罗朝盛主编VISUAL-BASIC60程序设计教程(人民邮电出版社第三版)课后习题答案

VB 课后习题答案

二、选择题

1. C

2. B

第2章 习题参考答案

一、判断题

二、填空题

1. 窗体font

2. 不能在代码中设置 3.selstart 4.Locked

5. TabIndex 、0 6.vbModal 或 1

7. Activate 、 Deactivate

8. PictureBox 和Frame -

三、选择题

第3章 习题参考答案

一、思考题

1、double

2、 xyC@abc , 15eyd , Is , #ENDX8[P]

3、变量有 (1) (4) (6) (8),

常量有 (2)字符串型 (3)逻辑型 (5)字符串型 (7)字符串型 (9)日期型 (10)实型 4、 f

d c

b a

+

+

5、 (1) 26 (2) 3.75 (3) 3

6、写出下列Visual Basic 表达式的值:

(1) False (2) True (3) True (4) False(5) True (6) True (7) False (8) False

7、将下列命题用Visual Basic 布尔表达式表示:

(1) z>x and z>y

(2) abs(a)<=abs(b+2) or a>b+2

(3) p mod q=0 (4) x<-5 or x>-2 and x<2 or x>5

(5) xz or x>z and y

8、写出下列函数的值:

(1) -4 (2) 换行符(3) –3 (4) -1 (5) hello

(6) ello (7) 16 (8) “-459.65”(9) 5

二、填空题

1.整型、长整型、双精度型、双精度型

2.(X mod 10)*10+X\10

3.sin(1/4*3.14)+sqr(x+2*exp(y))/abs(x-y)

4.(a+b)/(c*d-sqr(1-a^2))

5.x mod 5=0 or x mod 9=0

6.False

7.-3 、 2 、-2 、 2

8.CDEF

9.x>0 and y>0 or x<0 and y<0 或x*y>0

10.s>=”A” and s<=”Z” or s>=”a” and s<=”z”

三、选择题

四、编程题

1、

Private Sub Form_Click()

Dim x%, Ten%, hundred%

x = Val(Text1.Text)

Ten = (x \ 10) Mod 10

hundred = x \ 100

Print "百位数是: " & hundred

Print "十位数是: " & Ten

End Sub

2

Private Sub Form_Click()

Dim char As String * 1

Form1.CurrentX = Rnd * Form1.ScaleWidth

Form1.CurrentY = Rnd * Form1.ScaleHeight

char = Chr(Int(Rnd * 16) + 65)

Print char

End Sub

第4章习题参考答案

一、判断题

二、选择题

三、程序阅读

写出下列各段程序执行后的输出结果。

1.78

5786

357864

13578642

2.w=4、w=13、w=135、w=31

3.此题有点错误,修改如下:

是将语句“If k < Asc("A") Then k = k + 26”改为:If k < Asc("A") Or k > Asc("Z") And k < Asc("a") Then k = k + 26 改后的答案:

xyza12 uvw&

4.A

BBB

CCCCC

DDDDDDD

EEEEEEEEE

5.此题的“IF KeyAsci=13 Then”改为“IF KeyAsci i=13 Then”

答案是:129

四、程序填空题

1. (1) Sing=-1

(2) For i=2 to 19

(3) Sing=-Sing

2.(1) Len(oldsen)

(2) Mid(oldsen ,i,1)

(3) Ucase(char)

(4) char

3.

(1) Len(str1)

(2) Length-1

(3) Mid(str1,i,2)

(4) Sum=0

4.

(1)Trim(Str(i))

(2)Trim(Str(i*i))

(3)Right(x2,Len(x1))=x1

5.

(1) last_one = last_two

(2) last_two = this_one

(3) i = i+1

(4) i-1

五、编程题

1.

Private Sub Form_Click()

Dim R1 As Double, R2 As Double 'R1,R2 表示两电阻值

Dim Rp As Double, Rs As Double

R1 = Val(InputBox("输入电阻R1=?"))

R2 = Val(InputBox("输入电阻R2=?"))

Rp = R1 * R2 / (R1 + R2)

Rs = R1 + R2

Rp = Fix(Rp * 1000 + 0.5) / 1000 '保留小数点后3位

Rs = Fix(Rs * 1000 + 0.5) / 1000 '保留小数点后3位

MsgBox "并联电阻是:" & Rp & vbCrLf & "串联电阻是:" & Rs End Sub

2.

Private Sub Form_Click()

Dim N As Long

N = Val(InputBox("请输入年份", "提示框"))

If (N Mod 400 = 0) Or (N Mod 4 = 0 And N Mod 100 <> 0) Then '判断条件Print N & "年是闰年"

Else

Print N & "年不是闰年"

End If

End Sub

3.

Private Sub Form_Click()

Dim a!, b!, c!, s!, x!

a = Val(InputBox("Enter A=?"))

b = Val(InputBox("Enter B=?"))

c = Val(InputBox("Enter C=?"))

If a + b > c And b + c > a And a + c > b Then '如果能构成三角形x = (a + b + c) / 2

s = Sqr(x * (x - a) * (x - b) * (x - c))

Print "S="; s

Else

Print "数据有错,不能构成三角形"

End If

End Sub

4.(此题不适合使用Select语句)

Private Sub Command1_Click()

Dim x As Double, fx As Double

x = Val(InputBox("输入x=?"))

If x < 0 And x <> -3 Then

fx = x * x + x - 6

ElseIf x >= 0 And x < 10 And x <> 2 And x <> 3 Then

fx = x * x - 5 * x + 6

Else

fx = x * x - x - 1

End If

Print "x= "; x; " f(" & x & ")="; fx

End Sub

5.

Dim i As Integer

Dim s As Long, t As Long

t = 1

For i = 1 To 10

t = t * i

s = s + t

Next i

Print " S=" & s

6.

Dim i%, s!, n!, t!, f%

i = 1 '项数

s = 0 '累加和

n = 1 '阶乘

t = 1 '通项

f = 1 '系数

Do While t > 0.000001

s = s + f * t

i = i + 1

n = n * i

t = 1 / n

f = -f '表示符号

Loop

Print "S="; s

7.

