实习班主任工作总结
实习班主任工作总结
小学实习班主任工作总结
20__年9月1号，我怀着兴奋、兴奋、忐忑的心情和19名队友，来到XX实验学校，开始了我的实习教师之旅。
我实习学校的前身是长安镇农科村小学，始建于上世纪五十年代，1994年收归于教育局管辖，更名为第四完小，后更名为临湘实验学校，199X年，XX集团公司捐款70万元，XX年增设初中部扩建为一所九年一贯制的学校，正式定为临湘实验学校，现在共有30多个班，在校生有1972人，有专职老师10人，教师队伍呈现年轻化专业化，其中中学高级教师7名，是临湘教育的一个窗口，多年来培养了大批人才。能在如此一所优秀的学校里实习是我的荣幸。踏进实验学校大门的那一刻，我就下定决心：一定要好好把握，好好珍惜学校给我的这一次来之不易的机会，竭尽全力完成学校布置下来的各项任务，学习班主任工作的开展，提高自己的教学水平，以报答学校的栽培，不负学校的重望，为以后的教育教学工作打下坚实的基础。
我的实习内容是班级治理和专业教学。我分到了三年级43班，并教初三.四个班的体育。平均每班78人左右。教学难度非常大。下面我想就这两个方面作个总结。
一、班主任工作实习
实习班主任工作是一项简单而又艰巨的工作。简单，是因为它的内容差不多上生活琐事，平凡而又日日重复;艰巨，是因为它要求我们有持之以恒的毅力，把简单的情况坚持做漂亮并不是简简单单能够做到的班主任要紧有以下几个工作。
(一)、卫生督察
作为一名实习班主任，7：15到班级来，带领学生到公共卫生区打扫，同时又要监督学生把教室卫生搞好，扫地、拖地、擦黑板、擦窗台、擦玻璃等等，每一项都要做到位，因为那个但是评选流淌红旗班级的依据
(二)、分发学生早餐
打扫完卫生，7：30学生准时吃早餐，我们就要分发馒头、面包、蛋糕、榨菜、稀饭等，天气热的时候，大汗淋漓;天气冷的时候，手冻得发紫。然而，我们依旧恪尽职守，认真负责，因为我们是班主任。
(三)、送路队
小学生年龄在6至10岁之间，安全防范意识差，因此放学了老师都要护送学生过马路。我们就接手部分学生的护送工作了，专门是过国道的学生。每天，不管刮风下雨依旧风吹日晒，一放学了，我们总会准时送学生过马路，回家。站在马路的中央，双手掌竖立起向司机们示意stop，所有的车辆为我们而止步，那任务，是如此的神圣;那一种感受，是如此地美妙
(四)、处理学生琐
小学生如何讲都还小，喜爱出风头又爱撒娇，因此，每天都会有那么些学生来打小报告，老师，又打我老师，把黑板擦弄坏了诸如此类的琐事，每天都有许多。为了满足学生的虚荣欲又能够教育学生，我会乐观地处理着一件件看似不同实质一样的学生纠纷了。看着他们心花怒放的可爱模样，我的内心也像吃了蜜一样甜。
(五)、辅导咨询题学生
每个班级，都会有那么几个学生是让老师头疼的，那个时候，我们就不能像其他老师一样对学生了;面对咨询题学生，我都有着十足的好奇心与爱心，我们要用与众不同的爱去温暖他们，让他们有被关注的体验，用爱，去打开他们紧闭的童真。专门是那些留守儿童和父母离异的学生。童年是美好的，当小孩的家长不能给予小孩们欢乐的时候，作为班主任的我，是要做些什么必要的情况的。
(六)、关爱每一位学生
作为班主任，我要在最短的时刻内把班上的学生的名字记住，能叫出学生的名字，这不仅能让学生倍感骄傲，也能为我在学生面前树立威信做贡献。作为班主任，不仅要关怀学生的学习，还要关注学生的成长及进步。在学生取得成绩的时候，给他们敬佩的目光及须再向前的鼓舞;在学生遭遇挫折的时候，给学生战胜困难、超越自我的力量;在学生纠结了许久才有勇气讲老师，我今天生日的时候，给予学生最诚挚的祝愿
另外，每当国定节假日来临之前，作为实习班主任的我，都要负责把教室后的板报完成，如：教师节，国庆节，等。同时，为了表扬表现好的学生，我还做了许多的小红旗作为奖励。
二、课堂教学实习
刚开学我就接手体育教学，每星期8节体育课，至今共上课100余节。从开始的教新的广播体操到竞赛，到跳进差不多知识的讲授，后面还有体育游戏的开展，跆拳道太极一章，太极二章的教学。。。。。。。。学生们也没让我失望，体操竞赛中四个班第一，一个第二。成绩非常好
关于这几个月班主任的实习工作，我总结了几点：
第一：要正确处理好与明白老师的关系，与学生的关系。在做任何情况和任何决定之前一定要征求明白老师的统一和意见，这是起码的尊重和礼貌，同样只有博得了指导老师的支持，你有了坚强的后盾，你的工作才能够更顺利地开展。正确处理与学生的关系，不能够在学生面前，没有教师的威严，以至于以后的教学、班级治理工作难以开展，这些差不多上我必须注意的。
第二：要正确对待学生：严爱优等生，偏爱后进生，关爱中等生。关于那些临时落后的学生一定要以耐心的态度去了解去关爱他们，每个小孩落后的背后都会有比较复杂的心理缘
故，首先作为班主任，在内心上不能够忽视他们。
