中学生性教育状况调研报告

陈絮兰张韵红谭晓东

（华南师范大学大学生命科学学院生物科学专业，广东广州 510000）

摘要：性是现在社会都很关注的一个东西，而中学生的性教育对中学生在这方面的启蒙以及安全等方面起着举足轻重的作用。为了了解目前中学生性教育的程度，我们小组发起了一次调研。通过派发并回收203份调查问卷，进行分析，结果显示：大部分中学生对性知识了解明显不够，而对性的认知很多都是出于好奇，而家长和学校在这方面的教育显然不足。为此，我们小组也根据学科知识提出了一些建设性建议。

关键词：中学生性教育建议

一调研目的

了解中学生对性的认知；了解目前家长和学校对学生的性教育程度，为如何对学生进行有效的，科学的性教育通过可参考的建议。

二调研方法

(一)文献资料分析方法

通过各种途径搜集和分析相关的文献资料，如中国知网，万方，维普等电子期刊数据库和goggle，谷歌等搜索引擎等途径全面搜索关于目前中学生对性知识的了解现状以及各地性教育的程度，影响和管理方面的论文和研究报告，为本文的理论分析和文献综述做准备(二)问卷调查法

通过给广州市第一一三中学的初中生派发问卷，调查他们对于性知识的了解和性教育的程度

三调研结果

本次调查以广州市113中学五山校区初中学生进行了问卷调查。答卷选项设计开放，允许一选一和一选多。共发放问卷203份，回收有效问卷203份，有效率为100%。其中初一64份，初二71份，初三68份。对相关数据经过整理后作出统计并就此进行分析。

关于我校中学生性教育的现状调查（详见附录1）

调查一：对初次来月经或遗精时，你是否感到担心和害怕?

表1 对初次来月经或遗精时态度的调查

不同的选项百分比%

很担心8.1

有些担心34.3

不担心33.4

很高兴 5.8

还没有来0. 7

其他 2.0

未回答或不详15. 7

根据表1调查数据显示：有8. 1%的学生很担心，34.3%的学生有一些担心，两项相加共有42.4%的学生对青春期的性发育知识的了解还是很不够的，从心理和生理上都还没有做好充分的准备。说明学校和家长在这方面的教育和引导还不够，应该加强。

调查二：女生月经初潮或男生首次遗精的心理准备的调查

表2 对月经初潮或首次遗精心理准备的调查

女生(%)17. 248.814. 219. 816. 952. 115. 714.3

男生(%)8. 120. 2 2. 069. 213. 442. 313. 231. 1合计(%) 12. 6534. 58.144.515. 247. 214.522. 7

根据表2的数据可知：月经初潮和首次遗精是一个人青春期发育必须要:经历的过程。但统计显示，只有17. 2%的女生和8. 1%的男生被详细告知，48.8%的女生和20.2%的男生从父母处听说了一些，还有19.8%的女生和69.2%的男生从来没有听父母说起过，有30%的女生和44. 1%的男生在月经和首次遗精来临时准备不足，引起了心理上的担心和害怕。从此调查还可以看出，父母对女生的性教育的关注程度要高于男生。在一般家庭中，大部分都是由母亲照顾孩子要多父亲。但作为男性家长，在对儿子的性教育中还显得比较缺位。在家庭当中，家长对孩子的青春期关注明显不足，还有待进一步加强。

调查三：关于中学生对早恋的态度及早恋是否影响学习的调查

表3 于中学生对早恋的态度及早恋是否影响学习的调查

选项比例(%)

对早恋的态度自己有过15.1支持21.6默许28.0无所谓25.3反对10. 1

根据表3的数据可知：有15. 1%的学生自己有过早恋，49. 6%的学生对早恋持支持和默许的态度，说明，随着社会的发展和开放，中学生对早恋的态度有了更宽容的态度。虽然家长和学校一致反对早恋，可是在学生的心目中，对早恋的态度是开放和宽容的。有25.3%的学生持无所谓的态度，仅仅只有10%左右的学生选择反对。这是让家长和教师不得不承认的现实。如何对少男少女这种情窦初开的美好感情给予正确的引导，让他们学习怎样和异性相处，把早恋引导为男女学生之间人际关系处理的提早练习，是教师和家长值得研究的问题。

调查四：中学生对婚前性行为看法及对婚前性行为的危害的了解的调查

表4 关于中学生对婚前性行为看法及对婚前性行为的危害的了解情况的调查

选项比例(%)

对婚前性行为的看法自己或同学有过 3.3正常行为14.9双方自愿就可以36.3

无所谓28.6不赞成20.2

对婚前性行为危害的了解

非常了解14.1比较了解20.1一般了解25.5不太了解23.2根本不了解17. 1

根据表4可知：对于中学生，伴随着身体内性发育的启动，对性行为产生了强烈的好奇心。但是，并不理解什么样的感情才是是真正的爱情，也不了解对性行为应该付的责任，也没有能力承担未婚先孕的后果。但由于受社会性观念的开放的影响，有36.3%的学生认为只要男女双方互相愿意，就可以发生性行为。这样的观念，对教师和家长都是一个值得重视的问题。应该加强对中学生应观念的引导和教育，加强符合社会规范的性道德的教育。

调查五：关于中学生愿意谈论性问题的对象调查

表5 关于中学生愿意谈论性问题的对象调查

父母同伴教师从不和别人谈此类问题

男生15.3% 63.6% 11.8% 9.3%

女生21.4% 60.1% 13. 2% 5.3%

根据表5可知：大部分中学生进入了青春期，开始出现第二性征，对自身和异性的身体变化产生了强烈的好奇，对性的话题给予了高度关注。但是，我们要看到，中学生并不愿意同家长和教师谈论类似的话题。受传统因素的影响，成人还是以公开谈论性问题感到害羞。另一方面，青春期的发育使学生的独立性加强，不愿意再接受成人的指导和管理。怎样更好地与中学生交流性发育的问题，值得家长和教师思考。

调查六：关于中学生喜欢哪些性教育方式的调查

表6 关于中学生喜欢哪些性教育方式的调查

课堂教学同伴互助学习校园网宣传栏专题讲座影视录像咨询热线自学其他方式男生51.5% 66. 1%48.3%46. 1%28.6%22.6%32.4%20. 1%

女生55.2% 59. 2%33.2% 50.2%33.2%32. 2%24.3%23. 1%

合计53.4% 62. 7%40.8% 48.2%30.9% 27.4%28.4%21.6% 根据表8可知:中学生作为教育的主体，他们更喜欢什么样的方式开展性知识的学习呢？男女生都有超过半数的人选择通过在学校的课堂上听老师的讲解，更有达到60%左右的学生更倾向于同学、伙伴一起学习和讨论。这与对发达国家性教育的调查保持一致。作为学校性教育起步比较晚的中国，应该向先进国家和地区学习，借鉴他们成功的经验，可以使我国当前的中小学性教育发展的更快。

四分析和讨论

中学生的青春期，是从童年到成年的过渡时期，是生殖器官从开始发育到成熟的阶段，是一个人生理和心理的急剧变化时期，被称为“人格再造的契机”，但是处在青春期的青少年似乎被置于一个尴尬的境地，尽管他们兼具儿童和成年人的某些特点，但他们既不是儿童，也不是成人，而是经历着人生从生理、心理和社会性都走向全面成熟的重要阶段。伴随男女两性身体形态的变化和第二性征的迅速发育，青少年的独立意识、性意识和性情感开始萌发，

