卓越公司的八大特质

卓越公司的八大特质
卓越公司的八大特质

卓越公司的八大特质

在竞争激烈的市场经济中,恐怕没有一个企业不希望自己的公司是卓越的。在企业的发展史中,有很多企业曾经取得了卓越,善于观察者往往关注着这些卓越企业的特质,通过他们锐利的目光和深邃的思想看出卓越企业不同于其

他企业的地方。彼得斯就是这样一个观察者。他和沃特曼通过对BM、德州仪器、惠普、强生、3M、DEC、P&G、麦当劳、达纳、艾默生电气等43家美国最成功企业的观察,提出了卓越公司的八大特质:崇尚行动、贴近顾客、自主创新、以人为本、价值驱动、坚守本业、精兵简政、宽严并济。

崇尚行动

彼得斯发现,很多企业都善于做经营战略设计和策略分析,善于制定公司的各种规章制度,善于进行财务分析,可是却经常忽视了“起而行之”的重要性。卓越企业的一个重要特点就在于它们能迅速采取行动,它们对员工行动没有太多的束缚。用中国的道理来说,就是孙中山强调的“知易行难”,也是陆游感叹的“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。彼得斯指出,卓越公司“采取行动”的特质主要体现在:(1)沟通,(2)组织;(3)创新。

沟通。卓越企业注重的是快速行动。如果没有良好的沟通予以保障,行动可能会事倍功半,因此,良好的沟通对追求卓越至关重要,彼得斯发现,在卓越企业里,有一种“走动式管理”足以克服组织的各种正式程序阻碍和繁文缛节,从而使沟通得以有效进行。具体办法就是让企业的管理层走出办公室,到公司一线进行实地考察,了解信息,摆脱以前那种坐在办公室里等待下级冗长的工作报告和问题陈述的

被动状态。卓越企业注重沟通的实质,而不重视沟通的形式,倡导的是毫无约束的自由沟通,这需要形成大量非正式的、开放的沟通网络,创造宽松有利的沟通环境,鼓励不同工种的人员聚在一起共同讨论解决问题的办法,倡导合适的人员进行定期接触和交换信息。

组织。在传统的成本效益和规模经济理念下,人们往往单纯追求规模扩大,而现实中却能看到大量的巨无霸组织陷入了僵硬的行政体系之中。卓越企业在这方面选择了“切割组织”的做法。凡是卓越的企业,会形成很多打破正式组织边界和层次的小型团队,这种小型团队人数较少,具有极强的灵活性且极富有弹性,自主[生强,同时,它们以任务为导向,强调跨部门解决问题并积极采取行动。彼得斯把它称为“对抗矩阵组织缺点最有效的工具”。

彼得斯通过观察发现,这种工作团队一般具有以下特

点。

(1)工作团队只让主要行为者加入,并且这是以公司其他成员的信赖为基础的,团队之外的人都相信团队的努力能够为他们带来利益;

(2)工作团汇报的层级以及成员的资深程度,跟现实问题的重要性成正比。如果问题很严重,几乎所有成员都必须是资深人员,而且整个工作团队直接向CEO汇报;

(3)工作团队的存在期通常很短,卓越企业都不希望工作团队存在6个月以上。他们强调快速行动,有效地解决问题;

(4)成员通常是自愿参加的;

(5)一旦有需要能迅速形成团队,通常没有正式的组织章程;

(6)工作团队以绩效为导向;

(7)团队不需要行政人员去处理大量文件,并且文件多是非正式的;

(8)背景环境是团队能否有效运作的重要制约因素。工作团队不同于正式组织,它们没有严格的层级体系,其有效运作依赖于共同的使命感、内部张力以及竞争关系。

尝试与创新。愿意尝试并进行实验是卓越企业采取行动的重要表现,要做到卓越必须告别“光说不练”。设计构想是很多企业都能够做到的,但“付诸实施”却使很多人畏首畏尾。卓越企业倡导员工去行动,去尝试,并容忍失败。如

果只求成功不容失败,那就等于堵塞了新想法的尝试和实验通道。此外,还要学会及时放弃。彼得斯指出:“我们见过最好的项目管理以及实验管理系统,是把这些活动视为扑克牌局,把它划为可以管理的单位,像做实验一样迅速(事实上的确如此),并且具备扑克牌赌客的敏锐思维,看到手上的牌不对劲,立刻收手展开另外一场牌局。”

卓越企业利用实验方面有三点做法很值得玩味。

(1)视实验为廉价的学习工具。一种做法是否有效,不在于它听起来怎么样,而在于它实施后结果会怎样。实验可以验证各种貌似“荒谬”的点子。实验的成本低廉和有用,胜于精密的市场研究或周详的人力安排,

(2)无形。实验往往要超脱正式组织。在通用电气和3M,会抓住规划、编制以及管理系统中有意保留的“漏洞”,挪用一些资金进行非主流计划的实验研究,这些实验都是公司在正式规划和正式组织外安排财力和人力进行的。

(3)用户连接。在卓越企业中,顾客尤其是老顾客,都是实验的关键参与者。这种做法让产品的最终消费者提前看到并试用产品,然后改进产品。而许多企业却是等到设计、打造出所谓的完美产品之后,才接受顾客的检验。

彼得斯指出,在实验过程中,“行动远比规划重要,实际执行比思考重要,人们重视的是具体的成果,而不是抽象的思考。”他认为,实验是一种冒险,而冒险能够提前规避

风险。“如果卓越企业一点险都不冒,反而会变得很危险。”管理层应该鼓励下属去冒险,要容忍些微的失误,在实验成功后,将其树为标杆,同大家一起为之喝彩,并暗中引导、推广,这样,尝试、创新、实验就会在企业中扎根、发芽,然后茁壮成长。

贴近顾客

卓越企业在接近顾客上总是快人一步,当许多企业都以市场为导向时,卓越企业却会直接以顾客为导向;当其他企业空谈接近顾客时,卓越企业却在身体力行。在彼得斯的观察中发现,卓越企业贴近顾客的行动主要体现在以下方面:(1)服务,(2)质量,(3)利基市场分析,(4)企业的价值导向,(5)重视消费者的反馈意见。

服务。在卓越公司里,服务顾客是一贯的经营理念。在它们看来,营销不是把公司的产品销售出去,而是得到顾客的满意,售后服务才预示着销售的真正开始。与其他企业不同的是,在卓越企业里,把顾客看作衣食父母而不是干扰人或找麻烦的家伙。在对员工的考核中,卓越企业将顾客满意度作为员工考评的重要指标。注意倾听顾客对公司所提供的产品和服务的心声,是卓越企业的一大特色,卓越企业必须意识到“顾客才是取胜的关键”。正如奥美广告创始人奥格

威所言:“在最顶尖的企业里,不论要耗费多少精力和多少时间,只要是对顾客所作的承诺就一定要做到。”

质量。对产品质量的执着是企业之所以卓越的一件法宝,这主要表现在产品的高品质和产品的适用性上。例如,兰尼尔把他们的打字机称作“零故障打字机”;开拓重工前任董事长威廉诺曼表示,开拓重工制造的机械设备,不论在全世界哪个地点都可以实现零件互换,决不会让客户使用的机械设备成为“零件孤儿”。给顾客提供高质量的产品,同时给顾客提供优质的售后服务,这样的企业才能向“卓越”迈进。利基市场分析。顾客导向的具体实施,是为顾客的需要“量体裁衣”,这就是企业发现特殊利基的过程。卓越企业都擅长于对市场进行细分,然后按照一定标准为各种类型的顾客提供符合其特殊需求的产品和服务,从而提高产品的附加值,增加利润。彼得斯认为,通过利基战略来贴近顾客的公司,通常具有五大基本特质:(1)具备敏锐的技术操作能力;(2)定价的技巧,(3)市场分析准确;(4)以解决问题为导向,(5)愿意花钱进行市场细分。

企业的价值导向。人们一般都会认为,公司应该注重成本、技术、市场或者利基等,但彼得斯在调查中却发现,公司应当注重的不是成本,而是获利的能力,它是以价值为导向的。彼得斯认为,对大多数卓越的企业来说,公司看得最重要的是如何能贴近顾客的特殊方式,这才是公司不断获利

的捷径。

重视消费者的反馈意见。倾听使用者的反馈,是卓越企业的又一法宝。卓越企业力图使自己成为顾客的最佳听众,乐于惟顾客“马首是瞻”。他们尊重顾客的要求和建议,把这些要求和建议视为他们进行创新的灵感。它们注重与顾客建立真正的合作伙伴关系,邀请顾客参与产品的开发,因为这样他们能更容易了解顾客的需求,生产出来的产品能更好地为顾客解决问题,满足顾客的需要。

自主创新

创新是企业在竞争激烈的市场中站稳脚跟的重要条件,是企业卓越成长最具影响力的因素,同时也是企业具有旺盛生命力的最有说服力的证明。彼得斯认为,卓越企业有着完善的创新机制,它们支撑着组织的创新、产品和服务的创新。这一机制包括创新推介入、推介体系和保障机制。