'方法一

Private Sub Form_Click()

Dim i As Integer

Dim Hundred As Integer, Ten As Integer, One As Integer '定义百位,十位,个位数

For i = 100 To 999

Hundred = i \ 100 '求百位数

Ten = (i \ 10) - Hundred * 10 '求十位数

One = i Mod 10 '求个位数

If i = Hundred ^ 3 + Ten ^ 3 + One ^ 3 Then '判断是否为素数

Print i & "是水仙花数"

End If

Next i

End Sub

'方法二

Private Sub Form_Click()

Dim i As Integer

Dim Hundred As Integer, Ten As Integer, One As Integer '定义百位,十位,个位数

For Hundred = 1 To 9 '百位数

For Ten = 0 To 9 '十位数

For One = 0 To 9

i = Hundred * 100 + Ten * 10 + One

If i = Hundred ^ 3 + Ten ^ 3 + One ^ 3 Then '判断是否为素数

Print i & "是水仙花数"

End If

Next One

Next Ten

Next Hundred

End Sub

8.

Dim a As Double, x0 As Double, x1 As Double

a = Val(InputBox(“输入a=?”)

x0 = a ' 初值

x1 = 2 / 3 * x0 + a / (3 * x0 * x0) ' 第一次迭代后的值

Do While Abs(x1 - x0) > 0.000001 ' 控制精度

x0 = x1 ' 迭代

x1 = 2 / 3 * x0 + a / (3 * x0 * x0)

Loop

Print “立方根: ”; x1

第5章习题参考答案

一、判断题

二、选择题

三、程序填空

1. Preserve a(n+1)a(i+1)=a(i)a(i+1)=m n+1或Ubound(a)

2. Print

K-1

t = a(k, j): a(k, j) = a(j, k): a(j, k) = t

3.Rnd*100

P=10

P = J

P = 0

四、编写程序

1.

Private Sub Command1_Click()

Dim A() As Integer, N As Integer

Dim i As Integer, M As Integer, t As Integer, k As Integer

N = Val(InputBox("请输入数组的大小N=?"))

M = Val(InputBox("请输入移位次数M=?")) '输入循环次数的大小

If N <= 0 Then Exit Sub

ReDim A(N - 1)

Print "原始数组值"

For i = 0 To N - 1 '给数组赋值

A(i) = Int(Rnd * 100)

Print A(i);

Next i

Print

'移位

For i = 1 To M '循环体完成右移一位,循环完成右移j 位

t = A(N - 1)

For k = N - 1 To 1 Step -1 '循环右移

A(k) = A(k - 1)

Next k

A(0) = t

Next i

'打印右移后的数组值

Print "循环右移" & M & "位后的数组值"

For i = 0 To N - 1

Print A(i);

Next i

Print

End Sub

2.

Const NM = 100

Private Sub Command1_Click()

Dim a(1 To NM) As Single, b(1 To NM) As Integer, max As Integer

Dim i As Integer, j As Integer, k As Integer, t As Integer

For i = 1 To NM '输入100个数值

a(i) = Val(InputBox("请输入a(" & i & ") 的值"))

If Int(a(i)) = a(i) Then '判断是否为整数

k = k + 1 '整数个数加1

b(k) = a(i) '将这个整数存放到数组B

End If

Next i

'选择排择

For i = 1 To k - 1

max = i

For j = i + 1 To k

If b(max) < b(j) Then max = j

Next j

If max <> i Then

t = b(max): b(max) = b(i): b(i) = t

End If

Next i

'打印输出

For i = 1 To k

Print b(i);

If i Mod 5 = 0 Then Print

Next i

End Sub

3.

Private Sub Command1_Click()

Dim a() As Integer

Dim n%, i%, j%

n = Val(InputBox("输入一个整数n=?"))

ReDim a(n)

Form1.Cls

Randomize

Print "产生的30个随机整数:"

For i = 1 To n

a(i) = Int(Rnd * 21) - 10

Print a(i);

If i Mod 10 = 0 Then Print

Next i

Print

'删除数组的相同数据

j = 2

Do While j < n

For i = 1 To j - 1 '查找相同的元素

If a(j) = a(i) Then Exit For

Next i

If i < j Then '如果第i个数与前面的数据相同,删除第i个元素For i = j To n - 1

a(i) = a(i + 1)

Next i

n = n - 1

ReDim Preserve a(n)

Else

j = j + 1

End If

Loop

Print "删除后的数据:"

For i = 1 To n

Print a(i);

If i Mod 10 = 0 Then Print

Next i

End Sub

4.

Private Sub Command1_Click()

Dim a(1 To 50) As Integer, i%, j%, t%, p%, n%, x%

n = 0 '已经产生的元素个数

Randomize

Do While n < 50

x = Int(Rnd * 90) + 10 '产生10~100之间的随机整数 For i = 1 To n

If x = a(i) Then Exit For

Next i

If i > n Then

n = n + 1

a(n) = x

End If

Loop

For i = 1 To 49 ' 使用选择法排序

p = i

For j = i + 1 To 50

If a(p) > a(j) Then p = j

Next j

t = a(p): a(p) = a(i): a(i) = t

Next i

For i = 1 To 50 '打印输出

Print a(i);

If i Mod 10 = 0 Then Print

Next i

End Sub

第6章习题参考答案

一、判断题

二、选择题

三、程序填空题

1.(1)nsp=true

(2) m mod i=0

(3) p1 and p2

(4)p1=nsp(i)

2.(1)number(i,7)

(2) (int n, int m)

(3) number=number*10+m

四、程序阅读

1. a=9 b=4

2.(1) 36

25

16

9

4

1

(2)

1

4

9

9

4

1

3.6

4. 1 4 6

五、编写程序

1.

Public Function fact(x As Integer) As Single '求x!

Dim f As Single, i As Integer

f = 1

For i = 1 To x

f = f * i '累积

Next i

fact = f

End Function

Private Sub Form_Click()

Dim n%, m%, y!

