第三单元 第六课 第二框 享受健康的网络交往课件 (新人教版八年级上)

《享受健康的网络交往》教学设计

《享受健康的网络交往》教学设计 一、教学目标 1.知识目标： ①懂得学会自我保护； ②明白遵守网络规则。 2.能力目标： 增强辨别是非能力和抗诱惑能力，学会正确使用网络和网络交往。 3.情感、态度、价值观： { ①能正确看待网络交往的自由，自觉遵守网络规则； ②享受健康的网络交往。 二、教学重点与难点 1.重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。 2.难点：通过身边学生的案例，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。 三、教学过程设计 网络就是一把双刃剑，有好有坏。我们在电视、网络上也看到了不少的案例，因为网络骗局，给他们的身心、钱财受到了不同程度的危害。那么，我们应该做一名精明的网络主人，享受健康的网络交往。 本节课，我们主要从两个方面来讲怎么享受健康的网络交往，分别是学会自我保护、遵守网络规则。 @ 【活动一】进入本课堂之前，我们先看看网络的案例，感受一下健康网络的重要性。 小丽的网友里有三个这样的人，一个是她的游戏搭档，帮她完成了不少的游戏关卡，可是这个游戏搭档老是拉着她不让她下线；另一个网友和她说一些趣闻趣事，逗她开心，可是有时候会发一些不文雅的东西给她；最后一个网友总是和他讨论一些社会现象，解答她的疑惑，可是他最近提出要见面。

提问：如果你是小丽，你会选择跟哪位网友做朋友，为什么？ 答：“……” 【小结】正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。 【活动二】接下来，我们看看网络危险 网络危险：沉迷网络，荒废学业、影响身心发展、走上违法犯罪道路、破坏网络。提问：面对着上面出现的网络危险，我们应该怎么做，才保护自己呢？ ） 答：“……” （一）学会保护自己 既然网络危害给我们各方面受到不一样的影响，那么我们要学会保护自己。接来下，看看下面的案例： 【活动三】近日，某中学生在与网友交往的过程中，将家中的电话号码，家庭住址，本人姓名，就读学校等信息均告诉对方，结果这位网友打电话到她家骗取了大量钱财，使该中学生家里损失惨重。 提问：在网络上应该怎么做来保护自我呢？ 答：“……” 【总结】提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的请求，尽可能寻求熟悉的朋友或师长帮助解决。 【活动四：轻信QQ中奖提示，被骗四万急报案】 , 近日，郭某登录QQ，不一会儿，电脑页面右下角跳出一个窗口，提示他该QQ号码在某庆典活动中奖5.8万元和一台笔记本电脑。郭某深感幸运，点击进入了中奖网页，并根据网页提供的电话与对方联系。对方称，要领取奖金和奖品，须先交纳个人所得税和公证费等，并提供了银行账号。郭某信以为真，将钱汇了过去，先后共计42250元。当对方还以各种名目让他汇钱时，郭某才意识到这可能是个骗局，急忙向警方报案。 提问：思考：面对这种骗局，我们应该怎么做呢？ 答：“……”

网络上的人际交往教学设计

《网络上的人际交往》教学设计 【教材分析】 本课分两目，两目分别介绍了网络交往新空间的一般特点：即无限性与两面性。无限性体现为网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象、交往方式。两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络也有可能造成很多伤害。原因有二：一是网络环境的复杂带来的危险性，二是网络对现实生活中问题较多的学生有更大的“杀伤力”。针对网络上述的特点，教材提出了如何充分发挥网络积极作用的建议：一是要用健康的心态把网络作为生活的补充；二是注意信息“节食”；三是利用网络解决现实问题；四是利用网络为人服务，实现个人价值。从正面引导学生认识网络的特点，扬长避短，网络作为现代最先进的通信技术，确实可以给我们的生活带来便利，而且可以改变我们的生活方式，丰富我们的生活经历。 【设计理念】 在课程标准中，“情感态度价值观”目标有要求初中生“具有世界眼光”，“能力”目标有要求“能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思”，“知识”目标有要求“了解我与社会的道德规范”。 互联网的发展与普及，一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，一些学生对计算机网络的了解具有片面性。因此，对于学生的现实、未来的健康成长，这一课采取什么有效的教学方法具有重要意义。而面对网络交往这样一个现实又敏感的话题，如果单纯地对学生空讲大道理，学生会觉得空洞又反感，自然也收不到理想的教育效果。探究学习是新课程的基本理念。依据“新课程应该实现用教材教，而非教教材”的理念，引导学生大力开发信息、资源，来补充新教材的不足之处，使学生在小品表演、交流合作、质疑探究的过程中学习和成长，体验自主学习的成功和愉悦。其中在辩论中学习也不失为一种非常有效的教学方法。 【学情分析】 对于八年级学生来说，对计算机网络已经有了较多的接触和了解，但由于受到其社会成熟度等因素的影响，对此问题理解又有一定的片面性。因此在教学中要想取得良好的教学效果，就必须从以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑。采用“教师为主导，学生为主体”的原则，培养学生情感、态度、价值观以及对相关知识与能力的践行能力，引导学生趋利避害合理利用网络。 【教学目标】 情感、态度、价值观目标： 初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的神奇性——无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。 能力目标： 学会正确运用网络工具；对某些网络陷阱具有较强的分辨能力。 知识目标：