特别是性生理和性心理的变化更为剧烈，因此对中学生进行性健康教育显得刻不容缓。

从调查问卷的结果分析可以看出，现当代中学生的性生理发育呈现出“加速度”的现象，但是青少年性教育却没有跟上这种速度，因此造成了青少年性生理与性心理发展不平衡的矛盾。他们渴望与异性交往，希望了解性知识，但是在现实生活中，他们往往因为得不到科学的指导而陷于迷惑、焦虑或冲动之中。分析发现，造成青少年性问题的原因是多方面的，既有青少年自身机体因素，又有社会环境作用，现列举如下：

1、自然因素：中学生性生理发育日趋早熟

在当今，由于我国经济迅速增长，生活水平的提高和生活条件的改善，食物结构得变化——特别是摄入了更多蛋白质的缘故，目前青少年的性生理发育成熟期普遍提前，大约平均提前1至2岁，如在小学五、六年级已有不少男孩出现遗精或者女孩出现月经初潮，初中二年级成了性成熟的高峰期。但是中学生面临着性早熟与社会滞后的矛盾，他们从性萌动、性成熟和性冲动的自然需求，到结婚能实践合法的行为，一般需要10～15年时间。如果缺乏正确的教育和引导，他们往往怀着好奇心涉足性活动，可能发生早恋及越轨行为。

2、社会环境：西方性观念思潮和大众媒体的传播

随着改革开放以来，西方的文化和思想也逐渐进入我国，其中也包含西方的性享乐主义和开放主义。而且随着技术的发达和传播媒体的多样化，各种偶像剧、言情剧如雨后春笋般蜂拥而至。处于青少年时期的中学生有很多的方法和渠道接触五彩缤纷的外部世界，同时外来文化的冲击使中学生眼花缭乱，国外的“性开放”“性自由”“性教育”之风使他们茫然不知所从。很多学生利用丰富的课余时间，涉及各类报刊、书籍、音像等。铺天盖地的“网恋”“早恋”“同性恋”等时髦的名词，也充斥着他们的学习及生活，这些前卫开放大胆的性观念也吸引着中学生的注意力。由于中学生模仿心理和逆反心理极强，因此容易被不良文化误导。

3、学校和家长：性教育的缺少

性教育，不仅仅是性知识的教育，更应该是青少年性道德文明的教育。现在的中学生，在学校所受的性教育是非常有限的。有些学校对学生进行青春性教育，也只是停留在一些简单的性生理知识和性卫生教育，而对性心理问题、性道德教育则基本忽略。这主要是有两个方面的原因：一是学校片面追求升学率，认为青春期性教育是可有可无的。二是由于受传统观念的影响，对性的问题，一贯采用禁和堵的办法。而随着子女年龄的增长，父母和孩子之间发生了一些微妙的变化，父母对子女的态度多采取沉默的态度，极少和孩子沟通，在家长的眼里有些问题还是孩子自己或是老师来帮助解决，特别是“性”教育，一些家长觉得难以启齿最好不说，认为孩子大了自然会知道。在这种情况下，青少年从儿童发育到青春期，性意识一般是通过耳闻目睹周围人的性言行形成的。他们无法从学校、家长那里得到科学的性知识、性道德观，更容易误入歧途。

五建议

1、中学生对性的好奇及跃跃欲试和性知识以及性教育的程度呈现不平衡，所以才导致过早

的性行为和早恋等现象的出现，因此为了从根本上杜绝这种情况，家长应该进行适当的引导和教育，从生理到心理的正确引导，让学生有个全面的认识。

2、学校应该增设专门的性教育课程，对学生进行深入的教育，纠正学生的错误观念，并传

授预防措施，同时应对学生崇尚国外“性自由”“性开放”的思想进行正确的引导，并传授错误的性行为的危害来引起学生的安全保护意识。

3、社会上或者政府机构应该杜绝色情网站以及黄色小说等在社会上的流行和泛滥，做好监

督和管理工作，同时多开展公益讲座，普及中学生的性知识，形成杜绝错误性行为的发生。

【参考文献】

[1]李唯真.如何在中学生物教学中进行性教育[J].生物学教学,2012，37（3）

[2]江明珠.中学生物学教学整合青春期的研究[J]

附录1：中学生青春期性教育状况问卷调查表

中学生青春期性教育状况问卷调查表

亲爱的同学们：

你们好！我们这次调查是从学术研究角度，对中学生有关青春期性生理、性观念作调查分析统计，为今后的青春期性教育提供一些参考。本调查采用无记名方式，你回答的内容只是作为统计数据，个人的秘密完全受到保护，希望大家真实地、坦率地回答提出的问题。不要遗漏或出现空白，如果所列的选项不适合你的情况，请在选项的最后“其他”处，填写你的具体情况。谢谢合作!

你的性别：_______________年龄：_______________年级：_______________

1.对初次来月经或遗精时，你是否感到担心和害怕?

A.很担心

B.有些担心

C.不担心

D.很高兴

E.还没有来

F.其他

2.你的父母在你月经初潮(女生)或首次遗精(男生)之前告诉过你吗?

A.详细告知

B.说了一些

C.没听说过

D.从没听说

3.你在月经初潮(女生)或首次遗精(男生)来临时是什么感受?

A.准备充分

B.有些准备

C.有些害怕

D.不知所措

4.你对早恋的态度是:

A.自己有过

B.支持

C.默许

D.无所谓

E.反对

5.对婚前性行为的看法

A.自己或同学有过

B.双方自愿就可以

C.正常行为

D.无所谓

E.不赞成

6.你了解婚前性行为危害吗?

A.非常了解

B.比较了解

C.一般了解

D.不太了解

E.根本不了解

7.你愿意与谁谈论性问题:

A.父母

B.同伴

C.教师

D.从不和别人谈此类问题

8.你喜欢哪些性教育方式?

A.课堂教学

B.同伴互助学习

C.校园网

D.宣传栏

E.专题讲座

F.影视录像

G.咨询热线

H.自学

I.其他方式

9.你对异性的态度

A.渴望接近

B.比较喜欢

C.一般心情

D.厌恶反感

10.你周围同学中存在超出正常异性交往的现象吗？

A.较普遍

B.有一些

C.极个别

D.没有

11.你对于婚外性行为的看法

A.基于爱情就可以

B.在任何情况下都不能发生

C.无所谓

D.不负责，不道德，应受道德谴责

E.如果打算与对方结婚的话就可以

12.你对贞操的看法

A.贞操对男女都很重要

B.贞操对男性很重要，对女性无所谓

C.贞操对女性很重要，对男性无所谓

D.贞操对男、女都无所谓

E.不知道贞操是针对谁讲的

13.你对未婚同居的看法

A.赞成

B.可以理解

C.反对

D.不知道

14.你对婚前怀孕的社会后果的看法

A.影响男生的前途和名誉

B.影响女生的前途和名誉

C.影响男女双方的前途和名誉

D.对男女双方都没影响

15.如果发生婚前怀孕，应如何面对

A.和男(女)朋友商量

B.自己拿主意

C.请同学、朋友帮助

D.请老师帮助

E.请家长帮助

16.如果男(女)朋友想要和你发生性关系，而你不想这样做，你会

A.拒绝这一要求

B.迁就这一要求

C.不知该怎么办

17.你对性知识的了解程度

A.已足够

B.有所了解，但还不够

C.非常缺乏，但想了解

D.不想了解

18.你的父母与你谈论有关性的问题吗?

A.从未谈过

B.极少谈论

C.常常谈论

19.你对从学校的性教育满意吗?

