中国语言表演教程考级办法

中国语言表演教程考级办法
中国语言表演教程考级办法

中国语言表演教程考级办法

一、教师考核

1、内容:

初级:任意讲解一个游戏、一个绕口令、一个训练、一个主课(包括诗歌,故事,散文)由考官现场决定,而不是教师提前固定准备。

2、证书:

加盖中国少儿语言艺术教育学会公章

3、授课:

全部为面授,必须接受统一培训与集中考核。

4、编号:

全国统一编号

5、公示:

所有教师,考取的资格证书在中国少儿语言艺术教育学会网站上公示。

6、费用:

初级—培训费、考核费及颁证费为600元;

中级—培训费、考核费及颁证费为800元

高级—培训费、考核费及颁证费为1000元

特级—培训费、考核费及颁证费为1500元

二、学生考核

初级:任意一个绕口令

任意语言技巧训练(现场抽签)

任意一篇朗诵(包括儿歌、诗歌、故事、贯口、彩铃任选)任意音乐表演训练

中级:一个绕口令(抽签)

一首古诗词(抽签)

抽卡片讲故事(抽签)

一篇文章(提前自行准备)

表演训练(现场出题)

高级:一篇朗诵(提前准备)

一段主持开场白(提前准备)

即兴命题说话(抽签)

表演命题(抽签)

附:现场抽签所有内容将在网站上公布。

2、证书:

中国少儿语言艺术教育学会证书

3、评审:

通过者分优秀、优良、合格三个等级。

4、测评:

每年的6月和12月(具体时间详见网站公告)组织相关专家或单位进行统一考级。

参加考级者都有唯一固定编号,合格者全部名单公布在“中国少儿语言艺术网”上。

6、费用:

初级:(1-3级)考级费、证书工本费合计90元

中级:(4-6级)考级费、证书工本费合计120元

高级:(7-9级)考级费、证书工本费合计150元

另:VCD光盘工本费第张10元(自留)

考级问答

1、语言表演等级考试是什么性质的考试?

中国语言表演等级考试项目是经中国少儿语言艺术学会面向全国实施的一项技能培训和测评项目,其目的在意普及和推广少儿语言表演艺术,规范培训内容,是更多的家长和老师科学、系统的认识少儿语言表演,是学习者达到语言组织能力、表达能力、自信能力、演讲能力、反应能力等技能的提高。

2、推行语言表演等级考试有什么意义?

推行中国语言表演等级考试在于学习语言表演为目的,全面展现当代青少年积极、乐观、聪颖、活泼、自信的精神风貌,竭力把枯燥、紧张、教条、呆板的语言训练发展为学生乐于参加的活动,积极调整健康心态与主动状态,培养充分的目标感和成就欲,极大地挖掘每个人的潜力,使广大青少年都能迅速步入健康、快乐和发展的阳关快车道。

3、语言表演等级考试如何开展?

中国少儿语言艺术学会与全国艺术水平考试中心联合实施推广中国少儿语言表演等级考试项目,并由中国少儿语言艺术学会在系统内负责组织少儿语言表演的考试培训工作,经全国少儿语言艺术学会领导小组决定,河北省青少年发展服务中心全面负责河北区域的考级培训工作。

4、语言表演等级考试考点设置情况?

经中国少儿语言艺术学会批准,河北省2010年设3个等级考试考点

5、语言表演等级考试每年考几次?每次考试是什么日期?

语言表演等级考试每年考两次,具体每次考试时间详见网站公告。考试地点在指定考级地点。

6、语言表演等级考试的报考条件?

凡正在学习语言表演或以前学习过语言表演培训的年龄在4周到12周的学员均可报名参加,凡符合条件的考生须于规定时间内持本人有效证件到指定地点报名。

7、如何办理报考手续?

凡是正在学习语言表演课程的学员携带户口本复印件(一张)和照片(四张彩色一寸照片)到所在培训学校填报名表病办理相关手续。

8、考生报名后必须参加考前培训吗?

报名后的学员由其语言表演任课教师辅导考级内容。

9、语言表演等级考试等级如何构成?主要考核什么能力?

中国少儿语言表演等级考试分为九级,一到三级为初级,四到六级为中级,七到九级为高级,主要考核考生的语言朗诵水平、表达水平、自信心水平等,考试内容和考试标准由中国少儿语言艺术学会有关专家制定。

10、考生是否可以越级报考?

不可以越级报考。只有通过初级考核才可以参加中级培训考核和高级培训考核。其学员的任课教师必须具有中国少儿语言艺术学会办法的教师资格证书。

11、考生考试时应该携带什么考试用具?

初级不需要任何考试用具,中级和高级需根据作品安排准备相应的用具。

12、只要报名参加考级一定都能通过吗?

凡参加考核的学员均经过严格的考试安排,邀请权威专家现场审核,每一级根据学员考核结果分为优秀、优良、合格三个等级,并在考级证书上注明。

13、考试结束后由什么单位颁发合格证书?

所有学员证书统一由中国少儿语言艺术学会统一编号加盖公章,颁发证书,并在中国少儿语言艺术网公布。

14、河北省语言表演等级考试报名地址?

全省学员语言表演所在培训学校均可报名。

语言表演课教学大纲

语言表演课教学大纲 一、课程编号:(鹤)07513001 二、课程性质与特点: 语言表演课是培养从事影视剧(含儿童剧与节目主持人)表演的专业艺术人才的专业。改革年龄段的学生要要几基本掌握语言表演课的基本理论知识。扎实掌握创造人物形象所必需的表演技能和技巧。争取在最短的课时内,有效的以严格的技术训练去独立面对艺术创作任务。并且具有和同龄孩子相比较高的文化艺术修养。了解更多的影视剧的创作流程方面的知识。力争成为将来的复合型艺术人才。同时要求学生与同龄的孩子相比具有更加广博的知识,全面的能力。具有与社会发展相适应的知识结构和能力结构,在未来的成长过程中,善于运用正确的世界观,方法论和美学原则观察,认识,表现生活,以较强的艺术素质和独到的方法面对包罗万象的人生。 三、语言表演课在专业教学计划中的地位和作用 语言表演课是艺术领域当中的必修课。它具有较强的系统性,规律性和科学性。本课程的任务是语言表演的基础训练开始,通过不同的教学阶段,对不同年龄段的孩子采用不同的训练项目,培养学生的想象力,信念感,感受力,表现力,观察力以及从生活中吸取创作素材并在创作中进行提炼的能力,掌握语言表演艺术的基本理论知识和内外部技巧。舞台行动的规律,在充分开掘,锤炼学生语言表演创作基本素质的同时,牢固的掌握台词的发声方法,人物的创作方法,并在

