初三化学经典 生命的基础能源—糖类知识讲解

初三化学经典  生命的基础能源—糖类知识讲解
初三化学经典  生命的基础能源—糖类知识讲解

生命的基础能源—糖类

【学习目标】

1、了解糖类的组成和分类;

2、掌握葡萄糖的结构简式和重要性质,了解其在人体内的储存方式和氧化分解的生理意义;

3、了解淀粉在人体内的水解吸收过程;

4、了解纤维素的生理功能。

【要点梳理】

要点一、糖类概述

1.糖的来源

糖类是绿色植物光合作用的产物,例如:

2.糖与我国居民食物的关系

人们每天摄取的热能中大约有75%来自糖类。

食物蔗糖粉丝等大米、面粉、玉米等苹果、桃、葡萄等

含糖量100% 85%~95% 70%~80% 9%~12%

3C n(H2O)m表示,因此以前又将糖称为碳水化合物。

要点诠释:

(1)通式只表示糖的组成,并不反映糖的结构——糖中不存在水分子。

(2)大多数糖类的组成可以用通式C n(H2O)m表示,其中m和n的值可以相同,也可以不同。

(3)通式的使用有一定的限度:有些糖不符合该通式,如鼠李糖(C6H12O5);甲醛(CH2O)、乙酸(C2H4O2)符合该通式,但不属于糖类。

(4)糖类不是指有甜味的物质。淀粉、纤维素属于糖类,但无甜味。

(5)糖类从结构上看一般为多羟基醛或多羟基酮,以及能水解生成它们的化合物。

4.糖的分类

以水解情况进行分类,糖类可分为单糖、二糖和多糖。

(1)单糖:不能水解的糖。如葡萄糖、果糖等。

(2)二糖:每摩水解能得到两摩单糖的糖。如蔗糖、麦芽糖、乳糖等。

(3)多糖:每摩能水解得到生成多摩单糖的糖。如淀粉、纤维素等。

要点二、葡萄糖是怎样供给能量的

1.葡萄糖所属类型及存在

葡萄糖是最重要、最简单的单糖,在自然界中分布十分广泛,存在于葡萄等带甜味的水果里。

2.葡萄糖的物理性质

纯净的葡萄糖是一种白色晶体,有甜味,能溶于水。

3.葡萄糖的分子组成与结构

分子式:C6H12O6

结构简式:CH2OH—CHOH—CHOH—CHOH—CHOH—CHO,简写成CH2OH(CHOH)4CHO

要点诠释:葡萄糖分子中含有多个羟基(-OH)和醛基(-CHO),属于多羟基醛,所以其具有还原性,同时具有醇的一般化学性质。

4.葡萄糖的还原性

实验名称:葡萄糖的银镜反应

实验步骤:

(1)配制银氨溶液:在洁净的试管里加入1mL2%AgNO3溶液,然后一边振荡试管,一边逐滴滴入2%稀氨水,到最初产生的沉淀恰好溶解为止(这时得到的溶液叫做银氨溶液)。

(2)向上述所得的银氨溶液中加入1mL10%葡萄糖溶液,振荡,然后放在水浴中加热3~5min,观察现象。

实验现象:试管内壁有银镜生成。

实验结论:葡萄糖与银氨溶液在水浴加热的条件下发生化学反应,生成银镜。葡萄糖分子里有醛基,具有还原性。

有关反应方程式:

Ag++NH3·H2O=AgOH↓(白色)+NH4+

AgOH+2NH3·H2O=[Ag(NH3)2]++OH-+2H2O

CH2OH(CHOH)4CHO+2Ag(NH3)2OH CH2OH(CHOH)4COONH4+2Ag↓+H2O+3NH3

葡萄糖酸铵

要点诠释:

a.银氨溶液应现配现用。

b.反应在碱性条件下进行,并进行水浴加热,不能直接加热。

c.实验后附着银镜的试管可用稀HNO3洗涤。

d.利用葡萄糖与银氨溶液的反应可制镜或制保温瓶胆。

5.葡萄糖是人体内最重要的供能物质

粮食中的糖类在人体中能转化成葡萄糖而被吸收。葡萄糖被人体代谢吸收的三种途径如下:

(1)一部分葡萄糖在体内被氧化分解,最终生成二氧化碳和液态水,同时释放能量:

C6H12O6 (s)+6O2 (g)—→6CO2 (g)+6H2O (1)+能量。

(2)另一部分葡萄糖被肝脏、肌肉合成糖元而储存起来,当血液中的葡萄糖低于正常值时(正常人的血液中血糖质量分数约为0.1%),肝脏中的肝糖元可以转变为葡萄糖,并补充到血液中,以维持血糖浓度的相对稳定。肌肉中的肌糖元是肌肉内能量的储备形式之一,它的含量与人体运动能力有密切关系。运动时需要供能,机体首先消耗糖,肌糖元经过几步反应转化为葡萄糖,然后氧化释放能量,供给肌肉运动使用。

(3)还有一部分葡萄糖可以转变成脂肪,储存在脂肪组织中。

要点诠释:

a.糖供能的优点是易于消化吸收,易于被利用。人体的糖储备直接影响人体的运动能力。

b.过多食用糖类如淀粉等容易使人发胖。

要点三、淀粉是如何消化的

1.淀粉的存在

淀粉主要存在于植物的种子或块根里,其中谷类含淀粉较多。例如,大米含淀粉约80%,小麦含淀粉约70%,马铃薯含淀粉约20%。

2.淀粉所属类型与分子组成

淀粉是一种重要的多糖,其分子式为(C6H10O5)n,其中n值为几百到几千。淀粉是一种相对分子质量很大的天然高分子化合物。

3.淀粉的物理性质

淀粉是白色、没有甜味的粉末状物质。淀粉不溶于冷水,在热水里溶解颗粒会膨胀,有一部分淀粉溶解在水里,另一部分悬浮在水里,形成胶状淀粉糊。糊化是淀粉食品加热烹制时的基本变化,也就是平时所说的食物由生变熟。

4.淀粉的化学性质

(1)通常淀粉不显还原性(非还原性糖);

(2)遇碘变蓝色;

(3)淀粉在催化剂(如酸)存在和加热下可以逐步水解,生成一系列比淀粉分子小的化合物,最终生成还原性糖——葡萄糖。

(C6H10O5)n+nH2O nC6H12O6

淀粉葡萄糖

5.淀粉在人体内消化的过程

淀粉进入人体后,一部分淀粉受唾液所含淀粉酶的催化作用,发生水解反应,生成麦芽糖;余下的淀粉在小肠里,在由胰脏分泌出的淀粉酶的作用下,继续进行水解,生成麦芽糖。麦芽糖在肠液中麦芽糖酶的催化下,水解为人体可吸收的葡萄糖,供人体组织的营养需要。

淀粉在体内的水解过程可以表示如下:

(C6H10O5)n→(C6H10O5)m→C12H22O11→C6H12O6

淀粉糊精麦芽糖葡萄糖

淀粉也可以在酸的催化作用下逐步水解,最终转化为葡萄糖。

(C6H10O5)n+nH2O nC6H12O6

淀粉葡萄糖

6.淀粉的用途

(1)食用

(2)人体能源;

(3)工业原料:制葡萄糖、酒精,发酵成醇C6H12O62C2H5OH + 2CO2

要点四、纤维素有什么生理功能

1.纤维素的来源与存在

纤维素是绿色植物通过光合作用生成的,是构成植物细胞的基础物质。一切植物中都含有纤维素,但不同植物所含纤维素的多少不同,棉花纤维素高达90%以上,木材中含纤维素为50%左右。

