中班语言梨子小提琴教案讲解学习
中班语言梨子小提琴
教案
精品资料
中班语言《梨子小提琴》
活动目标
1、感受故事中温馨、祥和的氛围和美好意境。
2、体验音乐带给人们的快乐.
3、尝试用具有相同特点的事物仿编句型“X X也来听，X X也来听，森林里又美好，又安静”。
活动准备
Ppt课件、音乐《梦幻曲》
活动过程
一、ppt小提琴
1、这是什么乐器?你在哪见过？它是怎么演奏的？你没听过小提琴演奏的乐曲吗？我
们一起跟着音乐学一学拉小提琴好吗？
2、听完这段美妙的音乐，你心里是什么感觉？
二PPT梨子
1、有一只小松鼠捡到了一只大梨子，它把它切开，瞧，像什么？
2、梨子做的提琴，可以叫它（梨子小提琴）
3、今天老师就给你们带来一个好听的故事《梨子小提琴》
三、ppt5-9（放音乐）
1、故事里有谁？他们在干什么？森林里为什么又美好又安静？
2、狐狸是什么样的动物，故事里他正在干什么？听完音乐后他变得怎么样了？
3、狮子是什么样的动物，故事里他正在干什么？听完音乐后他变得怎么样了？
4、我们再来看一看狐狸和狮子都说了什么？（ppt7、8）猜猜小鸡会说什么？
四、角色表演
1、教师来做狐狸，一幼儿来做小鸡
（一直狡猾的狐狸正在捉小鸡，听到音乐停下）
师：小鸡，我不捉你了，我要去听音乐
2、请一组幼儿做狐狸，另一组做小鸡
3、请一幼儿做狮子，一幼儿做小兔
4、请一组幼儿做狮子，一组幼儿做小兔
五、练习句式
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
中班语言《梨子小提琴》教学反思
中班语言《梨子小提琴》教学反思 中班语言《梨子小提琴》教学反思三篇 反思一：中班语言《梨子小提琴》教学反思 本次教学活动中孩子的积极性还是很高的，注意力一直都非常集中，没有出现游离的幼儿，说明孩子的积极性还是被调动起来了，中班梨子提琴反思精选3篇。活动的导入部分，我首先通过“小哥哥拉小提琴”的照片引出话题，“照片上的小哥哥手上拿的是什么？”一下子就激起了幼儿的兴趣，因为活动前已经认识过了，所以孩子们都积极地回答出了小提琴的名称。出示相应的小提琴实物供幼儿认识，再进一步引导幼儿欣赏小提琴拉奏的美妙音乐。幼儿沉浸在美妙的音乐声中，氛围营造的非常好。故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段，动听的故事配上美妙的音乐，幼儿的神情都十分专注，表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。并出示了小图书请幼儿边再次欣赏故事边找找故事中所说的内容都在图书中的第几页。这个环节的设计不仅是帮助幼儿进一步理解故事内容，为复述故事做准备。同时也是对幼儿良好的阅读习惯的培养，让幼儿能够去关注小图书中的图像，并进行讲述。在这个环节中幼儿的发言积极性一直都很高，回答得也很好。相比较孩子而言，倒是我的表现不是很好，比较急于过到下一个环节。这里我应该给孩子更多说的机会，把每一幅图书说透，说得更加好。这是我觉得本次活动很遗憾的地方，孩子们原本可以说得更好。最后一个环
节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利，孩子们想出了很多，有给小宝宝拉琴的、有给病人拉琴的、有给爸爸妈妈拉琴的等等，“梨子小提琴”图片的赠送对激发幼儿的发言积极性起到了很好的促进作用 反思二：中班语言活动《梨子提琴》教学反思 语言《梨子小提琴》活动结束后，虽然我班小朋友在活动中思维活跃，发言积极，但课后我也对这节课进行了反思。首先在教学目标的制定上，我制定了两点，其中只有第一点达到了，第二点的定位不够准确，其次在活动准备上，我准备了实物、课件、图片、头饰、音乐等材料来为这个活动的开展而服务，可是实物没有起到该有的作用，反而显得多余。在这一环节上还要再多加考虑如何使实物出示的更具意义。 最后在活动过程中，虽然我能够利用课件来吸引孩子，但是在活动中出现了几点失误： 1、在第一遍讲述完故事后，教师没有根据故事的内容来提出问题，只是匆匆带过。应对幼儿提出相应的问题，再让幼儿带着总题，边看边思考：什么原因使得动物停止了活动？ 2、幼儿的课前经验准备不足，因此在提问梨子像什么时，孩子都打不出来，虽然我一直想把孩子往小提琴这方面去引导，但是效果却不是很明显。 3、活动中问题的设计缺乏层次性。这个是我应该再进一步学习研究的——如何针对故事内容科学有效的设置问题。
大班语言活动说课稿《拍手歌》
大班语言活动说课稿《拍手歌》 一、教材分析： 这首儿歌非常熟悉，因为它一直伴随着我们的童年。我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”，并且一代一代传下去，是因为它有很强的知识性吗？不，是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，是一首游戏儿歌，可以边吟边唱边玩，非常有意思。 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。 你拍二，我拍二，两个娃娃打电话。 你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干…… 二、目标设置： 正因为这首游戏儿歌的趣味性很强，没有多大的记忆负担，特别适合边玩边学，所以活动的目标 1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。（这同时也是活动的重点。） 2、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。 3、在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。 加快速度说对于大班孩子来说难度比较大，因为不单是说的速度加快，拍手的动作也加快了，而且还要配合起来。
（所以，加快速度说是活动的难点。） 三、活动设计： 根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程： （一）首先请孩子们观看两位老师表演“拍手歌”，调动起他们学儿歌的积极性。 拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说，而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致“你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机”，一下子就激起孩子们想学想说的兴趣，孩子们一定会跃跃欲试。 （二）借助动作，引导孩子们理解、掌握儿歌内容。 儿歌中每一句的前半部分很简单“你拍一，我拍一；你拍二，我拍二……”，孩子们很容易理解、记忆。记忆的难点就是后半句“一个娃娃干什么，两个娃娃干什么……”而借助拍手，加上动作（比如开飞机、打电话）来记忆，这个问题就迎仞而解了。 拍手的动作是贯穿全过程的。因为拍手歌如果离开了拍手坐着说会非常枯燥，就失去了游戏儿歌的趣味性。而拍手说不仅有趣，而且可以帮助孩子们掌握儿歌的节奏，体验儿歌的节奏感和韵律感。一开始是自拍，速度可以由慢变快（示范一下），然后模拟对拍获手腿对拍（示范一下），为后面的两人拍手游戏做好准备。
