固体废弃物污染及其防治教学设计1
《固体废弃物污染及其防治》教学设计
城市固体废弃物处理及利用现状
环境保护概论 课程论文 题目: 城市固体废弃物处理及利用现状 院系名称：土木建筑学院专业班级：土木1204 学生姓名：曹然学号： 201214010420 2013 年12 月16 日
城市固体废弃物处理及利用现状 摘要：通过研究目前各城市固体废弃物处理及利用的现状，分析不同种类废弃物处理及利用的方法，探寻高效的变废为宝的途径。随着科技的进步，城市化进程不断扩大，工矿企业的日益增多，人们生活水平的不断提高，固体废弃物的数量逐年递增。据有关资料显示，1997年城市垃圾年产生量约为1.4亿t，年增长率为6%-7%，历年堆存量高达50多亿t，而无害化处理率不到10%。大量垃圾运到城效裸露堆放，全国近2/3的城市陷入城市垃圾的包围之中。同时，工业有害固体废物的处理，也是一个亟待解决的问题。 关键词：固体废弃物处理方法比较资源化 City solid reject processing and use present situation Abstract：Through the research at present various cities solid reject processing and the use present situation, analysis different type reject processing and the use method, inquired about highly effective recycles waste way. Keyword：MSW manipulate method comparison resource 前言：我国工业固体废物每年产生量约8.0亿t，排入量约7.0亿t，历年累积堆放达65.0亿t左右，其中危险废物约占5%。目前工业固体废物约占5%。而工业固体废物的综合利用率只有45%，其余大都堆存在城市工业区和河滩荒地上，风吹雨淋成为严重的污染源，并使污染事件不断发生，造成严重后果。可见，固体废弃物的处理问题日趋严重，如何处理固体废弃物已经成为目前当务之急。下面就探讨几种固体废弃物处理方式。 1. 固体生活废弃物 在废弃物中，居民生活垃圾占很大比例，据有关报道，中国城镇居民每年人均产生垃圾约450kg，全国城市垃圾的年产生量为1.8~2亿t，并以平均年增长率 8.8%的速度增加。 1.1填埋法 是选择合理的堆放场地，经过防水渗漏、复土等措施而进行垃圾处理的一种方式，这种方法是北京的传统方法也是世界上较为广泛的方法。其优点是投资少、
环境污染教案
环境污染 教学目标： 知识与技能：初步了解什么是环境和环境问题。培养学生搜集材料、评价的能力。 过程与方法：通过学生课前搜集材料，教师制作课件，小组讨论汇报等教学方法，让学生知道保护环境的重要。 情感态度价值观：激发学生保护环境的情感，培养学生保护环境的意识. 教学重点： 使学生形成正确的环保意识。 教学难点： 让学生知道环境污染和人类生存的关系。 教学准备： 教师准备地球平面图和多媒体课件，学生搜集有关环境污染方面的资料。 教学过程：
一、创设情境，导入新课 1、首先请同学们欣赏一组图片，要求认真观察，稍后请谈感受。（播放课件） 2、谁来说一说看了这组图片你的感受如何？如果你生活在这样的环境中心情会怎样？ 3、接下来再请同学们观看一组图片。（播放课件）此时此刻你又有什么感受？如果你生活在这样的环境中，心情又会怎样？ 4、同学们你们为什么和刚才的感受截然不同呢？ 5、对，同学们说得真好。地球-----我们人类共同的家园她像母亲一样养育着我们，可是科技的进步和工业化的迅猛发展在改善我们生活的同时，也使我们身边的环境遭受着严重的破坏。这节课我们就以环境污染为话题来研究身边的环境问题。（板书课题） 二、合作探究，深化认识（以下几咱污染现象是随意出现的，只要孩子提到，教师引导学生深入研究找出危害以及污染的原因）（一）垃圾污染 1、描述自己的生活环境？ 有乱扔、乱堆垃圾现象。引出垃圾污染
2、出示图片，这些图片熟悉吗？这是老师在昌图大街拍到的，同学们，当你们路过这些地方时，会有什么感受？或有什么想法？ 3、说一说垃圾污染会造成什么危害？ 4、那这些垃圾又是哪来的呢？ 5、调查班级中乱丢垃圾的数，引导同学要爱护环境，不要乱扔乱丢垃圾。 （二)水污染 除了以上我们所了解的，你们还知道其他环境污染方面的情况吗？老师知道同学们在课前搜集了很多的资料谁愿意和同学们分享? 1、生：汇报污染的名称，原因及危害。(2-3名同学) 2、水污染的危害这么大，又是谁破坏的呢？(人类) 3、如果有很多人都往干净的水里倒垃圾、杂物，干净的河水就会被弄脏，水就会受到污染，也就危害了人们的生活。我们要爱护水源，保护水源，保护好身边的环境，你们能做到吗？ 4、以组为单位互相交流，小河脏了或水受污染应该怎么办了。 (三)大气污染 1、除了垃圾污染、水污染你还调查到了哪些污染？
城市固体废弃物的现状与应对策略
