大班科学活动：好玩的风
大班科学活动：好玩的风
一、目标
1、积极动脑，尝试用各种方法使风车转动起来。
2、感知空气的流动能产生风，了解风的作用和危害。
二、准备
1、纸板，吸管，纸扇，气球，风车，风筝。
2、制作课件。
三、过程
1、课前导入
教师：今天由徐老师带你们一起玩游戏，学本领，开心吗？那就请大家和我一起做段音乐律动吧！（播放《去郊游》音乐）。在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的求助信。（亲爱的xx班小朋友，我是无风国的国王，我有个烦恼，最近我们国家的温度特别高，但又没有风，所以感觉非常的热。听说xx班的小朋友不但聪明，而且还很乐于帮助他人。你们愿意帮助我吗？）
教师：那请小朋友和老师一起出发，去无风国帮助国王吧！
国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。我又件非常苦恼的事情想请聪明的小朋友帮帮忙，我们的国家没有风，所以感觉非常的热，请你们想想办法，帮我制造风。
教师：小朋友们在怎样的情况下会有风？
教师：在没有风的情况下。小朋友有什么办法制造出风来呢？
幼儿：自由畅所欲言。
教师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇，吸管，气球。请小朋友用这些材料制造风，让风车转动起来。（幼儿分组操作，教师巡回指导）
教师：小朋友们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车转动，下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。（请幼儿上来演示，并给予奖励。）总结：我们用材料让空气流动，空气的流动形成风。
国王：谢谢xx班的小朋友，帮我想出了这么多制造风的好办法，现在我就回去告诉大家。再见！
教师：我们知道如何制造风，而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快，那你们知道风还有什么作用吗？（播放视频）
小结：风力发电：因为有风，风力车能为我们发电。
帆船：因为有风，航海员才能扬帆远航。
种子传播：因为有风，蒲公英的种子才能洒满山坡，甚至更远。
放风筝：因为有风，风筝才能飞得更高。
教师：风会给我们人类带来很多好处，但有时风也会给人类带来危害。什么情况下的风会给人类带来危害呢？
幼儿：自由畅所欲言。
教师：现在老师给小朋友看看视频，看看风到底有哪些危害。（播放视频）
小结：原来台风、龙卷风会给我们带来这么在的危害，甚至还会危害到人类生命财产安全。
4、结束：今天我们一起学习了有关风的知道，还动手制造了风，风给人类带来很多好处，但有时也会给人类带来危害。小朋友表现的很棒，老师准备了风筝，让我们一起到室外去放风筝和风做游戏吧！
大班科学教案：《好玩的报纸》
大班科学教案：《好玩的报纸》 活动目标： 1初步了解报纸的用途，积极探索报纸的玩法。 2、能用报纸剪出越长越好的纸条，体验游戏活动的快乐。 活动准备： 1、报纸、剪刀、手工作品若干。 2、塑料袋、横幅、胶布、音乐。 活动过程： 一、开始部分1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣： 引导语："小朋友，今天老师给你们带来一些礼物，你们猜是什么？"（展示由废旧报纸折叠而成的手工作品）2、提问："这些精美的物品是用什么做的？"（报纸）"生活中你看见谁喜欢看报纸呢？"(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)"为什么有那么多的人喜欢看报纸？报纸上有些什么？"（有新闻、广告、天气预报）3、引导语："小朋友看，老师拿的这张报纸是昨天的，今天会有新的报纸，说明这张报纸怎么了? 是这张报纸上的知识旧了，我们把这样的报纸叫过期的报纸。" "小朋友会用过期的报纸干什么？"（折飞机、做手工、画画）"那好，我们来试试吧！"（发报纸）二、基本部分（一）幼儿自由探索报纸的折法引导语：小朋友做好了吗？他做的是什么呀？飞机（扇子、望远镜）可以怎么玩呢？还有谁和他做的
不一样？ 小结：飞机可以玩投掷、飞机大战；扇子可以扇风、跳舞；望远镜可以望星空。 （二）幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条1、引导语：小朋友的小手真巧，用报纸叠了这么多好玩的，自己给自己鼓鼓掌吧！接下来，咱们用报纸再来玩一个更好玩的游戏，但是老师可是有要求的，听好了，我们的要求是用剪刀把报纸剪得像面条一样长长的，而且宽窄一样，有没有信心？赶快来试试！(给幼儿发剪刀，提示幼儿用剪刀时，注意安全。不能拿剪刀碰着自己，更不能拿剪刀对别人比划)2、幼儿练习剪纸条（音乐《我有一双万能的手》）。教师边巡视边鼓励：看谁剪的纸条最长？提醒幼儿：把剪好的纸条放在桌子上，不要掉地上了。 引导语：小朋友，老师看到，××小朋友剪的纸条特别的长，我们快放下手中的剪刀，看看她是怎么剪的？来，轻轻地把剪刀放下，看谁最先放好。 小结：纸的长边和短边连起来剪，而且不能剪断，这样才能剪出越长越好的纸条。 3、幼儿比赛剪纸条。 引导语：下面我们来比赛剪纸条，我们的比赛规则是：在指定的时间内看谁剪得纸条最长，而且宽窄均匀，谁就是冠军。小朋友准备好了吗？好，开始。
幼儿园大班探索性主题活动：《风 的 奥 秘》
杨柳活动背景： 江南早春的天气，就象小娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却又突然刮起大风来，气温也骤降。一大早小朋友们到了幼儿园，议论纷纷，彭娟说：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上；蒋紫堇说：大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；竟竟说：今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，我发现了孩子们的兴趣点，于是我便开始有意识地带领幼儿来到户外去感受风，引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来，开展了一系列的探究风的活动。 设计意图： 教师在幼儿探究中的一个重要作用，就是“把研究引向一个明确的方向”。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，通过实验来证明风的存在、风的大小、风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，学会自主的收集信息（书上、光盘、网上，或问自己的家长），并自己想办法来解决一些问题。