A.不满意

B.满意

20.对当前学校开设青春期性教育课是否有必要

A.迫切需要

B.欢迎开展

C.无所谓、说不清楚

D.没有必要

探讨青少年性健康教育论文

探讨青少年性健康教育论文处于全球化大背景下,受西方国家过度开放的性观念影响,我国青少年性教育状况也越来越棘手,已成为困扰社会各界的一大难题。下面是店铺给大家推荐的探讨青少年性健康教育论文，希望大家喜欢! 探讨青少年性健康教育论文篇一《我国青少年性教育现状之思》【摘要】处于全球化大背景下,受西方国家过度开放的性观念影响,我国青少年性教育状况也越来越棘手,已成为困扰社会各界的一大难题。从当前青少年性教育的现状出发,寻找其中的可能性原因,探索切实有效的可行性措施,以期缓解社会各界对青少年性教育的困惑,有着重要的现实意义。【关键词】青少年性教育; 现状; 原因; 措施 1 当前我国青少年性教育的现状我国青少年的性教育受到重视并开始快速发展始于1988年8月24日,原国家教育委员会和国家计划生育委员会联合发布了《关于在中学开展青春期教育的通知》。该《通知》的发布,标志着性教育正式被纳入我国中学教育的内容当中。此前,性教育在我国一直处于禁闭和萌动的状态。随着社会经济的迅猛发展,人民生活水平不断提高,青少年的性教育也越来越受到各界的重视。改革开放的洪流带来了西方文化的渗透,更是引起了人们对传统文化思考,特别是对“”期间将其推向顶峰的“禁欲文化”的全面反思。这种新旧观念与中西文化的撞击,使得人们摇摆于传统伦理道德、封建禁欲与享乐主义和西方的“性自由”、“性解放”的矛盾与困惑中,尤其是对于渴求自由的青少年,一方面是长辈的封建观念束缚,另一方面是现时代的自由与开放,这种矛盾与冲突难免使他们的性道德观念发生混乱。近些年,由于受到西方性自由观念和各种黄色文化的影响,婚前性关系、少女怀孕、堕胎、青少年卖淫嫖娼等已成为严重的社会问题。“一项由中国教育部基础教育司组织的调查结果显示:有15.5%的高中生赞成或比较赞成婚前性行为。赞成中学阶段谈恋爱的高中生占

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(完整)中学生性心理健康教育

中学生性心理健康教育一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 (一）课题提出的背景教育的目的是提高人的素质，促进人的身心全面发展，这是时代对我们提出的要求。人作为身、心的统一体,心理的健康发展是人的全面发展的重要方面，在21世纪的今天，心理的健康日益受到人们广泛高度的重视，而性心理健康是心理健康的重要方面。因此，开展性心理健康教育是提高人的素质，达到人的全面发展的需要。然而，在我国，在这个方面无论是中学生所出现的问题还是有关教育的现状都不容乐观。中学生性心理现状令人堪忧 1、青春发育提前，而青少年学生对性知识的需求却难以得到满足。青少年性生理发育提前已是世界性的趋势，有关调查显示：我国女孩月经初潮年龄,由十年前的十三点三八岁提前至十二点二八岁，男孩初次遗精年龄则由十四点四三岁提前至十三点八六岁。朦胧的性意识开始觉醒,而他们的性知识却是相当贫乏的，如男生知道月经的只有16.8％,女生知道遗精的只有3%，对手淫普遍存在不正确的认识,他们较多知道的是接吻、拥抱、生育，他们渴望了解性知识，然而一些学者(邓明昱 1989）调查表明,中学生性知识的获得绝大多数不是通过学校的正规教育获得的，他们主要通过一些报刊、杂志、书籍、影视媒体有些甚至是通过一些黄色淫秽的书刊和影视等途径获得的，这些从社会的复杂环境中获得的性知识既难保证其科学性,又缺乏针对性,因而也成为学生性认识混乱的最重要原因。 2、生理成熟的前倾与心理成熟的滞后形成尖锐的矛盾. 性成熟的前倾带来了性心理的提前出现.然而,社会生产力的发展，社会生活的日趋复杂又造成了青少年社会心理成熟的推迟。因而,对生理的发育以及由此而萌发的性心理，缺乏科学的理解，他们往往很难恰当地应对自身这一突如其来的变化,由性所激发出的青春的骚动带来了一系列问题，甚至产生性心理障碍。性观念的落后,性道德水平的低下，使他们中的部分人，性的需求

青少年性教育调查报告以及对性教育的看法

青少年性教育调查报告以及对性教育的看法杨晨光摘要：众所周知，青少年是长身体、学知识的黄金时期，但人们常常忽略了青少年同时又处在性意识觉醒、情窦初开的青春期（即性待业期）。青春期的孩子不仅需要特别的关爱，而且更需要适宜且足够的性教育。为了客观地反应青少年性教育现状，唤起社会各界对青少年性教育的关注和重视，助推青少年性教育正常开展。我对宿州市四县一区的某一中学的部分学生进行了问卷调查。现将我调查的信息分析总结如下。关键词：青少年、青春期、性教育首先我把我的调查情况汇报一下：一共发出1000份青少年性教育调查问卷，回收的有效问卷538份，有效回收率53.8％。调查对象均为在校学生。年龄在10～20之间，性别男女各半。为了尽可能的是调查具有全面性，我在该乡镇中学从初一到高三，几乎全部学生都进行了问卷调查。至于调查出的数据与结论，我会在接下来的正文中穿插进去。

欧洲思想家卢梭曾说“我觉得人类各种知识中，最有用而不完备的，就是关于人的知识。”我们还可以说，关于人的知识中，最有用而不完备的，是性的知识。在谈论性，或者在性问题、性生活上，把人类至洁至纯的崇高的美与污秽、低贱的丑的概念和界限区别开来是非常重要，却也是非常困难的。在此，我带领大家回顾一下性学发展的轨迹。一百多年前，奥地利人克拉夫特-伊宾于1886年出版了他的《性心理学》，被认为是性学的肇始。后来，德国人霭理士是以为很有影响的科学家、思想家，他终身严肃地从事人类性科学的研究和教育，1933年出版了《性生理学》。潘光旦先生与1941年将其译成中文，梓成自题曰“我亦传来竺国经，不空不色唤人醒”，可见其用心良苦。二十世纪中叶，重点移向美国的生态学研究和广泛的性学调查，当推金赛博士，他的《人类男性的性行为》和《人类女性的性行为》是著名的性学报告。2002年翻译过来的《海蒂性学报告》堪与金赛报告相媲美。当今，在西方，性问题面临着严峻的现实：二十世纪掀起的“性自由”、“性解放”和“开放婚姻”与科学家们的研究形成鲜明对照；一些国家关于性的禁锢有增无减、有不能不在外来的冲击下发生难以预料的震颤。在一种文化和道德的病态中，爱情正无法遏制地丧失它的意义。而包括艾滋病在内的性传播疾病的泛滥，使人们从“性革命”初期的陶醉情绪中似乎清醒过来，那种追求放肆的纯粹的快乐的不过是一种妄想。因为如今世界的开放如若同淫乱相结合，将引起并促成异常规模无法预测的全球性灾难。地球上的任何角落、任何人群都要迎接挑战，都要做出抉择——它将影响我们这个星球上的人类文明和子孙繁衍。我同样认为，医生的力量大概是十分有限的。这之前都是西方的性学轨迹，而就性问题而言，除了性的实验科学以外，现代性学的基本思想，在东方，特别是在中国国代的文化中几乎都曾涉及过。我们现在关于性的研究，在我国汉朝就已经存在。而它的名称想必大家也挺熟悉的——房中术。这类书可以说颇为丰富。如《黄帝内经》、《十问》、《合阴阳》等均系最古典者。而《素女经》、