幼儿园中班语言教案：梨子小提琴教案及教学反思
（封面） 中班语言教案：梨子小提琴教案及教学反 思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
活动目标： 1.欣赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。 2.认识乐器小提琴，感受故事的温馨、柔美的情境。 3.尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 梨子、小提琴、彩带(幼儿每人一条)、多媒体课件。 活动过程： 1.教师引导——出示梨子(果盘、刀)。 ——你们看这是什么水果?(梨子) ——你们想知道梨子的里面是什么样子的吗? ——那我们来切看看。看，它的样子像什么?(教师将梨子纵剖面,及时给于孩子们肯定的回答) ——有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢?我们一起来看看吧! 2.观看故事课件，分段观察理解故事内容。 ——欣赏第一段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么? ——提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢?我们继续来看一看(欣赏第二段)。 ——小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊?它对小鸡说了什么?小狮子对小兔子说了什么?小动物们听到琴声，都跑到哪里去了
啊?拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊?森林里发生了什么事?(教师完整地说：“拉呀，拉呀，星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静” )。 ——正当大家都听得很高兴的时候，突然，小提琴上掉下来一粒东西。你们猜猜掉下来什么东西啊?(幼儿自由猜) ——到底是什么东西啊?我们一起来看看。(继续欣赏第三、四段)。 ——欣赏后提问：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符吗?(幼儿自由讨论) ——教师引导：种子在泥土里很快长成了什么?(长成大树)。大树上结出了许多许多的······梨子，这些梨子被小动物做成了什么? ——森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢?(越来越快乐，到处是音乐) 3.配乐完整地欣赏故事。 (1)听小提琴曲 ——嘘，听什么声音响了?(小提琴手慢慢拉着小提琴出场) (2)小提琴手出场介绍，认识小提琴的演奏方法和音色特点。 ——这么好听的音乐是什么乐器发出的?(小提琴) ——简单介绍小提琴：我们一起来看一看小提琴长什么样子?(这是小提琴的弓，用来拉的，教师做动作;这上一小提琴的弦，我们一起来数一数小提琴上一共有几根弦。四根)。 ——听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊? ——小提琴演奏的音乐是怎么样的啊?(快快的还是慢慢的啊?是慢 慢的，很悠扬的，很缓慢的)
中班语言梨子小提琴教案讲解学习
中班语言梨子小提琴 教案
中班语言《梨子小提琴》 活动目标 1、感受故事中温馨、祥和的氛围和美好意境。 2、体验音乐带给人们的快乐. 3、尝试用具有相同特点的事物仿编句型“ X X也来听，X X也来听，森林里又美好，又安静”。 活动准备 Ppt课件、音乐《梦幻曲》活动过程 ppt小提琴 1、这是什么乐器？你在哪见过？它是怎么演奏的？你没听过小提琴演奏的乐曲吗？我们一 起跟着音乐学一学拉小提琴好吗？ 2、听完这段美妙的音乐，你心里是什么感觉？ PPT梨子 1、有一只小松鼠捡到了一只大梨子，它把它切开，瞧，像什么？ 2、梨子做的提琴，可以叫它（梨子小提琴） 3、今天老师就给你们带来一个好听的故事《梨子小提琴》ppt5-9 （放音乐） 1、故事里有谁？他们在干什么？森林里为什么又美好又安静？ 2、狐狸是什么样的动物，故事里他正在干什么？听完音乐后他变得怎么样了？ 3、狮子是什么样的动物，故事里他正在干什么？听完音乐后他变得怎么样了？ 4、我们再来看一看狐狸和狮子都说了什么？（ppt7、8）猜猜小鸡会说什么? 四、角色表演 1、教师来做狐狸，一幼儿来做小鸡 （一直狡猾的狐狸正在捉小鸡，听到音乐停下）师：小鸡，我不捉你了，我要去 听音乐 2、请一组幼儿做狐狸，另一组做小鸡 3、请一幼儿做狮子，一幼儿做小兔 4、请一组幼儿做狮子，一组幼儿做小兔 五、练习句式 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
1、森林里还有谁来听音乐了？XX来听，XX也来听，森林里变得又美好又安静 2、老师为小朋友们准备了一些卡片，请你们分组讨论、选择你喜欢的卡片贴在 空白的位置，用一句话把这些卡片连起来说一说。 3、每组选两个代表上前来说一说你们的图 六、完整欣赏故事 1、大家都来听音乐了，森林里变得又美好又安静，后来啊，森林里一下子有了 很多很多梨子小提琴，这是怎么一回事呢？我们一起再来听一听故 事。（为什么森林里到处都是欢乐？哪来那么多小提琴？小松鼠掉下来的是真的小音符吗？） 2、假如你有一把这样的梨子小提琴，你要把琴声传给谁听？ 七、结束，再次放音乐 让我们再次拉起好听的小提琴曲，让着美妙的音乐给所有的人带去美好。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3
2021幼儿大班语言公开课教案《梨子小提琴》
幼儿大班语言公开课教案《梨子小提琴》 1.理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感色彩。 2.能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。 3.懂得与人友好相处。 故事挂图、课件、实物梨子、动物图片(如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。 (一)出示实物“梨子”，引出故事主题 师：小朋友们，这是什么?(梨子)这会是谁的呢?(幼儿回答) 出示松鼠图片。 师：这梨子是松鼠捡的，它会用来干什么呢? (二)通过观看图片和提问，让幼儿理解故事内容 1.出示图一提问讲述故事。