关于那些临时落后的学生，我都会在他们休息的时候，去询咨询他们的学习情况，用一种关爱的态度去了解，去和他们谈心，了解他们的心理动态。每天早上我通过教室的时候，我都会主动跟那些平常落后，在家里缺少关爱的学生沟通，让他们感受温暖，感受老师对他们的关怀对他们的爱是真实的。
有些时候就算你不和他们讲话，他们也能听明白你的语言，事实上每个小孩差不多上天使，你对他们好他们都明白，有些时候他们只是一时自制力不够，才会犯错。我一直记得张老师跟我讲过，你不能够只看小孩的缺点一定多看他们的优点，他们是小孩，没有成年人的自制力和是非推断能力，一定要以宽容的态度去对待每一个学生。这些话都成为每天工作的警训。
第三：和咨询题学生学生做朋友。事实上没有专门品质坏的学生，这些学生差不多上有很多因素造成的，比如缺少父母之爱，家庭暴力，父母离异等等，首先父母放弃了他们，他们也就放弃了自己，导致他们破罐子破摔的现象，对其他人没有很多感情，脾气暴躁，品行不断恶劣。
关于这些学生你不能再以老师的威严来批判他们，如此可能会适得其反，你必须先从软处着手，和他们做朋友，倾听他们内心的真实的办法，等他从内心同意你的时候，他就会听从你的安排和教育，从各个方面去关爱他们，他们差不多上小孩，总有一天会明白的。他们只是一时迷失方向而已，他们需要的是来自老师、父母同学的关怀，现在依旧在小学时期，我们不能够放弃他们，因为他们还有非常长的路要走，我们得相信他们，给他们足够的信心。
教师的任务不仅仅是教书，还必须育人。因此，教师对学生施加的阻碍必须是全面的。教师为了获得向学生施加全面阻碍的手段和才能，就应该在通晓一定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识。几个月的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了教师这一光荣的职业。实习，不仅是我人一辈子中一段宝贵的经历，更是我另一段人一辈子的起点，我相信在以后的路上我会做的非常好。现在，实习结束了。通过这次实习，我认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看教学，而也要在实际中教书，面向实际。三联阅读https://www.360docs.net/doc/179707115.html,/zl/转载请保留
半年的实习生活让我明白了：对待每一个小孩要公平、公正，要有一颗爱心、责任心，更要有一颗平常心。因热爱而喜爱，因喜爱而乐此不疲。既然选择了教师那个职业，就要义无反顾地完成这份光荣的使命，才能对得起那个太阳底下最光辉的职业的美誉.有了这几个月的实习的经验积存，我相信，在往后的教师道路上，有着我的不懈努力，我定能够走出自己的漂亮教师路。
初中实习班主任工作总结
来到元氏二中，给我最大的惊喜就是：我担任初一六班正式班主任。杨老师讲如此的机会非常难的，因此我每一步都非常用心的去走。在实习将要画上句号时，回望着一路走来的
足印，真是我与六班学生共同所做的心与心相印图。通过我的努力，我切实的感受到自己的心与他们凝在了一起。
班主任是学生成长、进展的引路人，是班级的组织者、教育者和指导者。因而作为班主任的我，为把工序一道接一道的顺利地完成，在实践中一步一个足印的探求和摸索。
一、注重班级日常工作的有序治理。
刚接到班主任任务时，我就赶紧寻指导老师取经。许老师叮嘱我，新生入学，最关键的就是首先要把班级治理工作导入正轨。俗话讲不以规矩，不成方圆，在班级工作治理中我采取制度化治理的方法，并仿效学校的日常值日工作方法，安排了值日班委，设有班级日记本，培养五个值日班委，争取能处理好班级的日常生活。如此班主任就幸免老黄牛式和保姆式的治理方法，班干部从中也得以锻炼。在学习与实践中我总结出两个关键咨询题：一是制定的规章制度应因地制宜，务必结合本班学生的实际情况，不能提过高、过严或过低的要求。二是如何培养班干部也是一大课题。比如选择什么样的人当班委，工作中如何正确引导和锻炼班委能力。班委人选应责任心强，敢管敢抓，独挡一面；应引导他们的思想，要求注意自我形象，以身作则，树立威信。同时支持班委的正确工作，做班委的强有力后盾，鼓舞班委放开手足大胆工作，增强他们的信心，调动他们工作的主动性和积极性。
在一段时刻的努力之后，我们10-6班的量化考核上了一个新高度，班级内大小事宜也有序运作起来。这是班主任工作迈出的关键而成功的第一步。
二、善用班会心灵沟通
为了更加全面的了解学生的心理，我把班会放在了最重要的位置，每节班会我都要留一段时刻，让学生来完成一份特别作业，我则通过这份特别作业，调查和了解学生的内心世界。比如，能够出一些如此的题目：某某我想对你讲，我希望等，叫学生自己写，这时学生就会把自己最想讲的话讲出来，把自己内心世界的苦闷、烦恼、欢乐等等发泄出来，同时，班主任在批改这份特别的作业时，给与适当的评语，如此就能够与学生们进行着无声的心灵交谈，及时了解他们的心理活动并及时引导他们。当然，在教育和写评语时要以理服人，不能以势压人，但关于一些受到不良阻碍甚至虚荣心强的学生，可采取一些不损害其自薄心为前提的单独谈话和指导。