推介入。企业要创新就需要有能够创新的人才。彼得斯通过观察提出,企业的创新力取决于两个条件:(1)有没有“推介入”存在;(2)推介入能否脱颖而出。这两个条件需同时具备,缺一不可。这里,推介入是指具有潜在创造能力的人,他们是推动企业创新的主要力量。但企业的创新推介入不能太多,原因有二:一是推介人的工作风格和大多数企业的管

理方式相抵触,是“一小群充满斗志的员工努力对抗行政体系并成为公司创新的源泉”;二是创意并不等于创新,创意是构思,创新是行动,企业是“完成事情”的机构,有创意而无行动并不可取。

推介体系。彼得斯认为,创新的过程需要三个角色的配合:产品推介入,主管推介入以及鼓动者构成推介体系。产品推介入是指“对产品充满狂热的员工,这类人物不适合一般的行政事务,相反,他们多半独来独往,冷傲自负,脾气不好,但是他对脑子中构思的产品很有信心。”主管推介入的作用在于保护具有潜力且务实的产品构想免遭企业正式组织的干扰与阻碍。鼓动者通常是由公司德高望重的领导者来扮演的,他们能够为企业创立勇于创新的企业精神和历史传统,推介入就是在他们的影响和鼓励下才敢于冒险并创新的。

创新不是某个人唱独角戏,不同角色的配合需要良好的沟通。彼得斯认为,卓越企业的沟通系统有五大特质,这些特质对企业的创新起着重要的推动作用,它们包括:(1)沟通系统不拘形式;(2)沟通密度异常频繁;(3)沟通系统能得到支持;(4)具有促进沟通的表现;(5)对非正式的密集沟通系统有严密的控制。除沟通外,创新还要有组织上的保证。卓越企业会进行组织变革,形成“小而美”的创新单位,譬如达纳的“工厂经理”、3M的“创新小组”、德州仪器的九十个产

品顾客中心等。

创新离不开竞争的推动。彼得斯认为,创新需要把市场机制引入公司内部,由内部市场和内部竞争带领公司成长。卓越企业鼓励内部竞争,在竞争中提升自己。不可否认,内部竞争往往伴随着自相残杀、部门和产品重叠等等问题,会使企业付出相应代价,但彼得斯认为,内部竞争为企业带来的收益仍远远超过了为此付出的代价。

保障机制。由于推介入的工作常常与公司现有的活动存在距离或存在矛盾,因此,他们的工作难度会大于一般员工的工作,且容易受到攻击,需要稳健的支持体系。彼得斯说:“没有支持体系,就不会有推介入的存在,没有推介人,就没有创新。”创新蕴涵着可能的失败,卓越企业的做法不是躲避这种失败,而是在一开始就对创新提供稳健的支持体系,对可能的失败表示接受,从而鼓励推介人进行创新。另外,沟通得当,即使创新失败也不会给企业造成太大的损失,如果沟通缺失,任由创新项目自发进行,管理层不闻不问,没有垂询和指导,后果将会很严重。

以人为本

“以人为本”的人,既包括组织内部的员工,也包括组织外部的顾客、供应商和其他社会成员。仅仅对组织内部而

言,彼得斯强调,以人为本要体现在信赖和尊重方面,信赖。彼得斯指出,对员工存在猜忌的企业中,规章制度常常是禁令?的,出发点是告诉员工“不应该”做什么;而在存在信赖的企业中,制度规定是倡导?的,它告诉人们“应该”做些什么。两种对人的不同态度,会强化人们不同的行为。

尊重员工。卓越企业对员工的尊重表现在:(1)相信每个员工都是优秀的,并视之为企业提高生产力的主要来源,而非成本支出和自动化的工具。(2)卓越企业不仅关注企业的绩效,而且更加关注员工的利益。“就算面临经济不景气,他们也坚持不裁员,而且在培训还不普遍的时候,就给员工提供非常多的培训机会,在企业官僚气依然相当浓厚的时代,这些企业的主管就可以叫得出每一个员工的名字。在卓越企业里,主管的身体里流着关怀的血液。”(3)考评员工的绩效不是由领导或复杂的控制来保证的,而侧重于以人的心理规律为依据,采取妥当的措施来搞好劳资关系。比如,被需要的感觉或被人尊重的感觉是每个正常人都渴望得到的,当这些渴望得到满足时,常常会激励员工积极地表现自己。

彼得斯还归纳出了卓越企业在以人为本方面的共同做法。(1)用语。用语是加强企业凝聚力、增强员工忠诚度的重要举措。同时,用语还能提升员工的地位。例如,沃尔玛的“同人”、麦当劳的“成员”、迪士尼的“演员”等,部凸现

出员工在企业中的重要地位。互相直呼其名和言必称官衔的效果截然不同。(2)灵活的指挥系统。不拘形式的管理作风,非正式的交流方式,员工也可以四处走动,高层主管同基层员工和顾客频繁接触,都能使人的本体地位得以彰显。(3)挑选适合公司的管理人才。把“斗志高昂的人才分派到公司主流的‘基层’职位,了解公司运作的实际状况,让他们效法公司的英雄和传奇人物来处理工作”。(4)打散组织,小即是美。彼得斯十分强调组织规模要小,以人的作用替代庞大的组织体系,激发员工的工作热情,给每一位员工展现自己的舞台。总之,“尊重个人”、“让人人成为赢家”、“让他们突出”、“把人当敝成人对待”等理念是卓越公司根深蒂固的哲学。

价值驱动

价值观的确立是企业走向卓越的重要环节。彼得斯曾怀疑:如果没有明确的价值观,还能不能成为卓越的企业?卓越企业往往会为公司打造自己特有的价值观,来统领组织成员的灵魂。然而,多数人谈到价值观往往非常“虚”。彼得斯的不同在于,他是通过搜集各种故事、传奇和神话,把价值观形象化地表达出来。例如,菲多利讲的是有关服务的故事,强生讲的是质量的故事,3M则是讲创新的故事。

彼得斯认为,卓越企业的价值观虽然内容不同,却仍有某些共同的趋向。第一,价值观几乎都是以“质”表达的而不是以“量”表达的。第二,价值观要能积极激发基层员工的斗志。第三,卓越企业往往从企业中存在的许多重大矛盾(如成本和服务、经营和创新、注重形式和不拘形式、控制导向和人本导向等)中选择其一,作为公司所有员工的价值导向,造就卓越的价值导向有多种,常见的有:相信自己是最好的;相信细节的重要性;重视员工的差异性;坚持优越品质以及服务;大多数人都应该积极创新,而且愿意容忍失败;不拘形式地进行沟通,肯定经济增长和获利的重要性。第四,在卓越企业的信念结构中,创新不限于研发部门,而是涉及各级人员。第五,能够营造出欣欣向荣的气氛。

按照彼得斯的观点,卓越公司的领导者要能“大处着眼,小处着手”。一方面,公司领导者要为组织成员塑造价值观,形成宏伟愿景,激发员工热情,另一方面,公司必须将价值观落实在琐细的日常工作之中,使价值观渗透于员工的言行。“在这样的角色里,领导者极为注重细节,并把握所有的机会,直接通过行动对员工灌输公司的价值观念,而不是光说不练,所以要极为注重公司的理念以及各种工作细节。”

坚守本业

人们为了减少风险,总是强调不要把全部鸡蛋放在一个篮子里。正因为这样,公司往往偏好多元化经营战略。然而,彼得斯提出,多元化经营的同时也蕴藏着众多风险,他通过观察发现,卓越企业通常都是坚守本业的。

在多元化战略与坚守本业的关系上,彼得斯认为,多元化战略是可取的,但草率的多元化是危险的。许多公司在多元化中忽视了蕴藏的风险。多元化带来的风险主要包括:第一,有关公司性质的指导性价值取向与多元化战略发生冲突。第二,多元化经营通常会稀释价值观,被收购的公司往往存在价值观的差异从而冲淡核心价值观。第三,多元化会使高层领导者无力亲自参与全部产品的经营活动,进而因高管对产品的不了解和缺乏承诺,无法让员工相信他的行为是可信的。

那么,如何在多元化中避免这些风险?彼得斯主张以内部多元化为主,尽可能减少并购造成的多元化风险。“一般来说,卓越企业主要是通过内部扩充逐渐进行多元化,每一个步骤都在其管理能力之内。”彼得斯忠告道:绝对不要收购任何你不知道该如何经营的业务。即使有少数几个收购成功的案例,也都有同样的脉络可循。成功的收购一般都是并购小企业,不会影响到公司本身的特质,而且一旦失败,可以出售或剥离,不会造成重大的财务损失。

彼得斯针对不同的多元化策略描述了它们成功的可能。

他认为,以单一技术为核心进行多元化经营的企业最为成功,通过进入相关领域进入多元化经营的企业成功程度次之,如通用电气涡轮机扩张到制造飞机引擎(也是一种涡轮机)。最糟糕的是跨入许多不同类型业务的公司,这类企业采取的并购做法往往会失败。