有限的课时内初步形成自身的创作型,最终最大限度的独立完成剧本当中赋予的角色。 四、教学目的 语言表演作为一种创作艺术,必须建立在一定的生活积累和文化底蕴的基础上。鉴于授课学生的年龄普遍偏小。故授课老师应该倾注更多的爱心,更多的信心,以及对孩子无尽的爱和关怀。从而更大限度的发挥学生的潜能。掌握学生在家长面前不善于表露的“闪光点”。最大限度的让“在知识里游戏”的方针发挥作用。在语言表演课的教学中要坚持培养学生良好的品质、敬业精神、丰富的生活积累和厚实的文化底蕴。 五、教学方法 以实践为主,理论将手为辅。教学时间内容包括单人双人小品练习,观察生活小品练习,元素训练小品,儿童文学作品改编,儿童戏剧片段表演训练,中外童话排演。实习剧目(原创儿童剧)演出。 六、考核方式 采用平时成绩与每学期期末成绩相结合的方式。 具体比例如下: 平时成绩:出勤成绩-10% 课堂几率成绩-10% 完成作业成绩-10% 期末考试(期末向家长的汇报演出)成绩-70%

中国舞蹈家协会舞蹈考级详解第一级

中国舞蹈考级第三版第一级教材 1、玩娃娃(压腿练习);这是娃娃小手拍拍拍,这是娃娃小脚踏踏踏。 2、点点头拍拍手(节奏练习); 点点头、点点头、拍拍手、拍拍手、点头拍手、点头拍手、拍呀拍拍手。 好朋友、好朋友、握握手、握握手、朋友握手、朋友握手、握呀握握手。 3、说句悄悄话(头的练习);两只小小鸭,亲亲小嘴巴,说啥悄悄话,说啥悄悄话。 4、小雨点(勾绷脚练习);小小雨点,小小雨点,沙沙沙沙沙:落在花园里,花儿乐得张嘴巴:小小雨点,小小雨点,沙沙沙沙沙:落在田野里,鸟儿乐得笑哈哈 5、小星星洗澡(手位练习);小星星在夜空,每晚跳进小河中。痛痛快快洗个澡,我夸星星讲卫生。 6、蜗牛(胯的练习);喂!喂!蜗牛;喂!喂!蜗牛。你有没有眼睛,你有没有头?我有眼睛,我有眼睛,还有头和脚。 7、我们不怕大野狼游戏(平踏步练习); 我们不怕大野狼!大野狼!大野狼!我们不怕大野狼!啦啦啦啦啦咦? 8、表情秀(表情与节奏练习);现在几点了?sorry,我忘了带表。Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。请你跑到梦里面,快去冒险!Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。星星照在青青草原,一想到你就变美!啊!Happy happy day! Wherever you go,我要在你身边,陪你高兴、难过、变丑、变美,梦想实现!Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。 开心地笑,开心地飞,最想飞到你身边,Happy day! Happy happy day! happy day!啦啦啦!Happy happy, Happy happy day! Make happy day! 9、超级变变变(空间方位游戏); A ring, a ring o' roses,A pocket full of posies;Tishoo, tishoo,We all fall down.10、玩具熊(再见曲); Teddy Bear Teddy Bear turn around ;Teddy Bear Teddy Bear touch the ground ;Teddy Bear Teddy Bear show your shoes ;Teddy Bear Teddy Bear that will do ;Teddy Bear Teddy Bear go upstairs Teddy Bear Teddy Bear say your prayers ;Teddy Bear Teddy Bear Switch off the light ;Teddy Bear Teddy Bear say good night 音乐反应(一)我是一个大苹果,小朋友们都爱我。请你先去洗洗手,要是手脏别碰我 音乐反应(二)天上多少星星亮晶晶,一二三四五六数不清。一闪一闪好像小眼睛,我要问你明天天可晴。 扩指:爸爸瞧妈妈看宝宝的小手真好看;爸爸瞧妈妈看宝宝的小手看不见;爸爸妈妈都来看宝宝的小手又出现 手臂动作:小花猫,上学校,老师讲课它睡觉。左耳朵听,右耳朵冒,你说可笑不可笑,喵~~~ 弯腰转腰:嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒,你听小钟说话嘀哒哒 前压腿:小脚踏踏叫醒小花哩哩哩哩哩哩哩;小脚跳跳多像小鸟叽叽叽叽叽叽叽 小脚跳跳树儿点头沙沙沙沙沙沙沙;小脚蹦蹦跳过板凳啦啦啦啦啦啦啦 脚位:星期天呀擦玻璃我和妈妈早早起窗子擦的明又亮照得屋里更美丽更美丽 摆臂:我伸出右手去我收回右手来;我伸出右手摆一摆,右手收回来 我伸出左手去我收回左手来;我伸出左手摆一摆,左手收回来 我伸出双手去我收回双手来;我伸出双手摆一摆,双手收回来 蹦跳步:兔子乖乖把门儿开开;快点儿快点儿把门儿开 我要进来要进来;小兔子乖乖谁叫也不开

少儿语言表演教案

公开课教案 (以45分钟为上课时间设定) 一、游戏:自我介绍 要求:1、家长和孩子面对面互相介绍,交朋友(介绍自己的名字,班级,年龄,兴趣爱好……) 2、引导孩子们积极举手,带着家长上台向所有孩子介绍自己,当然家长也要简短介绍自己。 3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。 目的:以亲子互动的方式,让孩子们减少害羞感。训练交际能力,同时提高自我展示的愿望。 二、围团游戏 做完自我介绍,同学们都互相有了第一印象。为让他们更加熟悉有团结意识,老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进,老师在圆内指挥,下达围团信号后(也就是几个人围成一团),立刻大声喊秒“1、2、3”(提示组团时间到),学生立刻停止移动,这样就会很好的控制游戏场面,不至于太混乱。为控制时间,玩两到三轮即可,最后一轮安排学生每三个人围成一团,为下一个游戏分组。 三、游戏:话语接龙 三四个人一组,第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话,第二人用第一人话尾的字开头再说一句话,第三人用第二人话尾的字开头再说一句话,第一人再接第三人话尾的字

再开头说一句话,如此反复。比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。(开头的字可以同结尾的字同音不同字) 例:(1)草地上有小朋友在玩。 (2)玩累了,就回家练琴。 (3)琴的声音很优美。 (4)美丽的彩虹挂在天空…… 四、团队表演游戏, 分组:每三个孩子分为一组,一个念旁白,一个扮演小羊,一个扮演狼。比一比,看看哪一组表演的最好。(要求把文章打印出来) 狼和小羊 狼来到小溪边,看见小羊正在那儿喝水。 狼非常想吃小羊,就故意找碴儿,说:“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心” 小羊吃了一惊,温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢您站在上游,水是从您那儿流到我这儿来的,不是从我这儿流到您那儿去的。” 狼气冲冲地说:“就算这样吧,你总是个坏家伙!我听说,去年你在背后里说我的坏话!” 可怜的小羊喊道:“啊,亲爱的狼先生,那是不会有的事,去年我还没有生下来哪!” 狼不想再争辩了,龇着牙,逼近小羊,大声嚷道:“你这个