在一系列“探究风”的活动中，使幼儿充分享受到学习的快乐。 活动目标： 1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试自己制造风； 2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式； 3、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法； 4、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。 活动准备： 1、知识经验准备： （1）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容； （2）根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录； （3）事先收集一些关于“风”的资料和知识，请家长予以配和 2、物质材料的准备： （1）每组一块分类板：（如图）
幼儿园大班科学活动――好玩的传声筒
幼儿园大班科学活动――好玩的传声筒 活动目标： 1、感受传声的秘密。 2、对科学活动有兴趣，愿意探索。 活动过程： 一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒 1、引导幼儿观察纸棒。 教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起 来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。 2、幼儿玩纸棒 教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看， 你们是怎么玩的？ 二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游 戏 1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的 好朋友说了些什么？ 2、幼儿两人一组地玩了起来。 3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？
4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。 三、发现问题，和小问号交朋友 1、提出疑问： 教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？ 2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清 楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。 3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的） 幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼 儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。 四、观察比较，解决问题 1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里 有纸团堵着。 2、教师小结：原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来
大班科学活动《有趣的洞洞》
大班科学活动《有趣的洞洞》 执教者：刘洪 活动目标： 1.找寻身边的洞洞，知道洞洞与我们生活密切相关。 2.探究洞洞的用途，体验探究的乐趣。 3.喜欢动手操作。 活动准备： 洞洞实物若干洞洞串珠玩具背景音乐 活动过程： 一、我们的身体洞洞 １.小朋友们都猜过谜语，今天刘老师也给小朋友们带来了一个谜语，仔细听哟：一个葫芦七个洞，有的洞会动，两个洞口朝下，两个洞口分西东。猜一猜这是我们身体的那一部位呢？…… 我们的脑袋真像一个葫芦，一起来数一下是不是七个洞呢？……哪些洞是会动的？哪两个洞口朝下？哪两个洞口分得很远呢？ 如果说鼻孔是闻气味的洞洞，那么眼睛是干什么的洞洞呢，那嘴巴又是做什么的洞洞呢？耳朵呢？这些洞洞一直在为我们服务，小朋友可不能用手乱挖呦！ ２.除了这些洞洞，我们的嗓子、肚脐眼、汗毛管也是洞洞。而且我们的身体还可以做出不同的洞洞造型，你们看刘老师先用手在前面做了一个望远镜洞洞造型，在用手臂和腿做了一个大洞洞造型，你能用身体摆出什么样的创意洞洞造型呢？……让我们一起对着镜头听着老师的口令，用我们的身体来玩一玩有趣的洞洞造型好吗？刘老师还想邀请你们的老师和刘老师一起来创意洞洞造型，你们帮我们喊口令好不好？等课下小朋友也可以一起组合呦。 二、生活中的洞洞 1.刘老师身上穿的衣服也有许多洞洞，帽子洞洞、领子洞洞、上衣下摆洞洞，你的衣服上有哪些洞洞，我们来找一找。 2.在我们教室里也有许多洞洞，孩子们一起行动起来找一找、说一说。 3.（展示苹果和南瓜的洞洞）你还吃过哪些有洞洞的水果、蔬菜或其它点心和零食，说出来和大家分享分享。 4.还有许多动物朋友也住在洞洞里，你知道哪些动物朋友住洞洞吗?（蚂蚁、老鼠、蛇、青蛙、小熊、蚯蚓等） 5.洞洞真是太有趣了，刘老师要和小朋友们做一个游戏，现在请你根据老师的描述猜一猜它是什么洞洞，听清楚了：这是一个洞洞，这是一个有趣的洞洞……(炒菜锅、洗衣机、垃圾桶等。)想一想你还看到那些洞洞物品呢？ 三、洞洞的用途
幼儿园大班科学活动教案：风的秘密》
幼儿园大班科学活动教案：风的秘密 . 活动设计背景自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正是孩子们探索风的好季节。在幼儿园，会听到孩子们在议论：大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；昨天我看见广场有放风筝的,飞的可高了；今天风大有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，就让孩子围绕"风"自主生成一系列的探索"风的秘密"的活动。 活动目标1、感受风的存在,探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。 2、初步了解风与人类生活的关系，萌发探索自然现象的欲望。 教学重点、难点探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。 