,如五雷轰顶,这下,看《神兵小将》的计划又泡汤了,今晚可大结局呀。我急中生智,连忙说“爸爸,我肚子痛,今日可不能够不看书呀?”爸爸若有所思地点了点头,说了声“好吧”就开车出去了。 我一看阴谋得逞,就飞快地跑到客厅,乐呵呵地看起了电视。可,还没等《神兵小将》开始,爸爸就回来了。他拿出一盒药,泡了一包递给我说“这治肚痛的药,你赶紧把它喝了,好去看书。”说着,一股难闻的药味扑鼻而来。我呆住了,心想,我又不真的肚子痛,我只不想看书而已,吃了这药不会真的肚子痛了吧?再说,我最怕喝药了,气味这么难闻的药,我一喝肯定得吐个半死。我的脸一下子吓白了,结结巴巴地说“我……我……的肚子此刻不痛啦。”爸爸故作欣喜地说“不痛啦?那赶紧去看书吧。下次肚子痛了,千万记得吃这个药,很灵的。”我松

了口气,赶紧关了电视乖乖看书去了。 看来,我这个爱看电视的孩子真的该跟电视说“拜拜”了。呜呼,哀哉! 我爱看电视作文第2篇 我喜欢看《喜羊羊与灰太狼》,每一天写完作业就电视。 一天,我又在看动画片。只见灰太狼把自我变的很大,来捣乱羊村。聪明的喜羊羊想办法让灰太狼变得很小,羊羊们还把乌龟爷爷的甲壳给灰太狼套上了。 我爱看电视作文第3篇 我叫林瑞城,今年8岁多了,个子高高的,不胖也不瘦。我的眉毛十分浓,像用画笔描过似的。一双眼睛乌黑发亮,显得十分机灵。 我十分喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》。记得有一天,妈妈要出去上班,走时还叮嘱我“千万不要让我回来的时候发现你在看电视呀!还有,我回来之后要检查你做了多少作业的哟!”我爽快地答应了。坐在椅子上认真地做起了作业,过了半个小时,我有点想看电视了,可我答应过妈妈不看电视的。于,我又埋着头开始做作业。又过了一会,我实在受不了了,心里想应当不会被发现吧!我扔下笔,冲出房间,打开电视,津津有味地看起了《喜羊羊与灰太狼》。电视里的灰太狼真

大学《传播学概论》试卷及答案

《传播学概论》课程期末考试 (2011—2012学年 第1学期) 本科 专科□ A 卷□ B 卷 (考试时间90分钟) 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。 1.个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动通常被称为( ) A.群体传播 B.人际传播 C.自我传播 D.组织传播 2.著名的“三论”当中,控制论的创始人是下面哪位( ) A. 香农 B.库利 C. 威纳 D.米德 3. 传播学研究的内容很多,其中最主要的一个分支是( ) A.大众传播学 B.人际传播学 C.自我传播学 D. 组织传播学 4. “媒介即讯息”这一著名论断是谁提出的( ) A.拉斯维尔 B.麦克卢汉

C.施拉姆 D.香农 5.拉斯韦尔模式的第1个环节是() A.谁 B.对谁 C.通过什么渠道 D.说了什么 6. 最早提出来“把关人”理论的是() A.拉斯维尔 B.卢因 C.拉扎斯菲尔德 D.施拉姆 7.小米对小李说:“明天周末,我们去看电影吧?”这句话中,小米是一个基本 传播过程中的哪个环节() A.反馈 B.媒介 C.传者 D.受传者 8.在《人民的选择》中,拉扎斯菲尔德等提出一个重要概念是()。A.拟态环境的环境化B.“意见领袖” C.主我与客我理论D.休眠效果 9.下面哪个理论是由德国社会学家诺依曼提出来的()。 A.“传播流”B.“信息流” C.“沉默的螺旋”D.“媒介即讯息” 10. 最早提出“两级传播”这一观点的是()。 A.拉斯维尔 B.拉扎斯菲尔德 C.库尔特·卢因 D.卡尔·霍夫兰 11.在香农—韦弗的传播过程模式中,提出了一个很重要的概念是() A.反馈 B.噪音

大众传播心理学模拟试卷(参考答案)