Do

m% = Val(InputBox("m="))

n% = Val(InputBox("n="))

Loop Until m >= n And n >= 0

y = fact(m) / (fact(n) * fact(m - n))

Print y

End Sub

2private sub Insertfun(a%(), y%)

Dim i as integer,n as integer

n=ubound(a)

Redim preserve a(n+1)

For i=ubound(a)-1 to 0 step -1

If y

a(i+1)=a(i)

If i=0 then a(i)=y

Else

a(i+1)=y

exit for

end if

next i

3. '判断是否为回文函数

Private Function Judge(str As String) As Boolean

Dim i As Integer

Judge = True '假设为回文

For i = 1 To Len(str) \ 2 '依次判断对应位置的两个字符,只要有一组不等即不是回文If Mid(str, i, 1) <> Mid(str, Len(str) + 1 - i, 1) Then

Judge = False

Exit Function

End If

Next i

End Function

4.

Private Sub Form_Click()

Dim n%,x!

n = Val(InputBox("n="))

x = Val(InputBox("x="))

Print fe(n, x) '调用求值函数过程

End Sub

'求值函数过程

Public Function fe(n%, x!) As Single

Dim i As Integer, t As Single

fe = 1: t = 1

For i = 1 To n

t = t * x / i 't为通项

fe = fe + t

Next i

End Function

5.。。。。

第7章习题参考答案

一、判断题

二、填空题

1.___Multiline_______

2.____Value______

3.___Selected______、____List______、____0______、___List1.ListCount-1____ 4.下拉式列表框

5.___LargeChange_______、____Value______

6.Shift+Ctrl

7.KeyAscii=0

if KeyAscii>57 OR KeyAscii<48 then KeyAscii=0

三、程序填空

1.Label1.Font = Combo1.Text

Combo2.Text

Label1.FontBold = True

Label1.FontItalic = True

Label1.FontSize = Val(Combo3.Text)

2. List1.List(list1.ListIndex)

list1.RemoveItemList1.ListIndex

List1.AddItem List2.List(List2.ListIndex)

List2.RemoveItem

四、选择题

五、编程题

1.'添加功能

Private Sub cmdAdd_Click()

Dim i%

If Combo1.Text = "" Then Exit Sub

For i = 0 To Combo1.ListCount - 1 '逐个判断是否有与输入内容相同的项目If Combo1.Text = Combo1.List(i) Then Exit Sub '找到相同项目则退出Next i

Combo1.AddItem Combo1.Text '未找到则添加

End Sub

'删除功能

Private Sub cmdDelete_Click()

If Combo1.ListIndex >= 0 Then '是否选中某一项目

Combo1.RemoveItem Combo1.ListIndex '删除选中项目

Else '删除与输入内容相同的项目

For i = 0 To Combo1.ListCount - 1

If Combo1.List(i) = Combo1.Text Then

Combo1.RemoveItem i

End If

Next i

End If

End Sub

'清除

Private Sub Command3_Click()

Combo1.Clear

End Sub

2.

Private Sub Command1_Click()‘产生随机数

Dim i%

Randomize

For i = 1 To 10

List1.AddItem Str(Int(Rnd * 90) + 10)

Next i

List2.Clear

End Sub

Private Sub Command2_Click()‘迁移偶数

Dim i%

i = 0

Do While i <= List1.ListCount - 1

If Val(List1.List(i)) Mod 2 = 0 Then

List2.AddItem List1.List(i)

List1.RemoveItem i

Else

i = i + 1

End If

Loop

End Sub

3.

Private Sub List1_DblClick()

Dim i As Integer

For i = 0 To List2.ListCount - 1 '防止重复点歌

If List2.List(i) = List1.Text Then

Exit Sub

End If

Next i

List2.AddItem List1.Text

End Sub

Private Sub List2_DblClick()

List2.RemoveItem List2.ListIndex

End Sub

第10章习题参考答案

一、判断题

二、选择题

三、填空题

1.窗体控件菜单、下拉菜单、快捷菜单

2.___ShowFont___

3.___打开/另存为、颜色、字体、帮助、打印

4.工程/部件、选中Microsoft Common Dialog Control 6.0

5.___ CommonDialog1.Action =3、CommonDialog1.ShowColor______

6.提示信息、对话框类型、对话框标题

7.Click

8.工具

9.代码窗口、Click

10.相同、正(或大于等于0)

第11章习题参考答案

一、判断题

二、选择题

第12章习题参考答案

一、思考题

二、填空题

1____Database____、___Database Management System____

2.___层次____、___网状______、___关系___

3.__一个或多___、___行____、___列____ 。

4._表类型__、_动态集类型_ 、_快照类型_、_快照类型_

5._从“学生基本信息”表中查询所有“性别”为“男”的记录.

6._______Select 姓名,应发工资From工资Where性别= "女"

7._Insertinto学生成绩(学号,姓名,成绩) Values(0204016,张颖,88)__

8.__Delete * from 学生成绩Where 成绩<60___

9._DatabaseName______、___Connect__

10.AbsolutionPosition___、__ Data1.Recordset.MoveFirst:Data1.Recordset.Move 5___ 11.RecordCount__

12._Data1.Recordset.Edit:Data1.Recordset("姓名") = "王军":_Data1.Recordset.Update_ 13._Data1.Recordset.Index= "XM"____

14._Data1.Recordset.Move -6___

15._Data1.Recordset.FindFirst "姓名= '王颖'"__

16.___DataSource______、____DataField_____

三、选择题

罗朝盛主编VISUAL-BASIC60程序设计教程(人民邮电出版社第三版)课后习题答案

VB 课后习题答案 二、选择题 1. C 2. B 第2章 习题参考答案 一、判断题 二、填空题 1. 窗体font 2. 不能在代码中设置 3.selstart 4.Locked 5. TabIndex 、0 6.vbModal 或 1 7. Activate 、 Deactivate 8. PictureBox 和Frame - 三、选择题 第3章 习题参考答案 一、思考题 1、double 2、 xyC@abc , 15eyd , Is , #ENDX8[P] 3、变量有 (1) (4) (6) (8), 常量有 (2)字符串型 (3)逻辑型 (5)字符串型 (7)字符串型 (9)日期型 (10)实型 4、 f d c b a + + 5、 (1) 26 (2) 3.75 (3) 3 6、写出下列Visual Basic 表达式的值: (1) False (2) True (3) True (4) False(5) True (6) True (7) False (8) False 7、将下列命题用Visual Basic 布尔表达式表示: (1) z>x and z>y (2) abs(a)<=abs(b+2) or a>b+2