城市固体废弃物的现状与应对策略 一、固体废弃物的概述 固体废物是指在生产生活和其他活动中产生的丧失原有利用价值或者虽未丧失利用价值但被抛弃或者放弃的固态、半固态和置于容器中的气态的物品或物质。由于固体废物具有鲜明的时间和空间特征，具有“废物”、“资源”的两重特性，固体废物历来有“放错地点的原料”之称，一直也是资源循环利用的重点。“固体废物”实际只是针对原所有者而言。在任何生产或生活过程中，所有者对原料、商品或消费品，往往仅利用了其中某些有效成分，而对于原所有者不再具有使用价值的大多数固体废物中仍含有其它生产行业中需要的成分，经过一定的技术环节，可以转变为有关部门行业中的生产原料，甚至可以直接使用。可见，固体废物的概念随时空的变迁而具有相对性。提倡资源的社会再循环，目的是充分利用资源，增加社会与经济效益，减少废物处置的数量，以利社会发展。 二、城市固体废物种类 1．城市生活垃圾 城市生活垃圾是指在城市居民日常生活中或为城市日常生活提供服
务的活动中产生的固体废物。我国城市垃圾主要由居民生活垃圾、街道保洁垃圾和集团垃圾三大类组成。居民生活垃圾数量大、性质复杂，其组成受时间和季节影响大。街道保洁垃圾来自街道等路面的清扫，其成分与居民生活垃圾相似，但泥沙、枯枝落叶和商品包装较多，易腐有机物较少，含水量较低。集团垃圾指机关、学校、工厂和第三产业在生产和工作过程中产生的废弃物，它的成分随发生源不同而变化，但对某个发生源则相对稳定。城市生活垃圾中除了易腐烂的有机物和炉灰、灰土外，各种废品基本上可以回收利用。生活垃圾还包括废纸、废塑料、废织物、废金属、废玻璃、废陶瓷以及废旧家具、废电器、庭院废物等。 2．城市建筑垃圾 指城市建设工地上拆建和新建过程中产生的固体废弃物，主要有砖瓦块、渣土、碎石、混凝土块、废管道等。 3．一般工业固体废物 指工业生产过程中和工业加工过程中产生的废渣、粉尘、碎屑、污泥等，主要有尾矿、煤干石、粉煤灰、炉渣、冶炼废油、化工废物、废品工业废物等。一般工业固体废物对环境产生的毒害比较小，基本上可以综合利用。
幼儿园中班教案《环境与污染》含反思
幼儿园中班教案《环境与污染》含反思 中班教案《环境与污染》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿进行环保教育，培养良好的环保意识，认识水污染、空气污染、废水污染，了解这些环境污染的危害性，发展幼儿的观察能力，比较能力，快来看看幼儿园中班《环境与污染》含反思教案吧。 活动目标 1、认识水污染、空气污染、废水污染，了解这些环境污染的危害性。 2、对幼儿进行环保教育，培养幼儿良好的环保意识。 3、发展幼儿的观察能力，比较能力。 4、提高幼儿思维的敏捷性。 5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 教学重点、难点 1、让幼儿知道破坏环境的主要因素和保护环境的方法。 2、认识废水、废气和废物。 活动准备 清水、废水、白纸、塑料袋、电视机、投影仪、煤油灯、图片 活动过程 一、观看优美环境的投影和环境污染的投影 1、让幼儿了解什么是清洁、优美的环境。 2、讨论：清洁、优美的环境给我们什么感受，被污染的环境给我们带来什么感受。 二、比较分析，认识废水、废气、废物 1、观察比较清水和污水，使幼儿知道环境污染途径之一是污水。请幼儿观察桌上一杯清水和一杯污水，比较它们的气味，颜色有什么不同。 将污水倒入清水里，再观察杯里的水发生了什么变化。 2、观察废气，使幼儿知道废气中的烟尘也会污染环境，让幼儿观察塑料袋里清洁、新鲜的空气有没有颜色，再气空气放出来闻一闻是否有气味。 教师燃烧柴物，让幼儿观看物体燃烧后所产生的废气。 将白纸放在点燃的灯罩上，让幼儿观察白纸发生了什么现象？ 3、介绍垃圾污染 组织幼儿看图片：许多苍蝇飞到一大堆垃圾上。 教师：是什么东西把苍蝇引来了？ 小洁：垃圾的臭味把苍蝇引来了，让垃圾污染了我们周围的环境。 三、组织引导幼儿讨论 1、环境被污染后对人类、动植物有哪些害处？ 2、保护环境的重要性。 3、我们如何保护好环境？ 四、总结。 教学反思 教学活动，以幼儿为主体，教师为主导，重视了幼儿的实践活动和认知发展。
小学道德与法治部编版四年级(上册)10.《我们所了解的环境污染》教案-最新下载
部编版小学四年级道德与法治（上册）教案 10.《我们所了解的环境污染》教案 教学目标 知识与能力: 1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。 2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。 过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。 情感态度与价值观：培养学生环保意识。 教学重难点 1.重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。 2.难点：树立环保意识。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料 教学过程。 第一课时 （一）导入。 1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题？ 2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害） 3.师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。 板书课题。 （二）讲授新课 目标导学一:从白色污染说起 活动与探究一:看一看 （1）生阅读教材第72页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你知道什么是白色污染吗？ ☆你见过哪些塑料产品？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结 活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角