大众传播心理学模拟试卷(参考答案)《大众传播心理学》模拟试卷一 考试形式:开卷考试时间:120分钟站点:_________ 姓名:_________ 学 号:_________ 成绩:_________ 一、填空题(每空1分,共14分) 1、传播学者克拉帕将受传者对信息的选择性过程归纳为、 和三个方面。 2、传播心理学常用的研究方法为、、 、、。 3、社会文化心理是指由于生活和生长在同一文化区域或地理区域而形成的共同的心理总体特征,它往往具有民族性和地域性,包括和两部分。 4、完整的人类传播过程通常由、、、 四个基本要素构成。 二、选择题(请在正确的选项上打勾)(每题1分,共12分) 1、在拉扎斯菲尔德领导下进行的针对1940年美国总统竞选的调查研究发现观念首先从广播和印刷媒介流向意见领袖,再从意见领袖流向人口中不太活跃的部分。这一结果被概括为以下哪一种理论, A “守门员”理论 B两级传播理论 C 共同经验理论 D 传播互动理论 2、“心不在焉,则黑白在前而不见,擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开 A感知 B记忆 C注意 D思维 3、下列选项中不属于拉斯韦尔模式五环节的是 A传播者 B传播媒介 C传播效果 D传播技巧

4、职业传播者善于在纷繁复杂的社会现象中迅速发现和准确判断有价值的信息线索并构成传播内容的能力被称为 A 信息敏感 B 情感感受性 C 角色意识 D 自我体验 5、传播的双方要有效地沟通,必须满足的一个前提条件就是沟通双方必须具备一定的 A认识能力 B知识基础 C共同经验 D沟通愿望 6、我国新闻机构对来信来电揭发问题的读者实行保密性保护时,是行使了传播者的下列哪项权利, A 安全保护权 B 版权 C 消息来源保护权 D 参访权 7、传播者有意识地与受传者搞好关系,引发受传者对传播者积极的情绪情感从 第 1 页共 2 页 而取信于受传者,提高传播效果。这是利用了情绪情感的 A信号功能 B感染功能 C动力功能 D迁移功能 8、人感到某个刺激的存在或刺激强度的变化所需要的刺激量的临界值是。 A(感觉 B(感受性 C(感觉阈限 D(知觉 9、个性是指一个人的 A 心理过程 B 气质 C 整个心理面貌 D 性格 10、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持所产生的干扰作用是 A 动机性抑制干扰 B 前摄抑制干扰 C 倒摄抑制干扰 D 痕迹衰退抑制干扰 11、用红笔划出传播材料中的重点是利用了知觉哪一种特性, A 知觉整体性 B 知觉恒常性 C 知觉理解性 D知觉选择性 12、“神啊,帮助我们吧,别让我们去评价他们,除非我们也经历过他们的生活”说明了在人际沟通中要 A 进行移情交流 B 树立容纳意识 C 利用赞扬的魔力 D重视情感因素 三、问答题(每题8分,共48分) 1、什么是传播,它的特点和实质是什么, 2、举例说明人的知觉过程有哪些主要规律。

电视真人秀节目策划方案.doc

电视真人秀节目策划方案 ——职场真人秀《敢挑战吗》 一.栏目定位: 通过媒体向观众展示这个世界上各种各样的职业,通过体验者的 体验生活,来展示世界某个角落工作者在工作生活中的喜怒哀乐,给观众观察社会的另一个角度。 二.栏目宣传语: 这里有你不了解的职业,或是新奇时尚,或是肮脏卑微,解读各 种职业背后不为人知的故事,这里,等你来挑战! 三.栏目介绍: 首先这是一档真人秀节目,每期节目选出 1 个体验者,即普通观众体验者(可以是对这个职业的向往者,可以是对某项职业的好奇者,也可以是纯粹为参加节目而来的体验者。)来体验一项工作并完成某些任务,时间为 30 天,在 30 天内,参与者将进入一种与以往截然不同的生活经历,以争取实现事先制订的目标。期间要记录体验者在工作期间真实状态,真实心理情况并制作成节目展现给观众。这是一档极具深度,现实感的真人秀节目。真实的展现这个世界上各种奇特的职业背后真实的生活。这个节目的灵感主要来源于美国真人秀节目 《简单生活》,通过社交名媛希尔顿,妮可 - 里奇置身穷乡僻壤,两个人相依为命,过起平头百姓的“简单生活” ,可能在现实生活中,这对“公主”从来不曾有过这样的“简单生活” 。在已播出的真人秀中,因好莱坞派对生活而闻名的帕丽斯和妮可“沦为”在牧场挤牛奶,在

