人教版小学语文总复习拼音资料
人教版小学语文总复习资料－－汉语拼音部分
汉语拼音
一、复习要点。
1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。
2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。
3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
4、掌握汉语拼音拼写规则。
5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
二、知识平台。
1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh
r z c s y w
（2）韵母：ê
①单韵母（6个）：a o e i u ü
②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）
③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong
（3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yin yun yuan ying
2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
（1）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
（2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí
构造狼狈驱赶红旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng 漂亮巧妙小将边疆
4、读准声调。
字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bāo（包）báo（雹） bǎo（饱） bào（抱）。
普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
5、读记标调口诀。
声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xiū huì）。
6、认识隔音符号的作用和用法。
在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo（漂） p í’ǎo（皮袄）。
7、注意ü上的两点要省写规则。
拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人（jù r én），以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u 相拼。如陆地（lù dì）、绿地（lǜ dì）。
8、注意儿化音变。
“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿（hóng huār）。
9、区别平舌音与翘舌音。
z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音。以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。
10、掌握大写字母的用法。
①一个句子的开头的第一个字母要大写。如：Yì tiáo dà yú yóu dào hǎi dǐ qù le。
②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chuáng qián mǐng yuèguāng，Yí shì d ì shàng shuāng.
③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：Shànghǎi Lánzhōu.
④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：Máo Zé dōng.
⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。
三、新题型精练
1、按声母表顺序，在横线上写出声母。
b m d n g h j x zh r
c y
2、按要求将下列韵母重新归类。
a ai ao an ang o ou ong e ei er en eng
i iu ie in ing u ui un ue un
单韵
母：
复韵
母：
鼻韵
母：
特殊韵
母：
3、将下列字母按先后顺序重新排列在横线上，并在（）内写出相应的小写字母。
A F L D G Q H
B J E N I R Y T Z M X
（）（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）（）
（）（）（）（）（）（）
4、读一读，写出下列词语中带点字的声母。
īǔàn āi ái èī
资源阻力暂住栽花木材测量私章
īǔàn āi ái èī
支援主力站住摘花木柴车辆师长
5、读一读，给下列词语中带点的字加上韵母，并标上声调。
zh zh m x d y q 诊治长针人民红心担心燕子趣味
zh zh m x d y q 整治长征人名红星省心样子气味
6、在括号中用“√”，标出带点字的正确读音。
欣赏（xīn xūn ）恬静（kuò tián）尊重(zūn zōng)
专心（zuān zhuān）蹒跚（mán pán）质量(zhí zhì )
出差（chāi chā）因为（wéi wèi）沮丧(zǔ jǔ )
树干（gān gàn ）屏住（bǐng píng）厦门(xià shà )
瞅一瞅（chǒu qiǔ）憧憬（chōng chuáng）悼念(dàn diào)
咏梅（yǒng yún）灾难（nán nàn ）蹲下（dūn dēng）
搁（kē gē）板掀（xiān xuān）蜷（juán quán）缩
麦穗（huì suì）栅（zhà ché）栏暖和（huō hé）
削皮（xuē xiāo）喷香（pèn pén）勉强（qiáng qiǎng）丞相（xiāng xiàng）去处（chǔ chù）待会儿（dāi dài）
要挟（xié jiá）出塞（sè sài）歼灭（jiān qiān）
宝藏（zàng cáng）水花四溅（zhàn jiàn）惟妙惟肖（xiāo xiào）
乃（nǎi lǎi）翁炊（chuī cuī）烟山冈（gāng gǎng）
挑（tiǎo tiāo）战火柴梗（gěng gěn）阻挠(ráo náo yáo)
徘徊（hái huái huéi）筋脉(mè mài mé) 自度其是（dù duó duò）
创伤（chuāng chuāng）便宜（pián biàn）大厦（shà xià）
着火（zhé zháo）名册（chè cè）血泊（pō bó）
宁愿（míng nìn）桌子（zǐ zī）沸腾（fù fèi）
玉屑（xiè xuè）厚薄（bó báo）哨卡（qiǎ kǎ）
埋怨（mái mán）慰藉（jiè jí）风俗（xù sú）
宿舍（xiǔ sù）酿酒（ráng niàng niáng）
挨揍（zhòu zòu chòu）字贴（tiè dié tiè）滥用（lán nàn làn）
圈养（juàn quān qān）摩托（mó mō mǒ）停泊（bǒ pó bó）