儿童性教育现状研究

儿童性教育现状研究－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－儿童性教育现状研究【篇一：儿童性教育现状研究】儿童性教育问题越来越成为研究的重点，本文回顾了国内外儿童性教育的发展进程，总结了国内外儿童性教育的研究现状和性教育特点。近年来国内儿童性教育在理论和实践方面越来越丰富，但仍然存在一些瓶颈，对此本文提出了干预对策并对中国未来此领域的研究进行了展望，以期能够促进此领域的研究和发展。【篇二：儿童性教育现状研究】Ｖｏｌ．２９Ｎｏ．３２０１６ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＷＥＩＦＡＮＧＥＮＧＩＮＥＥＲＩＮＧＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬＣＯＬＬＥＧＥＭａｙ２０１６ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９－２０８０．２０１６．０３．０１２当前学前儿童性教育的现状与对策研究（信阳职业技术学院，河南信阳４６４０００）摘要：学前儿童性教育是儿童健康教育的重要组成部分，科学合理的早期性教育关系着学前儿童的身心健康，关系着家庭的稳定和社会的和谐发展。文章着重阐述了学前儿童性教育的重要性以及学前儿童性教育的现状与对策，旨在帮助幼儿掌握正确的性知识，形成健康的性心理和性道德，更好地促进幼儿健康成关键词：学前儿童；性教育；性健康中图分类号：Ｇ６１０文献标志码：Ｂ文章编号：１００９－２０８０（２０１６）０３－００４９－０３学前儿童性教育是指成人对０－６岁儿童进行性知识、性别角色、性态度、性观念、性心理、性道德、性法制等方面的教育通过开展早期性教育，对学前儿童传授科学的性知识，有助于幼儿从小树立正确的性观念，形成健康的性心理，还有助于推动精神文明的进步和社会的发展。一、学前儿童性教育的重要性（一）学前期是早期性教育的关键期性是自然赋予人类的一种本能，是人类生存和繁衍的基本需要。性教育是一种终身教育，应从出生时就开始，婴幼儿期和青少年期是实施性教育的关键期，抓住这一重要时期实施科学的性教育，有利于幼儿的健康成长。从心理学的角度来看，学前期的幼儿已进入“性蕾期”，这是一种特殊的性心理发展阶段，这个年龄段的幼儿已经认识到男女的差别，关注异性，喜爱异性。成人在学前期正面积极地向幼儿传授科学合理的性知识，实施恰当的性心理教育，可以在很大程度上消除幼儿对性的好奇心，使其能正确对待日后性生理和性心理的变化，防止性功能障碍和性变态等

性教育对青少年心理健康的影响研究报告

性教育对青少年心理健康的影响研究报告研究报告：性教育对青少年心理健康的影响摘要：本研究旨在探讨性教育对青少年心理健康的影响。通过对相关文献的综述和实证研究的分析，我们发现性教育在促进青少年心理健康方面发挥着积极的作用。性教育可以提供相关知识和技能，帮助青少年建立积极的性观念、性态度和性行为，从而降低心理健康问题的发生率。然而，性教育的内容、方法和实施时机也需要谨慎考虑，以确保其有效性和适切性。本研究的结果为制定和改进青少年性教育计划提供了有益的参考。 1. 引言青少年时期是性观念、性态度和性行为形成的重要阶段，也是心理健康问题高发的时期。性教育作为一种干预手段，可以为青少年提供性知识和技能，帮助他们建立积极的性观念和态度，从而促进心理健康的发展。 2. 性教育的定义和目标性教育是通过教育和培训来提供性知识、性态度和性行为技能的过程。其目标是帮助青少年形成积极的性观念、性态度和性行为，预防性健康问题的发生。 3. 性教育的影响因素性教育的内容、方法和实施时机是影响其效果的重要因素。内容应包括性生理知识、性心理知识、性行为知识和性健康知识。方法应采用互动式教学、案例讨论和角色扮演等多种形式，以提高学生的参与度和学习效果。实施时机应考虑到青少年的认知水平和发展阶段，避免过早或过晚进行性教育。 4. 性教育对青少年心理健康的积极影响

研究表明，性教育可以提高青少年对性的认知水平，增强他们的性自我效能感和性决策能力。它还能够帮助青少年建立积极的性观念和态度，减少性压力和焦虑，降低青少年的性风险行为和心理健康问题的发生率。 5. 性教育的局限性和挑战尽管性教育对青少年心理健康具有积极影响，但仍存在一些局限性和挑战。其中包括社会文化因素的影响、家庭教育的重要性、教育者的专业能力和态度等。此外，性教育的效果评估和长期跟踪也是一个挑战。 6. 总结与建议性教育对青少年心理健康具有重要意义。为了提高性教育的效果，我们建议制定全面、科学、适切的性教育计划，注重内容的科学性和实施方法的多样性。同时，还需要加强家庭教育和社会支持，提高教育者的专业能力和素养。此外，还需要开展更多的实证研究，以进一步验证性教育对青少年心理健康的影响。关键词：性教育、青少年、心理健康、性观念、性态度、性行为

中学生性教育问题研究的开题报告

中学生性教育问题研究的开题报告一、选题背景随着社会发展的迅速，中学生性问题也越来越受到关注。据统计，我国青少年性教育缺乏、思想观念单一的状况仍然普遍存在。据2018年全国青少年健康调查显示，有68.3%的中学生在性知识方面缺乏必要的了解。由此可见，中学生性教育状况仍然值得深入探究和研究。因此，在中学生性教育问题上的研究是十分必要的。二、研究目的和意义本研究旨在深入探讨中学生性教育的现状，并提出针对性的解决方案。具体目的包括： 1.了解中学生性教育现状，发现问题所在。 2.调查中学生对性教育的需求、意愿和态度。 3.探索提高中学生性教育的方法和途径。本研究的意义在于： 1.为中学生开展性教育提供数据支持。 2.为中学生性教育问题提供有效解决方案。 3.对于国家在青少年性教育方面改进提供参考。三、研究内容和方法（一）内容本研究将围绕以下三个方面展开探讨： 1.中学生性教育现状和存在的问题。 2.中学生对性教育的需求、意愿和态度。 3.提高中学生性教育的方法和途径。（二）方法 1.文献研究法：查找相关性教育的文献资料，了解国内外青少年性教育的基本知识和常见问题。

2.问卷调查法：在一个中学进行问卷调查，调查中学生对性教育需求、意愿和态度等问题。 3.访谈法：在中学开展深度访谈，了解中学生对性教育问题的看法，分析存在的问题。四、预期研究结果通过对中学生性教育问题的探究，我们预期可以达到以下研究结果： 1.全面了解中学生性教育现状，发现存在的问题，为提高中学生性教育提供数据支持。 2.通过问卷调查和访谈了解到中学生对性教育的需求、意愿和态度等问题，为制定与中学生特点、需求相适应的性教育方案提供参考。 3.提出可行、实用的中学生性教育提高方案，为提高中学生性教育做出贡献。五、论文结构与进度安排本论文的结构和进度安排如下：第一章：选题背景与意义第二章：相关理论研究第三章：研究方法和设计第四章：结果分析和解释第五章：结论和建议第六章：参考文献预计完成时间为三个月，具体完成时间会因实际情况而略有变动。