幼儿语言表演课教案系列分享46786

第一课《金蛋》 一、游戏《自我介绍》 要求:大声响亮的进行自我介绍。 目的:训练小朋友的交际智能,同时提高学生自我展示的愿望。 二、游戏《谁最棒》 要求:小朋友跟随老师,一起从大声,到小声说:我是最棒的。 目的:训练孩子的气息和肺活量,同时提升孩子的自信心。 三、游戏《我是小记者》 要求:小朋友2人一组,互相采访,询问对方的爱好、学习和生活。 目的:训练小朋友的交流智能。 四、站姿训练:纠正小朋友不良站姿,有助于孩子的生长发育。 五、故事《金蛋》 有天早晨,吃惊不已的老婆婆大喊大叫。“老爷!老爷!不得了!我们家的母鸡生下金色耀眼的蛋呀!”从此,母鸡每天都生下一个金蛋,并且卖得很高的价钱。原本很穷的他们,一下子变的很富有。然而,他们还想拥有更多的金蛋。“鸡每天都生下一个金蛋,那么他的肚子一定有很多金子吧!”于是,老爷爷就把母鸡杀了。可是却找不到金子。“糟糕啦!如果让他活着,每天还能生金蛋……现在惨了。” 六、唇部操 七、游戏《吹纸条》气息训练 八、游戏《疯狂的硬币》面部训练

第二课《猫鼻子》 一、课前游戏:手指操 内容:大拇指是爸爸,我的爸爸顶呱呱。 二拇指是妈妈,妈妈洗碗唰、唰、唰。 中指最高是哥哥,哥哥打球啪、啪、啪。 无名指是姐姐,姐姐唱歌啦、啦、啦。 小拇指就是我,我在游泳哗、哗、哗。 二、站姿训练: 学习目的:训练小朋友在舞台上的站姿,有助于孩子的身体挺拔,形象端庄。 三、正音训练:双唇音 1、发音方法:b在发音时,首先小嘴巴自然闭紧,注意不要抿嘴,然后口腔中蓄气,突然把双唇打开---b,这时双唇用力,嘴巴张开张大。 2、语音朗读: 巴杯班奔边不必北边宝贝奔波

中国语言表演教程考级办法

中国语言表演教程考级办法 一、教师考核 1、内容: 初级:任意讲解一个游戏、一个绕口令、一个训练、一个主课(包括诗歌,故事,散文)由考官现场决定,而不是教师提前固定准备。 2、证书: 加盖中国少儿语言艺术教育学会公章 3、授课: 全部为面授,必须接受统一培训与集中考核。 4、编号: 全国统一编号 5、公示: 所有教师,考取的资格证书在中国少儿语言艺术教育学会网站上公示。 6、费用: 初级—培训费、考核费及颁证费为600元; 中级—培训费、考核费及颁证费为800元 高级—培训费、考核费及颁证费为1000元 特级—培训费、考核费及颁证费为1500元 二、学生考核

初级:任意一个绕口令 任意语言技巧训练(现场抽签) 任意一篇朗诵(包括儿歌、诗歌、故事、贯口、彩铃任选)任意音乐表演训练 中级:一个绕口令(抽签) 一首古诗词(抽签) 抽卡片讲故事(抽签) 一篇文章(提前自行准备) 表演训练(现场出题) 高级:一篇朗诵(提前准备) 一段主持开场白(提前准备) 即兴命题说话(抽签) 表演命题(抽签) 附:现场抽签所有内容将在网站上公布。 2、证书: 中国少儿语言艺术教育学会证书 3、评审: 通过者分优秀、优良、合格三个等级。 4、测评: 每年的6月和12月(具体时间详见网站公告)组织相关专家或单位进行统一考级。

参加考级者都有唯一固定编号,合格者全部名单公布在“中国少儿语言艺术网”上。 6、费用: 初级:(1-3级)考级费、证书工本费合计90元 中级:(4-6级)考级费、证书工本费合计120元 高级:(7-9级)考级费、证书工本费合计150元 另:VCD光盘工本费第张10元(自留) 考级问答 1、语言表演等级考试是什么性质的考试? 中国语言表演等级考试项目是经中国少儿语言艺术学会面向全国实施的一项技能培训和测评项目,其目的在意普及和推广少儿语言表演艺术,规范培训内容,是更多的家长和老师科学、系统的认识少儿语言表演,是学习者达到语言组织能力、表达能力、自信能力、演讲能力、反应能力等技能的提高。 2、推行语言表演等级考试有什么意义? 推行中国语言表演等级考试在于学习语言表演为目的,全面展现当代青少年积极、乐观、聪颖、活泼、自信的精神风貌,竭力把枯燥、紧张、教条、呆板的语言训练发展为学生乐于参加的活动,积极调整健康心态与主动状态,培养充分的目标感和成就欲,极大地挖掘每个人的潜力,使广大青少年都能迅速步入健康、快乐和发展的阳关快车道。 3、语言表演等级考试如何开展? 中国少儿语言艺术学会与全国艺术水平考试中心联合实施推广中国少儿语言表演等级考试项目,并由中国少儿语言艺术学会在系统内负责组织少儿语言表演的考试培训工作,经全国少儿语言艺术学会领导小组决定,河北省青少年发展服务中心全面负责河北区域的考级培训工作。 4、语言表演等级考试考点设置情况? 经中国少儿语言艺术学会批准,河北省2010年设3个等级考试考点 5、语言表演等级考试每年考几次?每次考试是什么日期? 语言表演等级考试每年考两次,具体每次考试时间详见网站公告。考试地点在指定考级地点。 6、语言表演等级考试的报考条件?

语言表演教学计划

教学目标: 1、主动积极的学习意识,性格变得开朗,勇敢,主动上台进行表演, 变得自信、大方; 2、培养幼儿按指令行动、注意倾听的态度和习惯; 3、投入到儿歌中形象表演,说话大声洪亮、动作协调、表情丰富;4、在游戏中激发孩子的兴趣,体会学习儿歌的乐趣。 教学内容: 1、基本自我介绍; 2、基本的站姿,坐姿,指令练习; 3、12——13首基本面部表情和动物基本特征的儿歌; 4、简单语言游戏、释放天性训练等。 教材安排: 儿歌:《小星星》、《拉大锯》、《木头人》、《做早操》、《偷蛋糕》、 《鸵鸟怪》、《小老鼠吃辣椒》、《小蚱蜢学跳高》、《小娇娇》、《数鸭子》、《照镜子》、《青蛙种豆》、《小猪踢皮球》。 教学目标: 1、做到语气逼真、表情形象、动作协调、夸张地上台表演; 2、对儿歌能够吐字清晰地进行表演; 3、能理解儿歌或者故事的意思,懂得其中的道理,培养良好的性情; 教学内容: 1、12——13首篇幅稍长、表演丰富的儿歌; 2、2——3篇短小的故事; 3、语言游戏、反应练习等辅助练习。 教材安排: 一、儿歌:《小白眼和小黑眼》、《老鼠和猫》、《胖娃娃》、《阿宝的耳 朵》、《八戒接媳妇》、《猴子抬馒头》、《大门开、二门开》、《小白兔三瓣嘴》、《小熊过桥》、《小白兔说大话》、《两只 蛐蛐吹牛皮》、《奇怪的耳朵》。 二、小故事 《鹅大哥出门》、《三只熊》、《猴子、狗熊和狐狸》、《选美比赛》。 教学目标: 1、通过表演实践消除胆怯心理,增强勇气和信心; 2、规范发音,提高语言表达能力和组织能力; 3、在故事表演中体会角色,理解角色。 教学内容: 1、4——5篇小故事; 2、2——3首儿童诗歌; 3、拼音知识——声母; 4、情景表演训练、模仿练习等。 教材安排: 一、小故事:《乌鸦喝水》、《交通事故》、《鹅》、《聪明的乌龟》、 《狼来了》; 二、儿童诗:《期盼》、《小白船》、《环保好宝宝》、《春雨》; 三、声母口诀。

