小学学生处工作计划(修改稿)
立足活动育人，弘扬民族文化落实行为指导，着眼学生发展
——杭州市时代教育集团天都城校区2015学年第一学期学生处工作思路
（征求意见稿）
[指导思想]
在“开发潜能，发展个性”的办学理念指导下，立足活动育人，以“华夏多骄子，各地聚名人”为主线，借各个教研组，整合各学科开展丰富多彩的学生活动，积极践行“学得扎实，玩出名堂”的教育理念；继续围绕“健康之人、自信之人、学习之人、亲情之人、创新之人”的培养目标，深入践行“自觉阅读、美丽声音、礼仪问候、洁化抽屉、文明用餐、安静睡眠”二十四文明礼仪精神，强化行为常规，注重礼仪教育。以公民教育和亲情教育为品牌，着眼学生发展，开拓育人特色。
[工作要点]
一．整合各个学科，打造主线活动
整个学期全面开展以“民族文化”为研究的实践活动，并以“华夏多骄子，各地聚名人”为主线，贯穿整个学期。
1.各班“对应”所属地区，主线活动贯穿始终
全校各个班级，每个班对应一个省或直辖市，整个学期开展对该省或直辖市“名人”的挖掘及研究，从而深入了解华夏文化，领略华夏博大精深的文化精髓。
2015第一学期项目学习课程之“美丽中国“研究主题
两校区一年级：华东地区+华中地区
两校区二年级：西北地区+西南地区
两校区三年级：华北地区+东北地区+两个特别行政区
天都四年级：华南地区+台湾省
表格中带色的地域为重复的省份，具体情况如下：
蕙兰四年级：两个特别行政区+浙江省、江苏省（重复）
两校区五年级：四个直辖市+台湾省（重复）
两校区六年级：五个自治区（重复）
2.提前收集名人资料，环境布置营造氛围
以“华夏多骄子，各地聚名人”为主线，各年级结合暑期综合实践活动，学生和教师收集资料，开学前布置美化教室。
3.始业教育彰显特色，活动渗透学科指导
（1）“名人大使欢迎你”：始业教育当天早上各班选1-2名“名人大使”，身着特色服饰在大厅迎接一年级新生及二至六年同学（“奶酪音乐吧”协同完成）；
（2）“各族小娃赞名人”：各年级成立“名人文化交流组”在本年级交流研究内容。
4.学科整合打造活动，每月深入各个领域
结合每周二谈话课的“民族风情——各地名人”，每月都有一个展示活动：
总负责：张微助力伙伴（体育组全体教师）
各学科组制定活动专题计划。
通过系列活动的开展，挖掘、了解各个民族在科技、艺术、文学、政治等领域的名人，从而深入了解中国文化的博大精深。
5.借助“名人”弘扬爱国，纪念反法西斯胜利
今年九月，是抗日战争暨反法西斯胜利70周年，九月的最后一周拟建“时代天都首届电影周”，各年级向学生推荐经典影视。（具体内容再拟方案）
二．落实行为常规，提高公民素养
1.制定年段行为准则细化学生常规指导
本学期学生处学生提供《时代小学天都城校区小公民行为规范指导卡》（模板），各年级组长和班主任一起根据学生年段特点，结合我校二十四字行为规范梳理每周的行为规范指导内容，利用午间谈话、品德课等时间，班级板报等阵地开展行为规范教育。（或以一个年级为试点逐步铺开）。
带领学生一起创作校园二十四六字漫画，创编行为规范三字歌，一起将行为规范细则化、具体化，并让他们明白养成良好习惯的好处及重要性，帮助学生树立明确的行为目标。
小公民每月行为指导重点：
九月——不伤己十月——不损人十一月——不害物
十二月——不坏事十一月——不违法
2.魅力午间一日一课，循环往复深化主题
