长春市教育局岗位责任制

长春市教育局岗位责任制
长春市教育局岗位责任制

长春市教育局岗位责任制

一、主要职责

(一)贯彻执行国家和省的教育方针、政策、法律、法规和规章制度;起草地方性法规和市政府规章草案。

(二)组织拟订全市教育事业发展规划、计划,并指导实施负责全市教育基本信息的统计、分析、上报和发布。

(三)综合管理全市基础教育、职业教育、特殊教育、民族教育、幼儿教育、成人教育及社会力量办学等工作;统筹规划、部署、指导教育体制和办学体制改革;协调指导各县(市)区及有关部门的教育工作。

(四)负责推进义务教育均衡发展和促进教育公平,加强农村义务教育;制定教育教学基本要求和教学基本文件;统筹规划、指导全市教师和教育行政干部队伍培训和管理工作,指导全市教育系统人才队伍建设,加强中小学教师队伍建设,负责实施教师资格制度。

(五)指导以就业为导向的职业教育发展与改革,制定中等职业教育教学指导文件,指导中等职业教育教材建设和学生就业创业工作,承担职业指导工作。

(六)拟订全市教育督导的相关制度和指标体系,指导全市的教育督导工作;指导中等及中等以下教育、扫除青壮年文盲工作的督导评估和检查验收工作;组织开展全市基础教育发展水平和质量监测。

(七)负责本部门教育经费的统筹管理,参与拟订教育经费筹措、教育拨款、教育基础投资的政策,编制全市教育经费年度预算和决算,

负责监管学校收费行为,负责统计全市教育经费投入情况,统筹管理各项教育贷款及其他教育援助。

(八)指导全市各级各类学校的思想政治工作、德育工作、教学工作、体育卫生与美育工作、信息技术、国防教育和社会实践等工作,全面推进素质教育。协调指导全市各级各类学校的安全文明校园建设工作、社会治安综合治理工作、突发事件应急处理和信访等工作。

(九)贯彻执行国家、省有关学校招生的方针、政策;会同有关部门拟订我市各级各类学校的招生政策和招生计划;归口管理全市学历教育招生考试和学籍学历工作;负责自学考试的组织和管理工作;负责扫除青壮年文盲工作。

(十)开展与国内外教育交流工作,组织开展汉语国际推广工作,开展与港澳台的教育合作与交流;贯彻实施国家语言文字工作的方针、政策,指导推广普通话工作和普通话师资培训工作。

(十一)负责全市民办教育的统筹规划、综合协调和宏观管理,制定民办学校宏观管理的政策措施,规范办学行为。

(十二)承办市委、市政府交办的其他事项。

二、内设各处室主要职责

(一)办公室

负责综合协调机关日常工作;负责机关政务运行和各项管理制度的起草并组织实施;负责以部门名义下发文件的审核、制发工作;负责重要会议的组织和会务工作;负责教育方针、政策的宣传工作;负责秘书事务、文书档案、公共关系、机关财务、信息、机要、保密工

作;负责办公自动化工作;负责机关公共事务和行政后勤管理工作。负责教育系统应急管理,负责紧急重要事项的受理和督办;协调突发公共事件的预防预警、应急演练、应急处置、调查评估、信息发布、应急保障工作;负责系统内日常信访事项的受理和突发重大上访事件的协调工作。

(二)人事处

负责局机关及所属单位的人事、工资、机构编制、奖惩、专业技术职务评聘等管理工作;负责局机关和所属单位目标管理工作;规划、指导全市教师队伍建设;指导全市教师资格制度的实施,组织并指导实施教育教学能力考核;指导所属单位退休干部管理工作;承担师范类大学毕业生档案代理工作。

(三)政策法规处

负责有关政策、法规的综合调研;研究起草有关政策、法规和规范性文件;负责局机关综合性材料的起草工作;负责系统内法制建设的规划和宣传教育工作;负责地方性法规及规章草案中涉教项目的审核和协调工作;承担贯彻教育法律法规及依法治校的监督检查工作;负责局年鉴、大事记、文件汇编等工作;负责局政务公开、行政复议、提案和议案办复工作。

(四)发展规划处

拟订全市教育事业发展规划、计划;负责城区高中段学校招生计划的下达及全市高中段招生计划宏观管理;会同有关部门拟订市属及以下各级各类学校办学条件标准;负责城区中小学网点布局管理,负

责市属及以下各级各类学校设置、撤销、更名、调整工作;负责全市教育事业信息统计、分析、上报和发布工作;负责城区中小学基本建设立项管理及所属单位各类学校基本建设和校舍维修立项管理;负责所属单位基本建设财务管理;指导校园绿化美化及校园、校舍的管理工作。

(五)财务审计处

负责编制全市教育经费年度预算和决算,监管学校收费行为;负责本级教育经费拨款及管理工作;统计并监测全市教育经费投入和使用情况;负责全市教育系统内部审计,指导所属单位国有资产、财务管理等工作;负责本级教学装备、校舍维修项目的相关政府采购管理工作;组织拟订全市教育经费筹措的政策、措施;负责教育专项资金管理;负责全市教育财务人员业务培训、义务教育经费保障机制改革等工作;负责有关审计、税务、财务检查方面的协调工作。

(六)基础教育处(民族教育处、幼儿教育处)

指导全市基础教育工作。拟订全市基础教育事业发展的目标、规划、政策、规定;推动义务教育均衡发展,重点加强农村义务教育和特殊教育工作;规划少数民族教育的改革与发展;推动普及九年义务教育工作,指导并实施学前教育工作,组织培训幼儿园园长和教师;规范基础教育学校办学行为,全面实施素质教育;指导基础教育的各类学校及教育机构的教育教学工作;拟订全市基础教育教学基本文件,推进教育教学改革;指导和管理教材编写和使用;负责基础教育的学籍管理、招生、学业水平考试及公办幼儿园的登记注册工作;负

