文学概论试卷及答案

文学概论试卷及答案
文学概论试卷及答案

《文学概论》试卷第 1 页 共 6 页

年级专业: 姓名: 学号:

凡年级专业、姓名、学号错写、漏写或字迹不清者,成绩按零分记。

…密………………………………封………………………………线…………………………

黄淮学院成人高等教育教育————学年第————学期

《文学概论》试卷(A 卷)

一、一、多项选择题(选出两个以上的正确答案填在括号内、每题1分,共计20分)

1、文学创造中的艺术概括是从

( ) A 、一般出发 B 、个别出发

C 、以对特殊事物即有特征的事物的描述为途径

D 、概念出发

2、文学对社会的反映是( ) A、纯客观的反映 B、原生态的摹写 C、零度反映

D、有选择有改造的反映

E、反映外部世界,也反映作家的精神

3、文学作为审美意识形态,从目的上看,它是( ) A、功利性的

B、无功利的

C 、既是无功利的,也是功利的

D 、直接是无功利的

E 、间接是有功利的

F 、无功利性是功利的手段

4、徐悲鸿绘画中的马是( ) A 、客观生活中的真实的马 B 、生物学中的马

C 、人的本质力量对象化的马

D 、象征人类精神的马

E 、具有深刻寓意的马

F 、具有审美价值的马

5、对待文学遗产的错误态度是( ) A 、全盘继承 B 、全盘抛弃 C.、批判的继承 D 、只能继承形式

E 、吸收其精华,剔除其糟粕

6、文学作为社会的意识形态,与经济基础的关系是( ) A 、直接的 B 、间接的 C 、紧密的 D 、有距离的 E 、无关的

7、文学作为话语是(

) A、社会性话语活动 B、单纯的个人话语活动 C、是社会的产物 D、审美意识形态 E、是对现实的反映

F、具有阶级性话语的性质

8、世界文学与民族文学的关系是( )

《文学概论》试卷第 2 页 共 6 页

年级专业: 姓名: 学号:

凡年级专业、姓名、学号错写、漏写或字迹不清者,成绩按零分记。

…密………………………………封………………………………线…………………………

A 、世界文学排斥民族文学

B 、形成了世界性就取消了民族性

C 、既有区别又相联系

D 、世界文学的形成以民族文学的发展为基础

E 、世界文学的形成促进各民族文学的发展 9、文学创作是( ) A 、私人化行为 B 、社会活动

C 、纯粹个人的事情

D 、作家与社会的对话

10、艺术真实与生活真实相比,( ) A 、生活真实更丰富、生动

B 、艺术真实没有生活真实具体、典型和有感染力

C 、艺术真实高于生活真实,超越生活真实

D 、艺术真实比现实更理想、更美、更有感染力

二、填空题(每空1分,共计10分)

1、文学作为特殊的意识形态,是对社

会生活( )的反映。

( )相生的形象系统。

3、作为文学形象的高级形态之一,典型是文学话语系统中显出( )的富于魅力的性格。

4、灵感是一切创造性劳动中普遍存在的现象,周恩来用长期积累,(

)八个字对灵感产生过程作了科学的概括。 5、文学风格具有稳定性、独创性和( )特点。

6、象征型文学是一种侧重以( )的方式寄寓审美意蕴的文学形态。

7、根据“文学”

的语义分析,文学至今仍具有三种不同的含义,

即广义的文学、狭义的文学、

( )。 8、艾布拉姆斯在《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》中提出了文学四要素的著名观点,所谓文学四要素,是指世界、作家、作品和( )。

9、王国维将意境分为两种,即有我之境和( )。 10、人们形容美好的音乐“余音绕梁,三日不绝”或者说读完某部作品“余味无穷”等,讲的都是文学接受活动中的( )效果。

三、概念题(每题5分,共计20分) 1、共鸣:

2、文学风格:

3、文学的认识属性

4、典型:

《文学概论》试卷第 3 页 共 6 页

年级专业: 姓名: 学号:

凡年级专业、姓名、学号错写、漏写或字迹不清者,成绩按零分记。

…密………………………………封………………………………线……

……………………

四、简答题5分,共计10分)

1、强调文学是作者心灵的表现的“表现说”与强调文学与世界联系的“摹仿说”有哪些区别?

2

、文学抒情与叙事有哪些主要区别?

五、辨析题 (指出下列论断是否正确,并说明理由。每题5分,共计10分) 1、文学创造与科学创造一样,都是一种理智的活动。

2、.文学的发展同经济的发展是同步的。 六、论述题 (每题15分,共计30分 )

1、歌德说:“诗人究竟是为一般而找特殊,还是在特殊中显示一般,这中间有很大的区别”。并说,后一种途径“才

特别适宜于诗的本质”结合这段论述谈谈你对艺术概括规律的认识。 (15分)

《文学概论》试卷第 4 页 共 6 页

年级专业: 姓名: 学号:

凡年级专业、姓名、学号错写、漏写或字迹不清者,成绩按零分记。

…密………………………………封………………………………线…………………………

2、你认为现实主义文学(现实型)与浪漫主义文学(理想型)有什么区别?试举例加以说明。(15分)

《文学概论》试卷第 5 页 共 6 页

年级专业: 姓名: 学号:

凡年级专业、姓名、学号错写、漏写或字迹不清者,成绩按零分记。

…密………………………………封………………………………线…………………………

答案 文学概论(A 卷)答案

一、多项选择题(每题2分,共计20分)

1、(BC )

2、(DE )

3、(CDEF )

4、(CDEF )

5、(ABD )

6、(BD )

7、(ACDE )

8、(CDE )

9、(BD )10、(C D ) 二、填空题(每空1分,共计10分)

1、审美

2、实

3、特征

4、偶然得之

5、多样性

6、暗示

7、折中义文学

8、读者

9、无我之境10、延留 三、概念题(每题5分,共计20分)

1、共鸣:指读者与作品产生的情感共震,也指不同读者之间所出现的共同的心理反映。

2、文学风格:文学风格就是作家的创作个性与具体话语情境造成的相对稳定的整体话语特色。

3、文学的认识属性 :又称文学的认识价值。由于文学通过艺术形象反映生活的各个方面,因此对读者来说具有认识社会与生活的属性和价值。

4、典型:文学形象的高级形态之一。是文学话语系统中显示出特征的富于魅力的文学形象及性格。又称典型人物或典型性格。它往往通过个别去反映一般,从而揭示生活本质。 四、简答题5分,共计10分)

1、强调文学是作者心灵的表现的“表现说”与强调文学与世界联系的“摹仿说”有哪些区别?

(1)、摹仿说认为文学是对世界的反映,注重对客观生活的再现,主张文学要客观真实地反映现实生活。侧重于反映的客观性。(2.5分)

(2)、表现说认为文学是作者心灵的表现,注重作者主观情感的抒发以及主观感受的表达。侧重于主观性。(2.5分) 2、文学抒情与叙事有哪些主要区别?