你们看到了什么?小松鼠用梨子做了什么?这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐?(幼儿学拉小提琴的样子。) 小结：松鼠用梨子做成了一把小提琴。(教案出自：屈!老师教案网)琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过，那谁会听到这优美的音乐呢? 2.出示图二，提出问题，讲述故事。 图中有谁?在干什么?(狐狸捉小鸡) 师讲述故事。 提问：你们觉得狐狸捉到小鸡了没有?狐狸听到优美的琴声，它对小鸡说了什么?(我不捉你了，我要去听音乐。) 3.出示图三，提出问题，讲述故事。 图中有谁?在干什么?(狮子捉小兔) 师讲述故事。
提问：你们觉得狮子捉到小兔了没有?狮子听到优美的琴声，它对小兔说了什么?(我不捉你了，我要去听音乐。) 4.出示图四，提问： 这时从小提琴上掉下来的一个东西，你觉得会是什么呢?小松鼠会怎么说呢?(小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符。) 它又会发生什么神奇的事?(引出：第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀!小绿芽很快长成了大树，树上结了许多许多梨子。) 教师小结：拉着拉着，从小提琴上掉下来一个东西，小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符，第二天，从地里长出了小绿芽，很快绿芽变成了大树，而且结了许多的梨子。 (三)播放视频，完整讲述故事 1.故事叫什么名字?(认识字)故事发生了什么事情? 2.狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔?(琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。)
中班语言梨子提琴教案
中班语言梨子提琴教案 中班语言梨子提琴教案 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面小编给大家带来中班语言梨子提琴教案，欢迎大家阅读。 中班语言梨子提琴教案1 活动目标: 1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。 2、引导幼儿自主阅读图书内容，大胆用语言描述图片内容，提高幼儿阅读能力。 3、培养幼儿真、善、美的情感。 活动准备: 大图书，大字卡：梨、提琴、狐狸、兔子、音乐、熊等 活动过程: 一、出示半个梨子，激发兴趣。 师：看，这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨像什么呢? 它可以用来做什么?(幼儿发散性想象) 这半个
梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在这本大图书里，想看吗? 二、引导幼儿阅读13幅图，鼓励幼儿大胆讲述。 1、第幅图：在什么地方?有谁?看到了什么?(鼓励幼儿大胆表述自己的意见，认读字词：梨、) 2、第二幅图：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的?(认读字词：松鼠) 3、第三幅图：小松鼠把梨全部吃完了吗?它是怎么做的?(幼儿猜测故事内容) 小松鼠真的把半个梨子做了把小提琴，拿树枝和自己的胡子做成把琴弓，小松鼠在树旁拉起了小提琴。(认读字词：提琴)、三、让幼儿自主阅读46幅，仔细观察图片，大胆讲述。小松鼠美妙的琴声真好听，还带着股浓浓的香味，传得很远很远，这时候，森林里谁来了，会发生什么事呢?(教师翻大图书，让幼儿自由说说) 四、教师完整讲述故事(边翻图边指字)，引导幼儿理解故事内容。 问：森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿回答)它们在干什么? (大狮子在追小白兔，小白兔边哭边跑)它是只怎样的大狮子?小兔子被吃掉了吗?为什么?小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴声越传越远，小动物们都赶来听音乐了，还有谁也来听了?这半个梨子的故事好听吗?这个故事叫什么名字呢? 五、教师和幼儿共同阅读大图书。
幼儿园大班语言活动教案：拍手歌教案(附教学反思)
教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动教案：拍手歌教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班语言活动拍手歌教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养 幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维，体验拍手游戏的乐趣，进一 步了解济南的风景，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看 拍手歌教案吧。设计意图： 《拍手歌》是一首传统歌谣，更是一首游戏儿歌。是一首适合大 班幼儿的儿歌，语言充满童趣，内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口，在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌，一边玩“拍拍手”的游戏，既贴近 幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野。为充分调动幼儿学习的积极性，设计了本活动，把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地 表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。有利于 幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。 活动目标： 1、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。 2、体验拍手游戏的乐趣，进一步了解济南的风景。 3、让幼儿感受家乡的美丽，激发幼儿的自豪感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重难点： 重点：知道济南的著名景点。 难点：体验拍手游戏的乐趣。
