洙泗中学开放式书吧管理细则

洙泗中学开放式“书吧”管理细则

为规范阅读秩序，进一步提高“书吧”利用率，建设书香校园，办有“根”的教育，育有“魂”的学生，特制定本细则。一指导思想

按照主动、超前、高效、创新的工作要求，规范好、使用好我校各楼层“书吧”，确保让孩子们多读书、读好书、好读书，让生命在阅读中高贵与优雅。

二组织机构

1.领导小组

组长：尤明杰

副组长：孙乃芳杨修伟

成员：刘富伟王立安金峰马兆来

2.工作小组

组长：孙乃芳

副组长：王立安金峰马兆来王凤孙敏

成员：各语文老师及全体班主任

三细则及要求

1.阅读人员及场所

阅读人员：全校师生参与阅读。场所：书吧、教室。

2.阅读方式及实施办法

（一）阅读方式：分散阅读和集中阅读相结合

（1）分散阅读就是充分利用每天各个课间零碎时间（含周

日晚自习前）自行安排在“书吧”阅读。

(2)集中阅读就是充分利用每周二、周四晚饭后至晚自习前的时间进行全校统一阅读。

（二）实施办法

（1）分散阅读实施办法：

学生利用课间时间在临近“书吧”自由选取书籍原地就读，接受图书管理员的指导和监督，学校统一安排“书吧”就读学生。班主任和语文老师按规定让学生在“书吧”阅读。

（2）集中阅读实施办法：

充分利用每周二、周四晚饭后至晚自习前的时间进行全校统一阅读。具体操作办法如下：

周二、周四

13：30分—13：50分，各班由班长、团支书和语文课代表集中到本班所在楼层“书吧”借阅本班学生所读书籍（至少每人一本），一层所在班级到本楼四层借阅（暂定）。

6：10分学校通过广播发出初一年级同学开始阅读的指令，（第二批吃饭的班级除外），学生在教室开始阅读。

6：20分通过广播发出初二年级同学开始阅读，（含初一第二批吃饭的班级）学生开始阅读。

值勤学生按照阅读时间先后开始检查阅读情况（含书吧和班级），根据有关规定进行量化赋分并及时公示。（所有班主任或任课教师不得以任何理由阻碍学生在规定时间内进行阅读）。

6：45分学校通过广播发出结束阅读的指令

3.奖惩办法

各班基数分数为100分，扣分=1分/人×未读数人数。

各班纪律混乱扣5分，出现打架等情况视情节严重进行扣分，直到扣完为止。每天一公示、一月一量化、一学期一评比。每月量化结果按一定比例折合纳入班主任量化中，学期末将进行书香班级评选活动并颁发奖牌。

泗水县洙泗中学

2017/3/2

餐饮管理规章制度

餐饮管理规章制度为了求得餐饮的发展，也为了要求餐饮成员对自己的分工任务明确，更为了保证餐饮工作很好地进行，特地制定以下规章：一、分工明确：餐饮主要分为三个管理范围—— 外联：店面：财务：会议要求：每月举行一次总结会议，要对当月的经营情况作出汇报，总结经验，完善餐饮的经营；与会人员不得无故缺席，不得迟到多于5分钟，也不得提早10分钟离会；若有事情耽误可以请假，但须有请假条以及负责人的签名；有特殊情况的可以向负责人申请晚到或早退；缺席、迟到、早退如无负责人的许可，一律按缺席算——根据人事部规章制度的会议条例给予处分。二、餐饮要求： 1、成员应自觉维护餐饮的形象，不做有损餐饮形象的事； 2、成员应将团结合作放在首位，遵循集体主义的基本原则，分工明确但也要求团结友爱； 3、成员对餐饮交予的工作应认真积极的完成；

4、成员应积极进取，不断完善自身能力，不断提高办事效率，并积极为餐饮出谋划策且多做实事。三、值班要求： 1、成员须严格按照各管理范围的制度执行任务，不得违反其中任何一条； 2、成员值班须听从人事部的值班安排，不得随意调班、旷班；如有调班的须事先通知人事部，有事不能值班的也需提前向人事部请假，好让人事部另作安排； 3、成员值班时须严格按照打卡制度，要准时到场，不能代他人或让他人代打卡； 4、每个班次的值班成员到场后第一件事就是检查上个班次的人员值班情况，如发现上一班次的值班情况有不妥之处，应及时让其处理，待检查无误、财务交接完毕后才可让其离开； 5、值班成员交接工作时应对上一班次成员的值班情况如实登记。（以上值班要求如发现有成员违规的现象，一律按人事部规章制度的违规条例给予处分。）希望餐饮全体成员能按照以上制度严格执行，为餐饮的美好明天一起奋斗！附件

书吧：柳传志的管理三要素

柳问来源: 广州日报张涛著看点：这是一本深入阐述柳传志管理思想的作品。作者分别从管理三要素：“建班子”、“定战略”、“带队伍”出发，讲述了柳传志的管理思想。另外，作者还精选了大量柳传志未曝光的内部演讲实录。如何解决“１＋１＜２”的问题（1） “１＋１＜２”的问题是指有了一个班子，会比一把手一人管理强，但是班子成员的积极性调动不充分，领导者就