熟食店打工,还做过技工。通过体验这种简单生活两人的友情日益深厚。 其次来源于《肮脏工作》这一档真人秀节目,这档真人秀由主持人罗威带着观众去见识一下各种千奇百怪的肮脏工作,从清晰鸽子粪到下水道堵塞后的清理工作 , , 罗威风趣的主持风格是该节目一大卖点,这档真人秀同样寓教于乐,在罗威尝试各种有些甚至让人作呕的工作同时,观众也会增长不少见识。与其相似的另一档真人秀节目《30 天》,30 天内,尝试当一个穆斯林,一个酒鬼,一个被扔进 GAY 圈儿的直男 , , 摩根 ; 斯伯罗克亲身出演了一集,他和他老婆搬进棚 户区,干着只拿最低工资的活儿,每天累得半死,却依然不知道下顿饭吃什么。他们体会了 30 天低保户生活。“真是段怪经历,当一个穷人 每天一睁眼就有人管你要钱。可如果银行里有了一大笔钱,突然什么都免费了,什么都变得又便宜又便捷。”通过各式各样的真人秀体验,节目向观众传达的不仅是工作的新奇,低下,更注重表达一种节目之外的人文关怀,一种现实生活的反映,深入接触中国社会、文化问题,揭示中国人的真实生活。这也是我想做这档节目的一个想法。 四.节目形态 以自然平实的风格,客观叙述,忠实记录,全方位展示体验者的 多样化形象、活动和情感。通过我们的画面语言,让受众去感受职业,思考社会、,从而得出他们自己的观点,感受。 五.节目构架 关于新奇有趣的职业,比如巧克力品尝师、婚姻分析师、海豚研

电视“真人秀”节目的优缺点及其未来走向资料

(20 届) 毕业论文(设计)题目: 姓名: 专业: 班级: 学号: 指导教师: 导师职称: 嘉兴学院南湖学院教学事务管理中心 年月日

电视“真人秀”节目的优缺点及其未来走向 摘要 真人秀节目备受观众的热捧,真是因为掌握了节目发展的定量,想观众所想,吸引他们的眼球,满足其好奇心,在媒体丰裕时代,真人秀通过把媒体所创造出来的特有的商业模式让电视业注入“新鲜的血液”,从而把潜在的商业价值激发了出来,这样既能提高收视率,又能获得利益。因为这种模式对普通人来说,它能让人民更容易、更快捷的实现梦想;对电视业来说,则是名利双收的利器。关键词:真人秀,传播,文化

1 绪论............................................ 错误!未定义书签。 1.1 概述..................................... 错误!未定义书签。 1.2 真人秀简介............................... 错误!未定义书签。 1. 2. 1真人秀的定义......................... 错误!未定义书签。 1. 2. 2 国外真人秀 (2) 1. 2. 3我国的真人秀 (2) 1. 2. 4中西方对比 (3) 2.电视“真人秀”优点 (4) 2.1 真人秀贴近普通人的生活,改变了单一的传播模式。 (4) 2.2 真人秀节目蕴藏着巨大的商业价值 (4) 2.3 真人秀节目缓解了社会焦虑 (4) 3 电视“真人秀”的缺点 (5) 3.1 真人秀节目存在抄袭,缺乏原创性 (5) 3.2 真人秀节目存在低俗,哗众取宠的现象 (5) 3.3 真人秀节目存在低俗,哗众取宠的现象 (6) 4 电视“真人秀”未来走向 (6) 4.1 取精华,去糟粕,加强创新 (7) 4.2 注重反馈信息,改善节目质量 (7) 4.3 要有完整的经营战略 (7) 5 总结 (7) 参考文献 (8)

2004年华中科技大学新闻学院传播学专业新闻业务真题

二〇〇四年 传播 名词解释 1、拉斯韦尔5w 2、文化规范论 3、传播情景与情景意义 4、培养理论关于社会传播的基本观点 简答 1、组织传播的功能 2、受众选择媒介时主要考虑的因素 3、批判学派研究的主要特点 新闻理论 名词解释 1、时效性原则 2、新闻传播的舆论导向 3、新闻自律 4、新闻传播的权能控制 简答 1、新闻学与传播学异同 2、新闻价值标准相对性 3、新闻受众心理的基本特征 4、新闻舆论监督的对象和范围 二〇〇五年 新闻 一、名词解释 新闻功能 新闻敏感 报纸编辑工作流程 二、简答 1.新闻评论常见结构形式 2.选择新闻稿的标准 3.新闻事实与采访对象的心理定势 传播 名词解释 1,符号互动

2、把关人 简答 简述大众传播者与信源的三种关系 新闻实务 简答 1、为什么记者采访要到现场观察 2、选择确立新闻报道主题的标准 3、华尔街日报体的文本结构 2006年 新闻理论部分 一、概念题: 1、新闻学(广义) 现代意义上的新闻学是指研究新闻,新闻事业,新闻传播活动规律的科学.它有广义和狭义之分。广义上的新闻学是指新闻学这个独立学科的完整知识体系,包括理论新闻学,应用新闻学,历史新闻学,管理新闻学。 2、新闻受众的物质功利需求 新闻受众对新闻信息内容的需求分为物质功利需求和精神满足需求,其中物质功利需求包括1234 3、新闻舆论的特点 新闻舆论是指通过新闻传播活动而表现出来的舆论。它有三个特点,一是形态多样性,二是组织性,三是权威性。(然后详细介绍三个特点) 4、影响新闻传播效果的主要因素 影响新闻传播效果的主要因素包括传播者、受传者、传播内容、传播媒介、社会环境五个方面,五个方面共同作用力决定了新闻传播效果其中传播者是主体因素。受传者是最权威的评价者。传播内容是决定传播效果最本质的因素。 5、媒介产业市场 媒介作为一种特殊产业要得到发展,关键是进入市场。媒介产业市场分为受众市场、广告市场和一般消费者市场。其中受众市场是指……广告市场是指…… 二、简述题: 1、为什么说新闻价值是相对的 社会环境不同,新闻价值不同123 媒体不同,新闻价值标准不同123 受众对新闻价值来说也是一个变量。12