中学性教育的现状与教学方案

中学性教育的现状与教学方案引言：近年来，中学生的性教育问题备受关注。随着社会的进步和信息的普及，中学生在性知识和性意识方面面临着诸多困惑和挑战。因此，中学性教育的重要性日益凸显。本文旨在探讨中学性教育的现状及教学方案，以期能够促进中学生的健康成长与发展。第一部分：中学性教育的现状 1.1社会环境的影响在传统观念的束缚下，社会对性教育的认识存在较大差异。一些保守观念的影响，使得中学性教育长期受限。尤其是家长群体，对中学性教育持保守态度，往往认为性教育会导致青少年早恋等问题的产生。 1.2网络对中学性教育的冲击互联网的兴起使中学生获取性知识的途径更加便利。然而，网络中存在的色情、不良信息使中学生易受负面影响。缺少有效的引导和正确的性教育知识，中学生容易迷失方向。 1.3学校性教育课程的局限性在学校中，性教育课程一般只是作为非常规课程的一部分，缺乏系统性和深度。往往只重视生理方面的知识，而忽视了性心理调适和性道德教育的重要性。第二部分：中学性教育的教学方案 2.1以课堂教学为主

中学性教育应当从中学的课程体系中正式列入，并追求知识的系统性、科学性和完整性。课堂教学可以让学生在一个较为正式和纪律化的环境中得到相关知识与指导。 2.2采用多种教学方法中学教育教学方法应多样化，例如小组讨论、角色扮演等。通过互动讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力，帮助他们更好地理解性知识和性道德。 2.3注重心理调适与性道德教育性教育不仅仅是知识的传授，更应注重学生的心理健康和性道德教育。培养学生正确的性观念和增强自我保护意识，有助于提高他们面对性问题时的判断力和抵抗力。 2.4家庭与学校的合作家庭和学校是孩子成长的重要环境，应该在中学性教育上建立起紧密的合作关系。学校可以邀请家长参加性教育讲座，增强他们对性教育的认识和理解，以进一步引导和帮助家长正确引导孩子的性教育。 2.5提供专业的咨询服务为了给中学生提供更为全面丰富的性教育支持，学校可以配备专业的性教育咨询师，为学生提供咨询和辅导服务。这将有助于学生更好地解决他们在性方面遇到的问题与困惑。结论：中学性教育是中学生健康成长的重要一环。通过改善中学性教育的现状和提供科学有效的教学方案，可以帮助中学生更好地理解性知识和性道德，增强自我保护能力，并且有助于减少青少年早恋、性病传播等问题的发生。同时，中学生需要家庭和学校的共同关注和合作，以营造一个良好的性教育环境。我们期望通过集体努

家长对孩子性教育的认知调查报告

家长对孩子性教育的认知调查报告为了了解家长对孩子性教育的认知程度和态度，本文进行了一次调查。调查采用了问卷形式，共发放了800份问卷，回收有效问卷750 份，有效回收率为93.75%。通过对所得数据进行分析和总结，得出以下结果：一、性教育的重要性认知调查结果显示，绝大多数家长（92.6%）认为性教育对孩子的成长具有重要意义。他们认为良好的性教育有助于孩子形成正确的性观念，帮助他们正确理解性别平等和尊重他人的权利。此外，许多家长还认为性教育可以防止性侵犯和青少年怀孕等问题的发生。二、性教育的途径选择在选择性教育途径时，大多数家长（82.4%）认为家庭是最重要的性教育场所，他们希望能够亲自与孩子进行沟通和交流。同时，许多家长（61.8%）也支持学校对性教育的介入，他们认为学校可以提供更专业的知识和指导。此外，媒体（45.6%）和社区（38.2%）也被部分家长看作性教育的重要途径。三、性教育内容的范围在询问性教育内容时，绝大多数家长认为应该全面覆盖相关知识点。其中，生理性教育（95.6%）是被认为最重要的内容，许多家长认为孩子了解自己的身体是非常必要的。此外，情感性教育（83.2%）、性别

平等和尊重（77.6%）、性心理健康（69.3%）也是大部分家长希望包含在性教育范畴中的内容。四、性教育的时间选择调查结果显示，性教育的时间选择存在一定的分歧。部分家长希望在孩子成长的早期（18.4%）进行性教育，认为早期的性教育可以帮助孩子树立正确的价值观。然而，更多的家长（61.2%）倾向于在孩子进入青春期时进行性教育，他们认为此时孩子更能理解和接受相关知识。五、性教育的方法与挑战在询问性教育的具体方法时，家长们给出了多种答案。最常见的方法包括与孩子进行开放而真实的对话（87.2%）以及提供适龄书籍和材料（72.8%）。此外，家庭观影和亲子活动（48.6%）也被一部分家长看作有效的性教育方法。然而，家长们在进行性教育时也面临一些挑战。调查结果显示，部分家长（31.2%）表示缺乏相关知识和技巧，不知如何与孩子进行性教育的沟通和引导。此外，另一部分家长（26.4%）担心性教育会引发孩子的好奇心，导致早恋和不良行为的发生。综上所述，通过对家长对孩子性教育的认知调查，我们发现家长们对性教育有着较高的重视度。他们认为性教育对孩子的成长至关重要，并希望家庭、学校、媒体和社区能够共同参与性教育过程。然而，家长们在进行性教育时也存在一些困惑和不确定性，需要更多的支持和指导。因此，为了提高性教育的质量，我们建议相关政府部门加强性

初中生性健康知识调查及生物教学对策分析——基于广东省某初中调查问卷

初中生性健康知识调查及生物教学对策分析——基于广东省某初中调查问卷摘要：笔者对曾任教的广东省某初中初二学生进行性健康知识的调查问卷，对其中存在的性态度，性生理知识，性观念，性别认同典型问题进行分析。针对本次调查的性教育现状，提出生物学教学中的渗透性教育对策，旨在为生物学教师提供性教育思路。关键词：初中生性健康知识调查；生物学教学对策作为社会化的一部分，性教育在人的全面发展中至关重要，但在实施的过程中仍旧举步维艰。一方面，学校和教师在传统观念的影响下不敢正视“性”这个名词本身，唯恐稍微提及便会引起舆论哗然；另一方面，部分家长错误的认为，露骨的性教育会“教坏”青少年，促使他们进行自慰和性行为[1][2]，有部分家长支持家庭性教育，但仅仅会为此投入极少的时间和精力[3]。笔者在广东省某初二学生中进行的初中生性健康知识和性教育接受态度的调查。本次调查学生为初二年级，分为5个平行班。调查对象曾学习过七年级下册《人的由来》这一章节，对人体的基本生理知识初步了解，并且在教学过程中，笔者有意识进行渗透式性教育，期望如盐入水的对学生的性健康观念产生影响。量化分析包括后测问卷调查：教学实践前学生对性生理知识的掌握基于学情分析和学生访谈设计渗透性教育内容，教学实践后使用调查问卷对学生进行前后测分析，从多个维度了解学生在性知识、性态度以及行为习惯方面的变化。此处选取有关性态度，性生理知识，性别认同等具有代表性，能反应出初中生性教育现状的问题进行数据分析。质性分析包括学生访谈调查和教师访谈：对前期追踪的学生进行访谈以了解学生对渗透性教育的满意程度和掌握情况，对同年级组任课教师进行教师访谈以了解渗透性教育的收效以及实施渗透性教育的态度。一、性健康知识调查问卷结果分析