无法实现合力管理，产生等于２或远大于２的效益。那么，到底应该如何解决这一问题，实现“１＋１＞２”呢？答案其实很简单：通过激励手段，激发和调动班子成员的积极性。在企业管理中，激励手段主要有两种：一种是物质激励，比如通过股权激励，让班子成员参与二次分配，从物质角度产生主人翁的感觉；一种是精神激励。其中，最难做的不是物质激励，而是精神激励。精神激励能够反映出物质激励的很多不足，真正激发班子成员内心的奉献精神和积极性。那么，到底如何实现精神激励呢？柳传志认为，一把手在建设班子时，只要能够对主要班子成员做到两点，就可以有效地解决精神激励的问题。首先，要保证班子成员拥有责任权利相统一的舞台。具体而言，就是要明确班子中每一个成员的工作职责、内容与企业大局、绩效的关系。柳传志所强调的精神激励，主要是指一把手要使每个班子成员明白公司的整体格局、整体战略，以及这个大的战略布局内在的形成逻辑，进而清晰界定自己在这个大的战略布局中所起的作用。这一点其实解决的是班子成员的归属感和使命感。在这样的格局里，班子成员要明确自己承担的责任，以及为了兑现这一责任所要拥有的管理资源、履行职责的边界条件以及自身的业绩实现状况与绩效的关系，如做好了会怎样、做不好会怎样，这个结果和奖惩标准是怎样挂钩的。

2016学校教学常规管理制度(完整)

2016学校教学常规管理制度（完整）公文学校教学常规管理制度（完整）教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。为规范教学管理工作，特拟定本细则。一、计划的制定学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到：据标准（新课程标准）、依教材、切实际（符合时间排合理）求实效。 1、教学工作计划的基本内容：①学生基本情况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点 ④教学进度计划安排。 2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。二、备课 1、全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入教师必须按教材体系备好详案：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。 2、备课内容必须与上课内容符合（以学生班务日志记录为准），否则视为无效。 3.电子备课，每节备课应有：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等. 三、上课页脚内容1

1、教师在上课铃前1分钟应到达教室门口，巡视学生上课准备情况；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。 2、上课要有计划，要实践教案。教学过程要运用启发式教学，调动学生积极性。 3、上机、实验实作课应有明确的教学目标和教学任务。 4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标，每堂教学时间不得少于20分钟，严禁整堂课学生自由活动安排。 5、自习课教师可安排学生自主学习，教师不得离开教室，不得在走廊外聊天等。 6、教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪，上课禁止打接电话和抽烟等。四、作业布置与批改作业布置应目的明确，紧扣教学目标，难易适度。作业批改中杜绝大“√”大“×”现象，作业本上应可批注。（一）初中 1、语、数、外、理、化书面作业检查要求： ⑴作业全批全改，每期批阅次数语、数、外不少于60次；物理、化学不少于50次；政治、历史不少于40次；地理、生物、音乐、美术按实际课时记数。 ⑵期末复习阶段的作业可以试卷讲评为主，试卷讲评不做为作业处理，但如已批改可做为三次作业处理。 2、认真批改作业，每次作业应详批详改，无学生批改现象，无划大勾现象，严禁弄虚作假，一次批改多个日期页脚内容2

书店员工管理制度

员工管理细则一、考勤纪律 1.书店营业时间为9：30-21：00，店员须9：00之前到岗， 2.到考勤员处签到后，立即进入工作岗位。 3.凡超过规定的上班时间未到岗或提前离岗，且无正当理由，视为迟到或早退。月累计迟到和早退三次或三次以上，给予50元负激励，情节严重的扣工资的30%。 4.超过规定的上班时间一小时尚未到，无正当理由，或不按请假程序请假，擅自不来上班，或假期已满未按时上班均视为旷工。旷工一天给予50元负激励，年旷工累计三天以上者予以解除合同。二、员工仪容仪表 1.店员发型朴素大方，经常梳洗，保持整齐清洁，女店员要化淡妆，严禁浓妆艳抹； 2.店员必须穿着整齐、干净统一的工作服，佩戴好工号牌。严禁穿袒胸服、透明服等奇装异服， 3.店员工作期间不能穿拖鞋，男店员不能穿短裤 4.店员工作期间行为举止落落大方、态度热情、动作干脆利落、精力充沛热情饱满。站立时，要做到挺胸、收腹、直腰、两肩自然下垂，不得站立时抖脚；行走时，要挺胸，不可摇头晃脑，不与顾客抢道；三、营业开始准备卫生检查，员工到岗后要对所负责区域进行彻底清洁，并保证所负责区域全天清洁卫生，若在主管和店长巡查中发现有脏乱，给予10元负激励。货品检查，员工要确保所负责货品所有货品按照类别整理好，并保证全天销售货品及时补全，无破损或丢失，如有丢失按价赔偿；设施检修，员工要检视店内外各种照明用具、咖啡机、收银台、监控设备运转情况，如有故障迅速报告，以便及时更换或修理；营业材料检查，相关人员要确定各种营业用品、备用金、消耗品、单据发票是否到位，如有不够及时增补。整理完毕后，各部门统一晨会，主管或店长对前一天的工作进行评点，对当天工作进行分工安排。