胳臂（bò bo bei）角色（jué jiáo jó）肖像（xiāo xiào xiáo）
遂不得履（xù suì shuì）新夹衣（jiā jiá）卜算子（bǔ bo ）
被难日（nán nàn）申请（shēng shēn）嘲笑（cáo cháo）
魅力（mèi guǐ）沁透心脾（qìng qìn）塑像（suò sù）
要（yāo yào）道恶劣（ěè wù wū）劣勘测（cè chè）
经（jīng jīn）纬深涧（jiān jiàn ）粘稠（zhān nián）
地窖（gào jiào）恼火（lǎo nǎo）惩罚（chéng chěng）
炽热（chì zhì）伶俐（lín líng）头涔涔（cén jín）
泪潸潸（shān sēn）两卷（juàn juān juǎn）精湛（zàn zhàn）
昌（chāng cāng）盛赠（zèng zhèng）送寓（yú yù）意
铸（zù zhù）有铭（mín míng）文
7、看拼音写字、词。
yū dān zōng miǎo ch
è zhǎn
( )回（）误（）合（）视（）退（）转
xièshuài zī xùn liú lǎn zhān yǎng huǒyàn
（）下（）领（）（）（）( )
màn yán kòng zhì miǎn lì jué jiàng jiě pōu zhì huì( )（）（）（）
（）（）
hén jī xiōng táng kān cè yóu rú zhēn chá zǎ náo
（）（）（）（）（）（）
yì rán jùn gōng miǎo shì mèi lì chāi chú dǐ y ù
（）
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chè dǐ kǒng bùyú xíng hó
ng dù
( ) ( ) ( )乐 ( )场 ( )毛 ( )忘
luǒ pǎi hún yuàn zhà
n dǐng
赤( ) ( )徊灵( ) 抱( ) 精
( ) 宝( )
pì rǔ guǎyù ch ú liáo liàng
( )静侮( ) ( )妇赞( ) ( )
房 ( )
nǎ hǎn nuò yán míng kè qǐ méng f én shāo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiān dù shuǐ zhài zhàn yǎng líng lì chǔ chu āng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kāng kǎi róng lú wǔ rǔ diàn ni
ǔ zhū zào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dǐ yù chéng nuòǒu ěr kān y
ū cháng
( ) ( ) ( ) ( ) 报( )
pò suì huī ní jiāng r
ǔ móu
( ) 春 ( ) ( ) 侮
( ) 阴( )
zhàng méi gǎng jīng tíng bó shé h ào
屏( ) ( )
体 ( ) ( ) ( ) jìng jì yàn cì li
ú dǔng
( ) ( )语思( ) ( )
览 ( )志昌盛
xiān qǐ féi pàng sēn lín hóng yàn huì
( ) ( ) ( ) (
) ( )集
yù mào zhì dō
u zhì
防( ) ( )盛真( ) 衣
( ) 幼( )
xiàn fá fáng yán dàn shéng mán xu án yá
( ) ( ) ( ) ( )
头 ( )
téng liàng píng kéng huà
n chuò
( )写 ( )解 ( ) ( )
想认( )
fěng zhòu gāo qí t
ú bīn jiāng
( )刺 ( )纹糟
( ) ( ) ( )
lǐng xìn jūn yíng nuó dong huǒ yàn cháo xiào
( )
( ) ( ) ( ) ( )
è rén jiā jī wèi jiè nà hǎn
( ) ( ) ( ) (
)
cháng shān jùn lǐng shēn lín qí jìng yí bì qiān lǐ
( ) (
) ( )
bō lān zhuàn kào jí rú jìwǎng zuǒ gù yòu pàn
( ) ( ) ( )
xǐ chū wàng wài wán bì guī zhào fù jīng qǐng zuì( ) ( ) ( )
qiān lǐ tiāo tiāo děng liàng qí guān bǐng zhú yè yóu
( ) (
) ( )
shèng qì líng rén zàn tàn bù yǐ shě jìn qiú yuǎn
( ) ( ) ( )
xī xīng xiàng róng màn bù jīng xīn gāo zhān yuān zhǔ
( ) ( ) ( )
8、写出下列词语的拼音，注意正确应用大写字母。
（）（）（）（
）
中国深圳故宫金盾
西服
（）（）（）
（）
黄继光西单商场兰州阿里山9、写出下面这首诗每行开头第一个拼音，注意正确应用大写字母。
花（）园里篱（）笆下
我（）种下一株小红花春（）天的太阳当头照
春（）天的小雨沙沙下小（）红花张嘴笑吟吟
10、读拼音，注意读准单舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻章，并写出句子。
Yí dào cán yáng pū shuǐ zhōng
Bàn jiāng sè sè bàn jiāng hóng
Kě lián jiǔ yuè chū sān yè
Lù sì zhēn zhū yuè sì gōng
汉字
一、复习要点
1、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。
2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。
3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。
4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。
5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。
二、知识平台
1、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。
2、掌握汉字的音、形、义。
3、注意把字写正确。
①在写汉字的时候，由起笔到收笔叫“一笔”或“一画”。汉字最基本的笔画有八种：点（、），横（—），竖（|），撇（丿），捺（丶），提（），钩（），折（）。
②汉字的部首在汉字中所处的位置，基本上有八种情况。
A、在上面，如：等（）部
B、在下面，如：熟（）部
C、在左边，如：陪（）部
D、在右边，如：都（）部
E、在外边，如：困（）部
F、在中间，如：巫（）部
G、在四角，如：栽（戈）部
H、有的字用起笔的笔画作部首，如临（|）部，承（乙）部
③熟记下列三表，为正确书写汉字打好基础。
（表一）汉字笔画名称表
人教版小学语文词语盘点拼音版