活动准备1、经验准备:请家长配合,和孩子一起收集一些关于"风"的资料和知识2、物质准备：风车、扇子、电风扇、吹风机、塑料瓶、塑料玩偶、针筒、视频《风的危害》和《风能的利用》、风的音效、各种植物头饰活动过程一、感受风的存在1、设置情境小朋友，今天我们要请一位特殊的朋友和我们一起活动，请小朋友猜一猜他会是谁呢？打开门欢迎我们的朋友和我们一起活动吧！门外什么也没有，我们的朋友在哪里呢？ 2、激发兴趣引出主题请小朋友闭上眼睛感受一下，你能猜出我们的朋友是谁吗？ 二、尝试制造风探索风产生的原因1、提问：我们今天请来的是我们的"风"朋友那风是哪里来的？ （幼儿自由回答）2、投放各种材料，请幼儿尝试用各种方法"制造风"。 3、交流讨论（1）你是用什么方法"造"出风来的？（幼儿边回答边演示）（2）幼儿互相尝试同伴造风的方法，进一步感觉风的形成。（边尝试边思考）（3）为什么一扇、一捏、一挤、风叶一转动就会有风呢？（幼儿自由讨论）教师小结：当我们一扇、一捏、一挤压、一开开关风叶转动时，空气就流动了，空气一流动就产生了风三、风的基本特征请幼儿相互合作，两人互相对着扇风，请幼儿看看、闻闻、摸摸风是什么样的? 小结：风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的一种气体。 四、游戏：大风和小风幼儿分别戴头饰扮演各种植物，听音效用肢体表现小风来时植物怎样动，大风来时植物怎样动。
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教 案 活动目标： 1、感受传声的秘密。 2、对科学活动有兴趣，愿意探索。 活动过程： 一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒 1、引导幼儿观察纸棒。教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。 2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？ 二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏 1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？ 2、幼儿两人一组地玩了起来。
3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？ 4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。 三、发现问题，和小问号交朋友1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。 四、观察比较，解决问题 1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。 2、教师小结： 原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢？原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。 五、延伸：
大班科学活动：好玩的报纸
大班科学活动：好玩的报纸 去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。我们利用幼儿生活中熟悉的报纸,设计展开相关的活动,使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪、画画、贴贴的过程中提升各方面的水平。 设计意图： 报纸是幼儿日常生活中常见的物品，为幼儿所熟识。根据新“纲要”的要求，指导幼儿利用身边物品或废旧材料实行游戏、学习为指导思想，设计大班科学活动——好玩的报纸，让幼儿知道过期的报纸能够被我们利用，能够作为我们游戏的玩伴。 活动通过多次尝试，让幼儿带着疑惑和问题，在持续的操作中，探索出“边连边剪的剪纸方法”，并在相互的观察、比较中发现剪更长纸条的关键因素。活动通过亲历探究的过程，让幼儿在“玩中乐，玩中学”，从而学会学习，学会生活。 活动目标： 1、大胆探索发现报纸纸条的多种剪法。 2、在玩玩剪剪中，体验游戏活动的快乐。 活动重点：让幼儿探索报纸纸条各种剪法。 活动难点：引导幼儿在活动中探索如何将纸条剪的更长。 活动准备：报纸、剪刀 活动过程 教学策略 一、我们的报纸 1、出示报纸，谈话提问：这是报纸，谁喜欢看报纸？ 2、为什么很多人喜欢看报纸，报纸里有些什么？
3、教师小结：人们通过报纸即时了解新闻和信息。 二、过期的报纸 教师出示一张过期的报纸，提问：1、过期的报纸还有用吗？有什么用？ 2、过期的报纸能够玩吗？怎么玩？ 3、教师小结：过期的报纸能和我们玩。 三、好玩的报纸 （一）尝试玩“望远镜” 1、出示单筒望远镜，请幼儿尝试把单筒望远镜变得更长。 2、请幼儿尝试制作让单筒望远镜变的长。 （二）尝试如何剪更长纸条 第一次尝试： 1、提出要求：“请你从报纸上剪下一根纸条，越长越好，我们比一比，看谁的最长”。 2、幼儿尝试 3、比较结果 （1）请幼儿讲述，剪下的纸条是报纸的哪个部分。 （2）结论：报纸有长边和短边，剪长边的纸条比剪短边纸条长。 第二次尝试： 1、提出要求：“请小朋友想办法，还能把纸条剪的更长吗？” 2、幼儿讨论。
大班科学领域教案《有趣的静电》
大班科学领域教案《有趣的静电》 【活动设计】 有一天午睡时，小朋友在脱衣服时听到了噼噼啪啪 的声音，有的小朋友说玩滑梯的时候头发在跳舞，觉得 很奇怪！还有一次，我们为女孩子们梳头，孩子们发现 头发被梳子吸起来，十分好奇。《纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象 的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。于是，我设 计了有趣的静电这一活动，让孩子们认识静电现象，知 道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。 【活动目标】 1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。 2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。 3、愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。 【活动准备】 记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿 事先分为4组（红、黄、蓝、绿） 【活动过程】 一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。 1、教师出示塑料小勺。