固体废弃物污染及其防治.docx
固体废弃物的定义 （国外的定义则更加广泛，动物活动产生的废弃物也属于此类）,通俗地说，就是“垃圾”。主要 包括固体颗粒、垃圾、炉渣、污泥、废弃的制品、破损器皿、残次品、动物尸体、变质食品、 人畜粪便等。有些国家把废酸、废碱、废油、废有机溶剂等高浓度的液体也归为固体废弃物。 ［编辑本段」 固体废弃物的分类 按其组成可分为有机废物和无机废物；按其形态可分为固态的废物、半固态的废物和液态（气态）废物；按其污染特性可分为有害废物和一般废物等。在《固体废弃物污染环境防 治法》中将其分为城市固体废弃物、工业固体废物和有害废物。 通常按照固体废弃物的来源分为城市生活固体废弃物、工业固体废弃物和农业废弃物。 1 ?城市生活废弃物 城市生活固体废弃物主要是指在城市日常生活屮或者为城市日常生活提供服务的活动 屮产生的固体废弃物，即城市生活垃圾，主要包括居民生活垃圾、医院垃圾、商业垃圾、建 筑垃圾（又称渣土）。一般来说，城市每人每天的增圾量为 1 -2公斤，其多寡及成分与居 民物质生活水平、习惯、废旧物资回收利用程度、市政建筑情况等有关。如国内的垃圾主要 为厨房垃圾。有的城市生活固体废弃物来说，每年的产量就十分惊人。在18世纪中叶，世 界人口仅有3%住在城市；到1950年，城市人口比例占29% ；1985年，这个数字上升到 41% O预计到2025年，世界人口的60%将住在城市或城区周围。这么多人住在或即将住 在城市，而城市又是高度集屮、环境被大大人丄化的地区，城市垃圾所产生的污染极为突出。 1980年各国处置城市垃圾情况国别
固体废弃物是指人类在生产、消费、生活和其他活动中产生的固态、半固态废弃物质
固体废弃物污染及其危害
2.2固体废弃物污染及其危害 【学习目标定位】 1.结合实例分析、理解城市垃圾的特点,树立垃圾分类减量的意识. 2.通过案例分析,理解固体废弃物的污染途径和防治措施. 【自主学习夯实基础】 一、城市垃圾的特点 1．固体废弃物(垃圾)的概念：是指在①__________________、②____________和其他活动中产生的污染环境的固态、半固态③____________。 2．城市是④________和⑤________集中的地域。随着垃圾数量的不断增加，⑥_________围城已经成为严重的环境灾害之一。 3．城市垃圾的特点：⑦________ 、⑧________ 、⑨__________ 。 二、当代垃圾产生的环境问题 1．固体废弃物的危害：占据大量⑩______________，并持续向?________、?________释放有害物质，使水体?________、?_________质量恶化，危及人体健康。 2．垃圾产生的环境问题：在一定条件下，垃圾中的废弃物会发生?__________的、物理的或?__________的转化，并通过水、?______、土壤、?___________等途径污染环境，危害人体健康。 (1)对大气环境的影响 垃圾中的细微?________随风飘逸，污染大气。一些有机固体废弃物释放有害气体，造成?__________大气污染。垃圾填埋逸出○21________。○22___________处理，造成二次污染。 (2)对水环境的影响 垃圾倾倒于水体，造成○23________污染，危害○24__________的生存，使○25________和灌溉能力降低。垃圾的露天堆放和简单填埋，产生含有害物质的○26__________，对地表水及地下水造成污染。 (3)对土壤环境的影响 垃圾经过风化、侵蚀，毒液体就会渗入土壤，破坏土壤的○27____________，有害成分在动植物体内蓄积，通过○28____________危及人体健康。 (4)固体垃圾的露天堆放和填埋，占用土地，加剧○29________短缺。有些垃圾堆存在城市的死角，影响○30____________，传播疾病。 探究点一城市垃圾的来源和处理方法 阅读图文资料，回答相关问题： 材料一经济发展了，人们生活水平提高了，各种垃圾产量也大幅增长。据统计，2015年中国城市垃圾达1.5亿吨，潍坊2015年处理生活垃圾60万吨。 材料二 2015年11月18日，山东潍坊光大环保能源有限公司正式接受潍坊市九区一
我国固体废弃物污染现状及处理