人教版小学语文词语盘点（四—六年级） 四年级上册词语盘点 第一单元 读读写写: 洞 dòng 庭 tíng 江 南 jiāngnán 玩 赏 wánshǎng 无瑕 wúxiá 扩 散kuòsàn 攀 登 pāndēng 泰山tàishān 骆驼luòtuó 屏 障 píngzhàng 浙 江 zhèjiāng 油 桐yóutóng 拥挤yōngjǐ 孔隙 kǒngxì 仰 卧 yǎngwò 臀部t únbù 稍 微 shāowēi 额角éjiǎo 擦 伤cāshāng 蜿 蜒wānyán 依据yījù 敬 jìng 亭 tíng 山 shān 波 澜 壮 阔bōlánzhuàngkuò 水 平 如 镜shuǐpíngrújìng 峰 峦 fēngluán 雄 伟 xióngwěi 红 叶hóngyè似sì火huǒ 拔地而起bádìérqǐ 奇峰qífēng 罗列luóliè 形态 xíngtài 万 千 wànqiān 色彩 sècǎi 明丽mínglì 危 wēi 峰 fēng 兀立wùlì 连 绵 不 断liánmiánbúduàn 突兀tūwù森郁sēnyù 读读记记： 翡翠fěicuì 凉 爽 liángshuǎng 高 耸gāosǒng 山 涧shānjiàn 透射tòushè 寂静jìjìng 增添zēngtiān 细碎xìsuì 马蹄mǎtí 柔嫩 róunèn 锦缎 jǐnduàn 绵 延 miányán 绚 烂 xuànlàn 白皑皑báiáiái 重 重 叠 叠chóngchóngdiédié 斑 斑 bānbān 点 点diǎndiǎn 第二单元 读读写写：
清样校对须知
清样校对须知 您的论文将于近期发表，责任编辑已经根据编辑出版方面的要求，对您的论文做了一定的修改。请您认真通读全文，并参照以下注意事项（此为编辑在编辑过程中发现作者论文中经常出现的问题）对论文清样予以全面、细致地校对。 项目注意事项作者确认 √ 脚注核对脚注中的作者信息；如果有基金项目支持，请核对项目名称和批准号。 标题检查文章的标题，尤其是英文标题；核对页眉处的标题是否与论文的标题一致。 作者检查作者的中英文名称顺序、工作单位是否一致。 关键词要选取能反映论文主题内容的词或词组；中、英文关键词要一一对应，不要用缩写 ①图的内容是否与文中叙述一致，是否与图题一致；②图中的文字标注是否与正文一 图 致；③数轴上的刻度以及单位是否正确；④图中多条曲线应用不同颜色区分。 表格①表内容是否与文中叙述一致，是否与表题一致；②表中的数据以及单位是否正确。 公式由于公式、变量符号是重新编辑排版，因此，请认真核对文中的公式、变量符号是否前后一致，不能用同一符号表示不同变量。 文献请核对参考文献，按要求补充所缺内容（中文参考文献请给出对应的英文）。 责任编辑对该文提出了一些问题，并在文中作了标注，请作者认真解决这些问题， 附注 若作者不同意责任编辑对文章所作的某项修改，请说明。
参考文献的规范格式如下： （1）专著作者．书名（斜体，实词首字母大写）[M]．出版地：出版者,出版年． Borko H, Bernier C L. Indexing Concepts and Methods[M].New York: Academic Pr, 1978. （2）期刊作者．题名（第一个单词首字母大写）[J]．刊名（斜体，实词首字母大写），年，卷(期)：起止页码．【若没有卷或期，请在旁边注明】 Yao Jianquan, Zhu Shuiquan, Hu Haifeng, et al. A Monte Carlo model of light propagation in nontransparent tissue[J]. Transactions of Tianjin University, 2004, 10(3): 209-213. （3）会议论文集析出文献作者．析出文献文题（第一个单词首字母大写）[C] //论文集题名（斜体，实词首字母大写）．出版地：出版者，出版年：析出文献起止页码． 钟文发. 非线性规划在可燃毒物配置中的应用[C]//国运筹学会第五届大会论文集. 西安： 西安电子科技大学出版社，1996：468- 471. （4）学位论文作者．题名（正体，实词首字母大写）[D]．出版地：出版者，出版年． Wang Dongpo. Investigation of Improving Fatigue Strength of Welded Joints [D]. Tianjin: School of Materials Science and Engineering, Tianjin University, 2000. （5）技术报告作者. 题名（实词首字母大写）[R].出版地：出版者（包括二级单位），出版年. Hansen P A. Fires in Types , Heat Release and Response of V ehicles [R]. Norway: Norwegian Fire Research Laboratory,1995. （6）国际国家标准编者．标准编号（后面空一字）标准名称（正体，实词首字母大写）[S]．出版地：出版者，出版年． 全国文献工作标准化技术委员会第七分委会. GB/T 5795—1986 中国标准书号[S]. 北 京：中国标准出版社，1986. （7）专利专利所有者．题名（正体，实词首字母大写）：国别，专利号[P]．出版日期． Koya S, Yutaka W. Jointing Nitride Ceramics：JP，07011305 [P]．1995-10-16. （8）电子文献作者．题名（正体，实词首字母大写）[EB/OL]．文献出处(或地址)，发表(或更新)日期/引用日期． Smith G P, Golden D M, Frenklach M, et al. GRI-Mech 3.0 [EB/OL]. https://www.360docs.net/doc/1719077215.html,/gri_mech/, 1999-07-30． （9）汇编析出文献作者．析出文献文题（第1个单词首字母大写）[G]//汇编主要责任者．汇编题名（斜体，实词首字母大写）．出版地：出版者，出版年：析出文献起止页码． 韩吉人.论职工教育的特点[G]//中国职工教育研究会.职工教育研究论文集.北京：人民教 育出版社，1985：90-99.
谈谈公文文稿的审核
谈谈公文文稿的审核 作者：张利文章来源：应用写作杂志社点击数：216 更新时间：2009-7-31 公文文稿的审核是文稿送交领导人签发前的关键性程序。它前承拟稿环节，后启签发环节，在整个公文处理过程中十分重要的地位，直接影响着公文的质量。公文文稿的审核工作一般由办公室主任或经验丰富、水平较高的文字秘书，主要对文稿内容、政策界限、事实数据、实施举措、决策意图、条理结构、文字表达、行文程序、公文格式等方面全面的审核。 结合公文处理的实践，本文就机关单位的公文审核，从以下八个方面提出了具体的审核重点和审核标准，以就教于之家。 一审政策界限准确与否 就具体的机关单位而言，公文是机关单位各种决策及其实施措施的载体，其内容既要对上级机关负责，又要对下级负责。对上级机关负责，就是说其公文承载的任何决策必须与国家的方针、政策及其上级机关的指示相一致，必须与的法律规定相符合，任何矛盾或不一致之处都必须坚决予以修正，否则，即使已经分发出去的公文也是难以生效的。级单位负责，就是说其公文内容必须与下级单位的实际情况相协调，其决策及其实施措施必须对下级单位的工作有具实在的指导意义。 在具体的公文实践中，我们发现下级机关单位的公文，能够很好地维护上级机关的权威性，公文的内容与国家政策律及其上级机关的指示相一致，无矛盾之处。但自己机关单位制定的政策和实施意见，有时却出现政策界限模糊、政定过死或过宽泛、政策前后矛盾等错误，给下级机关的执行带来不少困难。 所以，公文的政策界限，必须从与国家大政方针的一致性和对下级机关单位的政策清晰度这两个方面去审核，惟此能全面地吃准各种政策。 二审事实数据真实与否