2、教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。 师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友配合 配合。 二、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。 1、教师提问，引发幼儿思考。 2、请幼儿尝试操作。 3、请个别幼儿说说自己的方法。 4、教师小结。 师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大，静电产生 的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。 三、幼儿尝试用多种材料进行实验。 1、教师出示记录表。 2、教师交代注意事项。 师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材 料不要争抢，（ https://www.360docs.net/doc/1714403387.html,）自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。 3、幼儿自由操作，教师巡回指导。 4、师幼交流实验结果。 5、教师再次实验。 小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。 四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。
幼儿园大班科学探索活动《风的奥秘》
幼儿园大班科学探索活动《风的奥秘》 教材分析： 自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象 来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻 起就能感受到的现象。现在正值春天，是孩子们探索风的好季节。我 们江南春天的天气，就如娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了 晚上却会突然刮起大风来，气温也骤降。在幼儿园，会听到大班孩子 们在议论：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到 处都是，清洁工人又要重新打扫了；今天有点冷，妈妈又给我多穿了 衣服……从孩子的话中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。 追随孩子的经验和生活，就让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的 探索“风的奥秘”的活动。 幼儿情况分析： 大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而且有 些幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题。但孩子有时会对事物现 象凭主观臆断，缺乏科学性。希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，培养幼儿对现象能进行客观描述，以事实为依据得出推理，懂得 科学存在于客观事实，而不是教师的头脑之中。 说目标：
考虑幼儿对风的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，制订了以下幼儿最近发展区的目标： 1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。 2、初步了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。 3、在活动中能和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。 活动准备： 1、知识经验准备： （1）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容； （2）根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录； （3）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。 2、物质材料的准备： （1）每组一块分类板 （2）吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等 （3）“笑”与“生气”的脸谱图各一张。 3、环境资源的准备：选择有微风的天气。 设计思路： 教师在幼儿探索活动中的一个重要作用，就是“把孩子引向一个明确的方向”。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在，通过实验来证明风的
大班科学活动：好玩的传声筒
大班科学活动：好玩的传声筒 活动目标： 1.探索传声筒的传声现象，知道空心的管子传出的声音清楚。 2.积极主动参与探索活动，大胆表述自己的发现。 活动准备： 1.空心、实心的纸管子（在管子里塞上可以抽出的布条）若干，听诊器一副。 2.粗细长短不同的竹管、铁管、塑料管若干。 活动过程： 一、播放音乐“悄悄话”，导入活动 师：小朋友们，刚才播放的歌曲是什么？是谁在说悄悄话呢？你们也学一学小青蛙们和旁边的好朋友说一说悄悄话吧！ 师：你和你的好朋友说了什么？你怎么和她说悄悄话的呢？ 师：为了不让别人听到你们的悄悄话，说的时候贴近小朋友的耳朵，现在，董老师站在这么远的地方想跟小朋友们将悄悄话，你们听得到吗？但是董老师不用嘴巴贴近朋友的耳朵，也能说悄悄话，你们看，我用了什么？（出示空心纸管和个别幼儿说悄悄话，激发其他幼儿说悄悄话的欲望）。 师：你们想试一试吗？讲的时候要注意，要用手遮住管子的一段，嘴巴要贴近一点，讲的时候要轻轻的，现在请两人做好朋友，合玩一个管子。 二、玩传声筒，比较实心和空心不同之处。 师：小朋友们，你们讲完了吗？你听到好朋友的话的吗？听得清楚吗？为什么有的听清楚了，有的听不清楚呢？ 师：没听清楚的小朋友你们再来讲一次，这一次讲的重一点吧！（组织幼儿讨论，观察两种传声筒的不同。） 师：这次听清楚了吗？那是怎么回事呢？我们一起来看看这根管子和其他的管子有什么区别！（幼儿尝试，说说自己的发现，请小朋友上来看看这根管子和其他管子的区别。提醒幼儿观察管子。师和幼儿一起比较两种管子，一种空的，一种里面塞满了布条）那我们把里面的东西抽出来试试。（幼儿尝试比较）师：原来这些管子是不一样的，一种是空心的，一种是实心的，空心传出的声音清楚，这些管子真神奇，能够传出声音，我们给它一个好听的名字叫传声筒。
