环境学概论课程标准

《环境学概论》课程标准

课程编号：

课程类型：专业基础理论课

学时：

学分：

适用对象：环境科学及其它专业任选课

一、课程理念

1．本课程是环境类专业本科生的专业基础课程。在环境科学本科教学中承担了及其重要的角色。以培养学生综合系统思维和提高交叉学科创新研究专业信息获取技能为教学目的。其教学任务是为本科教育学生研究环境工程与环境科学相关理论知识提供依据和基础，同时也为他们使用环境污染治理手段、环境评价与管理和接受研究生更高层次教育提供了知识准备和基础。

2.本课程将通过较为全面的环境科学基础知识、环境法律法规知识、可持续发展知识等教授，通过教与学，使学生通过本课程的学习，系统地掌握环境科学的基本理论、基本知识和当代环境问题产生的根源及解决的途径，为自然科学和社会科学的研究和教学提供重要的理论基础和必备的专业知识。

二、课程目标

1．认知目标：通过对本课程的学习，使学生正确理解和掌握有关环境问题、环境污染、生态保护及可持续发展战略的基本概念、基本知识和基本原理，为后续专业学习奠定必要的理论和技能基础；

2．能力目标：认识环境问题对人类生存和发展的危害；了解环境污染产生的根源及控制措施，为将来所从事的专业工作构建必要的环境科学基本知识与技能；

3．素质目标：帮助学生树立保护地球环境、预防环境问题产生的责任感，树立正确的环境伦理道德观，同时，帮助大学生提升自身的环境保护素质。

三、课程内容

1．学习情境划分及学时分配

2.学习情境描述

学习情境描述

四、课程实施：合理安排教学内容、教学环节、教学方法、评定等。

（1）理论教学。以任务驱动，工作过程为出发点，结合环境污染案例，使理论知识点讲解具有可视性、形象性。并采用启发引导、多媒体讲解、分组实践、分组讨论等多种教学方法。

（2）教学手段。利用多媒体教学设备进行教学，可以提高授课的生动性，可以展示同学们的学习效果，可以增强感官刺激，加深印象，为教学创造出一个良好的学习氛围和学习空间。

（3）教学评价。改革传统的评价手段和方法，采用阶段评价，目标评价，理论与实践一体化评价模式。结合课堂提问、学生作业、平时测验等综合评价学生成绩。对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

五教材和教参

1. 教材：吴彩斌编《环境学概论》（第二版），中国环境科学出版社，2014年。

2. 参考资料：

刘培桐编《环境学概论》（第二版），高等教育出版社，1995年。

胡筱敏编《环境学概论》，华中科技大学出版社，2010年。

何强编著《环境学导论》（第三版），清华大学出版社，2004年。

六、考核评价

平时考核：平时成绩占总成绩的30%，形式有课外作业、课堂提问等。

期末考试：期末成绩占总成绩的70%，由学校统一安排，一般采用闭卷形式。