活动准备： 《幼儿用书》第4册第10-11页。 活动过程： 一、出示图片，说说济南的著名景点知道济南是一座美丽的城市。 1、逐一出示图片，让幼儿说说这是什么地方？ 2、教师介绍济南。 （1）济南是山东省省会，国家历史文化名城之一。挤南素以泉水 众多、风景秀丽而闻名天下，素有“泉城”之称。 （2）济南的著名景点：结合图片向幼儿介绍各景点的名称及主要 特点。 3、教师小结：这些都是济南的著名景点。 4、你觉得我们的家乡美丽吗？我们应该热爱自己的家乡。 二、交待内容，引起幼儿的兴趣 1、什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。 2、我们用拍手歌的形式说说我们美丽的家乡，好吗？ 三、学习儿歌。 （1）观看课件《拍手歌》——“学习”——“欣赏”。初步欣赏儿歌，感知儿歌内容。 （2）观看课件《拍手歌》——“学习”——“分段学习”。教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念儿歌。重点读准儿歌中那 些发音较难的字，如：“二”(èr)、“扇”(shàn)、“三”(sān)、“山”(shān)、“四”(sì）、“刺(cì)”、“树”(shù) 、“十”(shí)、“事”(shì)等。
中班语言梨子小提琴教案
中班语言《梨子小提琴》 活动目标 1、感受故事中温馨、祥和的氛围和美好意境。 2、体验音乐带给人们的快乐. 3、尝试用具有相同特点的事物仿编句型“X X也来听，X X也来听，森林里又美好，又安静”。活动准备 Ppt课件、音乐《梦幻曲》 活动过程 一、ppt小提琴 1、这是什么乐器?你在哪见过？它是怎么演奏的？你没听过小提琴演奏的乐曲吗？我 们一起跟着音乐学一学拉小提琴好吗？ 2、听完这段美妙的音乐，你心里是什么感觉？ 二PPT梨子 1、有一只小松鼠捡到了一只大梨子，它把它切开，瞧，像什么？ 2、梨子做的提琴，可以叫它（梨子小提琴） 3、今天老师就给你们带来一个好听的故事《梨子小提琴》 三、ppt5-9（放音乐） 1、故事里有谁？他们在干什么？森林里为什么又美好又安静？ 2、狐狸是什么样的动物，故事里他正在干什么？听完音乐后他变得怎么样了？ 3、狮子是什么样的动物，故事里他正在干什么？听完音乐后他变得怎么样了？ 4、我们再来看一看狐狸和狮子都说了什么？（ppt7、8）猜猜小鸡会说什么？ 四、角色表演 1、教师来做狐狸，一幼儿来做小鸡 （一直狡猾的狐狸正在捉小鸡，听到音乐停下） 师：小鸡，我不捉你了，我要去听音乐 2、请一组幼儿做狐狸，另一组做小鸡 3、请一幼儿做狮子，一幼儿做小兔 4、请一组幼儿做狮子，一组幼儿做小兔 五、练习句式 1、森林里还有谁来听音乐了？XX来听，XX也来听，森林里变得又美好又安静 2、老师为小朋友们准备了一些卡片，请你们分组讨论、选择你喜欢的卡片贴在空白的 位置，用一句话把这些卡片连起来说一说。 3、每组选两个代表上前来说一说你们的图 六、完整欣赏故事 1、大家都来听音乐了，森林里变得又美好又安静，后来啊，森林里一下子有了很多很 多梨子小提琴，这是怎么一回事呢？我们一起再来听一听故事。（为什么森林里到处都是欢乐？哪来那么多小提琴？小松鼠掉下来的是真的小音符吗？） 2、假如你有一把这样的梨子小提琴，你要把琴声传给谁听？ 七、结束，再次放音乐 让我们再次拉起好听的小提琴曲，让着美妙的音乐给所有的人带去美好。
中班语言：拍手歌(儿歌)教学设计
中班语言：拍手歌（儿歌）教学设计Middle class language: teaching design of clap ping songs
中班语言：拍手歌（儿歌）教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、学习儿歌“拍手歌”，学习按汉字“一一十”的顺序与画面的提示，有序地朗诵和表演游戏儿歌。 2、根据画面和文字的提示，在阅读儿歌的基础上，尝试自己学习游戏儿歌，探索游戏动作。 3、能与同伴友好合作愉快地进行有效活动。活动准备：幼儿用书活动过程： 1、教师引导幼儿阅读幼儿用书，初步了解拍手游戏儿歌的主要内容。 1）看图说说：图上的小朋友在做什么？ 2）你认识你写汉字？先让幼儿说，再让幼儿读一读数字汉字：一一十。 2、教师和幼儿一起探索学习拍手游戏儿歌。教师出示图文：这是一首拍手游戏儿歌，今天我们要玩一个游戏，名字叫：“拍手歌”引导幼儿阅读画面上的图文，教师：我念一句，“你拍一，我拍一”，一个娃娃干什么？请小朋友说说：一个娃娃---
-开飞机。教师：第一段是"你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机”第二段我们一起来读一读：你拍二，我拍二，二个娃娃打电话。教师：第三句----？教师和幼儿一起看图文，按照从一到十的顺序，学习游戏儿歌。在幼儿看图自主学习儿歌的过程中，教师可以借助手势及图片进行暗示的方法，帮助幼儿掌握“拍手歌”的结构规律。带领幼儿看图文完整念一遍儿歌“拍手歌” 3、师生共同探索两人拍手的动作。引导幼儿根据儿歌的内容，进行拍手和做模仿动作的表演。师生共同商定拍手的顺序：自己拍手一下----右手拍对方的右手----自己拍手一下----左手拍对方的左手，提醒幼儿先用拿筷子的手拍，注意不要拍同一边的手。 4、教师与全班幼儿面对面，边念儿歌边空手做拍手和模仿动作。例如：“你拍一，我拍一“”----拍手动作“一个娃娃开飞机”----二手测平举扮飞机的机翼教师带领全班幼儿空手连贯完整地表演一遍儿歌。 5、教师先于个别幼儿进行“拍手歌”游戏表演，在安排幼儿与同伴两两结对表演游戏，鼓励幼儿与同伴协调、友好地进行拍手游戏。附游戏儿歌：拍手歌你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。你拍二，我拍二，两个娃娃打电话。你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干。你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。你拍五，我拍五，五个娃娃敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个娃娃摘石榴。你拍七，我拍七，七个娃娃抱公鸡。你拍八，我拍八，八个娃娃吹喇
大班语言活动梨子小提琴