( 1 )、抒情偏于表现作家的主观情感,叙事偏于再现客观世界。(2.5分)

(2)、抒情偏于用话语的声音组织和画面组织来象征地表现情感,叙事偏于用话语的意义来讲故事。(2.5分)

五、辨析题 (指出下列论断是否正确,并说明理由。每题5分,共计10分)

1、文学创造与科学创造一样,都是一种理智的活动。

(1)、文学虽然充满了作家对生活的理性思考。但它却与科学不同,它充满了情感,文学是审美的,(3分)

(2)、文学创作过程中也充满了理性思维、逻辑思维和抽象思维。但是它又与科学有所不同,它是艺术的。(2分) 2、文学的发展同经济的发展是同步的。

( 1 )、虽说文学最终受到经济基础的制约 ,但二者具有不平衡关系。(1分)

( 2 )、有些艺术作品只能出现在生产力低下时期。(2分) ( 3 ) 有时经济繁荣,艺术并不繁荣。(2分)

注:此二题为发挥题,教材无现成答案,需视考生临场发挥情况给分。对于有创意者,可酌情加分。 六、论述题 (每题15分,共计30分 )

1、歌德说:“诗人究竟是为一般而找特殊,还是在特殊中显示一般,这中间有很大的区别”。并说,后一种途径“才特别适宜于诗的本质”结合这段论述谈谈你对艺术概括规律的认识。 (1)、艺术概括的主要规律是通过具体、生动的形象去反映具有普遍意义的生活的一般本质。(3分)

( 2 )、文学作品中塑造的形象虽说是个别的形象,但同生活中的个别形象有着本质不同,它具有典型意义,所以能提示生活的本质。(3分)

( 3 )、只有通过个别形象反映一般,才能既生动,又能提示生活的本质。(3分)

举例、论证:(6分)。

2、 认为现实主义文学(现实型)与浪漫主义文

学(理想型)有什么区别?试举例加以说明。(15分) (1)、现实主义重客观性再现,(写实)浪漫主义文学重主观性表现。(2分)

《文学概论》试卷第 6 页 共 6 页

年级专业: 姓名: 学号:

凡年级专业、姓名、学号错写、漏写或字迹不清者,成绩按零分记。

…密………………………………封………………………………线…………………………

(2)、现实主义重冷静的分析和观察,浪漫主义文学重热烈、澎湃的激情。(2分)(3)、现实主义重逼真的细节描写,浪漫主义重大胆奇特的想象和夸张。(2分)

文学概论期末试题及答案

文学概论期末试题及答案 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题l分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.艾布拉姆斯指的?文学四要素?是 ( ) A.创作、文本、传播、阅读 B.作品、作家、宇宙、读者 C.思想、生活、技巧、知识 D.情节、结构、人物、事件 2.情景交融是意境创造的 ( ) A. 本质特征 B. 形象特征 C. 结构特征 D. 美感特征 3.?为艺术而艺术?是哪种文学观念的主要口号 ( ) A.独立说 B.再现说 C.体验说 D.表现说 4.能真正体现作家的艺术品格(也即创作个性)的语体是 ( ) A. 规范语体 B. 自由语体 C. 抒情语体 D. 叙事语体 5.?距离论?的提出者是 ( ) A.布洛 B.英加登 C.荣格 D.弗洛伊德 6.把语言具体区分为?语言结构?和?言语?的语言学家是 ( ) A.童庆炳 B.英加登 C.凯塞尔 D.索绪尔 7.在广义的文化概念中,最为活跃、最易变化的因素是 ( ) A.制度文化 B.精神文化 C.物质文化 D.全部文化 8.中国最早提出?意境?这一概念的是 ( ) A.王维 B.李白 C.司空图 D.王昌龄 9.哲理性是文学象征意象的 ( ) A.本质特征 B.表现手段 C.形象特征 D.审美特征 10.故事时间长度为零而叙述文本的时间大于零的一种时距是 ( ) A.省略 B.停顿 C.概略 D.减缓 11.从人物性格给人的不同审美感受把人物区分为?扁平?和?圆型’’的是 ( ) A.格雷马斯 B.康德 C.歌德 D.福斯特 12.形成文学风格的决定因素是 ( )

儿童文学概论AB卷

浙江农林大学继续教育学院考试卷( A 卷) 课程名称: 儿童文学概论 层次:专科 考试形式:闭卷 (2014-2015学年第一学期) 注意事项:1.本试卷满分100分。 2.考试时间120分钟。 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 请考生按规定用笔将所有试题的答案写在答题纸上。 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.儿童文学既然是文学,它除了认识、教育、审美的价值外,______的价值也是不可或缺的。 A.欣赏 B.娱乐 C.思想 D.智力 2.下列故事中,属于中国古代神话的是 A .草船借箭 B.夸父追日 C.守株待兔 D.画蛇添足 3.体现成人对于儿童的眼光,充满“亲切温馨”或“端庄深邃”的艺术氛围的儿童文学作品,呈示的是儿童文学的 A .自然母题 B.成长母题 C.爱的母题 D.顽童母题 4.在我国古代,儿歌通常被称为 A .民谣 B.徒歌 C.谚语 D.童谣 5.深受小读者喜爱的冰心的《寄小读者》写于 A .1917-1920年间 B.1920-1923年间 C.1923-1926年间 D.1926-1929年间 6.我国现代儿童歌舞剧的开创者是 A .黎锦熙 B.黎锦晖 学院: 专业班级: 姓 名: 学号: 装 订 线 内 不 要 答 题

C.郭沫若 D.熊佛西 7.《小兵张嘎》是产生于50、60年代的一部脍炙人口的儿童小说,被改编成电影后,传遍全国,它的作者是 A.管桦 B.华山 C.萧平 D.徐光耀 8.郭风的散文清丽自然、意境隽永,比如《松坊溪》,我们可以将这样的散文称作 A.儿童知识散文 B.儿童叙事散文 C.童话散文 D.儿童抒情散文 9.儿童诗《神奇的窗子》的作者是 A.艾青 B.圣野 C.田地 D.鲁兵 10.很多优秀的童话作品是从民间故事中吸取养分,在中国《野葡萄》和《神笔马良》可说是两个代表作,作者分别是葛翠琳和 A.洪汛涛 B.陈伯吹 C.严文井 D.金近 11.《列那狐的故事》和《敏豪生奇游记》是欧洲著名的两部民间童话,它们分别来自于 A.印度和英国B.俄罗斯和阿拉伯 C.意大利和美国 D.法国和德国 12.创作了荒诞神奇的《爱丽丝漫游奇境记》和《爱丽丝镜中奇游记》的作者是英国数学家A.吉卜林 B.米尔恩 C.卡罗尔 D.王尔德 13.法国作家凡尔纳被称为“科学幻想之父”,他一生创作了60多部科幻作品。下列作品属于他创作的是 A.《海底两万里》 B.《2001年:太空探险》 C.《隐身人》 D.《海豚岛》 14.美国作家马克·吐温以童年经历为题材写成了两部儿童小说,成为世界儿童文学的经典作品。其中一部是《哈克贝利·费恩历险记》,另一部是 A.《王子和贫儿》 B.《汤姆·索耶历险记》 C.《傻子国外旅行记》 D.《镀金时代》 15.20世纪法国作家圣·埃克絮佩里创作的一部优秀的哲理童话是 A.《快乐王子》 B.《沙漠王子》 C.《少年国王》 D.《小王子》 非选择题部分 注意事项: 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。 二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)