(3) p mod q=0 (4) x<-5 or x>-2 and x<2 or x>5 (5) xz or x>z and y0 and y>0 or x<0 and y<0 或x*y>0 10.s>=”A” and s<=”Z” or s>=”a” and s<=”z” 三、选择题 四、编程题 1、 Private Sub Form_Click() Dim x%, Ten%, hundred% x = Val(Text1.Text) Ten = (x \ 10) Mod 10 hundred = x \ 100 Print "百位数是: " & hundred Print "十位数是: " & Ten End Sub 2 Private Sub Form_Click() Dim char As String * 1 Form1.CurrentX = Rnd * Form1.ScaleWidth Form1.CurrentY = Rnd * Form1.ScaleHeight char = Chr(Int(Rnd * 16) + 65) Print char End Sub

《数据库原理》课程设计指导书

《数据库原理》课程设计指导书 一、课程设计的目的和意义 《数据库原理课程设计》是实践性教学环节之一,是《数据库原理》课程的辅助教学课程。通过课程设计,使学生掌握数据库的基本概念,结合实际的操作和设计,巩固课堂教学内容,使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术,将理论与实际相结合,应用现有的数据库管理系统软件,规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现,把理论课与实验课所学内容做一综合,并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力。 二、设计要求 通过设计一完整的数据库,使学生掌握数据库设计各阶段的输入、输出、设计环境、目标和方法。熟练掌握两个主要环节——概念结构设计与逻辑结构设计;熟练的使用SQL语言实现数据库的建立、应用和维护。集中安排1周进行课程设计,以小组为单位,一般2~3人为一组。教师讲解数据库的设计方法以及布置题目,要求学生根据题目的需求描述,进行实际调研,提出完整的需求分析报告,建立概念模型、物理模型,在物理模型中根据需要添加必要的约束、视图、触发器和存储过程等数据库对象,最后生成创建数据库的脚本,提出物理设计的文档。 要求如下: 1、要充分认识课程设计对培养自己的重要性,认真做好设计前的各项准备工作。 2、既要虚心接受老师的指导,又要充分发挥主观能动性。结合课题,独立思考,努力钻研,勤于实践,勇于创新。 3、独立按时完成规定的工作任务,不得弄虚作假,不准抄袭他人内容,否则成绩以不及格计。 4、课程设计期间,无故缺席按旷课处理;缺席时间达三分之一以上者,其成绩按不及格处理。 5、在设计过程中,要严格要求自己,树立严肃、严密、严谨的科学态度,必须按时、按质、按量完成课程设计。 6、小组成员之间,分工明确,但要保持联系畅通,密切合作,培养良好的互相帮助和团队协作精神。 三、课程设计选题的原则 课程设计题目以选用学生相对比较熟悉的业务模型为宜,要求通过本实践性教学环节,能较好地巩固数据库的基本概念、基本原理、设计方法等主要相关知识点,针对实际问题设计概念模型,并应用现有的工具完成小型数据库的设计与实现。具体选题参考见附录。 四、课程设计的一般步骤 课程设计大体分五个阶段: 1、选题与搜集资料:根据分组,选择课题,在小组内进行分工,进行系统调查,搜集资料。 2、分析与设计:根据搜集的资料,进行功能与数据分析,并进行数据库、系统功能等设计。 3、程序设计:运用掌握的语言,编写程序,实现所设计的模块功能。

第6讲程序控制结构(一)教案

以课堂讲授为主,以生活中的例子作类比说明算法的概念;用求两数中大数的实例演示流程图的作法;用InputBox与MsgBox实例说明两个函数参数的含义与用法。 算法与结构;程序控制结构;赋值语句、注释语句、暂停语句、结束语句;输入输出语句 1、数据类型及其选择? 2、常量及其使用? 3、变量的命名、类型、声明? 常量、变量等只是程序语言的词,任何语言都有句法(命令、语句),而一系列语句才能构成有用的程序代码。 第6讲程序控制结构(一) 一、算法与结构 1、算法

1、算法的概念: 广义地讲:算法是为完成一项任务所应当遵循的一步一步的规则的、精确的、无歧义的描述,它的总步数是有限的。 狭义地讲:算法是解决一个问题采取的方法和步骤的描述。 2、算法的特征 1) 有穷性 2) 确定性 3) 有0个或多个输入 4) 有一个或多个输出 5) 有效性 3、算法的描述 (1)自然语言与伪代码表示算法 自然语言:就是指人们日常使用的语言,可以是汉语、英语或其它语言。 伪代码:是用介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号(包括数学符号)来描述算法。 (2)用传统流程图表示算法 传统流程图中的基本符号: (3) 用计算机语言表示算法 计算机无法直接识别自然语言、流程图和伪代码形式的算法,只有计算机语言编写的程序才能被计算机识别和处理,因此用自然语言流程图和伪代码形式描述的算法最终还要转换成计算机语言描述的程序。 例:输入两个数,求其中的最大数 用自然语言描述 (1)设两个数为x 和y ,最大值为z 。 (2)输入两个数给x 和 y 流程线

(3)如果x 大于或等于y ,则最大数z 为x 的值;否则z 为y 的值 (4)输出z ,结束算法 用伪代码表示 (1)设两个数为x 和y ,最大值为z 。 (2)输入两个数给x 和y (3)如果x>=y ,则z=x ;否则z=y (4)输出z 用流程图表示 用计算计算机语言表示 Private Sub Form_Click() ' 本程序完成比较两数大小 Dim x%, y%, z%, a% x = InputBox("请输入x 的值", "输入") y = InputBox("请输入y 的值", "输入") If x >= y Then z = x Else z = y End If Print "输入x 的值为:", x Print "输入y 的值为:", y Print "输出z 的值为:", z Rem 以下判断是否继续的程序段