《梨子小提琴》教学设计 作者：|人气：4788|时间：2014-03-09 活动目标：1、欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。2、丰富词汇：甜蜜蜜。3、能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。活动准备：1、认识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点。2、轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。 活动建议： 1、出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题：你能用它做什么？小松鼠会用梨子做什么，引出故事。 2、利用教师教学资源或挂图分段讲述，了解故事的主要情节。（1）从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。 （2）继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些，”请幼儿说一说，美妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？鼓励幼儿戴头饰进行合作表演。 （3）继续讲至“都可以做提琴呢！”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。鼓励幼儿发散思维进行续编。 （4）讲述至最后，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字。 3、完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。 （1）建议提问：为什么动物们听了音乐后不再追来追去了？ （2）教师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。
小结：原来音乐还这么神奇呀！能吸引人，能打动人，还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。 4、请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。 （1）请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐？他们又会有怎样的变化？ （2）请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜欢的动物，鼓励小组互相讨论，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后变化。 表演开始，森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好听的音乐传进了动物们的耳朵里，凶猛的动物们安静下来了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进了怀里。 （3）、给幼儿推荐“神秘园”的音乐，鼓励幼儿多听音乐，让自己的心情变得舒畅、明亮。 活动延伸： 1、请幼儿阅读幼儿学习资源3第16——19页，感受故事的温馨、柔美的意境。 2、在生活环节播放《梨子小提琴》音乐。 课后感悟：孩子们很喜欢这个故事动画片，在讨论音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜欢什么样的音乐时，孩子们积极回应，飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜欢钢琴的声音，彭东海说喜欢去海
幼儿园中班语言梨子小提琴
教学资料参考范本 幼儿园中班语言：梨子小提琴 _________________ 撰写 人： _________________ 门：部
间： 1 / 5 活动目标：1. 欣赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。2. 认识乐器小提琴，感受故事的温馨、柔美的情境。3. 尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。活动准备：梨子、小提琴、彩带（幼儿每人一条）、多媒体课件。活动过程：1. 教师引导——出示梨子（果盘、刀）。——你们看这是什么水果？（梨子）——你们想知道梨子的里面是什么样子的吗？——那我们来切看看。看，它的样子像什么？（教师将梨子纵剖面, 及时给于孩子们肯定的回答）——有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢？我们一起来看看吧！2. 观看故事课件，分段观察理解故事内容。——欣赏第一段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么？——提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢？我们继续来看一看（欣赏第二段）。——小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊？它对小鸡说了什么？小狮子对小兔子说了什么？小动物们听到琴声， 都跑到哪里去了啊？拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊？森林里发生了什么事？（教师完整地说：“拉呀，拉呀，星星来听，月亮也来听，森林里又美好
又安静” ）。——正当大家都听得很高兴的时候，突然，小提琴上掉下来一粒东西。你们猜猜掉下来什么东西啊？（幼儿自由猜）——到底是什么东西啊？我们一起来看看。（继续欣赏第三、四段）。——欣赏后提问：小提琴上掉下的到底是什么？真的是音符吗？（幼儿自由讨论）——教师引导：种子在泥土里很快长成了什么？（长成大树）。大树上结出了许多许多的......................... 梨子，这些梨子被小动物做成了什么？——森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢？（越来越快乐，到处是音乐）3.配乐完整地欣赏故事。⑴听小提琴曲 2 / 5 --- 嘘，听什么声音响了？（小提琴手慢慢拉着小提琴出场）⑵小提琴手出场介绍，认识小提琴的演奏方法和音色特点。——这么好听的音乐是什么乐器发出的？（小提琴）——简单介绍小提琴：我们一起来看一看小提琴长什么样子？（这是小提琴的弓，用来拉的，教师做动作；这上一小提琴的弦，我们一起来数一数小提琴上一共有几根弦。四根）。——听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊？——小提琴演奏的音乐是怎么样的啊？（快快的还是慢慢的啊？是慢慢的，很悠扬的，很缓慢的）⑶教师配上音乐完整地将故事讲一遍。一一现在许老师跟小提琴合作，小朋友们跟着好听的音乐再把故事听一遍。 ――我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊？⑷教师带领幼儿用梦幻般的朗诵：“拉呀，拉呀................ 星星也来听，月亮也来听，森 林里又美好又安静。”一一我要来学拉小提琴。我把中指变成琴弓来 拉呀拉。（教师边拉边念“拉呀，拉呀........ 星星也来听，月亮也来
幼儿园中班优质课教案《梨子小提琴》