应彩云《好玩的报纸》大班科学教案精编版
大班探索活动教案《好玩的报纸》 活动目标: 1.在剪剪玩玩中积累初浅的几何知识，理解抽象的数学概念。 2.能积极思考，大胆想象，探索报纸纸条的多种剪法。 3.积极参与活动，体验游戏活动的快乐。 活动准备：报纸剪刀图片：望远镜 活动过程: 一、听《卖报歌》音乐进教室。 老师出示一张报纸。 提问：这是什么？（报纸） 生活中你看见谁喜欢看报纸呢？（爸爸、妈妈、爷爷等） 为什么有那么多的人喜欢看报纸？（有新闻、天气预报、广告，有信息等等）这些信息每天都有，这张报纸是*月*日是昨天的报纸，看过的过期的报纸有什么用呢？（买纸、做手工、出去旅游垫在下面等） 二、做做玩玩 （1）出示望远镜的图片 提问：这是什么？你能用报纸做成望远镜吗？（幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓励） （2）请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。 提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗？（把报纸打开、从一角卷等）三、幼儿探索用报纸剪纸条的多种剪法。 （1）幼儿第一次剪纸条。“现在我有点饿了，想让你们帮我做面条，你们能把报纸做成面条吗？” ①幼儿剪师巡视；②比较：谁的面条最长？ （2）幼儿第二次剪纸条。 我们能不能把长边和短边连起来剪不断掉呢？（幼儿剪纸条） 把幼儿剪的纸条贴在黑板上。 师总结：把长边和短边连起来剪出来的纸条长。 （3）幼儿第三次剪纸条。
刚才我们用连着剪的方法剪出了比这黑板上还要长的纸条，那你们想想能不能用连着剪的方法剪出了比现在更长的纸条呢？（幼儿剪纸条） 把上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条贴在黑板上（并鼓励幼儿） 师总结：上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条很长。 四、今天我们用过期的报纸剪纸条，不仅可以训练脑子，还可以练剪纸功夫。这么多的纸条，扔了多可惜啊，我们可以用它们来做什么？小朋友把剩下废旧报纸捏好纸团，纸团有什么用？（幼儿自由玩：投远、往上抛等）。现在我们一起去外面玩球去喽！
大班科学《有趣的沉浮》公开课教案
大班科学：有趣的沉浮 —执教潘婷 一、活动内容分析： 科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。而水是我们日常生活中不可缺少的我们每天都离不开它，正因为水与我们的生活有密切的关系，小朋友很早就接触并认识了它，幼儿天生就喜欢玩水，在玩水的过程中，我们发现了很多有趣而又新奇的现象。 因此，我选择了物体在水中的沉浮这一科学活动。 二、活动目标: 1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的. 2、初步学习简单的记录方法, 3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣. 三、活动准备: 人手一份记录表、彩色笔；积木、钥匙、小石头、泡沫板、塑料盆若干。 四、活动过程: （一）、导入 1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题. 2、教师介绍篮子里的准备一些材料,思考:这些材料放在水里会怎么样?(浮上来、沉下去) 今天，我为小朋友准备了一些东西，我们一起来做一个有趣的试验，你们看看篮子里有什么？如果把这些东西放到水里，它们是沉下去还是浮上来呢？ （二）、试验:沉与浮 1、教师示范.教师取一块积木请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。 你们猜木块放在水里会怎样？老师这里有一张记录表，把猜测的结果这张记录表上。木块浮上来的，那就在在“？”这一列中，我们就在“？”这一列中，做一个“↑”，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果是沉下去，那我们就做一个“↓”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。
2、实验，把实验的结果记在记录纸上。 幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现. 钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在“小手”这一列中。 3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。 提问：“有没有试验结果和猜测结果不一样的？” 总结：（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有`````沉下去的东西有`````` （三）、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮起来。 1、幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来？ 这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不太高兴了，它们也很想浮到水面上，你们能帮他们想出好办法吗?你们去试试看。 2、幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法.. 3、幼儿介绍自己的操作过程。 老师不断总结。如：小石头原来是沉下去的，谁帮他浮上来的？ 小结: 浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。 （四）、经验迁移 发大水时，我们人会沉到水里，请幼儿想办法使自己不沉到水里而得救？ 谁有很多神奇的力量，但水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西都沉到水里，我们人也沉到水里。这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等）
幼儿大班科学教案：神奇的风
大班科技活动：神奇的风
活动目标：1、知道风的形成原理，探索产生风的各种方法。