彼得斯的这些观点实际上受到了理查德,拉梅尔特(Richard P.Rumelt)的研究启发。1974年,拉梅尔特发表了他的博士论文《战略、结构和经济表现》(Strategy,Structure,and Economic Performance)。他以美国大型企业为样本进行研究,发现其中的“主业型”及“相关型”多元化战略(这是他所分八大类中的两类)都秉持有限多元化原则,并且都是表现最优秀者。这些企业有几个共同点:(1)所从事的销售仅仅局限于本业,有助于强化本业或是核心技术业务,(2)他们虽然会开发新的产品和业务,但是不愿意投入自己不熟悉的经营领域,(3)绩效比较突出的企业,常常将他们的多元化战略建立在核心技术或能力之上。显然,拉梅尔特的研究说明了两点:第一,企业不是越单纯越好,实际上产品单一的企业表现并不好,第二,多元化后仍能坚守本业的企业能取得好的绩效。

精兵简政

在对组织的研究中,组织的灵活程度和分权程度是考虑组织形态时必不可少的因素。企业要创造更多的利润,就要扩大规模,而规模的扩大,会形成更为复杂的体系或结构,组织结构的复杂,又会导致沟通障碍的增加。公司要顺利运作,就需要事事透明,保持单纯,减少沟通障碍。这二者的矛盾是显而易见的。彼得斯认为,组织结构在最广义上是指组织的沟通模式。基于这种看法,他认为卓越企业的组织有三个地方与众不同:(1)组织的单纯化;(2)组织内授权的普遍性和精简性,(3)最大限度减少管理层级。

组织的单纯化:彼得斯发现,在卓越企业里维持组织单纯的方法有三个:一个是在组织中建立一个基本单位,以此为准而建立全公司的框架,每个人都可以轻易了解这个基准,二是利用明确的价值观为公司组织建立稳定并且简化的基础;三是利用工作团队和项目中心等更富有弹性和流动性强的临时?小型组织,来应对环境迅速变迁而产生的问题,避开触动正式的分支机构。

组织内授权的普遍性和人员的精简性:彼得斯强调,卓越企业都有一个共同点,就是极其重视对基层人员授权并极力捍卫和充分提高员工的自主权。而组织形态的单纯?,又对分权式组织起着促进作用。伴随着组织的单纯性和分权,公司就不需要太多的人员来从事额外的工作,这样公司只需要少数员工就可以把事情办妥当。

最大限度减少管理层级:长期以来,美国人一直坚守着最优化控制幅度的概念,他们认为没有人可以控制5―7个人以上的员工。但在日本,这一“定论”却被视为是一派胡言,他们认为扁平组织是有可能做到的。彼得斯发现,在日本和美国企业间,最大的差别就是美国中间管理层的数量远远大于日本的。例如,丰田汽车在董事长和第一线领班之间的管理层只有5个,可是在福特汽车却有15个。所以,彼得斯主张压缩一切不必要的中层,他认为中间主管就像是海绵,“人数越少,越能够让员工积极参与执行任务。”

另外,彼得斯还分析了职能组织、事业部组织、矩阵组织、特别委员会、明茨伯格“使命形态”组织的优缺点,对未来的组织设想出一种新的构思。他主张,这种组织形态可以响应企业的三大需求:效率、创新、避免僵化。它基于“三大支柱”来分别满足这些需求:第一是“稳定”支柱,以满足对基本工作效率的要求;第二是“创业精神”支柱,以满足不断创新的要求;第三是“破处旧习”支柱,以满足避免僵化的要求。所谓稳定支柱,要能维系单纯持久的基本形态,一般以产品为基础来建立,同时要能形成和保持广泛、历久弥新又有弹性的价值观。所谓创业精神支柱,其核心是“小即是美”,以发挥它们沟通性好、富有弹性和灵活性,又有较强的自主性,从而能够持续适应不断变革的环境,所谓破除旧习支柱,包括定期重整组织和利用临时组织解决特定问

题两个方面。具体包括:(1)当原有部门变大并出现官僚心态时,定期“分割”出新部门;(2)为充分运用特殊的管理人才,或为适应市场的需求,在各部门之间变动产品或生产线归属,(3)从高层人才中抽出适当人选,组成临时性项目小组,解决跨部门问题或执行亟待处理的任务,(4)在维持基本形态和核心结构不变的前提下,进行组织重组。

宽严并济

在组织中,集权和分权的程度一直是管理人员需要慎重对待的。彼得斯认为,在企业的中央集权与高度个人自主权并存的情况下,卓越企业在紧密控制的同时也能对一般员工赋予自主权,在保持效率的同时鼓励创新,做到“鱼与熊掌兼得”。这种“兼得’是通过企业文化和价值观实现的。

在拥有共同文化和价值观的企业里,以文化和价值观取代了集权式控制来约束成员的行为;同时,这种软控制又能为成员的行动提供足够的自主空间。“大多数卓越企业都具备极为严谨的共同价值观,以行动为中心,强调经常沟通以及非常迅速的意见反馈,所有的事情却秉持共同的原则。”

尽管《追求卓越》列举的样板企业在其后由于种种原因而衰落了,但是,这是否就能否定彼得斯和沃特曼的观点却尚有疑问。起码,彼得斯他们对这些企业当初的成功之道探

讨是有意义的,如果说,遵循彼得斯这些说教的公司仍然有可能衰落,那么,不听这些说教会不会衰落得更快?从彼得斯的尴尬中,我们是否可以悟出这样一个道理――追求卓越是一个过程,没有永远的卓越。正如电影《巴顿将军》中的一句台词那样:“荣耀很快就会消失。”然而,黯然离开军队并不能抹去巴顿在欧洲战场上创建的辉煌。也许,残垣破壁的古迹,更能托衬出过去的文明。比如,美国的通用汽车现在就处于破产的边缘,然而,谁也无法否认通用曾经引领美国汽车业的地位。正如彼得斯后来自己“忏悔”的那样,他们当初在《追求卓越》上,“忘了贴一个警告标签――注意,没有永恒的东西!”

追求卓越读后感10篇(优秀版)

《追求卓越读后感》 追求卓越读后感(一): 自从在必读的N本商业书看到,已经期盼多年了。书中观点新奇大胆,震聋发聩,既痛陈当今企业管理的严重危机,又授以变革和重生的全新方案,文思大胆,语言精炼,在引人入胜中发人深省,是一部不同于所有企业管理着作的奇书。 《追求卓越》是管理学的经典。它主要是以探索成功企业的特质为主线来写企业管理特质的。本书中超多的运用具有悠久历史的成功企业来作为实例来诠释企业的管理特质。透过IBM、惠普、麦当劳、强生、迪士尼、花旗、沃尔玛、通用电气等美国经营最成功的企业进行研究,总结出了卓越企业的八大特质。 作者托马斯彼得斯的《追求卓越》开启了商业管理书籍的第一次革命,真正将管理的科学性与艺术性密切地结合起来,成为轰动整个管理世界的经典法则。在作者眼中,卓越的标准是指企业除了表此刻财务方面的长期的优异业绩外,更重要的是具有高度的创新精神。作者认为,尽管每个优秀企业个性不同,但拥有许多共同的品质。这些品质基本上能够总结为八大基本属性,即:崇尚行动,贴近顾客,自主创新,以人助产,价值驱动,不离本行,精兵简政,宽严并济。这些基本原理的提出,在相当程度上影响了全球企业的管理和运营。崇尚行动,贴近顾客,自主创新,以人助产,价值驱动,不离本行,精兵简政,宽严并济这些指导性原理,仍然是许多企业提升绩效和赢利水平的有效方法。虽然《追求卓越》中提及的某些企业可能已经失败了,但这丝毫不会影响八条原理所具有的真正价值以及它给企业运营带来的深远影响。正如彼得斯所言:遵循这8条原则,你会赢,肯定会赢,我永远不会这样说。我要说的是,忽视这8条原则,你会失败,肯定会失败 与此同时,托马斯彼得斯并没忘了警告人们:任何一个人如果蠢到看见一本商业书籍就全套照搬,那他就的的确确是个白痴。这个时代变化太迅速了,不可能仅仅依靠几条准则就获取永久的成功。彼得斯强调:我们就应贴一个警告标签。注意!没有永恒的东西。任何东西吃得太多都会有毒。请记住:商业中所有事情都是悖论。大师的语言风格泼辣。 《追求卓越》其实不仅仅仅是一本美国企业管理的圣经,其实也是一种全人类的生活价值观。对于我们成长中的大学生具有很大帮忙,所以,我推荐大家有时间能够看一看这本书。 追求卓越读后感(二): 《追求卓越》,被誉为世界最畅销的工商管理书籍,美国优秀企业的管理圣经,《福布斯》20世纪最具影响力的工商书籍。两位作者花费数年时间,辗转美国各地,深入企业进

时代光华追求卓越-美国八大品牌企业成功秘诀试题及答案

单选题 正确 1. 企业实现卓越管理的第一步是: 1. A 设计一套新的企业文化 2. B 做大量的调查和研究 3. C 实施文化管理 4. D 赢得管理层的支持 正确 2.达那公司、北美工具公司、IBM 公司成功的最大共同之处是: 1. A 规范的管理流程 2. B 产品领先 3. C 人本管理 4. D 成本优势 正确 3.哪个案例主要体现了团队的力量: 1. A 苹果公司 2. B 3M公司 3. C IBM公司 4. D 麦克唐纳食品公司