文学概论课后答案

第一章 基本概括:1.文艺学:研究文学及其规律得学科。 2、文学活动:把文学理解为一种活动,由作品、作家、世界、读者等要素组成,就是人类得一种高级得特殊得精神活动、 3.文学理论:对文学得原理、文学得范畴与判断标准等问题得研究。 4。文学批评:以文学理论所阐明得基本原理概念、范畴与方法为指导,专门地去具体分析与评论一个个作家、作品、 5.文学史:就是一门以研究主流文学为对象得,清理并描述文学演变过程,探讨其发张规律得一门学科、 思考问题:1。试从学科归属、对象任务与学科品格三个角度,说明文学理论得性质 答:文学理论得学科归属:文学理论就是文艺学中得三个分支之一,与其她分支有密切得联系,它通过对文学问题得审视,侧重于研究文学中带有一般性普遍规律,它力图指导、制约其她分支得研究、从对象任务上瞧,文学活动作为人类得一种精神活动,它有一个历史发展过程,它就是随着时代得发展而发展得,显示出不同历史阶段得特征。它作为人类得一种特殊得精神活动,从总体上来研究文学活动区别于其她活动得特殊性质。社会生活就是一切种类得文学艺术得源泉、经过作家得艺术创造,成为文学文本、研究作品得构成因素与相互关系,文本一定要经过阅读、鉴赏、批评、从学科品格上瞧,具有实践性与自身独特得价值取向。 2.文学理论得几种基本形态?其划分得依据就是什么? 答:基本形态有:文学哲学,文学社会学,文学心理学,文学符号学,文学价值学,文学信息学,文学文化学。划分依据就是:文学创作——文学作品——文学接受与文学创造——艺术价值--文学消费 第二章 基本概念:1。马克思主义文学理论:就是马克思主义整体中得有机组成部分。就是马克思、恩格斯在批判地继承德国古典哲学、美学、文艺学得基础上创立得。 2.文学活动论:马克思主义首先把文学理解为人得一种活动,并建立了“文学活动论”。 3.文学反映论:把文学活动瞧成就是一种人得主体对于客体得认识与反映,文学就是对于生活得反映,就是一种艺术得反映。 4.艺术生产论:就是把物质生产与作为精神生产得艺术生产相比较,艺术生产就是指实际得艺术创作过程。 5.文学审美意识形态论:把文学艺术瞧成就是“审美意识形态”,意味着文学艺术就是社会意识形态得变体,它既具有意识形态得性质,又具有审美得性质,就是这两者得有机结合、 6.艺术交往论:把文学艺术理解为一种交往与对话。 思考问题:1.作为马克思文学理论得基石就是什么?试作简要说明。 答:文学活动论:马克思主义首先把文学理解为人得一种活动,并建立了“文学活动论”、文学艺术活动作为人得精神性得生活活动,也就是人得本质力量得对象化,人得本质力量得一部分通过文学艺术得创造与欣赏展现与外化出来。文学就是作为主体得人得能动得创造,它塑造人,就是一种“人学”、文学反映论:马克思主义从哲学得存在与意识得相互理论出发,把文学活动瞧成就是一种人得主体对于客体得认识与反映,文学就是对于生活得反映,就是一种艺术得反映、艺术生产论:人学作为人得活动之一,进入社会就成为一种艺术生产活动、因此,马克思随着时代发展把文学活动理解为“艺术生产”活动,“艺术生产”就是把物质生产与作为精神生产得艺术生产相比较,艺术生产就是指实际得艺术创作过程。

《文学概论》试题及答案

《文学概论》试题及答案 专业考试号姓名分数 一、填空题(每空2分,共20分) 1、马克思主义文学理论的创始人和奠基者是________________、________________。 2、生活真实只是艺术真实的___________,为艺术真实提供___________。 3、西方现代主义文学中所表现出来的异化思想,概括地说,主要表现在人与社会、______、___________和人与自然等四个方面。 4、西方现代小说发端于18世纪,___________小说是第一代;19世纪的___________小说是第二代。 5、创造诗歌意境的总的方法是___________,它可具体化为两条途径,即___________的方法和化情思为景物的方法。 二、选择题(1-3题为单项选择,4-6题为多项选择。请将答案序号填在括号内,错选、少选或多选均不得分。每小题3分,共18分) 1、文学区别于其他艺术的基本特点,就在于它运用( )塑造形象。 A、造型 B、表演 C、综合 D、语言 2、在关于艺术起源问题的探索中,明确提出并系统阐述“游戏说”的理论家是( ) A、爱德华·泰勒与弗雷译 B、席勒与斯宾塞 C、普列汉诺夫与毕歇尔 D、荣格与克罗齐

3、叙事性作品中情节的基本组成部分(或称情节的基本阶段)是( ) A、序幕、发展、高潮、结局 B、开端、发展、结局、尾声 C、序幕、高潮、结局、尾声 D、开端、发展、高潮、结局 4、自18世纪末叶至20世纪中期的西方文学史上,先后出现过如下几个文学思潮( ) A、古典主义 B、浪漫主义 C、现实主义 D、自然主义 E、现代主义 5、灵感的基本特点( ) A、不期而至,偶然突发 B、专注敏捷,亢奋紧张 C、超长独特,富于创造 D、突然消失,不可再得 E、超控自如,随意挥发 6、形象思维的基本特征是( ) A、直感性 B、理念性 C、蕴情性 D、想象性 E、审美性 三、名词解释(每小题3分,共15分) 1、典型: 2、创作灵感:

