班级基本情况统计表
班级基本情况统计表
班级德育工作计划
班会情况记录（一）
安全及法制教育情况记录（一）
班会情况记录（二）
安全及法制教育情况记录（二）
班会情况记录（三）
安全及法制教育情况记录（三）
班会情况记录（四）
安全及法制教育情况记录（四）
班会情况记录（五）
班级情况登记表
班级情况登记表填表具体说明 一、班级总体情况 （1）课堂学习（100字以上） ●班级纪律和管理情况：考勤方面可以记录每周旷课情况，班委管理班 级方面 ●学风建设方面（这两周计划或已经举行了学风建设的活动，课堂上课 氛围等等） ●学习情况（如最近读书月的进展，班级在这两周开展有关学习方面的 特色班会或者主题等等） （2）日常生活（150字以上 ?班级卫生状况（根据与生活委员的沟通概括地描述班级卫生情况，特 别是宿舍卫生），如果班级有评比出一周最好和最差的两组也要适当 的写到表里，把班级对他们实施具体的奖惩措施是什么？具体情况可 以根据班级的具体宿舍卫生措施来总结。（主要让老师了解班级宿舍 卫生和宿舍文化的具体进展和实施的效果）。 ?班级一周开展活动状况，可以根据实际写出班级一周的活动以及一些 班级特色活动等等。 ?在最后，如果有需要针对班级具体情况对本次总结写一些建议或意见 反馈给辅导员。 ?安全问题（班级采取哪些特色措施） ?班委内部团结问题 ?班级集体参加校园文化方面 （3）第二课堂（50字以上） ●第二课堂可以是班级已经或将要组办的兴趣学习、社会调查、咨询服 务、学术探讨、科技发明、公益劳动等形式多样的第二课堂课外实践 活动，也可以是班级个体自学日语韩语或自学某种乐器等等都可以归 纳在第二课堂里，值得注意的是各位心理委员需要了解班级的整体情 况。责任重大。 二、班级个体情况 （1）解释： 班级个体情况的填写在此再次强调，不只是对班级缺勤的同学进行访谈，也 不能误解为对班级心理有问题的个体进行访谈（当然作为心理委员如果发现 有心理问题的同学应该立马主动跟辅导员当面沟通，尽快取得解决办法）， 你们不是金手指，这里对个体情况可以大概分为积极的和消极的。(通俗点 讲就是不要只是写不好的，缺勤等，也可以反映某个体的好品质，积极态度 等等，只要你认为可以反馈给辅导员的信息都可以写，让辅导员了解我们班 个体的具体情况) （2）填表内容
班级情况报告表班级文化
班级情况报告表班级文化 “班级文化”，这是一种理念，一种信仰，一种集体意识。它是班级精神的抽象表现，是班级稳定发展的重要保障。 班级文化，是由班级成员遵循的“共同价值观”、“共同行为方式”、“共同文化传承”等一系列共性所构成的，是班级发展的重要支撑。 首先，班级文化的构建需要每个成员的共同参与。班级文化的形成不能仅由某个人或某些人完成，班级文化是由大家共同的行动、表现和体验构建而来的。因此，班级文化的构建需要班级成员的积极参与和贡献。班级成员需要理解、认同、参与并坚持班级文化这个共同的价值观念，只有这样，班级文化才能被广泛地接受和发扬光大。 其次，班级文化建设需要不断注重创新和发展。班级文化是开放而有活力的，它需要不断地创新和发展。只有不断吸取新思想和新文化的营养，才能让班级文化变得更加丰富多彩、更加富有生命力。 整体而言，一种良好的班级文化会为班级成员提供共同的信念和精神依托，为班级的健康持续发展提供内在动力。而班级文化的实现是需要班级成员共同努力的，在班级过程中的每个环节都能听到班主任念叨“培养班级文化，共同建设美好班集体，一起努
力向上”，或许很多人对这句话已经见怪不怪了，但是我们绝不能忘记它所传达的班级文化的愿景。 目前，我们班的文化建设也在不断地进行中，比如，我们建设了一个“三字经读书班”，每周固定时间读书。而且我们还特地找了一个名人报告班级成绩，鼓舞大家。这样的一系列的举措生动地展示出班级文化正在慢慢地形成。 总体来说，班级文化是一种稳妥、富有集体意识和集体凝聚力的班级生活方式，被广泛应用于英语教育和良好的班级建设。它对于个人和小集体的精神成长有着极其积极的作用，班级文化的建设态度和适应性将影响到班级的未来方向和发展。
班级情况报告表中班级文化
竭诚为您提供优质文档/双击可除班级情况报告表中班级文化 篇一：班级情况报告表 篇一：班级情况汇报表 教伦中学20XX—20XX学年第一学期班级工作情况汇报表 高一级10班班主任：李迎晴填写时间：20XX年1月9日 一、本班基本情况：全班总人数58人，其中：男生24人、女生34人。 二、遵规守纪模范1人：池丽萍 三：优秀学生干部1人：邝健承 四、三好学生（10%）： 梁凯韵 黄达旺 朱健华
吴淑雯 徐嘉瑜 黄紫晴 五、劳动积极分子1人：关冠鸿 备注：a4纸打印篇二：班级情况汇报模板 周班级情况汇报 一、班级总体情况： 1、考勤方面：早读出勤率情况，上课是否有同学迟到、早退、旷 课，是否有经常缺勤的同学，经过负责考勤班委的谈话情况有无好转； 2、学习方面：上课课堂气氛是否活跃，对老师提出的问题同学是 否积极回答，老师对本班的评价如何，总体学习气氛如何； 3、活动方面：本周班集体有无召开集体活动，组织策划过程中班 委和非班委同学的合作是否融洽，同学反馈的活动效果如何，打算以后如何改进工作，扬长避短； 二、宿舍情况： 1、宿舍内关系是否和谐，如有矛盾，引发该矛盾的主要原因是
什么，该矛盾是否影响到舍友之间的沟通、有无加深的趋势 和激化的可能，有何解决的途径； 2、同宿舍同学是不是经常一起活动，这种小团体给这些同学融 入班集体带来的困难是否影响到班里的团结，是否有解决的 途径； 三、学生情况： 1、学习方面：是否有同学存在较严重的厌学情绪，该生上课的表 现如何；是否经常迟到、早退、旷课，如有，造成原因是什么；上课是否经常睡觉，对老师的提问极度消极，如有，是作息习惯不合理还是失眠多梦造成的； 2、感情方面：是否有同学存在情感问题；如有，感情问题是否影 响到学习的积极性，学习上能否达到授课老师最基本的要求，是否把自己局限在两人世界中，对周围的事物不闻不问； 3、心理方面：是否发现有同学存在厌世情绪（表现为不合群），如 有，是否沉溺于过去，有无“恋家”情结，对班级的评