学校教学常规管理细则

学校教学常规管理细则为了进一步规范教师的教学行为，使学科教学更加科学化、规范化、制度化，保证正常的教育教学秩序，提高教育教学质量，特制定《茶园中学教学常规管理细则》。本细则分常规检查、课堂教学、教研教改和会务制度四个部分。一、常规检查（一）、教学计划 1、教师每学期应书写教学计划。计划一般应具备：基本情况分析、具体要求、教材分析、具体措施、进度（活动）安排等. 2、临近复习时各科要制定复习计划。（二）、备课 1、凡是已开设的科目，每节课均须有教案。（包括作文指导与讲评，每次大作文应按单元要求进行，文题最好全年级统一）。 2、以大纲和教材为依据，认真钻研教材，参照教学参考资料分析，把握教材编排意图，目的要求，知识深度，训练重点，并注重挖掘教材的思想性，在个人钻研的基础上，进行集体备课，集思广益，认真备好每节课。 3、教案的设计应该力求体现自己的教学方法，反对机械地抄袭教案,电子备课要求有批注和教学反思。 4、备课前要有本期任教科目的教学计划，备课进度应比授课进度超前1-5课时。 5、教案应有教学课题，内容，目的要求，重点或难点，教学过程，板书设计这六项基本内容。（复习课可以写复习重点，概念，练习题）。教学过程是教案的主要部分，要使人看了能了解你的教学思路及突破重点、难点的方法。

6、教案涉及知识要正确，杜绝知识性错误，不写错别字，书写要工整，字迹要清楚，格式要规范。（三）、作业 A、作业布置 1、作业的内容，要符合教学大纲和教科书的要求，要有助于学生巩固和加深理解所学的知识，并形成相应的技能、技巧。 2、作业的分量要适当，难易要适度。 3、作业要向学生突出明确要求，并规定完成时间，有时要向学生提示作业方法。 4、作业要贯彻因材施教原则，在考虑一般学生的同时，还要让尖子生吃得饱，让潜能生跟得上。 B、作业批阅 1、教学计划开设的课程都要有作业。 2、作业要求全批全改，批阅认真及时，评定公正指出优缺点，激励上进，鞭策后进。 3、作业要有记载，阅后进行辅导，定期评讲作业。 4、作业批改次数：语文每课1次，作文每期7篇，数学每周5 次；英语每周5次；化学、物理每周3次；历史、地理、政治、生物每周1次。（四）、辅导 1、因材施教的教学原则，既要有课内辅导，又要有课外辅导，既有集体辅导，又有个别辅导。 2、制定好辅导计划（培优辅潜计划）。任课老师首先要对所教班级学生摸底，确定优生和潜能生名单。然后对潜能生逐人分析，掌握学生的知识缺漏情况及特点，做到有的放矢，再造好潜能生花名册，制定计划，提出辅导措施。 3、要做到热心，耐心，有信心，要避免疲劳战。

小学“爱书吧”图书馆管理方案

小学“爱书吧”图书馆管理方案一、书吧主题与管理班级书吧主题管理班级负责老师协助班级一教二楼书吧童话王国四（3）沈xx 一教三楼书吧科普文学（海洋世界）

王xx 一教四楼书吧小说天地（校园文学）四（8）曹xx 二教一楼书吧童话王国二（4）何xx 五（1）二教二楼书吧科普文学（动物专题）

钱xx 五（2）二教三楼书吧小说天地（经典文学）五（4）杨xx 二教四楼书吧人物传记五（8）王xx 二、管理要求：

1.书吧卫生：负责管理的班级，每天早上、中午、放学，安排学生到书吧打扫卫生。保持书吧的整洁，地面无垃圾，书架无灰尘。 2.图书管理：在每本图书的左上角贴好打印的标签，便于识记、归还、整理。每天早中晚，安排学生整理图书，要保持图书的整洁、平整等，发现图书有破损，要及时修补。每周五，书吧管理员，要清点好图书的数量，并做好记录。 3.书吧纪律：维持书吧纪律，保持书吧安静。发现同学有损坏图书、吵闹等现象，要及时阻止，情况严重的要汇报老师。三、图书： 1.学校统一买：按七个书吧的主题，选择适合各主题的优秀图书，每个书吧不少于100本。 2.师生共分享：学生和教师，把家里闲置的，能匹配书吧主题的图书赠予书吧，与全校同学一起分享。（赠书日具体安排，见附1。）

四、阅览制度： 1.阅览时间：每天中午、课间，师生可以到书吧自由阅览图书，阅读完毕，图书放回原处。爱惜图书，不损坏。 2.借阅规则：一般情况下，图书不带出书吧。如有特殊情况，必须在书吧管理员同意的情况下，方可带到班级阅读，但不能带回家，放学前要归还到书吧。 3.阅览纪律：书吧内保持卫生，保持安静。不喧哗，不吵闹，不攀爬，听从管理人员的安排。管理人员要以身作则。五、奖励措施 1.评比“赠书达人” 每月月底，7个书吧班主任把赠书的电子表发给图书馆吴老师，吴老师统计出赠书最多的师生，选出前十名。奖励方式：颁发奖状，奖励新书。 2.评比“书吧管理优胜班” 根据每周的书吧卫生、书吧图书数量、图书质量等进行

洙泗中学开放式书吧管理细则

洙泗中学开放式“书吧”管理细则为规范阅读秩序，进一步提高“书吧”利用率，建设书香校园，办有“根”的教育，育有“魂”的学生，特制定本细则。一指导思想按照主动、超前、高效、创新的工作要求，规范好、使用好我校各楼层“书吧”，确保让孩子们多读书、读好书、好读书，让生命在阅读中高贵与优雅。二组织机构 1.领导小组组长：尤明杰副组长：孙乃芳杨修伟成员：刘富伟王立安金峰马兆来 2.工作小组组长：孙乃芳副组长：王立安金峰马兆来王凤孙敏成员：各语文老师及全体班主任三细则及要求 1.阅读人员及场所阅读人员：全校师生参与阅读。场所：书吧、教室。 2.阅读方式及实施办法（一）阅读方式：分散阅读和集中阅读相结合（1）分散阅读就是充分利用每天各个课间零碎时间（含周