中国舞蹈家协会考级一级课程介绍

2015版华彩中国舞蹈考级教材第一级 (4-6岁) 1、光阴(3/4节奏练习) 2、饼干圆圆(手臂练习) 3、玩娃娃(压腿练习) 4、小雨点(勾绷脚练习) 5、星星很美丽(手位练习) 6、说句悄悄话(头的练习) 7、蜗牛(压胯练习) 8、小铃铛(脚位练习) 9、一二三(手指练习)选学组合 10、玩具熊(再见曲)

一、光阴(3/4节奏练习) 1、训练目的: 认识三拍子节奏“强弱弱”的特点 2、主要动作及要求: a、对脚盘坐:盘腿坐于地面,脚心相对,双膝尽量靠向地面,双手叉腰 b、拍膝盖:盘腿坐于地面,脚心相对,双手拍膝盖 c、拍手:盘腿坐于地面,脚心相对,双手拍手 d、拍地:盘腿坐于地面,脚心相对,双手拍体前的地板 e、摆手:盘腿坐于地面,脚心相对,上身前倾,头微仰,双手胸前平行,五指张开摆动 3、节奏: 准备位置:体对1点,对脚盘坐,后背直立 准备音乐:(3/4节奏每小节为3拍,数字标明为第几小节) (1)—(8)保持准备拍动作 第一段: (1)—(4)拍膝盖四次 (5)—(8)拍手四次 (9)拍地板 (10)双手收回叉腰,后背直立 (11)—(12)重复(9)—(10)动作 (13)摆手 (14)双手掌型,收回胸前,后背直立 (15)双手前平位摊手,手心向上,身体微微前倾 (16)双手收回叉腰,后背直立 第二段: (17)—(20)重复(1)—(4)动作 (21)—(24)重复(5)—(8)动作 (25)—(28)重复(9)—(12)动作 (29)—(32)重复(13)—(16)动作 (33)—(36)重复(9)—(12)动作 结束段: (37)—(40)准备位动作右左晃动四次 4、提示: 通过模仿时钟滴答的流逝,掌握三拍子的节奏与强弱节拍 5、歌词: 光阴在哪里,别玩躲迷迷,我们到处在找你,你叫答答答,还是滴滴滴,不要只是滴答滴。你不像空气,又不是游戏,感觉真的好神秘, 宝贝对不起,请不要生气,其实我在你心里。

表演课教案[1]

表演课教案 授课地点:表演教室201 授课班级:04级影视表演班第一学年第一学期 授课教师:康爱石 上课时间:周一上午8:30——11:40 周四下午1:30——4:40 学生人数:大课30人,小课14人 教学周期:第四周——第六周(1——3周为新生军训) 教学目的: 表演教学就是要求通过系统、科学的训练方法,使学生建立正确的舞台自我感觉,就是要求像生活中对待一切事物的态度一样,去对待一切舞台虚构。因为,舞台上所有的一切都是虚构的、假使的,但训练有素的演员就能快速的,以假乱真,获得像人在生活中那样的一种自我感觉。真正地相信所有的假定,从而身临其境。 将注意力集中到应该注意的对象上,对一切虚构的舞台态度准确,舞台感觉真实,能平静自如的、内外统一的、身心一致的,紧张和松弛能像生活中那样的适度,在完成舞台任务的行动过程中,细琐感情也是那样的自然而然,合情合理的表达和流露。 这些要求是生活中人的一种本能,当已进入虚构的情境,演员就必须有能力以假乱真,这种信念感,能创造出像真实生活那样的一种艺术真实感,从而才能获得正确的舞台自我感觉。 本单元是通过无实物练习和代用实物练习,进行舞台态度和舞台感觉的训练,对事物练习的要求,一方面要求纯技术的练,另一方面要求在简单的规定情境中真实有机的运用,同时还采用大量的音乐、美术、音响效果和各种物品、积

木等教具为诱饵的练习进行训练。 通过本单元的训练,使同学们初步掌握了以下几点: 1、迅速地相信假使,从真实的现实生活立刻进入到虚构的舞台生活。 2、迅速地抓住各种诱饵,展开创造性的想象。 3、迅速地强迫自己将注意力集中到应该注意的具体对象上,排除杂念和干扰,解放思想和机体。 4、发挥学生特长,从局部带动整体,较快地建立了正确的舞台自我感觉。 教学内容:基本功素质训练 1、静坐收心练习 2、肌肉松弛练习 3、注意力集中练习 4、感知自我练习 5、发展想象练习 6、即兴适应练习 7、节奏变化练习 8、信念感练习 9、真实感练习 10、五觉训练 11、感受力训练 12、情绪记忆练习 13、激情反应练习 14、爆发力练习 教学要求: 表演训练不只是理解讲解,而是要通过一系列表演练习,引导学生进入创作状态。这些练习使学生在不知不觉中,思想集中,肌肉放松,信念增强,进入到一个想象的艺术创作天地之中去。让学生思想解放,想象活跃,信念增强,反应灵敏,激情奔放,整个集体从内到外都变得自由可塑,演员的“天真”、“童心”

学习语言表演对儿童的重要性

学习语言表演对儿童的重要性 当您面对孩子时,却常常会被以下的情景所困扰: 1.为什么我与孩子沟通时,总是很难明白孩子到底想表达什么内心想法? 2.为什么我的孩子平时胆怯、性格内向、不爱说话、不爱与人交往、缺乏自信心? 3.为什么我的孩子在家很能表现,在众人面前总不能大胆自信地表达自己的见解? 4.思路不清,语言组织逻辑性较差;表达方法、习惯欠缺;普通话发音不准确,发音模糊,口齿不清? 5.为什么我的孩子学习成绩很好,歌唱得不错、舞跳得不错、琴弹得不错、可是一上考场、舞台,总是过于紧张、手脚冰凉、注意力无法集中,脑袋一片空白? 这些困惑表面上看不会产生很严重的影响,但近年来对学生问题的研究发现,沟通难直接导致孩子在学习和求职、创业几个重大阶段错过良机,尤其是幼儿面临升小学这一人生发展的第一关,应对不好直接影响到孩子的自信心,难以应付今后接踵而来的挑战,父母也会为此徒增烦恼。 语言表演教育的目的是激发幼儿对表演的兴趣、愿望和信