公文是政策的载体，事实数据是决策的依据，那么事实数据的真实性就关系着政策的真实性与可行性。可见，符合的事实数据即真实可*的事实数据才是公文的真正生命。 凡公文涉及到的对具体人的评价，对工作的全面分析，都要运用辩证的观点去审核，既看到长处也看到短处，既看绩也看到不足，力求客观准确。 凡公文涉及到具体事情的发生、发展和结果，一定要尊重客观事实，保证真实地叙说整个过程，不护短，不溢美，是一，二就是二，坚决杜绝情感偏差，克服主观倾向，还事实以真面目。 凡公文涉及到的具体数据，一定要来之有据，查之有凭，不可以想当然地预计，也不可以主观地估摸。即使是细微夸也会给机关单位，甚至给国家造成不应有的损失。 三审实施举措可行与否 实施措施是公文的主体所在，在公文中占有较大的篇幅，当然是公文审核的着力点之一。 实施措施的审核应当从三个方面把握：公文所列措施内容是否切实可行，各种措施的依据是否真实充分；各种措施是否符合逻辑，各种概念是否恰当周延；各种措施或具体事项由哪个部门执行，谁是负责人，怎样执行，有怎样的期要求，这些情况交代得是否具体明确，是否会出现相互推诿扯皮的现象。 有了周详恰当、切实可行、具体明确的实施举措，就便于公文的运行，便于实施措施的贯彻执行。 四审决策意图明确与否 决策既是集思广益的结果，又是领导集体智慧的体现。从行政决策方面和行政执行方面看，领导意图就是今后单位的大政方针。那么，公文文稿所承载的决策内容，一定程度上可以说就是领导的意图，或者说公文承载的内容与领导是完全一致的。因而，领导意图体现的明确与否，也是公文文稿审核的主要方面。 决策意图的审核应当把握两个方面：要结合决策会议的记录或者会后纪要，结合领导人的表述，力求使领导决策精
教辅稿件校对细则——数字使用问题
教辅稿件校对细则——数字使用问题一本好的教辅资料，不仅表现于知识的正确性、体系的完善性，还表现在稿件编辑的准确性、美观性。因此，在编辑教辅资料的过程中，我们除了杜绝稿件本身的知识性错误外，还应该加强文本的编辑质量，尽可能地减少编辑性错误，以达到出版要求。 1.定义 物理量：用于定量地描述物理现象的量，即科学技术领域里使用的表示长度、质量、时间、电流、热力学温度、物质的量和发光强度的量。使用的单位应是法定计量单位。 非物理量：日常生活中使用的量，使用的是一般量词。如30元、45天等。 2.一般原则 （1）使用阿拉伯数字或是汉字数字，有的情形选择是唯一而确定的。 （统计表中的数值，如正负整数、小数、百分比、分数、比例等，必须使用阿拉伯数字。如，48 302，-125.03 ，34.05%，63%～68% ，1/4 2/5 ，1：500 （定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，必须使用汉字。如，一律，一方面，十滴水，二倍体，三叶虫，星期五，四氧化三铁，一Ｏ五九（农药内吸磷），八国联军，二Ｏ九师，二万五千里长征，四书五经，五四运动，九三学社，十月十七日同盟，路易十六，十月革命，“八五”计划，五省一市，五局三胜制，二八年华，二十挂零，零点方案，零岁教育，白发三千丈，七上八下，不管三七二十一，相差十万八千里，第一书记，第二轻工业局，一机部三所，第三季度，第四方面军，十三届四中全会。 （2）使用阿拉伯数字或是汉字数字，有的情形，如年月日、物理量、非物理量、代码、代号中的数字，目前体例尚不统一。对这种情形，要求凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方，特别是当所表示的数目比较精确时，均应使用阿拉伯数字，遇特殊情形，或者为避免歧解，可以灵活变通，但全篇体例应相对统一。 3.时间（世纪、年代、年、月、日、时刻） （1）要求使用阿拉伯数字的情况
小学语文专项训练——拼音
小学语文专项训练——拼音6 一、判断下列加红字的变调是否正确。 yìqíyìzhǒnɡyíqiè 1．一齐（）2．一种（）3．一切（）yǒnɡɡǎn xiánɡwǎnɡxiǎnɡyì xiǎnɡ4．勇敢（）5．想往（）6．想一想（） 二、给下列加红字标声调。 水手（shui shou）鼓舞（ɡu wu）展览（zhɑn lɑn） 三、给下列句子中加红的字标出读音，注意变调。 请你和我一起去游泳。 四、读句子，完成练习。 国庆节时，妈妈在西安给爷爷买了一件皮袄。 1．在汉字上面用拼音把句子写出来。 2．用“○”把整体认读音节圈起来。 3．在读轻声的汉字下画上“△”。 4．加红的汉字按音序排列应该是：________________________。5．在读句子时，需要变音的字是：________________________。 五、读一读，给带红的字选择正确的读音，在下面画上横线。 皮开肉绽（zhàn dìnɡ）称心如意（chèn chènɡ） 汹涌澎湃（pài bài）猝不及防（cù cuǐ） 心急如焚（fén fěn）皓月当空（hào ɡào） 六、下列加红字的读音完全相同的一组是：（） A．妥帖请帖服帖字帖B．给以给予给水给养C．教育教益教材教唆D．应聘应酬应届应邀 七、下面带“头”和“子”的词，不读轻声一组是：（） A．孔子墙头 B．桌子里头 C．锤子石头 D．被子木头
八、判断下列各句说法是否正确，正确的在括号里打“√”，错误的在括号里打“×”。 1．“人民”和“人名”两个词读音相同。（） 2．“呢、那、姥、奶、内、娘”这几个字的声母都是“n”。（）3．“一、二、三、四、五、六、七”这几个词是按字母表顺序排列的。 （） 4．“英”和“鹰”读音完全相同。（） 5．“鱼、月、支、丝、计、无”这六个字都是整体认读音节。（）6．“求”的音节是“qíu”。（） 7．“叶、谢、贴、介”这四个字的韵母都是“ie”。（） 8．“瑞、湍、端、喘、惴”这五个字的韵母都是“ɑn”。（） 九、读下面句子，加红的“啊”应读什么音，在括号里写上实际读音。 1．漓江的水真绿啊（），绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 2．桂林的山真奇啊（），一座座拔地而起，各不相连。 3．桂林的山真秀啊（），像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 4．桂林的山真险啊（），危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 十、读拼音，写句子。 1．Shū shān yǒu lù qín wéi jìnɡ，xué hǎi wú yá kǔ zuò zhōu。 2．Xué’ér bù sī zé wǎnɡ，sī’ér bù xué zé dài。 3．Xué rú nì shuǐ xínɡzhōu，bú jìn zé tuì。 十一、给下列的词语加上声调。 倒映（dɑo yinɡ）藐视（miɑo shi）悠久（you jiu） 回归（hui ɡui）预约（yu yue）摇晃（yɑo huɑnɡ） 十二、看拼音，写字词。 piāo pí’ǎo jiānɡjī’ánɡ （）——（）（）——（） diàn dī’àn kuài kù’ài （）——（）（）——（） jièjī’èxiān xī’ān （）——（）（）——（）
人教版小学语文总复习拼音资料