日晚自习前）自行安排在“书吧”阅读。 (2)集中阅读就是充分利用每周二、周四晚饭后至晚自习前的时间进行全校统一阅读。（二）实施办法（1）分散阅读实施办法：学生利用课间时间在临近“书吧”自由选取书籍原地就读，接受图书管理员的指导和监督，学校统一安排“书吧”就读学生。班主任和语文老师按规定让学生在“书吧”阅读。（2）集中阅读实施办法：充分利用每周二、周四晚饭后至晚自习前的时间进行全校统一阅读。具体操作办法如下：周二、周四 13：30分—13：50分，各班由班长、团支书和语文课代表集中到本班所在楼层“书吧”借阅本班学生所读书籍（至少每人一本），一层所在班级到本楼四层借阅（暂定）。 6：10分学校通过广播发出初一年级同学开始阅读的指令，（第二批吃饭的班级除外），学生在教室开始阅读。 6：20分通过广播发出初二年级同学开始阅读，（含初一第二批吃饭的班级）学生开始阅读。值勤学生按照阅读时间先后开始检查阅读情况（含书吧和班级），根据有关规定进行量化赋分并及时公示。（所有班主任或任课教师不得以任何理由阻碍学生在规定时间内进行阅读）。

中学教学常规管理制度-范文

中学教学常规管理制度为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量。根据《xxx普通中学教学常规管理若干意见（试行）》和xxx教育局《关于加强中学教学常规管理的意见》的精神结合我校实际制定xx中学教学常规管理制度，希全体老师认真学习并贯彻执行。一、课前准备工作： 1、各科教师在新学期开学前应认真学习课程标准，并在整个教学过程紧扣《课程标准》进行教学，加以落实。 2、拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读教材的基础上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。 3、集体备课。教师（含行政领导）应按规定的地点规定的时间参加集备活动，不得无故缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论，最后结合自己班级实际，优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。 4、认真写好教案。要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案，教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况，每学期至少检查六次。二、准备教学工作： 1、准备上课，教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。 2、做好教学组织工作：

（1）预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。（2）上课铃响后，教师进课堂；班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理准备。（3）教师根据班长报告，填好点名册开始上课。 3、教师施教中应态度亲密，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清撤，提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、调和的气氛，并注意启发引导，调节学生的学习积极性。 4、板书工整。规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。 5、端正教态与学态。教师要以身作则，上课时态度严格，同时要求学生坐姿端正，注意听讲，积极思考，踊跃发言，发言时举手，杜绝上课思想开小差，做小动作。 6、对个别学生的违规行迹教师应采取灵敏、合适、理智的方式批评纠正，不得马虎迁就，避免课堂上出现顶牛现象。 7、不拖课、不占课，督促学生做好“二操一锻炼”。 8、认真落实省颁课程计划，开足上好各学科课程。 9、严格按课程表上课，不得将技能课改上其他课，及随便调课停课。 10、下课铃响，教师喊“下课”，班长喊“起立”，老师喊“同学们再见”，学生喊“老师再见”，老师离开教室。三、加强课外辅导，促进学生的发展： 1、教师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑，避免占用时间作全班性的集体辅导。 2、在学习上热情关心后进生，帮助他们分析后进的原因，鼓励他们树立信心，改进学习方法，赶超班级上的优生。

书吧管理制度1.doc

书吧管理制度1 商务中心书吧管理制度第一章总则第一条目的为丰富员工业余生活，提高员工的素质，打造优秀的团队，筑就良好的企业文化，快速提升企业的竞争力，以达到增长知识、扩展视野、放松心情的目的。第二条范围书吧面向公司全体在职员工开放。第三条书吧内阅读要求： 1、保持室内安静，严禁喧哗、嬉闹、起哄，走路脚步要轻；接待来访、业务洽谈要在洽谈区域或指定区域进行。 2、讲究文明礼貌，衣着要整齐，禁止穿拖鞋、背心进馆，违者谢绝入内。 3、保持馆内清洁卫生，不得随地吐痰、扔纸屑、果皮及其他杂物；室内不准吸烟、吃零食。 4、爱护公物，不得污损墙壁，严禁在桌、椅、书架等用具上乱刻、乱写、乱画，违者按情节轻重给予批评教育或经济处罚。 5、阅读完毕后，请将书籍放回书架上，并摆放整齐。

6、在书吧阅读时适时调整你的手机铃声，书吧内不允许拨打或者接听电话或信息声讯电话。 7、阅读完毕后及时带走自己的物品避免丢失。书吧管理员不负责管理阅读者的私人物品。 8、阅读者阅览的页次，不可折页、不可做记号。 9、借阅之图书不可乱画或撕毁。 10、看书时应将书平放在桌上，轻轻的翻页。第四条书吧的管理： 1、公司行政综合部责公用图书管理办法的起草、修订；公用图书购买申请的审核报批。 2、公司所有图书应由书吧管理人员编号登记入册，并编制目录卡供本公司在职员工查阅。 3、每年3月、6月、9月、12月中旬彻底清查一次。 4、公共参考图书、辞典、珍贵图书概不外借，如工作需要或其他原因必须借阅者则通过正常借阅程序且当天归还。一般书刊、报纸可随意阅览，但不能带出图书室或撕剪，阅读完毕后放回原位。 5、图书资料是公司重要知识财产，人人都要爱护。要做好书刊资料的保护，防火、防盗、防虫蛀鼠咬、防潮湿。对违反规定损坏图书或丢失资料，公司要追回，并实行赔偿制度。