0034《儿童文学概论》2014年12月期末考试指导

0034《儿童文学概论》2014年12月期末考试指导 第一部分考试说明 《儿童文学概论》是学前教育专业的基础课程。与中国文学相比,《儿童文学概论》的研究对象更具针对性,即它是针对儿童这一特定年龄群体的文学。该课程主要介绍了幼儿文学的发展历程、主要特点以及与其他形式的文学作品的关系。 《儿童文学概论》考试题由两种题型组成,满分100分,考试时间为90分钟。试卷内容的构成及分数分布如下所示: 1、简答题:共4题,每题15分,共60分。 答题技巧:简述题要求简略地回答出所要求的问题答案,简略的结果要通过自己的理解和概括来完成,再用自己的话将其加以叙述。不要事无巨细地将教科书或讲义中相关的内容不加整理与概括地全部搬到试卷上。这样的回答虽然内容上有了保障,把可能的答案都给了出来,但不符合题的要求。简答题,不仅考察学生对知识的认知情况,更为主要的是考察学生把握和处理知识的能力。化繁为简,是对知识深入理解和将其纳入到自己的知识结构中的重要过程和重要步骤。所以,能否在几百字间将简答题的答案写清楚,是考察简答题质量的一个标准。也就是说,如果全答对了,但是不够简练,也不会得到满分。 2、论述题:共2题,每题20分,共40分。 答题技巧:论述题的要求是用所学的概念或理论观点分析和认识现实问题,而这种认识的结果,是学生所形成的自己的看法和观点,是我们学习这门课程的根本目标。学以致用,是我们学习任何知识共同的目的。但是,这里的论述题,不是简单的将所学相关内容套到考试题重的问题上就可以了,而是要用来分析解释问题,得出自己对问题的看法。自己的看法可以和教科书以及老师课堂上讲述的观点和看法不同,但要有理有据,即对自己的看法给出实证的和逻辑上的支持。 第二部分复习重点内容 第一章幼儿文学的概念 1.儿童文学(以3——17、18岁的少年儿童为读者对象,专为他们创作并适合他们阅读的,且具 有独特艺术性和丰富价值的文学作品的总称)、幼儿文学(以3——6岁的幼儿为主体接受对象,为促进幼儿的健康成长而创作或改编的、并具有适应幼儿审美意识的艺术精神的文学)的概念:儿童读物与儿童文学的关系:二者的服务对象是相同的;二者的目的是一致的;二者间最大的区别是范围不同。(常见题型:概念题、简答题) 2.儿童文学的三个层次:幼儿文学、童年文学、少年文学。三个层次划分的意义是:可以明确不 同层次的儿童文学的服务对象与思想、艺术上的不同要求,从而使创作更具有针对性;可以回答和澄清一些在儿童文学理论方面长期纠缠不清的问题;可以明确儿童文学的各个层次存在的价值,提升儿童文学的地位。(常见题型:简答题) 第二章幼儿文学接受主体的特殊性 3.幼儿心理的发展处于感知——运动阶段,其审美意识特征是具体形象性、同一性、生命性。幼 儿动态的审美心理特点是:主要是通过“听”来接受文学意识;感知型的接受方式;带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。(常见题型:简答题) 第三章幼儿文学的特征 4.幼儿文学的文体特征是:启蒙文学、亲子共读的互动文学、单纯明快的浅语文学、图文并茂的

文学概论课后习题答案

第九章{概念)1、现实型文学:也称为现实主义文学。是一种侧重以写实的方式再现客观现实的文学形态。它的基本特征是:再现性和逼真性。 2、理想型文学:一种侧重以直接抒情的方式表现主观理想的文学形态。它的基本特征是:表现性和虚幻性。 3、象征型文学:侧重以暗示的方式寄寓了审美意蕴的文学形态。它的基本特征是:暗示性和朦胧性。 4、诗:词语凝练、结构跳跃、富有节奏和韵律。高度集中地反映生活和抒发思想感情的文学体裁。 5、小说:通过完整的故事情节和具体的环境描写,以塑造人物为中心来反映社会生活的文体。 6、剧本:侧重以人物台词为手段,集中反映矛盾冲突的文学体裁。 7、散文:一种体裁广泛、结构灵活,注重抒写真实感受、境遇的文学体裁。广义的散文是既包括诗歌以外的一切文学作品,也包括一般科学著作、论文、应用文章。狭义的散文即文学意义上的散文,是指与诗歌、小说、剧本等并列的一种文学样式,包括抒情散文、叙事散文、杂文、游记等。文学散文是一种题材广泛,结构灵活,注重抒写真实感受、境遇的文学体裁。 8、报告文学:以真人真事基础上塑造艺术形象,及时反映现实生活的文学体裁。 (思考题)1、谈谈象征型文学与现实型文学、理想型文学的区别象征型文学是寄寓意蕴,以变形描写来拟人(物)的形象,是现代派文学,来表现哲理的。 现实型文学是再现生活重视细节描写,虚构而见不出虚构,表现现实主义反映生活本质的。 理想型文学是表现理想以夸张幻想来再造的虚构幻想的形象表现浪漫主义的反映理想。 或(现实型与理想型文学的意义就在其形象自身,而象征型文学突出文学形象的意义的超越性;现实型文学是通过对生活现象的直接描绘反映现实,理想型文学往往以直抒胸臆的方式表现情感态度。而象征型文学则偏以间接的方式去暗示客观规律和主观感受;象征型文学淡化具体时间与空间,突出了朦胧性。) 2、诗歌、小说、散文、剧本的基本特征 诗歌的基本特征是:1、(高度的概括);2强性大(强烈的抒情性) 3、音乐性(停顿、平仄和押韵) 小说的基本特征:1.深入细致的人物刻画 2、完整复杂的情节叙述 3、具体充分的环境描写 散文的基本特征:1、选材广泛,现实性很强 2、形式自由,手法多样 3、形聚,构思精湛(形散:选材五光十色,联想自由驰骋,手法多种多样,结构灵活多变;神聚:立意深远,一线串珠。)4、真人真事,事情实感。 剧本的基本特征:1、浓缩地反映现实生活,人物事件事件、地点高。2、尖锐紧张的戏剧冲突 3、人物台词要个性化口语并富有动作性。(个性化语言要符合人物的思想性格、身份地位教养;口语化既有意境又有潜台词;动作性:人物语言要传达内在的动作心理活动;引起更多的外部动作,推动情节的发展到新的层面。) 第十章{概念}1典型作为文学形象的高级形态之一。是文学言语系统中显

文学概论试题及答案

一、概念题(10 分,每小题2分) 1.文学:文学是显现在话语蕴藉中的审美意识形态。 2.艺术真实:是对生活真实进行概括和提炼而形成的正确反映了生活本质的形象图景,它以生活真实为源泉,又高于普通的实际生活。 3.文学性:是俄国形式主义理论的核心概念,认为文学研究的真正对象是作品的形式价值,也就是使一部作品成为文学作品的东西,即特异性。 4.叙述频率:是指本文话语与故事内容的重复关系。包括两个基本类型:事件的重复与话语的重复。前者是指某一类型的事件反复出现;后者是指对一个事件的反复叙述。 5.文学消费:在广义上是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程,也即文学阅读或欣赏;在狭义上则是指近代以来在商品经济充分发展的条件下,人们把文学作品作为一种特殊商品而对它的购买、阅读以及传播行为,它是文学生产的最终完成。 二、填空题(20分,每小题1分) 1.作为马克思主义文学理论来源的三位哲人是(康德、黑格尔、费尔巴哈) 2艾布拉姆斯的文学四要素包括(世界、作家、作品、读者) 3.亚里士多德认为诗人摹仿的世界有三种(已有的事、或有的事、应有的事)。 4.英加登的文本五层面说是指(声音、意义、世界、观点、形而上学) 5.人类文学传播的三个阶段是(口头传播、文字传播、电子传播)。 6.二十世纪西方文论发展的两条路线是(科学主义、人文主义)。 7.王国维把文学意境分为(有我之境、无我之境)。 8.文艺学的三个分支是(文学理论、文学批评、文学史) 9.关于文艺起源的主要观点有摹仿说、巫术说、游戏说、劳动说。 10.文学批评的多种形态包括伦理批评、社会历史批评、审美批评、心理批评、语言批评。 11.故事行动序列的典型形式有首尾接续式、中间包含式、左右并联式。 12.抒情作品的三个结构要素是声音、画面、情感经验。 13.历史上的主要悲剧类型有命运悲剧、性格悲剧、观念悲剧、社会悲剧。