人教版小学语文总复习资料－－汉语拼音部分 汉语拼音 一、复习要点。 1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。 2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。 3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 4、掌握汉语拼音拼写规则。 5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。 二、知识平台。 1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。 （1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （2）韵母：ê ①单韵母（6个）：a o e i u ü ②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母） ③鼻韵母（9个）：an en in un ün ang eng ing ong （3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。 （1）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z （2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 （1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí 构造狼狈驱赶红旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。 Piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng 漂亮巧妙小将边疆 4、读准声调。 字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bāo（包）báo（雹） bǎo（饱） bào（抱）。 普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 5、读记标调口诀。 声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xiū huì）。 6、认识隔音符号的作用和用法。 在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo（漂） p í’ǎo（皮袄）。
编辑文章校对试题,有答案
西山抒情 傍晚时侯，到达昆明。天正下着蒙蒙细雨，山环海抱的春城，尤如披上了一袭轻纱，在矜恃中显得格外妩媚。热情的主人驱车送我们到下塌的宾馆，几句寒喧之后，便情不自禁地谈起了西山。那不无自得的神情，激起了我们强烈的向望。 据说，在宾馆便能远眺西山。可惜这时已是万簌俱寂的深夜。待主人告别以后，我推开了临街的窗，只见远处街灯璀灿，树影婆娑,山石重迭，月光如银，四周茏罩着一片温磐。呵，多么令人沉醉的春城之夜！这时，我不禁想起了杨州的瘦西湖，灵壁的禹王宫，蒲田的古谯楼，济南的灼突泉……西山呵，你又该呈现出怎样一番风彩呢？ 第二天在市区的大观楼上，我终于见到了西山清淅的轮廊。传说中的西山象个“睡美人”，你看，那秀美的长发，正披散在滇池中呢！我却觉得林木掩映下的山峰，更似一群奔马，振鬣长厮，腾欢跳跃，向着胜利的目标，在撒蹄驰聘呢！苏东坡《题西林壁》诗曰：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”其实，“欲识庐山真面目，还需身在此山中。”只有置身于西山道上，才更能看清西山粗旷险竣的雄姿和飘逸秀美的风光。 会议结束那天，主人宣布明天游揽西山。会场里暴发出一阵掌声。说心里话，我们还真担心会取消这一节目呢。次日零晨，主人自任响导，车子一路颠波，由市区直驶郊区。极目望去，处处幅射着春的气息：清沏的池塘，嘻戏的白鹅，修茸一新的小学校舍，金壁辉煌的影剧院，随着道路的廷伸，一一仆入眼帘。不到半个小时，车子己低山前。这时，游人正锋涌而至，熙来嚷往，一片欢腾。 大名顶顶的西山，简直是世外桃园。且不说那缠婂动人的民间传说“哮牛泉”，单看这西山脚下：奇花异卉兢相开放，山泉汨汨而出；烟囟高耸的厂区里，隐隐传出机器的欢呜；还有那挺拨大叶榆丛中的招侍所、疗养院……这一切都揉进了那湖光山色之中。西山的最高处是龙门，站在那峰顶上，尘世的噪杂嘎然而止，仿佛已在九宵云中，只觉得悬岩淩空，天风浩荡。我的脉膊顿时激烈起来。有时，一抹云霞从峰顶缓缓游过，旭日倾刻间把云霞染得徘红，成了“睡美人”化装台上的一根采带。龙门上有一幅对联：“仰笑宛离天尺五，凭临恰在水中央。”既景生情，对仗工整，俯仰之间，别有天地，没有丝毫娇揉造作之态，堪称传神之笔。 西山上的三清阁、达天阁，在人文古迹中，是品味很高的的艺术品。无论是宏观还是细部，都可看而又耐看。你看，连从三清阁到达天阁的回旋屈折的石径，都是从悬崖诮壁上直接凋出来的。达天阁正面是“魁星点斗”的塑象，神采弈弈；背景是八仙过海的浮雕，八仙有的脚踏详云，有的手柱铁拐，有的金钢怒目，有的雍荣大度，神态炯然不同。魁星前面还有焚香炉、腊烛台。我们进去时，正燃着一柱清香，室里香烟撩绕。整个作品层次清楚，构思严紧，造型生动，笔触精细。某些粗制烂造的城市雕塑是不能忘其项背的。有二个年轻的小伙子，大概是步行上山的，风尘扑扑，汗流夹背。他们对视了一下，特意搬了搬香炉，想惦量一下这炉的重量，结果岿然不动。原来它是和西山紧紧连在一起的。观尝的人们不由发出了“啧啧”的赞叹。
小学语文-人教版-三年级上册词语表(带拼音)[1]
小学三年级语文上册词语表 1、 píng bà chuān dài dǎ bàn huān chàng zhāo hū piāo yáng jìng lǐ 坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼 hú di? hào qí kǒng qua wǔ y?u xì zhāo yǐn ra nào 蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引热闹 gǔ lǎo t?ng zhōng cū zhuàng fang wěi zhú ji? bái yáo huàng 古老铜钟粗壮凤尾竹洁白摇晃 2、 shang kāi wán shuǎ yī běn zhang jīng shǐ jìn r?ng máo jiǎ zhuāng 盛开玩耍一本正经使劲绒毛假装 zhai xiē yǐn r?n zhù mù diào yú guān chá huā bàn h? lǒng 这些引人注目钓鱼观察花瓣合拢 shǒu zhǎng yǒu qù 手掌有趣 3、 fēng dǐng sì hū hū rán bái fà cāng cāng zán men fan lì 峰顶似乎忽然白发苍苍咱们奋力 zhōng yú biàn zi yǒng qì ju? xīn jū rán lì liàng 终于辫子勇气决心居然力量 5、 jiāo wài sàn bù xiōng pú huān kuài miàn bāo zhā hu? zhě 郊外散步胸脯欢快面包渣或者 yán hán zì yán zì yǔ kě xī kěn dìng guǒ rán 严寒自言自语可惜肯定果然 huān bang luàn tiào ch?ng shí 欢蹦乱跳诚实