我认为班会是教导学生思想观念最好的途径，我经常开展一些丰富多彩的主题班会活动，班主任直截了当参与，走进学生的心灵。活动的主体是是学生，师生，生生之间相互了解，相互关心，加强情感的交流。在2010年12月4日，我就利用一节班会时刻，把我所带的初一六班的全体学生带进操场，开展了一次合作大联欢活动。我依照学生的实际，选择了两项游戏作为活动的重心：第一，二人三足向前冲；第二，你背我挡争状元。为了更大限度的调动学生的热情，我采纳竞赛、比拼的方式进行。本次班会活动，不仅增强了集体的凝聚力、向心力，让学生在竞赛中学会如何样与人进行合作，如何样互帮互助与同学和谐共处，感受集体生活中的欢乐，而且赛后，学生与我之间的师生情谊也进一步的被拉近了。
思想是行动的指挥棒，试想：当每个学生都心系集体、情系班级，久而久之，又怎能不培养出健康向上的班集体呢？
三、注重研究学生的心理特征
我觉得班主任工作中的一大法宝是不能忽略学生的年龄心理特征。因为，一个人有健壮的体魄所以重要，但比躯体健康更重要的是要有一颗健康的心理。因此能够依照初中学生心理的不稳定性特点，给予理解和引导，怀着耐性，晓之以理，动之以情，为他们做内心指导，达到情感教育的目的。
初一年是学生由小学升入中学的转折点，作为班主任，我们应抓住学生对环境既新奇又陌生的时机，做好过渡和衔接工作，争取有个良好的开端。这就得重视第一次三个字。比如：班主任第一次跟学生见面该讲什么，第一次开班会与学生要谈什么，等等。接初一年的班级时，第一次与学生见面，我一般从一句话引入，先给学生作了从小学转让入中学的内心过渡。我告诉他们十五字道理：会思想，、会知识、会做人，自理、自主、自强。接着给他们提出一些希望，要求学生尽快进入初中学习生活的轨道。有了那个内心的过渡，接下来的一些规章制度，学生就能积极配合。
四、用师爱感化后进生。
每一个个体差不多上独立的，因此在了解沟通中，我关于一些有特别表现的学生给予特别关爱。我班里就有一名受家庭阻碍而厌恶学习，整日只顾闯祸的学生。我在发觉这一咨询题时，并没有采取天天训斥的方法，而是积极寻找根源，和其父母了解情况，一起探讨解决方案。那个小孩并不是自小就如此的，是在父母都双双出去打工后，没人关怀爱护他之后，才自甘堕落的。因此我和家长决定让小孩从新寻回爱。每周家长都给他一个电话，与他进行心灵的沟通与慰藉；作为班主任，我每三天寻他进行一次谈话交流，对他进行适时适当的鼓舞表扬。半个月过去后，这名学生的进步让全班学生都惊奇，他不仅积极地补习自己落下的功课，而且同学之间总能出现他关心不人的身影。他也不再是后进生了。
人的十个手指头是不可能一样齐的，同样一个班级的学生也不可能全都优秀。作为老师，爱好学生容易，爱后进生难，如何看待后进生，如何样教育转化后进生是个专门值得研究的咨询题。我们应以理解尊重来代表简单粗暴，厚爱他们，以表扬挖掘闪光点为主，与家长多联系，共同教育他们，用师爱真正地感化他们，关怀体贴他们，以让学生信服。有如此一句话：讲你行，你就行，不行也行；讲你不行，你就不行，行也不行，这就是现在炒得比较热的情商咨询题。因为就如此一个行字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，寻回自信；就如此一个行字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就如此一个行字，寻到了学生对学习的欢乐感受，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时刻的铺垫工作。就学生来讲，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。关于后进生，不管是在谈心依旧闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜爱他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。如此学生们就非常容易与我沟通和交流，非常乐意帮我做事，因此真诚的师爱是能够感化学生的。
事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。真正让他们明白尽管目前自己不是最好的自己，但与往常的自己相比有进步就行，
新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外。