《儿童文学概论》自学考试大纲

[05823] 《儿童文学概论》自学考试大纲 浙江省教育考试院 二OO八年七月 自学用书:《儿童文学教程》,黄云生主编,浙江大学出版社1996年12月第一版 一、课程性质与设置目的要求 《儿童文学教程》是全国高等教育自学考试学前教育(专科)的必考课程和汉语言文学(专科)的选修课程。它具有丰富的知识性、多维的理论性、鲜明的师范性和较强的应用实践性,是从事学前教育和小学教育的一门必修课程。 本课程以儿童文学理论和儿童文学史构成两大基本板块。以文体考察和创作、鉴赏及阅读指导等作为基本理论的延伸和补充;以作家作品的介绍和评述充实历史内容;最后选择部分优秀儿童文学作品,配以点评文章帮助理解和应用。 设置本课程的目的:使自学应考者在全面学习和掌握该课程的知识和理论的基础上,增进文化素养和审美能力,提高语言教学水平和儿童文学阅读指导的能力,从而更好地胜任幼儿教育和小学教育。 学习本课程的要求:着眼于儿童,立足于审美;阅读一定数量的儿童文学佳作;基础理论学习与作品应用实践相结合,尝试儿童文学创作,初步学会儿童文学的鉴赏和评论。 二、课程内容和考核目标 第一章儿童文学的基本理论 一、学习目的和要求 本章共分四节。通过本章的学习,了解儿童文学的概念及其基本含义,明确古典意义和现代意义的儿童文学作品的范围。了解儿童文学读者的主要特点及成人读者参与儿童文学阅读的原因和意义。把握儿童文学基本的美学特质。 二、考核知识点 1.儿童文学的基本含义。 2.儿童文学的读者。 3.儿童文学与儿童年龄特征。 4.儿童文学的美学特质。 三、考核要求 1、识记:(1)古典意义的儿童文学范围;(2)现代意义的儿童文学范围;(3)儿童读者的文学接受能力的特殊性;(4)儿童读者的多样性的特点。 2、领会:(1)怎样理解儿童文学的基本含义?(2) 成人读者接受儿童文学的主要原因;(3) 根据儿童年龄的特点,儿童文学可分为哪几种具体形态?它们各有哪些主要特点?(4)何谓儿童文学的美学特质? 3、应用:(1)试举例说明儿童文学的纯真美、稚拙美、欢愉美、变幻美、朴素美(任选其中一点)。 第二章儿童文学的创作 一、学习目的和要求

文学概论试题及答案

文学概论试题及答案(B卷) 一、概念题(10分,每小题2分) 1.文学: 2.艺术真实: 3.文学性: 4.叙述频率: 5.文学消费: 二、填空题(20分,每小题1分) 1.作为马克思主义文学理论来源的三位哲人是、、。 2艾布拉姆斯的文学四要素包括、、、。 ! 3.亚里士多德认为诗人摹仿的世界有三种_____ 、_____ 、____ 。4.英加登的文本五层面说是指____、____、____、_____、_____。5.人类文学传播的三个阶段是_______、_______、________。6.二十世纪西方文论发展的两条路线是_______、________。 7.王国维把文学意境分为、。 8.文艺学的三个分支是、、。 9.关于文艺起源的主要观点有、、、。 10.文学批评的多种形态包括、、、、。 11.故事行动序列的典型形式有_______、_______、________。12.抒情作品的三个结构要素是_______、_______、________。 、 13.历史上的主要悲剧类型有_____、_____、_____、______。14.文学期待视野的三个层次是_______、_______、_______。

15.发展社会主义文学的“二为”方向是_______、________。 16.常见的批评文体包括________、_______、_______、________。17.依据表演方式,戏剧可分为_______、_______、_______。 18.依据形式划分,诗歌可分为_______、_______、_______。 19.马克思主义的文艺批评标准是、。 20.文学接受发生的主体因素包括、、。 三、选择题(20分,每小题2分)(在正确的题号上打“√”) 1.现实主义的基本特征是: ) ①关注现实②细节真实③反映本质④排斥理想⑤反对虚构2.文学抒情在本质上属于: ①现实评价②自我表现③审美体验④情感宣泄⑤艺术形式3.作为文学最本质的特征是: ①文字的科学②文章的学问③文化的载体④语言的艺术⑤抒情的方式4.表现文学风格的具体话语情境包括: ①词语运用②体裁选择③结构安排④形象创造⑤社会状况5.艺术灵感的主要特征包括: ①突发性②直觉性③迷狂性④情感性⑤创造性 6.文学与社会科学的区别表现在: / ①反映对象②反映方式③作用特点④材料来源⑤思维形式7.依据作品内容,诗歌可分为: ①自由诗②抒情诗③格律诗④叙事诗⑤哲理诗 8.文学阅读活动对读者的要求是:

文学概论试题及答案new

文学概论试题及答案(B卷) 一\概念题(10分,每小题2分) 1.文学: 2.艺术真实: 3.文学性: 4.叙述频率: 5.文学消费: 二、填空题(20分,每小题1分) 1.作为马克思主义文学理论来源的三位哲人是、、。 2艾布拉姆斯的文学四要素包括、、、。 3.亚里士多德认为诗人摹仿的世界有三种_____ 、_____ 、____ 。4.英加登的文本五层面说是指____、____、____、_____、_____。5.人类文学传播的三个阶段是_______、_______、________。6.二十世纪西方文论发展的两条路线是_______、________。7.王国维把文学意境分为、。 8.文艺学的三个分支是、、。 9.关于文艺起源的主要观点有、、、。 10.文学批评的多种形态包括、、、、。 11.故事行动序列的典型形式有_______、_______、________。12.抒情作品的三个结构要素是_______、_______、________。13.历史上的主要悲剧类型有_____、_____、_____、______。14.文学期待视野的三个层次是_______、_______、_______。

15.发展社会主义文学的“二为”方向是_______、________。 16.常见的批评文体包括________、_______、_______、________。17.依据表演方式,戏剧可分为_______、_______、_______。18.依据形式划分,诗歌可分为_______、_______、_______。19.马克思主义的文艺批评标准是、。 20.文学接受发生的主体因素包括、、。 三、选择题(20分,每小题2分)(在正确的题号上打“√”) 1.现实主义的基本特征是: ①关注现实②细节真实③反映本质④排斥理想⑤反对虚构 2.文学抒情在本质上属于: ①现实评价②自我表现③审美体验④情感宣泄⑤艺术形式 3.作为文学最本质的特征是: ①文字的科学②文章的学问③文化的载体④语言的艺术⑤抒情的方式4.表现文学风格的具体话语情境包括: ①词语运用②体裁选择③结构安排④形象创造⑤社会状况 5.艺术灵感的主要特征包括: ①突发性②直觉性③迷狂性④情感性⑤创造性 6.文学与社会科学的区别表现在: ①反映对象②反映方式③作用特点④材料来源⑤思维形式 7.依据作品内容,诗歌可分为: ①自由诗②抒情诗③格律诗④叙事诗⑤哲理诗 8.文学阅读活动对读者的要求是: ①期待视野②对话欲望③思想正确④情感丰富⑤见仁见智