语文校对应注意的事项
语文校对应注意的事项 （2012年元月） １．注意区分字字体。常用字体有书宋、楷书、仿宋、黑体等。书的主体部分用书宋，材料部分用楷体，注释、文章赏析、文章作者部分用仿宋，黑体多用作栏 目名，其他字体如隶书、魏碑及其他艺术体多用作单元名、课文标题或栏目名 等。如，以练习题为主的教辅，练习题为书宋，所引诗文为楷体；但语文读本 以文章为主则诗文为书宋。 ２．校对时要勤于查教材，知识点要与教材一致。特别是选用教材上的文章，一、 二、三校时要逐字逐句与教材对应，标点符号也要注意。 ３．对于一些历史名词的书写是要注意间隔符“·”的应用。当可能产生岐义时用间隔来取消产生歧义的可能，如不可能产生歧义则不必带间隔号。如：“九一八事 变”“七七事变”，中间不用间隔符；以“一、十一、十二”为月份时，中间必 须用间隔符，如“一二·九运动”“一·二八事变”等。 ４．对于数字书写的要求，公元纪年多以阿拉伯数字书写，中国特有纪年多用汉字书写，如：２０１２年、２０世纪８０年代，乾隆三十年；月份阳历用阿拉伯 数字，阴历用汉字，如：５月５日，五月初五。 ５．二校时，要注意形近字的辨识。如“入”与“人”，“骛”与“鹜”，“裁”“载” 与“栽”，“稍”与“梢”，“蝉”与“婵”，“使”与“便”，“娇”与“骄”，“往” 与“住”，“那”与“哪”，“外”与“处”，“拔”与“拨”，“己”与“已”“巳”，“渐”与“惭”，“酒”与“洒”，“侯”与“候”，“郊”与“效”，“大”与“太”，“性”与“姓”，“徒”与“徙”“陡”，“沁”与“泌”，“未”与“末”，“休”与 “体”，“免”与“兔”等。校对过程中要注意总结，遇到此类字，要认真分辨。 以上内容为语文学科校对所特有的注意点；以下内容为各科所共有，在此只略提几条，其余不再赘述。 ６．校对时，要熟练、正确使用校对符号，充分利用校样空白，标注清晰，字体端正，不要在校样上乱涂，以方便录排打字员辨认。 ７．原稿若为电子稿，一校时也须与电子稿内容逐段核对，以防漏掉某些板块。８．二、三校做题时，一定要保证题与答案对起来，然后确保答案的正确。 ９．做同步类教辅时，要确保教辅内的专题或单元名称及课文顺序和名称与教材一致。四校看版式时，要确保书内板块的完整、体例的正确、印张的正确。
公文文稿的审核与校对的基本经验
公文文稿的审核与校对的基本经验 在日常工作中，不论是领导讲话、请示汇报、工作报告，还是红头文件、公函等，在写作方面都要求非常严谨、规范，大到谋篇布局，小到标点符号等，都不能出现任何的差错。在实际工作中，对于有些文稿来说，结构框架、遗词造句都没有问题，但是在一些小细节上容易出现瑕疵，进而在一定程度上使人们对文稿的质量产生怀疑。这就如同一件衣服，虽然整体质量花色很好，但在一些不起眼的细节出了差错，也是不完美。如何避免公文中的小细节有不得体的地方，这就要求我们在实际工作中必须要有高度的责任感和严谨的工作态度，做到时刻仔细、认真对待工作中的每一个环节，以确保公文的整体高质量。所以说把好公文文稿的审核、校对这一关尤其重要。 首先，要看文稿的标题是否准确，如有的将请示、报告混淆，通报、通告混淆等情况；也有时不注意标题中的词语前后颠倒；文件的标题是否缺项（单位加事由加文种）。 第二，查看公文发文字号中的年份是否用六角号〔〕括起来的，因为一般人不太注意这些地方，在实际使用中，这个括号的用法可谓是五花八门，有用方括号的[]，有用这种的【】，也有用圆括号的（）。这都不对，一定要使用国家标准规定的六角括号，这才是正确的。
第三，在审稿时遇到文稿有序号的，一定要全文上下通看一遍，看一看前后序号的使用有没有问题，要全文检查核对一下，是否前后统一、有无断号、重号。 第四，文稿中数字方面出错比较常见，如有的文稿开头讲说有五个方面，可能后面只讲了四个方面；也有的讲话稿开头说讲“两个问题”实际后面是三个问题；另外有人名字的也要仔细检查核对，是否有差错，人数是否有出入。 第五，文稿中的时间，即年月日，不论是正文中，还是文末落款处，出现这种时间就要认真审核是否有误，特别是每年的年初，这个时段的文稿在年份上最容易出错，一不留神就会弄错，所以一定要记得核对。 第六，注意文中的标点符号。在公文文稿中，对于常用的标点符号通常情况下也是有统一的规定，按照规范要求，在公文中正确使用标点符号。常见的错误主要表现为：有的文件以“为……。”为开头，这里的句号应该为逗号。有的在“第一”、“首先”等序号后边该用逗号的用了顿号，有的在序号加括号如（1）（2）后边不该再加标点的加了顿号。还有不注意标点的人一逗到底；也有在修改时只修改文字，没有注意到标点符号。 第七，文稿中的错别字。在公文文稿中，如果出现错别字，在这种情况下，将会影响公文的严谨性和权威性。撰写公文文稿要一丝不苟，完稿之后需要进行审核。在文字输入
谈谈公文文稿的审核文档
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谈谈公文文稿的审核文档 小泰温馨提示：写作是运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表 达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。 本文档根据写作活动要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和 使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 公文文稿的审核是文稿送交领导人签发前的关键性程序。它前承拟稿环节，后启签发环节，在整个公文处理过程中有着十分重要的地位，直接影响着公文的质量。公文文稿的审核工作一般由办公室主任或经验丰富、水平较高的文字秘书负责，主要对文稿内容、政策界限、事实数据、实施举措、决策意图、条理结构、文字表达、行文程序、公文格式等方面进行全面的审核。 结合公文处理的实践，本文就机关单位的公文审核，从 以下八个方面提出了具体的审核重点和审核标准，以就教于大方之家。 一审政策界限准确与否 就具体的机关单位而言，公文是机关单位各种决策及其 实施措施的载体，其内容既要对上级机关负责，又要对下级单位负责。对上级机关负责，就是说其公文承载的任何决策必须
与国家的方针、政策及其上级机关的指示相一致，必须与国家的法律规定相符合，任何矛盾或不一致之处都必须坚决予以修正，否则，即使已经分发出去的公文也是难以生效的。对下级单位负责，就是说其公文内容必须与下级单位的实际情况相协调，其决策及其实施措施必须对下级单位的工作有具体而实在的指导意义。 在具体的公文实践中，我们发现下级机关单位的公文，能够很好地维护上级机关的权威性，公文的内容与国家政策、法律及其上级机关的指示相一致，无矛盾之处。但自己机关单位制定的政策和实施意见，有时却出现政策界限模糊、政策规定过死或过宽泛、政策前后矛盾等错误，给下级机关的执行带来不少困难。 所以，公文的政策界限，必须从与国家大政方针的一致性和对下级机关单位的政策清晰度这两个方面去审核，惟此，方能全面地吃准各种政策。 二审事实数据真实与否 公文是政策的载体，事实数据是决策的依据，那么事实数据的真实性就关系着政策的真实性与可行性。可见，符合实际的事实数据即真实可*的事实数据才是公文的真正生命。
公文文稿校对五种有效方法