2.纤维素的物理性质

纤维素是白色、没有气味和味道的纤维状结构的物质,不溶于水,也不溶于一般有机溶剂。纤维素是比淀粉相对分子质量还大的天然高分子化合物。

3.纤维素的化学性质

跟淀粉一样,纤维素也不显示还原性,可以发生水解,但比淀粉困难,一般需要在浓酸催化、加热条件下才能进行。最终水解产物也是葡萄糖。

纤维素葡萄糖

4.纤维素在生产、生活中的重要应用

(1)棉、麻可直接用于纺织业,制造人造纤维等。

(2)其他一些富含纤维素的物质,如木材、稻草、麦秸等可以用来造纸。

5.纤维素在动物体内的生理功能

纤维素在动物体内也有重要的生理功能。例如,在牛、羊、马等植食性动物的消化系统中含有某些微生物,这些微生物能分泌出使纤维素水解成葡萄糖的酶,因此这些动物能以鲜草、干草、秸秆等作为食物。

6.纤维素在人体组织消化过程中的重要作用

人体内没有能使纤维素水解成葡萄糖的酶,因此纤维素不能作为人类的营养食物,但它在人体组织消化过程中也起着重要作用。例如,能刺激肠道蠕动和分泌消化液,有助于食物的消化和废物的排泄,减少有害物质与肠黏膜接触时间,有预防便秘、痔疮和直肠癌的作用,还能降低胆固醇,预防和治疗糖尿病等。

粗粮(含有谷皮)和蔬菜中含有一定量的纤维素,人每天应保证摄入一定量的蔬菜和粗粮等。

【典型例题】

类型一:糖类概述

例1、下列对糖类的说法正确的是()

A.都可以水解

B.都符合C n(H2O)m的通式

C.都含C、H、O三种元素

D.都有甜味

【思路点拨】糖类分为单糖、二糖和多糖,每种糖都有不同的特性,要分辨清楚。

【答案】C

【解析】单糖不能水解;符合C n(H2O)m的通式的不一定是糖类,不符合此通式的也可以是糖;纤维素是多糖但无甜味,所以A、B、D项错误,只有C项正确。

【总结升华】绝大多数的糖的分子组成符合C n(H2O)m的通式,少数的糖不符合,还有些分子组成符合C n(H2O)m的通式,但并不属于糖。

举一反三:

【变式1】下列说法不正确的是()

A.糖类最多含有三种元素

B.糖类都是有机化合物

C.人体所需要的能量主要来自糖类

D.淀粉和纤维素都可用化学式(C6H10O5)n表示

【答案】A

【解析】糖类都一定含有C、H、O三种元素,而不是糖类最多含有三种元素,故A不正确。

类型二:葡萄糖的结构、性质和用途

例2、糖尿病患者的尿中含有葡萄糖,而且病情越重,含糖量越高。所以在医疗上把氢氧化钠和硫酸铜溶液加入病人的尿液中,微热后通过观察是否有红色沉淀来判断病情。请分析,以下哪些药品和新制Cu(OH)2共热会有相同的现象()

①淀粉②福尔马林③纤维素④蚁酸⑤甲酸乙酯⑥乙酸甲酯⑦甲酸钠⑧蔗糖⑨白酒⑩食醋

A.全部B.①③④⑤⑨C.②④⑤⑦D.②④⑤⑥⑦⑧

【思路点拨】结构决定性质,含有醛基的有机物和新制Cu(OH)2共热会产生砖红色沉淀。

【答案】C

【解析】葡萄糖具有还原性是因为其分子结构中含有醛基。能和新制Cu(OH)2共热产生红色沉淀的有机物分子中,一定含有醛基。上述药品中:福尔马林(甲醛的水溶液)、蚁酸()、甲酸乙酯

()、甲酸钠()的分子中都含有醛基,都能和新制Cu(OH)2反应产生红色沉淀。淀粉、纤维素、乙酸甲酯、蔗糖、白酒、食醋分子中不含醛基,所以不能发生反应。

【总结升华】有机物的性质与其结构有密切的关系,如:(1)能发生银镜反应或能与新制Cu(OH)2溶液反应产生红色Cu2O沉淀的有机物结构特点是含有醛基的化合物,如所有的醛、甲酸、甲酸盐、甲酸酯、葡萄糖、麦

芽糖等;(2)具有还原性的有机物的结构特点是含有-CHO、-OH、、等,这些规律的掌握

对我们提高解题能力有很大帮助。

举一反三:

【变式1】葡萄糖不能发生的反应是()

A.水解反应B.银镜反应C.酯化反应D.氧化反应

【答案】A

【解析】葡萄糖含有5个羟基和1个醛基,应该具有醇和醛的性质。

【变式2】已知葡萄糖的结构简式为HOCH2(CHOH)4CHO,下列关于葡萄糖的说法中不正确的是()A.完全燃烧的产物是CO2和H2O

B.1 mol葡萄糖发生银镜反应能生成1 mol Ag

C.含葡萄糖0.1 mol的水溶液与足量钠反应,得到0.25 molH2

D.分别充分燃烧等质量的葡萄糖和甲醛,消耗氧气的量相同

【答案】B

类型三:糖与自然界的能量循环

例3、以下各反应中,不属于淀粉在人体内的变化过程的是()。

【思路点拨】淀粉最终水解的产物是葡萄糖,葡萄糖发生氧化反应来提供能量。

【答案】D

【解析】淀粉水解成麦芽糖,麦芽糖水解成葡萄糖,葡萄糖在人体内发生氧化反应提供热能,故A、B、C 三项正确;葡萄糖在催化剂的作用下发酵生成酒精,不属于人体内的变化,所以D项错误。

【总结升华】淀粉是人类生活中的重要营养物质。食物进入口腔以后,在唾液淀粉酶的作用下,一小部分淀粉先水解为糊精,再进一步水解为麦芽糖。食物进入消化道后,在胰液淀粉酶的作用下,在口腔中没有水解的淀粉继续水解,生成的麦芽糖在麦芽糖酶的作用下,又进一步水解为葡萄糖。绝大多数的葡萄糖通过氧化反应为人体提供能量。人体所需要的热能有60%~70%来自葡萄糖的氧化。还有一部分葡萄糖转化为糖原,以糖原的形式储备起来。

举一反三:

【变式1】通过实验来验证淀粉水解可生成葡萄糖,其实验包括下列一些操作过程,这些操作过程顺序正确的是()。

①取少量淀粉和水制成溶液②加热煮沸③加入碱液中和酸性④加入银氨溶液⑤加入少量稀硫酸⑥再水浴加热

A.①②⑤⑥④③B.①⑤②④⑥③C.①⑤②③④⑥D.①⑥④⑤③②

【答案】C

【解析】淀粉在催化剂(如硫酸)存在和加热的条件下可以逐步水解,生成一系列比淀粉分子小的化合物,最终生成葡萄糖。要验证淀粉水解可生成葡萄糖,常在它的水解液中加入银氨溶液或新制氢氧化铜悬浊液,但必须先用氢氧化钠溶液将水解液中和至中性,以防止硫酸使银氨溶液或新制氢氧化铜悬浊液失效。

类型四:纤维素及其应用

例4、下列说法正确的是()

A.相同质量的淀粉和纤维素能水解出相同质量的葡萄糖

B.相同质量的淀粉和麦芽糖能水解出相同质量的葡萄糖

C.淀粉和纤维素都能在人体内水解生成葡萄糖

D.纤维素在人体生理过程中没有任何作用

【思路点拨】本题考查淀粉和纤维素两者之间的关系。

【答案】A

【解析】从淀粉和纤维素分子式都为(C6H10O5)n可知,尽管n值不同,但相同质量的淀粉和纤维素能水解出相同质量的葡萄糖。从淀粉分子式(C6H10O5)n、麦芽糖分子式C12H22O11[(C6H10O5)2·H2O]可知,相同质量的淀粉和麦芽糖,淀粉水解出葡萄糖的质量较大。淀粉能在人体内水解,纤维素不能在人体内水解。纤维素不能作为人体的营养物质,但它在人体组织消化过程中具有重要作用。