幼儿园中班优质课教案《梨子小提琴》 幼儿园优质课教案《梨子小提琴》 （一）活动目标： 1、感受故事中温馨、祥和的氛围和美好意境。 2、体验音乐带给人们的快乐. 3、尝试用具有相同特点的事物仿编句型“x x也来听，x x也来听，森林里又美好，又安静”。 （二）活动准备： 1、实物：梨子 2、故事课件、音乐 （三）活动过程： 1、导入活动，引起幼儿的兴趣。 （出示梨子）师：小朋友，这是什么？你觉得这个梨子象什么？如果把梨子切开，你们看看象什么？ （出示小松鼠）师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢,你们听。 欣赏《梦幻曲》一遍，提问：小松鼠用梨子变出了什么？你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐？你听了想怎样？ 2、教师结合课件，完整地讲述故事，引导幼儿感知故事的主要内容。师：小松鼠拉起了梨子小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？让我们一起到森林里去看一看。
提问：你觉得这个故事好听吗？好听在什么地方？请小朋友说说自己的想法。 3、第二次讲述故事，进一步帮助幼儿感知理解故事内容。 （1）小松鼠是怎样拉小提琴的？请幼儿模仿。 （2）狐狸听到了琴声，它是怎么说的？为什么它会这样说？（3）狮子听到了琴声，它是怎么说的？为什么它会这样说？（4）树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？ 教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。 4、鼓励幼儿尝试仿编故事的部分情节，并复述故事。 （1）听到小松鼠拉小提琴，除了狐狸、小鸡、狮子、兔子，森林里还有谁会跑来听？ （2）鼓励幼儿用“x x也听，x x也来听，森林里又美好、又安静”的句型仿编故事中的句子。 5、活动延伸：小朋友假如你有一把小提琴，你想做什么？请小朋友把自己的想法画出来。
幼儿园中班语言 梨子小提琴
幼儿园活动设计
教导处审批签名： 梨子小提琴 有一天，小松鼠从树上爬下来，到地上来玩。他在地上走来走去，看见一个大梨子。 大梨子颜色黄黄的，一头大一头小。可是小松鼠不认识它。
“咦？这是什么东西呀？真好玩。” 小松鼠费了好大的劲，把梨子背回家去。他找来一把刀，把梨子对半切开，一股香味飘散开来。 “啊，好香啊，好香啊。” 小松鼠吃掉半个梨子。那剩下的半个，他舍不得吃了。 小松鼠捧着那半个梨子左看右看，突然想到一个好主意。 “我拿它做一把小提琴吧！” 小松鼠真的把半个梨子做成了一把小提琴，又拿小树枝和自己的胡子，做成了一把琴弓。 小松鼠坐在树枝上，拉起小提琴来。拉出来的琴声好听极了，还带着一股淡淡的香味，传出很远很远去。 这样好听的音乐，森林里从来没有过。 这时候，在森林里的一个地方，有一只狐狸在追一只小野鸡，小野鸡一面哭，一面拼命地跑。“我一定要把你捉住！”狐狸可凶啦。 狐狸跑得快，小野鸡跑得慢，狐狸很快就要追上小野鸡了。“救命呀，救命呀！”小鸡吓得尖声乱叫。 突然，好听的音乐传进了狐狸的耳朵。呀，真好听呀！狐狸对小野鸡喊起来：“喂，你别跑啦，我不捉你了，我要去听音乐。” 这时候，在森林里的另一个地方，有一只狮子在追一只小兔子。小兔子一面哭，一面拼命地跑。 “我一定要把你捉住！”狮子可凶啦。 狮子脚步大，小兔子脚步小，狮子很快就要追上小兔子了。“救命呀，救命呀！”小兔子吓得失声乱叫。 突然，好听的音乐传进了狮子的耳朵。呀，真好听呀！狮子对小兔子喊起来：“喂，你别跑啦，我不捉你了，我要去听音乐。” 小松鼠还在松树上拉小提琴。 森林里许多动物都来了，脚步轻轻的，在松树下坐下来。 狐狸走来。他的身后，跟着那只小野鸡。 狮子走来。他的身后，跟着那只小兔子。 小松鼠拉呀，拉呀，星星也来听，月亮也来听。 优美的音乐，好像果子蜜流到动物们的心里去了，大家都觉得心里甜蜜蜜的。森林里，真安静。狐狸让小野鸡躺在他的大尾巴上，这样，小野鸡听音乐会觉得更舒服些。狮子让小兔子躺在他的怀里，这样，小兔子听音乐会觉得更暖和些。小松鼠拉着拉着，突然，从小提琴上掉下来一粒东西，落在地上不见了。“咦，是什么东西掉下来呢？” 小松鼠说：“是我不小心，让小提琴里的一个小音符掉出来了。” 第二天，这儿地上长出来一棵小绿芽。动物们围着它，都说：“这准是发了芽的小音符。” 瞧它弯着腰，是见了陌生人怕难为情吧？ 小松鼠拉小提琴给绿芽听，听到琴声，小绿芽呼呼地直往上长，很快长成了一棵大树，大树上，结出很多很多的梨子。这些梨子，有的很大，有的很小，满满地挂了一树。 小松鼠说：“这些果子，都可以做提琴呢！” 小松鼠把梨子摘下来，送给动物们。最大的送给狮子，不大不小的，送给狐狸
幼儿园中班教案《拍手歌》含反思
幼儿园中班教案《拍手歌》含反思 中班教案《拍手歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿训练肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力，学习歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化，在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力，快来看看幼儿园中班《拍手歌》含反思教案吧。 活动目标 （1）学习歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。 （2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。 （3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。 （4）能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 （5）使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。 活动准备 歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉
音乐。活动过程 开始部分： 一、图画导入：（课件1、2、） 老师：今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：爸爸把他举得高高的，她觉得 特别幸福。这位小朋友又说：妈妈亲她的时候，她觉得特别 幸福。（展示课件2）小朋友你觉得什么时候你最幸福呢？1、幼儿自由回答， 2、幼儿和旁边的小朋友交流。基本部分: 二、欣赏歌曲： 1、| ︳︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听，有几位 小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们 用什么动作来表达幸福的呢？让我们来看看。放动画音乐一遍。 1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的？幼： （拍拍手、跺跺脚、打打肩） （过渡语）他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达幸福。 2、个人创编动作，教师配进歌词。 （过渡语）歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。 3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、）