责扫除青壮年文盲工作。

(七)体育卫生与艺术教育处(德育处)

指导全市各级各类学校德育、体育、卫生与健康教育、艺术教育、国防教育工作;拟订相关政策和教育教学指导性文件;规划指导相关专业的教材建设以及班主任队伍培养、培训工作;会同有关部门组织中小学生参加国际国内体育竞赛和艺术交流活动。

(八)职业与成人教育处

负责全市职业与成人教育的统筹规划、综合协调和宏观管理工作,会同有关部门指导社区教育工作;负责全市中等职业学校、市属高等职业院校、成人院校的学校管理;负责中等职业学校的招生、就业指导、专业设置管理及学籍管理工作;会同有关部门负责中等职业学校学生助学金的发放、管理工作;指导中等职业学校教育教学、科研工作;指导中等职业学校的教师队伍建设;指导职业院校面向社会开展成人继续教育和培训工作。

(九)师资培训处(市语言文字工作委员会办公室)

负责制定全市中小学教师培训规划和年度工作计划;指导进修院校和市属师范学校的建设和发展;负责全市教师继续教育、培训教材建设和管理工作;指导中小学教师队伍职业道德建设工作;负责省、市级骨干教师的推荐、考核和认定工作;负责组织、指导全市农村中小学现代远程教育工程的建设与应用;拟订全市语言文字工作政策和中长期规划,监督、检查语言文字应用情况;组织实施语言文字规范化工作。

(十)国际合作与交流处

组织、指导全市教育系统的国际合作与交流;负责基础教育和中等职业教育的外国学生管理工作;负责外籍教师的教育教学管理;组织开展汉语国际推广工作;承担教育涉外监管的有关工作;承担中外合作办学的管理工作;开展与港澳台的教育合作与交流。

(十一)督导室(长春市人民政府教育督导室)

拟订全市教育督导的相关制度和指标体系,指导全市的教育督导工作;代表本级政府对下级政府的教育工作和本级政府有关职能部门履行教育相关职责的情况进行监督检查;组织和指导中等及其以下教育、扫除青壮年文盲工作的督导评估和检查验收工作;组织开展全市基础教育发展水平和质量监测;承担市政府教育督导委员会的日常工作。

(十二)党委办公室

负责本系统党的建设工作。负责党的思想建设、精神文明建设、基层组织建设和党员管理教育工作,负责局机关处级干部管理以及所属单位领导班子建设和领导干部管理等工作;负责制定全市中小学校长的培训规划和年度工作计划,并组织实施;指导系统人才、统战、工会、共青团、妇联等工作。

(十三)民办教育管理办公室(行政审批办公室)

贯彻落实国家有关民办教育办学的政策、法规,拟订全市民办教育地方性法规及规章制度;统筹规划全市民办教育的布局结构;负责全市民办教育审批和监督管理工作;指导县(市)区教育行政部门民

办教育的审批和管理工作。依据国家和省市有关规律法规及规章等相关规定和要求,负责本部门行政许可及行政审批事项的受理、审批和办复工作;负责牵头组织行政许可及行政审批事项的勘察、论证、检验、检测、认证、审核、上报等(含年审、年检、收费)相关工作;负责行政审批决定送达和行政许可证件的发放管理工作;负责有关行政审批事项应诉工作;负责制定和完善本部门行政许可和行政审批事项的工作制度、工作程序以及行政审批专用章的使用和管理等工作。

(十四)老干部处

贯彻离休干部的有关政策规定;制定离休干部工作计划,落实上级有关部门部署的老干部工作;指导和考评所属单位离休干部工作;负责组织所属单位离休和局机关离退休干部的活动;负责老干部活动室的管理工作。

长春市教育局关于进一步规范中等职业学校办学行为若干问题的通知

长春市教育局关于进一步规范中等职业学校办学行为若干问 题的通知 【法规类别】机关工作综合规定 【发布部门】长春市教育局 【发布日期】2008.04.28 【实施日期】2008.04.28 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 长春市教育局关于进一步规范中等职业学校办学行为若干问题的通知 各县(市)区教育局、各中等职业学校: 为进一步规范中等职业学校办学行为,确保我市中等职业教育健康发展,现就有关要求通知如下: 一、各中等职业学校要认真执行国家、省、市教育行政部门和教学管理部门统一制定和颁发的指导性教学计划,并根据指导性教学计划和专业培养目标,针对经济社会发展、就业市场需求和学校实际,制定实施性教学计划。对无指导性教学计划或指导性教学计划不适应当前需要,其实施性教学计划应按国家和省、市教育行政部门有关文件的要求,在充分调查研究论证、广泛吸纳有关专家和用人单位意见的基础上制定。各专业实施性教学计划每学年初呈报市教育教学管理部门备案,无特殊情况一般不能变更,并确保教学计划的完成。

二、中等职业学校的教学时间(含实习实训)每年要达到37-40周,周学时数一般为28-30。中等职业学校每年寒暑假放假时间和开学时间参照长春市教育局对高中学校放假、开学时间的规定执行。各专业文化课与专业课程的课时比例一般为3∶7或2∶8,专业课程中实践教学比例应达到50%以上。各学校专业教师应占教师总数的60%以上,每个专业至少应有3-5名专业课教师,并聘请一定比例的企事业单位一线技术人员担任兼职教师。 三、各中等职业学校各个专业所开设的课程(含实习、实训课)必须有课程标准。学校应采用国家、省、市教育教学管理部门颁发的通用课程标准。对无通用课程标准或通用课程标准不符合学校实际的课程,学校应在充分调研论证的基础上,以国家、行业职业资格标准为依据制定课程标准。 四、各中等职业学校要树立“健康第一”的思想,全面提高学生身体素质,增进学生身心健康。学校应有必备的体育场所和器材,满足体育教学和群众体育活动的需要。要把体育与健康列为必修课,每周教学时数不得少于2学时,有条件的学校在此

