中小学德育工作规程

德育工作规程

第一条为加强学校德育工作，整体提高德育工作水平，依据《中华人民共和国教育法》、《中学德育大纲》、中小学德育工作规程》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》及上级有关规定，结合我校教育教学的具体实际，制定本规程。

第二条德育即对学生进行政治、思想、道德、行为习惯和心理素质教育，是青少年个性发展的主导因素，并对智育、体育等方面年的发展以及学校的多方面工作起重要的动力和保证作用。

第三条德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，热爱集体，具有社会道德，文明行为习惯和遵纪守法的公民。在这个基础上，不断提高社会主义思想觉悟和道德水平，成为道德高尚的人，成为适应现代化社会的新型人才。

第四条坚持把德育放在学校工作的首位，确立正确的政治方向。德育工作坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想为指导。德育工作的目标、内容、实施途径、评价体系均遵照《中学德育大纲》执行。根据学校和学生实际，整体构建德育工作的理论框架及工作网络，实施“八大工程”，从而形成强大的德育工作合力。

第五条弘扬人文精神，坚持全方位、全过程、多渠道、全员参与、全面育人的德育观，使学校德育工作真正深入人心，真正渗透到学校教育教学活动的各个环节中去，使德育工作成为全校师

生的自觉行动，实现“人人谈德育，处处皆德育”的目标。

第二章德育目标

第六条德育目标是教育目标的重要组成部分，是全部德育工作的出发点和归宿，完整地理解和把握德育目标，是加强和改进德育工作的前提。

第七条学校德育工作应当坚持“三全面、五学会”的育人方向，即全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量；学会学习，学会生活，学会健身，学会竞争，学会创造。

第八条坚持“全面发展加特长”的育人原则，真正让每个学生全面发展、愉悦发展、和谐发展、特长发展、个性发展。

第九条树立“三意识”，即爱国意识、公民意识、民主与法制意识的育人观念。培养学生热爱祖国和报效祖国的精神，树立科学的人生观、世界观、价值观；培养学生具有公民的社会责任感，严守公民道德规范，教育学生具有一定的道德评价能力和自我教育能力；正确认识民主与法制的辨证关系，反对极端民主化，正确行使自己的民主权利，尊重别人的民主权利；知法、守法，对违法犯罪行为敢于检举、揭发。

第三章德育网络

第十条德育网络是实施德育的一种多渠道、多层次的组织体系，是校内外、课内外各种德育途径的良性结合。建立德育网络是德育工作的特殊要求。建立德育网络的基本出发点和原则是保持学校、家庭、社会对学生教育的一致性。

第十一条德育工作实行校长负责的领导管理体制。校长要全面贯彻教育方针，全面负责德育工作管理，主持制定切实可行的德育工作计划，组织全体教职员工通过课内外、校内外种种教育途径实施《中学德育大纲》，构建在校长；领导下的德育工作网络。

第一章总则

第十二条加强三支队伍建设。

（一）主管德育工作的副校长要按德育工作的要求，定期组织培训学生科、体卫科干部和班主任，组织德育系统的经验交流，不断提高德育工作水平。

（二）全体教职员工都是德育工作者，全体教职员工要率先垂范，为人师表，积极参与学校德育教育活动，关注学生，关爱学生。

（三）学生干部是学校和教师的有力助手。有关部门和教师要加强对学生干部的选拔和培训，充分发挥学生干部的管理和模范带头作用。

第十三条充分发挥“青年学生业余党校、校内团校、家长学校‘三所特殊学校的功能，强化德育工作效果。

第十四条德育工作网络图

第十五条学校重视德育阵地建设，充分发挥德育阵地的教育功能。一是校园文化：景点文化、墙壁文化、长廊文化、橱窗文化、空中文化、园林文化、牌匾文化——增强校园魅力，营造德育氛围；二是德育基地：刘少奇纪念馆、韶山、雷锋纪念馆；三是校牌、名人题词、名人塑像圆。