公文文稿校对五种有效方法 文稿校对是保证文稿质量的重要环节，需要树立极端负责的工作作风，也需要掌握科学的工作方法。笔者通过实践，总结了机关文稿校对的五种方法。 一、重点校对法。即重点校对标题、逻辑关系、固定用语等关键内容。这些方面在起草文稿时投入的精力就很多，所以在校对时反而容易被忽视，往往成为“盲点”。这些地方一旦出错，将会成为文稿“脸”上的疤。重点校对适合已校对多次或时限要求紧急的文稿。看标题，统全篇。文稿的标题是主题的反映，是校对的首要对象。拿到一篇文稿，先不要急于一头扎下去、一字一句从头校到尾，而要先看大标题，再看小标题，大致了解文稿内容后再通篇校对。这样不仅可以较好地排除标题中的错别字、序号错乱等低级错误，而且有利于从整体上把握文稿内容。看数字，知内涵。文稿中的数字一般都有丰富的内涵。校对时，要弄清楚每个数字
代表的意义，才能确保准确性。比如，在一份简介中，讲“××县总面积1200多平方米”，很明显把“平方千米”的“千”弄丢了，一个县的面积变成了一栋小楼的面积。又如，在一份汇报中，讲“××市三次产业比为9.8∶66.7∶23.6”，这也是很明显的错误，三次产业占比之和只可能等于100%，不可能大于或小于100%。看称谓，须规范。看文稿中使用的固定用语是否规范正确，多次使用时前后是否一致。比如，党政机关的称谓，虽然全称、简称都能用，但一定要规范，不能模棱两可，更不能自创。像“中国共产党××市委员会”简称“中共××市委”，如果写成“中共××市委员会”就是错误的；“发展和改革局”一般简称“发改局”，而不能写成“发展局”。看词意，不混淆。比如，“权利”与“权力”，“截至”与“截止”， “起用”与“启用”，“制定”与“制订”，等等。这些词语很容易混淆，校对时一定要分清该用哪一个，决不能含糊。
人教版小学语文1-6年级带拼音生字表(最新、最全、音最准)
小学语文1-6年级生字表（带拼音） 收藏下来，不用翻书也可以随时检查孩子的学习进度啦！一年级上册生字： 100个识字（一）人教版一年级语文上册生字表 1、一yī二èr 三sān 2、十shí木mù禾hé 3、上(shàng) 下(xià) 土(tǔ) 个(gè) 4、八(bā) 入(rù) 大(dà) 天(tiān) 5、人(rén) 火(huǒ) 文(wén) 六(liù) 6、七(qī) 儿(ér) 九(jiǔ) 无(wú) 7、口(kǒu) 日(rì) 中(zhōng) 8、了(le) 子(zǐ) 门(mén) 月(yuè) 9、不(bù) 开(kāi) 四(sì) 五(wǔ) 10、目(mù) 耳(ěr) 头(tóu) 米(mǐ) 11、见(jiàn) 白(bái) 田(tián) 电(diàn) 12、也(yě) 长(cháng) 山(shān) 出(chū) 13、飞(fēi) 马(mǎ) 鸟(niǎo) 10、云(yún) 公(gōng) 车(chē) 识字（二） 1、牛(niú) 羊(yáng) 小(xiǎo) 少(shǎo) 2、巾(jīn) 牙(yá) 尺(chǐ) 毛(máo) 3、卜(bo) 又(yòu) 心(xīn) 风(fēng) 4、力(lì) 手(shǒu) 水(shuǐ) 5、广(guǎng) 升(shēng) 足(zú) 走(zǒu) 6、方(fāng) 半(bàn) 巴(bā) 7、业(yè) 本(běn) 平(píng) 书(shū) 8、自(zì) 已(jǐ) 东(dōng) 西(xī) 9、回(huí) 片(piàn) 皮(pí) 10、生(shēng) 里(lǐ) 果(guǒ) 11、几(jǐ) 用(yòng) 鱼(yú) 12、今(jīn) 正(zhèng) 雨(yǔ) 两(liǎng) 13、瓜(guā) 衣(yī) 来(lái) 14、年(nián) 左(zuǒ) 右(yòu) 一年级下册生字：250个 生字表（一） 识字1万(wàn)丁(dīnɡ)冬(dōnɡ)百(bǎi)齐(qí) 1说(shuō)话(huà)朋(pénɡ)友(yǒu)春(chūn)高(ɡāo) 2你(nǐ)们(men)红(hónɡ)绿(lǜ)花(huā)草(cǎo) 3爷(yé)节(jié)岁(suì)亲(qīn)的(de)行(xínɡ) 4古(ɡǔ)声(shēnɡ)多(duō)处(chù)知(zhī)忙(mánɡ) 识字2洗(xǐ)认(rèn)扫(sǎo)真(zhēn)父(fù)母(mǔ) 5爸(bà)全(quán)关(ɡuān)写(xiě)完(wán)家(jiā) 6看(kàn)着(zhe)画(huà)笑(xiào)兴(xìnɡ)会(huì) 7妈(mā)奶(nǎi)午(wǔ)合(hé)放(fànɡ)收(shōu) 8女(nǚ)太(tài)气(qì)早(zǎo)去(qù)亮(liànɡ) 识字3和(hé)语(yǔ)千(qiān)李(lǐ)秀(xiù)香(xiānɡ) 9听(tīnɡ)唱(chànɡ)连(lián)远(yuǎn)定(dìnɡ)向(xiànɡ) 10以(yǐ)后(hòu)更(ɡènɡ)主(zhǔ)意(yì)总(zǒnɡ) 11先(xiān)干(ɡān)赶(ɡǎn)起(qǐ)明(mínɡ)净(jìnɡ) 12同(tónɡ)工(ɡōnɡ)专(zhuān)才(cái)级(jí)队(duì) 识字4蚂(mǎ)蚁(yǐ)前(qián)空(kōnɡ)房(fánɡ)网(wǎnɡ) 13诗(shī)林(lín)童(tónɡ)黄(huánɡ)闭(bì)立(lì) 14是(shì)朵(duǒ)美(měi)我(wǒ)叶(yè)机(jī) 15她(tā)他(tā)送(sònɡ)过(ɡuò)时(shí)让(rànɡ) 16吗(mɑ)吧(bɑ)虫(chónɡ)往(wǎnɡ)得(de)很(hěn) 17河(hé)姐(jiě)借(jiè)呢(ne)呀(yɑ)哪(nɑ) 识字5谁(shuí)怕(pà)跟(ɡēn)凉(liánɡ)量(liànɡ)最(zuì) 18园(yuán)因(yīn)为(wèi)脸(liǎn)阳(yánɡ)光(ɡuānɡ) 19可(kě)石(shí)办(bàn)法(fǎ)找(zhǎo)许(xǔ)
笠翁对韵(拼音校对)说课讲解
笠l ì 翁wēng 对duì 韵yùn 《 清qīng (李l ǐ 渔y ú）》 一yī 东d ōng 天tiān 对duì 地dì，雨yǔ 对duì 风fēng 。大dà 陆lù 对duì 长cháng 空kōng 。 山shān 花huā 对duì 海hǎi 树shù ，赤chì 日rì 对duì 苍cāng 穹qióng 。 雷léi 隐yǐn 隐yǐn ，雾wù 蒙méng 蒙méng 。日rì 下xià 对duì 天tiān 中zhōng 。 风fēng 高gāo 秋qiū 月yuè 白bái ，雨yǔ 霁jì 晚wǎn 霞xiá 红hóng 。 牛niú 女nǚ 二èr 星xīng 河hé 左zuǒ 右yòu ，参shēn 商shāng 两liǎng 曜yào 斗dǒu 西xī 东dōng 。 十shí 月yuè 塞sài 边biān ，飒sà 飒sà 寒hán 霜shuāng 惊jīng 戍shù 旅lǚ； 三sān 冬dōng 江jiāng 上shàng ，漫màn 漫màn 朔shuò 雪xuě 冷lěng 鱼yú 翁wēng 。 河hé 对duì 汉hàn ，绿lǜ 对duì 红hóng 。雨yǔ 伯bó 对duì 雷léi 公gōng 。 烟yān 楼lóu 对duì 雪xuě 洞dòng ，月yuè 殿diàn 对d uì 天tiān 宫gōng 。 云yún 叆ài 叇dài ，日rì 曈tóng 朦méng 。腊là 屐jī 对duì 渔yú 蓬péng 。 过guò 天tiān 星xīng 似sì 箭jiàn ，吐tǔ 魄pò 月yuè 如rú 弓gōng 。 驿yì 旅lǚ 客kè 逢féng 梅méi 子zi 雨yǔ，池chí 亭tíng 人rén 挹yì 藕ǒu 花huā 风fēng 。 茅máo 店diàn 村cūn 前qián ，皓hào 月yuè 坠zhuì 林lín 鸡jī 唱chàng 韵yùn ； 板bǎn 桥qiáo 路lù 上shang ，青qīng 霜shuāng 锁suǒ 道dào 马mǎ 行xíng 踪zōng 。
