制(修)订《教学大纲》的原则意见

制（修）订《教学大纲》的原则意见

（征求意见讨论稿）

课程《教学大纲》（以下简称大纲），既是《专业人才培养方案》的进一步细化，也是课程建设、课程教学、课程评价和课程管理的主要依据。因此，它的制（修）订工作，也是一项经常性的教学基础建设工作。通常情况下，《大纲》包括计划单设的实验课《大纲》和集中进行的实习实训《大纲》。为使该项工作能够有序有效进行，现提出如下原则意见。

一．制（修）订的基本原则

1. 坚持突出高职教育特色的原则。各类课程都要遵循“素质教育为根本，能力培养为中心，技能实训为重点；理论知识以必需、够用为度；专业课要增强针对性和实用性”等要求，确保高职教育的特点和特色。

2. 坚持课程目的性和针对性原则。教学内容的选择和确定，必须与专业培养目标紧密对接。公共基础课要逐步明确服务方向，充分考虑服务专业的需要；实习实训课要以岗位必备的基本技能为重点。

3. 坚持理论与实践相结合的原则。理论联系实际既是培养各类人才必须遵循的一条基本规律，也是课程教学必须坚守的一项基本原则。因此，在大纲制（修）订工作中既要遵循这一规律，也要坚持这一原则。

4. 坚持教学内容整体优化的原则。在大纲制（修）订工作中既要考虑课程本身内容的系统性，也要兼顾该专业课程体系整体的科学性。同时还要明确本课程的性质、地位、作用，以及与其它课程的相互关系，从教学内容的角度说既不能有毫无意义的重复，更不能有任何疏忽和遗漏。

二．制（修）订的依据和程序

1. 制定依据。

制（修）订《大纲》的主要依据有：⑴党和国家有关高职教育的方针政策、法律法规；⑵上级教育主管部门和学院下发的有关《意见》和《通知》精神；

⑶学生上岗就业对素质、能力、技能的一些具体要求；⑷专业《人才培养方案》对培养目标、学生智能结构，尤其对本课程的一些具体说明和要求。

2. 制定程序。

制（修）订《大纲》原则上由课程主讲教师（中级以上技术职称）执笔，有条件的专业还可聘请企事业人员参与。再由专业负责人审核，系主任批准即可进入执行阶段。（详见附件1：课程教学大纲审定表）

三．大纲的主要内容

1.注明课程有关的基本信息。

如：课程名称（全称）、课程性质（必修、选修）、课程代号、服务专业、隶属系、课程总学时、审定日期等。（通常列在最前面或封皮）

2. 课程教学的目的和任务。

由于设置课程的目的是为了实现专业人才培养目标，因此课程教学目的一定要与专业培养目标或基本要求相对应。如《汽车驾驶》课的教学目的，就是培养学生规范、安全、熟练的掌握汽车驾驶技能。所谓“教学任务”，就是再从教学内容的角度进一步明确教学目的。如《汽车驾驶》课有三项教学任务，它们分别是：让学生掌握场地和道路驾驶技能；了解国家有关公路交通的法律法规；熟练识别各种路标、路牌的准确含义。

3. 有关课程内容的说明（即全部教学内容）。

对课程内容的描述要具体到每一章、每一讲（或节）的题目。

4. 教学要求及学时分配建议。

对教学要求的描述至少应以章为单位进行明确。如本章哪些内容要求一般“了解”，哪些内容要求准确“理解”，哪些内容要求熟练“掌握”。

同时再以章为单位标出学时分配建议。

5. 课程教学的重点和难点。

以章为单元进行详细说明。

上述第3、4、5项内容也可合并为一大项列出。

6. 教学形式和教学方法建议。

应注意，教学形式和教学方法的选择和确定，主要依据课程内容和教学目的。

7. 课程的开出条件及要求。

重点说明与本课程有密切联系的其它课程，如哪些课必须先行开出，哪些课必须平行开出等。如是实训课，对实训场所场地在时间和空间上有哪些要求。还有对教具、模型、图表、实物，以及对辅助课件、多媒体教室等有无什么特殊要求等。

8. 课程考核形式与要求。

对课程考核形式与方法是否做统一固定要求。如必须采取面试或笔试，开卷或闭卷。如果是实训课、技能课考核是否与社会行业组织的资格或等级认定挂钩等。（与该课是否是考试课或考查课无关）

9. 对选用教材的建议和要求。

尽可能提供与大纲要求最接近的正式出版的教材版本，同时推荐一些教学参考书目。

每门课程教学大纲的具体结构（内容顺序），可根据课程性质和特点由编制人进行合理适当调整。但无论哪种类型的课程教学大纲，上述9项内容信息必不能少。

四．大纲的执行与管理

1. 按教学管理规范要求，没有大纲的课程一律不能开出。因此，凡我院教师自己承担的课程必须要有教学大纲。考虑到我院的一些特殊情况，凡外请教师（包括三亚学院教师）承担的课程，第一轮开课允许使用“参考”或“借用”大纲。但第二轮重复开课时，必须要有自己专用的教学大纲。（先解决“有没有”的问题、再解决“行不行”的问题）

2. 所谓“参考”或“借用”大纲，仅限从同类院校相同专业中查找。使用“参考”或“借用”大纲，也要严格履行审批程序。教学秘书要在每学期初（开课前）将本系所有课程大纲使用情况汇总报教务处备案。

3. 大纲一经审定批准，无论校内还是校外教师都要无条件遵照执行，外请教师也必须严格遵照大纲要求实施课程教学活动。

4. 校内教师在接到课程教学任务后，由本人到课程所属系或专业索取课程教学大纲（课程结束时送回）。外请教师所需大纲，由聘请单位负责安排专人在课程开出前送达（结束时收回）。

5. 各系主任是教学大纲制（修）订以及使用和管理的第一责任人，既要经常检查大纲的执行和实施情况，也要注意发现和收集执行中出现的各种问题，逐年提高课程大纲与专业培养目标的契合度。

6. 每年5月30日前为各系自行组织制（修）订时间，6月份全院集中汇总一次，汇编、印刷、分发工作由教务处负责。

7. 教学大纲在执行过程中，原则上不得随意变更。如确需变更，须严格履行变更审批程序。（详见附件2：教学大纲变更申报表）

本《意见》自下发之日起开始执行，解释权归教务处。

三亚理工职业学院教务处 2012-8-28