心,培养幼儿良好的欣赏习惯和能力、想象力、创造力、合作能力、参与意识、评价能力、责任感,掌握与表演有关的语言表现手段及非语言表现手段,发展幼儿的口语表达能力。 语言表演好处:表演可以促进幼儿自信心的形成;表演可以促进幼儿自主性、创造性、想象力发展,激发写作的欲望;表演可以促进幼儿合作交流能力的发展;表演可以促进幼儿自我解决问题能力的提高。让孩子在激烈的社会竞争中不被淘汰,让孩子在语言表达训练中找到学习的乐趣,让孩子在取得高分的同时不落入高分低能的怪圈,让孩子在今后的人际交往中,谈吐得当,朋友变天下。让孩子演活自己,自信成功,生活、事业双丰收! 总结为下面四条: 1.胆小不自信? 星尧文化与教育机构合作创建的语言表演特色园,为孩子提供了展现自我、锻炼胆量、增强自信心的平台。每节语言表演课都会给孩子多次上台展示的机会,锻炼孩子的胆量;对孩子的点点滴滴的进步,教师都会对孩子做出及时的肯定。 2.思路不清,语言组织逻辑性差? 星尧文化的教师通过讲故事、说儿歌、朗诵、播音主持训练、快板、读经诵典、表演情景剧等形式,让儿童接触不同文学体裁,如儿歌、诗歌、民间故事、童话故事、情景剧、绕口令等。让儿

中国舞蹈家协会《中国舞考级》第一级(20200401001614)

中国舞蹈家协会《中国舞蹈考级》 第一级 目录 *《健康快乐每一秒》热身练习 一、《我们大家做的好》勾绷脚练习 二、《小手拍拍》扩指练习 三、《我勇敢》头部练习 四、《爷爷亲奶奶亲》腿的柔韧练习 五、《小猫咪》胯的练习 六、《小雪花》手的方位练习 七、《大鼓小鼓》节奏练习 八、《碰碰身体》身体认知练习(选学组合) 九、《过马路》方位练习 十、《美丽的夜晚》再见曲(选学组合) *《健康快乐每一秒》热身练习

1、训练目的: 运动前,要进行准备活动,我们将这种准备活动称为热身。正确的热身是进行运动的前提和基础,不但能提高舞蹈练习的效率,而且可以降低运动损伤的出现,所以从小帮助孩子养成良好的运动习惯,是舞蹈教师非常重要的责任。 热身训练的作用如下: a.肌肉温度升高,使肌肉收缩更加有力、迅速; b.提高肌肉的柔韧性; c.降低肌肉、韧带和肌腱的粘滞性,使关节的活动范围增大; d.提高心率,加速血液循环; e.增加柔韧性、延展性和动态活动度,提高神经肌肉效率。 2、注意事项及动作要点: 注意事项: a.动作顺序应由易到难、从稳定到不稳定、从单关节到多关节; b.关节活动的幅度应由小到大; c.跳跃动作落地要充分控制,减少热身过程中对踝关节、膝关节造成的冲击,同时增强孩子的本体感觉能力。 3、主要动作及规格: 头部:

a.训练部位:颈椎、颈部肌群及软组织(胸锁乳突肌、斜角肌、头 夹肌、颈夹肌、深层颈屈肌群等); b.动作要点:低头与仰头时,尽量保持颈部拉长、肩部放松状态;肩膀: a.训练部位:肩关节、周围肌群及软组织(斜方肌、三角肌、肩胛 提肌等); b.动作要点:交替耸肩时胯部和腰部尽量保持稳定; 腰部: a.训练部位:腰椎、髋关节及核心肌群(腹直肌、腹内斜肌、腹外 斜肌、竖脊肌群、腘绳肌、腓肠肌等); b.动作要点:前下腰手扶地同时会拉伸身体整体后侧肌肉及筋膜, 后背从侧面看应该是一条平滑曲线。 胯部: a.训练部位:髋关节、核心肌群、屈髋及伸髋肌群(腰肌、髂肌、 股直肌、臀大肌等) b.动作要点:抬踏步时大腿抬90度与地面水平,上身保持直立。膝踝: a.训练部位:膝关节、踝关节、周围肌肉及本体感觉(股直肌、腘 绳肌、腓肠肌、比目鱼肌等);

语言表演第一课

语言表演第一课(小班) 一、形体训练 1、幼儿站姿:要求幼儿小八字步站立,腿夹紧,挺胸抬头,目视 前方。 二、口舌训练 口部体操 1、放鞭炮:双唇相对上下撞击,又慢变快连续动作。 2、小蛇出动:舌头尽力伸缩,又慢变快。 三、发音训练 哥哥唱歌弹琴打锣 四、儿歌表演 大头 大头、大头, 下雨不愁, 人家有伞, 我有大头。 五、自我介绍: 开头:大家好我叫××名字,今年×岁了,我是一个可爱的小女生,或我是一个勇敢地男子汉,希望大家喜欢我,谢谢大 家。 结尾:鞠躬行礼。 六、家庭作业: 1、回家坚持练习口部体操。 2、请家长带领您的宝宝练习所学儿歌。

语言表演第二课(小班) 一、形体训练 1、幼儿站姿:要求幼儿小八字步站立,腿夹紧,挺胸抬头,目 视前方。 二、口舌训练 口部体操 a)放鞭炮:双唇相对上下撞击,由慢变快连续动作。 b)小蛇出动:舌头尽力伸缩,由慢变快。 c)摇头摆尾:舌头左右摆动,由慢到快。 d)小木鱼|:舌头立于舌尖,抵住上齿龈,反复弹动,弹出声音。 三、发音训练 孩子东子玲子胖子 四、儿歌表演 都是好孩子 三个小胖子, 穿衣系扣子, 玲子帮东子, 东子帮玲子, 互相来帮住, 都是好孩子。 五、家庭作业: 1、每天练习一遍口舌操。 2、练习“子”的平舌发音。 3、给爸爸妈妈表演儿歌。

一、形体训练 1、幼儿站姿:要求幼儿小八字步站立,腿夹紧,挺胸抬头,目视 前方。 二、口舌训练 口部体操 1、放鞭炮:双唇相对上下撞击,由慢变快连续动作。 2、小蛇出动:舌头尽力伸缩,由慢变快。 3、摇头摆尾:舌头左右摆动,由慢到快。 4、小木鱼|:舌头立于舌尖,抵住上齿龈,反复弹动,弹出 声音。 三、气息训练 闻花吐气:同时用鼻和口吸气,然后徐徐把气呼出,连续控制自己的气息,为更好地说话表演打基础。 四、绕口令 大母鸡呀,小母鸡呀,母鸡母鸡炖母鸡呀。 五、家庭作业: 1、每天练习一遍口舌操。 2、练习绕口令。 3、给爸爸妈妈表演儿歌。