VB第4章 选择结构

教案

讲稿 第四章选择结构程序设计 [旧课复习]: 复习内容: 1.已学过的几个常用的控件 2.控件中输入输出语句的使用 复习目的:让学生掌握基本控件的使用 复习时长:大约10分钟 [新课导入]: 导入方式:以日常生活中的实例让学生理解什么是选择结构 导入目的:增强学生的理解能力 导入时长:大约5分钟 [新课讲授]: 重点:各种分支结构语句的使用 难点:选择结构的嵌套 方法:运用多媒体辅助教学,采用讲授法和案例教学法 4.1算法介绍 4.1.1算法介绍 一、算法概述 所谓算法,是对特定问题求解步骤的一种描述,它是指令的有限序列,其中每个指令表示一个或多个操作。 算法有以下特征: (1)有穷性 (2)确定性

(3)可行性 (4)输入 (5)输出 4.1.2算法的表示 常用的表示算法的方法有:自然语言、伪代码、流程图,本章重点介绍用流程图表示算法。 流程图用一些图框、流程线以及文字说明来表示算法。用图来表示算法,直观、形象、容易理解。 包括:传统流程图、结构化流程图。 因传统流程图中流程线的使用无限制可能导致流程图毫无规律。结构化流程图使用3中基本结构,即:顺序结构、选择结构和循环结构(如图4-1所示),从而大大提高流程图的规律性。 图4-1(a)顺序结构流程图图4-1(b)选择结构流程图

图4-1(c)循环结构流程图 4.2条件语句 VB中选择结构通过条件语句来完成,包括:单分支、双分支和多分支等。 4.2.1单分支结构语句 单分支结构语句包括单行结构和块结构。 1.“单行结构”格式为: If <条件表达式> Then <语句序列> 2. “块结构”格式为: If <条件表达式> Then <语句序列> 说明: (1)“条件表达式”可以是关系表达式、布尔表达式或者数值表达式。如果是数值表达式,则非0值为真,0为假。 (2)当条件表达式的值为真时执行语句序列。 【例4-1】已知两个数x和y,比较它们的大小,使得x>y。 分析:对任意的两个数x、y,其中x若为大的数,直接输出即可,若 y为大

基于单片机的室内空气质量检测的设计开题报告

基于单片机的室内空气质量检测的设计开题报告 姓名:张筱祥专业:电气工程及其自动化年级:新华13级(4)班 1研究课题的目的和意义,以及国内外现状 经济持续快速的发展,人们生活水平不断改善,但空气质量却急剧下降。人们对各种室内环境的要求也越来越高0。传统的室内环境监测设施实时性差、精度低、体积大、功能不齐全等,难以适应人们的要求。基于以上背景,本文设计了基于单片机的室内环境监控系统,它能实时自动地采集室内的所需数据,并分析数据传输到我们需要的界面。减轻室外空气污染最早为14世纪,以英国伦敦的烟雾法为代表。随着社会的进步,经济不断发展,我们对环境也造成了很大的危害。最近随着空气质量的不断恶化,人们最多提及的就是保护环境,为我们创造一片蓝天。生活环境的PM2.5值的上升,让近几年涌现出一大批的空气净化系统,可见空气质量现在对人们的重要性。随着不断的研究,人们对空气质量污染的成因和影响因素有了深刻的认识,解决空气污染的措施也不断完善。人们对不同环境下,不同污染物在室内和室外的相互关系有了一定的认识,也有了检测系统。国外对环境改善处理技术研究较早,正向自动化方向发展。我国对于环境监控技术的起步较晚,目前仍有局限性。国内市场室内环境的监测仪器主要是有害气体检测,功能单一且价格较贵,所以非常必要设计一种多功能且经济的室内环境监测系统。 2系统设计方案 2.1.主要设计内容 本系统是实现一个具备温湿度、烟雾、甲醛、一氧化碳为一体的多功能监测系统,要求其精度合适,适用于家庭、综合办公楼等室内环境监测,与硬件设计部分配合完成室内环境监测系统的总体方案设计。完成系统软件设计部分包括:各个模块软件设计、系统总体软件设计,以及对应的软件代码调试。各个模块包括:传感器数据采集与处理模块、报警、显示、输出驱动模块、与上位机监控中心的RS-485通讯模块及上位机的人机交互模块等。主要完成的内容如下:

《VisualBasic程序设计》课程教学大纲

《Visual Basic程序设计》课程教学大纲 课程英文名称:Visual Basic Language Programming 课程编号:0800050 学分:3.0 学时:32+16 一、课程教学对象 Visual Basic程序设计是为五邑大学会计(精算方向)等专业设置的计算机应用基础课程。使学生通过Visual Basic程序设计的学习,掌握计算机应用基础知识、技能和实际应用方法。在教学过程中,结合专业需要,培养学生利用计算机进行自学的能力,以及探索、创新能力,努力应用计算机知识促进本专业学习。 二、课程性质及教学目的 《Visual Basic程序设计》是五邑大学会计(精算方向)等相关专业必修的专业基础课程之一。本课程包括理论教学(32学时)和课内实践教学(16学时)两个环节。 Visual Basic是基于Windows操作系统的可视化程序设计语言,功能强大,特别是Visual Basic 6.0以上版本,大大加强了数据库功能和网络功能,有重要的实用意义。 本课程的目的和任务是通过课堂讲授和上机编程,培养学生具有较强的程序阅读和程序设计能力,使学生不但要掌握高级语言程序设计的能力,同时也要掌握最新的面向对象的程序设计方法,能运用所学的知识开发图形界面下的应用软件,为培养学生结合专业进行软件开发的能力打好基础。 本课程应注重使学生掌握和理解算法的基本概念与结构化程序设计的思想方法和编程技巧,掌握面向对象的程序设计的基本概念和方法;掌握Visual Basic的基本语句、常用控件和常用的算法;.掌握Visual Basic的高级编程技术。应使学生具备初步的面向对象程序设计思想,并坚持从实际出发、掌握理论原理、学以致用的原则培养较高水平程序设计能力,使学生能较快地适应工作中计算机应用的需要。 三、对先修知识的要求 本课程的先修课为《计算机文化基础》,通过《计算机文化基础》课的学习,应达到如下水平:具有一定的计算机操作水平;熟练掌握常用操作系统、文字编辑软件的使用。