【总结升华】在比较相同质量的淀粉和麦芽糖能否水解出相同质量的葡萄糖时,将麦芽糖的分子式作(C6H10O5)2·H2O这样的变式处理,这样的方法又被称为“变式法”。

举一反三:

【变式1】对于淀粉和纤维素两种物质,下列说法正确的是()

A.两者都能水解,且水解的最终产物相同

B.两者含有C、H、O三种元素的质量分数相同,且互为同分异构体

C.它们都属于糖类,并有甜味,且都是天然高分子化合物

D.都可以用(C6H10O5)n表示,但淀粉能发生银镜反应,而纤维素不能

【答案】A

【解析】两者都能水解,且水解的最终产物相同,都是葡萄糖,A项正确;两者都可以用(C6H10O5)n表示,但n值不同,不能互为同分异构体,B项错误;它们都属于糖类,但都没有甜味,都不能发生银镜反应,C、D 两项错误。

初三化学第一章测试题含答案完整版

初三化学第一章测试题 含答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

化学检测题 姓名成绩 一、选择题(每小题只有一个正确答案,把正确答案序号填入下表。每小题3分,共45分) 1.下列各组变化中,前者属于物理变化,后者属于化学变化的是 A.铜变成铜锈,自行车胎爆炸 B.灯泡发光,澄清石灰水久置变浑浊 C.蜡燃烧,纸撕成碎片 D.矿石粉碎,分离液态空气制氧气 2.下列四种性质中,有一种与其他三种有本质区别,这种性质是 A.颜色 B.硬度 C.氧化性 D.熔点 3. 通过观察和使用食盐,得出以下不属于食盐性质的是 A.白色固体B.调味品C.易溶于水D.在空气中很容易变硬 4. 在取用液体药品时,如果没有说明用量,一般应取用的最少量是 A.mLB.1mL~2mLC.3mL~4mLD.5mL~6mL 5. 实验室中,不小心将酒精灯碰倒在桌子上燃烧起来,合理简单的灭火方法是 A.用水冲灭B.用书本扑打扑灭C.用嘴吹灭D.用湿抹布盖灭 6. 给50mL液体加热,需要使用的仪器是下列中的 ①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网 ⑦铁架台(带铁圈)⑧玻璃棒 A.①③④B.②④⑦C.②④⑥⑦D.④⑤⑧ 7. 下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是 A.可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰,火焰分三层 B.蜡烛熔化产生“烛泪” C.在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯,烧杯内壁有层水雾 D.用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,蜡烛不能被点燃 8. 振荡试管内的液体时,正确的操作是 A.用手紧握试管,用臂晃动B.用手捏住试管,用腕摇动 C.用手紧握试管,上下晃动D.用拇指堵住试管,上下晃动 9. 下列实验操作正确的是 A.把鼻子凑到容器口去闻气体气味 B.要节约药品,多取的药品放回原试剂瓶 C.块状而又无腐蚀性的药品允许用手直接取用 D.使用托盘天平称量物质时,砝码要用镊子夹取 10. 在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中,其中有一操作如右图,则该操作说明该气体是A.极易溶于水B.不易溶于水 C.易溶于水D.与气体是否溶于水无关 11. 下列仪器既可以盛放固体又可以盛放液体做加热实验的是 ①量筒②试管③燃烧匙④集气瓶⑤烧杯⑥烧瓶 A.⑤⑥B.②③C.②③④D.②⑤⑥ 12.某同学用托盘天平称量物质的质量,大致可分为以下几步:①把称量物放在左盘,砝码放在右盘②调整零 点③读出砝码和游码的读数后,砝码放回盒中,游码移回零处.其正确的操作顺序是 A.①②③ B.②①③ C.③①② D.①③② 13. 下面使用试管夹夹取试管的操作中正确的是

初中化学基础知识汇总(一)

初中化学基础知识汇总(一) 第一单元走进化学世界 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 3、组成物质的基本成分———元素。门捷列夫发现了元素周期律和元素周期 表,使化学学习和研究变得有规律可循。 4、物理变化与化学变化的本质区别是是否有新物质生成,物质发生化学变化时常表现出来的现象有颜色改变、生成沉淀、放出气体等,而且还伴随能量的变化,因而还表现出吸热、放热、发光等。这些现象可以帮助我们判断有没有发生化学变化,但不能做唯一的标准。 5、物理性质主要有颜色、气味、状态、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、吸附性等,化学性质主要有活泼性、可燃性、氧化性、还原性、酸性、碱性、毒性等。 6、在化学变化中一定伴随物理变化,在物理变化中不一定伴随化学变化。 7、蜡烛燃烧时火焰分为三层,温度由高到低的顺序是外焰、内焰、焰心、 蜡烛燃烧的文字表达式是:石蜡+氧气--->二氧化碳+水,蜡烛熄灭时有白烟生成,白烟是蜡烛的固体小颗粒或蜡烛蒸汽。 8、人呼出来的气体比吸入的气体中二氧化碳和水蒸气多,氧气少。 9、药品的取用规则 (1)药品取用“三不”原则:不能用手直接触摸药品、不能直接闻药品.不能品尝任何药品。(2)节约原则:严格按实验规定用量取用药品。如果没有说明用量,一般取最少量,液体取1—2 mL,固体只要盖满试管底部即可。 (3) 处理原则:实验时剩余的药品不能放回原瓶、也不能随意丢弃,更不能带出实验室,要放入指定的容器。 10、药品取用方法 (1)固体药品:放在广口瓶中 ①块状:用镊子夹取;操作要领是:“一横、二放、三慢竖”。 ②粉末状:用药匙或纸槽取用;操作要领是:“一斜、二送、三直立” (2)液体药品:放在细口瓶中 ①倾倒法:取下瓶塞倒放,标签向着手心缓慢倒,用完盖紧原处放。 ②量取法:量液时,量筒必须放平,并使视线与液面凹面最低处保持水平,再读出液体的体积,读数可读到0.1ml。 ③滴加法:滴入试剂时,滴管要保持垂直悬空滴加,不能伸进容器内。使用过程中,橡胶乳头不能平放和倒放,以免被试剂腐蚀 11、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心,用酒精灯的外焰加热物,酒精灯内酒精不能少于其容积1/4,也不能多余其容积的2/3;熄灭酒精灯应用灯帽盖灭,不能吹灭。 12、用托盘天平称量时:称量物和砝码的位置为“左物右码”,称量物不能直接放在托盘上。一般药品称量时,在两边托盘中各放一张质量相等的纸,在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),应放在玻璃器皿中称量,托盘天平精确到0.1g. 13、物质的加热 (1)加热固体时试管口略向下倾斜,试管受热时先均匀预热再集中加热。

新人教版选修一1.1《生命的基础能源——糖类》word教案1

第一章关注营养平衡 第一节生命的基础能源糖类 (2课时) 教学目标: 1、使学生了解糖类的组成和分类 2、使学生掌握葡萄糖的结构简式和重要性质,了解其在人体内的储存方式和氧化分解的生理意义。 3、使学生了解淀粉在人体内的水解吸收过程和纤维素的生理功能。 教学重点:葡萄糖、淀粉的性质和生理功能 教学难点:葡萄糖的结构。 教学方法:探究式教学 实验准备 洁净的试管、烧杯、铁架台、石棉网、AgNO溶液(2%、稀氨水(2%、葡萄糖溶液(10%、淀粉、碘水、H2SQ溶液(20%、NaOH 溶液(10%) 教学过程: [新课导入]“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我绿叶的事业吧,她总是谦逊地专心地垂着绿荫的”。(印度诗人:泰戈尔)诗人为何对“绿叶”情有独钟? 绿叶利用了廉价的水和二氧化碳,化腐朽为神奇将光能转化为化学能,通过光合作用生成了葡萄糖。人们每天摄取的热能中大约75% 来自糖类。 [常识介绍]含糖食物与含糖量。用幻灯片展示教材P4表1-1

