维护宪法权威教学设计

“维护宪法权威”教学设计

课型新授课课时2

授课班级17市营1班、17眼镜2班科目职业道德和法律

授课时间2018年4月24日课题维护宪法权威

一、教材及教学内容

1.参考教材：

中等职业教育课程改革国家规划新教材职业道德和法律第三单元第七课维护宪法权威框题。

2.教材分析：

从分析宪法是国家的根本大法入手，阐明宪法是治国安邦的总章程，进而揭示依宪治国是依法治国的核心，在社会生活中，每个公民都必须认真学习宪法，增强宪法观念，自觉维护宪法的尊严。

3.教学内容：

1）根本大法，效力最高；

2）实施宪法，人人有责。

二、教学目标

1.知识目标：

1）了解宪法的根本大法地位；

2）明确宪法的法律效力和宪法的修改程序；

3）掌握实施宪法的具体要求。

2.能力目标：

履行保障宪法实施的公民职责，并懂得运用宪法知识维护自身的合法权益

3.情感目标：

树立宪法权威意识，自觉维护宪法权威的地位，增强公民意识。

三、学情分析

本次课的教学对象是一年级的市场营销专业的学生，本班学生学习态度两极分化，一部分认真活跃积极，一小部分是那种“你永远叫不醒一个装睡的人。”

本次课的教学对象另一个班是一年级眼镜专业的学生，本班学生学习认真态度较积极，就是知识基础参差不齐。

由于中职生年龄的原因，对法律知识的掌握和运用都需要增强，在实践中往往缺乏依法维权的经历，法制观念，特别是宪法意识更迫切需要提高。总之，无论从理论理解的角度还是维护宪法的实践角度，学生的宪法意识都亟待提高。通过本节课的教学，帮助学生在思想上增强宪法意识，在行动中努力做到尊重宪法，自觉维护宪法的尊严。

四、指导思想及设计理念

这节课是法律的第一课，学生初中阶段政治课学过一点宪法知识，所以给学生一个主题——维护宪法权威，特别提醒学生在收集资料时，结合主题+今年两会的宪法修正案的内容，利用网络收集、查找相干资料，在教学设计中利用小组合作，以学生为主体，教师为主导，完全放手课堂给学生，通过多种形式让学生参和课堂，有PPT讲课形式、有根据案情自编自导自演的情境表演形式、有演讲形式和知识竞赛形式。记得有句话：教师口头说教一百遍，不如学生在活动中亲自动手尝试一遍。让每个学生在小组长合作中动手、动脑，提高学生的参和效率，在各小组的预习过程中给予点拨，注重交流。

五、教学重点、难点

1.重点：

宪法是国家的根本大法。

2.难点：

实施宪法的具体要求。

六、教学方法

教法：

讲授法、讨论探究法、案例教学法

学法：

小组合作和探究式学习法、情境表演法、展示法、演讲法

七、教学准备

教师准备课件、案例及材料；查阅、搜集相关资料；布置学生分组预习新课。

辅导学生熟悉利用网络收集、查找相干资料，并做好活动准备。

八、教学过程

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

（一）复习回顾从道德（人们心中的法律）过渡

到法律（外在强制的道德）的第

一次课

陈述倾听强调道德是

人们心中的

法律，法律

的外在强制

的道德。

（二）新课导入宪法是什么？

——宪法是治国安邦的总章程。

“习近平宪法宣

誓”体现宪法的什

么？

学生观看视频

及图片，讨论及

选派代表回答

问题，导出宪法

权威。

在探讨问题

中过渡到本

次的学习。

（三）合作探究一

一、宪法是根本大法，效力

最高。

活动1.1

1.内容的根本性。

活动1.2

2．法律效力最高性。

活动1.3

3．制定修改程序严格性。

讲述

孙志刚用生命的

代价废止了哪部

法？新颁布了哪

部法？

宪法和普通法律

的制定和修改有

什么不同？

倾听

小组表演《孙志

刚案情重现》

学生PPT授课

复习初中知

识

通过学生表

演引出问

题，小组讨

论，分析归

纳和完成教

学。

培养学生参

和学习。

（四）

合作探究二二、实施宪法，人人有责

活动2.1

1.依据宪法制定各方面的法律法

规，使各方面生活有法可依。

活动2.2

2.宪法保障公民权利和自由。

活动2.3

3.在生活中使用宪法，以宪法作

宪法那么高大尚，

和我有什么关

系？

你知道有哪些

法律是依照宪法

制定的？

由于山东省高级

人民法院受理介

学生PPT展示

学生小组讨论，

派代表回答

学生演讲

培养学生参

和学习。

能初步分析

判断日常生

活中违反宪

法的行为。

让学生懂得

做到尊重宪

为行为的根本准则，自觉维护宪法权威。入，“辱母案”中

的于欢由无期徒

刑改为有期徒刑5

年，说明了我国宪

法实施起到了什

么作用？

宪法规定有哪些

权利自由？

法，自觉维

护宪法的尊

严。

（五）知识巩固活动3.1

宪法知识竞赛

通过这次课，你掌

握了宪法多少知

识？

学生组织参和温故而知新

（六）

意识升华

集体宪法宣誓宪法宣誓宪法宣誓知识升华

（七）思考小结1）根本大法，效力最高；

2）实施宪法，人人有责。

通过这次课学习

对宪法有哪些新

的认识？

小组派代表作

答

九、教学流程

复习礼仪道德

宪法宣誓引入新课：维护宪法权威

小组讨论探究得出：宪法规定内容根本性

小组合作案情重现：宪法法律效力最高性

小组合作代表展示：制定和修改程序严格性

小组合作代表展示：依据宪法制定各方面的法律，使各方面生活有法可依

小组讨论案例探究：宪法保障公民权利和自由

小组合作代表演讲：自觉维护宪法权威

小组讨论代表作答：知识竞赛

知识升华全体参和：宪法宣誓

课堂小结知识强化：根本大法，效力最高；实施宪法，人人有责

布置作业

十、作业

1．居住证可以去哪里办理？

2．办进居住证需要准备哪些资料？

十一、教学反思

课后填写

优：素材多样，讲练结合，整合资料。

缺：

1.小组功能发挥：任务、作用屑减作用，应先设计好问题、任务、评价、展示。

2.活动，生成多，德育价值作用。例如，父母打骂，生1：打回去。生2：告他。生3：拿起法律武器维护权益。要结合国情，从伦理道德来说。也可以布置作业——你会告父母吗？也可以请同学课堂发表意见。

3.整合课程，驾驭很重要，要科学性、实重性。如宪法新修正的监督机制。

讨论了一下宪法宣誓学生可以吗？