人事管理系统设计的开题报告

人事管理系统设计的开题报告 一、选题依据 1.设计目的及意义 代的社会中,办公自动化进入社会的每一个角落已经势不可挡,而人事管理系统是办公自动化的一个小小体现,它为人事管理大量又繁杂的员工数据工作提供了方便,提高了人事管理工作的效率,为办公自动化的普及奠定了基础。人事管理系统是任何一个现代化企事业单位不可或缺的部份,它的内容对于企事业的管理者来说至关重要。人事管理系统应该能够为管理者提供充足的信息和快捷的查询手段。但现在很多单位并没有对人事工作进行电子化管理,还存在那种管理人员多,管理效率低,决策依据少的尴尬局面。 随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分,使用计算机对人事信息进行管理,具有着传统管理所无法比拟的优点。因此,开发这样一套管理软件,对单位人事管理工作进行有效电子化管理,化简繁琐的手工操作,提高工作效率都是很有意义的事情。 2.本课题研究现状 国外专家学者对人事管理系统的研究起步比较早,发达国家的企业非常注重自身人事管理系统的开发。特别是一些跨国公司,更不惜花费大量的人力和物力来开发相应的人事管理系统,他们通过建立一个多信息流数据流和业务流的开发性系统实现真正意义上的人事管理目标,挑选和留住

最佳人才,同时不断提高这些人才的工作效益。例如:苹果公司的企业员 工人事管理系统便是一个很好的典范。 我国的信息管理系统是九十年代初开始快速发展的。经过十余年的发展,我国的数据库管理技术也广泛的应用与各个领域,并且形成了产业化。但是,我们的工厂、企业对信息管理系统的应用比起世界先进水平还相当 落后。主要表现在:人事管理系统范围使用相对狭窄、人事管理系统功能 相对欠缺、稳定性较差、功能相对单一等。 3.开发工具的选择 针对目前世界上流行的大量软件和开发工具,经过认真分析其优缺点,结合计量器具管理系统的需要和目前的硬件环境,我们选用微软WINDOWS 平台下的Visual Fo某Pro 6.0(简写为VF6.0)作为软件开发工具。 4.毕业设计拟设计系统的功能综述 人事管理系统是一个面向企业人事部门工作人员,为其提供服务的综 合信息管理系统。人事人员通过本系统完成相关的日常工作,这些工作也 是平常较为繁重的工作。员工的个人信息等等都记录在人事系统里进行管理。企业下设人事部门,全权处理企业内部一切人事事务 1.主界面模块:该模块提供收费管理系统的主界面,是主系统的唯一 入口和口,该界面提供用户选择并调用各子模块。 2.浏览模块:该模块提供全部人事档案的界面。 3.查询模块:该模块提供查询符合其中一条件的人事档案的界面。 4. 统计模块:该模块提供按其中一条件进行统计界面。 二、设计方案及技术路线

基于VB6.0实现西门子PLC与PC间的TCP通讯

基于 VB6.0实现西门子 PLC与 PC间的 TCP通讯 摘要 摘要:主要介绍在Microsoft Visual Basic 6.0开发环境下,通过Winsock1控件,用以太网的方式实现PC机与西门子1200/1500PLC系统之间数据通信的方法,并把该通信方法用在环卫压缩设备控制系统中。 关键词:PLC,VB,通信 Realization of TCP Communication between Siemens PLC and PC Based on VB6.0 Abstact:This paper introduces data communication method between PC applications,which take Visual Basic 6.0 as their programming language and SIMATIC S7-1200 or S7-1500 PLC. Keywords:PLC,VB,communication. 众所周知,工业自动化监控系统一般是采用组态软件或高级语言开发,而采用组态软件开发是需要买软件授权才能交付,虽然开发速度快,但成本较高而且后期功能扩展不够灵活,也无法开发更加复杂的业务,如实现信息化和工业化的有机融合,因此如何帮助开发者降低开发成本、提高工作效率,快速开发出对行业有显著帮助和价值的自动化监控系统是本文所涉及的话题。 该控制系统由西门子S7-1200 PLC、PC机等构成,其中PLC由以下组成:1214CPU模块(带以太网口),数字量输入/输出模块,模拟量输入模块。 1监控系统的通信参数

逐步回归统计模型建立过程中算法优化问题的研究

逐步回归统计模型建立过程中算法优化 问题的研究 摘要介绍了逐步回归统计模型建立的步骤,指出了计算过程中存在的问题,针对存在的问题进行了分析,并提出了优化该问题的方法,最后通过VB 6.0采 用优化算法编程完成了大坝变形监测逐步回归统计模型建立,并将该程序应用于 丹江口大坝1975-1981年间变形监测资料的数据处理,建立了逐步回归统计模型,验证了优化算法的正确性。 关健词逐步回归统计模型算法稳定性算法优化 中图分类号 P258 The Study of the Algorithm to Optimize during the Establishment of Stepwise Regression Statistical Model Wei Changjing1,2,3 Lei bin3,4 Wang Yunjia1,2,3 (Henan Rock and Mineral Testing Center,Zhengzhou,450012,China) Abstract This paper introduces the steps of stepwise regression statistics model establishment, pointes out the problems in the process of calculation, analyzes them and puts forward the method of optimization these problems.At last, it completed the establishment of the dam deformation monitoring stepwise regression statistics of the model , using optimization algorithm, by VB 6.0 programming, and the program procedures was used in the data processing of deformation monitoring material of danjiangkou dam during 1975-1981, and established the stepwise regression statistical model to verify the correctness of the optimization algorithm.