爱看电视的我作文100字_记事作文

爱看电视的我作文100字_记事作文 篇一:爱看电视的我 今天早上,我睁开眼睛一看,咦,妈妈不见了,已经去上班了。我心里很高兴,又能看电视了。我迅速的穿上衣服,吃完早饭,就打开电视机,兴致勃勃的看了起来。突然妈妈回来了,看见我在看电视,就生气的说:“把电视关掉,去写作业。”我非常不乐意的关掉了电视。 篇二:爱看电视的我 圆圆的脸,乌黑的头发,低低的个子,翘翘的鼻子——这就是我,一个帅气的小男孩。 我爱看电视。每到周末只要有一点时间我都要看电视。我最爱看金鹰卡通和少儿频道,每到这时我都很入迷,连妈妈叫吃饭我都听不到。这时妈妈就会走过来揪着我的小耳朵说:“小电视迷吃饭了。” 这就是爱看电视的我,你喜欢我吗?朋友? 篇三:爱看电视的我 我叫朱健龙,长着短短的头发,一双大大的眼睛下面长着扁扁的鼻子,我特别喜欢看电视。 一天,我在家里看电视。忽然,妈妈说:“别顾着看电视,要睡午觉。”我说:“知道了。”妈妈走了以后,我就不停地看电视,到中午了,可我还想看电视,心想:为什么电视的卡通片这么好看,妈妈却让我睡觉呢?妈妈真小气。然后我就不理妈妈的话,继续看电视直到晚上。妈妈晚上回来后问我:“睡了午觉吗?”我说:“没有。”结果被妈妈骂了一顿。 这就是我一个爱看电视的小男孩。 篇四:我爱看电视 今天,爸爸妈妈有事出去了,奶奶带我在家里。我好想妈妈呀,妈妈一回来,我就冲她不停的笑,妈妈高兴的赶紧来抱我了。 可是,抱了一会我就想看电视了。电视的画面真好看呀,我最爱看电视了,在电视机前我总能看很长时间。可是,妈妈怕我把眼睛看坏了,总是让我看一会就不让看了。 篇五:我爱看电视 我喜欢看《喜羊羊与灰太狼》,每天写完作业就电视。 一天,我又在看动画片。只见灰太狼把自己变的很大,来捣乱羊村。聪明的喜羊羊想办法让灰太狼变得很小,羊羊们还把乌龟爷爷的甲壳给灰太狼套上了。

消费心理学试题与答案

《消费心理学》试题 一、填空题:(每空1分,共15分) 1.消费心理学是商品经济发展到一定阶段的产物,对它的研究有助于实现消费者的消费需求;有助于__________________________;有助于提高服务水平;有助于__________ ___________________的发展。 2.消费心理学的发展史可分为萌芽草创阶段、___________________阶段和确立地位阶段。 3.________________是典型而稳定的个性心理特征,必然会影响消费者购买行为。 4.主要的诱导方式方法有:证明性诱导、________________和________________。 5.消费者购买商品的决策活动有一个发生、发展和完成的过程。学者们提出了一个购买过程模式,即需要的认知、_______________、比较评价、_______________和购后评价五个阶段。 6.广告的心理功能有:传播、诱导、教育、_______________和促销。 7.兴趣、气质、性格、_____________等个性心理特征,是构成消费者购买行为重要的_________________,也是消费者心理学的重要原理。 8.影响消费者期望的形成和强化的主要因素有:____________________、目标价值、________________和可行性四个方面。 9.商标设计的要求和心理策略有:______________、简明、美感、______________。 二、名词解释:(每个5分,共25分) 1.消费者群体: 2.态度:

3.消费者购买行为: 4.能力: 5.消费需求: 三、单项选择题:(将正确答案的字母序号填在括号内。每题2分,共10分) 1.消费者去北京百货大楼买过东西,日后能够想起百货大楼的形象,就是()。 A.情绪形象记忆B.感知形象记忆 C.长时记忆D.概念记忆 2.消费者都是带有一定动机和欲望走进商店,据美国一家百货公司调查,在顾客的购买行为中,有72%来自()。 A.潜在的欲望B.意识的欲望 C.实证诱导D.消费期望 3.各种感觉的感受性在一定条件下会出现:()。 A.越来越强现象B.越来越弱现象 C.保持原状现象D.此长彼消现象 4.消费者寻找商品信息的主要来源有:()。 A.个人、商业、大众、经验B.父母、广告、商店、同学