大班语言《梨子小提琴》
大班语言《梨子小提琴》 活动目标： 1、欣赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。 2、通过故事感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。 3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。 活动准备： 图片、录音机，磁带。《梦幻曲》 活动过程： 一、出示图片引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，你们看，图片上这个是什么？哦，是一个梨对不对。小朋友拿梨会做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一个梨。猜猜它会做什么呢？好，下面，让我们来看看这个故事吧！这个故事的题目叫《梨子小提琴》。 二、教师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。 提问引导幼儿： 小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？ 师：1、狐狸看见小鸡，它会怎么说？ 1 ————来源网络整理，仅供供参考
2、两只小熊在抢饼干，它们会怎么说？ 3、狐狸听见小提琴的声音后，它又会对小鸡怎么说呢？ 4、狮子听见小提琴的声音后，它又会对小兔怎么说呢？ 5、小提琴掉下一粒东西，你知道是什么吗？ 6、种子变成了什么？ 7、为什么要把梨子都变成小提琴？ 教师陪幼儿阅读完绘本提问，故事的题目？故事中出现了那些小动物？ 三、老师讲述故事。 师：1、当琴声飘到狐狸的耳朵里，它对小鸡怎么说？（学说：我不抓你了，我要去听音乐） 2、当琴声飘到狮子的耳朵里，它对小兔怎么说？（学说：我不追你了，我要去听音乐） 3、为什么狐狸不追鸡了？为什么两个小熊不打架了呀？ 三、完整欣赏故事，播放音乐。 1、是什么使森林里变得又美好又安静？ 2、我们要感谢谁呢？为什么？ 3、我们小朋友平时应该怎样相处呢？ ————来源网络整理，仅供供参考 2
小结：我们小朋友也要像森林里的小动物一样友好相处。 故事《梨子小提琴》 小松鼠捡到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴声传地很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过。 狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不抓你了，我要去听音乐。”狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。”动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。 突然，小提琴上掉下来一粒东西。咦？这是什么呀？小松鼠说：“这是小提琴上掉下来的一个小音符。” 第二天，地里长出了一棵小绿芽，它多像一个小音符呀！小绿芽很快长成了一棵大树，树上结出了很多梨子。这些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到处可以听到音乐，到处都有快乐。 3 ————来源网络整理，仅供供参考
中班语言课教案《拍手歌》
中班语言课教案《拍手歌》 活动要求： 1、在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。 2、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。 3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 活动准备： 1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物 2、木偶架、春天的背景图一幅 3、学会歌曲《小朋友，想一想》 活动过程： 一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣 师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。 二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌” 问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。 问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。 三、学习创编拍手歌 1、学编“小狗拍手歌” 老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点 请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。 2、学编“梅花鹿拍手歌” 3、学编“狐狸拍手歌” 四、自由创编拍手歌 出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。 幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。 五、游戏“点兵点将” 活动总结： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展
起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言教案：梨子小提琴