儿童文学期末复习提要(新)

儿童文学期末复习提要 第一讲导论:什么是儿童文学 1.“儿童文学”概念的基本含义:儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。(P3-4)如何理解?(专为儿童创作的;具有独特个性和审美价值的语言艺术;适合于儿童接受并为儿童所喜爱;具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。) 3.周作人在《儿童的书》一文中提出了“儿童本位论”的儿童文学观:“儿童的文学只是儿童本位的,此外更没有什么标准”。 4.魏寿镛、周侯予1923年出版的《儿童文学概论》是中国现代第一部系统的儿童文学理论著作。 5.儿童文学的美学特质:纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素。 6.儿童文学的分类:按接受者不同可分为幼儿文学、童年文学和少年文学;按文体不同可分为儿歌、儿童诗、寓言、童话、故事、小说、科学文艺、图画文学、儿童戏剧和儿童影视等。 第二讲儿童文学的历史发展 1.儿童文学历史发展的一般特征:从“自在”到“自觉”;.从民间 文学到作家创作的文学;审美形态的发展。 2.1697年贝洛的《鹅妈妈故事集》是西方儿童文学自觉形态的开始。 3.比较格林兄弟和安徒生童话创作的不同意义。(P27-28) 4.民间文学分类研究普遍使用的是“阿尔奈-汤普森体系”。俄罗斯

学者普罗普的《民间故事形态学》(1928)提出了31种共通的叙事功能单元。 5.儿童文学审美形态拓展的主要表现:体裁样式的分化;题材领域 的拓展;艺术手法和风格的多样化。 第三讲新媒介与儿童文学的发展 1.新媒介与儿童文学的发展:新媒介为儿童文学提供了新的创作空间(网络生活和开放文本);新媒介为儿童文学提供了新的传播载体(电子传播和媒介转换);新媒介加强了儿童参与儿童文学创作与接受的主动性(读者参与创作,交互文本)。(P38-44) 第四讲儿童文学作家 1.儿童文学作家的特殊性:独特的精神气质;独特的感受力和生活 经验;独特的艺术表现力(想象力、幽默感、诗意、故事叙述)。 2.儿童文学作家的类型:按创作动机,把儿童文学作家分成自觉(教 育型、社会使命型、娱乐型)自发(童心型、儿童崇拜型、童年回忆型)两大类型六小型。(P49) 第五讲儿童文学的文本特征 1.故事元或元故事,也称“故事核”,指叙事性作品的基本故事,是 故事的基本结构模式和母体,故事发生的中心。 2.叙事性儿童文学作品故事的构成方式主要有“纵列式结构”和“横

文学概论课后答案

第一章 基本概括:1.文艺学:研究文学及其规律的学科。 2.文学活动:把文学理解为一种活动,由作品、作家、世界、读者等要素组成,是人类的一种高级的特殊的精神活动。 3.文学理论:对文学的原理、文学的范畴和判断标准等问题的研究。 4.文学批评:以文学理论所阐明的基本原理概念、范畴和方法为指导,专门地去具体分析和评论一个个作家、作品。 5.文学史:是一门以研究主流文学为对象的,清理并描述文学演变过程,探讨其发张规律的一门学科。 思考问题:1.试从学科归属、对象任务和学科品格三个角度,说明文学理论的性质 答:文学理论的学科归属:文学理论是文艺学中的三个分支之一,与其他分支有密切的联系,它通过对文学问题的审视,侧重于研究文学中带有一般性普遍规律,它力图指导、制约其他分支的研究。从对象任务上看,文学活动作为人类的一种精神活动,它有一个历史发展过程,它是随着时代的发展而发展的,显示出不同历史阶段的特征。它作为人类的一种特殊的精神活动,从总体上来研究文学活动区别于其他活动的特殊性质。社会生活是一切种类的文学艺术的源泉。经过作家的艺术创造,成为文学文本。研究作品的构成因素和相互关系,文本一定要经过阅读、鉴赏、批评。从学科品格上看,具有实践性和自身独特的价值取向。 2.文学理论的几种基本形态?其划分的依据是什么? 答:基本形态有:文学哲学,文学社会学,文学心理学,文学符号学,文学价值学,文学信息学,文学文化学。划分依据是:文学创作——文学作品——文学接受和文学创造——艺术价值——文学消费 第二章 基本概念:1.马克思主义文学理论:是马克思主义整体中的有机组成部分。是马克思、恩格斯在批判地继承德国古典哲学、美学、文艺学的基础上创立的。 2.文学活动论:马克思主义首先把文学理解为人的一种活动,并建立了“文学活动论”。3.文学反映论:把文学活动看成是一种人的主体对于客体的认识与反映,文学是对于生活的反映,是一种艺术的反映。 4.艺术生产论:是把物质生产与作为精神生产的艺术生产相比较,艺术生产是指实际的艺术创作过程。 5.文学审美意识形态论:把文学艺术看成是“审美意识形态”,意味着文学艺术是社会意识形态的变体,它既具有意识形态的性质,又具有审美的性质,是这两者的有机结合。 6.艺术交往论:把文学艺术理解为一种交往和对话。 思考问题:1.作为马克思文学理论的基石是什么?试作简要说明。 答:文学活动论:马克思主义首先把文学理解为人的一种活动,并建立了“文学活动论”。文学艺术活动作为人的精神性的生活活动,也是人的本质力量的对象化,人的本质力量的一部分通过文学艺术的创造和欣赏展现和外化出来。文学是作为主体的人的能动的创造,它塑造人,是一种“人学”。文学反映论:马克思主义从哲学的存在与意识的相互理论出发,把文学活动看成是一种人的主体对于客体的认识与反映,文学是对于生活的反映,是一种艺术的反映。艺术生产论:人学作为人的活动之一,进入社会就成为一种艺术生产活动。因此,马克思随着时代发展把文学活动理解为“艺术生产”活动,“艺术生产”是把物质生产与作为精神生产的艺术生产相比较,艺术生产是指实际的艺术创作过程。

儿童文学概论AB卷

农林大学继续教育学院考试卷( A 卷) 课程名称: 儿童文学概论 层次:专科 考试形式:闭卷 (2014-2015学年第一学期) 注意事项:1.本试卷满分100分。 2.考试时间120分钟。 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、、号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 请考生按规定用笔将所有试题的答案写在答题纸上。 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.儿童文学既然是文学,它除了认识、教育、审美的价值外,______的价值也是不可或缺的。 A.欣赏 B.娱乐 C.思想 D.智力 2.下列故事中,属于中国古代神话的是 A .草船借箭 B.夸父追日 C.守株待兔 D.画蛇添足 3.体现成人对于儿童的眼光,充满“亲切温馨”或“端庄深邃”的艺术氛围的儿童文学作品, 呈示的是儿童文学的 A .自然母题 B.成长母题 C.爱的母题 D.顽童母题 4.在我国古代,儿歌通常被称为 A .民谣 B.徒歌 C.谚语 D.童谣 5.深受小读者喜爱的冰心的《寄小读者》写于 A .1917-1920年间 B.1920-1923年间 学院: 专业班级: 姓 名: 学号: 装 订 线 内 不 要 答 题