《享受健康的网络交往》教案1

《享受健康的网络交往》教案【教学目标】 1．知识目标 了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识。 2．能力目标 提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。 3．情感、态度与价值观目标 抑恶扬善，遵守网络规则的意识；享受健康的网络生活的追求。 【教学重点】 使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。 【教学难点】 如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。 【教学方法】 情境案例分析法、讨论法、总结法、情感体验教学法。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 复习提问： （1）网络交往有哪些特点？ （2）我们应该怎样充分发挥网络的积极作用？ 教师归纳，导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了网络是一把双刃剑，它在给我们带来方便和快捷、美好和快乐、知识和娱乐的同时，也存在着诱惑和陷阱。因此，我们要正确地认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥其积极作用，享受健康交往带来的乐趣。

过渡语：今天，我们一起学习第二框题《享受健康的网络交往》。 【新课教学】 享受健康的网络交往（板书） 教师：网络带给我们无尽的享受的同时，也给我们带来了一定危害，请大家讨论中学生面临的网络侵害有哪些？ 学生回答（略）。 多媒体出示：沉迷游戏、荒废学业；黄毒侵害、影响身心；网上聊天、陷入虚幻；诱发犯罪等。 一、学会自我保护（板书） 情景一： 播放动画：梅平 梅平是八年级学生，平时沉默寡言，喜欢独来独往，但她在网上却善解人意，开朗活泼。她的伶牙俐齿很快使她成为某聊天室里的当红美眉(妹妹)，只要她发言，总有很多人跟帖鼓励她。在网上被人欣赏的感觉真好。因此，她每天都要上网。渐渐地，她发现自己与天马很谈得来，现实中的苦恼和心事都找他倾诉。不久，梅平产生了强烈的好奇心：他长什么样？多大年龄？帅不帅？她特别想一睹真实天马的风采。这时，天马也正好提出了见面的要求。 问题：梅平能与天马见面吗？为什么？ 一种是“能”。理由是：正常交往有助于青少年健康成长。网上沟通得好，也许网下能做朋友，并非所有的网友都是坏人，与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”。理由是：梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。 问题：梅平会见天马，可能有几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？ （1）天马是个很优秀的人，梅平得到了一个很好的朋友。 （2）天马很帅，梅平喜欢他，从而开始早恋，影响学习、成长。 （3）天马很一般，梅平很失望，以后对网络失去信心。 （4）天马是个坏人，梅平受到了伤害，正常的生活被打乱。 …… 问题：梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？ 向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。 多媒体出示：

2020年秋八年级政治上册 第三单元 第六课 第一课时 网络上的人际交往教案 新人教版

《网络上的人际交往》 （一）教学难重点： 教学难点：理解网络是把双刃剑 教学重点：认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑 （二）教学过程及建议： 第一环节：利用本课引言中小华或课文中小梅的例子导人新课( P65 P66 ) 并提出问题：让学生设想如果生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情。并请学生谈谈自己的看法。 通过对比，感受网络对现代人生活的积极影响。（如果没有互联网，小华不可能结识远方的朋友；小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。） 第二环节：结合现实生活畅谈网络优势。 在学生畅谈上面网络时代发生的佳话之后，老师提出第二个问题：请你结合实际谈谈互联网还可以利用网络做些什么？ 这是个发散性思维极强的问题。教师可先让学生独自思考，然后分小组交流。并派小组代表小组讨论的结果记录在黑板上，最后对学生发现的好处做适当分类。如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。通过老师的总结归纳网络给人们带来的种种方便，可以有效扩展学生的视野。 活动之后，教师抛出第三个问题：网络生活丰富多彩、网络交往超越空间，那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。 你有没有上过网：________ 如果上过网，你在网上主要关注：_________ A、新闻 B、学习资料 C、计算机方面的知识 D、音乐、影视 E、游戏 F、聊天 G、其他_______________ 你一般每次上网的时间大概是多少_______？一周上网的总时间是多少_______？ 网络对你生活学习的影响是______________ A、没什么影响 B、有一定影响 C、影响很大 网络对你生活学习的影响是正面多一些还是负面多一些？___________ A、正面影响多一些 B、负面影响多一些

第六课《网络交往新空间》复习资料

第六课《网络交往新空间》复习资料 、互联网能够给我们带来什么好处？ （1）打开网页，就等于与世界握手。在网上，我们可以看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药；通过网络收发邮件，不必像过去那样通过邮局写信、寄信；利用网络可以上课、学习，节省场地、金钱，也使学习变得更方便；（2）网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想，在网络上，可以和各国人民交往，可以交到更多的朋友，获得更多的帮助和建议。（3）进行网上沟通，可以最迅捷地获取信息、传播信息。 2、网络交往与网下交往有何不同？ （1）在网络交往的新空间，可以突破专业限制，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。（2）网络交往扩大了人类交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。 3、为什么说网络是把双刃剑？（P68—69） 利：①通过上网，可以开发智力，锻炼眼耳手脑的能力； ②可以开阔自己的眼界，增长知识和才干；③可以满足人的成就感，找到心灵上的安慰。 弊：过度上网，特别是沉迷于游戏，游览不健康的网络，