关于中学生早恋小课题调查研究

课题研究报告——关于中学生早恋问题调查研究

小组成员：指导教师：申报单位：时间：2014年9月16日关于中学生早恋问题调查研究一、研究背景：（一）近来，在我们身边的许多中学生，出现了不少成双成对的男男女女，他们会出现在大街上，甚至在学校里面，这样的“风景”随处可见。然而人们对身边一对对穿着校服的“学生恋人”熟视无睹，这样使“早恋”成为一种社会现象。（二）另外，在一份报纸中发现了这么一篇报道：某高中的学生餐厅，在该校，学校把两个餐厅标上了“性别”，分别供男生和女生就餐。校方称，这样做是为了规范学生的行为；而一些学生反映，学校让男女生“分餐”是为了防止学生早恋。（三）“早恋并不是洪水猛兽，你越是压抑他的欲望，这种欲望就越膨胀，偷偷摸摸的爱情，反而让他觉得更具诱惑力，所以，你要允许他有适当的接触。” 二、研究目的：了解与分析各类中学生早恋的原因，以及分析未来社会对于这种现象的方法，最终总结出对策和正确对待这种现象的态度。三、研究过程： 1.通过不同渠道（图书馆、互联网、报纸、电视新闻等）获得有关早恋这一方面的各种资料，并对资料进行删改，排序，整理。

2.对整理后的信息进行讨论、思考和分析。然后根据讨论结果和实际情况拟出一份问卷。 3.选择一个合适的时间，组织一起到社会上进行问卷调查。调查以后，将调查回来的数据进行处理，统计（问卷及统计结果见本文最后）和分析。根据数据再进行讨论。 4.向一位专家咨询有关意见，并且写记下重要的内容信息。 5.根据上述的所有调查结果进行讨论，最后得出结论。四、数据与研究结果分析随着当今孩子青春期的提前和社会现象的日趋繁荣，中学生恋爱已出现了低龄化、普遍化和公开化的趋势。与此同时，各种各样、形形色色的评论随之出现，为此，许多家庭、学校采取许许多多的办法来解决，甚至是杜绝这种现象。实际上，每一个步入青春期的少男少女，随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。一些家长和老师由于过于敏感和紧张，从而杜绝异性之间的交往，这一种行为其实是错误的。可是，这只是一部分人，另一部分人为什么即使在没有杜绝异性交往也会出现早恋现象？我们从其它资料的统计发现：初恋的高峰年龄段在13—16岁，平均年龄为14.2岁。早恋的学生一部分是学习成绩优秀的班干部，因工作需要有更多的机会接触异性，容易引起异性的注意和追求；另一部分是学习成绩较差及家庭不健全的学生。学习不好心理压力大，容易移情于两性交往；家庭不健全的缺乏父亲或母爱，感情饥渴，易寻求同龄人的关怀。另外，我们通过讨论总结出一些人早恋的特点：一、好奇型。随着未成年人渐渐发育成熟，异性之间开始产生一种神秘、好奇的感觉，相互关注、吸引成为男女同学的本能反应。二、攀比型。一些争强好胜的同学本来没有早恋的念头，但由于受到身边同学出双入对的刺激，感到没有异性相伴就没面子。三、模仿型。如今一些广告、音像和影视作品中，经常出现少男少女亲热相伴的画面，使一些未成年人深受诱惑，在朦胧中有意模仿。四、寻求心灵安慰型。有的同学因父母离异，或因学习不好，心中空虚，希望向类似背景的异性互相倾诉，寻求慰藉。在我们咨询专家的过程中，最有意思，最令我门感兴趣的是他说到：中国现在这种早恋的现象，其实是我们在走美国的后路，美国以前也是因为社会上的早

中小学预防性侵调研报告

中小学预防性侵调研报告中小学预防性侵调研报告引言：性侵是一种极其严重的犯罪行为，可导致受害者长期心理创伤和身体伤害。为了保护中小学生的安全和健康成长，我们开展了一项调查研究，旨在了解中小学性侵问题的现状，并提出相应的预防措施。调研方法：本次调研采用了问卷调查的方式，针对中小学生及其家长、教师进行了调查。我们在不同地区的中小学中随机选取了一定数量的受访者，并要求他们回答一些与性侵相关的问题。调查的问题包括性关系、性骚扰、性暴力等方面。调研结果：根据收集到的数据，我们可以得出以下结论： 1. 在性侵方面，中小学生中男性和女性的受害者比例相当。虽然女性受害者较多，但男性受害者的数量也不可忽视。 2. 很多中小学生对性关系的概念认识不清，甚至误以为性侵是一种相亲相爱的表达方式。这表明他们在性教育方面存在明显的知识缺乏。 3. 家庭环境对中小学生的性侵防范起到重要作用。存在家庭暴力、不健康的性氛围或者父母对性教育态度消极的家庭，中小

学生更容易成为性侵的受害者。 4. 学校的性教育课程相对欠缺，很多学校仅仅停留在基本的生理知识上，对性侵的防范教育不足。预防措施：为了提高中小学生性侵的预防能力，我们提出了以下预防措施： 1. 家庭环境的建设极为重要，父母要充分认识到保护孩子免受性侵害的重要性，并与孩子建立开放的沟通机制。 2. 学校应加强性教育课程，教授中小学生正确的性知识和防范技能。保护儿童免受性侵害的知识和技能应纳入学校课程之中。 3. 社会组织和社区应加强对中小学生的关爱和关注，提供相关的帮助和教育支持。 4. 针对中小学生的补充性教育活动应加强，如举办讲座、社区活动等。结论：性侵是一种严重的犯罪行为，对中小学生的身心健康造成了极大的威胁。在预防性侵方面，家庭、学校和社会组织等各个方面都需要共同努力。通过加强性教育、建立良好家庭环境和提供相关的帮助支持，我们可以有效地预防中小学生性侵问题的发生，保护他们的权益和安全。

我国性教育普及程度调查报告

首先我们来看一个短片，看看大家看完短片之后能不能猜出我们的主题。我国性教育现状研究及展望幻灯片第一张从刚才的短片也可以看出，翠平对性的认识来自于农村里动物交配，配牛配马，评价是下流恶心，而余则成作为一个知识分子对性的解释也很让人失望模糊的解释为摇床腿，可见性教育的匮乏。可能这个时候有同学会想，匮乏就匮乏呗，和我有什么关系呢，实践过了自然而然就知道了，有什么危害呢我用得着去了解它吗，真的是这样吗幻灯片研究背景复旦大学附属儿科医院进行了一次专项调查，15岁到19岁的孩子，还仅仅是在初中至高中读书阶段，平均5-10%的男孩和3-8%的女孩已经有了性经历。这个年龄段婚前性行为日益增多，而对性和生殖避孕知识却了解很少，缺乏对安全性行为的控制能力，这种反差的扩大，使越来越多的青少年面临着意外妊娠和人工流产的威胁，甚至个别人感染了性病，威胁生命。越来越多的青少年认可婚前性行为，初次性行为在低龄化。也就是说一部分青少年在不了解的情况下就轻易做出尝试，也由此导致了1 所以说国家社会大众也都认识到普及性教育刻不容缓，对如何开展性教育的话题也是层出不穷，包括前一段微博话题 3 性教育是很有必要的幻灯片研究目的幻灯片研究方法幻灯片问卷设计问卷一共发放了270份，涉及19个问题，包括12345等幻灯片数据展示幻灯片数据展示