我国固体废弃物污染现状及处理 摘要：本文对我国固体废弃物污染现状进行了详细的分析，就固体废弃物的危害作出了阐述，并针对我国固体废弃物的处理方式作了简要介绍。 关键词：固体废弃物；污染现状；处理方式 固体废弃物就是一般所说的垃圾，是人类新陈代谢排泄物和消费品消费后的废弃物品。目前城市居民的生活垃圾、商业垃圾、市政维护和管理中产生的垃圾，以及工业生产排出的固体废弃物，数量急剧增加，成分日益复杂。我国大部分地区现阶段存在的固体废物收集和利用方式仍然是以简单填埋为主，导致了固体填埋量持续迅猛增加，资源化效率极低，严重损害生态环境，并引发一系列社会和环境问题[1-2］。固体污染成为造成环境污染的主要原因之一，对固体废弃物进行回收分类和循环利用，是实现可持续发展的必然要求。 1 我国固体废弃物现状 1.1垃圾产生量持续增长 随着人民生活水平的逐渐提高，相应资源消耗量不断增加，我国固体废物产生量长期居高不下，并以每年近10%的速度迅速增长，在生活垃圾和工业固体废物方面，城市生活垃圾清运量由2004 年1.55×108t 增长到了2012年的1.71×108t；工业固体废物产生量增加更为显著，从 2004 年的1.20×109t增加到了2012年的3.29×109t[3]。2013年我国建筑垃圾产生量约为1×109t，其中建筑施工和建筑拆除分别为2.6×108t和7.4×108t 建筑垃圾的综合利用总量约 5×107t，其中用来生产再生骨料等建材制品约为 3×107t，其他用途约为 2×107t远远小于建筑垃圾的产生量。随着人民生活消费方式的改变，非传统的固体废物产生量也迅猛增长（如电子垃圾），其已成为我国现阶段固体废
《环境污染 》教学设计
《环境污染》教学设计 《环境污染》教学设计（此教案被收入2006四年级下《品德与社会》教学参考书）活动目标：1、知识目标：使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境咨询题，认识环境。即会分析环境质量与生命质量的关系。2、能力目标：提高学生利用资料提取信息、分析解决咨询题的能力。3、情感目标：使学生认识到环境污染的产生与人类活动紧密相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。活动预备：教师预备：录像片，文字资料、图片资料学生预备：图片、表格、文字材料等活动过程：第一课时一、创设情境，导入主题师：请同学们大屏幕，观赏老师给大伙儿带来的几个片断（播放课文中的图片课件，环境污染带来一系列危害。）师：同学们，看到刚才播放的几个镜头，你们有哪些感觉？想到那些咨询题？师：近几十年来，由于世界各国工农业迅速进展，都市人口急剧增加，导致世界各国都面临严峻的环境污染。大气、水、土壤等遭受严峻的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡……人类生存正面临着严峻的威胁——环境污染（板书课题）因此，防治环境污染，爱护环境，已成为当今世界性的咨询题。二、小组讨论、汇报交流师：同学们，中央电视台有一栏节目经常说的一句话算是“挑战无处别在”。这句话说的特别有道理，在我们的日子学习和工作中，真是到处充满挑战。今天上课，咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”。全班同学共分成四个小队即：梅队、兰队、竹队、菊队。（教师介绍挑战的方式）师：挑战无处别在，你们有信心同意挑战吗？下面以小组为单位，联系日子中的现象回答按要求做答：1、请把你们可以想到的与环境有关的5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一位学生向小组成员说解自己认什么原因是“环境”？什么是“环境污染”？师：环境污染——指人类在生产与日子时所产生的有害物质（要紧是废气、废水、废渣）超过环境的自净能力，而危害人类正常的日子和进展。 2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处？三、分析咨询题，探索明理师：同学们，请结合书、录像片及日子实际，我们开始“智者为王”第二轮挑战（教师介绍挑战规则：组与组之间是必答，组内是抢答）挑战题如下：1、你还知道哪些污染事情？2、依照学生提出的各种环境咨询题，对环境污染进行分类（别要求全部说出）师：a、空气污染b、水污染c土壤污染d全球变暧e臭氧层空洞f噪声污染g光化学污染h、大气污染 3、各小组分析产生这些环境咨询题的全然原因 4、这些污染对人类有什么妨碍？ 5、探索怎么查寻这些污染源的办法。教师针对学生回答事情做必要的补充，完善下图。附：对于环境污染对人体健康的危害图师：（读图）“水能载舟，亦能覆舟”，“人无远虑，必有近忧”。因此，人类在进展进程中，需要“三思而后行”四、课外作业，拓展延伸以小组为单位，在下面两个活动中任选一具进行调查，也能够自行设计调查内容，并讨论污染的原因。活动一：调查水污染1、确定一条被污染的河流。2、取一瓶水带回家沉淀并观看。3、填写调查报告。活动二：调查学校或家身边的空气状况。1、四个人为一具小组，分工合作，观看要紧路段一小时内驶过多少辆汽车。2、在学校或家庭附近数一数有多少个工厂的烟囱，看一看冒出的烟是什么颜色的。3、在窗台上放一张白纸，观看一天后白纸上降了多少灰尘。第二课时一、激情导入，揭示主题师：同学们我国是一具体面秀媚的国家，天蓝蓝，水清清，但是随着人口的增长和经济的进展，我国的环境已遭受严峻的污染和破坏，环境已向我们亮出了黄牌，怎么解决查寻、研究出来的污染咨询题呢？咱们这节课进行“智者为王”。二、讨论交流，合作探索师：以四人为一小组，自己设计挑战题，每小组设计一道，然后各队之间进行挑战。（学生设计挑战题时，能够结合日子实际说）1、小组内研讨怎么解决该组查寻、研究的污染咨询题2、小组间交流各组的办法、经验。附方案：a、经过立法：《环境爱护法》、《水土爱护法》、《工业法规》…… b、减少无法回收物品的使用c、使用无烟煤d、禁止使用氟里昂e、工业管理f、废物、废水、废气的净化、再处理及回收。g、植物造林，保护生物，爱护环境三、补充资料，引发考虑资