2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。 活动重点：知道风形成的原理。 活动难点：风对人类的利与弊 活动准备： 知识经验准备： 幼儿感受过风，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。 物质材料的准备：扇子、KT 板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸，手工纸上画 有青蛙)。风与人们关系的 PPT。记录卡等 活动过程：
情景游戏 观察发现
● 意图：在游戏中发现空气流动产生风。 1、游戏：小小魔术师 师：不借助任何东西，怎样让一张纸放在侧着的手掌上让它不落下来。 幼儿游戏操作 2、讨论：你是怎么玩的，你有什么新发现，纸为什么在侧着的手掌上不落下 来。 小结：因为空气流动产生了风，风把纸贴在了侧着的手掌上，所以不落下来。
自由探索 交流讨论
● 意图：通过各种材料尝试制造风。 1、试一试这些材料你有什么办法让这些材料变出风来。 2、幼儿操作，启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。 3、交流：你用什么方法变出风的？ 小结，我们周围到处都是空气，当我们用扇、捏、吹、翻的方法时，周围的空 气就流动了，空气一流动就产生了风。
实践探索 提升经验
●意图：感知风会产生动力 操作活动：小青蛙赛跑 讨论：分组比赛，为什么小青蛙跑的速度会不一样？ 小结：风大“小青蛙”就跑得快。风小“小青蛙”就跑得慢。
活动延伸 拓展经验
● 意图：简单了解风与人们的关系 1、师：今天我们一起动脑筋变出了风，平时你在哪里感受到风？讨论你喜欢 风吗？为什么？ 2、幼儿观看 PPT，了解风与人们的关系。 小结：风会给我们生活带来好处，但有时却很危险，会给人类带来灾难。
幼儿园大班科学领域教案《好玩的传声筒》含反思
幼儿园大班科学领域教案《好玩的传声筒》含反思大班科学领域教案《好玩的传声筒》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对科学活动有兴趣，愿意继续探索传声筒的奥秘，知道电话是受传声筒启发发明的，感受传声的有趣，在活动中，让幼儿体验成功的喜悦，快来看看幼儿园大班科学领域《好玩的传声筒》含反思教案吧。 活动目标 1.知道电话是受传声筒启发发明的，感受传声的有趣。 2.对科学活动有兴趣，愿意继续探索传声筒的奥秘。 3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4.发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备 纸杯传声筒、材质不同的管子(硬管、软的海绵管)、多媒体资源、探究结果展示板、塑料管、棉花。 活动过程 一、以参观声音体验馆为主线，由玩纸杯电话导入活动，了解声音的传递。 1.教师提问：这是什么?玩纸杯电话时怎样让声音听得更清楚呢? 2.两人一组玩传悄悄话的游戏，然后分享交流刚才听到的内容。 3.教师简单小结：很小的声音都能听见，这说明纸杯电话是可以传递声音的。通过播放幻灯片让孩子们了解纸杯电话传递声音的秘密。 二、通过玩不同材质的管子，引导孩子们探究声音的传递与材质之间的关系。 1.教师引导孩子们观察这些管子的不同(颜色、软硬)它能不能像纸杯电话那样传递声音?哪样的管子传递声音更清楚呢?让孩子们先讨论猜测。 2.师：将你认为的结果用粘星星的方式呈现在前面的展示板上。
3.两人一组用不同材质的管子去验证刚才猜想的结果。 4.分享交流探究结果，然后通过播放幻灯片了解软的海绵管能吸音的秘密。 三、孩子们分成三组，利用已有材料自由组装传声筒，了解改变管子的组合形状或管子里塞上东西，声音会发生什么变化。 1.教师提问：看看这些管子能不能传递声音?把管子变得很长之后声音会有什么变化?如果把管子里塞上棉花还能听到声音吗?如果把管子变成弯弯曲曲的还能听到声音吗?先引导孩子猜测结果。 2.四人一组尝试改变管子的组合形状或管子里塞上东西，探究声音会发生什么变化。 3.分享交流探究结果 教师小结：管子变长之后声音变小了。 管子变弯曲了还能听到声音，说明声音会拐弯。 塞上棉花后声音变小了。 延伸活动： 知道电话是根据传声筒发明的，进一步探究生活中还有什么东西是根据传声筒的原理制成的。 教学反思： 在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。 小百科：传声筒亦称传话筒，是一种古老的具有实用性和娱乐性的工具，由中国人最先发明，是电话机最初的原型。《清稗类钞》中详细记载了传声筒制造方法。而其制造原理可能是受到了听瓮的影响。
大班科学教案《好玩的报纸》
科学教案《好玩的报纸》 活动目标： 1，通过活动，幼儿能初步了解报纸的用途。 2、能积极思考，大胆想象，探索报纸的玩法和用报纸剪出越长越好的纸条。 3，培养幼儿参与活动的乐趣，体验游戏活动的快乐。 活动准备： 望远镜图片一张、废旧报纸每位幼儿一张、剪刀、箩筐 活动过程： 一、根据幼儿生活经验导入 老师："小朋友们，今天老师给你们带来一个小礼物，你们猜猜是什么？" （老师展示了一只由废旧报纸折叠而成的纸飞机） 【利用小礼物纸飞机吸引幼儿的注意力，引起幼儿的好奇心，从而达到教学效果】 老师："孩子们，你们知道这只纸飞机的材料是什么？ （老师慢慢把纸飞机打开，请小朋友集体回答问题） 二、设计层递提问，帮助幼儿初步了解报纸。 老师："孩子们，生活中谁最爱看报纸呢？为什么有那么多的人喜欢看报纸？报纸上有些什么？（有新闻、天气预报、广告，有信息、有日期等）
{利用日常生活经验让幼儿更好的了解报纸的用途以及日常中的 报纸对人们的影响。】 这张报纸是11日13日，是昨天的报纸，今天是11月14日说明这张报纸怎么了? 这张报纸过了日期了，我们把过了日期的报纸叫过期的报纸。大人们会把过期的报纸干什么用呢？（卖报、烧火、出去旅游垫在下面等） 小朋友会用过期的报纸干什么？（折飞机、做手工、画画） 【联系实际，利用日常生活经验让幼儿了解废旧报纸的处理方法，体会废物利用的好处。利用日常生活中的直接经验了解报纸在生活中的用途。】 三、做做玩玩 （1）出示望远镜的图片。 提问：这是什么？你能用报纸做成望远镜吗？（幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓励） （2）请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。 提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗？（把报纸打开、从一角卷等）【请幼儿通过观察比较，探索怎样卷才能把望远镜卷的更长，培养幼儿的探索的欲望。】 四、幼儿探索用报纸剪出越长越好的纸条。 我们要用剪刀来剪报纸，要求剪出的纸条要越长越好，你觉得比刚才难吗？有没有信心？(提示幼儿用剪刀时，注意安全。) （1）第一次剪纸条。（把幼儿剪好的纸条贴在黑板上）