C.1923-1926年间 D.1926-1929年间 6.我国现代儿童歌舞剧的开创者是 A.黎锦熙 B.黎锦晖 C.郭沫若 D.熊佛西 7.《小兵嘎》是产生于50、60年代的一部脍炙人口的儿童小说,被改编成电影后,传遍全国,它的作者是 A.管桦 B.华山 C.萧平 D.徐光耀 8.郭风的散文清丽自然、意境隽永,比如《松坊溪》,我们可以将这样的散文称作 A.儿童知识散文 B.儿童叙事散文 C.童话散文 D.儿童抒情散文 9.儿童诗《神奇的窗子》的作者是 A.艾青 B.圣野 C.田地 D.鲁兵 10.很多优秀的童话作品是从民间故事中吸取养分,在中国《野葡萄》和《神笔马良》可说是两个代表作,作者分别是翠琳和 A.洪汛涛 B.伯吹 C.严文井 D.金近 11.《列那狐的故事》和《敏豪生奇游记》是欧洲著名的两部民间童话,它们分别来自于 A.印度和英国B.俄罗斯和阿拉伯 C.意大利和美国 D.法国和德国 12.创作了荒诞神奇的《爱丽丝漫游奇境记》和《爱丽丝镜中奇游记》的作者是英国数学家A.吉卜林 B.米尔恩 C.卡罗尔 D.王尔德 13.法国作家凡尔纳被称为“科学幻想之父”,他一生创作了60多部科幻作品。下列作品属于他创作的是 A.《海底两万里》 B.《2001年:太空探险》 C.《隐身人》 D.《海豚岛》 14.美国作家马克·吐温以童年经历为题材写成了两部儿童小说,成为世界儿童文学的经典作品。其中一部是《哈克贝利·费恩历险记》,另一部是 A.《王子和贫儿》 B.《汤姆·索耶历险记》 C.《傻子国外旅行记》 D.《镀金时代》 15.20世纪法国作家圣·埃克絮佩里创作的一部优秀的哲理童话是 A.《快乐王子》 B.《沙漠王子》 C.《少年国王》 D.《小王子》 非选择题部分 注意事项:

《文学概论》试卷(及答案)

黄淮学院成人高等教育教育 ————学年第 ———— 学期 《文学概论》试卷(A卷) 一、一、多项选择题(选出两个以 上的正确答案填在括号内、每题1分, 共计20分) 1、文学创造中的艺术概括是从() A、一般出发 B、个别出发 C、以对特殊事物即有特征的事物的描述为途径 D、概念出发2、文学对社会的反映是() A、纯客观的反映 B、原生态的摹写 C、零度反映 D、有选择有改造的反映 E、反映外部世界,也反映作家的精神 3、文学作为审美意识形态,从目的上看,它是()A、功利性的 B、无功利的 C、既是无功利的,也是功利的 D、直接是无功利的 E、间接是有功利的 F、无功利性是功利的手段 4、徐悲鸿绘画中的马是() A、客观生活中的真实的马 B、生物学中的马 C、人的本质力量对象化的马 D、象征人类精神的马 E、具有深刻寓意的马

F、具有审美价值的马 5、对待文学遗产的错误态度是() A、全盘继承 B、全盘抛弃 C.、批判的继承 D、只能继承形式 E、吸收其精华,剔除其糟粕 6、文学作为社会的意识形态,与经济基础的关系是() A 、直接的 B、间接的 C、紧密的 D、有距离的 E 、无关的 7、文学作为话语是() A、社会性话语活动 B、单纯的个人话语活动 C、是社会的产物 D、审美意识形态 E、是对现实的反映F、具有阶级性话语的性质 8、世界文学与民族文学的关系是() A、世界文学排斥民族文学 B、形成了世界性就取消了民族性 C、既有区别又相联系 D、世界文学的形成以民族文学的发展为基础 E、世界文学的形成促进各民族文学的发展 9、文学创作是() A、私人化行为 B、社会活动 C、纯粹个人的事情 D、作家与社会的对话 10、艺术真实与生活真实相比,() A、生活真实更丰富、生动 B、艺术真实没有生活真实具体、典型和有感染力 C、艺术真实高于生活真实,超越生活真实 D、艺术真实比现实更理想、更美、更有感染力

儿童文学概论

儿童文学概论 《儿童文学概论》作业 一、选择题 1、按照不同年龄阶段的儿童的心理、生理特征及其审美需求的不同,儿童文学可分为幼年文学、童年文学、( )三个层次。 A. 少年文学 B. 青年文学 C. 青少年文学 D. 青春期文学 2、儿童小说的读者对象主要是小学三四年级儿童,他们属于“多梦的年代”。所以它的基调应当( )。 A. 灰暗 B. 明朗、向上 C. 沉重 D. 简单、明快 3、下列不属于少年文学主要题材的是( )。 A. 少年小说 B. 少年报告文学 C. 少年散文 D. 童话 4、幼儿文学的主体读者是( )。 A. 父母 B. 幼儿文学爱好者 C. 幼儿 D. 幼儿文学编辑、按照瑞士著名心理学家皮亚杰对儿童心理发展四个阶段的划分,婴幼儿心理处在( )。 5 A. 感知--运动阶段和前运算阶段 B. 感知--运动阶段和具体运算阶段 C. 具体运算阶段和形式运算阶段 D. 感知--运动阶段和形式运算阶段 6、幼儿文学最大的特性是( )。 A. 趣味性 B. 启蒙性 C. 真实性 D. 艺术性 7、童话和寓言常采用( )修辞手法,对幼儿产生“暗示”作用,让幼儿在潜移默化中学习其好的品质。 A. 拟人 B. 比喻 C. 对比 D. 反复 8、下列哪部作品被誉为体现了儿童“被压抑着的最狂野的幻想”( ) A.《没有牙齿的大老虎》 B.《龟兔赛跑》 C.《大头儿子和小头爸爸》 D.《长袜子皮皮》

9、叶圣陶的《稻草人》是我国文学史上第一部由作家创作的童话,它属于儿童文学哪个流派的代表作( ) A. 人生派 B(本位派 C. 教育派 D. 未来派 10、下列幼儿文学作品中体现趣味性主题的是( ) A.《什么叫做好,什么叫做不好》 B.《蓝色的树叶》 1 C.《皮皮鲁与童话节》 D.《小伞兵和小刺猬》 11、幼儿文学的语言要求浅显、音乐性、形象性和( ) A. 生动性 B. 动作性 C. 丰富性 D. 通俗性 12、以下不属于传统儿歌的特殊形式是( ) A. 摇篮歌 B. 游戏歌 C. 绕口令 D. 童谣 13、金波《我心中的秋天》属于幼儿散文哪种类型( ) A. 叙事散文 B. 写景散文 C. 童话散文 D.抒情散文 14、1854年,世界童话大师安徒生开始出版他的童话集( ),标志着创作童话(即作家童话或文学童话)的诞生 A.《讲给孩子们的故事》 B.《儿童和家庭童话》 C.《狼外婆的故事》 D.《灰姑娘的故事》 15、下列不属于民间童话的作品是( ) A.《丑小鸭》 B.《狼外婆》 C.《田螺姑娘》 D. 《七色花》一、简答题 1、简述幼儿文学的美学特质。 2、幼儿诗的特点。 二、论述题 1、童话的艺术特色。 2、幼儿文学作品情节设计有什么要求,