调查样本包括各个年龄层00后到60后，涉及全国22个省份及个别其他国家，受教育程度从小学以下到本科以上，并采用了分类统计、交叉分析等方法来分析数据。幻灯片数据展示对比分析我们来看第一组数据整体来看，没有接受过性教育还是占很大一部分比重的，接受过性教育绝大多数是在初中时期幻灯片存在问题 (一)性教育滞后于性成熟据有关研究表明，现在小学五、六年级学生就开始进入青春期，进入青春发育期的青少年生理、心理发生了急剧的变化。性生理发育促进性意识的迅猛发展，他们对自己生理的变化会感到困惑、迷茫，迫切需要成人的指导，而现实是，目前为这种早熟保驾护航的性教育却相对滞后。目前全国大多数省份，要到初中一年级下学期，学生们的年龄段在13-14岁时，方才正式从课堂上接触到相关的生理卫生知识。并且，性健康教育从教材到授课方式都不完善、不系统，没有解决初中生的需要，达不到应有的效果。调查显示，21.3%的学校没有有关性教育教材，有也大多是“青春期的生理卫生”或“生物”。深圳市教育学科“十五”重点课题《深圳市中小学性健康教育研究》先后用两年多时间，以问卷方式就性教育问题对近3000名学生、700名家长进行了调查。调查数据显示，深圳市小学生基本上未开展性健康教育；65.5%的初中生与52.1%的高中生表示学校很少开展性教育；22%的初中生与42.5%的高中生表示没有接受过学校的性教育。与我们的调查结论基本相符幻灯片数据展示第二组数据就像图表资料所显示，他们性知识的来源和途径：来自“影视作品、电脑网络”的占74％以上，“书报杂志”近50%、来自“同学朋友交流”占57％以上，从老师处获取的和听父母讲的比例都比较低。（二）获取性知识的渠道不规范性教育的主渠道一般有3种：家庭教育、学校教育和社会教育。学校和家庭教育的不作为，只能导致他们把教育机会拱手相让。由于受传统观念禁锢，青少年对性知识的追求是胆怯而隐秘的，他们很难从家长和老师那里获得系统、科学的性知识，不得不从其他渠道获取，也就是通俗杂志、影视作品、网络、同学间交流以及其他非正规方式。长期的性禁忌导致性神秘、性愚昧，加上社会不良风气的影响，越来越多的青少年因幼稚无知误入歧途。很多青少年的性知识“来路不正”。上海市计生部门指出，从非正常渠道得来的有关性知识，许多都是错误的。幻灯片数据展示

中国青少年对性教育的需求调研报告

中国青少年对性教育的需求调研报告摘要本报告旨在调查并分析中国青少年对性教育的需求，采取问卷调查的方式收集数据。结果表明，绝大多数青少年都希望接受系统的性教育，但目前他们对性知识的了解主要来自于互联网和同龄人之间的交流，这种方式存在严重的不稳定性和误导性。而学校与家庭在性教育方面的作用不容忽视，应该加强他们在这个领域的教育。最后，本报告提出了一些建议，希望在人们共同的努力下，能够满足青少年对性教育的需求。调研方法本调研采用问卷调查的方式，对全国各地的1000名青少年进行了抽样调查。调查内容主要包括以下几个方面： 1. 青少年对性教育的理解程度； 2. 青少年对性教育的需求； 3. 青少年获取性知识的渠道； 4. 学校和家庭在性教育方面的作用； 5. 青少年期望从性教育中获得什么。调研结果 1. 青少年对性教育的理解程度

调查结果表明，大多数青少年能够正确地理解性教育的概念，认为性教育是有必要的。同时也有一些人将性教育与性行为混淆，认为性教育只是指如何进行性行为等具体细节方面的指导。 2. 青少年对性教育的需求超过90%的调查对象认为青少年需要接受性教育。因为他们认为性教育有助于自我保护，避免性病和意外怀孕的发生。此外，性教育可以帮助青少年更好地理解自己和别人，从而培养人际交往能力和健康的性观念。 3. 青少年获取性知识的渠道调查结果显示，在青少年获取性知识的主要渠道中，互联网和同龄人之间的交流是最常见的，分别占70%以上和60%以上。而学校和家庭的比例则相对较低，仅分别占30%和20%左右。这说明青少年目前受到的性教育主要来自于不稳定和误导性很大的渠道。 4. 学校和家庭在性教育方面的作用本调查发现，近八成的受访青少年认为学校对性教育的覆盖面不够广泛，内容也不够丰富。有的学校完全没有性教育内容，有的学校虽然有，但普及率很低。同时，在性教育方面家庭的作用也不容忽视，有的调查对象希望家庭能提供更多的性教育资料和指导。 5. 青少年期望从性教育中获得什么

中学生性教育现状以及对策

中学生性教育现状以及对策由于历史和传统的原因，我国青少年的性教育一直是一个难以解决的问题。中学生是发育的关键期，也是健康性教育的关键期。但是，当前的性教育还存在一些问题，导致中学生形成不健康的性观。一、中学生性教育现状 1. 社会现状随着社会的发展，中西方文化相互交融，西方的性解放, 性自由等等一些观点，通过网络、杂志、报刊等媒体等手段渗透到中国的文化中来，由于素质教育的普及，中学生的课余时间越来越多，中学生涉及到性方面的信息也逐渐增多。因为媒体的传播速度比较快，执法部门不能及时的进行管理，这些不良的信息一部分就在媒体中传播开来，被中学生所接收。其次，中学生接触媒介中最常见的就是网络，我国并未建立起相应的实名制，导致一些人钻法律的漏洞，恶意在网络上散布色情信息，中学生正在处于价值观形成的关键期，分辨能力还不足，这些不良性信息很容易造成中学生对性的认识偏差，从而造成严重的恶性事件。 2. 家庭现状家长是孩子的第一任教师，家庭的教育对孩子有及其重要的影响。而大部分的父母对孩子的学业比较重视。而对孩

子的性教育方面却难以开口，甚至谈性色变。许多家长对于孩子提出的涉及到性方面的问题，大多都糊弄过去。面对身体和心理上的变化，他们想找到答案，而父母却羞于或者不知道如何去教授孩子性方面的知识。这种家庭性教育方式很容易让给中学生认为性是不好的东西，从而不能树立正确的性观。 3. 学校现状学校是孩子学习知识的主要阵地，性教育也属于学校的教育范畴内，而当很多家长把性教育的责任推给了学校，而很多学校对学生的性教育却不太重视，它们经常用非本专业的老师来上生理课，这些老师缺乏相应的专业知识，对性方面的知识也是一知半解，对学生的性教育也比较肤浅，有的老师甚至直接让学生自习。其次，很多专业教师对学生进行性教育时把握不好度，讲的比较浅，起不到教育的效果，如果讲的比较深，容易引起学生的好奇心，导致学生尝试，这样就适得其反了。二、中学生性教育现状的对策 1. 加强社会不良风气的管理当前，中学生通过社会的各种渠道主动或者非主动的接触到性知识，而其中最主要的渠道便是网络。执法人员应对色情场所进行严打，避免中学生因心智还未成熟，而受到影响。大众媒体应担当起责任，向大众传递健康的性知识，理性的看待性教育，避免不良的性信息渗透到校园中