2018年长春市第二中等专业学校简介

长春市第二中等专业学校简介 长春市第二中等专业学校隶属于长春市教育局,始建于1963年。1980年由原长春市第71中学改制而成,是一所全日制、综合性普通中等专业学校,是长春地区唯一一所公办医药卫生类学校。是国家级重点中等职业学校,国家级中等职业教育改革发展示范校。 一、学校概况 (一)历史沿革 长春市第四十七中学:1963.8-1965.2 市属校 长春市第四工读中学:1965.2-1968.4 市属校 长春市第七十一中学:1968.4-1968.9 市属校 长春市第七十一中学:1968.9-1984.7 区属校 长春市宽城区中等专业学校:1980.7-1984.7 区属校 长春市教育局第二中等专业学校:1984.8-1988.9 市属校 长春市第二中等专业学校:1988.9.20至今市属校 (二)学校荣誉 学校是全国技能型紧缺人才培养培训基地、吉林省现代服务和实用技能型人才培训基地、吉林省中等职业学校技能竞赛基地、吉林省暨长春市应急救护培训基地、长春市医药卫生职教集团理事长单位、吉林省医药卫生职教集团理事单位、吉林省呼叫中心行业协会常务理事单位、长春市信息职教集团理事单位。 学校先后荣获吉林省精神文明建设示范校、吉林省职业教育先进单位、吉林省首届黄炎培职业教育奖优秀学校奖、第四届中国职业教育百强校等荣誉称号。 (三)组织机构 学校自2017年开始进行内部管理体制改革,实行“校系两级”管理。设置行政单位12个,一级教学单位4个,二级教学单位17个。 现有校级领导5人。分别是校长霍春荣,党委书记纪耀才,副校长乔宏,副校长包贵江,副校长宋延文。

二、办学规模 学校现址位于长春市合隆经济开发区“长春职教园区”,占地面积10万平方米,建筑面积5.1万平方米。学校固定资产总值为46,859.8万元,其中实训设备总值为6,399.8万元。学校现有78个教学班,在校生3000余名。 (一)师资力量 学校师资力量雄厚,教职工队伍结构合理。现有教职工211人,其中在编教工150人。专任教师172人,其中专业教师126人,双师型教师60人,高级讲师77人,硕士研究生53人。全国模范教师2人,全国优秀教师1人,全国职教德育先进个人1人,省特级教师2人,省级科研型名教师1人,市科研型名校长2人,市科研名教师3人,长春市名师2人,市骨干校长2人,省市级骨干教师、专业带头人45人。 (二)系部和专业 学校开设医药卫生类和信息技术类两大类十个专业,根据所开设的专业,教学单位划分为三个系,设立公共基础部负责文化课教学。 其中护理专业2012年被教育部评为吉林省唯一的国家级示范专业;护理、计算机平面设计、康复技术、口腔修复工艺、通信运营服务等五个专业是省级示范专业;护理、计算机平面设计、计算机网络技术、口腔修复工艺、通信运营服务、计算机应用、康复技术等七个专业是市级示范专业。 2014年起,学校被确定为吉林省教育厅首批中高职衔接项目试点校,是吉林省唯一一家护理专业“中职-本科(3+4)衔接”项目试点校。目前学校与长春中医药大学、长春师范大学、长春医学高等专科学校、白城医学高等专科学校、长春职业技术学院、吉林工程职业学院、长春东方职业学院等七所高校合作进行中高职衔接办学。 1.护理系:开办护理专业,设有老年护理、母婴护理、社区护理、急救护理等专门方向。在校生1800多人。 2.医学技术系:开办康复技术、口腔修复工艺、眼视光与配镜、卫

长春市教育局岗位责任制

长春市教育局岗位责任制 一、主要职责 (一)贯彻执行国家和省的教育方针、政策、法律、法规和规章制度;起草地方性法规和市政府规章草案。 (二)组织拟订全市教育事业发展规划、计划,并指导实施负责全市教育基本信息的统计、分析、上报和发布。 (三)综合管理全市基础教育、职业教育、特殊教育、民族教育、幼儿教育、成人教育及社会力量办学等工作;统筹规划、部署、指导教育体制和办学体制改革;协调指导各县(市)区及有关部门的教育工作。 (四)负责推进义务教育均衡发展和促进教育公平,加强农村义务教育;制定教育教学基本要求和教学基本文件;统筹规划、指导全市教师和教育行政干部队伍培训和管理工作,指导全市教育系统人才队伍建设,加强中小学教师队伍建设,负责实施教师资格制度。 (五)指导以就业为导向的职业教育发展与改革,制定中等职业教育教学指导文件,指导中等职业教育教材建设和学生就业创业工作,承担职业指导工作。 (六)拟订全市教育督导的相关制度和指标体系,指导全市的教育督导工作;指导中等及中等以下教育、扫除青壮年文盲工作的督导评估和检查验收工作;组织开展全市基础教育发展水平和质量监测。 (七)负责本部门教育经费的统筹管理,参与拟订教育经费筹措、教育拨款、教育基础投资的政策,编制全市教育经费年度预算和决算,

负责监管学校收费行为,负责统计全市教育经费投入情况,统筹管理各项教育贷款及其他教育援助。 (八)指导全市各级各类学校的思想政治工作、德育工作、教学工作、体育卫生与美育工作、信息技术、国防教育和社会实践等工作,全面推进素质教育。协调指导全市各级各类学校的安全文明校园建设工作、社会治安综合治理工作、突发事件应急处理和信访等工作。 (九)贯彻执行国家、省有关学校招生的方针、政策;会同有关部门拟订我市各级各类学校的招生政策和招生计划;归口管理全市学历教育招生考试和学籍学历工作;负责自学考试的组织和管理工作;负责扫除青壮年文盲工作。 (十)开展与国内外教育交流工作,组织开展汉语国际推广工作,开展与港澳台的教育合作与交流;贯彻实施国家语言文字工作的方针、政策,指导推广普通话工作和普通话师资培训工作。 (十一)负责全市民办教育的统筹规划、综合协调和宏观管理,制定民办学校宏观管理的政策措施,规范办学行为。 (十二)承办市委、市政府交办的其他事项。 二、内设各处室主要职责 (一)办公室 负责综合协调机关日常工作;负责机关政务运行和各项管理制度的起草并组织实施;负责以部门名义下发文件的审核、制发工作;负责重要会议的组织和会务工作;负责教育方针、政策的宣传工作;负责秘书事务、文书档案、公共关系、机关财务、信息、机要、保密工