则会影响身心健康，耽误学业，破坏家庭幸福，严重时还可能使人走上违法犯罪的道路。 4、网络的积极作用（我们可以利用网络的哪些优势呢？） 网络使大容量的信息得以快速传播,为了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往。以健康的心态把网络作为生活的补充，可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。 5、青少年如何充分发挥网络的积极作用？ ①可以直接学习网络课程，和学校老师进行直接交流，解答疑难、获取知识；②利用互联网的包容性，锻炼自己独立思考问题的能力，提高自己对事物的分析能力和判断能力； ③利用网络的互动性，广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解；④利用网络沟通无极限的特点，做一些对他人和社会有用的事，如网上献爱心等，实现自己的人生价值。 6、过分沉迷于网络，会给我们的生活带来哪些负面影响？（即网络的弊病） 荒废学业，使身心受到摧残，加重家庭的经济负担，对眼睛视力不利，对身体不好，不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁，容易结交损友，破坏家庭幸福，甚至走上违法犯罪的道路。

《享受健康的网络交往》教学设计

《享受健康的网络交往》教学设计 单位：超等蒙古族乡学校 任课教师：王元元

《享受健康的网络交往》教学设计 【教学目标】 1．知识目标 了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识。 2．能力目标 提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。 3．情感、态度与价值观目标 抑恶扬善，遵守网络规则的意识；享受健康的网络生活的追求。【教学重点】 使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。 【教学难点】 如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。 【教学方法】 情境案例分析法、讨论法、总结法、情感体验教学法。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 方法一： 复习提问：

(1)网络交往有哪些特点？ (2)我们应该怎样充分发挥网络的积极作用？ 教师归纳，导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了网络是一把双刃剑，它在给我们带来方便和快捷、美好和快乐、知识和娱乐的同时，也存在着诱惑和陷阱。因此，我们要正确地认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥其积极作用，享受健康交往带来的乐趣。过渡语：今天，我们一起学习第二框题《享受健康的网络交往》。 方法二：（备选） 多媒体出示：“晕倒”“楼主刚从火星归来”“介素，虾米东东”……教师提问，导入新课：你明白这些话的意思吗？这些都是“网民”的网络语言。那么，你上网吗？你知道在上网时怎样健康地交往吗？ 学生回答（略）。 过渡语：今天我们一起学习第二框题《享受健康的网络交往》。 【新课教学】 享受健康的网络交往（板书） 教师：网络带给我们无尽的享受的同时，也给我们带来了一定危害，请大家讨论中学生面临的网络侵害有哪些？ 学生回答（略）。 多媒体出示：沉迷游戏、荒废学业；黄毒侵害、影响身心；网上聊天、陷入虚幻；诱发犯罪等。 一、学会自我保护（板书） 情景一：

享受健康的网络交往

健康的网络交往 一、教学目标 1.知识目标： ①懂得学会自我保护；②明白遵守网络规则。 2.能力目标： 增强辨别是非能力和抗诱惑能力，学会正确使用网络和网络交往。 3.情感、态度、价值观： ①能正确看待网络交往的自由，自觉遵守网络规则；②享受健康的网络交往。 二、教学重点与难点 1.重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。 2.难点：通过身边学生的案例，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。 三、教学过程设计 网络就是一把双刃剑，有好有坏。我们在电视、网络上也看到了不少的案例，因为网络骗局，给他们的身心、钱财受到了不同程度的危害。那么，我们应该做一名精明的网络主人，享受健康的网络交往。 本节课，我们主要从两个方面来讲怎么享受健康的网络交往，分别是学会自我保护、遵守网络规则。 【活动一】进入本课堂之前，我们先看看网络的案例，感受一下健康网络的重要性。 小丽的网友里有三个这样的人，一个是她的游戏搭档，帮她完成了不少的游戏关卡，可是这个游戏搭档老是拉着她不让她下线；另一个网友和她说一些趣闻趣事，逗她开心，可是有时候会发一些不文雅的东西给她；最后一个网友总是和他讨论一些社会现象，解答她的疑惑，可是他最近提出要见面。 提问：如果你是小丽，你会选择跟哪位网友做朋友，为什么？ 答：“……” 【小结】正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。 【活动二】接下来，我们看看网络危险 网络危险：沉迷网络，荒废学业、影响身心发展、走上违法犯罪道路、破坏网络。 提问：面对着上面出现的网络危险，我们应该怎么做，才保护自己呢？

享受健康的网络交往(1)