电视“真人秀”节目的优缺点及其未来走向

毕业论文(设计) 题 目 : 姓 名: 专 业: 班 级: 学 号: 指导教师: 导师职称: 嘉兴学院南湖学院教学事务管理中心 年 月 日 电视“真人秀”节目的优缺点及其未来走向 20 届 )

摘要 真人秀节目备受观众的热捧,真是因为掌握了节目发展的定量,想观众所想,吸引他们的眼球,满足其好奇心,在媒体丰裕时代,真人秀通过把媒体所创造出来的特有的商业模式让电视业注入“新鲜的血液” ,从而把潜在的商业价值激发了出来,这样既能提高收视率,又能获得利益。因为这种模式对普通人来说,它能让人民更容易、更快捷的实现梦想;对电视业来说,则是名利双收的利器。关键词:真人秀,传播,文化

1 绪论........................ 错误!未定义书签。 1.1 概述.................... 错误!未定义书签。 1.2 真人秀简介................. 错误!未定义书签。 1. 2. 1 真人秀的定义.................... 错误!未定义书签。 1. 2. 2 国外真人秀 (2) 1. 2. 3 我国的真人秀 (2) 1. 2. 4 中西方对比 (3) 2. 电视“真人秀”优点 (4) 2 .1 真人秀贴近普通人的生活,改变了单一的传播模式。 4 2.2 真人秀节目蕴藏着巨大的商业价值 (4) 2.3 真人秀节目缓解了社会焦虑 (4) 3 电视“真人秀”的缺点 (5) 3.1 真人秀节目存在抄袭,缺乏原创性 (5) 3 .2 真人秀节目存在低俗,哗众取宠的现象 5 3.3 真人秀节目存在低俗,哗众取宠的现象 (6) 4 电视“真人秀”未来走向 (6) 4 .1 取精华,去糟粕,加强创新 (7) 4.2 注重反馈信息,改善节目质量 (7) 4.3 要有完整的经营战略 (7) 5 总结 (7) 参考文献 (8)

我喜欢看的电视节目

三我喜欢看的电视节目 -----写通顺的话 【训练内容】1.让学生感受生活,在生活中发展语言能力 2.介绍自己喜欢的电视内容。 3.清楚哪些什么电视节目有益,合理安排看电视的时间。【教学目的】 1、指导学生有礼貌地进行交流,说出自己最爱看的电视节目。 2、通过多种形式的口语交际活动,培养学生敢于交际,乐于交际的情感。 3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。 【教学重点】介绍电视节目时,语句通顺,内容有条理,故事情节介绍清楚。 【教学难点】1.读懂习作要求,介绍自己喜欢的电视节目,注意语句通顺。 2.激发学生的写作兴趣,培养学生的表达能力。 【教学方法】采访法、讲授法

【课前准备】 1、将学生最爱看的电视节目进行剪辑做成短片。 2、将文中文文和乐乐的对话和活动要求融进课件。【教学流程】 第一课时 一. 读经典,我快乐。 学习方法:1.教师先读,学生看准字音。 2.学生齐读,教师简单释义。 3.学生分句来读,并试着背。 4.最后再请齐读一遍,学生试着背诵。 二、学习古诗《早发白帝城》 学习方法:1.教师先读,学生看准字音。 2.学生齐读,教师简单释义。 3.学生有感情的读,要求不出错。 4.学生分句来背。 5.学生试着背诵整首古诗。 三、佳句诵读,写一写 学习方法:1.学生来读。 2.教师简单释义。 3.学生记住佳句并写一写。

四、我说的又快又准。 学习方法:1.学生自己先读,字音要准确。 2.同桌为小组,比一比,谁读的又准又快。 3.找同学读,比一比,谁是小冠军。 五、成语故事大家讲 学习方法:1.学生自己有感情的读一读,字音要准确。 2.简单释义并记住成语。 第二课时 一、课件导入激发兴趣 1、启发谈话,播放课件 每天做完作业后,你最喜欢干什么?文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么节目吗?(放幻灯片) 文文:乐乐,你爱看什么电视节目? 乐乐:我爱看动画片,特别喜欢看《西游记》。你呢? 文文:我喜欢看《大风车》里的节目。 2、创设情境,激发欲望 师:电视里的节目可多了,你知道的节目都有什么呢? (放幻灯片)