[设问]什么是糖? [教材阅读]学生阅读教材P4资料卡片。 [板书]1、糖的概念: 糖类又叫碳水化合物,大多数糖符合通式G(H20)m但不是所有的糖符合这个通式且符合这个通式的也不一定是糖。 2、糖的分类: 广单糖:葡萄糖不能水解成更简单的糖 分类-二糖:蔗糖、麦芽糖 1 mol糖水解生成2 mol单糖 j多糖:淀粉、纤维素1 mol糖水解生成许多mol单糖 一、葡萄糖是怎样供给能量的 [小组实验]学生观察葡萄糖晶体并做葡萄糖溶解实验。 [板书]1、物理性质:白色晶体,能溶于水,有甜味。 [置疑]实验测得:葡萄糖分子量为180,含C、H O三种元素的质量分数为40% 6.7%、53.3%,求葡萄糖的分子式。 [板书]葡萄糖分子式为:GHkQ [设问]葡萄糖具有什么结构呢?含有氧原子,说明它可能含什么官能团呢? [回答]可能含—CHO- COOHI —OH等。 [小组实验]实验1-1,葡萄糖的银镜反应。 [结论]葡萄糖分子结构中含-CHO [讲述]葡萄糖除具有醛的性质外,我们还发现它具有下列性质: (1) 1mol该未知物与5mol乙酸完全反应生成酯

初三化学基础知识试题

初三化学基础知识试题 一、写出下列元素的符号 氢()锂()氦()碳()氧()氟()氖()钠() 镁()铝()硅()磷 ( ) 硫()氯()氩()钾()钙()锌()铁()铅()铜()汞()银()金() 二、写出下列物质的化学式。 氢气()氧气()氮气()二氧化硫() 甲烷()二氧化碳()一氧化碳()二氧化氮() 四氧化三铁()三氧化二铁()氧化亚铁()五氧化二磷() 氧化镁()氯化镁()硫酸镁()氯化钠() 硫酸钠()碳酸钠()硝酸银()硫酸钡() 碳酸钙()氯化银()硫酸铁()硫酸亚铁() 硫酸铜()氯酸钾()氯化铵()高锰酸钾()

硫酸()碳酸()盐酸()硝酸() 氢氧化钾()氢氧化铜()氢氧化钠()氢氧化钙() 氨水()二氧化锰()过氧化氢(双氧水)() 三、写出下列原子团(或根)对应的离子符号。硫酸根()碳酸根()硝酸根()氢氧根()按根() 四、用正确的化学符号填空。 (1)两个甲烷分子()(2)一个氧气分子() (3)三个镁离子()(4)两个钠原子() (5)标出水中氧元素的化合价() (6)标出三氧化二铝中铝元素的化合价() 五、写出下列符号的意义。 (1)、2H:( ) (2)、CO:( )

(3)、Fe:( ) 六、按要求写出正确的化学方程式。 (1)硫在空气中燃烧()(2)铁在氧气中燃烧()(3)磷在空气中燃烧()(4)碳的充分燃烧( ) (5)碳的不完全燃烧()(6)氢气的燃烧( ) (7)甲烷的燃烧( ) (8)实验室制氧气(三个)

() (9)实验室制二氧化碳()(10)二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊() (11)实验室用一氧化碳还原氧化铁() (12)实验室用一氧化碳还原氧化铜() (13)写出两个置换反应()(14)写出两个复分解反应()(15)写出一个用铁从溶液中置换出铜的化学方程式() (16)氢气的燃烧( ) 七、按要求填空。 1、一般来说,()(金属/非金属)元素原子的最外层电子数小于4,在化学反应中易()(失去/得到)电子而达到()结构,形成()(阴/阳)离子。

九年级化学基础知识点总结

九年级化学基础知识点总结 第一章开启化学之门 1、我国商代制造青铜器,春秋战国冶铁、炼钢。古代三大化学工业:火药、造纸、烧瓷器 2、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应) 3、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称) (1)火焰:焰心、内焰、外焰(温度最高) (2)比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中。现象:两端先炭化; 结论:外焰温度最高 (3)检验产物H2O:用冷而干的烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾 CO2:用一内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁变浑浊(4)熄灭后:有白烟(石蜡蒸气凝华成的固体小颗粒),点燃白烟,蜡烛复燃 4、吸入空气与呼出气体的比较:与吸入空气相比,呼出气体中O2的量减少,CO2和 H2O的量增多(吸入与呼出气体成分是相同的) 5、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学) 一、常用仪器及使用方法 (一)可以直接 ..加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接 ..加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网:受热均匀) 不可加热 ....的仪器——量筒、集气瓶 (二)测体积--量筒(没有零刻度,一般能精确到0.1mL) 量取液体体积时,量筒必须放平稳。读数时视线应与凹液面最低处相平。 若仰视,实际体积比读数大;若俯视,实际体积比读数小。 量筒不能用来加热,不能用作反应容器。 选择量筒时,应注意选择合适的量程(最接近且要大于所测体积)。 (三)称重量--托盘天平(一般能精确到0.1克。) 注意点:(1)“左物右码”(若放反,则实际质量=砝码的质量—游码的质量)(2)一般药品称量时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸。 潮.湿的或具有腐蚀性 ........的药品(如NaOH),放在玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。 (4)添加砝码时,先大后小。称量定物质,先放物质;称量一定量物质,先放砝码。(四)加热器皿--酒精灯 (1)酒精灯的使用要注意“三不”:①不可向燃着的酒精灯内添加酒精;②不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯;③熄灭酒精灯应用灯帽盖灭,不可吹灭。 (2)酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。 (3)酒精灯的火焰分为三层,外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。 (4)如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒,酒精在实验台上燃烧时,应及时用湿抹布扑灭火焰。(五)试管夹夹持试管时,应将试管夹从试管底部往上套;夹持部位在距试管口近1/3处; 用手拿住试管夹的长柄,不要把拇指按在短柄上。 (六)玻璃棒的作用: 搅拌、加速溶解;(溶解)引流;(过滤) 搅拌,使液体受热均匀,防止液滴飞溅;(蒸发)蘸取(测pH值)二、化学实验基本操作 (一)药品的取用

第一章第一节课时(1)答案

第一章 关注营养平衡 第一节 生命的基础能源――糖类(课时1) 【教学目标】 1、使学生了解糖类的组成和分类 2、使学生掌握葡萄糖的结构简式和重要性质,了解其在人体内的储存方式和氧化分解的生理意义。 3、使学生了解淀粉在人体内的水解吸收过程和纤维素的生理功能。 【教学重点】葡萄糖、淀粉的性质和生理功能。 【教学难点】葡萄糖的结构。 【实验准备】洁净的试管、烧杯、铁架台、石棉网、AgNO 3溶液(2%)、稀氨水(2%)、葡萄糖溶液(10%)、淀粉、碘水、H 2SO 4溶液(20%)、NaOH 溶液(10%) 教学过程: 【新课导入】趣味问答:同学,你今天吃糖了吗? 【答】其实,我们每天都要吃“糖”,只不过可能没有直接吃糖,我们吃的食物很多都是糖类,而且我们的身体机能能将我们吃的食 【常识介绍】含糖食物与含糖量。查看教材P4表1-1 【设问】什么是糖? 1、是绿色植物光合作用的产物 2、是最廉价的能量来源 3、人体摄取的热能约有75%来自糖类 【教材阅读】学生阅读教材P4 资料卡片。 1、糖的概念: 糖类又叫碳水化合物,大多数糖符合通式C n (H 2O)m 但不是所有的糖符合这个通式且符合这个通式的也不一定是糖。 2、糖的分类: 一、 葡萄糖是怎样供给能量的 1、物理性质:白色晶体,能溶于水,有甜味。 【思考】 实验测得:葡萄糖分子量为180,含C 、H 、O 三种元素的质量分数为40%、6.7%、53.3%,求葡萄糖的分子式。 葡萄糖分子式为:C 6H 12O 6 【设问】葡萄糖具有什么结构呢?含有氧原子,说明它可能含什么官能团呢? 分类 单糖:葡萄糖 不能水解成更简单的糖 糖水解生成 二糖:蔗糖、麦芽糖 1 mol 2 mol 单糖 糖水解生成许多 多糖:淀粉、纤维素 1 mol mol 单糖