中学教学常规工作制度

中学教学常规工作制度为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，根据绥教发[ XX]05 号文件《关于进一步加强和规范教学常规工作的意见》的精神，结合我校教学实际，特制订蒲场中学教学常规管理制度：一、认真备课备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持每两周一次的集体备课制度，讲究备课实效。备课的基本要求： 1、认真钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。 2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。 3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容（或课题）、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。 4、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。每学期力求撰写1——2 篇教学论文。 5、坚持每两周一次的集体备课。做到“三定”：定内容，定主讲人，定时间；“五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。

初中学校教学常规管理制度.

初中学校教学常规管理制度为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量，特制订本实施细则。一、教学计划 1、开学前，学校班子成员共同商议制定学校计划。各教研组、教师根据学校工作计划及所任学科的特征，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划。教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。教研组和教师的教学计划在规定的时间内交学校检查备案。 2、教学计划应具有如下四项基本内容：①学情分析；②教材分析；③教学目标；④教学措施等。教案中要有教学进度安排，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。二、课前备课 1、教师上课前必须按课时计划认真备课。备课内容包括分析学情，研读课程标准和教材，明确教学目标和重难点，确定教学策略，做好教学资源收集与选择、教具学具准备、知识的温习等相关准备。实验学科的演示实验，备课时必须预先做一次。备课应着重体现对学生学习活动过程、方法的预设，体现教师的教学风格和创造性。 2、备课应形成教案。完整的教案应有课题、教学目标、重难点、教学资源的选用、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程安排、板书设计、作业布置及课堂小结等。一个课题需要两个课时及以上完成的，教学过程必须分课时设计。选用网上下载或教学参考资料中的教案，必须结合学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。 3、教案撰写的详略可根据学校、教师、学科等实际情况，有所区别，分层要求。基础层的教师要做到备课规范化，教案详细，达到备课、教案编写的基本要求。成熟层的教师可以在规范化上放宽要求，在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节，精备每个序列或单元中具有典型性的内容，形成并

学校教学常规管理检查细则

学校教学常规管理检查细则一、计划（10分）教学计划是一学期的教学规划，在开学的一周内，根据市教研室的教学进度和单元划分，进行教学计划的设计。（1）计划的项目齐全、规范。（3分）（2）内容充实、切合实际。（3分）（3）规划科学、合理。（4分）二、备课(20分) 备课是教学的准备，备课的质量直接影响着课堂教学效益，从而影响着教学质量的提高，因此，每位教师要切实地、充分地备好课。课堂备课要有学期集体备课、单元备课、课时备课。基本要求：集体备课和课时备课要真实、实效，实用性强，否则，发现一次应付、虚假，扣10分。 1、集体备课：4分评价标准研究范围：单元备课、每单元选择重点的2-3课时进行集体备课。参与范围：同级两人以上的进行备课，一人的不进行集体备课，但1-3年级、4-6年级的同科教师，每月不少于1次的教法交流，作为集体备课。程序：（1）学期开始，时间、地点、主备人研究课题等由备课组决定，并报学校批准。（2）每个课题，备课组的所有成员必须规划出自己的设计方案（即自己对课时处理的想法），每个人找出以下项目的设计意见： ●课时课题在教材中处于什么的地位，前后有何联系 ●教学的重点和难点是什么（该讲什么不该讲什么） ●如何创设情景引题（让学生知道新知识是怎么来的） ●本课时内知识点的内在联系是什么 ●采用怎样的教学方法 ●采取怎样的方法，选择怎样的训练题进行怎样的训练（选出题组） ●如何选择怎样的题组测试。 ●各科根据各科的特点进行各科的备课的内容。（3）主备人收集个人的意见，形成主体教案，电子备课存档，每个人再根据电子备课内容，形成自己的个性化教案。 2、单元备课（4分）评价标准：要做到集体超周单元备课。有教学目标和要求；教学建议；教学重点难点：学情分析；预习题，课时分配；目标测试。（1）单元教学目标明确具体；（2）教材分析把握标准；（3）课时分配符合认知规律

教师教学常规管理细则(修订)

《教师教学常规管理细则》（修订）为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使教学常规管理更加科学化，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校课程改革健康深入地开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量。现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制订《教师教学常规管理细则》（修订），望全体教师认真执行。一、教学思想 1、教学要全面贯彻教育方针，培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及创造能力和适应能力的新型人才。 2、教学要坚持“三全”。即：全面理解和执行教育方针，全面执行部颁计划，开齐、开足课程，面向全体学生，不让一个学生掉队。要严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课外活动表），做到专课专用，专时专用。 3、在教学中，教师要树立“六观”：人才观：明确培养目标，人才有层次性。教育观：教学要教育领先，渗透其中，使教书与育人统一。素质观：做到素质教育学科化，课堂教学素质化。基础观：高中依然属于基础教育。在教学中要扎扎实实打好两个基础，即知识基础和做人基础。潜能观：教师要发展地看学生，积极启发引导，充分发挥学生的潜能。因为学生不是贮存知识的机器，而是有主观能动性的人。质量观：教师应有全面的质量观，不可偏育偏科。教师应认真学习，加强师德修养，不断提高教书育人的自觉性、责任感。二、教师素质 1、全体教师应努力学习新的教育教学理论，学习教育学、心理学，学习课程标准，学习业务知识，学习先进经验，了解信息，摘录信息，做好学习笔记，积极参加教育教学改革实践。 2、坚持“全面、求实、灵活、创新”的教风，结合自身实际，不断实践，不断总结，不断改进，逐步形成自己的教学风格。 3、加强教学基本功训练。 ①写一手好字和简笔画； ②说一口流利的普通话； ③熟练使用多媒体辅助教学； ④能自制实用的多媒体课件。