4.对《追求卓越》核心内容的理解错误的是: 1. A 宽严并济是指在管理过程中不仅要注重理性化的科学管理,同时也要注重人性化管理 2. B 贴近顾客是指要变以我为中心为以顾客为中心 3. C 崇尚行动是指着眼于制订目标和计划 4. D 不离本行强调的是企业经营的专业化 错误 5.管理三阶段的第三个阶段是: 1. A 科学管理 2. B 文化管理 3. C 经验管理 4. D 人本管理 正确 6. 哪一个不属于优秀公司文化的共同点: 1. A 协作精神 2. B 公平对待员工 3. C 主动性 4. D 强调财务报表、财务指标和财务预算

7. 《追求卓越》最终确定了多少家企业作为分析重点: 1. A 85 2. B 62 3. C 43 4. D 32 正确 8.在苹果电脑的创业历程中,理解正确的是: 1. A 说明团队精神的重要性 2. B 说明团队领导的重要性 3. C 团队精神和领导的重要性 4. D 以上两种说法都不正确 正确 9.在3M公司的案例中,主要想说明的是: 1. A 团队建设的重要性 2. B 成本管理的重要性 3. C 要进行规范化管理 4. D 要人尽其才,鼓励员工创新 正确

2020年“从平凡到卓越”培训心得体会范文

xx年“从平凡到卓越”培训心得体会范文本页是最新发布的《xx年“从平凡到卓越”培训心得体会范文》的详细范文参考文章,觉得有用就收藏了,为了方便大家的阅读。 这次中印象最深的有几个时间段,第一个是第二天晚上的毕业考试,是一个叫做“生死电网”的游戏;在游戏中不许说话、不许有人的心不在上、不许触网、必须要所有人从A点达到B点才算顺利过关。游戏中由于个子矮,于是我站到台上想将环境看的更清楚一点后看能否想出好的方法用最快的时间全部过去,结果培训师来了句“有人心不在团队,所有人全部 ___”,当时心里觉得特别气特别委屈,觉得培训师有病,难道非要挤在一起乱糟糟的才叫心系团队吗?但是再不满又怎样,游戏规则 ___,培训师最大,他说的就是对的。所有人还是要退回来,然后再重新过,但是后面我却变老实了,就算再想出力我只能挤在团队中,不敢再随意在团队四周游荡。这件事多像7月订货会的事呀,局方就像培训师,凡事都是局方说了算,就算心里再有不满,又能怎样,最终结果还是得按照他的规矩来。最后在所有人几乎都通过电网来到B点后,最后一个人却是无论如何都过不来了。这时培训师又改规则了,说你们可以说话了,但是无论你们用任何办法你们的队友还是过不去这个电网,除非你们能让我们助教们感受到你们是一个团队,否则这个游戏你们试一万遍都是失败结尾。结果也如培训师所说,我们试尽了各种

办法结果队友还是没有过来,最后实在没办法我们只能选择最原始的办法通过呐喊队友的名字邀请队友回归,最后嗓子都快喊哑了的时候,我们终于将助教们感动了,他们帮助了我们,我们最后那位队友回归了,我们顺利完成了第二天的毕业考试。在高兴的同时,我也深深感受到这就是团队的力量。犹如7月订货会的事情发生后,公司领导对我的包容与爱护,这也是团队之爱。 第二个是培训中有一个叫“感召”的活动,就是做义工,让温暖陌生人的心。我们队的活动定义是“抱一抱,将爱传出去”。我们来到了黄花机场,刚开始真的很不好意思,始终没有人跨出一步,但是我们有一个好队长,她勇敢的迈出了无数步后,我们大家终于也鼓起勇气陆陆续续的跨过了那条叫胆怯的线,抱到后面我们甚至都上瘾了,因为看着一张张本来愁眉不展的脸,在与我们拥抱过后露出了灿烂的笑容时自己也变的很开心、很满足,这大概就是爱的力量吧。 第三个让我印象深刻的是在第三天结业典礼上,培训师要求每个队必须要表演一个节目。因为时间紧迫,来不及排练,也因为我们队没有特别有特长的人,于是我们一致决定跳兔子舞,简单大家又都会。在台下看别人表演时,我一直在想怎么样让这个平常的舞变得不一样起来,想了很久,我觉得还是要让所有人都参与进来才最有氛围。于是安排排在最后最高大的那只“公兔子”在大家跳到

学习卓越课堂的心得体会.docx

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学习卓越课堂的心得体会 通过对卓越课堂的学习,有利于不断的提升教育效果。下面是我整理的学习卓越课堂心得体会,分享给大家! 学习卓越课堂心得体会在近两天的学习中,我对卓越课堂有了一个深刻的认识,我觉得它主要是指教学过程的最优化,教育效果的最大化。是师生的共同进步,是知识和素养的共同提高。 一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中,通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言,是指学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说,卓越课堂效益评价主要标准是,学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力强,目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学,乐不乐学,核心是教学三维目标的达成。 二、从我们教师的角度来说,卓越课堂应做好以下三个条件:一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标,编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教

师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高。三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是:1,学生素养高,学习过程上的学习参与度高,这就使得学生专注于课堂,能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2,评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标,即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3,卓越课堂应是长期进行的工作,最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4,卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。 总之,课堂是我们教学的主阵地,更是现今我们课改的主阵地,必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多,我们只有理性地认识我们的课堂教学,客观地面对我们的课堂教学存在的问题,才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多,除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外,还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少,碰到的问题也会很多,把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难,冷静思考,勇于实践,善于总结,终会取得卓越课堂教学改革的成功。

《追求卓越》读后感)

《追求卓越》读后感 任何一个团队都有自己的性格和气质,这种性格和气质直接影响着团队的发展趋势。 20世纪70年代末80年代初,日本经济实力的强大对美国乃至西欧经济形成了挑战,《追求卓越》出版于日本企业在世界上步步紧逼,美国企业却是节节败退的大背景下。当时的美国企业热衷于在管理思想界占统治地位的“理性模型”和“企业战略范例”,职业经理人和MBA习惯于计划模型和精确财务分析,高高在上,发号施令,却普遍忽视管理学最基本的原则和品质,失去了对管理本质的把握,从而在相当程度上导致美国企业的惨败和自信心习丧失。 为了迎接日本企业的挑战,美国企业界开始研究日本企业的管理方式。1982年托马斯·彼得斯《追求卓越》的出版成为美国商业的拯救者和美国商业史上的转折点。彼得斯回顾该书时说:“《追求卓越》首次描述了那些行之有效的东西。它的风格是刻意形成的。我承认,这本书的逻辑就是美国式管理已被严重地扭曲。这是对美国式管理和麦肯锡式思维方式猛烈的、面对面的攻击。” 用书中的一句话形容这么一本书就是:像这样的著作并不是当前研究和同事协助就可以问世的,而是一辈子历练的产物。汤姆在其母亲伊夫林*彼得斯的谆谆教诲下激发出对这份研究工作旺盛的好奇心,另一位作者罗伯特对于卓越的初期理念就是来自其母亲弗吉尼亚*沃特曼,我们的一生从懂事起,母亲就教导我们要做个好孩子,正是母亲的那一句好孩子让我们有了冲锋卓越人生的资本。 托马斯?彼得斯的《追求卓越》开启了商业管理书籍的第一次革命,真正将管理的科学性与艺术性密切地结合起来,成为轰动整个管理世界的经典法则。 《追求卓越》开启了商业管理书籍的第一次革命。彼得斯本人回顾本书时说:“《追求卓越》首次描述了那些行之有效的东西。它的风格是刻意形成的。”作者的意图就是要恢复管理学的基本面貌,赋予那些被管理专家们所视而不见但却在实践中表现出强大生命力的东西以应有的地位。本书超越了传统的理论框架,通过对43家卓越企业的分析,捕捉到企业经营成功最基本的因素。《追求卓越》最重要的特点就是以实际案例为基础,结合大量的事实、数据与分析,而且文笔生动流畅,撷取案例说理浑然天成,引用名家理论如数家珍,文中随处可见的精彩引言更是画龙点睛。因此,任何人都可以从欣赏一个个的企业梦想中感受到激情。 《追求卓越》将商业管理书籍的繁荣推向了顶峰,该著作自1982年出版以来,被译成近20余种文字风靡全球,仅在美国就销售了600万册,全球发行量高达900万册!该著作创造了“彼得斯时代”,是有史以来最畅销的管理类书籍,许多跨国大企业视彼得斯的著作为发展创新的经典。

团队精神培训心得体会

团队精神培训心得体会 关于学习团队精神的心得体会 一周前,我们车间全体员工在谢主任的带领下进行了一次深刻的培训。这次培训主要议题是关于培养员工的团队意识,这次培训洗涤了我的心灵,让我受益匪浅。 中国有句古话:“千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用,”意思是说,如果一千个人同心同德,就可以发挥超过一千人的力量,如果一万个人离心离谱,恐怕连一个人的力量也比不上!这就是团队的力量,这就是我们需要的团队精神。 今天,随着市场规则的日益规范和市场竞争的日益激烈,企业要想在竞争中占据一席之地,靠什么?靠企业家的个人英雄主义?靠少数人的单打独斗?不,那已经是夕阳挽歌,风光不再了!因为我们所从事的工作,是只有通过团队协作才能完成好,因为现在的市场竞争是团队协作能力的综合竞争! 面对机遇和挑战,我们有理由追问,我们应该记住些什么?我们应该发扬些什么?我们应该记住,为了企业的发展披荆斩棘,殚精竭虑,奋战在一线,保质保量;我们应该发扬团队协作的战斗力,团队协作的精神。 翻看当代企业的荣辱兴衰史,我们不难发现:一千个不成功的企业可能有一千个不成功的理由,但是一千个成功的企业,必然会有一个重要的因素,那就是上下同欲,精诚合作的团队精神!