传播心理学课件

传播心理学 第一章传播心理学的对象和现状 一.大众传播心理学的学科定位 大众传播心理学是由大众传播学与心理学构成的多级交叉学科,它既属于应用心理学的一个分支,又可归入传播学中的大众传播理论的一个次级学科。 二.大众传播心理学的对象 研究对象有两种视域:一是传播渠道二是认知主体 (一)内向传播是传播心理学的一个重要领域 内向传播即自我传播,是人类传播的一种渠道,其他渠道还有大众传播、人际传播和组织传播。 1、大众传播心理学把传受者在内向传播过程中心理活动的特点和规律作为本学科的一个重要研究对象。大众传播学与大众传播心理学在研究对象上的区别很大程度反映它们是否把内向传播归入自己的研究领域。 2、大众传播学与传播心理学在研究人的问题上有相通之处,但是他们研究的不是同一层面的问题,前者更注重宏观角度研究人类通过大众媒介进行信息传播活动,在传者与受者之间传递的是信息流,属于社会层面的活动; 而后者从微观视角研究传播活动中人么的心理和行为规律,在传者和受者之间传递的是心里流,术语心理层面活动。 (二)研究传受者心理和行为的特点和规律 大众传播心理学的对象具体讲就是研究因大众传播诸因素引起的传受者显在或者潜在的心理和行为的形成、发展、互动等特点和规律及传受者的生理和心理机制的科学。 (人的心理现象是客观现实在人脑中的主观映像。) (三)新闻心理是主要研究对象 (四)“传受者”是传播心理学的一个新概念 A引入传受者概念的理由: 从传者和受者是“人”的角度来理解; 从传者和受者角色互换的角度来理解; 从发展的角度来理解。 B这个新概念主要是对传者和受者作心理层面的界定,同时也是对在某些情况下传者和受者作二合为一的理解。 三、传播心理学现状 (一)学科构建的可能性: A在“研究人”的问题上大众传播学与心理学有交叉之处; B从心理学家在传播学先驱中的构成比例看,这两门学科源远流长; C马莱茨克的大众传播过程模式是这两门学科彼此渗透的证明。 (二)构建大众传播心理学的途径: 应遵循循序渐进、有低水平向高水平发展的途径。 按照“学科”的第二个定义,像大众传播心理学则可以归入学科范畴: 主要研究方法是运用心理学的基本理论探讨和解释在大众传播活动中传受者心理活动的特点和规律; 同时应努力寻找在传播活动中独有的心理现象。 1.1 什么是知觉? 客观事物直接作用于感官对事物的整体反应 觉察分辨确认 1.2 知觉中的两种加工 自下而上的加工:依赖于刺激物的特性 自上而下的加工:依赖于知觉的主体 1

2007年7月自考消费心理学试题试卷真题

做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答! 全国2007年7月高等教育自学考试 消费心理学试题 课程代码:00177 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.针对文明消费,经营者与消费者的心理沟通应当是() A.相互的B.多方面的 C.有效的D.深层次的 2.隐蔽性拒绝购买的主导原因是() A.心理性原因B.生理性原因 C.政策性原因D.环境性原因 3.消费行为的共同特征是() A.传统性B.现代性 C.周期性D.差异性 4.就一般情况而言,消费流行具有() A.3个发展阶段B.4个发展阶段 C.5个发展阶段D.6个发展阶段 5.经营日用品的商店辐射半径通常是在() A.100米以内B.300米以内 C.500米以内D.1000米以内 6.在先天素质的基础上,通过教育活动形成的稳定的心理特征的总和是()A.气质B.性格 C.个性D.能力 7.进城农民工在选购商品时首先关心的商品功能是() A.美观性B.科学性 C.实用性D.时尚性 8.消费者对新产品安全舒适的要求是() A.简单的B.双重的 C.单一的D.不明确的 1

9.以冲动型消费行为为主的消费者,其气质特征是() A.多血质B.胆汁质 C.黏液质D.抑郁质 10.消费者群体成员行为的一致化与消费者行为的个性化是() A.同时存在的B.没有关系的 C.互相排斥的D.相互包含的 11.在与环境的相互作用中保存经验,并运用这些经验改变或调整自己行为的过程是 ()A.学习B.记忆 C.注意D.需要 12.针对大众消费,经营者应采取的策略是() A.文明消费策略B.文明沟通策略 C.心理沟通策略D.心理适应策略 13.对于经营者而言,消费习惯中蕴藏着() A.企业活力B.企业生命 C.很大风险D.很大利润 14.商场橱窗陈列的商品大多是() A.滞销产品B.打折商品 C.畅销商品D.重点促销商品 15.盲目和冲动的消费行动是() A.由意志决定的行动B.缺乏意志的行动 C.有目的的行动D.有计划的行动 16.与经典性条件反射理论相比,工具性条件反射理论认为:条件反射是()A.思想反应B.行为反应 C.不自觉反应D.自觉反应 17.消费者对某种商品的心理需求越强烈,该商品价格的调节作用越() A.强B.弱 C.真实D.隐蔽 18.人们对所认识的事物进行处理,并采取一定措施,以便达到一定目的的心理过程是 () 2