https://www.360docs.net/doc/1619326085.html,程序设计课程教学大纲

https://www.360docs.net/doc/1619326085.html,程序设计课程教学大纲 课程名称:https://www.360docs.net/doc/1619326085.html,程序设计 英文名称:https://www.360docs.net/doc/1619326085.html, Programming 课程编号:X4080281 学时数:64 其中实验(实训)学时数:16 课外学时数:0 学分数:4 适用专业:信息与计算科学专业 一、课程的性质和任务 《https://www.360docs.net/doc/1619326085.html,程序设计》是信息与计算科学专业的一门专业选修课程。是一门理论与实践相结合性质很强的课程。其特点是概念多、实践性强、涉及面广,并有极广泛的实用性。 通过本课程的学习,将使学生掌握基于Visual Basic程序设计的基本方法,培养学生面向对象的编程思想,灵活应用https://www.360docs.net/doc/1619326085.html,知识,为学生在.NET框架下进行程序开发打下坚实的基础。同时,培养学生具有一定的项目开发能力、团队协作的精神以及适应信息化社会要求的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力。 二、课程教学内容的基本要求、重点和难点 (一)Visual Basic程序设计概述 掌握Visual Basic功能特点,Visual Basic的启动与退出及其程序开发环境。 重点:Visual Basic主窗口菜单的应用。 难点:工具箱窗口的应用。 (二)简单的VB程序设计 掌握Visual Basic的对象及对象的属性设置;对象的方法和事件;了解工程的管理及环境的设置及使用帮助系统。。 重点:Visual Basic的对象属性、方法和事件。 难点:对象的方法和事件。 (三)语言基础 掌握Visual Basic的数据类型;变量与常量;常用内部函数;运算符和表达式;编码规则。 重点:Visual Basic的数据类型,变量的定义及编码规则。 难点:表达式的执行顺序。 (四)基本的控制结构 熟练掌握顺序结构,选择结构,循环结构;其他辅助控制语句。 重点:条件选择语句,循环语句。 难点:多分支选择结构和多重循环结构。 (五)数组 掌握数组的概念,静态数组、动态数组及其声明;掌握数组的基本操作,了解控件数组,

档案管理系统开题报告

档案管理系统开题报告 开题报告怎么写?很多人对于开题报告的撰写不太了解,不知道该如何下手。下面就为大家收集了档案管理系统开题报告范文,欢迎阅读参考! 题目:学生档案管理系统 作者: 学号: 系别:信息技术系 专业: 指导教师: 年月日 XINYU UNIVERSITY 毕业设计(论文) ( xx 届) 题目教师档案管理系统二级学院数学与计算机科学学院专业计算机网络专业班级 11计网学号110xx022 学生姓名张秋霞指导教师邹冬兰 一、课题的和背景情况 随着学校规模的不断开展,教师数的不断增加,学校的各个管理部门的业务更加的深细,学校以前的人工管理已经不能适应社会开展的需要,作为科学知识的发源地,学校更应该成为社会开展信息科学的领导者,学校管理工作更应该适应现代社会管理尺度的要求,使学校的管理走向科学化、标准化。只有学校适应现代科学管理的开展要求,管理标准了,才能在其他方面更好的开展。学校教师管理也从以前的手工管理逐渐被标准化的管理信息系统所代替。才能更

好的使得在最大程度上得到开展和共享,使得教育在更广泛的范围内去发挥它的最大价值和作用。众所周知,当今社会为信息社会,世界已进入在计算机信息管理领域中剧烈竞争的年代,因此,加强学校教师信息管理在单纯依靠以手工管理的方法,不仅需要耗用大量的人力、物力、财力,而且工作效率低,而且难以到达预期的目的,为提高学校工作效率、及时了解老师在各个环节中信息的变更,学校应该在正常工作中需要对教师信息进展有效管理,提高学校的管理效率,提高管理工作的时效性。因此,所设计的系统应该在到达对以的三方资源进展有效的管理。 二、课题研究的目的和意义 各大高校教师信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校各类工作人员的工作负担,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。所以高校教师信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案、统计和查询数据,这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,人工的大量浪费;另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着来越重要的作用。 作为计算机应用的一部分,使用计算机对学校的各类信息进展管理,具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查询方便、效率高、可靠性好、存储量大、保密性好、寿命长、本钱低等。这些优点能够极大地提高教务信息管理的效率。

C语言程序设计教程课程教学大纲

《C语言程序设计教程》课程教学大纲课程性质:必修课课程类型:专业基础课总学时: 64(理论教学32+实践教学32)学分: 4 一、本课程的地位及作用关于运算机专业的学生来讲,C语言是一门很重要的基础语言,同时,《C语言程序设计教程》作为一门重要的基础课程,对后继专业课程的学习,起到相当重要的铺垫作用。C语言是现今应用最为普遍的几种语言之一,在实际编程应用中,它有其他语言所无法比拟的优势。在学习的同时,培育学生具有扎实的软件开发大体技术,并养成良好的编程风格,为进一步学习后续课程和以后从事应用软件开发奠定良好的基础。二、课程教学目标及教学任务(一)教学目标教学目标列表:目标内容具体目标能够了解C语言大体的语法知识能够运用结构化程序的3种大体结构和数组能够了解指针的操作理论知识能够运用结构体的操作能够运用函数实现简单项目能够了解文件的利用及简单链表的操作能够了解程序设计的大体风格,形成良好的编程适应能够分析和明白得较复杂的C程序专业技术能够对照已有程序,进行功能上的扩展和完善能够运用流程图来描述算法,能运用所学知识和技术对一样问题进行分析和程序设计能够了解如安在VC环境下调试程序职业道德培育学生学习新技术的能力(二)教学任务本课程终止时需要提交3个项目的代码:一、计算器项目代码。要求:运用带参数函数完成计算器的

加、减、乘、除等四那么运算及累加、阶乘、均值、方差等运算。代码量约为400行左右。二、学生成绩治理系统V1.0项目代码。要求:运用数组、字符串、指针等知识,完成对学生成绩的输入、输出、查找和排序等功能。代码量约为600行。 3、学生成绩 治理系统V2.0项目代码。要求:运用结构体数组的相关知识,完 成学生成绩的输入、输出、查找和排序等功能。代码量约为800行。三、各单元教学内容及大体要求第1单元 C语言概述及基础知识(一)教学内容 1.1 C程序架构及C语言的数据类型 1.2 运算符与表达式(二)教学要求 把握C语言开发工具的利用方式把握C程序的结构及特点,把握 大体数据类型,变量,运算符与表达式的利用(三)教学重点与 难点重点:C进展和特点C程序的大体结构C程序的开发进程 Visual C++开发环境介绍数据类型常量与变量运算符与表 达式难点:Visual C++开发工具的利用和C程序的结 构及特点数据类型常量与变量运算符与表达式第2单元程序 设计结构及应用(一)教学内容 2.1 顺序结构2.2 选择结构 2.3 循环结构(二)教学要求 把握简单函数的编写方式把握经常使用的运算符把握选择和循环 结构的程序设计把握函数之间彼此挪用,简单系统的程序设计(三)教学重点与难点重点:if嵌套、switch分支结构、循环结构函数的利用自编写函数的挪用难点:if嵌套、