多省市规定义务教育阶段中小学取消晚自习

多省市规定义务教育阶段中小学取消晚自习 2009-12-30 02:17:00 来源: 华商网-新文化报(吉林) 跟贴 23 条手机看新闻 新文化报12月30日报道长春市教育局昨日出台“五禁令”、“七严格”、“八不准”。明确规定,义务教育阶段中小学不准上晚自习。 教师严重违规将撤销资格 长春市教育局规定,教师如违反“五禁令”任意一项,最轻的处罚是当年考核直接定为“不合格”等次,不得晋升薪级工资。当年不能评优,聘任高一级别职称。 在此基础上,还要根据情节轻重,给予警告、记过、记大过、降级等行政处分。如情节严重,将解聘教师职称,调离教师岗位,撤销教师资格;触犯法律的,移交司法机关处理。对出现问题的校领导和学校,也要追究相关责任。 将把“八不准”、“七严格”纳入每年教育督导评估系列,同时建立教育过程跟踪检查机制,成立联合检查组,对在教育教学过程中违反要求的单位和个人予以严厉查处。 已经查实的,视情节严重,予以全市通报批评、行政处分,同时追究相关人员的相应责任。 凡是受到行政处分的单位和个人,年度考核确定为不合格,并取消当年该校的推荐生指标。 民办学校严重违规的,一经查实,将取消其民办学校办学资格。 任课教师课程表要公开

长春市教育局要求,每学期,各中小学要将在校作息时间表、学校课程安排表、任课教师课程表、班级课程表、课余活动安排表向家长公开。 各中小学要严格按照国家规定的三级课程标准,开足开齐课程,特别要重视非考试学科课程的开设,音体美、地理、生物、劳动技术、综合实践等学科的开课率,要达到100%。 中小学生作业,一律实行等级评价制,要求教师多用诊断性、鼓励性语言评价学生作业。中小学生综合素质也一律实行等级评价制,在道德品质、学业成绩、运动与健康、审美与表现、实践与操作等五大方面综合评价学生,并将评价结果作为学生毕业和升入上一级学校的依据。 邀请媒体和社会监督 每学期,长春市教育局与县(市)区教育局、县(市)区教育局与校长、校长与教师签订规范办学行为三级责任书。 还将学习山东省的做法,针对课外顽症,进行“微服私访”,发现违规问题,追究校长及相关人员责任。同时,邀请媒体和社会予以监督。 监督电话:88787075 五禁令 1.严禁擅自办班或参与有偿补课; 2.严禁体罚或变相体罚学生; 3.严禁收受学生或家长财物; 4.严禁向学生推销课外学习资料; 5.严禁在工作时间玩电子游戏、炒股,在课堂接打手机。 七严格 1.严格控制学生的在校时间和活动总量; 2.严格控制学生的课外作业量; 3.严格规范考试科目和次数; 4.严格禁止组织义务教育阶段学生参加各种学科竞赛; 5.严格禁止任何部门下达升学指标和单纯用升学率评价学校教育工作; 6.严格禁止以各种名义举办重点班、实验班、特长班; 7.严格按国家标准控制学校规模和班额人数。 八不准 1.不准随意增减课程门类、难度及课时; 2.不准随意改变教学进度,提前结束课程; 3.不准上晚自习(包括双休日、节假日和寒暑假补课); 4.不准提前招生; 5.不准招收或变相招收小学非毕业年级学生提前入初中; 6.不准举行入学考试; 7.不准将各种学科竞赛、特长评价与义务教育阶段学校录取挂钩; 8.不准组织学生统一购买“目录”要求以外的教辅用书。

长春师范高等专科学校

高等职业教育质量年度报告 (2019) 长春师范高等专科学校 二0一八年十二月

内容真实性责任声明(格式) 学校对 长春师范高等专科学校 质量年度报告(2019)及相关附件的真实性、完整性和准确性负责。 特此声明 单位名称(盖章): 法定代表人(签名): 年月日

目 录录 一、学校概学校概况况 ...............................................................1 (一)学校定位...............................................................1 (二)学校规模...............................................................2 (三)办学条件...............................................................2 二、学生发展学生发展 ...............................................................3 (一)招生情况...............................................................3 (二)就业情况...............................................................3 (三)在校体验...............................................................4 (四)职业发展...............................................................7 (五)创新创业...............................................................8 三、教学改革教学改革 ...............................................................9 (一)专业设置...............................................................9 (二)产教融合...............................................................10 (三)教学资源...............................................................10 (四)质量保障...............................................................12 四、服务服务贡献贡献贡献 ...............................................................15 五、政策保障政策保障 ...............................................................16 六、面临挑战面临挑战 ...............................................................17(一)主要问题...............................................................17 (二)改进措施 (18)

中学教育的考察报告正式版

For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 中学教育的考察报告正式 版

中学教育的考察报告正式版 下载提示:此报告资料适用于某一时期已经做过的事情,进行一次全面系统的总检查、总评价,同时 也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足,并找出可提升点和教训记录成文,为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 xx年4月25日,德惠市教育系统中层后备干部学员一行,在进修学校王校长及干训部黄主任的带领下对德惠市第四中学教育教学的现状进行了考察,通过考察大家发现我们学校有许多值得学习借鉴的经验。 一、凝聚合力,提升专业学识,形成最具活力的办学团队 在考察中我们发现:学校的管理层的素质越高,越具有办学特色;我校的校级领导可以说全是教育专家(高学历,高素质),内行领导内行,保证学校按教育规律