小溪只能泛起破碎的浪花,百川才能激起惊涛骇浪。对于我们企业来说,影响企业发展的阴霾已逐渐远去,推动企业发展的有利因素仍在不断增长,对工作我们应同心同德,勇敢面对不懈努力。 五铜包铁矿就是一个完整的团队,个人与团队的关系,就像小溪与大海,个人只有完全融入团队,才能充分发挥个人的作用。团队发展离不开个人,个人的发展更离不开团队,只有将个人追求与团队追求紧密结合,树立与团队风雨同舟的信念,才能实现个人更大的发展!没有完美的个人,只有完美的团队。 选矿车间:廖立志 二零一四年六月二十二日 篇一:团队培训心得体会 让思考者行动、让行动者思考 ——“凝聚心灵、卓越团队”培训心得体会 为期四天的“凝聚心灵、卓越团队”培训让我刻骨铭心,这是我人生中的一笔宝贵的财富。在这段时间里,我很开心,很感动,学到了很多东西,也提高了不少,同时也进一步认识到自己不足。这里我衷心感谢湄潭县烟草专卖局(分公司)领导给我们提供一次那么宝贵的提升机会,感谢威鹏投资咨询有限责任公司的沈老师、李老师以及各位教练孜孜不倦的教诲,特别感谢各位伙伴们陪我走过心灵的成长路程,你们辛苦了! 原以为培训会很流于形式化,但恰恰相反,培训采取理论与实践相结合,注重感悟式培训,整个训练安排紧凑有序,内容丰富,活动

《从有效教学走向卓越教学》学习笔记

从有效教学走向卓越教学 第一章有效教学的意义与反思 第一节有效教学的内涵与意义 1.有效教学的内涵:(1)有效果。(1)教学效果强调的是教学产生的结果,与动机无关。(2)教学效果的落脚点是学而不是教,学生有无进步和发展是衡量教学有没有效果的唯一指标。(2)有效用。教学效益强调的是教学及其结果的合目的性、合价值性。具体来说,它表现在社会效益和个人效益(3)有效率。教学有效率是指一定的教学投入产生了尽可能大或多的教学的目标。 2.有效教学的要求与特点(经验):(1)教学要有效果,教师必须确立效果为重的意识和学生(学习)为本的意识,要重在看教学的实际效果及学生的发展,要重在看学生学了什么、会了什么(2)教学要有效用,必须坚持理论联系实际的原则,要鼓励和引导学生在生活中、在情境中、在应用中学习,培养学生学以致用的意识和本领。(3)提高教学效率的根本任务是实现当堂达标,完成教学任务,努力做到课前无预习、课后无作业,切实减轻学生课外负担,把课外时间还给学生,把校外时间还给学生,让学生有充分的时间发展自己的兴趣、爱好、特长。提高教学效率的具体要求是:一要减少教学时间的浪费,把课堂教学时间用在指向教学目标的教与学活动上;二要精选教学内容和简化教学过程,使教与学的活动指向价值最大化的教学内容,提高时间的利用价值。 3.江苏省苏州中学黄厚江老师提出课堂教学的六个“减法”:一是减去不必要的教学环节,二是减去不必要的拓展和链接,三是减去多余的手段和形式,四是减去赘余的教学内容,五是减去价值不大的知识呈现,六是减去不集中、不该有的目标。 第二节有效教学的实践反思 1.效率至上(快与慢、效率与质量) 2.可测量性(清晰与模糊) 3.三、程序化(模式化与个性化) 第三节有效教学的理论反思 1.教学的科学性与艺术性(共性与个性)。教师要从“控制者”转向“促进者”,“教师即促进者”是“教育即解放‘的体现,解放学生的时间、空间、思想、权力,培养能够自主发展的人。 2.教学的有效性与道德性。从理性基础角度讲,有效性基于工具理性,道德性基于价值理性。有效教学是一个技术操作问题,更是一个价值澄清与选择问题。教学的道德性包括四个含义:(1)道德的教学应该是合乎法律要求的。(2)道德的教学应该是符合伦理道德要求。(3)道德的教学应该是公平的。(4)道德的教学应当以学生为目的,而不是把学生看作实现某种外在目的的手段。 第二章卓越教学的基本理念和特征 第一节卓越教学的基本理念 1.“狭义教学”走向“广义教学”。狭义教学以书本为教学对象,以学生对书本知识的掌握作为教学的核心目的,坚信知识教学(双基教学)能够促进学生全面发展。广义教学以课程资源为教学对象,教材无疑是重要的最基本的课程资源。广义教学是面向生活的教学,把教育教学内容从书本里、课堂中引向学生五彩缤纷的生活世界。 2.由“独自式教学”走向“对话式教学”。独自式教学是以教师为本位的教学,是教师对学生的单向“培养”活动。对话式教学强调的是师生的交往、互动。民主性、互动性、开放性、生成性是对话式教学的基本理念。 3.由“依赖性教学”走向“独立性教学”。传统教学建立在学生的依赖性基础上,最终培养的也是学生的依赖性,它表现为学生只能跟着教师学,现代教学建立在学生独立性的基础上,独立性既是出发点又是归宿。 4.由“知识性课堂”走向“生命性课堂”。传统教学把课堂定位为知识授受和能力培养的场所,现代教学则把课堂理解为生命成长、人性养育的殿堂。 第二节卓越教学的质量观和目的观 质量观:1.以人为本的质量观2.全面的质量观3.可持续发展的质量观 目的观:健康、幸福、品行、学业、个性是学生成长和发展最重要的五个要素,因而是卓越教学最重要的五个目的和追求,其排序和意义如下:1.健康第一(生命第一):让学生拥有健壮的身体和美好的心灵。2.幸福第二:让孩子拥有一个幸福的童年——金色童年。3.品行第三:让学生都成为有教养的人。4.学业第四:让学生拥有一份成功的学业。5.个性第五——让学生成为个性丰富的人。 第三节卓越教学的基本特征 1.有深度的教学。指的是让学生学得深、学得透的教学,学生“学得深、学得透”不同于“讲得深、讲得透”。 2.有广度的教学,指的是学科知识与生活的联系以及学科与学科之间的贯通。 3.有温度的教学(润泽的教室)温度指的是教学的氛围(气温)、文化(气候),有温度就是让学生感到很舒适、温馨、安全、快乐、幸福,它是由课堂中人与人(师与生)的关系决定的。为了让学生有家的感觉,教师要做到以下四点:(1)接纳学生(2)重视学生(3)相信学生有能力(4)让学生有安全感 4.有力度的教学,是课堂充满活力的教学,这个活力是由教师的感召力、学科的魅力、学生的潜力共同组成的。 5.有高度的教学。教学的最高目的是培养人,人的生成、成长和发展是教学的真正落脚。(1)要充分挖掘学科知识特有的道德教育资源。(2)学科教学要进入学生的生活和行为之中。(3)科教学要进人学生道德和心灵世界之中。

卓越领导者必备八大共有素质

卓越领导者必备八大共有素质 来自:厚飞2012-09-01 15:50:59 来源:牛津管理评论 管理学界有句名言:一只狼领导的一群羊能打败一只羊领导的一群狼。这句话说明了领导者的重要性,同时,也隐含着团队的力量。成就一位优秀的领导最重要的因素是什么?作为一名优秀的企业领导,靠什么让员工对你信赖?领导应该有着怎么样的心态面对自己的员工与高强压的工作?很多疑问在困扰着身处领导位置,却总希望突破自己的当代企业家们……经济危机下,许多企业的管理者更突出了普遍缺乏系统的领导力,随意指挥等现象普遍存在,导致了员工积极性下降,严重制约甚至阻碍了企业的发展壮大。 一位优秀管理者不等于是一位卓越的领导者。那么,一个卓越的领导者与一个管理者在领导品质上有哪些重大区别呢?美国《领导力》的作者库泽斯和波斯纳在过去的20年中分三个不同阶段对7500人调查后发现,尽管经历不同、行业不同、专业不同,卓越的领导人身上有着四项突出的共有素质:真诚待人、远见卓识、胜任其职、鼓舞人心。 卓越领导的八大共有素质: 一、真诚待人 如果一个领导对下属不信任,或者自己存有私心,那么他就会经常对下属使用心计,而当下属知道后,势必影响到工作的正常开展。世上