性教育现状报告

性教育现状报告 Did you work hard today, April 6th, 2022

中国性教育现状报告一、儿童青少年性意识状况 1、社会风气、媒体对孩子性意识的影响 A媒体是快速传播信息的渠道,包括性信息的传播,如电视、电影、电台、平媒、网络,还有形形色色的广告,都含有很多性相关的内容信息; B社会风气及人们的日常交流,都夹杂着不少的性信息,如易、情侣们街头亲热、穿着暴露,甚至粗言秽语都会对孩子的性意识造成不良影响; 在这信息爆炸的年代,孩子的成长会受到很多方面的影响;面对“目前不良的性信息传播泛滥吗”这道调查题,有%的网友认为目前的性信息传播已经到达泛滥的地步; 2、儿童青少年性意识早熟根据网友问卷调查,有%的网友认为目前儿童青少年的性意识普遍比较早熟; A幼儿期据科学研究证明,3岁的幼儿已有性别意识,孩子到了3岁,开始对自己和别人的身体感兴趣了;例如：对自己的生理结构及同性成年人的生理结构感兴趣,对异性的生理结构也产生好奇等; 同时,幼儿对于“自己是如何出生的”这类问题,都很感兴趣; B儿童期 6至10岁的儿童,无论在媒体上,还是受社会风气的感染,都接收了不少与性相关的信息,对于这方面有笼统而不完全正确的认识,而且这时候的孩子,总希望自己能赶快长大,成为大人;因此,对于爱情甚至是性行为都自认为有一定的了解,但这往往是很片面甚至歪曲的理解; C 青春期的孩子,在性的认知方面,已经不局限于自己的生理结构,对具体性行为方面也比较了解,但普遍的正确性观念意识没能跟上性行为泛滥的步伐; 3、歪曲的性观念与性犯罪

A暑期过后——形成“90后”人流热潮全国许多地方的调查表明,青少年性行为近年来迅速增加,以至有医疗调查机构称,寒暑假成了女孩子的“流产假”,过去的“五一”、“十一”、春节等黄金周成为“堕胎周”,令人触目惊心; “青少年性行为较为普遍,趋向低龄化发展,特别是少女未婚怀孕呈现逐年上升和低龄化趋势;”这份报告显示,婚前性行为群体中未成年女性比例较大,这115人中有婚前性行为的多达61人,占总数的% ,其中18岁之前发生过性行为的有45人,最小年龄仅15岁;而在这批调查对象中,未婚先孕的有55人,20岁以下的19人,最小的也是那名15岁女孩; B青少年性犯罪数字不断上升调查显示：性罪错案件占青少年涉嫌犯罪案件的%,青少年性罪错案件比例增加,年龄趋于低龄化; 法律界人士认为,严重缺乏性知识及的缺失,不良音像制品和色情网络的诱惑是诱发青少年性犯罪的重要因素; 张晓杰庭长提供的资料表明,有83%的未成年犯罪者经常喜欢看有暴力色情内容的不良音像制品和网络色情;他说,由于青少年在心理上的不成熟,在外界的诱惑下,很容易激发未成年人的性冲动,导致性犯罪; 青少年犯罪率上升的原因：教育迟缓、性观念相当开放、性道德观念错位、家庭性教育不当、学校性教育薄弱、不良文化的误导; 二、国内性教育现状 1、孩子对“性”认识有多少 A“无师自通,自学成才” 关于目前性知识来源的调查,最引人注目;调查结果显示,通过“文艺、影视作品、漫画、网络上的资讯”获取性知识成为最主要的渠道,占总票数的%;紧随其后的是色情光盘,占总票数的%;甚至有网友跟帖表示：“没有日本的AV成人视频,中国的性教育将是一片空白;”这一看似激进的观点得到相当一部分网友的支持; 与作为大众娱乐的影视文艺作品相比,网络、色情光盘是私密的,作为传播性知识的渠道,它们更令人担忧;

初中生性教育调查问卷分析报告

初中生性教育调查问卷分析报告初中生性教育调查问卷分析报告当前，人们的许多观念都发生了很大的变化，初中生教育不再只着眼于书本知识的传递，而是转向了更注重学生个性的发展j人格的健全，技能的训练。而性是人格的一部分，而且是重要的一部分，所以性教育也是学校教育的重要组成部分。而我校原来的教育在这个方面是薄弱环节，教育的实践中发现了学生有很多这方面的问题。因此、我们想通过本次调查了解现在初中生的性教育状况和初中生的性观念等，以便于学校更有针对性、有实效地开展青春期教育。一、在我们制作调查问卷时，我们从几块调查： l、初中生对性教育总的了解情况、态度；(1．6题) 2、生理知识调查；(7．10题) 3、悦纳自我情况调查；(11—13题) 4、异性交往调查；(14—18题) 5、正确看待“性”；(19题) 6、自我保护；(20．23题) 7、性道德；(24．25题) 8、性法制。(26题) 9、学生在性教育上还想获得哪些帮助?(27题简答题) 10、学生在性教育上希望哪些形式? 二、调查结果与分析： 1、我校学生性教育状况不容乐观。对性知识的了解上只有1 1．8％非常了解，性知识的了解途径上28．7％依靠同学之间的交流，只有6．6％由学校开设课程中了解；学生对生理知识了解较少，有19。2％不知道男生哪些生理现象代表生殖器官发育成熟发育成熟，有33．6％不知道女生哪些生理现象代表生殖器官发育成熟发育成熟，只有36．2％对青春期知识很了解，所以我能积极乐观的面对。 2、学生在性心理有不正确的认识和有部分学生有些障碍。

我们发现有14．4％同学认为虬I生”很丑恶，有31．4％的同学认为不健康，有55．6％认为很正常，有20．3％同学认为性冲动是下流，很丑恶，不应该有，有22．6％会因为自己长得不够英俊(漂亮)、不够高(苗条)而感到自卑，有26．2％遗精或月经时很紧张，不知道怎么办，从这些调查结果看，我校学生由于缺乏性生理知识和保健知识，出现性困感、性无知以及自卑、孤独、焦虑等现象，对自身的生理变化难以应付，甚至不知所措，心理压力较大，给身心健康发展带来不良影响。总的来说，我校学生的性知识十分贫乏，部分孩子有获取性知识的愿望，但他们不愿从家庭和学校方面获取性知识，而是通过各种较隐蔽或者不正当的途径获取，如果没有人正确地引导他们，就得容易获得错误的性知识，甚至误导他们走上歧途。 3、在男生女生交往问题上，部分同学把握不好交往的分寸。与异性同学交往时有些紧张的占14．7％，赞成早恋的占26．7％，对你很喜欢某个异性，他(她)却不理睬你，有16．2％同学要纠缠对方，有9．8％同学要找机会报复从总体看，学生的性心理较幼稚，不稳定，由于青春期性知识的缺乏，导致性心理滞后，对“性”问题不能坦然对待，存在性心理问题，这需要老师、家长正确地疏导和积极矫治。 4、在自我保护上观念淡薄，没有很强的自我保护意识。当你遇到性侵害时，有63．3％告诉家长或及时报警，有J 3％不告诉他人，有20．7％不知道怎么办；对如果和你相处很好的异性朋友对你提出身体接触等过分的要求，有64．2％同学坚决反对，有13．2％同学没什么，无所谓，有12．2％同学觉得很好玩、很刺激；在公共汽车上有人对你性骚扰，有32．3％同学不出声，忍受，有23．2％不出声，跑到旁边去，有46．5％同学大声怒叱。由此可以看出我校学生在性保护上还缺乏自我保护意识与方法，需要教师进一步在自我保护上加强教育。 5、部分学生性道德意识、社会责任意识单薄。对于性冲动有17．3％同学认为天经地义，不需要任何控制；你认为婚前性行为有46．1％同学任何情况下都不应该有，有19．9％