VB课程设计-计算器程序设计

课程设计报告 VB课程设计 课程设计题目:计算器程序设计 姓名: 学号:* 专业: 电子信息工程 班级: : 指导教师:

摘要 VisualBasic 6.0 是一款可视化的,面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言,可用于开发windows 环境下的种类应用程序。它简单易学,效率高,且功能强大,可以与Windows专业开发工具相媲美。在VisualBasic环境下,利用事出有因件驱动的编程机制,新颖易用的可视化工具,使用Windows内部的广泛应用程序接口(API)函数,运用动态链接库(DLL),对象的链接与嵌入(OLE),开放式数据连接(ODBC)等技术,可以高效,可以快速地开发Windows环境不功能强大,图形界面丰富的程序。 为了适应信息化时代的需求,各高校对大多数专业都开设了一定的计算机语言课程,有的讲授VisualBasic语言。VisualBasic以其语法简单,可视化设计,功能强大,为许多学校计算机语言课程的首选语言。 目前国内各出版了大量的VisualBasic语言教程,它们都具有同样的特点:介绍语言的语法等基本知识,再辅助一些简单的示例。学生通过学习,可能能够考一个不错的成绩,但所掌握的仍然是一些支离破碎的知识,不能将所有的知识融会贯通,遇到具体的程序设计,还是无从下手。 这次我要做的是计算器,通过这样程序设计,我们可以学到好多关于VB语言的使方法,熟悉VisualBasic 6.0的运行

环境,快速掌握VB语言!小小的计算器是我们学VB初级语言的最好课程。

目录 一功能描述 (4) 1.功能 (4) 2. 实验目的 (4) 二概要设计 (6) 1.界面设计 (6) 2.代码编辑 (8) 三详细设计 (14) 四心得体会 (16) 五参考文献 (18)

《程序设计基础》课程教学大纲

《程序设计基础》课程教学大纲 一、课程基本信息 1.课程名称:程序设计基础 2.课程代码:0301ZB02 3.课程性质:专业基础课 4.课程学时:64学时 5.课程学分:4学分 6.开课学期:第2学期 7.先修课程:《计算机文化基础》 8.后续课程:《数据结构与算法》、《网络编程技术》、《数据库原理及应用》 9.适用专业:网络工程 10.选用教材: 《C语言程序设计案例教程(第3版)》廖湖生、叶乃文主编,人民邮电出版社,2018年11月 11.参考教材: 《C程序设计与实训》阎红灿主编,清华大学出版社,2019年6月《C语言程序设计》崔武子主编,清华大学出版社,2016年7月 《C语言程序设计(第2版)》孙改平主编,清华大学出版社,2019年07月 12.课程简介: 本课程是网络工程专业的专业基础课程,主要内容包括C语言基础知识、C语言的基本控制结构、计算机算法初步、数组、函数、指针、结构体及文件等。通过这些内容的学习能够使学生掌握程序设计的系统知识和方法,使学生具备使用计算机编程的基本能力,为后

续其他计算机语言课程的学习打好基础。 二、课程教学目标 (一)理论方面 教学目标1:了解计算机解决问题的基本思路,理解面向过程的程序设计的思想; 教学目标2:掌握数据类型、常量与变量、运算符与表达式、常用标准函数以及程序设计的3种基本结构; 教学目标3:掌握数组、函数及指针。 (二)技术技能方面 教学目标1:能够运用结构化程序设计思想解决简单应用问题; 教学目标2:能够综合运用所学知识进行简单程序的编写、调试及维护。 三、课程学时分配 四、课程教学内容、要求、重难点及设计

小型单色点阵LED电子显示屏的设计(附程序和电路原理图)

小型单色点阵LED电子显示屏的设计(附程序和电路原理图) 摘要本文是介绍一小型单色点阵LED电子显示屏的设计。整机以美国ATMEL 公司生产的40脚单片机A T89C51为核心,介绍了以它为控制系统的LED点阵电子显示屏的动态设计和开发过程。通过该芯片控制行驱动器74HC154和列驱动器74HC595来驱动显示屏显示。该电子显示... 摘    要
本文是介绍一小型单色点阵LED电子显示屏的设计。
整机以美国ATMEL 公司生产的40脚单片机AT89C51为核心,介绍了以它为控制系统的LED点阵电子显示屏的动态设计和开发过程。通过该芯片控制行驱动器74HC154和列驱动器74HC595来驱动显示屏显示。该电子显示屏可以显示各种文字或单色图像,全屏采用288块8×8点阵LED显示模块来组成192x96点阵显示模式。显示采用动态显示,使得图形或文字能够实现静止、移入移出等多种显示方式。文中详细介绍了LED点阵显示的硬件设计思路、硬件电路各个部分的功能及原理、相应的程序设计,以及使用说明等。软件部分采用单片机汇编语言,通过编程控制各显示点对应LED阳极和阴极端的电平,就可以有效的控制各显示点的亮灭。所显示字符的点阵数据可以自行编写,也可从标准字库中提取。
LED显示以其组构方式灵活、显示稳定、功耗低、寿命长、技术成熟、成本低廉等特点在车站、证券所、运动场馆、交通干道及各种室内/外显示场合的信息发布,公益宣传,环境参数实时,重大活动倒计时等等得到广泛的应用。
经实践证明,该系统显示误差小,性能稳定,结构合理,扩展能力强。

关键词:AT89C51单片机;LED;点阵显示;动态显示;汇编语言
 
Small monochrome dot-matrix design
Abstract
This design is a 192x96lattice LED electron display monitor design.
The whole equipment is with the 40-pin AT89C51 MCU (Micro Controller Unit) produced by the

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