没不不透风的墙,不仅仅是平常的为人处世中,要学会以诚待人,在对待下属的时候,也要以诚相待。真心对待你所接触的每一个人,是对他人的尊重和信任,也是取信于人的基础。 以诚相待是人际交往中最重要的砝码,大多数矛盾都能用诚信的办法解决。只要真诚待人,就能赢得良好的声誉,获得他人的信任,将潜在的矛盾化解于无形之中。 什么是“真”?就是不做假、不欺人,成大事者讲究人品之真,做事之真。只有具备了真诚的品质,才会敞开心扉给人看,使人们了解他、接纳他、帮助他、支持他,使他在事业上获得成功。也许你无法让所有的人都喜欢你,但是你至少可以让大多数人都信赖你。诚实的人日久天长会逐渐形成宽容博大的胸怀,周围充满微笑和友爱;心思纯洁的人会渐渐养成自律的习惯,周围充满宁静和平的氛围。 人无信不立,良好的信誉能给自己的生活和事业带来意想不到的好处。诚实守信是形成强大亲和力的基础——诚实守信会使人产生与你交往的愿望,在某种程度上,会消除不利因素带来的障碍,使困境变为坦途。 以诚待人是值得信赖的人们之间的心灵之桥,通过这座桥,人们打开了心灵的大门,并肩携手,合作共事。自己真诚实在,肯露真心。“敞开心扉给人看”,对方会感到你信任他,从而解除猜疑、戒备,把你作为知心朋友,乐意向你诉说一切。其实,每个人的思想深处都有封锁的

读《追求卓越》心得体会

读《追求卓越》心得体会 《追求卓越》读后感 读了《追求卓越》这本书,颇有感受。这本曾被《福布斯》评选二十世纪最具影响力的工商书籍中排名第一的名著给我了很大启发。在这个多元化的社会中,知识之多,工具之多,咨询之多,都是史无前例的。但是,人们往往在这些精致的陷阱中,看花了眼,甚至迷失了自我。然而,全球最著名的管理学大师之汤姆·彼得斯与罗伯特·沃特曼在此书中,让我们真正以一种全新的视角重新审视自己,审视社会。看着优秀企业的做法,其实真理并不复杂,反而常常简单的吓人! 本书谈的是一场革命——一场必要的管理学革命。这场革命向我们自以为懂得的管理知识提出了挑战,并且向百余年来的美国管理传统提出了挑战。这场革命的根本就是,快速变化的时代要求我们,以机动灵活、热爱变革的精神代替我们长期以来追求大批量和大规模营销的倾向,因为后者所要求的稳定、容易预测的环境已经不属于21世纪。 “全球管理大师”汤姆彼得斯的不俗的管理言论向来被企业界视为圭臬。在这部经典著作中彼得斯提出,未来卓越的公司必定善于正面迎接混乱,把混乱本身是为提供市场优势的源泉,而不是当做避之唯恐不及的头痛问题,宝洁、IBM、丰田等成功企业最大的成就就是抓住了这些稍纵即逝的混乱商机。基于当今全球经济的发展和竞争现状,彼得斯运用大量生动的事实和案例,深刻探讨了各类企业发展的新特点和新经验,为陷入瓶颈的管理者开列了45个绝妙的管理策略,帮助他们在激烈竞争中找到自己的经营战略,决胜于商机与风险并存的企业丛林。 书中观点新奇大胆,震聋发聩,既痛陈当今企业管理的严重危机,又授以变革和重生的

全新方案,文思奇诡,语言泼辣,在引人入胜中发人深省,是一部不同于所有企业管理著作的奇书。 本书作者托马斯·彼得斯,生于美国巴尔的摩市曾获康奈尔大学土木工程学学士及硕士学位、斯坦福大学企业管理硕士和商学博士学位,目前负责自己创立的顾问公司(PaloAltoConsultingCenter),对同时任教于斯坦福大学企业管理学院。他曾任麦肯锡等公司顾问,并长期为《华尔街日报》撰稿。罗伯特·沃特曼,生于美国丹佛市曾获科罗拉多州矿业大学工程学学士学位斯坦福大学企业管理硕士学位。曾在麦肯锡顾问公司任职约二十多年。他发表了许多有关企业管理方面的文章并被斯坦福大学企业管理学院聘为兼职教授。 简而言之,本书的重点如下: 第一:不同于战略,商业和组织所宣扬的,人和组织其实并不“理性”。如果硬把过于简化、误导的理性主义套在管理方式上,会产生很大的风险。你不可能光“看着数字”管理,这是连想都不用想的。 第二:大多数管理系统都把人视为“生产要素”,就如同工业机械里的小螺丝钉一样,这样的假设本身就很令人泄气。每个人都有独特之处,而且很复杂。领导者需要勇于放手让员工去做,而不是试图驾驭他们。 第三:这个世界充满了模糊地带,非常令人困惑。管理最大的挑战在于管理“软性的东西”,特别是文化。因此,领导者若未密切注意所谓的软性要素,终究会沦于失败 作者花费数年时间辗转美国各地,深入企业调查研究,取得了数百个大小公司的第一手材料。他们把样本选了又选,筛了又筛,最后确定把43家企业作为基本分析样本。样本涉及制造.信息、服务、销售.交通.食品等诸多行业其中有我们中国读者所熟知的跨国公司它们,般都进入了世界500强,如IBM通用电器、惠普、通用汽车、3M、麦当劳、宝洁、沃尔-马特、爱克森、波音等等。其所总结出的卓越企业的八大特质给我留下了深刻的印象。 1、看准就干,行动果断 这所谓“实践是真理的唯一标准”,优秀的企业在决策过程中可能会进行分析,但是,他

卓越执行力心得体会

卓越执行力心得体会 篇一:学习《卓越执行力》心得体会 学习卓越执行力心得体会 ——郑青 通过阅读陈浩老师所写的《卓越执行力》这本书,使我认识到什么是执行力,简单的定义是:按质按量、不折不扣的完成工作,懂得管理就是服务。对待工作,不找任何借口,要时时刻刻、事事处处体现出诚实、负责、敬业的精神。结合到平时工作中,我认为要提高执行力,必须解决好执行的问题,把执行变为自动自发自觉的行动,下面就此谈一点个人在此学习中的认识。 一、努力提升工作素养和解决问题的能力,做到加强学习,更新观念,对待日常工作,不要总找借口,要从自身出发,不断加强学习更新观念,不断分

析认识提高自己,改变不执行不作为的不良习惯,自动自发的做好本职工作,我们在执行某些任务时,总会遇到一些问题,而对待问题有两种选择:一种不怕问题,想方设法解决问题,千方百计消灭问题,结果是圆满完成任务;一种是面对问题,一筹莫展,不思进取,结果是问题依然存在,任务也不会完成,反思对待问题的两种选择和两个结果,都会不由自主的问到,同是一项工作,为什么有的人能够做的很好,有的人却做不到呢?关键是一个思想观念认识的问题,俗话说得好,观念决定思路,思路决定出路,观念转、大地宽,观念的力量是无穷的,观念转变,思想解放具有“核裂变”效应,能够产生推动发展的不竭动力,只有转变观念,解放思想,才能始终保持快速发展,才能始终充满蓬勃旺盛的精力,我们要认识到,任何一 个事物的发展,不仅仅是战略决策等等,更重要的是各级人员的执行能力。

二、提高执行力就要做到面对困难、勇往直前,唯物辩证法认为,任何事物的发展都不是一帆风顺的,以工作实际出发,加快知识更新,优化知识结构,不断丰富和做好本职工作的知识武装和知识储备,做到学以致用,用有所成,在发现问题中主动思考,最终把学习体会和工作成果转化为谋划工作、解决问题,世上无难事,只怕有心人。 三、认识的高度决定执行的力度,对老师的指示和下达的工作任务,认识不到位或者不能很好地领悟领导的意图和工作的重要性,就会消极懈怠,马虎应对,甚而随意降低执行的标准和要求,认识到位,是我们提升执行力的原动力,只有把思想切实统一到上级的决策高度上来,才能不折不扣、善始善终地执行各项指令,在工作中放不开手脚,凡事都要等到万事俱备,有十足把握才敢去做,怕有闪失,怕犯错误,怕负责任,前怕狼后怕虎,顾虑重重,忧心忡忡,在等待观望中失去良机,最后什么都没

《从有效教学走向卓越教学》读书笔记1

《从有效语文走向卓越语文》读书心得体会1 澄迈县第一小学林昌涛 追求卓越是我们这个时代的特征和要求。 按照词典的解释,卓越的意思是非常优秀、超出一般、与众不同。实际上,卓越代表的是一种精神、一种品质、一种气质、一种个性、一种态度、一种境界、一种文化,卓越的本质是“超越”:永不满足、不断追求、永无止境。 如果说有效语文(语文的有效性)是对语文的基本要求,那么卓越语文(语文的卓越性)则是对语文的理想要求。 从有效语文走向卓越语文,不仅要让语文变得效果更好、效用更高,而且要让语文变得更有人性、更有意义、更有境界、更有内涵、更有品质、更有精神,使师生通过语文不断实现自我超越、自我发展、自我提升、自我完善,从而使人变得更有人性、更有意义、更有境界、更有内涵、更有品质、更有精神。 显然,卓越语文是一种语文思想、一种语文理念,而不是一种语文模式、一种语文方式;卓越语文是一种语文精神、一种语文境界,而不是一种语文行为、一种语文水平;卓越语文是一种语文态度、一种语文品质,而不是一种语文表现、一种语文成绩。对教师来说,卓越语文首先需要确立的是卓越的思想、精神、态度,而不是去寻找一种具体的模式、行为和表现。可以说,卓越语文是所有优秀教师特别是名师共同的语文主张和语文追求。卓越语文的旨趣是精神性和理念性的,而非物质性和可操作性的。但是,没有落地