大班科学《风的奥秘》沈雪姣
大班科学活动《风的奥秘》 常州市邹区中心幼儿园沈雪姣 设计意图： 风对于孩子们来说并不陌生,但他们对“风”的认识只停留在直观的现象，这已不能满足他们的需求，所以，我追随孩子的兴趣，生活和经验，自主生成一系列探索“风的秘密“的活动。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在，并尝试制造风，通过实验来证明风的大小等。使幼儿真正接触自然，发现自然界的奇妙，让幼儿在轻松、愉快的氛围中获得知识，习得方法，从而萌发爱科学的情感，激发幼儿的好奇心，培养其探索兴趣。 活动目标： 1.知识目标：结合生活经验，知道如何用各种方法产生风，并能用语言表达。 2.能力目标：通过猜想、操作验证风力大小与物体的关系，并进行排序记录。 3.情感目标：知道风给人们带来的利弊，萌发对风的进一步探索并学会团队合作，体验成功的快乐。 活动准备： 1.风车； 2.收集材料：羽毛、白纸、卡纸、硬板纸； 3.记录表；4、PPT课件 活动过程： 一、猜一猜，了解风的特征 提问：今天，请大家先猜个谜语“抓不住它的身子，看不见它的影子，有时会摇动树枝，有时会推动房子。”它是谁？——风 小结：是的，它看不见，摸不着，但是我们可以感觉的到。 过渡：今天，风娃娃给我们准备了闯关的游戏，你们想玩吗？风娃娃还说：委托老师作为裁判员，如果小朋友们能够顺利闯过三关，它就会送给我们神秘的礼物！你们有信心赢得礼物吗？（有）好，那我们开始闯关！ 【环节分析：大班下学期幼儿已经具备了一定的抽象逻辑思维，所以我以谜语导入不仅可以激发幼儿对神秘客人的好奇心，而且能训练其分析问题的逻辑思维能力。】 二、动一动，尝试制造风 第一关：七十二变 1.游戏规则：所有成员分成3组，每组5个人。以轮答的形式，回答裁判员问题，答对小组可获得一颗五角星，答错或不答即不得分。 2.裁判提问：我们现在坐在教室里有风吗？你能像孙悟空一样七十二变变出风来吗？ 小结：原来我们的身体就能制造风，另外利用一些材料也能制造出风。 过渡：我们来看一下记分牌，恭喜第一关第x小组获胜，我们来问问风娃娃对我们的表现是否满意，能否顺利过关呢？ 【环节分析：利用孩子们喜欢的闯关游戏，裁判员提出“怎样制造风？”这个问题，让孩子们在感知风的基础上，鼓励他们结合自身已有生活经验用各种方式，尝试制造风，并初步了解风是如何形成的，为接下去的探索活动做好铺垫。】 三、比一比，风力与物体的关系 第二关：火眼金睛 1.游戏规则：不仅有火眼金睛，还要能动手操作实验，小组合作讨论，最后完成记录。如果记录正确，小组得一颗五角星，若有错误即不得分。 2.出示材料，进行猜想 裁判提问：把这些材料摆在桌子上，你朝它们吹一口气，你觉得吹动它们哪个用的风力最小，哪个用的风力最大？仔细观察，认真比较，将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序粘贴在这个表格里。 3.集体验证
大班科学活动：好玩的报纸
大班科学活动：好玩的报纸 教材分析： 随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。我们利用幼儿生活中熟悉的报纸,设计开展有关的活动,使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪、画画、贴贴的过程中提高各方面的能力。 设计意图： 报纸是幼儿日常生活中常见的物品，为幼儿所熟识。根据新“纲要”的要求，指导幼儿利用身边物品或废旧材料进行游戏、学习为指导思想，设计大班科学活动——好玩的报纸，让幼儿知道过期的报纸可以被我们利用，可以作为我们游戏的玩伴。 活动通过多次尝试，让幼儿带着疑惑和问题，在不断的操作中，探索出“边连边剪的剪纸方法”，并在相互的观察、比较中发现剪更长纸条的关键因素。活动通过亲历探究的过程，让幼儿在“玩中乐，玩中学”，从而学会学习，学会生活。活动目标： 1.大胆探索发现报纸纸条的多种剪法。 2.在玩玩剪剪中，体验游戏活动的快乐。 活动重点：让幼儿探索报纸纸条各种剪法。 活动难点：引导幼儿在活动中探索如何将纸条剪的更长。 活动准备：报纸、剪刀 活动过程 教学策略 一、我们的报纸 1.出示报纸，谈话提问：这是报纸，谁喜欢看报纸？ 2.为什么很多人喜欢看报纸，报纸里有些什么？ 3.教师小结：人们通过报纸及时了解新闻和信息。 二、过期的报纸 教师出示一张过期的报纸，提问：1.过期的报纸还有用吗？有什么用？
2.过期的报纸可以玩吗？怎么玩？ 3.教师小结：过期的报纸能和我们玩。 三、好玩的报纸 （一）尝试玩“望远镜” 1.出示单筒望远镜，请幼儿尝试把单筒望远镜变得更长。 2.请幼儿尝试制作让单筒望远镜变的长。 （二）尝试如何剪更长纸条 第一次尝试： 1. 提出要求：“请你从报纸上剪下一根纸条，越长越好，我们比一比，看谁的最长”。 2. 幼儿尝试 3.比较结果 （1）请幼儿讲述，剪下的纸条是报纸的哪个部分。 （2）结论：报纸有长边和短边，剪长边的纸条比剪短边纸条长。 第二次尝试： 1. 提出要求：“请小朋友想办法，还能把纸条剪的更长吗？” 2幼儿讨论。 3教师小结讨论结果：“如果把纸条长边和短边一根一 根一根连着剪，你的纸条会更长吗？” 4.幼儿尝试。 5.比较结果： （1）和第一次剪的纸条比较，幼儿发现用一根一根一根连着剪的方法剪出的纸条长。 （2）提出问题“用同样的方法剪，为什么有的纸条更长些？”请幼儿观察、讨论，寻找其中的秘密。 6.教师总结：在一张报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。同时还有很多好方法等待我们去发现。 四、整理废报纸：纸团游戏
幼儿园大班科学领域教案《好玩的传声筒》含反思
县幼儿园20 年季学期 大班科学教案《好玩的传声筒》 任课教师： 【活动目标】 1.知道电话是受传声筒启发发明的，感受传声的有趣。 2.对科学活动有兴趣，愿意继续探索传声筒的奥秘。 3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 4.发展幼儿的观察力、想象力。 【活动准备】 纸杯传声筒、材质不同的管子(硬管、软的海绵管)、多媒体资源、探究结果展示板、塑料管、棉花。 【活动过程】 一、以参观“声音体验馆”为主线，由玩纸杯电话导入活动，了解声音的传递。 1.教师提问：这是什么?玩纸杯电话时怎样让声音听得更清楚呢? 2.两人一组玩“传悄悄话”的游戏，然后分享交流刚才听到的内容。 3.教师简单小结：很小的声音都能听见，这说明纸杯电话是可以传递声音的。通过播放幻灯片让孩子们了解纸杯电话传递声音的秘密。 二、通过玩不同材质的管子，引导孩子们探究声音的传递与材质之间的关系。 1.教师引导孩子们观察这些管子的不同(颜色、软硬……)它能不能像纸杯电话那样传递声音?哪样的管子传递声音更清楚呢?让孩子们先讨论猜测。 2.师：将你认为的结果用粘星星的方式呈现在前面的展示板上。 3.两人一组用不同材质的管子去验证刚才猜想的结果。 4.分享交流探究结果，然后通过播放幻灯片了解软的海绵管能吸音的秘密。