固体废弃物污染及其防治教学设计
固体废弃物污染及其防治教学设计 一、课程标准 1.了解固体废弃物的概念、种类及危害。 2.通过案例分析，理解固体废弃物的形成及危害。 3.理解固体废弃物污染的处理、利用措施。 二、教材分析 （一）地位和作用 本节内容选自高中地理选修六（湘教版），与第一节、第二节、第四节是并列关系。讲述了固体废弃物污染的定义、危害、处理和利用。依据高中地理新课标关于课程理念的要求，教学中不仅要重视知识教学，更要注重地理科学思想和国情、国策教育以及人文精神的培养与熏陶。让学生通过学习获得正确的人地观，逐渐形成从情感、精神、文化的层面理解和处理事物的人文精神。 （二）高考趋势分析 目前，全国高考地理试题中考查“固体废弃物污染及防治”的题型并不多见。固体废弃物的来源十分复杂，治理不仅涉及地理学科，还涉及物理、化学、生物、工程等多个学科领域。从地理学科的角度上可从以下几方面考虑：（1）从固体废弃物“资源化、减量化、无害化”中的不同角度进行分类；（2）固体废弃物回收点、处理点的布局；（3）固体废弃物的资源化，着重应把握不同的管理与工艺措施的环境效益和经济效益。 （三）结构分析 本节内容共有3个图表资料，4个阅读资料，3个活动，主要以案例的形式来引导教学，具体知识结构如下：
三、教学目标 （一）知识与技能 1.了解固体废弃物的概念、种类及危害。 2.通过案例分析，理解固体废弃物的形成及危害。 3.理解固体废弃物污染的处理、利用措施。 （二）过程与方法 1. 学会独立收集信息，观测、调查一个区域的固体废弃物污染问题，并用所学地理技能对其进行分析。 2．尝试从日常生活中发现固体废弃物污染问题，能够与同学合作开展调查研究，并提出解决问题的方法与对策。 3．用论文、图表等形式表达自己对社区或学校的固体废弃物污染问题的调查研究。 （三）情感、态度与价值观 1．激发学生探究周围环境地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度，提高地理审美情趣，提高地理学科素养。 2．了解祖国和家乡的固体废弃物污染状况，养成环境危机意识，形成正确的国情观。 3．了解工业发展和固体废弃物污染问题的关系，理解科学发展观的现实意义和环境意义。增加对环境的保护意识和法制意识，形成科学发展观思想、人地协调和谐发展的思想，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的环境保护习惯。 概 念 危害
环境污染的防治教学设计讲解
第一部分教学设计的基本信息 第三部分教学设计基础分析
第四部分教与学的过程设计
导入新课课程讲解 探索交流，环境优美 环境污染 环境污染 空气污染的 污染物及其 主要来源 【提问】 对比两幅图片，有什么感悟 【提问】 同学们所知道的环境污染有 哪些？ 【总结】 同学们提到的环境污染都可 归为三大类：空气污染、水 污染、固体废弃物污染。 【讲授】 1、二氧化硫 SO2 由于煤、 石油等燃料的燃烧。 2、一氧化碳 CO由于化石 燃料等不完全燃烧 3、氮的氧化物 NOX 由于 机动车排放的废气 4、可吸入颗粒物包括地 面扬尘、燃煤排放的粉 尘等 【提问】 根据物质的存在形态，我么 观看 【回答】 环境被污染 【回答】 学生1：pm2.5 学生2：白色垃 圾 学生3：酸雨 学生4：水污染 学生记录 学生认真听讲、 记录 【思考、回答】 都是气体 创设情境，导 入新课提高 学生学习的 主动性。 创设问题情 境，使学生在 讨论的同时 了解环境污 染，增强保护 环境意识。 创设问题情 境，提高学生
创设情境，提出问题。 探索交流，发现新知识 促进深化酸雨的形成 及酸雨的危 害 水污染的来 源及其危害 试液中观察现象，并与空气 作对比 【总结】 结论：二氧化硫是形成酸雨 的罪魁祸首 播放视频 【提问】 观看视频并回答酸雨的形 成及酸雨的危害 【提问】 观察图片，总结归纳出水污 染的主要来源有哪些 【讲授】 水污染的危害。 PPT展示，请同学阅读 学生记录 【观看回答】 学生1：酸雨是 又二氧化硫与 氧气反应生成 三氧化硫，在 遇到水生成酸 雨 学生2： 酸雨能破坏农 作物和森林的 生长、对建筑 物的腐蚀 【回答】 工业废水 农业废水 生活污水 学生记录 1.水体污染加 剧了水资源的 危机 2.危害人体健 康 3.造成水体富 观看视频，创 设情境，提高 学习乐趣，激 发学习预防， 增强环保意 识。 提高总结归 纳能力，使学 生了解水污 染的来源并 在生活注意 水污染。
固体废物废物污染环境防治法答案
? o
1、（单选题）下列关于生活垃圾污染环境的防治表述错误的是（ ）。
A.清扫、收集、运输、处置城市生活垃圾，应当遵守国家有关环境保护 和环境卫生管理的规定，防止污染环境
o
B.从生活垃圾中回收的物质必须按照国家规定的用途或者标准使用， 不 得用于生产可能危害人体健康的产品
o o
C.农村生活垃圾污染环境防治的具体办法，由国家规定 D.工程施工单位应当及时清运工程施工过程中产生的固体废物，并按 照环境卫生行政主管部门的规定进行利用或者处置
正确答案：C
? o o o o
用户选择：
2、（单选题）国家实行工业固体废物（ ）制度。
A.回收登记 B.处理登记 C.销毁登记 D.申报登记
正确答案：D
?