(完整word版)初三化学总复习测试题

初三化学模拟考试题 一、选择题:(在下列1-20小题中,每小题只有一个选项符合题意,每小题2分) 1、下列因素不会造成水污染的是:() A、含硫的煤燃烧后的废气排往空中 B、农药、化肥的任意施用 C、河岸边淤沙的增多 D、水电站里流经锅轮机后排出的水 2、铅笔芯的主要成分是:() A、铅 B、石墨 C、炭黑 D、木炭 3、在密闭容器中点燃下列各组气体,可能发生爆炸的是:() A、H2、CO B、H2、空气 C、CH4、CO D、CH4、CO2 4、据报道,某地发现一温泉,水温高达58℃。经监测分析,该温泉属硅酸盐矿泉,有软化血管的作用,对心脏病、高血压病等有良好的医疗保健作用。已知硅酸盐中硅元素的化合价为+4价,则硅酸的化学式为:() A、H2SiO4 B、H4SiO3 C、H2SiO3 D、Na2SiO3 5、下列变化中,属于化学变化的是:() A、水结成冰 B、汽车轮胎爆裂 C、生铁铸成锅 D、生石灰变成熟石灰 6、下列行为正确的是:() A、造纸厂的废水未经处理直接排入河流中 B、某旅客将鞭炮、汽油等带入火车内 C、未经检验纯度,直接点燃氢气 D、探险队在进入深洞底部前,做了灯火实验 7、人体内胃液的正常PH在0.9~1.5之间,胃酸过多症患者的PH低于正常值.下列物质中,可以作为治疗胃酸过多症的药物的是:() A、Al(OH)3 B、CaO C、NaOH D、NaCl 8、在PH﹥7的溶液中,滴入几滴酚酞试液,溶液的颜色呈现()

A、无色 B、白色 C、紫色 D、红色 9、下列有关酸、碱、盐、氧化物的说法中,错误的是:() A、酸中一定含有氢元素 B、碱中一定含有氢元素和氧元素 C、盐中可能含有氧元素 D、含氧元素的化合物一定是氧化物 10、下列化学肥料属于复合肥料的是:() A、氯化钾KCl B硝酸铵NH4NO3C、磷酸二酸钙Ca(H2PO4)2D、硝酸钾KNO3 11、下列实验操作中,正确的是:() A、实验用剩的药品应放回原试剂瓶 B、给烧杯加热时,要垫上石棉网 C、向燃烧着的酒精灯里添加酒精 D、给剩满液体的试管直接加热 12、除去铜粉中混有的少量氧化铜,方法正确的是:() A、在空气中加热B、加入足量的水,充分搅拌后过滤 C、加入足量的铁粉,反应后过滤D、加入足量的盐酸,充分反应后过滤 13、以下对科学事实的归纳和总结,你认为正确的是:() A、置换反应不一定要在溶液中发生B、碱能跟一切非金属氧化物起反应 C、酸能跟所有盐起反应D、酸跟活泼金属反应一定生成盐和氢气 14、某电镀厂排出的酸性污水中,含有有毒的Cu2+,欲除去Cu2+,并降低其酸性,加入适量下列物质不能达到目的的是:() A、碳酸钠 B、生石灰 C、氯化铁 D、铁粉 15、要验证Zn、Fe、Cu三种金属的活动性强弱,可选用的一组试剂是:() A、Fe、CuSO4溶液、ZnSO4溶液 B、Cu、FeCl2溶液、ZnCl2溶液 C、Zn、FeSO4溶液、CuSO4溶液C、Fe、Cu、Zn(NO3)2溶液 16、跟水和盐酸都不反应,但能和硝酸银溶液反应的物质是:() A、铜片 B、铁丝 C、碳酸钠溶液 D、氢氧化铜 17、下列叙述中正确的是:() A、同一温度下,硝酸钾的饱和溶液比它的不饱和溶液浓

初中化学基础知识

初中化学基础知识一、化学重要人物及其成就 二、常见的化学图标 1. 一些与燃烧和爆炸有关的图标

2. 常用危险化学品标志 3. 生活中常见的其他标识 三、初中化学易错汉字(加点字易错)

1. 仪器名称 锥形瓶酒精灯集气瓶铁架台长颈漏斗分液漏斗量筒烧杯试管蒸发皿试管夹药匙 橡胶塞砝码镊子坩埚钳 2. 物质名称 木炭活性炭蒸馏水水蒸气二氧化碳二氧化锰 石墨氢气碳酸氨气氯化铵天然纤维 合成橡胶二氧化氮甲烷乙醇天然气石蕊酚酞 金刚石汞维生素澄清石灰水 3. 其他 混合物化合物化学反应蒸发溶解置换反应 融化熔化熔点熔融蓝色吸附 冶炼沉淀煅烧原子元素干燥剂 制冷剂饱和溶液自燃爆炸腐蚀性催化剂 质量守恒定律 四、初中化学必背元素及其符号

1. 前二十号元素 氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖 H He Li Be B C N O F Ne 钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙 Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca 2. 补充元素14种 锰铁锌银钡汞铜锡铅铂 Mn Fe Zn Ag Ba Hg Cu Sn Pb Pt 金碘溴钛 Au I Br Ti 五、常见离子符号 名称符号名称符号名称符号名称符号 钠离子Na+铝离子Al3+银离子Ag+铵根离子NH4+钙离子Ca2+钾离子K+氢离子H+氢氧根离子OH-钡离子Ba2+亚铁离子Fe2+氯离子Cl-硝酸根离子NO3-铜离子Cu2+铁离子Fe3+氧离子O2-硫酸根离子SO42-

六、常见物质名称及化学式 1. 单质 名称符号名称符号名称符号名称符号 氢气H2 氦气He 硫黄S 铁Fe 氧气O2 氖气Ne 红磷P 铜Cu 氮气N2 氩气Ar 镁Mg 铝Al 氯气Cl2 金刚石 C 锌Zn 银Ag 2. 氧化物 名称符号名称符号名称符号名称符号一氧化碳CO 水H2O 氧化铝Al2O3 氧化铁Fe2O3 二氧化碳CO2 过氧化氢H2O2 氧化铜CuO 氧化亚铁FeO 二氧化硫SO2 五氧化二磷P2O5 氧化钙CaO 四氧化三铁Fe3O4 三氧化硫SO3 二氧化氮NO2 氧化镁MgO 二氧化锰MnO2 3. 酸、碱、盐

兴化市学业水平复习教学案:第一章第一节 生命的基础能源糖类人教版选修

选修一第一章关注营养平衡 第一节生命的基础能源——糖类 班级:_______________ 姓名:_______________ 学习时间:_______________ 【课前自主复习】 1.糖类是绿色植物__________的产物。由____、____、____三种元素组成的一类有机化合物,也叫做______________(通式为___________),但其实此名称并不能真实反应糖类的组成和特征,如_________是糖却不符合此通式,而符合此通式的,如_________、_________却不是糖类。 2.葡萄糖是最重要、最简单的____糖,在自然界中分布十分广泛,存在于__________等带甜味的水果里。葡萄糖分子式________,是一种____色晶体,有____味,____溶于水。 3.葡萄糖的还原性: 和银氨溶液反应的方程式为:______________________________________ _______________。 和新制Cu(OH)2悬浊液反应的现象是。 4.葡萄糖为人体提供能源: 粮食中的糖类在人体中转化成________而被吸收,在体内有三条途径,即:a、直接氧化供能:葡萄糖提供能量的方程式:__________________________________________。b、被肝脏、肌肉等组织合成______而储存起来。当血液中的葡萄糖即血糖的质量分数低于正常值______时,肝脏中的肝糖原可以转变成________,并且补充到血液中,以维持血糖浓度的相对稳定。运动时需要供能,机体首先消耗糖,肌糖原经过几步反应转化为________,然后氧化释放出能量,供给肌肉运动使用;c、转变为______,储存在____________。5.蔗糖和麦芽糖是____糖,它们水解的化学方程式分别是: ___________________________________________;___________________________________________。 6.淀粉是一种重要的____糖,主要存在于植物的______或______里,其中______含淀粉较多。分子式为________,是一种相对分子质量很大的天然________化合物,______甜味,是一种____色粉末,____溶于冷