的主张和追求岂不会成为空中楼阁?卓越语文最终要落实到课堂中。为此,笔者结合多年的研究,特别是当前立德树人和深化课程改革的要求,尝试从“意义”“发展”“能力”“素养”“智慧”“思想”等核心要素来探寻卓越语文的理论内涵和实践特征,让卓越语文可视化、可操作,希望给老师一点参考、启发和借鉴,我们相信老师会有更多的创造性。 读后个人的几点反思: 1、从有效语文走向卓越语文,学科知识与生活的联系以及学科与学科之间的贯通。生活是知识的源头活水,要想把知识学活,就不能不联系生活。课堂语文不仅要有学科味,体现学科特有的文化和特征;也要有生活味,反映学科知识与生活的有机联系。生活是汤,知识是盐,盐只有溶入汤中才易于消化和吸收。 2、《第三次国际数学和科学研究》指出,学生对科学的消极态度会随着年级的增加而增加,造成这一结果的原因,除了被动的数学方法,主要因为课程内容与生活无关。现实生活是语文的源泉,是科学世界的根基,只有联系现实生活的语文,才能使人真正体验和理解知识的意义和价值。

卓越公司的八大特质

卓越公司的八大特质 在竞争激烈的市场经济中,恐怕没有一个企业不希望自己的公司是卓越的。在企业的发展史中,有很多企业曾经取得了卓越,善于观察者往往关注着这些卓越企业的特质,通过他们锐利的目光和深邃的思想看出卓越企业不同于其 他企业的地方。彼得斯就是这样一个观察者。他和沃特曼通过对BM、德州仪器、惠普、强生、3M、DEC、P&G、麦当劳、达纳、艾默生电气等43家美国最成功企业的观察,提出了卓越公司的八大特质:崇尚行动、贴近顾客、自主创新、以人为本、价值驱动、坚守本业、精兵简政、宽严并济。 崇尚行动 彼得斯发现,很多企业都善于做经营战略设计和策略分析,善于制定公司的各种规章制度,善于进行财务分析,可是却经常忽视了“起而行之”的重要性。卓越企业的一个重要特点就在于它们能迅速采取行动,它们对员工行动没有太多的束缚。用中国的道理来说,就是孙中山强调的“知易行难”,也是陆游感叹的“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。彼得斯指出,卓越公司“采取行动”的特质主要体现在:(1)沟通,(2)组织;(3)创新。

沟通。卓越企业注重的是快速行动。如果没有良好的沟通予以保障,行动可能会事倍功半,因此,良好的沟通对追求卓越至关重要,彼得斯发现,在卓越企业里,有一种“走动式管理”足以克服组织的各种正式程序阻碍和繁文缛节,从而使沟通得以有效进行。具体办法就是让企业的管理层走出办公室,到公司一线进行实地考察,了解信息,摆脱以前那种坐在办公室里等待下级冗长的工作报告和问题陈述的 被动状态。卓越企业注重沟通的实质,而不重视沟通的形式,倡导的是毫无约束的自由沟通,这需要形成大量非正式的、开放的沟通网络,创造宽松有利的沟通环境,鼓励不同工种的人员聚在一起共同讨论解决问题的办法,倡导合适的人员进行定期接触和交换信息。 组织。在传统的成本效益和规模经济理念下,人们往往单纯追求规模扩大,而现实中却能看到大量的巨无霸组织陷入了僵硬的行政体系之中。卓越企业在这方面选择了“切割组织”的做法。凡是卓越的企业,会形成很多打破正式组织边界和层次的小型团队,这种小型团队人数较少,具有极强的灵活性且极富有弹性,自主[生强,同时,它们以任务为导向,强调跨部门解决问题并积极采取行动。彼得斯把它称为“对抗矩阵组织缺点最有效的工具”。 彼得斯通过观察发现,这种工作团队一般具有以下特

八大开幕词原文

竭诚为您提供优质文档/双击可除 八大开幕词原文 篇一:开幕词、闭幕词 开幕词、闭幕词的含义和作用 (一)开幕词的含义和作用 开幕词是大型会议开始的时候,由组织召开会议的机关的主要领导人向大会全体代表发表的讲话。开幕词的内容主要是阐述会议的指导思想、宗旨、重要意义,向与会者提出开好会议的要求,或对会议的成功表示祝愿。 开幕词是大会正式召开的标志,主要领导人亲临大会并发表开幕词,显示了组织者对大会的重视。开幕词所提出的会议宗旨,是大会的主导思想,所阐明的目的、任务、要求等,对于会议有着重要的指导作用。会议结束之后,与会者传达会议精神时,开幕词也是其重要的依据之一。 (二)闭幕词的含义和作用 闭幕词与开幕词相对应,是会议结束时由主要领导人向全体会议代表所作的总结性讲话。致闭幕词的领导人,跟致开幕词的领导人一般不是一人,通常与致开幕者身份相当或

略低。闭幕词的主要内容是对会议作概括性的评价和总结,并向与会者提出贯彻落实大会精神的要求,向与会单位提出奋斗目标和希望。 办任何事情都不能虎头蛇尾,大会有一个隆重的开头,也应该有一个郑重的结尾。会议是否能给人圆满的印象,闭幕词起着重要的作用。 二、开幕词、闭幕词的写法 (一)开幕词的写法 1.标题、时间、称谓 开幕词的标题,有三种写法: 一是由大会名称加文种组成,如邓小平所作的《中国共产党第十二次全国代表大会开幕词》。二是由致词人姓名、大会名称、文种组成,如《×××同志在××××大会上的开幕词》。 三是在文种名称上有所变通,如江泽民1999年12月2日《在〈维也纳公约〉缔约方大会第五次会议和〈蒙特利尔议定书〉缔约方大会第十一次会议部长级会议开幕式上的致辞》。开幕词的时间,加括号标写在标题下方正中位置。 称谓是对与会者的统称。如果是党的会议,称谓比较简单,就是“同志们”三个字,后加冒号。如果是国际会议,要按照国际惯例来排列顺序,较常见的是:“各位嘉宾,女士们,先生们”,后加冒号。

卓越团队培训心得体会

卓越团队培训心得体会 感谢港口区党委组织部的支持和关心,给了我们这么一个宝贵的学习机会。通过为期4天的培训,我收获很多,老师给了我们更多的思维和灵感,不论从理论的层面,还是从实践的操作,都有着很重要的促进作用。这对我今后的工作、学习、生活都有很大的帮助。 一、培训加深了我对港口区的了解 通过老师的介绍,我们得知,港口区具有明显的区位优势,防城港位于港口区,是西南出海大通道的主门户, 现有泊位29个,其中万吨级以上泊位15个,20万吨级泊位建成投产。是中国通往越南及东南亚国家最便捷的海陆通道。随着《广西北部湾经济区发展规划》的实施,特别是钢铁项目和核电项目的推进,使港口区的发展前景越来越广阔,而发展需要高素质人才的加入才会更有活力更加朝气蓬勃,更能提高工作效率,加快发展步伐。作为一个有志青年,正应该努力追求这样光荣而有意义的工作。 二、培训提高了我的综合素质

这次培训的日程安排得合理紧凑,每一个活动都有它的意义,也有更深层次的内涵。通过几天的活动,我认为是在轻松欢乐中对自己一个很好的提升。从开始的“抽签自我介绍”到“串名字”,都是为了让大家互相认识,培养主动沟通的能力和意识,增进大家的相互了解,以便能尽快的融入团队。“集体站立”这个游戏讲究的是团队任务中的技巧方法、整体配合、同伴的重要性。使我联想到在工作中没有技巧、没有配合,没有同伴的支持、帮助,同样是无法做到尽善尽美的。“成功之门”让受训的所有队员都增强了创新意识,团队群策群力想尽方法迈入成功之门。“背摔”则是一个考验团队凝聚力的游戏,对于团队队员的相互信任有着极高的要求。这项活动之后,大大的增强了队员之间的信任关系。“报数”竞赛让所有的队员都受到了极大的触动,作为组长站出来的我,也体会到“承担”这个词的份量,深刻地了解了“责任”的意义。当作为一个负责人时,所有的成功与失败都是必须面对必须接受的,哪怕已经被累到在地,仍然应该咬紧牙关坚守着自己的职责,因为现实是残酷的。最值得一提的是“小天使与小主人”