梨子小提琴（语言） 活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感****彩。2、能与同伴两两讲述。3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。活动准备：1、教学图片2、音乐磁带3、多媒体课件活动过程：1、创设情境，引起兴趣。教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。2、出示图片，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。（1）小松鼠在干什么呢？（2）小松鼠捡到了梨子会怎样呢？（3）小松鼠为什么要做成小提琴呢？（4）森林里有了小提琴会怎样呢？（5）动物们听了会怎么说？怎么做呢？（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（7）树上结了许多梨子，为什么都做成了小提琴？3、幼儿看图两两讲述故事。鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。4、请个别幼儿到集体面前讲述。 5、给故事起名字。 6、跟录音集体讲述。 7、迁移经验，扩展想象并交谈。幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？ 8、师生共同表演《快乐舞》。
幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛 活动目标： 1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。 2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。 3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。 活动准备： 1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。 活动过程： 一、出示小蜗牛图，导入活动。 1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？ 2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。 3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。” 二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。 1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。 2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？ 3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。 三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。 1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。 2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。 3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。 4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？ 5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。） 四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。 五、发散思维： 小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述） 附：故事：变色蜗牛 “蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。 第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。 第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。 第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。 第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。 第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。 第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？ 第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。
大班语言教案：梨子小提琴
大班语言教案：梨子小提琴 【活动目标】 1、理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感色彩。 2、能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。 3、懂得与人友好相处。 【活动准备】 故事挂图、课件、实物梨子、动物图片。 【活动过程】 一、出示实物“梨子”，引出故事主题。 师：小朋友们，这是什么？这会是谁的呢？ 出示松鼠图片。 师：这梨子是松鼠捡的，它会用来干什么呢？ 二、通过观看图片和提问，让幼儿理解故事内容。 1、出示图一提问讲述故事。 你们看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？ 小结：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过，那谁会听到这优美的音乐呢？ 2、出示图二，提出问题，讲述故事。 图中有谁？在干什么？
师讲述故事。 提问：你们觉得狐狸捉到小鸡了没有？狐狸听到优美的琴声，它对小鸡说了什么？ 3、出示图三，提出问题，讲述故事。 图中有谁？在干什么？ 师讲述故事。 提问：你们觉得狮子捉到小兔了没有？狮子听到优美的琴声，它对小兔说了什么？ 4、出示图四，提问： 这时从小提琴上掉下来的一个东西，你觉得会是什么呢？小松鼠会怎么说呢？ 它又会发生什么神奇的事？ 教师小结：拉着拉着，从小提琴上掉下来一个东西，小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符，第二天，从地里长出了小绿芽，很快绿芽变成了大树，而且结了许多的梨子。 三、播放视频，完整讲述故事。 1、故事叫什么名字？故事发生了什么事情？ 2、狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔？ 3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？ 4、树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？