用户选择：
3、（单选题）根据《固体废物污染环境防治法》的规定，（ ）应当依据 危险废物集中处置设施、 场所的建设规划组织建设危险废物集中处置设施、 场所。
o o o o
A.国务院经济综合宏观调控部门 B.国务院环境保护行政主管部门 C.县级以上地方人民政府 D.国务院
正确答案：C
?
用户选择：
4、（单选题）以（ ）方式处置危险废物不符合国务院环境保护行政主管 部门规定的，应当缴纳危险废物排污费。
o o
A.填埋 B.爆破
o o
C.化学 D.混合
正确答案：A
?
用户选择：
5、（单选题）对《固体废物污染环境防治法》施行前已经终止的单位未 处置的工业固体废物及其贮存、处置的设施、场所进行安全处置的费用，由（ ） 承担。
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A.已终止单位 B.终止单位管理人 C.有关人民政府 D.接收单位
正确答案：C
?
用户选择：
6、（单选题）产品和包装物的设计、制造，应当遵守国家有关（ ）的规 定。
o o o o
A.清洁生产 B.清洁制造 C.清洁设计 D.清洁回收
正确答案：A
? o o
用户选择：
7、（单选题）下列关于转移危险废物表述错误的是（ ）。
A.转移危险废物，未经批准的，不得转移 B.转移危险废物途经移出地、 接受地以外行政区域的， 危险废物移入地 设区的市级以上地方人民政府环境保护行政主管部门应当及时通知沿途经过的设区的市级 以上地方人民政府环境保护行政主管部门
o
C.转移危险废物的，必须按照国家有关规定填写危险废物转移联单， 并向危险废物移出地设区的市级以上地方人民政府环境保护行政主管部门提出申请
高中地理第四章环境污染与防治第一节环境污染问题同步备课教学案中图版选修
第一节环境污染问题 [学习目标定位] 1.了解环境污染的分类。 2.理解大气污染、水污染、土壤污染的含义及三种污染物的主要来源。 3.知道美国洛杉矶光化学烟雾、云南滇池水污染形成的原因、危害及防治的 措施。 一、主要环境污染问题 1.大气污染 (1)概念：由于人类活动和①自然过程引起某些物质进入大气中，达到一定的浓度和②持续时 间，危害人体③舒适、健康和④福利的现象。 (2)主要污染物：⑤颗粒物、硫氧化物、⑥碳氧化物、氮氧化物、⑦碳氢化合物、重金属类、 含氟气体、含氯气体等。 2.水污染 (1)概念：水体因某种物质的介入而导致化学、⑧物理、生物或⑨放射性等方面特征的改变， 从而影响水的⑩有效利用，危害人体健康或破坏?生态环境，造成水质恶化的现象。 (2)主要污染物：工业废水、?农业污水、生活污水。 3.土壤污染 (1)概念：?人类活动产生的污染物质通过各种途径进入土壤，其数量超过了土壤的?自净能力，从而使土壤的性质、?组成、性状等发生变化，并导致土壤的?自然功能失调、土壤质量恶化的现象。 (2)主要污染物：?工业和城市废水及固体废弃物、农药和化肥、?牲畜排泄物和生物残体、大气沉降物等。 思考 1.环境污染是如何出现的？ 答案环境通过物理、化学、生物的净化作用不断地消除污染物，这就是环境的自净作用。 但是环境的自净能力有限，一旦污染物排放量超过环境的自净能力，就会产生环境污染。 2.你知道什么是重金属污染吗？ 答案重金属污染是指由重金属或其化合物造成的环境污染。主要由采矿、废气排放、污水 灌溉和使用重金属制品等人为因素所致。其危害程度取决于重金属在环境、食品和生物体中
《固体废物污染环境防治法》试题
《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》试题车间：姓名：得分： 一、填空题 1、国家鼓励单位和个人购买、使用（）产品和（）产品。 2、大、中城市人民政府环境保护行政主管部门应当定期发布固体废物的（）、（）、（）等信息。 3、建设产生固体废物的项目以及建设贮存、利用、处置固体废物的项目，必须依法进行（），并遵守国家有关建设项目环境保护管理的规定。 4、收集、贮存、运输、利用、处置固体废物的单位和个人，必须采取（）、（）、（）或者其他防止污染环境的措施。 5、禁止任何单位或者个人向（）、（）、（）、（）、（）及其（）以下的滩地和岸坡等法律、法规规定禁止倾倒、堆放废弃物的地点倾倒、堆放固体废物。 6、国家鼓励科研、生产单位研究、生产（）、（）或者在环境中（）的薄膜覆盖物和商品包装物。 7、城市人民政府应当有计划地改进燃料结构，发展城市（）、（）、（）和其他清洁能源。 8、对危险废物的容器和包装物以及收集、贮存、运输、处置危险废物的设施、场所，必须设置（）。 9、危险废物排污费用于（），不得挪作他用。 10、固体废物，是指在生产、生活和其他活动中产生的丧失原有利用价值或者虽未丧失利用价值但被抛弃或者放弃的（）、（）和（）的物品、物质以及法律、行政法规规定纳入固体废物管理的物品、物质。 二、单选题 1、国家对固体废弃污染环境防治实行（）的原则。