良性发展,领导层具有前瞻性和超前意识,这是取胜的法宝。名校、名校长、名老师的三名工程,在我校体现得十分充分。学校以树立先进的办学思想,培养一流人才为理念,高师强徒,师生共同奋斗。主要体现在以下几方面: 1.领导班子建设的加强 作为学校的主要负责人,大事原则、小事引领、宽容理解、团结、干事、一直是校长带班子的风格。自建校以来,校长带领全体班子成员始终坚持学习,通过学习促进修养,在完善领导岗位责任制和责任追究制的同时又构建了领导述职及评议制度,增强了班子成员的全局意识、发展意识和创新意识,树立了领导在教师心目

中小学生营养午餐补贴管理办法

长春市城乡低保及低保边缘家庭 中小学生营养午餐补贴管理办法 年建设幸福长春行动计2013根据市委、市政府《年春季学期开始,对全市城乡低保及低保边划》,从2013缘家庭学生提供营养午餐补贴。为确保这项政策的顺利实施,特制定本办法: 一、补贴对象、标准 (一)补贴对象 全市城乡低保及低保边缘家庭公办普通小学、初中和高中在校学生。 (二)申请条件 、热爱祖国,拥护中国共产党的领导;1 、遵守宪法、法律和学校的规章制度;2 、诚实守信,道德品质优良;勤奋学习,积极向上。3 、学生父亲或母亲持有民政部门颁发的有效低保证或4低保边缘审批表。 (三)补贴标准 1 / 5 /6元城区(含开发区、双阳区)午餐补贴标准:小学人;四县(市)午/元/天8人,初中7元/天/人,高中/天6/人,高中天/人,初中5元/元餐补贴标准:小学4/天天,高中每195人;补贴天数:小学、初中每学年/天/元天。205学年

二、申请、评审及发放程序 、每学期初各学校要按照公开、公平、公正的原则,1组织相关学生申报,并对学生提交的《长春市低保及低保边缘家庭中小学生营养午餐补贴申请表》和家庭的低保证、低保边缘证明材料及复印件,进行班级、年级、学校领导小组审核,最终确定的名单上报上级教育主管部门。 、低保证、低保边缘证明为学校所在县市区民政部门2发放的,由学校汇总后将统计表上报教育主管部门,教育主管部门报同级民政部门审验;低保证、低保边缘证明非学校所在县市区民政部门发放的,由申请人持申请表到发证部门审验盖章后,再由学校将上报教育主管部门审验。 2 / 5 、各县市区教育主管部门将民政部门审验后的结果反3馈给各学校,同时汇总后报市教育局主管部门,由市教育局报市财政局。 、市财政部门负责将补贴款在每学期初拨付给市教育4主管部门和各县(市)区财政部门,由市教育主管部门拨付到市直属学校,由县(市)区财政部门拨付到所辖各中小学校。 三、档案管理 学校要建立实名制学生信息纸质档案和电子档案,学校将实施方案、受助人员统计、申请表、低保证复印件、低保边缘证明材料、拨款复印件、学校拨出资金证明材料等有关凭证和工作情况,建档备查。

长春广播电视大学

长春广播电视大学 简报 第二十期 长春广播电视大学校务办公室主办 2004年10月9日长春广播电视大学隆重举办建校25周年华诞庆典 金秋送爽迎华诞,五谷飘香贺月圆。 9月27日,彩旗猎猎,鲜花簇簇,满载着丰收的喜悦,满载着真心的祝福,长春广播电视大学全体教职员工及离退休老领导、老同志欢聚在新民宾馆,隆重庆祝建校25周年。校党委张宪祺书记主持了庆典大会。 回顾25年的辉煌历程,畅想美好未来,韩会民校长在庆典致词中说,25年前,在邓小平同志的亲自倡导下,全国广播电视教育蓬勃兴起,开创了教育发展史上崭新的一页。长春电大也于1979年9月应运而生,当时,还只是一个仅有五、六个人、一间临时办公室的基层电大工作站。经过25年的发展,今天的长春广播电视大学已成为一所教育部批准的独立设置的省级广播电视大学,拥有29个遍布长春地区的分校、工作站,总占地面积240729平方米,建筑面积183700平方米,在岗教职工775人,专任教师371人,在校学员8668

人。校本部有南北2个校区,建筑面积2万多平方米,教职工151人,其中专任教师107人,教授9人,副教授38人,讲师42人;拥有卫星接收系统、闭路电视系统、双向视频系统、宽带网络系统、“电大在线”远程教学系统、办公自动化系统等现代教育技术设施;有研究生教育、远程本、专科教育、普通专科教育、成人专科教育、成人中专教育及各类短期培训等多种办学形式;设置本科专业9个,专科专业37个,各类培训项目、资格认证及考试项目12个;与中国人民大学、中国政法大学等18所著名高校及相关部门、行业合作办学,是一所以现代远程教育为主体的综合性地方高等学校。 长春电大的25年,是艰苦创业的25年,是激情燃烧的25年,是上级党委、政府和中央电大关怀、支持的25年。我们可以自豪地说:几代电大人没有辜负党和政府的重托,出色地完成了不同历史时期的任务和使命,为长春教育事业的发展做出了贡献。 学校创办之初,面对文革结束时社会上普遍的教育需求,老一代电大人在极其艰苦的条件下,奋力拼搏,完成了学历补偿教育的艰巨任务,实现了远程教育史上文字媒体向电视媒体的历史跨越。 进入90年代,我们积极配合教育行政部门创办电视师范专科教育,为全国师资培训工作提供了典型范例。 此后,电大人又克服种种困难,顺应时代的要求,开办了普通专科教育,迈出了高等教育大众化的第一步。 进入新世纪,长春电大又率先在吉林省开展了中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的实践,并顺利通过了教