营销心理学-期末考试试卷及答案教程文件

期末考试试卷(一) 一、选择题 (一)单选题(每题只有一个正确的选项,每小题一分)。 1. 营销研究人员将一幅绘有一家庭主妇面对各种罐头食品陈列架的图片出示给被试者,要求其说出图中主妇的购买想法。这一做法运用了营销心理学研究的哪种方法()。 A.观察法 B.实验法 C.访谈法 D.投射法 2.()是指消费者将由外部输入的各种各样的刺激加以选择使其有机化,并作为有意义的首尾一贯的外界映象进行解释的过程。 A.感觉 B.知觉 C.错觉 D.味觉 3.听觉的瞬时记忆在4秒钟~5秒钟以下记忆是()。 A.感觉记忆 B.短期记忆 C.中期记忆 D.长期记忆 4.买菜、做饭属于哪种购买行为? A.目标行为 B.目标导向行为 C.间接行为 D.直接行为 5.影响家庭购买决策类型的因素很多,其中()包括家庭成员对特定产品的介入程度和产品特点两个方面。 A.个人特征 B.夫妻角色与家庭购买决策 C.产品因素 D.角色分配 6. 由于刺激因素造成的错觉,有的产品绝对价格相对高一些,消费者会觉得便宜;有的产品绝对价格相对低一些,消费者会觉得很贵。这反映了消费者价格心理的哪一特征()。 A.习惯性 B.倾向性 C.敏感性 D.感受性 7.()是影响其定价的最主要因素,是产品定价的依据。 A.产品成本 B.定价目标 C.商品市场供应状况 D.市场竞争 8.“杯装奶茶开创者,连续六年销量领先。一年卖出七亿多杯,连起来可绕地球两圈”!这是“香飘飘奶茶”的广告词,这一则广告属于哪种类型的广告定位心理()。 A.抢先定位心理 B.目标消费 C.强化定位心理 D.补隙定位心理 9. 洗衣机从半自动发展为全自动,满足了消费者对产品()的需求。 A.使用舒适 B.操作便利 C.符合审美情趣 D.表现个性 10.江苏红豆制衣集团以“红豆”做商标,突出了中国源远流长的传统文化特色,显示了睹物思人、情谊深重的浓厚感情色彩,从而在众多的服装产品中脱颖而出,一举成名。“红豆”商标最能体现品牌设计的哪一原则()。 A.品牌设计要个性鲜明、富于特色 B.品牌设计要具有时代气息,反映社会发展的潮流趋势 C.品牌的设计应与商品本身的性质和特点相协调 D.符合法律,尊重习俗,避免禁忌

真人秀节目特征

电视节目:真人秀 2010年05月20日09:51中新网我要评论(16) 字号:T|T 真人秀(也称真人实境秀、真实电视,reality television)一般是指以电视传媒为介质,通过举办某一类别的比赛活动,以从多名参赛者中选取最终获胜者为目的,同时有着丰富的奖品,可以获得广泛的经济效益的电视节目。 真人秀强调实时现场直播,没有剧本,不是角色扮演,是一种声称百分百反映真实的电视节目。真人秀节目迎合了普通人求知欲、猎奇心、八卦、偷窥他人隐私的心理。 美国有许多著名的真人秀节目如America‘s next top model、The apprentice、American idol、project ranway等。在中国,真人秀的节目也越来越多,如超级女声、加油好男儿、梦想中国、我型我show等,受到观众的广泛关注。 真人秀,尚没有很规范的定义,多指“由普通人(非演员)在规定的情景中,按照预定的游戏规则,为了一个明确的目的,做出自己的行动,同时被记录下来而做成电视节目”,也泛指“由制作者制定规则,由普通人参加与并录制播出的电视竞技游戏节目”。还有人把它定义为“特定虚拟空间中的真实故事,以全方位,真实的近距离拍摄和以人物为核心的戏剧化的后期剪辑而作成的节目”。 解析真人秀: “真”是它的特色。它是非虚构的,它的手段是纪实。非虚构就是一些普通人在一些普通状态下的生存状况,用纪实的手法去反映。如果没有“真”这一点保证,这就是一个戏剧性的节目,它就没法跟剧情片去比。剧情片可以比它的结构更精巧,节奏控制得更好。 “人”是它的核心、根本。人性、人格必须成为我们的目的。换句话说,如果一个节目看下来,里面的人、人性、人格没有突现出来,没有被我们记住,没有对我们产生感染力,这种真人秀它的成功是有限的。 “秀”是指虚构和游戏。如果说人是它的核心,真是它的特色,秀就是它的手段,所有的真实必须通过虚拟的规则来完成。如果规则没有掌握好,前面的人性、人格出不来,它的真实空间就得不到展现。这三个环节是环环相扣的。 真人秀有三个特征:纪实性、冲突性、游戏性。