A.预防为主，综合治理； B.污染者依法负责； C.分级负责，统一管理 2、国务院（）和县级以上地方人民政府环境卫生行政主管部门负责生活垃圾清扫、收集、贮存、运输和处置的监督管理工作。 A.建设行政主管部门 B.卫生行政主管部门 C.质量监督检疫部门 3、产品和包装物的设计、制造，应当遵守国家有关( )的规定。 A.环境保护 B.清洁生产 C.可重复利用 4、（）中华人民共和国境外的固体废物进境倾倒、堆放、处置。 A.允许 B.限制 C.禁止 5、列入限期淘汰名录被淘汰的设备，（）转让给他人使用。 A、不得 B、限制 C.可以 6、国家实行工业固体废物（）制度。 A、回收处理 B、申报登记 C. 分类管理、综合治理 7、对城市生活垃圾应当按照（）的规定，在指定的地点放置，不得随意倾倒、抛撒或者堆放。 A. 环境保护行政主管部门 B. 卫生行政主管部门 C.环境卫生行政主管部门 8、转移固体废物出省、自治区、直辖市行政区域贮存、处置的，应当向固体废物（）的省、自治区、直辖市人民政府环境保护行政主管部门提出申请。 A.移出地 B.移入地 C.移出地和移入地 9、进口列入限制进口目录的固体废物，应当经国务院环境保护行政主管部门会同国务院( )审查许可。 A.对外贸易主管部门 B.交通运输管理部门 C.质量监督检验检疫部门 10、贮存危险废物必须采取符合国家环境保护标准的防护措施，并不得超过（）。 A.一年 B.两年 C.三年
《环境污染》教案
《环境污染》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《环境污染》教案 教学目标： 知识与技能：使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。即会分析环境质量与生命质量的关系。 过程与方法：提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。 情感态度与价值观：使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。 学习者特征分析： 1．本课的教学对象为四年级的学生，作为这一年龄段的学生，活 泼爱动，有强烈的探索欲望，经过一年来的活动训练，思维活跃，有强烈的参与教学活动的热情。 2．作为这一年龄段的学生具有了一定的收集并整理资料的能力。 但分析解决问题的能力还有待提高。 教材分析： 《环境污染》是辽师大版品德与社会小学四年级下册第三单元“绿色家园”中的第一课。在我国的大部分地区，环境污染是十分突出的问题，在环境日益恶化的今天，环境污染是关系到人类生存和发展的世界性问题，而且环境质量与每一个人的生活质量息息相关。了解环境与人们生产生活之间的密切关系，以及由生态破坏或环境污染带来的严重后果，关注生态环境，保护环境是每一个公民的神圣使命。教学策略： 1．本课采用了学生自主收集整理资料，小组合作探究的策略来 达成教学目标。 2．本课采用了情境--陶冶教学策略，创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在大量的情感体悟中升华学生的情感认识。 活动准备： 教师准备：录像片，文字资料、图片资料 学生准备：图片、表格、文字材料等活动过程： 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入主题
师：请同学们看图（大屏幕出示在太空看到的地球的图片） 同学们这是登上太空的宇航员带回来的，他们在太空遥望地球，远远望去，地球是一个晶莹透亮的球体，上面白色和蓝色的纹痕相互交错，四周裹着蓝色的纱衣，地球，人类的母亲，生命的摇篮看上去是那样的美丽壮观！大家说，地球美吗你们知道人们把地球比喻成母亲吗 [以图象和语言创设的情境，激发学生的学习兴趣和热情，并导入新课] 二、小组合作，了解环境 师：地球之所以被喻为母亲，是因为她为人类提供了獭以生存的自然环境。提到环境，我想问问大家，你们知道什么是自然环境吗如果让你画一张自然环境图，你认为这张图上应该有什么请以小组为单位做一张自然环境图。 （每小组选一代表描述他们画的图，并在汇报时引导学生体会自然环境之美） [用图画让环境这一抽象概念在学生的头脑中具体鲜活，并在这过程中培养学生的合作学习的乐趣] 三、师生交流，了解污染 师：那就让我们一起来看一看身边的这些赖以生存的环境吧！（出示书中图片）你们看到了什么看到这一幅幅的图片，我们不禁要问，我们的地球怎么了我们的环境怎么了 师：近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭受严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡……人类生存正面临着严重的威胁——环境污染。现在环境污染在我们的身边就比比皆是，请你说一说你所看到的，或知道的污染。 师：老师也收集了一些关于环境污染方面的图片，大家看（出示由环境污染图片做成的课件） 师：看后，你们有什么感受？ [师生自由交流，并在平等的对话中借助媒体效果，感受环境污染] 四、资料汇报，了解危害 师：生活在这样的环境中，我们不禁担扰，这样的环境会不会对我们的身体有影响呢？请各小组汇报收集的资料