改善课堂,走向卓越

改善课堂,走向卓越 发表时间:2014-08-22T11:00:06.343Z 来源:《素质教育》2014年6月总第154期供稿作者:王新光 [导读] 新学期教学以来,我从未在课堂上发火,学生们也都能遵守课堂纪律,师生关系非常融洽。 王新光山东省寿光五中262700 摘要:响应“齐鲁教师读书计划”活动的号召,我阅读了《改善学生课堂表现的50个方法:小技巧获得大改变》一书,深刻学习此书提供的各种教学建议与方法,并举例说明此次阅读受益匪浅,决心继续阅读教学理论书籍,改善课堂,走向卓越。 关键词:课堂表现教学方法教学素养 暑假中,响应“齐鲁教师读书计划”活动的号召,我购买并阅读了由两位美国教育工作者安奈特·布鲁肖和托德·维特克尔撰写的《改善学生课堂表现的50个方法:小技巧获得大改变》一书,学到了很多切实有效的课堂教学方法,获益匪浅。 课堂教学在整个教学活动中有着极其重要的地位,教师传道授业,学生获取知识,课堂是主要舞台。抓住了课堂,教学活动就成功了一大半。对每一位教师而言,课堂教学是每天都在进行的活动,再熟悉不过,但是,很多教师,包括我自己,并没有做到把课堂教学当作一件玉器般进行精雕细琢,而是随意安排、缺乏技巧。 技巧重要吗?不言而喻。课堂教学是一门艺术,需要每一位老师精心钻研、不断提升。在《改善学生课堂表现的50个方法:小技巧获得大改变》这本书里,作者总结其多年在学校的教学管理经验,并考察了众多优秀教师与“问题”教师的课堂,最后归纳出50个改善学生课堂表现的方法,涵盖了包括教师的肢体语言、良好心态、热情友好、关爱学生等在内的各个方面,而且具有很强的实用性。其中有些与我平时所用的教学技巧不谋而合,有些我不曾注意但深以为然,通过阅读此书,自己对课堂管理更加自信,在新学期的课堂教学实践中更加游刃有余,取得了更好的成效。 切勿在课堂上情绪失控——非常中肯的课堂教学建议。“到目前为止,教师在课堂上犯的最大错误就是让学生知道他们的某些行为会让教师感到不满。换言之,他们对自己的情绪失去了控制。”我犯过这样的错误,所以深有体会。记得教高二二十四班的时候,班上同学纪律不好,经常惹任课教师们生气。有一次,我明明已经说过多遍不要说话了,但教室后面仍有几个同学交头接耳,把我的话当成耳旁风。我抑制再抑制,最终怒不可遏,劈头盖脸训了他们一顿。其实后来想想,自己的做法并未收到好的效果,反而影响了师生感情,而且让学生找到了你的弱点。无论短期内有没有发挥作用,从长远看来,教师在课堂上情绪失控是不当的,也是不够成熟的做法。新学期教学以来,我从未在课堂上发火,学生们也都能遵守课堂纪律,师生关系非常融洽。 微笑,微笑,微笑吧——这又是一条我非常喜欢的课堂教学建议。“优秀教师不同于其他教师的一个主要特质就是:优秀教师常常在学校面带笑容,他们意识到每天作为学生‘乐观榜样’的重要性。”每一位老师都会有负面情绪,都会在生活中遇到不如意之事,所教班级中都可能有调皮捣蛋的学生,但是,一名成熟的优秀教师绝对不会把负面情绪在课堂上表现出来。拿我自己来说,刚刚教书的时候有点随性,高兴了溢于言表,不高兴了也会写在脸上,一切正面的、负面的情绪,学生们在我脸上一览无余。其实,微笑在人际交往中的作用是显然的,能给人正能量。师生之间亦是如此,只有相互传达正能量才能取得最佳的课堂效果。如今每天我都会练习微笑,并努力在课堂上时时刻刻保持微笑,我能看到学生们的课堂行为在不断改善。我们一起微笑吧! 关注并表扬学生的良好表现——强调关注学生、鼓励学生。“在那些优秀教师的课堂上,我们通常可以看到教师持续不断地对学生进行鼓励,很少会让他们感到气馁或沮丧。”每一位老师都是从学生时代走过来的。记得我上高中的时候,非常在乎老师们对自己的看法,总是努力好好表现,希望得到老师们的关注。而当老师表扬自己的时候,内心会由衷感到喜悦。我想我们的学生也是如此,老师是不是关注自己、认可自己,每一个学生都非常在乎。既然如此,作为老师的我们应该时刻关注学生,看到他们一点一滴的进步,不断地鼓励他们、表扬他们,给予他们最大的关爱与支持。在阅读此书之前,我在这一点上做得并不够好,并没有深刻认识到关注并表扬学生是多么重要,我们应该一以贯之而不是偶尔为之,将关注和表扬学生进行到底。 给家长写一张“快乐小纸条”吧——多么别出心裁而又合情合理的建议啊!“家长最开心的时候就是听到别人夸赞自己的孩子,同时,大多数的孩子也希望家长和老师能因为他们而深感自豪。”在教育孩子方面,家长与老师都有各自重要的作用,但只有双方共同配合才能取得最好的效果。作为教师,我们都希望得到广大家长的理解与支持,而沟通的方法尤为重要。有的老师常常向家长数落孩子的错事,充满了指责与怨言。试想就算孩子真的做错了,老师与家长沟通的方式与态度也会让家长对老师产生不好的印象。无论孩子做了什么错事,没有家长会认为自己的孩子一无是处。所以,教师与家长进行沟通,务必讲究技巧。这本书建议教师们给家长写一张“快乐小纸条”,并给出了样板。相信家长收到这样的小纸条后,会认为我们是真正留意孩子行为、真心关注孩子的好教师,从而对我们更有好感和信心。这样,以后当我们需要就孩子犯错的事与家长进行沟通时,家长更容易接受。 课堂是学生学习的主阵地,也是师生交流的主阵地,没有完美的老师,也没有完美的课堂,作为教师就要不断改善自己在课堂上的表现。不断提高自己的教学素养,改善课堂,走向卓越。

卓越企业的特点

卓越企业的特点 第二个错误认识:认为强中强的公司一定都有一位眼光远大的魅力型领袖人物。但实际情况并非如此。甚至从长远看,有这种眼光远大的、魅力型的、伟大的领袖掌权,可能不是有利,而是有害。这些强中强公司确实有过非常出众的CEO。但他们绝不是伟大领袖型的,而是事业型的“技术官僚”。这样的CEO一心一意就是为了事业去专心致志地建构一种持久有效的制度,他们脑子里从不会想到自己成为伟大领袖。对企业CEO来说,重要的是执行力,不只是做对的事情,更重要的是把事情做对,这才是最重要的。 第二大惊人发现:大名鼎鼎的明星CEO,几乎都不是卓越公司的CEO。卓越公司的CEO,相似到几乎是一个模子刻出来的:他们清一色地谦逊平和(不骄傲自满)、少言寡语(不张扬造势)、默默无闻(不显山露水)、低调安静(不浮躁夸张)、简单主义(不崇尚形式,不追求多元化),只是一心一意做好自己的企业,使之走在本行业的世界前沿。柯林斯认为:有魅力、有名望的领导是企业财富,但不要忘记,他也是债务。这语句意味深长。正像柯林斯讲的:他们很像林肯和苏格拉底,绝不像巴顿。 赞成: 1、企业长期成长绝对是靠制度、经营策略,魅力型领袖人物对企业发展的影响很小 2、魅力型领袖人物注重魅力,反而说明不够务实,不够专心致志地建构一种持久有效的制度。而 事业型的“技术官僚”则相反,不只是做对的事情,更重要的是把事情做对。 第三个错误认识:认为伟大的公司都把追求最大利润作为企业首要目标。纵观这些伟大企业的历史,其领导人从来不把“尽量增加股东财富”或“追求最大利润”作为主要动力或首要目标。赢利只是目标之一,绝不是最重要的目标。他们更强调的是事业的发展,是一种超越盈利的使命感在支配着他们。也正因为如此,他比一心为赚钱的企业更能赚钱。 赞成: 1、把“尽量增加股东财富”或“追求最大利润”作为主要动力的领导人相对比较短视。 2、卓越企业的发展需要长线眼光。所以,“强调的是事业的发展,一种超越盈利的使命感”是指领导 人更注重企业长期竞争力的培养,例如公司文化、人才培养、品牌等无形资产的积累。 3、“尽量增加股东财富”作为长期目标之一是比较合适的。 第四大惊人发现:卓越公司CEO的薪酬多少、待遇高低,与业绩、奉献没有直接的关系。 赞成: 有社会责任感,更强调的是事业的长期发展,而不是急功近利,把“追求最大利润”作为首要目标。才能高瞻远瞩,更利于企业长期健康发展。 第九个错误认识:认为CEO从社会各界选优,引进明星式领袖才是最好的办法。实际情况是,自行培养选拔的CEO占绝大多数。样本企业中,从外面引进明星式领袖的只有两家,是很个别的现象。 第三大惊人发现:卓越公司在高层领导接班人问题上,从不用空降明星,而都用“自己人”。这不只

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