【教学内容】；《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第；【设计思想】；教法的根本是学法，只有把“学法”交给学生，才能达；1、情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，引导；2、活动探究法：以学生为主体，组织学生进行小组合；【教学目标】；1、情感、态度与价值观目标：乐于进行正常的网络交；2、能力目标：提高安全防范意识、辨别觉察能力，在；3、懂得在网络交往 【教学目标】 1、情感、态度与价值观目标：乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。 2、能力目标：提高安全防范意识、辨别觉察能力，在网络交往中更好地保护自己。 3、懂得在网络交往中学会自我保护。 【教学重点、难点】 教学重点：正确认识网络，进行健康的网络交往。 教学难点：预防网络伤害，学会自我保护。 【课前准备：】 教师制作多媒体课件，查找有关网络危害事例及网络交往的有关要求。让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。如果条件有限，老师事先准备好相关事例。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课：

师：同学们，这段时间我有点郁闷，因为我在批改作业时经常遇到一些看不懂的时尚词语。今天我特地挑选了一些“空运”过来，希望同学们可以帮帮我。（课件展示：你知道这些时尚词语的意思吗？MM、稀饭、青蛙、PK、东东）学生回答：MM＝女生稀饭＝喜欢、青蛙＝外形不佳的男性网民、PK＝决斗、东东＝东西 （设计意图：通过创设学生熟悉的情境，吸引学生迅速进入课堂状态，激发学习兴趣，为学习新知识做好铺垫。） 师：谢谢大家对我的帮助，让我一下子知道了这么多时尚词语的意思。不过，我有个疑问，同学们都是通过什么途径知道这些词语意思的？生：网络（上网） 师：看来同学们都是一只只小网虫啊！随着互联网的发展，网络正在逐步改变着 我们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来了许许多多的便捷。但是，网络是安全的吗？有没有危害呢？怎样才能享受健康的网络交往呢？今天，我们共同探讨这个话题。 二、新授： 第六课，第二框：享受健康的网络交往（教师板书课题） （一）、自学质疑（放在课前，让学生自主预习教材。） 学生预习教材内容P72-73第一目题：学会自我保护 （设计意图：学生预习教材内容，对本节课的知识有所了解，有利于培养学生自主学习的能力和归纳整理的能力。） 师：通过预习教材内容，你学到了什么？还有哪些疑惑？用简短的观

第六课网络交往新空间

第六课网络交往新空间 第一框网络上的人际交往 新授 徐丽、王丹丹 教学内容及分析： 一、网络沟通无极限 二、网络交往——一把锋利的双刃剑 教学目标： 一、情感、态度与价值观 1.能够进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。 2.培养既不回避也不沉溺于网络交往和恰当运用网络交往的意识。 二、能力目标 1. 掌握正确使用网络，使之更好地为自己的学习、生活服务。 2. 能够抵制网络的不良诱惑，做网络的主人。 三、知识目标 1.知道网络给人们的生产、生活、学习、工作等带来了极大的便利； 懂得要充分利用网络的优势。 2.了解网络交往的特点；认识到网络交往是一把双刃剑。 教学设计：一、导入新课 利用本课引言中小华或课文中小梅的例子导入新课 小组讨论：如果生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情，并请学生谈谈自己的看法。 通过对比，感受网络对现代人生活的积极影响。（如果没有网络，小华不可能结识远方的朋友；小梅的病症很难作出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。有了网络，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。） 二、实施目标 1.指导学生超前学习 2006年7月19日全国2亿中小学生上网已达到3000万，而到今天越来越多，网络在我们身边已很普及，所以你了解网络吗？预习本课解答你心中的疑问。 ①互联网还可以给我们带来什么好处？

②网络具有双面性，它的利表现在哪些方面（网络的积极作用）？ ③如何发挥网络的积极作用（如何利用网络？怎样充分利用网络的优势， 做网络的主人）？ ④网络具有双面性，它的弊表现在哪些方面？ ⑤上网成瘾的原因？ 2.组内讨论 3.学生展示预习成果。 4.各小组相互借鉴，吸收其他小组学习收获，解决各小组提出的困惑。 5.针对性点评： ①打开网页，就等于与世界握手。看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药；网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想；网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。②网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件，如网上求诊、网上寻亲、网上求教等；以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。 ③P69。④P71。⑤P71。 6.评出优秀预习小组、优秀展示小组。 7.小结： 网络的应用是一把双刃剑，有利也有弊，我们上网，要发挥网络的积极作用，避免“网毒”的伤害，网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要做网络的主人。 8.教学反馈： 练习册。

享受健康的网络交往教案

<<享受健康的网络交往>>教案 【教学目标】 1知识目标 了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识。 2.能力目标 提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。 3.情感、态度与价值观目标 抑恶扬善，遵守网络规则的意识；享受健康的网络生活的追求。 【教学重点】 使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。 【教学难点】 如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。 【教学方法】 情境案例分析法、讨论法、总结法、情感体验教学法。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 方法一： 复习提问： （1）网络交往有哪些特点？ （2）我们应该怎样充分发挥网络的积极作用？ 教师归纳，导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了网络是一把双刃剑, 它在给我们带来方便和快捷、美好和快乐、知识和娱乐的同时，也存在着诱惑和陷阱。因此，我们要正确地认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥其积极作用，享受健康交往带来的乐趣。 过渡语：今天，我们一起学习第二框题《享受健康的网络交往》。 方法二：（备选） 多媒体出示：“晕倒”“楼主刚从火星归来” “介素，虾米东东”…… 教师提问，导入新课：你明白这些话的意思吗？这些都是“网民”的网络语言。那么，你上网吗？你知道在上网时怎样健康地交往吗？ 学生回答（略）。 过渡语：今天我们一起学习第二框题《享受健康的网络交往》。 【新课教学】 享受健康的网络交往（板书） 教师：网络带给我们无尽的享受的同时，也给我们带来了一定危害，请大家讨论中学生面临的网络侵害有哪些？ 学生回答（略）。 多媒体出示：沉迷游戏、荒废学业；黄毒侵害、影响身心；网上聊天、陷入虚幻；诱发犯罪等。 一、学会自我保护（板书）