第十六条坚持长期开放校史展览馆、党员活动室、德育室、团员活动室、图书馆、阅览室、信息馆、语音室、体育馆、实验室等校园馆室，组织和引导学生充分利用上述馆室。开展课外活动，丰富学生课余生活，提升课余生活的文化品位。

第十七条充分利用宣传窗口，发挥广播、电视、网络、媒体的教育功能，办好《宁乡一中报》、《教研通讯》等报刊，强化学生广播站、电视演播中心的教育功能，发挥宣传的正面宣教作用，完善校园网络建设。

第五章德育内容

第十八条学校德育工作的主要内容：一是理想前途教育、道德规范教育、劳动与社会实践教育、个性心理品质教育；二是爱国主义教育、集体主义教育、中国特色社会主义教育和遵纪守法教育；三是日常行为规范教育、文明礼仪教育、安全教育和勤劳简朴教育；四是校风、校训、校歌的传统教育。

第十九条建立“三层次”教育内容系列：基础教育——养成教育；核心教育——人格教育；提高教育——成功教育。形成高一侧重日常行为规范引上路——养成教育，高二侧重德育认识跨大步——人格教育，高三侧重人人成功达标准——成功教育的教育模式。，

第二十条构建科学的德育序列。全校把握一个“首”字——即德育为首。高一年级注重一个“严”字，即从严要求、从严训练、从严管理，培养学生热爱集体、热爱学校、勤奋学习、尊规守纪、

生活简朴的优良作风。高二年级注重一个“活”字，即在“严”的基础上，放手让学生参加丰富多采的活动，让学生在生动活泼的活动和实践中提高觉悟，发展能力，形成健全的心理素质和人格。高三年级注重一个“实”字，在“严”、“活”、的基础上，注重进行人才观、人生观教育，理想前途教育，扎扎实实做好毕业前的知识和能力准备。

第二十一条重视学生心理健康教育，注重心理品质优化，高一年级将心育课纳入课程计划，学校设立心理咨询室，建立心理健康档案，在板报上出心理健康专栏，积极号召全体教师参与心育工作。

第二十二条学校德育活动做到形式多样化，运作经常化，落实制度化，内容规范化。让学生按照自己的兴趣爱好选择参加，使他们经历一系列深刻的情感体验和意志锤炼。

第二十三条重视”四大系列“活动。一是学校系列教育活动，二是班级系列教育活动，三是学科系列教育活动，四是课外系列教育活动。

第二十四条学校规定每年”四大主题“活动月为：三月”学雷锋，献爱心，树新风”活动月；五月“树雄心，立壮志，争做德才兼备人才”活动月；九月“尊师爱校，文明礼仪教育”活动月；十月“爱国主义教育”活动月。

第二十五条学校定期举办“四大节日”活动。3月5日“校园文明节”，4月30日“校园科技节”，9月30日“校园艺术节”。

第六章德育制度

第二十六条确保学校德育工作落到实处。学校德育工作管理部门必须规范管理机制，建立、健全规章制度，落实德育工作人员的工作目标、岗位职责和评价机制，以保证德育工作有序运行。

第二十七条定期召开四大会议。每周一次德育工作碰头会及工作汇报，每月一次常规总结会，每季度一次德育工作研讨会，每年一次德育论文报告会。

第二十八条班级日常管理实行学生干部分块考核量化评比制，周工作汇报总结制，考评结果公示制。卫生、就餐、三操、就寝、午睡、自习、上课、考试等均列入考评项目。

第二十九条校级学生会干部、团委会干部实行竞选制，班级、年级学生干部实行轮岗制，各级干部上岗前须经严格培训，同时实行各部门干部周工作汇报制。

第三十条学校将有关德育工作的纲要、条例、规程、制度、职责等分教师和学生两大系列印发给教师和学生，定期组织学习，指导执行。

第三十一条学校重视后进生转化工作，实行任课教师对后进生转化工作包干责任制，对所有学生实行“诚信”档案管理制。