培智班认识数字教案2

培智班认识数字教案

训练教案（二）小动物去春游

一、训练目标

1、儿童能认识8以内的序数，会从不同方向识别物体的排列次

序，准确运用序数词进行描述。

2、儿童能正确区分8以内的基数和序数。

二、训练材料准备

火车图片1张，小山图片1张，小动物图片8张。

三、训练过程

（一）情景导入

教师：小朋友，今天天气真好，小动物们准备坐火车去春游，我

们也跟着一起去吧。

（二）小动物坐火车

1.教师（出示彩色火车图片，火车头朝左）：看，小火车来了。

好漂亮的彩色小火车啊！我们一起数数看，这辆火车一共有

多少节车厢？

2.教师：对了，小火车一共有八节车厢。哎，老师发现每个车

厢的颜色是不一样的。那么，请小朋友告诉老师，第八节车

厢是什么颜色的？红颜色的是第几节车厢？第二节车厢是什

么颜色的？黄颜色的是第几节车厢？

3.教师：刚才，小朋友都回答得很正确。（出示八个小动物图

片）现在，我们一起看看，今天到底有几个小动物去春游？

它们是什么小动物啊？

4.教师：好了，八个小动物要上火车了。小朋友，你们想小兔

坐在第几个车厢啊？第三车厢坐的是哪个小动物啊？小猫坐

在第几个车厢？第五车厢坐的是哪个小动物？

5.教师请部分儿童上台把小动物摆上火车，并回答“小兔坐在

第几个车厢”等问题。

6.教师：小动物出发去春游了！呜呜呜————小火车开着，

开着，要调头了（火车头朝右）。我们再来看一看，现在小

兔坐在第几个车厢？刚才它是坐在第几个车厢的？为什么现

在跟刚才不一样了？

7.教师先请几个儿童回答小兔排列次序改变的原因，然后总结：

火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。

8.教师：火车调头后，第三车厢坐的是哪个小动物？小猫坐在

第几个车厢？第五车厢坐的是哪个小动物？

（三）小动物爬山

1.教师（出示小山图片）：火车开到山脚了。有些小动物想留

在火车上吃东西，有些小动物想下车去爬山。小朋友看看，

有几个小动物留在火车上？几个小动物下车了？

2.教师：一共有五个小动物去爬山，它们要比赛谁最快爬到山

顶。那么，你们认为，谁是第一名呢？小狗会得到第几名？

第五名是谁呢？小鸡是第几名？

3.教师请部分儿童上台摆出小动物的爬山顺序，并回答“谁是

第一名”等问题。

4.教师：小动物爬山爬得很累了，准备下山坐火车回家。那么，

你们认为，谁最先下山呢？下山的时候，小熊排在第几？排

在第四的是哪个小动物？小猪排在第几？

5.教师请部分儿童上台摆出小动物的下山顺序，并回答“谁最

先下山”等问题。

（五）小结

教师：今天我们跟八个小动物去春游了，小朋友都能说出小动物

排在第几。另外，我们也跟电脑宝宝做了游戏。小朋友都能做对电

脑宝宝出的题目。你们都是聪明的小朋友！

四、训练建议

1.本训练主要利用坐火车和爬山两个方式让儿童从不同方向识

别物体的排列次序，必要时教师需要给予“从左往右数”

“从右往左数”“从上往下数”“从下往上数”等提示。

2.教师可以交替询问基数和序数，以让儿童更好地进行区分，

如先询问“一共有几个小动物”（这是关于基数的问题），

再询问“第八个是什么小动物”（这是关于序数的问题）。