青少年版《朗诵“语言表演艺术考级辅导教程”》教学目标

青少年版《朗诵“语言表演艺术考级辅导教程”》教学目标 第一级 一、气息训练:慢吸慢呼、慢吸快呼(要求气息下沉,通畅,能持久) 二、唇齿舌机能锻炼: 1、重点在于舌头的弹力和灵活度; 2、口腔控制,唇部喷口; 三、语音技巧: 1、声母发声校正,根据不同地域方言习惯,重点解决声母方面的问题。 2、平翘舌,f和h;n和l、;zh、ch、sh与z、c、s ;j、q、x对比正音练习。 四、语言表达基础: 1、句子的连贯性; 2、逻辑重音、次重音的处理和确定; 五、表情模仿: 1、基本生活表情(几种笑和哭,酸甜苦辣等), 2、强调眼神的感觉与配合; 六、形体训练: 1、上下台走姿、台上站姿; 2、动物形体模仿; 七、表演能力训练: 1、放松——感受音乐——引导想象——表述想象(要让孩子学会在自然过程中完 成练习;表述想象要有空间环境感,鼓励并引导运用适当的词汇,大点的孩子 最好能用各种修饰方式进行表达) 2、物体感觉训练:通过传递某种物体感受大小、形状、质感、重量。 3、观察和模仿:刷牙、洗脸、吃饭等无实物动作(物体感、方位感、程序及细节) 4、朗读技巧:配合绕口令练习,重点在于寓言故事、简单的主持稿练习(报幕词); 第二级 一、气息训练:腹肌弹发、膈肌弹发; 二、唇齿舌机能锻炼:唇部运动; 三、语音技巧: 1、韵母归音校正,根据不同地域方言习惯,解决韵母及复韵母发声的问题; 2、复韵母唇部动程练习; 3、前后鼻韵;舌面、后、半高元音;齐齿呼与撮口呼等;In和ing;en和eng; o和e;i和ü;的对比正音练习。

四、语言表达基础: 1、停连的方式(落停、扬停、直连、曲连); 2、停连的位置确定; 3、形体训练:夸张形体模仿(比如瘸子、中风等) 4、表情练习:内在情绪表达(如:激动、悲伤、郁闷等) 5、表演能力训练:动作目的性训练——单个动作多重目的(比如“坐”、“行走”等); 动作接力训练(比如:拿毛巾递给他人—擦好手递毛巾—洗毛巾后递给他人—挂毛巾。。。。。。) 6、观察与模仿:煎鸡蛋、吃烤地瓜、等人等较为复杂的无实物表演(在一级的基础上 加以简单情节的设置) 7、朗读技巧:讲故事、古诗、双簧、简单的单人主持稿(报幕词) 8、语言基本功训练:韵母、复韵母的绕口令强化练习; 第三级 一、音域发展训练与口腔体共鸣发挥; 二、语音技巧: 1、强化拼音对比认读; 2、双唇音、唇齿音、舌尖音、舌根音:b、p、m;d、t、l、n;f;g、k、h的正 音练习; 三、声音音色训练:虚声; 四、形体训练: 1、台风与精气神(可发挥部分戏剧动作)做到手、眼、身的统一和谐。 五、语言表达基础: 1、句子中字词的调值变化。 2、语言节奏变化,从绕口令节奏变化到快板。 六、表演能力训练: 1、从动作的变化到表达情绪或者表达目的的变化; 2、基本感觉训练(听觉、嗅觉、味觉、触觉) 七、观察与模仿:小动作的观察与模仿(比如穿针引线、剪指甲、掏耳朵等) 八、朗读技巧: 1、古诗、小散文、快板; 2、交流互动性的主持稿; 第四级 一、声音变化训练:

中国舞蹈家协会舞蹈考级详解第一级

中国舞蹈家协会舞蹈考级详解第一级 中国舞蹈考级第三版第一级教材 一、玩娃娃(压腿练习) 1、训练目的 训练腿的柔韧性. 2、主要动作及要求 a、扩指:五指最大限度张开。 b、勾绷脚:勾脚脚尖最大限度的勾起,脚跟往远蹬,脚与腿部形成勾曲式造型, 绷脚脚腕伸展,脚背向上拱,脚尖向下压,与腿部形成一个流线形造型。 c、坐压前腿: 双腿前伸坐于地面,身体由直立向前折叠俯于腿上,后背尽量保持平直。 3、节奏 准备位置:身向1点,正步位绷脚伸坐,指尖体侧点地。 准备音乐: ⑴ —8 保持准备位姿态 第一段: ⑴ — 1 双手肩前扩指 2 肩前团手 3—4 双手肩前扩指 5-6 前压腿 7-8 还原至准备位置 ⑵ — 1-2 双勾脚 3—4 双绷脚

5-6 前压腿 7-8 还原至准备位置 第二段: ⑶— 1-4 吸腿抱团身 5-8 还原至准备位置 第三段: ⑷—⑸ 重复⑴—⑵动作 4、提示 a、肩前扩指时手肘靠近身体,扩指时要有力度。 b、舞蹈时要让孩子边唱边舞,提高孩子学习舞蹈的热情。 5、歌词 这是娃娃小手拍拍拍,这是娃娃小脚踏踏踏。 二、点点头拍拍手(节奏练习) 1、训练目的 通过点头、拍手、点肩的动作,训练孩子的节奏与节拍 2、主要动作及要求 点头:头部重拍向下,强调力度 拍手:双手五指并拢,胸前拍手 点肩:大臂架平,双手手指点肩 旁按手:大拇指分开,四肢并拢,掌心向下,按于斜下手位握手:两人手心手背相握 3、节奏 准备位置: 3,7点双人相对,正步位,双手旁按手位

准备音乐: ⑴ —⑵ 保持准备位姿态 第一段: ⑴— 1—4 点头三次 5—8 重复⑴1—4动作 ⑵— 1—4 拍手三次 5—8 重复⑵1—4动作 ⑶— 1—2 点头两次 3—4 拍手两次 5—8 重复⑶1—4动作 间奏动作: ⑷— 1—4 掌心朝下,两手打开至旁按手位 第二段: ⑸— 1—4 点肩一次 5—8 重复⑸1—4动作 ⑹— 1—4 两人拍手,3点的人掌心朝上,7点的人掌心朝下。5—8 重复⑹1—4动作 ⑺— 1—2 点肩 3—4 握手 5—8 重复⑺1—4动作 ⑻— 1—3 握手3次 4 打开旁按手半蹲身体向前,亲嘴吧 4、提示

语言表演家长成交话术

语言表演家长成交话术 呦范儿语言表演综合素质课程;家长成交系统话术;1为什么要学习语言 表演?;中国二胎政策颁布,社会在发展,竞争更加激烈,孩子;那么,如何让我们自己的孩子在刚起步的时候就从芸芸;2、为何幼儿园年龄段的孩子也必须学习幼儿口才?随;呦范儿语言表演综合素质课程;别是在这个孩子阶段重要的语言发展期,而更多的家长;“a音后直接摆出“ o的口型即可,气流非常弱;呦范儿语言家长成交系统话术 1为什么要学习语言表演? 中国二胎政策颁布,社会在发展,竞争更加激烈,孩子长大以后参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲;接受采访、鼓励员工需要口才演讲;凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲;宣传动员、发表意见需要口才演讲;汇报工作、竞争职位需要口才演讲;工作述职、问题解释需要口才演讲;说明情况、介绍项目需要口才演讲;自我推介、面试求职需要口才演讲??…这些都说明了口才的重要性。 那么,如何让我们自己的孩子在刚起步的时候就从芸芸众生中脱颖而出?女口何让孩子在未来的生活、学习、工作中功名成就?面对同样的竞争,如何让孩子从面试的开始就展露头角?孩子走向社会,面向人生,会有太多的机遇,而他们都需要雄辩的口才,一言之辩胜于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师”,一言 道出了口才的重要性,语言是思维的外壳,口才是思维的手段,舌头就是一把利剑,演说比打仗更具威力。现在成功人士80%都是靠一根舌头打天下!所以,孩子从小很有必要学习口才。 2、为何幼儿园年龄段的孩子也必须学习幼儿口才?随着社会的发展,少年 儿童的早期教育越来越受到家长的重视,特别是在培养孩子的语言表达能力中,