享受健康的网络交往

第周第课时总课时 第三单元我们的朋友遍天下 第六课网络交往新空间 第二节享受健康的网络交往 教学目标： 知识目标：通过教学使学生了解网络交往的规则，提高正确使用网络的应用能力。 能力目标：掌握网上自我保护的知识，提高网上自我保护的能力。 情感态度和价值观目标：树立自觉遵守网络给则与自我保护的强烈愿望，用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。 重点和难点: 重点：正确认识网络，健康的网络交往 难点：掌握必要的网络交往的规则，掌握必要的网上自我保护的知识。 教学手段： 多媒体课 教学方法： 观察法、比较法、集体讨论法、角色扮演法等。通过这些方法以突出重点、突破难点，完成教学目标。 教学过程： 一、复习提问： 1.我们可以利用网络的哪些优势呢？ 2.我们应怎样利用网络，发挥它的积极作用？ 二、导入新课：：通过上一节课的学习，我们知道了网络是把双刃剑，使用好了可以帮助我们，使用不好反而会害了我们。我们要正确的认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥其积极作用，享受健康交往带来的乐趣。今天我们学习第二框题享受健康的网络交往。 三、自主学习 1.网络在提高人们社会活动质量的同时，可能对部分网络使用者造成_____ 。我们要正确认识网络的______ 性，用其所__ ，避其所___ ，发挥网络交往对生活的___ 作用，享受健康交往带来的_____ 。 2.我们必须提高自己的____ 意识，不轻易泄露____ ，不随意答应网友的_____ 。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的_____ 或_____ 帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的_____，以免受骗上当。 3.怎样享受健康的网络交往？ 4.在网络交往中应注意哪些问题? 四、学生讨论，教师点拨 一、享受健康的网络交往（板书） 1、学会自我保护（板书） 活动：我为梅平出主意( P72 ) 目的：引导学生畅想各种可能会出现的情况，认识网络是虚拟世界，是复杂的，要提高自我保护意识，从而提高学生的思维能力，也提高学生对问题的分析能力。 要求：教材讲述梅平交网友的故事，要学生结合具体情景讨论三个问题活动：抵制网络垃圾的诱惑( P73 ) 目的：通过对问题的分析得出正确答案，让学生进一步了解在网络中会出各种不良信息，提高学生抵御不良诱惑的能力。 要求：教师讲述小齐的故事，让学生结合具体情景讨论如何抵御黄毒。并提出了三个问

享受健康的网络交往

《享受健康的网络交往》说课稿 指导思想与理论依据 目前推进的新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，要求教师在课堂教学中以学生全面发展为中心，注重学生主体参与意识，最大限度地调动学生的积极性，以促进学生的自主学习和自我发展。基于新课程理念，我在教学过程中，努力创设具有真实性的教学情景，吸引学生积极主动的参与教学过程，融进教学意境；并通过大量案例组织学生讨论，让学生在活动、讨论、思考、发言的过程中实现教学目标，在师生互动、生生互动中完成教学。 一、说教材 1．本框题在教材知识体系中的地位和作用： 《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点：无限性与两面性，能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。而本框则注重从网络负面作用的正确估计与及时过滤，避免遭受伤害的角度，谈享受网络健康交往，刚好构成一正一反，一好一坏的完整内容。2．内在结构： 本框下设两目，“学会自我保护”与“遵守网络规则”。主要围绕如何避开网络伤害，享受健康的网络交往为题展开的。 3．教学目标： 依据本教材的内容结构，结合社会发展的趋势以及学生的现实生活，从帮助学生构建“我与社会的道德规范”出发，我制定以下的教学目

标： （1）知识目标：懂得在网络交往中学会保护自己，知道网络交往要遵守道德，知道网络交往要遵守法律。 （2）能力目标：提高安全防范意识、辨别觉察能力，在网络交往中更好地保护自己。掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。（3）情感态度价值观目标：学会自我保护，树立抑恶扬善，自觉遵守网络规则的意识，用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。4．教学的重难点 按照新课标，让学生尽快了解网络交往中的基本知识、基本技能和道德规范，培养学生具有世界眼光的要求，我确定以下的教学重点和难点： 教学重点：如何享受健康的网络交往。 教学难点：网络交往中的自由是有限度的。 5．教学手段：运用多媒体手段，情景与案例教学相结合。 二．说学情 随着网络的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。作为网络交往的主体，中学生既参与构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上，网上信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的学生很容易受到伤害，甚至违德违纪违法。 三、说教法 按照新课标的要求，教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者，