初中化学知识点总结(化学式)

初中化学知识点总结 一基本概念: 1、化学变化:生成了其它物质的变 2、物理变化:没有生成其它物质的变化 3、物理性质:不需要发生化学变化就表现出来的性质 (如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等) 4、化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质 (如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等) 5、纯净物:由一种物质组成 6、混合物:由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质 7、元素:具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称 8、原子:是在化学变化中的最小粒子,在化学变化中不可再分 9、分子:是保持物质化学性质的最小粒子,在化学变化中可以再分 10、单质:由同种元素组成的纯净物 11、化合物:由不同种元素组成的纯净物 12、氧化物:由两种元素组成的化合物中,其中有一种元素是氧元素 13、化学式:用元素符号来表示物质组成的式子 14、相对原子质量:以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值 某原子的相对原子质量= 相对原子质量≈ 质子数 + 中子数 (因为原子的质量主要集中在原子核) 15、相对分子质量:化学式中各原子的相对原子质量的总和 16、离子:带有电荷的原子或原子团 17、原子的结构: 原子、离子的关系: 注:在离子里,核电荷数 = 质子数≠ 核外电子数 18、四种化学反应基本类型:(见文末具体总结) ①化合反应:由两种或两种以上物质生成一种物质的反应

如:A + B = AB ②分解反应:由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应 如:AB = A + B ③置换反应:由一种单质和一种化合物起反应,生成另一种单质和另一种化合物的反应如: A + BC = AC + B ④复分解反应:由两种化合物相互交换成分,生成另外两种化合物的反应如:AB + CD = AD + CB 19、还原反应:在反应中,含氧化合物的氧被夺去的反应(不属于化学的基本反应类型) 氧化反应:物质跟氧发生的化学反应(不属于化学的基本反应类型) 缓慢氧化:进行得很慢的,甚至不容易察觉的氧化反应 自燃:由缓慢氧化而引起的自发燃烧 20、催化剂:在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性在化学变化前后都没有变化的物质(注:2H2O2 === 2H2O + O2 ↑ 此反应MnO2是催化剂)21、质量守恒定律:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成物质的质量总和。 (反应的前后,原子的数目、种类、质量都不变;元素的种类也不变) 22、溶液:一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物 溶液的组成:溶剂和溶质。(溶质可以是固体、液体或气体;固、气溶于液体时,固、气是溶质,液体是溶剂;两种液体互相溶解时,量多的一种是溶剂,量少的是溶质;当溶液中有水存在时,不论水的量有多少,我们习惯上都把水当成溶剂,其它为溶质。) 23、固体溶解度:在一定温度下,某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量,就叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度 25、酸性氧化物(属于非金属氧化物):凡能跟碱起反应,生成盐和水的氧化物 碱性氧化物(属于金属氧化物):凡能跟酸起反应,生成盐和水的氧化物 26、结晶水合物:含有结晶水的物质(如:Na2CO3 .10H2O、CuSO4 . 5H2O) 27、潮解:某物质能吸收空气里的水分而变潮的现象 风化:结晶水合物在常温下放在干燥的空气里, 能逐渐失去结晶水而成为粉末的现象 28、燃烧:可燃物跟氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应 燃烧的条件:①可燃物;②氧气(或空气);③可燃物的温度要达到着火点。

初三化学课程标准测试题

笔试部分 一、填空 1、化学是在(原子)、(分子)水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学,其特征是(研究物质)和(创造物质)。 2、化学是一门以实验为基础的学科,在教学中创设以实验为主的(科学探究)活动,有助于激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识,提高学生的(科学探究)能力。 3、义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分,应体现(基础性)。 4、课程设计的基本理念:注意从学生(已有)的经验出发,让他们在熟悉的(生活情景)和(社会实践)中感受化学的重要性,丁解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的(实际问题)。 5、情感·态度·价值观中要求:增强安全意识,逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的(可持续发展)观念。 二、选择 1、“我们周围的空气”的一级主题是( B ) A、科学探究 B、身边的化学物质 C、物质的化学变化 D、物质构成的奥秘 2、“化学物质的多样性”的一级主题是(D) A、科学探究 B、化学与社会发展 C、物质的化学变化 D、物质构成的奥秘 3、“氧气能跟许多物质发生氧化反应”属于认识性学习目标中的(A ) A、知道 B、了解 C、理解 D、认识 4、“进行溶质质量分数的简单计算”属于认识性学习目标中的(A) A、能 B、了解 C、解释 D、懂得 5、属于“物质的化学变化”的二级主题的是(B) A、化学物质与健康 B、质量守恒定律 C、完成学生的基本实验 D、生活中常见的化合物 6、义务教育阶段的化学教育不包括(D ) A、激发学习化学的好奇心 B、形成基本的化学观念 C、体验科学探究的的过程 D、制造化学物质 三、简答题 1、课程内容包括的五个一级主题是什么 答:科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展。 2、化学与社会发展的二级主题包括哪些内容(包括其余四个二级主题) 答:化学与能源和资源的利用 常见的化学合成材料化学物质与健康保护好我们的环境

生命的基础能源---糖类 教案1(1)

第一章关注营养平衡 第一节生命的基础能源——糖类 (2课时) 教学目标: 1、使学生了解糖类的组成和分类 2、使学生掌握葡萄糖的结构简式和重要性质,了解其在人体内的储存方式和氧化分解的生理意义。 3、使学生了解淀粉在人体内的水解吸收过程和纤维素的生理功能。教学重点:葡萄糖、淀粉的性质和生理功能。 教学难点:葡萄糖的结构。 教学方法:探究式教学 实验准备: 洁净的试管、烧杯、铁架台、石棉网、AgNO3溶液(2%)、稀氨水(2%)、葡萄糖溶液(10%)、淀粉、碘水、H2SO4溶液(20%)、NaOH 溶液(10%) 教学过程: [新课导入] “果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我绿叶的事业吧,她总是谦逊地专心地垂着绿荫的”。(印度诗人:泰戈尔)诗人为何对“绿叶”情有独钟? 绿叶利用了廉价的水和二氧化碳,化腐朽为神奇将光能转化为化学能,通过光合作用生成了葡萄糖。人们每天摄取的热能中大约75%来自糖类。 [常识介绍]含糖食物与含糖量。用幻灯片展示教材P4表1-1

[设问]什么是糖? [教材阅读]学生阅读教材P4 资料卡片。 [板书]1、糖的概念: 糖类又叫碳水化合物,大多数糖符合通式C n (H 2O)m 但不是所有的糖符合这个通式且符合这个通式的也不一定是糖。 2、糖的分类: 一、 葡萄糖是怎样供给能量的 [小组实验]学生观察葡萄糖晶体并做葡萄糖溶解实验。 [板书] 1、物理性质:白色晶体,能溶于水,有甜味。 [置疑] 实验测得:葡萄糖分子量为180,含C 、H 、O 三种元素的质量分数为40%、6.7%、53.3%,求葡萄糖的分子式。 [板书]葡萄糖分子式为:C 6H 12O 6 [设问]葡萄糖具有什么结构呢?含有氧原子,说明它可能含什么官能团呢? [回答]可能含-CHO 、-COOH 、-OH 等。 [小组实验]实验1-1,葡萄糖的银镜反应。 [结论] 葡萄糖分子结构中含-CHO [讲述]葡萄糖除具有醛的性质外,我们还发现它具有下列性质: 分类 单糖:葡萄糖 不能水解成更简单的糖 糖水解生成 二糖:蔗糖、麦芽糖 1 mol 2 mol 单糖 糖水解生成许多 多糖:淀粉、纤维素 1 mol mol 单糖