学校教师教学常规管理制度及检查方案

学校教师教学常规管理制度及检查方案为全面贯彻龙山县教育局《关于提高中小学教育教学质量的意见》文件精神，切实落实z县中小学《教学常规》评价细则，督促教师完成常规教学任务，对教师的常规教学规范管理，进一步提高我校教学质量，特制定源思学校教学常规管理制度和龙山县源思实验学校教师落实《教学常规》评价细则。一、总则 1、检查内容及执行。学校依据《教学常规》中“教师教学”相关要求，结合学校实际制定百分制教师月常规检查量化细则。并按每月一检查、一量化、一评比、一奖惩、一总结执行。 2、量化等次设定。90分以上为优秀，80---90分（不含90分）为良好，60---80分（不含80分）为合格，60分以下为不合格。 3、公示、奖励与整改。学校检查结束后次月5日前将教师落实常规检查得分情况进行公布，并按得分高低排序，试行基本奖每人每月100元，发放计算方式为检查得分X1=教师月教学常规基本奖。对排名前20%的教师试行优秀奖，每人每月50元，对不合格或问题突出的教师提出批评，并限期跟踪整改。 4、年度考核评价。按照年度检查次数取教师平均得分，按平均分的60%计入年度考核，再乘以教师年度考核评价细则教学管理权重分的40%，为教师年度考核教学常规量化总分。计算公式：年度内教师检查得分总分/年度内检查次数 X40%X40%=教师年度考核教学常规检查量化得分。二、计划管理 1、任课教师学期初应根据教育教学分工制定工作计划。（计划严禁雷同或者下载，教学计划至少包括学情分析、教材分析、教学目标任务、教学措施、教学进度安排等内容。）。 2、任课教师期末有教育教学总结（总结严禁雷同或者下载）。

3、学期中教师应按照期初教学计划进行教育教学工作，学校按月督查教师教学计划落实情况。并对落实情况分忧、良、合格和不合格，按评价细则进行量化计分。 4、说明：学期初查计划制定，学期末查总结编写，学期中查落实情况。三、备课管理 1、教案（导学案）规范完整。教案应包括下列内容：（眉头）课题、计划X 课时、第X课时、时间、（备课本右上角）总课时xx节、（正文）课题、教学目标（三维）、教学重点与难点、教具与学具、教学方法、教学过程（清晰、具体、并有指导学生预习环节体现）、板书设计、本课小结、作业布置等。导学案包括以下内容：教师用的导案、学生用的学案。强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台，有一至三节超前教案。禁止照抄照搬他人教案或直接使用往年的教案教学，一经发现，视为教案编写不合格。以试卷作为复习内容的复习课，每张试卷算两课时，同时教师还必须配以相应的复习教案。以备课组完成的教学设计，备课组其他成员在上课后根据课堂教学实际应有个性化修改或建议。 2、按照教学进度、课表做到各种科目、课型堂堂有教案（导学案），各种教案（导学案）节数与每月授课天数、课表安排节数相吻合，不相吻合的视为无教案上课。 3、任课教师按照“一详多简”编写教案或导学案，小学部分语文、数学任课教师及信息技术、体育专任教师写详案，中学部教师分授课专业写详案，跨头任同一专业授课任务的教师，由教导处安排其中一个年级的写详案，一个年级的写简案。 4、任课教师每月至少撰写高质量的教学反思1篇。 5、理、化、生、科学教师要严格按照课标要求备好常规教案和实验课教案，组织好学生实验。信息技术要有常规教案和上机教案。四、上课管理 1、教学行为规范。按时上、下课，不迟到、不早退；不得私自调课代课；课堂上不得做与教学无关的事；不得玩手机、接打电话，不吸烟，不得坐着上课（不含批改课堂作业）；着装得体，教态自然。