《我的安全我知道》 《健康看电视》 参赛教学设计

《我的安全我知道》 ----《健康看电视》 [教材分析] 本课是小学生安全教育读本《我的安全我知道》第二章“健康生 活”中的“健康看电视”一节,这一课题的内容集开放性、综合性、情感性为一体,对学生极富现实现实意义,现在电视已成为我们日常 生活中不可缺少的一部分,人们在电视中能享受快乐、开阔视野。但在学生的日常生活中,为了看电视与长辈发生争执、如何选择看电视是比较常见的现象。教材以学生最熟悉的看电视为切入点,让学生就此思考、讨论,形成正确的认识和态度,认识到大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用与负面影响, 从而引导学生有节制的看电视,要注意选择健康的内容。同时培养学生正确处理问题和辨别是非的能力。在出现矛盾时,应学会与他人进行沟通 [学情分析] 四至六年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,尤其四年级学生的认知比较广泛,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,体验也较深刻,能通过自己眼睛的观察,心灵的感受认识大众传媒。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一课程的学习,能积极参与到本课的学习活动中去。但在电视正确使用的认知上,不同的学生还存在着一定的差异,许多学生对其使用的选择上还有一定的误区。在学习方法方面,四年级学生已经初步掌握了小组合作、调查问题的方法,若要顺利实现本课的教学目标,就要善于调动和运用学生已有的社会经验,并引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法,丰富发展他们的认知、理解和感悟。 教学目标: 1、知识目标:认识电视对学生成长所发挥的积极作用于带来的不良影响。 2、情感目标:向学生渗透相互尊重,合作交流的情感体验。 3、能力目标:培养学生收集、整理、运用信息的能力,提高对问题的辨别,分析能力。 [教学重点]:认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响,能选择适合自己的有效、合理地看电视。 [教学难点]:能够处理学习与看电视的关系,学会与父母进行平等交流和沟通。 教法与学法

传播心理学资料

1、大众传播心理学的对象是什么? (一)“内向传播”是大众传播心理学的一个重要的研究领域 (二)研究传受者心理和行为的特点及规律 (三)新闻心理是主要研究对象 (四)“传受者”是大众传播心理学的一个新概念 2、什么是内向传播? 内向传播即自我传播,就是指传媒信息借助符号系统在人脑的传入、加工、编解码、贮存、输出的全过程。也可以理解理解为人脑对媒介信息(刺激)的认识过程。 内向传播是三种传播形式的基础(其他传播渠道还有大众传播、人际传播和组织传播。) 大众传播心理学把研究传授者在内向传播过程中心理活动的特点和规律作为本学科的一个重要的研究对象。 3、你怎样理解“传受者”这个概念? 第一,从传者和受者是“人”的角度来看:传者是传播信息的人,而受者是指接受信息的人。 第二,从传者和受者角色互换的角度来理解。传者和受者既是传者,同是也是受者。 传受者是:传者与传者、传者与采访对象、受者与受者等之间的心理互动。 这个概念主要是对传者和受者作心理层面的界定,同时也是对在某些情况下的传者和受者作合二为一的理解。 4、西方心理学有哪几种理论(流派)呢? 神经生物学论、 行为主义论、 精神分析论、 人本主义论、 认知心理学 5、西方心理学的五种流派的创始人或代表人物有哪些?主要理论是什么? ①构造主义奠基人:冯特 ②行为主义创始人:华生(美)刺激—反应心理学”,即S—R心理学;代表人物:新行为主义心理学的创始人之一斯金纳强化理论;新的新行为主义则以班杜拉为代表。班杜拉的社会学习理论。 ③精神分析学派创始人:弗洛伊德新弗洛伊德主义的代表人物之一荣格。潜意识为主要研究对象两大支柱:心理结构的无意识论心理动力的本能论, ④人本主义心理学由马斯洛创立,以罗杰斯为代表,被称为除行为学派和精神分析以外,心理学上的“第三势力”。 6、大众传播心理学的定义: 大众传播心理学是运用心理学的基本理论和知识研究,在大众传播活动中,传者和受者的心理及其行为规律的科学。属于应用心理学的一个分支。 1、什么是传受者心理的实质? ①脑是心理的器官,心理是脑的机能; ②人的心理是客观现实在人脑中主观能动的反映; ③客观现实是心理的源泉和内容。 2、心理过程和个性心理的关系 心理的各个组成部分之间存在着相互联系、相互依存、相互影响的辩证关系。一方面,个性心理是通过心理过程形成和发展起来的并在心理过程中得以表现;另一方面,个性一旦形

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