20XX年中学教育考察报告(1)

20XX年中学教育考察报告⑴ 20XX年4月25日,德惠市教育系统中层后备干部学员一行,在进修学校王校长及干训部黄主任的带领下对德惠市第四中学教育教学的现状进行了考察,通过考察大家发现我们学校有许多值得学习借鉴的经验。 一、凝聚合力,提升专业学识,形成最具活力的办学团队 在考察中我们发现:学校的管理层的素质越高,越具有办学特色;我校的校级领导可以说全是教育专家(高学历,高素质),内行领导内行,保证学校按教育规律良性发展,领导层具有前瞻性和超前意识,这是取胜的法宝。名校、名校长、名老师的三名工程,在我校体现得十分充分。学校以树立先进的办学思想,培养一流人才为理念,高师强徒,师生共同奋斗。主要体现在以下几方面: 1 .领导班子建设的加强 作为学校的主要负责人,大事原则、小事引领、宽容理解、团结、干事、一直是校长带班子的风格。自建校以来,校长带领全体班子成员始终坚持学习,通过学习促进修养,在完善领导岗位责任制和责任追究制的同时又构建了领导述职及评议制度,增强了班子成员的全局意识、发展意识和创新意识,树立了领导在教师心目中的良好形象,从而得到 了教师的信任和尊重。 2.加强专业引领,提升师德水平

做为校长,要把学校做大、做强、更重要的是关注教师的成长,引领教师的专业发展。我校一直坚持少一些评比,多一些引领,创造宽松的工作氛围,帮助每一位教师找到工作的快乐和职业的幸福感,让每个人成为最好的自我。引领教师学会反思,通过找遗憾发现问题,在研究状态下工作。如今,学校已成为教师才能充分展现的舞台,成为教师专业得以迅速成长的空间。教师的个人素质和专业水平快速提升。 在20XX年4月,我校通过语言文字规范化的验收,被长春市教育局和长春市语委办评为“长春市语言文字规范化”合格单位。12月,我校通过教师专业发展型学校的验收,被长春市教育局评为长春市教师专业发展型学校。 二、规范引领,强化安全意识,构建自主德育的基本体系 1.突出自主管理,完善德育运行机制 几年来,学校始终坚持先成人后成材的育人思想,建立了由校长负总责的德育工作机制,今年又认真研究了我校学生的特点,提出为他们一生发展奠定品行基础的自主性德育,通过“中学生养成教育达标制度”,“班级自主管理方案”以及“学生自主管理目标实施方案”的践行,让学生感受当家作主的主人翁精神,让他们带着依恋、带着母校给他们的勇气和智慧去搏击自己的人生。为此,学校政教处和团委定期深入学生中间去,参加他们组织的演讲、辩论、竞赛等各种社团活动,家长会、年级组会、学生座谈会的召开以及各项活动的开展,不仅培养了学生的上进心、自强心,更主要的是激活了他们的责任心和使命感,使我校在“自我管理、自我发展、自我提高、自我完善”方面有了跨越

长春市第一中等专业学校简介

长春市第一中等专业学校概况 长春市第一中等专业学校始建于1980年,是长春市教育局直属公办中等专业学校,是国家级重点职业学校。办学地址位于长春市经济技术开发区珠海路939号,校园占地面积39998㎡,建筑面积17738.95㎡,现有在校学生1374人,教职员工156人。 建校以来,学校坚持“以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以提高质量为重点”的职业教育方针,恪守“尚德树人、以艺报国”校训,秉承“修德至善,砺艺致远”办学理念,围绕“立足文化创意,追求卓越品质”的办学定位和目标,紧紧抓住“德与艺两个核心,师与生两个主体”,开创“德艺协同发展”人才培养模式,形成了融中高职学历教育、职业技能培训教育、升学教育为一体的多层次办学格局。 学校以培养学生成人、成才为目标,本着“校企共育,德艺养成”的原则,以“依托专业办产业、依托企业促专业”为重点,与凤凰教育、今朝装饰、东师理想、温馨鸟服饰、金夫人婚纱、天艺广告、意诺联创、三宝艺斋、廿四客餐饮、岩石电子等知名企业深度合作,开展“项目驱动、工学结合、订单培养、现代学徒、战略合作”等校企合作模式,不断提升教学质量和教育品质。 学校开设美术绘画、动漫游戏、建筑装饰、计算机平面设计、工艺美术、服装设计与工艺、美发与形象设计、电子商务、商务助理、数字影像技术等10个专业,其中:省级示范专业4个,市级示范专业6个。先后与长春工业大学、吉林工程技术师范学院、长春师范大学、长春职业技术学院、长春汽车工业高等专科学校和四平职业大学等6所高等院校建立了“3+2”、“3+4”中高职衔接人才培养模式,为中等职业学生搭建起高等教育直升平台。 36年来,一中专人契而不舍,持之以恒,造就了一支具有“修

中学教育的考察报告完整版

编号:TQC/K437 中学教育的考察报告完整 版 Daily description of the work content, achievements, and shortcomings, and finally put forward reasonable suggestions or new direction of efforts, so that the overall process does not deviate from the direction, continue to move towards the established goal. 【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】 编写:________________________ 审核:________________________ 时间:________________________ 部门:________________________

中学教育的考察报告完整版 下载说明:本报告资料适合用于日常描述工作内容,取得的成绩,以及不足,最后提出合理化的建议或者新的努力方向,使整体流程的进度信息实现快速共享,并使整体过程不偏离方向,继续朝既定的目标前行。可直接应用日常文档制作,也可以根据实际需要对其进行修改。 xx年4月25日,德惠市教育系统中层后备干部学员一行,在进修学校王校长及干训部黄主任的带领下对德惠市第四中学教育教学的现状进行了考察,通过考察大家发现我们学校有许多值得学习借鉴的经验。 一、凝聚合力,提升专业学识,形成最具活力的办学团队 在考察中我们发现:学校的管理层的素质越高,越具有办学特色;我校的校级领导可以说全是教育专家(高学历,高素质),