更多的家长开始寻求各种方法来锻炼孩子的语言表达能力,源自美国教育演说家 卡耐基的教学理念证明:如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心,提高孩子的心理素质,对孩子的前途将产生非常大的影响。口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映,好口才非常重要,而这恰恰是很多人的弱点所在,对于个性原本就相对内敛的中国人来说,传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬,许多人在公共场合讲话或与人沟通时,往往会心跳、紧张、不知所措,不知如何组织语言,以至于根本无法清晰的表达自己的意思,很多人以为缺乏自信而害怕,成为公众的焦点,因此失去了许多展示自我的宝贵机会,甚至与成功擦肩过。幼儿园年龄阶段儿童,因为年龄 的关系在组织语言、语言表达方面有着生理及心理上的不足,在家中特别是老年人代管孩子的家庭,很多家长忽略了和孩子进行心灵上语言沟通的活动,特呦范儿语言表演综合素质课程 别是在这个孩子阶段重要的语言发展期,而更多的家长是找不到培养孩子的方式和方法,比如有的家长为了培养孩子讲普通话,就尽可能的自己讲普通话来引导孩子,其实这是很好的一种方式,至少是营造了一个语言环境,但是不是标准、方法正不正确就不好说了。比如:爆破的爆”(bao)这个字,很多家长能 够读准声调,但却无法读的字正腔圆,有的家长认为自己在家中已经教孩子普通话了,其实真正的问题就出在这里,如果幼儿期不注意正音,以后就很难改正,它的发音流变程序应是“b——0”。1、先讲“b的发音,在该音节中它是字头。双唇紧闭,舌位自然放平,口中蓄气,爆破时应平唇(很多孩子是撅唇,此时应训练唇部操),爆破后接着摆出“a勺口型,但“a本身不发音,把嘴张开就可以,很多人把“b 发成“bo” “buo” “be,这些都是不对的。2、接着是“a勺发音,在该音节中它是字腹。它是开口音,打开后牙槽(此时应训练开口练习),舌位应放的最低,气息位置尽可能往前提。3、接着是“o的发音,在该音节中它是字

2020年语言表演教学计划

语言表演教学计划 关于语言表演教学计划应该怎么制定?教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面给大家带来语言表演教学计划,欢迎大家阅读。 一、教学目的 语言表演是少儿校外教育的主要内容,是对组员进行艺术教育的有力手段,更是以艺术为载体实施全面健全人格教育的一项多功能的活动。以活动手段,激发热情、培养兴趣,消除胆怯心理,提高自信、增强胆量及表现欲;增强记忆力、口头表达能力、口头作文能力、表演能力;培养孩子的思维能力、应变能力、组织协作能力、创造能力;培养活泼、开朗、豁达高尚的性格与情感,最终达到塑造美好心灵的育人目的! 二、课程内容设置 语言形体朗诵表演欣赏发声练习综合 三、活动内容要点 对普通话的要求进一步完善 灵活的运用绕口令 儿歌的朗读与表演 儿童诗的朗读与表演 能够在游戏的情景中初步理解“角色”的含义 培养学生具有初步的舞台表演意识

体会汉语韵律、节奏、语音、语气变化表现不同情绪的作用 各类风格诗歌朗诵 各类风格的故事讲述 发声训练 四、教学要求 兴趣是最好的老师。首先要营造一个热闹开心、喜悦非凡的课堂氛围。要用调节注意力的手法适当的引导、转移、控制,从激发兴趣入手选作品,更要注意学生情绪起伏,做到动静结合。 自信是人生之首。以树立自信为目的,让每个孩子都有上台表演的机会,让每个孩子都认为“我是最棒的!”指导家长使用表扬技巧,用善良的谎言与教师合作培养自信心较差的孩子。 创新是一个人的灵魂。是一个人能力大少的具体表现,亲自示范后在指出:超过教师的学生更优秀!创新等于原有知识的重新组全发展,培养孩子们勤思索、勇攀登的创新意识。 组织协作能力是一个搞大事业的人必不可缺少的能力。在活动中要常设置“轮流班长”等方式来培养组织协作能力。 总之,艺术教育是载体,全面健全的人格教育是目的,两者是相辅相成的统一整体。 一、指导思想 把兴趣爱好、过程与方法、情感态度价值观三者有机的结合起来,重视学生的创新精神、实践能力和情感表达能力的培养,提高学生对话剧的认知和兴趣,增强学生的表现能力,把对学生有利的感兴

中国舞蹈家协会中国舞考级第八级指导教材

中国舞蹈考级第八级教材 责任编辑:金山

1、赋得古原草送别(呼吸与柔韧练 习) 2、筷子舞(蒙族 舞) 3、花球 舞 4、哈密姑娘(维族 舞) 5、香格里拉(藏族 舞) 6、扎彩灯(东北秧 歌) 7、四小天鹅(芭蕾 舞) 8、天上人间(再见曲) 一、赋得古原草送别(呼吸与柔韧练习) 1 训练目的:古典舞气息的提与沉以及舞姿与柔韧训练 2 主要动作及要求: a、提沉:提沉时腰肩尽量松弛,提时由腰腹部带动慢慢吸气,气息一直贯穿到头顶,到身体完全伸直,再由腰腹部带动慢慢吐气,到气息完全吐尽含回。提沉过程中气息要流畅通顺。 b、燕式坐后弯腰:左腿前盘坐,右腿后伸,腰尽量向后卷,双手经正上向斜后点地。 c、跪下腰:双膝与肩同宽,腰尽量向后卷,双手由体前经正上向旁打开至脚踝处。 d、旁提舞姿:头侧倾,旁肋经过下弧线,边旁提边拧身敞胸,形成旁提舞姿,腰部要松弛,形成一种身体的“悬垂感”。 e、小草手势:双手掌形,对腕于正上位,手臂伸直。