初中道德与法治_ 网络交往新空间教学设计学情分析教材分析课后反思

第12课在交往中成长 《网络交往新空间》教学设计 【教学目标】 1、情感、态度、价值观目标：通过对沉迷网络的案例分析等活动，培养学生既不回避也不沉溺于网络、恰当运用网络进行交往的意识。 通过学习《全国青少年网络文明公约》等活动，增强学生在网络交往中的规则意识，享受健康的网络生活。 2、能力目标：通过开展“网络交往是把‘双刃剑’”的讨论等活动，提高学生的辨别能力，让他们够识别网络生活中的陷阱，正确使用网络，使之为生活、学习服务。 通过案例分析等活动，提高学生在网络交往中的自我保护的能力。 3、知识目标：开展“关于网络交往的调查”等活动，了解网络交往的特点，知道网络交往的规则，掌握网络交往中自我保护的知识。 【教学重点】 享受健康的网络生活是本项目的教学重点。 【教学难点】 网络交往中的自我保护是本项目的教学难点。 【教学方法】 自主学习合作探究案例分析 【教学过程】 一、情境导入质疑激趣 教师：作为21世纪的新生代，相信大家对互联网并不陌生，互联网时代的你，在生活中，会利用网络来做些什么？ 学生：自由发言。 播放视频：老师的网络生活 教师：互联网好像无所不能。互联网的发展给我们提供了一个新的交往空间，我们可以通过网络来交友聊天，今天，就让我们一起学习第六单元第12课第二项目《网络交往新空间》。 （设计意图：从学生的实际生活入手，激发学生学习兴趣，引导学生初步感悟本节课探

究的主题，从而导入本节课的学习。） 二、自主学习感悟新知 教师: 请同学们在自主学习课本50-55页内容的基础上，完成以下学习任务： 1.你发现了哪些重要观点？ 2.你有哪些疑惑？ 学生参与并回答。 教师：现在就让我们带着这些问题开启今天的解惑之旅。 （设计意图：让学生通过自主学习，初步感知教材内容，提高自主解决问题的能力。） 三、合作探究释疑解惑 教师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”关于网络交往，不同的人有不同的观点，现在就让我们通过小记者采访了解同学们对网络交往的看法。 小记者带着问题对同学进行采访。 教师点评总结展示： 网络交往有什么特点？ (1)网络不仅丰富了我们的生活，还改变了交往的方式，拓宽了交往的范围，打开了异彩纷呈的交往新空间。 (2)网络为我们提供了广泛联络、平等交往、自由活动的平台。积极参与网络交往，我们可以开阔眼界、放松心情、获得更多的信息，结识更多的朋友。 (3)网络世界是一个虚拟的世界，网络交往存在一定风险，我们在网络交往中要注意防止不良信息的污染，防止上当受骗，更不能沉迷网络、荒废学业。 教师：对于交往而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎样使用它。关于这个话题，我们的家长有话说。 播放视频：家长进课堂 思考： 1.回顾视频，李某受到法律处罚的原因有哪些？这带给我们什么启示？ 2.作为中学生，在网络交往中还要注意什么？ 学生参与并回答。 教师点评总结展示： 享受健康网络交往，遵守网络规则，文明参与网络交往。 ①在网络交往的过程中，态度要诚恳，语言要文明，尊重别人的意愿、考虑对方的感受。

《享受健康的网络交往》教学设计

《享受健康的网络交往》教学设计 人教版《思想品德》八年级上册第三单元第六课第二框 一、教学内容 《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。而本框两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。因此，只要增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。 二、教学目标 （一）知识：1、网络交往的规则 2、网上自我保护的知识 （二）能力：1、正确使用网络的应用能力 2、网上自我保护的能力 （三）情感态度价值观：1、抑恶扬善，遵守网络规则的意识 2、享受健康的网络生活的追求 三、教学重点和难点

1、教学难点：如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。 2、教学重点：使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。 四、教学方法与教学手段： 1、教学方法： 教法的根本是学法，只有把“学法”交给学生，才能达到不教。本课主要以学生探究活动和教师的点拨指导为主，同时辅以对现实生活问题的解决，以学生主动体验、探究学习为主线，以学生为主体，以网络交往为背景，以培养学生面对现实生活、正确进行网络交往的需要为落脚点，拟采用以下教学方法： （1）情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，引导学生的自主参与，促进学生对知识的掌握。针对具体的情境案例，分析背后的原因，找出其蕴含的知识与能力，打开学生解决问题的思路，提高其解决相关问题的能力。 （2）直观演示法：利用播放Flash、图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。注重设计并利用好调查结果来进行课堂教学，将火热的现实生活、学生的认识与情感以及教学目标结合起来。 （3）活动探究法：以学生为主体，组织学生进行分组或集体讨论（小组合作式学习、班级分享式学习），使学生在学习中解决问题，并培养探究学习能力。同时发挥成员间的相互教育作用。 2、教学手段：教材文本图片、多媒多课件。 五、教学过程 课前准备：教师制作多媒体课件，查找有关网络危害事例及网络交往的有关要求。让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。如果条件有限，老师事先准备好相关事例。