三、孩子们分成三组，利用已有材料自由组装传声筒，了解改变管子的组合形状或管子里塞上东西，声音会发生什么变化。 1.教师提问：看看这些管子能不能传递声音?把管子变得很长之后声音会有什么变化?如果把管子里塞上棉花还能听到声音吗?如果把管子变成弯弯曲曲的还能听到声音吗?先引导孩子猜测结果。 2.四人一组尝试改变管子的组合形状或管子里塞上东西，探究声音会发生什么变化。 3.分享交流探究结果。 教师小结：管子变长之后声音变小了。管子变弯曲了还能听到声音，说明声音会拐弯。塞上棉花后声音变小了。 【延伸活动】 知道电话是根据传声筒发明的，进一步探究生活中还有什么东西是根据传声筒的原理制成的。 教学反思：在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。 小百科：传声筒亦称"传话筒"，是一种古老的具有实用性和娱乐性的工具，由中国人最先发明，是电话机最初的原型。《清稗类钞》中详细记载了传声筒制造方法。而其制造原理可能是受到了"听瓮"的影响。
大班科学《好玩的报纸》教案1
1、再剪剪玩玩中积累初浅的几何知识，理解抽象的数学概念。活动目标： 2、能积极思考，大胆想象，探索报纸纸条的多种剪发。 3、积极参与活动，体验游戏活动的快乐。 活动准备： 报纸剪刀图片：望远镜 活动过程： 1、出示报纸，这是（报纸）平时在家里谁喜欢看报纸？ 幼：爸爸妈妈爷爷奶奶都爱看报纸，除了我，家里的人都喜欢看报纸。 师：有小朋友喜欢看报纸吗？ 2、为什么周围有那么多人喜欢看报纸？ 幼：上面有大量的信息；上面有新闻、国家大事；可以长很多知识…… 师总结：报纸上会有……我给你们念一段 （一段广告）——这是什么？——报纸上会有广告；再念一段（天气预报）；再念（日期）——2007年2月15日，今天是-5月13号，这张报纸是（过期的），过期的报纸，新闻变成了旧闻。 3、过期的报纸有什么用呢？ 幼儿：折纸，剪纸——小朋友会这样用，大人有什么用？——幼：奶奶卖钱；爸爸妈妈擦窗户、铺桌子；有水的时候擦（师：报纸可以吸水） 春游的时候，衬在地上...... （师：判断，归理，别人说过的不说了） 4、出示一张画着一架最简单的单筒望远镜的正方形纸师：你们看到了什么？ 用过期的报纸做成一个这样的单筒望远镜，行不行？想好了就去做。（在后面的四张桌子上放着每人一张旧报纸）幼儿很容易地把它卷起来就成,师：用它望望远，看到了什么？（很多老师；能锁定一个老师吗？能的就放回去）。 5、能不能在这张报纸上剪一根纸条，越长越好。 （要求说了2遍）所有的幼儿都沿着长方形报纸的长边剪出了自己认为最长的那纸条。粘在黑板上。 师：这是你们认为剪得最长的纸条吗？这是报纸的长边，这是短边。 6、你们有没有可能让这条长边和这条短边连起来？ 幼儿第一反应：粘起来，不能粘 幼儿操作：大部分幼儿都按要求剪了长边＋短边，然后粘在黑板上，就都差不多长一幼儿剪的是短边＋长边＋短边。 被封为“冠军”想想，还能更长吗？能挑战冠军吗？——一个挑战冠军的情境形成了 大家再去剪的时候，受到冠军短＋长＋短的启发，领悟了延边一直剪的方法，剪出的纸条长多了。教师在黑板旁不断地鼓动，“冠军”不时地被重新刷新。（剪出的纸条是否够长，一是和方法有关系，还和剪的粗细有关系） （幼儿延边一直剪，有孩子剪得粗了，就不够长，其中有一女孩，剪得很粗，应老师在她耳边说了一句话：你够聪明，但不够细心，小女孩没有懂，最后呈现的还是粗粗的纸条）最后，应老师让孩子们比较，为什么纸都剪完了，还是比不上冠军的长，让孩子悟到：粗细也会影响长度的。不过说得不是很直白的。 这个玩法看似简单，其实蕴含了抽象的数学概念：直线与曲线、两边之和大于第三边，在剪 法相同的情况下，纸条的粗细与纸条的长度有必然的相关。孩子们在剪剪玩玩的同时积累了
大班科学教案《风的奥秘》
大班科学教案《风的奥秘》 教材分析： 自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正值春天，是孩子们探索风的好季节。我们江南春天的天气，就如娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却会突然刮起大风来，气温也骤降。在幼儿园，会听到大班孩子们在议论：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了;今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，就让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的奥秘”的活动。 幼儿情况分析： 大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题。但孩子有时会对事物现象凭主观臆断，缺乏科学性。希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，培养幼儿对现象能进行客观描述，以事实为依据得出推理，懂得科学存在于客观事实，而不是教师的头脑之中。 活动目标： 1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试
制造风。 2、初步了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。 3、在活动中能和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 活动准备： 1、知识经验准备： (1)幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容; (2)根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录; (3)请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识。 2、物质材料的准备： (1)每组一块分类板 (2)吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等 (3)“笑”与“生气”的脸谱图各一张。 3、环境资源的准备：选择有微风的天气。 设计思路： 教师在幼儿探索活动中的一个重要作用，就是“把孩子引向一个明确的方向”。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以