3 节奏: 准备位置:体对5点,双吸坐,含胸抱膝 准备音乐: (1)1-8 保持准备位舞姿 (2)1-2 右手直臂上伸,右手小草手势 3-4 右手保持姿态左手对腕伸至小草手势 5-8 保持小草手势,沉气含胸,回至准备位(3)1-2 提气伸展,双手至正上位,同时双腿伸直至绷脚伸坐 3-4 伸展至胸腰,同时双分手至提旁点地 5-8 沉气同时收至准备位 (4)1-2 含胸并向右侧滚动至8点跪坐 3-4 体对8点,双跪坐,提气同时双手右前提至正上位 5-8 沉气伸展胸腰,同时向斜后位双分手 第一段: (1)1-2 双跪坐提气,视线随身体提至1点,同时右手背手,左手兰花手胸前提腕 3-4 双跪坐沉气,视线随身体垂落,同时左手兰花手沉腕 5-8 重复第一段(1)1-4动作 (2)1 左手伸至正上位小草手势,身体上扬,眼随手动 2 左手保持姿态,右手与左手对腕,呈双手小草手势 3-4 沉气同时双手保持小草手势落至胸前,眼随手动 5-6 双手保持小草舞姿伸至正上位,同时双跪立,眼随手动 7 保持姿态,双手保持对腕,右手向内左手向外旋转 8 保持姿态,双手保持对腕,向相反方向转

幼儿语言表演课教案系列分享

第一课《金蛋》 1.游戏《自我介绍》 要求:大声响亮的进行自我介绍。 目的:训练小朋友的交际智能,同时提高学生自我展示的愿望。 2.游戏《谁最棒》 要求:小朋友跟随老师,一起从大声,到小声说:我是最棒的。 目的:训练孩子的气息和肺活量,同时提升孩子的自信心。 3.游戏《我是小记者》 要求:小朋友2人一组,互相采访,询问对方的爱好、学习和生活。 目的:训练小朋友的交流智能。 4.站姿训练:纠正小朋友不良站姿,有助于孩子的生长发育。 5.故事《金蛋》 有天早晨,吃惊不已的老婆婆大喊大叫。“老爷!老爷!不得了!我们家的母鸡生下金色耀眼的蛋呀!”从此,母鸡每天都生下一个金蛋,并且卖得很高的价钱。原本很穷的他们,一下子变的很富有。然而,他们还想拥有更多的金蛋。“鸡每天都生下一个金蛋,那么他的肚子一定有很多金子吧!”于是,老爷爷就把母鸡杀了。可是却找不到金子。“糟糕啦!如果让他活着,每天还能生金蛋……现在惨了。” 6.唇部操 第一节喷,双唇自然闭紧,口中蓄气,突然把嘴唇松开,发p音,注意唇部必须用力 双唇音P的正音训练: 趴排旁片评批评婆婆乒乓品牌 7.游戏《吹纸条》气息训练 道具纸条 8.家长帮助完成作业 1.儿歌表演《会叫的鞋子》 我的鞋子,真好笑。走起路来叽叽叫,小猫当我是老鼠,跟在后面喵喵喵。 2 . 小朋友作为小记者采访自己的妈妈 目的;了解妈妈的职业,家长可协助记录。认真对待孩子提出的问题。

第二课《猫鼻子》 一、课前游戏:手指操 二、站姿训练: 学习目的:训练小朋友在舞台上的站姿,有助于孩子的身体挺拔,形象端庄。 三、正音训练:双唇音 1、发音方法:b在发音时,首先小嘴巴自然闭紧,注意不要抿嘴,然后口腔中蓄气,突然把双唇打开---b,这时双唇用力,嘴巴张开张大。 2、语音朗读: 巴杯班奔边不必北边宝贝奔波 四、唇部操: 1、第一节喷,双唇自然闭紧,口中蓄气,突然把嘴唇松开,发p音,注意唇部必须用力 2、第二节咧,双唇自然闭紧,注意不要抿嘴,然后,嘴巴用力向嘴角两边伸展。 五、绕口令:《猫鼻子》 白猫黑鼻子,黑猫白鼻子,白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子 黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子。 六、朗读训练:《小鸭子》 小鸭子,昂着脖,噼里啪啦跳下河,大脚掌使劲儿拨,一路波纹,一路歌。 七、自信心训练

关于幼儿语言表演教学的好处

关于幼儿语言表演教学的好处 为什么我与孩子沟通时,总是很难明白孩子到底想表达什么内心想法?为什么我的孩子平时胆怯、性格内向、不爱说话、缺乏自信心?为什么我的孩子在家里很能表现,但在众人面前总不能大胆自信地表达自己的见解?为什么我的孩子学习成绩很好、歌唱得不错、舞跳得不错、琴弹得不错,可是一上考场、舞台,总是过于紧张、注意力无法集中,脑袋一片空白? 亲爱的家长,您是否常会被这些问题所困扰?这些问题看上去好像不会产生很严重的影响,但其实对孩子的成长举足轻重。美国著名人际关系学大师、西方现代人际关系教育的奠基人、著名演讲家卡内基(Dale Carnegie,1888-1955)说:“一个人的成功15%靠的是专业技巧,75%靠的是语言表达。”“沟通难”不仅影响孩子的学习,还直接导致孩子在今后求职、创业等方面错失良机。尤其是幼儿面临升小学这一人生发展的第一关,假如不解决语言沟通问题,就会直接影响到孩子的自信心,也使孩子难以应付今后接踵而来的挑战,父母更为此徒增烦恼。风靡全国的中国幼儿语言表演,为解决这一 问题提供了良策。它是孩子快乐成长的基础,更对孩子陶冶情操、增强艺术修养有着重要作用。众所周知,国家的强盛、民族的复兴,拥有高素质、高水平与全面发展的人才是关键。人们都说,艺术修养是衡量一个国家、一个民族、一个人素质高低的重要标准。但人们在纷纷重视音乐、舞蹈、书法、绘画等艺术形式时,往往最容易忽视“语言艺术”。

语言是大自然赐予我们的、区别于其他一切生物的福祉,是人类思维的外壳以及人与人之间交流的第一工具,号称“人的第二张脸”。每个场合,每个环境,都需要用口说话、以声达意、以音传情,都需要语言表达。在追求高效率的社会里,口语使用的场合越来越多,使用的频率也越来越高。据研究,儿童时期的语言能力培养是脑功能发育的催化剂。在婴幼儿发育过程中,从9个月到7岁左右,他们的脑容量会从只有成人的一半,发育到相当于正常成年人的90%左右的水平。而这一时期也正是孩子语言能力不断积累和完善的时期。儿童大脑的语言区域一般在9岁左右发育完成,而负责视、听、说的综合协调能力的区域——脑额叶,在大约12岁发展完成。由此可见,对婴幼儿语言能力的培养应该着重同步于他们思维和智力能力发育的这个过程。 那么,幼儿语言表演有什么特点呢?能带给孩子什么好处呢?幼儿语言表演的特点有:一是游戏性原则。游戏、运动是幼儿的主要活动方式,所以让幼儿把学习语言活动作为一种游戏,通过组织各种游戏活动,让幼儿在动体、动手、动口的活动中,感受语言魅力与趣味。老师将原本很难、枯燥的表达、表演变为玩游戏,这样既能满足幼儿玩的愿望,又能促进他们对语言表演的有效习得。二是直观性原则。19世纪俄国教育家乌申斯基(1824—1871)说过:“儿童的天性明显的要求直观性。” 幼儿的思维特点是具体形象性。因此,实物、图画、表演等直观手段,应在幼儿语言表

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