经过一年的努力，本校区已经积累“上学放学”、“食堂文明”、“卫生保洁”、“厕所文化”、“卫生保洁”、“学会交往”为主题的近二十节行为规范微课，鉴于本校新教师较多，每周一的聚焦规范日午间谈话课本学期采用“菜单式”管理，各班根据需要去ftp上下载，微课引导学生良好的行为习惯的习得。
每周午间谈话内容：
周一：聚焦规范（微视频，行为习惯、健康教育）——学生处负责推荐
周二：民族风情：教研组每月专题介绍——各教研组长负责
周三：创意展示（主题探究日：由本班学生介绍本班所属地区的名人事迹）
——各班主任负责学生申报、讲解，班主任手册记录
周四：共同关注（行为习惯及健康教育点评，班级管理落实）——各班主任负责
3.二十四字文明礼仪，形象引领每周点评
结合形象班级和形象引领生评比，深入践行“自觉阅读、美丽声音、礼仪问候、洁化抽屉、文明用餐、安静睡眠”二十四文明礼仪，指导大队部完善评比制度，以“每周点评”为保障，优化行为规范指导。
4.放学风景整齐亮丽，年段齐心共同打造
借力家长志愿者，加强师生教育，巩固“校门口的放学风景线”，打造平安校园，细化晴天和雨天不同的放学风景。
要求：年级统一整队放学，年级组长负责，并对一天活动做简单小结。
年级放学集队时间集队地点（暂定）行走排序
一、二年级 15:50 一楼门厅 6、5、4、3
14:10（周五） 6、5、4、3、2、1
三、四年级 16:00 一楼门厅 6、5、4 （4、3）
14:10（周五） ( 6、5)、4、3、2、1
五、六年级 16:10 一楼门厅五1、六1
14:30（周五）五1、六1
三．优化少先队阵地，学生民主化管理
1.创设各种锻炼平台，深化公民、亲情教育。
指导大队部继续实行“小鬼当家”策略，以学生行政、少先队干部共同管理的方式，以“团带队”的形式，让学生民主化行使权力，共同策划活动，同时加强细节管理，深化公民教育和亲情教育。
2.“以团带队”持续开展，指导工作得以落实
(1)规范升旗仪式
坚持每天做好降旗仪式（管理制度化，制定表格），唱好国歌，行好队礼。
（2）学会敬标准队礼
坚持每周四早晨让队员在校门口开展“我向队旗敬个礼”活动，辅导员指导每个学生学会敬标准的队礼。
（3）建设少先队阵地
布置少先队活动宣传窗（形象示范），定期展示队员风采，队室布置到位并充分利用。（4）彰显仪式教育意义
本学期，从规范队仪式开始，要在仪式教育上作进一步地探索和尝试，加强日常各种活动的仪式规范，让每一个时代学生在时代享受仪式，让每一个仪式成为时代学子成长经历中的温暖记忆。
四．优化育人队伍，提升整体育人水平
1.组建“班主任工作坊”，学习交流工作要点。
对于新教师颇多的天都城校区，一些常规和基本活动也得从头学起，育人者只有自己胸有丘壑，对学生的指导才能有的放矢，因此初拟“新教师每月一习得”：
2.利用班主任“QQ群”，每周定期聊管理
利用班主任“QQ群”这一信息平台，每周固定好时间（如周二谈话课，学校有教研组老师统一授课介绍华夏名人，班级可由副班主任管理）结合日常工作，请上一周工作有亮点的班主任随便聊聊如何做好细节管理、因材施教，经验分享。（群主：吕辰恒郑海萍）
3.关注青年教师成长，个性化指导发挥特长
根据每个年轻老师的个性、特长，有针对性地开展工作指导，从信息技术掌握、班队活动展示、班级文化建设、家校沟通、团队合作等多方面发掘青年教师的长处，在扬长补短中增强团队实力，促使青年教师成长。
杭州市时代教育集团天都城校区学生发展
2015/7/3