编辑部校对工作方法
编辑部校对工作方法 一、指导思想 校对是保证刊物质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。校对人员必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。 1．根据原稿，核对并清除校样上的差错。 2．改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句。 3．清除语法修辞上遗留的差错和毛病。 4．清除错别字。 5．解决和消除任何疑点。 二、校对程序 1．一校（文编、美编各一次）：侧重对原稿校对，力求校样与原稿的一致，纠正版式错误，对有疑问处做出标示。校后通读一遍。要求作者不能对原稿作大的改动。 2．二校（编辑部全体成员，参与人员要求达到80%以上）：校对时要确定一校校出错误已改正，纠正版式错误，并对文稿中的疑问予以处理，填补遗缺，统一体例。全体成员小组会议室传阅校对，力求速战速决，找出全部问题，提出解决办法。 3．三校（责任编辑）：校对时要确定二校校出错误已改正，对校样进行综合检查，清理差错，确定版面格式。 4．点校（美术编辑）：对所有校对稿校出错误予以核对，并对文章、版式作最后通校，确保清样无差错。 5．校对签名。校对者应在每次校样上签名，并标明校次，以防差错。 三、校对内容 1．检查多、漏、错文字及标点、符号错误；核对标题、署名，文中人名、地名、数字、公式。 2．检查版面、格式，图表位置及表题、图题，字体、字号、字距和行距。 3．检查标题位置、层次及转行，注释、参考文献及序号，核对中英文目录及页码与文章的一致。
4．检查目录及对应的页码、刊眉、页码顺序、版权，封面、封二、封三、封底的文字、刊号、年月期号。 四、差错类型 （一）重点校对类型 1.标题、目录、封面是否一致。 2.每段开头是否空两格。（编辑文档时采用首行缩进2字符格式，消除原文空格。） 3.注意标点符号的中英文区分，半角/全角格式。 4.文稿内出现多级小标题，注意是否格式规范醒目，以免产生歧义。 5.刊物封面标题是否规范美观。 6.文稿排版尽量双数P，文编在编排注意字数。 7.同一篇文稿中字体格式是否一致。 8.插图清晰与否。 9.文稿中图表注释是否一致。 11.插图LOGO是否消除。 12.图表内容数据是否与原文件一致。 13.文稿是否标明出处或作者，新闻资讯可不标。 14.刊头、页码是否一致。 15.新闻资讯类文稿中时间是否具体，杜绝“近期”“本周”“近日”等字样，排除过期新闻。 16.查明作者是否健在，若去世须注明。 17.为保证政府文件、通知、会议等文稿的官方性，此类文章不须插图。 （二）常见差错类型 1.文字差错。包括错别字、多字、漏字、错简、错繁、互倒、异体字、旧字形等，出现频率最高的是错别字。错别字是错字和别字的合称。像字但不是字叫做错字；是字但用在此
谈谈公文文稿的审核
谈谈公文文稿的审核 文稿的审核是文稿送交领导人签发前的关键性程序。它前承拟稿环节，后启签发环节，在整个处理过程中有着十分重要的地位，直接影响着的质量。文稿的审核工作一般由办公室主任或经验丰富、水平较高的文字秘书负责，主要对文稿内容、政策界限、事实数据、实施举措、决策意图、条理结构、文字表达、行文程序、格式等方面进行全面的审核。 结合处理的实践，本文就机关单位的审核，从以下八个方面提出了具体的审核重点和审核标准，以就教于大方之家。 一审政策界限准确与否 就具体的机关单位而言，是机关单位各种决策及其实施措施的载体，其内容既要对上级机关负责，又要对下级单位负责。对上级机关负责，就是说其承载的任何决策必须与国家的方针、政策及其上级机关的指示相一致，必须与国家的法律规定相符合，任何矛盾或不一致之处都必须坚决予以修正，否则，即使已经分发出去的也是难以生效的。对下级单位负责，就是说其内容必须与下级单位的实际情况相协调，其决策及其实施措施必须对下级单位的工作有具体而实在
的指导意义。 在具体的实践中，我们发现下级机关单位的，能够很好地维护上级机关的权威性，的内容与国家政策、法律及其上级机关的指示相一致，无矛盾之处。但自己机关单位制定的政策和实施意见，有时却出现政策界限模糊、政策规定过死或过宽泛、政策前后矛盾等错误，给下级机关的执行带来不少困难。 所以，的政策界限，必须从与国家大政方针的一致性和对下级机关单位的政策清晰度这两个方面去审核，惟此，方能全面地吃准各种政策。 二审事实数据真实与否 是政策的载体，事实数据是决策的依据，那么事实数据的真实性就关系着政策的真实性与可行性。可见，符合实际的事实数据即真实可*的事实数据才是的真正生命。 凡涉及到的对具体人的评价，对工作的全面分析，都要运用辩证的观点去审核，既看到长处也看到短处，既看到成绩也看到不足，力求客观准确。
拼音拼读参考资料(全部)
拼音练习1（单韵母） 班级 姓名 一、读熟单韵母的四声。 ǎ ò ē ǒ é ā ó ě á è ō à 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（ ）遍 二、练写单韵母，照样子抄写。 要求：认真写、写饱满。 三、练习写自己的名字。 、 、 、 、 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 家长签名（ ） . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
拼音练习2（单韵母） 班级 姓名 一、熟读单韵母的四声。 ǎ ǖ ò ì ē ú ǒ ǜ é ī ā ǔ ó ǐ ǚ ě ǘ á ù è í ō ū à 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（ ）遍 二、练写单韵母，照样子抄写。 要求：认真写、写饱满。 三、熟读下列汉字（按顺序读，打乱次序读） 人 口 手 足 舌 牙 耳 目 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
金木水火山石田土 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 家长签名（） 拼音练习3（声母） 班级姓名 一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） bǎpòmìfúbǒmīpāpǔpóbǐmámùbípōfūfà bōpùmǐfábùmǎpàpīpíbómǔmòbǔpīfǔfó 二、熟读下列音节词。 pífūbóbo pípɑbófùfámùpápōmùmǎfǔmō
māmɑmùfámófǎmùbù fùmǔpùbùbùfá 要求：至少读5遍，读熟读准。 我读了（），最快用时（）分（）秒 家长签名（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 拼音练习4（声母） 班级姓名 一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） dǎlìtúnīlātǔlǚ nǐdálùtídūtànǚ lùdǐnátùlǎdàlī