主题班会：享受健康的网络交往

享受健康的网络交往 你时尚吗？ MM GG PP 东东 :) 88 9494 CU 酱紫 =女性 =男性 =漂亮 =东西 =微笑表情 =bye bye =就是就是 =see you =这样子 谈谈上网的利与弊! 请结合身边的例子谈谈上网的利与弊。 网络一把锋利的双刃剑 提起双刃剑，我们心中自然浮现出英雄与魔鬼的形象。英雄提剑行侠仗义，是一把神剑；魔鬼手中的剑是灾星，走到哪儿哪儿就遭殃，是一把魔剑。 网络也是一把双刃剑，它有利也有弊。我们上网，要发挥网络的积极作用，避免“网毒”的伤害！ 我们应怎样利用网络，发挥它的积极作用？ 1、首先，以健康的心态把网络作为生活的补充，这样我们就可以享受网络交往的诸多益处。 2、在网络交往中，我们要注重浏览寻找与学习工作有关的信息，学会“信息节食”。学会抵御不良诱惑。 3、我们要善于利用网络技术解决工作学习生活中的问题；帮助他人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。 网络的负面影响 过分迷恋网上聊天、游戏或不良网： 1、造成精神颓废，荒废学业； 2，影响身心健康。影响人际交往； 3，造成经济负担； 4，影响思想道德观念趋向，有的走上违法犯罪道路。 “网痴”十大标准 1、下网后总念念不忘网事； 2、总嫌上网时间太少而不满足；

3、无法控制上网； 4、一旦减少上网时间就会焦躁不安； 5、一上网就能忘掉种种不愉快； 6、上网比上学更重要； 7、为上网宁愿放弃重要的人际关系和工作； 8、不惜支付巨额上网费； 9、对亲友掩盖频频上网的行为； 10、下网后有疏离、失落感。 江西省南昌市17岁的高中生在网吧玩游戏时，因兴奋过度而猝死。类似悲剧的发生，在社会各界引起了强烈反响。面对网吧的诱惑，还有许多涉世未深的学生身陷其中，不能自拔。2002年11约23日，一个 年轻的生命离开了人世， 极度悲伤的父母为了给昊 锋讨回一点公道将绿岛网 吧告上了法庭。法庭最后 判定，绿岛网吧赔偿昊锋 父母丧葬费、误工费、精 神赔偿费共计36884元。 宣判后，昊锋的母亲被亲 人背出了法庭。 昊锋及母亲 2002年6月16日凌晨，北京“蓝极速”网吧的一场大火吞噬了25条年轻的生命，且其中绝大多数是北京科技大学学生，而纵火犯刘某、宋某、张某均是未成年人。因此，网络的危害性被人们称为“电子海洛因”。也有人提议废除所有网吧？请你说说你的看法吗？ 南昌一少年连续三天三夜上网，导致双目失明。 记者从北京市未成年犯管教所了解到，管教所里在押的未成年服刑人员中，有70％左右的服刑人员去过网吧，因在网吧玩网络游戏或浏览色情网站而导致直接犯罪的服刑人员占30％。 2003年8月9日凌晨，成都市 公安局接到了一个年轻女孩的报 案电话。她说在成都北郊的亲水 园广场发生了一起凶杀案，她十 七岁的朋友被人杀害了。受害人 身上一共被刺了16刀，由于流血过多死亡，最终受害人的几十元现金和一部手机被抢走了。（1）你在网上关注的内容是什么？? A、新闻 B、学习资料 C、计算机方面的知识 D、音乐、影视 E、游戏 F、聊天 G、其他 （2）你心目中的网友是什么样子？ （3）与你保持固定联系的网友有几个?你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？ 网络交往新空间 ――网络上的人际交往

人教版八年级上册思想政治《网络交往新空间》教案

人教版八年级上册思想政治《网络交往新空间》教案 Teaching plan of new space for network communication

人教版八年级上册思想政治《网络交往新空间》教案 前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 学习目标： 1.知道网络交往的两大特点，无限性和两面性; 学习过程： 一、新课学习 〖一.网络沟通无极限〗 1.网络交往的无限性 网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。它超越：辈份、年龄、职业、地位相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。在网络交往的新空间，可以突破专业限制，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。

网络交往扩大了人类交往的领域、对象，改变了以前的交往方式，丰富了我们的人生经验。 〖二.网络交往一把锋利的双刃剑〗 1.网络的积极作用 网络，使容量的信息得以快速传播，为了解时事、学习知识、与人沟通、悠闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方便便的交往。以健康的心态把网络作为生活的补充，可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习心情、结交新友等。 2.网络的消极作用 网络交往对象具有虚拟性，间接性和隐蔽性。它使人们在网上更自由地选择交往对象，畅所欲言;因看不到对方，可以更充分地展示自己的内在素质和修养，不必因年龄小、相貌不佳、口头表达能力差而退缩。同时，它也使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。 展示自我：