文学概论 试题及答案

《文学概论》考试题(一) 一、填空题(每空1分共10分) 文学与科学、伦理学的区别:文学面向人们的情感世界,求美;科学面向人们的理性世界,求真;伦理学面向人们的道德世,求善。 刘勰把具体作品的风格归纳为“八体”:一曰典雅,二曰远奥,三曰精致,四曰显附,五曰繁缛,六曰壮丽,七曰新奇,八曰轻糜。二、解释下列名词(每词4分,共28分) ⑴人性:人性即人这一物种的本质特性。 人性是在特定的社会关系中由人的这个群体环境养成的。这一养成的过程实际上就是教育与文化的过程。通过这个过程,把“动物的人”转化为“思想的人,道德的人,组织的人,说话的人和计划的人”,人性于是而能日趋完善,并按照“物种尺度”和“内在需要的尺度”进行自由自觉的创造,既合规律性,又合目的性。 ⑵文学学:即文学理论、文学批评、文学发展史三门学科的总称。文学学是属于人文社会科学范畴的一门理论学科,其研究对象就是广泛多样的文学现象。或者有称之为文艺学(文学学与艺术学的合称)的。 ⑶蒙太奇:蒙太奇,原意为构成、装配。作为电影术语,蒙太奇就是影片镜头的剪辑与组合,又可叫做“镜头组接”。 ⑷灵感:是指人们在创造性的思维活动中因偶然机遇而茅塞顿开,思路贯通,创造获得意外成功的一种心理现象。 ⑸形象思维:是文学创造中认识和掌握世界、选取材料以及塑造形象等过程中一种具有整体性、情感性和创造性的思维活动和思维方式。

⑹主题:指作品描绘的全部生活现象即作品整个形象体系所显示的中心思想。 ⑺社会心理:社会心理学是一门对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。 三、什么是典型化?它与个性化、概括化的关系怎样?(13分)典型化是指作家对生活的素材按照自己的审美感受和审美理想予以选择、集中、加工、创造,使之成为艺术形象和艺术典型的过程。它包括个性化和概括化这两个不可分割和同时进行的方面。 个性化和概括化同时进行,是典型化的基本原则,其中个性化是典型化的出发点,只有个性化,才能是典型人物以自己的思想、性格面貌呈现出来。 四、什么是陌生化?有人说“对于读者,每个典型都是一个熟识的陌生人”,试对典型化与陌生化的关系加以阐述。(13分)197页 陌生化,诗意作者或任务似乎都未见过此事物,不得不以陌生的眼光和如实地描写它以消解“套版反应”进而使读者产生新奇感的构思方式。 只有真实的典型形象,才能取信于读者和观众,收到理想的艺术效果。典型形象逼真的本身,就是构成文艺作品吸引读者和观众的一个重要条件。而文艺家要写出典型形象的高度真实性,就需要长期的生活积累,需要丰富的社会知识和生产知识,需要对生活的精密仔细、独具慧眼的观察和体验。 五、什么是悬念效果?试以《雷雨》剧情为例予以分析。(12)155

文学概论课后答案下学期

第九章 基本概念 1.现实型文学:是一种侧重以写实的方式再现客观现实的文学形态,基本特征是再现性和逼真性。 2.理想型文学:是一种侧重以直接抒情的方式表现主观理想的文学形态。它的基本特征是表现性和虚幻性。 3.象征型文学:是一种侧重以暗示的方式寄寓审美意蕴的文学形态。基本特征是暗示性和朦胧性。 4.诗:是一种语词凝练,结构跳跃,富有节奏和韵律,高度集中的反映生活和表达思想感情的文学体裁。 5.剧本:是一种侧重以人物台词为手段,集中反映矛盾冲突的文学体裁。 6.小说:是一种侧重刻画人物形象,叙述故事情节的文学样式。 7.散文:广义的散文既包括诗歌以外的一切文学作品,也包括一般科学著作、论文、应用文章。狭义的散文即文学意义上的散文,是指与诗歌、小说、剧本等并列的一种文学样式,包括抒情散文、叙事散文、杂文、游记等。文学散文是一种题材广泛,结构灵活,注重抒写真实感受、境遇的文学体裁。 8.报告文学:是一种在真人真事基础上塑造艺术形象,及时反映现实生活的文学体裁。 思考问题 1.现实型、理想型、象征型文学与现实主义、浪漫主义文学的关系:随着文学的不断发展,是理想型、现实型和象征型文学得以独立充分的发展,也出现了各种文学思潮与文学运动,浪漫主义、现实主义和象征主义文学也分别称为理想型、现实型和象征型文学的典型形态。 2.象征型文学与现实型、理想型文学的区别:现实型与理想型文学的意义就在其形象自身,而象征型文学突出文学形象的意义的超越性;现实型文学是通过对生活现象的直接描绘反映现实,理想型文学往往以直抒胸臆的方式表现情感态度。而象征型文学则偏以间接的方式去暗示客观规律和主观感受;象征型文学淡化具体时间与空间,突出了朦胧性。 3.试用文学类型理论分析当代文学作品:如鲁迅先生的作品多是现实型文学,因为那些作品是对客观现实及当时社会环境的冷静观察和理智分析,直接揭示了当时社会的矛盾,具备了现实型文学的两大特征,再现性和逼真性。是作者从现实生活出发,从生活中汲取创作材料,突出社会矛盾,描写生活中存在的人和事。 4.现代主义文学的类型特征是什么? 答:现代主义文学各流派在艺术技巧上有许多重要开拓,丰富了文学的艺术表现力,然而,现代主义文学往往有极端的个人主义、无政府主义、唯美主义和形式主义等倾向,同时又过分强调非理性、自我表现,散布着悲观、绝望、颓废的情绪和危机感。 5.从诗歌的基本特征看其抒情表现的艺术特长。 答:诗歌的基本特征是凝练性、跳跃性、节奏韵律性。是的凝练性体现在高度概括的艺术形象,激起精炼的文学语词,最集中地反映社会生活和表达思想感情。诗的跳跃性以断续表现连贯,以局部概括整体,给读者驰骋想象留下了开阔的领域。诗的节奏韵律性可以达到和谐整齐的感官审美效果,也可以促进情感的抒发和意境的创造。 6.比较散文与报告文学的真实性:散文写的是实人、实事、实物,重在抒写真实感受、境遇。散文必须写出作者对现实生活的真实的切身的感受,抒发真挚的情怀。真实的境遇与真实的感受,使散文艺术表现的核心,在描写真情实感的基础上,他运用剪裁、取舍、提炼

相关文档
最新文档