小班数学活动：蝴蝶找花

活动目标：

1、学习按物体的颜色、大小分类，并能说明分类标准。

2、发展初步的概括能力,培养幼儿的观察力和记忆力。

重点：能按相应的颜色进行分类。

难点：分类后说明分类标准。

活动准备：

花园场景、红、黄、兰三种颜色的花数朵、蝴蝶头饰数个、音乐磁带

活动过程：

一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。

表演蝴蝶飞律动，调动幼儿对活动的积极性

二、幼儿在操作活动中尝试简单的分类

按花的颜色分成红花和黄花、兰花三类，感知由红花和黄花、兰花组成的集合。

1.猜颜色

①出示红花和黄花、兰花，让幼儿观察有几种颜色。

提问：花园里有什么颜色的花姐姐？（红花和黄花、兰花）

②请幼儿猜猜教师藏起来的是什么颜色的花。

花姐姐想和小朋友们玩捉迷藏的游戏，猜一猜什么颜色的花姐姐

藏起来了。

2.分类活动：请幼儿将红花、黄花、兰花分别送到相应颜色的花园。

花姐姐和宝宝们做游戏真高兴，现在花姐姐想回家了。我们送花姐姐回家好吗？

三、有大小干扰的按颜色分类

游戏：蝴蝶找花（提高幼儿按红、黄、兰三种颜色分类的能力。）花姐姐想请小蝴蝶到花园去做客。

请幼儿把蝴蝶按颜色、大小的不同分别送到花姐姐家。

活动反思：

分类是根据事物的同和异，把事物集合成类的过程，也就是把相同的或具有某一共同特征（属性）的东西归并在一起，分类是学前儿童学数前的主要教学内容之一，儿童学习分类的过程也是感知集合的过程。

按颜色分类是幼儿常见的分类形式之一，属于按物体的外部特征分类，适合小班初期幼儿的认知经验与能力水平。在分类活动中要求幼儿仔观察所分的对象，再逐一进行比较、分析对象的异同，最后再按某个特征进行归并综合。这种观察、比较、分析、综合都是思维的基本过程，因此对幼儿思维能力的发展起着促进的作用。

在通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，借助幼儿熟识的蝴蝶，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。新《纲要》中提出了“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”的目标以及“幼儿科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和谈就欲望”的要求，将通过情节性数学游戏与操作法的结合解决重点突破难点。

活动共分三大环节，即感知——分类——提高。

第一环节：通过找花的活动引导幼儿感知分类材料的特征，即苹果有红颜色和黄颜色。

第二环节：通过送花的活动引导幼儿按苹果的颜色分成红苹果和

黄苹果两类，感知由红苹果和黄苹果组成的集合。

第三环节：通过找、送有大小干扰的蝴蝶，提高幼儿按红和黄、兰三种颜色分类的能力，巩固幼儿按颜色这一鲜明特点的感知水平上的分类能力。

同时，在本活动中兼顾了以下内容：巩固幼儿“1和许多”的数学经验、培养幼儿用较完整的话表达操作活动过程和结果的意识、丰富幼儿对认识经验和帮助别人的愉快情感体验。