书吧项目方案

“私家书坊”项目可行性研究报告一、书吧项目背景 1、基本情况：书吧：提供书，还有看书的环境，是一种休闲场所。书吧集图书馆、书店、茶馆的优点于一身，可以在人们喝茶聊天的时候翻翻时尚杂志或流行小说，也可以让人们在舒缓的音乐中，忘记工作的疲劳和学习的压力，放松身心，同时也是交流、聚会的好地方。开一家休闲书吧要求并不高，现在国内有众多类似的书店，经营情况都非常好。书吧不需要太大的投入，门面面积在20-100平方米都可，因消费者以学生和白领为主，服务价格不宜过高，同时租金不要过高，最好选择在文化气氛比较浓厚的大学区或商业区周围。其中书吧经营存放何种类行的书以书店为基础主要包括： A、综合书店：包罗万象，类似于新华书店、书城等。 B、特色书店：如果狭义上讲，是指专门从事某一类书的销售和服务的书店。事实上，“销售与服务”涵盖了很多个层面，它可以是价格上的、销售种类上的、经营模式上的及服务特色上的等等。 C、特价书店：这类书店在价格上做文章。现在的书价节节攀升到和薪资微调绝对不成比例，于是，特价书店便成了爱书者的心头好。别以为便宜没好货，这些特价书店往往紧跟时尚潮流，价格却低廉，自然遂了购书癖们的心愿。此类书店基本为中小型的综合类书店，汇集从文学艺术、休闲娱乐、升学考试、计算机等等领域的书籍，以价廉质优吸引回头客并刺激消费欲望。 D专业书店：指专门销售某一特定产业、行业及其相关领域书籍的书店。这种书店一般都带有浓郁的创办者个人思想，同时创办者多有行业背景，具有此一领域超于常人的行业知识或者专业敏感。此类书店专业性强，提供某一产业或行业多角度全方位的书籍及资讯，别无我有，“专精尖”是此类书店的最大特色。 E主题书店：指在销售书籍种类或者经营模式上独辟蹊径、自成一家的书店。这类书店销售内容多集中在生活、娱乐领域，有忠实的拥护者与追捧者，因其特色独具而使消费者养成品牌忠诚度，并以口传效应在朋友中广为流传。 F氛围书店：指在经营书籍的同时为消费者提供更舒适的阅读、交谈等环境的书店。私家书访的市场定位初步定位为A+B+F的综合性特色书店

小学室外书吧管理规定

小学室外书吧管理规定为了打造“书香校园”，给师生提供更广阔的读书空间，丰富课余生活，学校充分挖掘校内资源开拓空间，设置自助式“书吧”，为学校师生提供休息和方便阅读的书香乐园，让好书伴随大家成长。为了规范室外书吧的管理，促进校园文化建设，特制订本规定。一、阅读时间周一至周五的课间活动时间。二、阅读要求 1.进入书吧，保持安静，严禁大声讲话、喧哗、嬉闹、起哄、追逐，走路脚步要轻。 2.选择自己需要的图书阅读。 3.保持书吧整洁，不得随地吐痰、扔垃圾。 4.讲究文明礼貌，同学之间要礼让，不得抢书，不得争吵、打架。 5.爱护公物，严禁在书架、桌椅、书籍等公物上乱刻、乱画、乱写，不得在书架上乱翻图书。 6.在阅读过程中，应爱护书籍，不得在书中批改、圈点、划线、折角、涂写,不得在图书上折页，做记号，不得撕毁图书。 7.阅读完毕后，请将书籍放回书架原位上，摆放整齐。 8.吧内的所有书籍仅限在在书吧内阅读，概不外借，不得私自带走。 9.不遵守书吧阅读要求，情节严重者，登记姓名，扣除班级督导评分，必要时进行一定的经济赔偿。三、管理要求 1.学校设立书吧，均由年段负责，指定班级管理，可以布置小书吧。 2.书吧内所有图书由负责班级管理员编号登记入册，并编制目录卡供书吧小管理员查阅。 3.每个书吧由负责班级的班主任担任书吧管理员，各班安排两个认真负责的同学当书吧小管理员。 4.值日行政、教师和段长要按时或不定时的检查校园书吧的情况。 5.每月更换一次书吧内的书籍，采取同年段负责的点内图书对换的形式，由段长调配。四、管理员职责 1.各书吧具体负责人和管理员要坚守岗位，严格遵守学校的各项规章制度。 2.小管理员负责图书的整理、清点、记录工作，做到每天课间定时监督。每天晨扫时进行整理，上下午劳动三分钟再整理，每日清点数量，周五下午放学书吧管理员（班主任和学生）彻底清查等管理工作。 3.书吧管理员要认真负责，工作积极，语言文明，要教育学生爱护书籍。当有小朋友不爱惜书本时，会用劝告的语气让他爱惜书本；当小朋友把书随手乱扔时，会让他捡起来并放回去等。 4.对于不遵守书吧管理制度，情节严重的学生，管理员向值日教师或行政汇报，并上报少先队。

中学教学常规工作细则

上海市*中学教学常规工作细则（修订稿）一、制订教学计划 1、通读教材，认真学习《二期课改课程标准》，掌握本学科教学要求，开学前每个备课组都必须制订好教学计划。 2、教学计划分教学目标、基本内容、基本要求、重点、难点、进度安排等几部分。 3、进度安排应包括课程进度、单元测验、重大考试、复习课、实验课等详细安排。二、备课 4、各备课按照《*中学备课要求》，采取集体备课的形式，定点、定时、定人。为防止“备课制”的异化现象，每次集体备课之前由备课组长检查所有教师本次教案，然后在集体备课的基础上形成个人风格的教案。 5、要重视教学过程的设计，精心考虑导入环节的设计、问题和情景的设计、学生活动与师生互动的设计及板书的设计。 6、每学期开学前必须备好1～2周的课。 7、所用教材如果是本人首次讲授或新编教材，应写详案。 8、教案必须包括课号、课题、课型、教学目标、教学重点、难点、教学手段和方法、教学过程、作业布置与教学后记。 9、教材上的练习、配套习题及补充作业，理、化、生的实验等，课前应做一遍。 10、上课一定要有纸质教案。 11、备课组长做好备课活动记录。 12、每学期由教研组长检查教案两次，并作出评价。三、上课 13、各教研组要按照教学原则，依据教学设计有序开展教学活动，有机整合三维目标，并将融入学科教学内容之中。 14、课堂教学中语言要通俗易懂，准确简练，板书工整、演示正确，合理有效地使用教具及多媒体设备。 15、教学过程中要环节紧凑，结构严谨，节奏适度；抓住关键，突出重点，突破难点，例题、