初三化学上册基础知识点总结

初三化学上册基础知识点总结 初中化学内容比较多,知识比较零散,老师在讲课时,着重围绕重点内容进行讲授,课后我们需要自己花时间来消化这些知识点。下面是为大家的初三化学重要的知识,希望对大家有用! 氧气的制法 1、氧气的实验室制法 (1)反应原理三种制取方法的比较 (2 )实验器材:铁架台(带铁夹)、酒精灯、试管(带橡皮塞)、导管、集气瓶、水槽等 (3 )实验操作以及注意事项 1.分子是保持化学性质的最小微粒。原子是化学变化中的最小微粒。 2.元素是具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子的总称。

3.分子和原子的主要区别是在化学反应中,分子可分,原子不可分。 4.元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数。 5.在原子中,质子数 = 核电荷数 = 核外电子数。 6.相对原子质量 = 质子数 + 中子数 7.镁离子和镁原子具有相同的质子数或核电荷数。 8.地壳中含量最多的元素是氧元素。最多的金属元素是铝元素。 9.决定元素的种类是质子数或核电荷数。 10.空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。 11.石油、煤、天然气都是混合物。 12.溶液都是混合物。例如:稀硫酸、食盐水、石灰水、盐酸等。 13.氧化物是由两种元素组成的,其中一种是氧元素的化合物。

14.化学变化的本质特征是有新物质生成。 15.燃烧、铁生锈、食物变质等都是化学变化。 16.化学反应的基本类型是化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。 17.金属活动性顺序表:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H)Cu Hg Ag Pt Au 18.具有还原性的物质是H2、C、CO。其中属于单质的是C、H2。属于化合物的是CO。 19.燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是都是氧化反应。 20.在化学反应前后,肯定不变的是原子的种类和数目、元素的种类、反应前后物质的总质量。肯定变化的是物质的种类和分子的种类。 一、是化学式?

初三化学基础测试题

初三化学基础测试题时间:1~1.5h 可能用到的相对原子质量为:C:12 H:1 O:16 S:32 Ca:40 Cu:64 Fe:56 一、选择(本题包括20小题,每小题2分,共40分,每小题只有一个正确答案) A.食物腐烂B.山体滑坡C.葡萄酿酒D.植物生长 2.属于空气的主要成分,且能够用以抢救危重病人的气体是() A.氧气B.氮气C.稀有气体D.二氧化碳 3.下面是生活中常见的物质,其中属于纯净物的是() A.食盐水B.蒸馏水C.自来水D.肥皂水 4.我们能闻到酒的香味,这种现象说明了() A.分子在不断运动B.分子的质量和体积都很小 C.分子间有一定的间隔D.分子是保持物质化学性质的最小粒子 5.地壳中含量最大的元素是() A.Na B.O C.Al D.Fe 6.原子核是() A.由电子和质子构成B.由质子和中子构成 C.由电子和中子构成D.由质子、中子、和电子构成 7.关于化学方程式2H2+O2点燃2H2O的读法正确的是() A.每2个氢分子和1个氧分子在点燃条件下发生反应,生成2个水分子 B.氢和氧在点燃条件下化合生成水 C.氢元素和氧元素在点燃条件下反应生成水 D.每4g氢气跟32g氧气在点燃的条件下反应生成36g水 8.可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是() A.分别加入适量澄清石灰水B.将带火星的木条分别伸入瓶中 C.将燃着的木条分别伸入瓶中D.分别加入蒸馏水 9.二氧化碳和氧气的相同点是() A.都能用于灭火B.都能供给呼吸C.都没有毒性D.都是光合作用的原料10.下列灭火的的不正确的是() A.炒菜油锅着火时用锅盖盖灭 B.家用电器因短路着火用水浇灭 C.图书馆着火时用液态二氧化碳灭火器灭火 D.酒精灯打翻着火,用湿抹布扑盖 11.在化学反应前后可能发生改变的是()

初中化学基础知识总结

初中化学基础知识总结 精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-

初中化学基础知识总结 一、物质的学名、俗名及化学式 ⑴金刚石、石墨:C ⑵水银、汞:Hg (3)生石灰、氧化钙:CaO(4)干冰(固体二氧化碳):CO 2 (5)盐酸、氢氯酸:HCl(6)亚硫酸:H 2SO 3 (7)氢硫酸:H 2S (8)熟石灰、消石灰:Ca(OH)2 (9)苛性钠、火碱、烧碱:NaOH (10)纯碱、碳酸钠:Na 2CO 3 碳酸钠晶体、纯碱晶体:Na 2CO 3·10H 2O (11)碳酸氢钠、酸式碳酸钠:NaHCO 3(也叫小苏打) (12)胆矾、蓝矾、硫酸铜晶体:CuSO 4·5H 2O (13)铜绿、孔雀石:Cu 2(OH)2CO 3(分解生成三种氧化物的物质) (14)甲醇:CH 3OH 有毒、失明、死亡 (15)酒精、乙醇:C 2H 5OH (1 二、常见物质的颜色的状态 1、白色固体:MgO 、P 2O 5、CaO 、 NaOH 、Ca(OH) 2、KClO 3、KCl 、Na 2CO 3、NaCl 、无水CuSO 4;铁、镁为银白色(汞为银白色液态) 2、黑色固体:石墨、炭粉、铁粉、CuO 、MnO 2、Fe 3O 4(KMnO 4为紫黑色) 3、红色固体:Cu 、Fe 2O 3 、HgO 、红磷(硫:淡黄色)[Cu 2(OH)2CO 3为绿色] 4、溶液的颜色:凡含Cu 2+的溶液呈蓝色;凡含Fe 2+的溶液呈浅绿色;凡含Fe 3+的溶液呈棕黄色,其余溶液一般无色。(高锰酸钾溶液为紫红色)

初三化学中考总复习知识点汇总

初三化学中考总复习知识点汇总 1、化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的以实验为基础自然科学。物理和化学的共同点:都是以实验为基础的自然科学. 2、化学变化和物理变化的根本区别是:有没有新物质的生成。化学变化中伴随发生一些如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象。 3、物理性质——状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等。 4、化学性质——氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。 5、绿色粉末碱式碳酸铜加热后,①绿色粉末变成黑色,②管口出现小水滴,③石灰水变浑浊。 Cu2(OH)2CO3— 6、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器,发明很早,对世界文明作出过巨大贡献。 (空气) 1、空气中氧气含量的测定:实验现象:①红磷(不能用木炭、硫磺、铁丝等代替)燃烧时有大量白烟生成,②同时钟罩内水面逐渐上升,冷却后,水面上升约1/5体积。 若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是:①红磷不足,氧气没有全部消耗完②装置漏气③没有冷却到室温就打开弹簧夹。 2、法国化学家拉瓦锡提出了空气主要是由氧气和氮气组成的。舍勒和普利斯特里先后用不同的方法制得了氧气。 3、空气的成分按体积分数计算,大约是氮气为78%、氧气为21%(氮气比氧气约为4︰1)、稀有气体(混合物)为0.94%、二氧化碳为0.03%、其它气体和杂质为0.03%。空气的成分以氮气和氧气为主,属于混合物。 4、排放到大气中的有害物质,大致可分为粉尘和气体两类,气体污染物较多是SO2、CO、NO2,这些气体主要来自矿物燃料的燃烧和工厂的废气。 (水) 1、水在地球上分布很广,江河、湖泊和海洋约占地球表面积的3/4,人体含水约占人体质量的2/3。淡水资源却不充裕,地面淡水量还不到总水量的1%,而且分布很不均匀。 2、水的污染来自于①工厂生产中的废渣、废水、废气,②生活污水的任意排放,③农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中。 3、预防和消除对水源的污染,保护和改善水质,需采取的措施:①