幼儿园骨干教师培训心得体会

幼儿园骨干教师培训心得体会 按照长春市教育局的统一部署,受市政府机关幼儿园的委派,我参加了全市幼儿骨干教师培训班。 五天里,我们每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。五天的时间虽然很短暂,但市教育局基础教育处的领导和同志们兢兢业业的工作作风和紧凑的课程安排,授课老师广博丰富的学识和严谨敬业的精神,令人感佩,更让我受益匪浅、收获颇丰。通过这五天的培训,我开阔了视野,学到了很多教育教学方面的新理念、新思想,在思想上受到了极大鼓舞,在业务知识上得到了进一步提高,这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。下面,将几天来的学习体会汇报如下: 一、做好幼儿教育工作,必须不断更新教学理念。俗话说:思想是行动的先导。几天的学习让我深深体会到,现在幼儿教育事业已经进入到了一个更加以人为本、以幼儿为本的时代。我感到,作为幼儿老师,要更好地从事好幼儿教育事业,必须在以下几个方面下功夫:首先要树立新的师幼关系观,即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观,构建教与学、老师与孩子之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的关系。老师应熟悉每个孩子的个性特点,主动和孩子交流、合作,在平等互动中促进孩子的身心更健康地发展。其次是教师要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有独立人格的人。作为老师,要尊重孩子,平等地

对待孩子。对孩子说话的音量要适中,不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话,用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”,并让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给予他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。三是教师要学会宽容孩子。如果说,尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养,宽容幼儿则需要勇气和更大的投入。宽容,是理解的继续,也是理解最真实、最具体的体现。宽容应该有多种形式,各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。同时,要因势利导,用爱心感染幼儿。在与幼儿一起相处的日子,要多一份爱心、耐心,少一点指责、批评,这样会让教师的职业道路更加美好。 二、做好幼儿教育工作,必须注重自身素质的提高。通过几天的学习,我深深感到,只有与时俱进,努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师,就是要坚持思考和学习,要不断更新储备知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段,这样才会厚积薄发,得心应手,才能更地担负起肩负的重任。提高自身素质,首先要加强师德修养。不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵,从古至今但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念都有其共通的地方。幼儿教师作为社会的一分子,其身份的特殊性,对师德如何

2021年长春市义务教育招生政策

为进一步规范长春市义务教育招生工作,4月21日,长春市教育局组织召开了2021 年长春市规范义务教育招生工作会议,各县(市)区、开发区教育行政部门分管领导,相 关科室负责人参加会议。 义务教育招生政策 会议对2020年义务教育招生入学相关政策进行了解读,对长春市招生的相关 工作进行了部署。 会议强调,长春市将依据国家和省关于义务教育招生工作的要求,制定2020 年义务教育招生工作政策。《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义 务教育质量的意见》要求“民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理,与公办学校同步招生;对报名人数超过招生计划的,实行电脑随机录取”。《吉林省教育厅关于做好2020年全省普通中小学校招生入学工作的通知》规定“民办义务教育学 校坚持规范管理。 将民办义务教育阶段学校招生纳入审批地统一管理,由审批地主管教育行政部 门依据其基本办学条件审批招生计划,与公办学校同步招生,不得以任何形式提前选择生源,坚决防止对生源地招生秩序造成冲击。自2020年起,对报名人数超过 招生计划的民办学校,采取电脑随机派位方式招生,由学校审批地主管教育行政部门统一组织,不得由学校自行组织”。 会议指出,长春市2020年义务教育招生工作将采取以下办法: 一是实行公办学校、民办学校同步招生。公办学校招生按学区划分方案组织实施,即实行划片入学(入:即入校报到;学:即学习期间)。 划片入学应当符合“两个一致”,即适龄儿童少年户籍应与其父母户籍一致, 户籍地址应当与实际居住地址及父母的房屋权属证明一致。 适龄儿童少年父母在城区无住房,适龄儿童少年及其父母和祖父母(外祖父母)三代人户籍与家庭住房一致,新生自出生之日起,即落户在祖父母(外祖父母)户籍上并实际居住,且户籍从未迁移,视为符合“两个一致”。 不符合“两个一致”的,由各城区、开发区根据适龄儿童少年实际居住地、结 合周边学校布局、办学规模和实际招生情况安排入学。 民办学校面向城区、开发区进行招生,实行网上报名。报名人数未超过招生计 划的,全员注册录取;报名人数超过招生计划的,实行电脑随机录取。

中国各省专科学校前十排名

中国各省排名前十名的专科高校 (最新统计) 北京市 序号学校名称主管部门所在城市层次 1 北京青年政治学院北京市北京市专科 2 北京科技经营管理学院北京市教委北京市专科 3北京电子科技职业学院北京市北京市专科 4 北京信息职业技术学院北京市北京市专科 5 北京工业职业技术学院北京市北京市专科 6 北京经济技术职业学院北京市教委北京市专科 7 北京培黎职业学院北京市教委北京市专科 8 北京政法职业学院北京市北京市专科 9 北京现代职业技术学院北京市北京市专科 10 北京财贸职业学院北京市北京市专科 11 燕京华侨职业学院北京市教委北京市专科 天津市 序号学校名称主管部门所在城市层次 1 天津医学高等专科学校天津市天津市专科 2 天津电子信息职业技术学院天津市天津市专科 3 天津滨海职业学院天津市天津市专科 4 天津渤海职业技术学院天津市天津市专科 5 天津轻工职业技术学院天津市天津市专科 6 天津公安警官职业学院天津市天津市专科 7 天津机电职业技术学院天津市天津市专科 8 天津工程职业技术学院天津市天津市专科 9 天津工业职业技术学院天津市天津市专科 10 民办天狮职业技术学院天津市教委天津市专科 河北省 序号学校名称主管部门所在城市层次 1 防灾技术高等专科学校中国地震局三河市专科 2 沧州医学高等专科学校河北省沧州市专科 3 承德石油高等专科学校河北省承德市专科 4 河北工程技术高等专科学校河北省沧州市专科 5 邢台医学高等专科学校河北省邢台市专科 6 承德民族师范高等专科学校河北省承德市专科 7 沧州师范专科学校河北省沧州市专科 8 保定师范专科学校河北省保定市专科 9 保定金融高等专科学校河北省保定市专科< 10 河北化工医药职业技术学院河北省石家庄市专科< 山西省 序号学校名称主管部门所在城市层次 1 太原电力高等专科学校山西省太原市专科

