《电阻的测量》教学设计完整版本

课题电阻的测量执教：赵文明协备：吴雨婷九一班时间：

教

学

目

标

一、知识与技能

1. 知道用电流表和电压表测电阻的原理。

2. 会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。

3. 了解灯丝电阻的特性。

4．理解滑动变阻器在电路中的作用。

二、过程与方法

1. 通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。

2. 通过学生选择实验仪器，设计实验，制定实验操作步骤，培养学生的观察、正确读数、数

据处理和分析能力。

三、情感态度与价值观

1. 在实验电路的设计、连接以及测量过程中培养学生学习物理的兴趣，小组成员之间相互协

作的团队精神。

2. 通过本次实验，激发学生学习的积极性和探索未知世界的热情，在实验中注意养成严谨的

科学态度。

重点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻。

难点设计科学的、完整的实验操作方案。

教学

方法

实验探究、自主学习、交流讨论。

教具电池组、电压表、电流表、2.5V小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪、多媒体课件

教学过程

引入教师活动学生活动设计意图

课

讲授实验电路图和实物图：

电路图

实物图

实验记录表格

测量次数电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω

1

2

3

注意事项

1．在连接电路前要调节电流表、电压表

到零刻度。

2．连接电路时开关要断开，连接完电路

要调节滑动变阻器到阻值最大端。

3．连接好电路，在检查电路连接无误后

要用开关试触，在确定电路完好后再闭合

开关S。

4．电压表和电流表要注意选择适当的量

程。

二、例题分析

例1 （小宣用伏安法测量电阻R的阻值

时，并联在电阻R两端的电压表的示数如

图甲所示，与电阻R串联的电流表的示数

如图乙所示，则电压表的示数为 V，

电流表的示数为 ________A，电阻R

的阻值为Ω。

例 2 某同学用伏安法测小灯泡的电阻，

下表为记录的实验数据，从中你发现了什

么？说明原因。

电路图：要求学生自己设计

实物图：要求学生根据电路图连接实

物图

将测量的数据记录在表格上：

然后根据记录的数据计算出电阻，再

取平均值

想想做做

1．将上述实验中的定值电阻换成小灯

泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。

2．多测几组数据，根据实验数据分别

计算出小灯泡的电阻，

3．比较计算出的几个数值，看看每次

算出的电阻的大小相同吗？有什么变

化规律吗？

4．如果出现的情况和测量定值电阻时

不同，你如何解释？与同学交流一下。

法和学生动

手实验的能

力

培养学生自

主学习的方

法和学生动

手实验的能

力

培养学生的

解题能力，

思考能力

电压U/V 1 2 3

电流I/A 0.22 0.30 0.34

电阻R/Ω 4.55 6.67 8.82

解析：当灯两端电压越大，灯丝电阻越大。原因：当灯两端电压越大，灯丝温度升高。例3 在“测量小灯泡的电阻”

的实验中，某同学在连接电路时，

不小心将电流表和电压表接错了

位置，如图所示。闭合开关可能

出现的现象是( )

A．电流表烧坏，电压表示数为0

B．小灯泡烧坏

C．电流表示数为0，电压表示数为电源电压值

D．电流表示数为0，电压表示数为0

练一练

1．1．（13四川自贡）同学利用电压表和电流表测量电阻R1的阻值(约9Ω左右)，电源选用两节干电池。

(1)按图甲电路，将图乙中电流表正确连入电路

(2)该同学检查电路连接正确，合上开关，可是无论怎样移动滑片，电压表示数总为3v不变，你认为发生故障的原因可能是_________________或___________________。

(3)清除故障后，小明将滑片P向左滑动时，电压表示数将________(填“增大”、“减小”、“不变”)，当P滑到某一位置时，两表读数如图丙所示，由此可知R=____

三、小结：

1．伏安法测电阻

实验原理：R=

I

U

电路图：

六、练一练

课件出示

七、板书设计：同小结

八、布置作业：

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