初三化学_四大基本反应练习题

四大基本反应类型中考变形题 1.下列化学方程式中属于复分解反应的是( ) A. C +O 2 CO 2 B. 2H 2O 2 H2↑+O 2↑ C.3CO +Fe 2O 3 2Fe +3CO 2 D, HCl +AgNO 3=AgCl ↓+HNO 3 2.在A +B =C +D 的反应中,下列叙述不正确的是( ) A.若C 和D 为盐和水,则该反应不一定是中和反应 B.此反应可能是复分解反应 C.若10gA 和15gB 恰好完全反应,则生成C 、D 的总质量为25 g D 、若A 是氧化铜、C 为铜,该反应一定是置换反应 5.如下图所示,X 溶液与AgNO 3、Na 2CO 3、Na 2SO 4三种溶液发生反应均生成白色沉淀。则X 可能是下列哪种物质的溶液( ) A 、HNO 3或KNO 3 B 、HCl 或H 2SO 4 C 、BaCl 2或CaCl 2 D 、NaOH 或Ca(OH)2 6.下列各组物质能在pH =1的无色溶液中大量共存的是( ) A 、K 2SO 4 Ba(OH)2 KCl B 、Cu(NO 3)2 NaCl KNO 3 C 、Na 2CO 3 KNO 3 NH 4Cl D 、MgSO 4 NaNO 3 KCl 7.在一密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下存在某个反应,测得反应前后各物质的质量如下表: 对该反应,下列描述正确的是( ) A 、该反应中,甲、丙、丁的质量比为1∶16∶13 B 、乙在该反应中一定是催化剂 C 、待测质量一定为4 g D 、该反应是分解反应 二.随着经济的发展,能源与环境成为人们日益关注的问题。

初三化学基础知识大全

初三化学基础知识大全 一、初中化学常见物质的颜色 (一)、固体的颜色 1、红色固体:铜,氧化铁 2、绿色固体:碱式碳酸铜 3、蓝色固体:氢氧化铜,硫酸铜晶体 4、紫黑色固体:高锰酸钾 5、淡黄色固体:硫磺 6、无色固体:冰,干冰,金刚石 7、银白色固体:银,铁,镁,铝,汞等金属 8、黑色固体:铁粉,木炭,氧化铜,二氧化锰,四氧化三铁,(碳黑,活性炭) 9、红褐色固体:氢氧化铁 10、白色固体:氯化钠,碳酸钠,氢氧化钠,氢氧化钙,碳酸钙,氧化钙,硫酸铜,五氧化二磷,氧化镁 (二)、液体的颜色 11、无色液体:水,双氧水 12、蓝色溶液:硫酸铜溶液,氯化铜溶液,硝酸铜溶液 13、浅绿色溶液:硫酸亚铁溶液,氯化亚铁溶液,硝酸亚铁溶液 14、黄色溶液:硫酸铁溶液,氯化铁溶液,硝酸铁溶液 15、紫红色溶液:高锰酸钾溶液 16、紫色溶液:石蕊溶液 (三)、气体的颜色 17、红棕色气体:二氧化氮 18、黄绿色气体:氯气 19、无色气体:氧气,氮气,氢气,二氧化碳,一氧化碳,二氧化硫,氯化氢气体等大多数气体。 二、初中化学溶液的酸碱性 1、显酸性的溶液:酸溶液和某些盐溶液(硫酸氢钠、硫酸氢钾等) 2、显碱性的溶液:碱溶液和某些盐溶液(碳酸钠、碳酸氢钠等) 3、显中性的溶液:水和大多数的盐溶液 三、初中化学敞口置于空气中质量改变的 (一)质量增加的 1、由于吸水而增加的:氢氧化钠固体,氯化钙,氯化镁,浓硫酸; 2、由于跟水反应而增加的:氧化钙、氧化钡、氧化钾、氧化钠,硫酸铜; 3、由于跟二氧化碳反应而增加的:氢氧化钠,氢氧化钾,氢氧化钡,氢氧化钙; (二)质量减少的 1、由于挥发而减少的:浓盐酸,浓硝酸,酒精,汽油,浓氨水; 2、由于风化而减少的:碳酸钠晶体。 四、初中化学物质的检验 (一)、气体的检验 1、氧气:带火星的木条放入瓶中,若木条复燃,则是氧气. 2、氢气:在玻璃尖嘴点燃气体,罩一干冷小烧杯,观察杯壁是否有水滴,往烧杯中倒入澄清的石灰水,若不变浑浊,则是氢气. 3、二氧化碳:通入澄清的石灰水,若变浑浊则是二氧化碳. 4、氨气:湿润的紫红色石蕊试纸,若试纸变蓝,则是氨气. 5、水蒸气:通过无水硫酸铜,若白色固体变蓝,则含水蒸气. (二)、离子的检验. 6、氢离子:滴加紫色石蕊试液/加入锌粒 7、氢氧根离子:酚酞试液/硫酸铜溶液

新人教版选修一《生命的基础能源——糖类》word教案1

新人教版选修一《生命的基础能源——糖类》 word教案1 第一节生命的基础能源——糖类 (2课时) 教学目标: 1、使学生了解糖类的组成和分类 2、使学生把握葡萄糖的结构简式和重要性质,了解其在人体内的储存方式和氧化分解的生理意义。 3、使学生了解淀粉在人体内的水解吸取过程和纤维素的生理功能。 教学重点:葡萄糖、淀粉的性质和生理功能 教学难点:葡萄糖的结构。 教学方法:探究式教学 实验预备 洁净的试管、烧杯、铁架台、石棉网、AgNO3溶液(2%)、稀氨水(2%)、葡萄糖溶液(10%)、淀粉、碘水、H2SO4溶液(20%)、NaOH 溶液(10%) 教学过程: [新课导入] “果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但依旧让我绿叶的事业吧,她总是谦逊地用心地垂着绿荫的”。(印度诗人:泰戈尔)诗人为何对“绿叶”情有独钟? 绿叶利用了廉价的水和二氧化碳,化腐朽为奇异将光能转化为化学能,通过光合作用生成了葡萄糖。人们每天摄取的热能中大约75%来自糖类。

[常识介绍]含糖食物与含糖量。用幻灯片展现教材P4表1-1 [设问]什么是糖? [教材阅读]学生阅读教材P4 资料卡片。 [板书]1、糖的概念: 糖类又叫碳水化合物,大多数糖符合通式C n (H 2O)m 但不是所有的糖符合那个通式且符合那个通式的也不一定是糖。 2、糖的分类: 一、 葡萄糖是如何样供给能量的 [小组实验]学生观看葡萄糖晶体并做葡萄糖溶解实验。 [板书] 1、物理性质:白色晶体,能溶于水,有甜味。 [置疑] 实验测得:葡萄糖分子量为180,含C 、H 、O 三种元素的质量分数为40%、6.7%、53.3%,求葡萄糖的分子式。 [板书]葡萄糖分子式为:C 6H 12O 6 [设问]葡萄糖具有什么结构呢?含有氧原子,说明它可能含什么官能团呢? [回答]可能含-CHO 、-COOH 、-OH 等。 [小组实验]实验1-1,葡萄糖的银镜反应。 [结论] 葡萄糖分子结构中含-CHO 分类 单糖:葡萄糖 不能水解成更简单的糖 糖水解生成 二糖:蔗糖、麦芽糖 1 mol 2 mol 单糖 糖水解生成许多 多糖:淀粉、纤维素 1 mol mol 单糖

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