训练适度；教学形式、方法、手段的运用符合内容需要、学科特点和学生实际，方法、手段灵活多样；因材施教，面向全体；关注学生，及时纠正学生不良学习习惯；启发诱导，指导学法，注重学生创新能力的培养；精讲精练，体现思维训练；教学信息反馈及时、准确。 16、要注意上课流程的规范，认真做好二分钟预备铃工作，准时上课，不迟到，准时下课，不拖堂。课前有眼保健操的，应在眼保健操前进入教室。 17、按学校规定的课程表上课，未经教导主任同意，不得私自调课；教师有代课的义务；通讯器材不得带进课堂，一般不得坐着上课。四、作业 18、根据《上海市*中学学生学习常规的基本要求》对学生提出明确的作业要求。 19、适当控制各年级作业量，高一、高二年级每天作业量约为2.5小时，高三每天作业量约为3小时。 20、认真及时批改作业，每次均应注明批改日期和评价等第，并及时发还学生，应保证学生在下一次使用该本簿册之前有时间领会批改意见和订正错误，应避免将作业本长期积压在教师手里或临到用时才发还，对学生所作的订正，教师须再认真批改。 21、及时评讲作业中存在的问题，做好信息反馈工作。 22、教研组长每学期检查作业批改情况两次并作出评价。五、课外辅导 23、注重因材施教，主动对学生进行个别辅导。 24、指导学有余力的学生自学提高。 25、帮助学习有困难的学生补差补缺，改进学习方法，增强学习信心。六、测验、考试与质量分析 26、严格控制测验次数，非毕业年级每学期每门学科2～4次。 27、掌握好试卷的难易程度。期中、期末考试试题中基本要求题、中等或较高难度题之比一般为8:2，命题平均分的期望值一般为75～80分；月考考试试题中基本要求题、中难度题与较高难度题之比一般为7:2:1，命题平均分期望值可适当降低，但最低不得低于65分。 28、考试命题由学校委托教研组长负责，期中与期末考试原则上采取背靠背命题的方式。实行流水阅卷，评分公正、公平、合理。

中小学教学常规管理细则

中小学教学常规管理细则目录中小学教学常规管理细则一、制定计划二、备课三、课堂教学四、作业布置与批改五、指导实验六、辅导七、课外活动中小学教学常规管理细则教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，常规细则包括：一、制定计划教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。 2、教研组（备课组）教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长（备课组长）为计划执行的具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。 4、以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。

书吧管理规定

书吧管理制度第一章总则第一条目的公司书吧是为了丰富员工的业余生活，提升员工的素养，打造学习型团队, 提升企业的核心竞争力，为规范公司的书吧管理，特制订本制度。第二条范围书吧面向全体在职员工开放第三条书籍来源公司员工捐献和公司采购第二章书吧管理第四条书吧日常管理一、书吧开放时间每周一至周五：08: 30—17:30 二、书吧管理（一）公司行政部负责书吧的日常管理，并指派一名书吧管理员（一般是行政文员）。（二）书吧中的所有图书应由书吧管理员编号登记入册，并编制目录卡供员工查阅。（三）书吧管理员应对书籍进行分类、上架，并做好书籍摆放位置的标识。（四）书吧管理员每日对书吧进行不定时巡视。（五）书吧管理员于每天17：30对书吧进行整理、清点，确保书吧书籍摆放整齐、（六）归位正确；每月28日对书吧进行盘点，并于每月30日将盘点结果汇报上级（七）图书资料是公司的重要知识财产，要做好书籍资料的保护，防火、防丢、防潮、防虫鼠叮咬。第五条图书借阅方式图书借阅方式分为两类：书吧阅读、外借。

第六条借阅与归还一、书吧阅读（一）书吧阅读借还手续：无需登记，公司员工可利用下班时间或者上班中途休息时间随时去书吧阅读，阅读完后，将书籍放回原位即可。如阅读完后，将书籍乱摆乱放，一经发现，将给予一定处罚。（二）书吧阅读要求：在书吧阅览，应保持室内安静，严谨喧哗、嬉闹；保持书吧清洁卫生；爱护公物，不得损坏书籍、损坏桌椅书架等；阅读完毕后，请将书籍归位，并摆放整齐。二、外借（一）外借手续：如员工需要外借书籍，需先到书吧管理员处登记，填写借书单，办理外借手续后方能带书出书吧。（二）外借时间：每次最多借阅一本，借阅时间最长不超过1个月。（三）外借归还：按照借书时时间规定，按期归还，未读完需续借者，需办理续借手续，但以续借一次为限，且续借时间不得超过15天。若未按期归还，将视情节严重给予处罚；员工离职时，必须归还所借图书，由书吧管理员签字后方可办理离职手续，如未归还，则按书籍原价赔偿。（四）外借归还要求：员工还书时应先将图书交予书吧管理员验收，管理员验收无损后归档。第七条图书保护一、员工在阅读过程中，应爱护书籍，不得在书中批改、圈点、涂画、折角等，违规者将视情节严重给予一定处罚。二、借阅之图书若遗失或严重损毁，借阅者需购回相同书籍以作赔偿。三、员工所借图书，如遇盘点或公务上需要参考时，应随时通知收回，借书人不得拒绝。第三章附则第八条附则一、本制度由行政部负责解释、修订；二、本制度自颁布之日起实施。