我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了一定的师生友情，那什么情况都好办了。闻名教育家陶行知讲得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。因此讲我们老师只要真诚真情，是完全能够用师爱转化学生。
人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时刻花心血，我们完全能够用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，一分耕耘一分收获。当心与心相印，那班主任工作就会自然的顺水行舟了。这是我做二中班主任的真情感悟。
高中实习班主任工作总结
在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重枯燥的工作，因此，末上岗之前我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感。在担任高一（3）班实习班主任这一年的时刻里，我对班主任工作有了重新的认识，担任班主任能够给我们带来忙碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的小孩相触中得到的欢乐与欣慰。现将我的工作总结，工作心得整理如下：
一．尊重自己，为人师表
俗话讲：身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的阻碍。高中学生的生理、心理及综合素养趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对周围发生的情况具有了自己一定的推断能力，也有了自己一定的看法。在高一（3）班班主任高迪教师的关心带领下，我在班中教好自己数学课的同时，不管是在穿着装扮方面，依旧在言行方面，不管是在教学能力方面，依旧在个人修养方面都专门注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那儿得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。
二、抓住时机，增进了解
作为实习班主任和本班的正式班主任依旧有一定区不的，因为我除了数学课时刻，非常少有时刻和他们紧密接触，难以真实地了解班内情况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况；在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会；在每次学校进行凉爽大型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以
上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助治理工作做好了预备。
三．尊重学生，以诚相待
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作猫和老鼠的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是师道尊严的体现。如此，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在担任高一（3）班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现咨询题时，我从为采纳强制手段，高压政策来解决咨询题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的同意。当学生提出批判意见时，我虚心地同意，没有因为我是老师，我同意学生的批判，这多丢面子而拒绝同意。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要同意学生出现如此的差错，平等地对待学生，如此才能赢得越来越多的学生的信任。
四、一视同仁，平等相处
阻碍班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个小孩，你的一举一动，将对其他小孩产生深刻的阻碍。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的咨询题，在处理这些咨询题时，我努力做到一视同仁，就事讲事，从不卑视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决咨询题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。如此后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去进展他们自己。