2020年度教师教育办公室工作报告总结(通用)

2020年度教师教育办公室工作报告总结 2020年上半年,教师教育办公室在深入学习教育局年度工作要点的基础上,在校领导指导下,在兄弟部室的协助下,在办公室人员的共同努力下,本着“务实、求新、和谐、发展”的基本原则,重点完成了一下几项工作。 一、创新机制强化引领 开学初,在深入学习《国家中长期教育改革和发展纲要》、《教育部关于进一步加强中小学教师培训工作的指导意见》、《吉林省教育厅关于落实吉林省促进中小学教师专业发展行动计划开展中小学教师继续教育工作的实施意见》、《教育局2020年度工作要点》以及外地先进的教师队伍培训及管理经验基础上,在主管雷校长撰写的《农安县中小学教师培训“十二五”规划》和《农安县中小学教师培训提高三年行动计划》指导下,办公室撰写了《2020年教师教育工作计划》、《农安县第二周期教师专业发展性学校创建活动方案》、《农安县中小学学科骨干教师重新认定方案》、《农安县中小学教师第四届“读书使我成长”征文评选活动方案》以及《农安县中小学学科骨干教师高级研修方案》等。 3月30日上午,在进修学校六楼多媒体会议室组织召开了由全县中小学校业务校长、德育校长及部分骨干班主任参加的“干训师培、德育工作会议”。会上下发了相关文件,并对本年度工作做了具体安排,教育局副书记李春晓、进修学校校长王兆文及副校长雷宏分别强调了做好各项工作的重要意义,提出了明确要求,为今后教师培训工作指明了方向。 按照局工作要求,5月下旬,在校领导的反复指导下,撰写了《农安县中小学教师教育工程实施方案(2020—2020)》,工程实施方案共23页,涵盖了教师培训五年工程的总体目标和具体目标、工程体系、实施策略以及相应管理机制与办法。通过撰写《工程方案》,理清了教师培训工作的整体思路,强化了教师继续教育工程的针对性和可操作性,对我县今后五年教师教育培训工作提供了可能性,指明了方向。 二、重提高强内涵高效启动十二五期间骨干教师认定工作 1.市级骨干推荐工作

总结经验 寻找差距 谋求发展

总结经验寻找差距谋求发展 ----兴华小学拉练式现场会总结 拉练式现场会虽然结束了,但兄弟学校规范化的教学管理却督促着每所学校不断向新的目标迈进。反思我校几年来的教育教学工作,在局党委的正确指导下,在“规范+特色”“均衡+内涵”“创新+跨越”的方针指引下,注重了学校的规范化、特色化管理,注重了学校内涵式的发展,并在实践中形成了自己的管理模式,但也存在不足。下面就从以下几方面对我校的教育教学工作进行总结。 一、加强规范化管理进程,不断总结经验,向管理要质量 (一)加强学校制度管理,以制度促规范 建立健全学校各项管理制度,是一所学校走向规范化的的关键。因此,为加强学校精细化管理,我校制定了一系列的规章制度:如《学校章程》、《教职工奖惩制度》《教职工考核办法》《教职工考核细则》《教学规范化管理手册》《德育工作管理手册》《后勤管理制度》……一系列的规章制度,具有可操作性,使学校的各项工作井然有序,形成了良好的校风、教风和学风;规范了教师的从教行为,使教师有章可循,有法可依。 在健全制度基础上,学校制定了三年发展规划,并确定了学校的办学理念:“以人为本以德树人全面发展彰显个性”,制定了“德智双全、身心两健、学有所长、全面发展”的培养目标;师生共同为学校的远景欢欣鼓舞,共同为学校的发展献计献策。

(二)加强教育教学常规管理,以管理促规范 常态下的教育教学管理若能够达到规范化,我们就无需为检查做无用功,只需扎扎实实抓教学,有声有色搞活动,切切实实提质量。这是我们期望达到而且已经达到的目标。 1.教学工作规范有序。 几年来,我校的教学工作以“提质”为核心,以“打造高效课堂”为重点,加强校本培训,强化教研活动,各项工作井然有序。 目前,学校教学管理制度健全,常规工作计划性强,指导性强,每项工作、每项活动均有布置、有检查、有总结、有指导、有交流。从备课、上课到批改、辅导及活动,均是有条不紊地进行。这是我校规范化教学管理的一个起点。具体做到五抓:一是抓工作落实,二是抓检查指导,三是抓活动的开展,四是抓科研课题,五是抓电化教学和实验教学。 我校教学工作的亮点就是建立了“培—学—研”一体化的校本培训模式:即在培训中学习,在学习中研究,在研究中提高。学校每周及时组织教师集中学习,布置自学及远程培训内容,并根据学习内容进行研究讨论,写学习体会,切实提高教师的业务能力和水平。同时,学校还通过开展“汇报课活动”“说课比赛”“基本功竞赛”等活动,为教师提供展示的舞台,发展的平台,在活动中锤炼教师素质。学校要求教师每学期写一份有质量的教学反思,积累一篇生动的教学叙事,撰写一篇有质量的教学论文,并汇编成册,促进教师专业素质的提升。

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