享受健康的网络交往(

教学内容：享受健康的网络交往 新课指南 知识与技能：面对网络，我们知道如何保护自己；在网络上，能够自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。 过程与方法：针对网络交往的实例，分析总结网络交往需要遵守的规则。 情感、态度与价值观：树立自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。 教材解读精华要义 情景导入 “晕倒，楼主刚从火星归来”“介素，虾米东东？”…… 你明白这些话的意思吗？这些都是“网民”们的网络语言。那么，你上网吗？你知道在上网时怎样健康地交往吗？ 探究交流 教材第72页 ？梅平能与天马见面吗？为什么？梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助？ 点拨此活动创设的是中学生上网时容易遇到的问题。我们可以结合亲身经历或周围刚刚发生的事例展开讨论。由于中学生对新奇事物怀有强烈的好奇心，年龄小，又缺乏生活经验和辨别是非能力，所以，对许多问题处理不当容易出现问题，甚至产生严重的后果。尤其是网络交往对象具有隐蔽性，中学生更应提高自己的安全防范意识。 答案：关于梅平是否能同天马见面，会有两种意见。一是能与天马见面，网上沟通得好，网下也能做朋友。不能说中学生经过网络交往的对象都是坏人，人与人的交往都是从陌生人开始，逐渐熟悉。二是不能与天马见面，梅平只是一个八年级的女学生，天马很可能是一个比梅平大得多的坏人，梅平很难斗得过他。对于梅平来说，不能因为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，如果遇到危险，事情后果是不可设想的。 梅平会见天马至少会有三种结果：

好的结果：天马是个好人，梅平与他成为生活中知心的朋友，相互帮助，相互鼓励，共同进步； 坏的结果：天马是个不法分子，梅平遭到身心伤害，给梅平今后的生活留下了阴影； 失望的结果：天马外表猬琐，同网上交往的感受截然不同，见面后很失望，今后也不会继续交往了。 梅平可以找熟悉的朋友或师长帮助解决。 知识详解 知识点1 网络交往需要自我保护 网络环境安全性不高，需要提高警惕，保护自己。 第一，网络交往对象看不见、摸不着。网友在网上可能表现得温柔体贴、善解人意，他或许出于真心，也可能故意伪装起来以骗取我们的信任。 作为中学生在网络交往中要提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖同友来满足自己的情感需求，以免受骗上当。 第二，网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。 作为中学生，在使用网络时，要不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。 探究交流 教材第73页 ？小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道？小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？ 点拨此活动设置的情境也是中学生面对网络时，容易出现的一个问题，由于网络本身规范规则缺失，网络上出现的信息自由度更大，而中学生对新奇事物具有强烈的好奇心，抗诱惑能力也差，所以面对黄色网页，更容易受到影响，甚至走上违法犯罪的道路。 答案：身体受伤害，心理受伤害，学习受到严重干扰，正常的生活受影响。处理不好，甚至还会走上犯罪道路。 认真上好生理课，咨询有关专家、老师，查阅正式出版的生理卫生健康读本。

《享受健康的网络交往》教案

《享受健康的网络交往》教案 陈官屯乡中学彭艳茹 【教学目标】 知识与技能： 1、正确使用网络 2、网上自我保护的知识，网络交往的规则 3、学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。 过程与方法： 1、合作探究法 2、情境教学法 情感态度价值观： 1、抑恶扬善，遵守网络规则的意识 2、享受健康的网络生活的追求 【教学重点】学会享受健康的网络交往 【教学难点】如何正确使用网络 【教学手段】多媒体课件 【教学方法】讨论法、探究法 【教学过程】 一、导入：播放FLASH《享受网络享受生活》，通过看这段短片，请同学们猜出本节课的内容与什么有关？（网络）并引出本节课的话题：我们应该怎样享受健康的网络交往呢？ 二、1、大屏幕展示《玛丽的弟弟生病了》回答： （1）玛丽的这次上网经历说明了什么？ （2）网络的出现会给我们生活带来哪些便捷？ （播放FLASH《网际人生沟通未来》从中寻找答案。） （以上活动得出结论：网络应用给我们带来的优势。） 2、播放FLASH《网虫》回答： 过分沉迷网络会给我们的生活和学习带来哪些不利影响呢？ （学生讨论并加以回答，从而得出结论：网络应用给我们带来的不利影响。）通过以上的分析，我们知道网络是把双刃剑，有利也有弊，那么作为中学生，我们应该怎样利用网络优势，避免网毒的伤害呢？ 学生结合教材P68-69加以讨论得出正确答案。 教师总结：因此，作为青少年要养成良好的上网习惯，兴利驱弊，享受健康的网络交往。 三、1、大屏幕展示：《天马》事例 （1）玛丽能与天马见面吗？为什么？ （2）请猜想，假如玛丽选择见面，故事将怎样发展呢？ 学生小组讨论。老师总结：网络交往对象具有隐蔽性，有可能伪装了自己，使我们难以识别真实身份，因此，作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料，不要随意答应网友的要求。 大屏幕展示：温馨提示一：网络交往时我们必须提高自身的安全防范意识！ 2、刘翔是我们非常关注的人物，第29届奥运会已经落下帷幕，不知刘翔近况如何？我们上网看看。 打开刘翔个人网页，制造病毒假象。