浅谈固体废弃物污染的防治方法及其防治措施
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/1812172892.html, 浅谈固体废弃物污染的防治方法及其防治措施 作者：张冰 来源：《科学与财富》2016年第25期 摘要：固体废弃物一般都属于多种物质结合而成的，通常都含有复杂的污染分子，在自 然条件下，这些物质很难分解，而且还极易溶解于水、大气和土壤，对生态环境产生潜在性、长期性的危害，因此必须加强对其进行防治。本文简述了阐述了固体废弃物的种类及其危害性，对固体废弃物污染的防治方法及防治措施进行了论述分析。 关键词：固体废弃物；污染；种类；危害性；防治方法；防治措施 一、固体废弃物的种类及其危害性 1、固体废弃物的种类。（1）生活垃圾。在人类的平常生活中，经常会相应的产生固体废弃物，比如：旧的电池。与此同时，伴随着人们生活水平的提升以及不断发展的经济，不同领域也产生了不同的垃圾。而在这些固体的垃圾中，主要包含：包装类的废气物品、厨房产生的垃圾、废弃的旧电池等。而在其中包含的主要成分中，通常会因为生活水平、习惯和质量、气候季节等不同因素而产生差异。（2）工业产生的固体垃圾。工业进行生产过程中，一些工程任意将生产过程中出现的粉尘。废渣以及含有化学成分的废弃物排入至自然环境中，从而对环境造成了严重的污染。除此之外，工业产生的固体废弃物能够形成较大的堆积，并且成分极为复杂，同时还具有多样化的性质，这些经过工业过程产生的废弃物，一般情况下都是有毒的，并且这些有毒的成分被排放到自然环境中，不仅给环境带来污染，同时对人类的身心健康也产生了影响。（3）农村固体废弃物。按照化学性质来划分可以分为有机废物和无机废物两种；按照危害情况可以划分为一般废物与有害废物两种类型；按照其形状则可以划分为泥状废物与固体废物。目前，我国农村固体废物一般有农作物秸秆垃圾、牲畜养殖产生的垃圾、生活垃圾以及塑料残膜垃圾等。 2、固体废弃物污染的危害性。固体废弃物污染的危害有很多。（1）如果管理不善，导致出现随意抛洒、倾倒、丢弃固体废弃物的行为，那么其中含有有毒有害物质的固体废弃物一旦随着雨水流入江河湖泊或渗入地下水中，将对水质产生恶劣的影响，对水生动植物和人类身体健康都能造成严重的后果；（2）如果贮存固体废弃物的场所没有按照法律法规要求规范建设，贮存在其中的废物可能因温度等的影响挥发或分解产生的有害气体，对大气造成污染，也会影响周边人群的身体健康，这也是常常导致企业和群众产生矛盾纠纷的原因之一。 二、固体废弃物污染的防治方法
2固体废弃物污染及其危害
高二地理选修6《环境保护》学案关注环境关爱健康呵护生命 2.2 固体废弃物污染及其危害 【学习目标定位】 1.结合实例分析、理解城市垃圾的特点, 树立垃圾分类减量的意识. 2.通过案例分析, 理解固体废弃物的污染途径和防治措施. 【自主学习夯实基础】 一、城市垃圾的特点 1．固体废弃物(垃圾)的概念：是指在① _________________ 、② ___________ 和其他活动中产生的污染环境的固态、半固态③ ____________ 。 2．城市是④ _______ 和⑤ _________ 集中的地域。随着垃圾数量的不断增加，⑥ ________ 围城已经成为严重的环境灾害之一。 3．城市垃圾的特点：⑦ ________ 、⑧ _______ 、⑨___________ 。 二、当代垃圾产生的环境问题 1．固体废弃物的危害：占据大量⑩ _________________ ，并持续向? _______ 、? ________ 释放有害物质，使水体? ______、? _______ 质量恶化，危及人体健康。 2．垃圾产生的环境问题：在一定条件下，垃圾中的废弃物会发生? _________ 的、 物理的或? _______ 的转化，并通过水、? ____ 、土壤、? ________ 等途径污染环境，危害人体健康。 (1)对大气环境的影响 垃圾中的细微? ______ 随风飘逸，污染大气。一些有机固体废弃物释放有害气体，造成? _______ 大气污染。垃圾填埋逸出○ 21_________ 。○22________________ 处理，造成二次污染。 (2)对水环境的影响 垃圾倾倒于水体，造成○ 23_________ 污染，危害○24________________ 的生存，使○25 ____________ 和灌溉能力降低。垃圾的露天堆放和简单填埋，产生含有害物质的○ 26___________________ ，对地表水及地下水造成污染。 (3)对土壤环境的影响 垃圾经过风化、侵蚀，毒液体就会渗入土壤，破坏土壤的○ 27_____________________ ，有害成分在动植物体内蓄积，通过○ 28_________________ 危及人体健康。 (4) ________________________________________ 固体垃圾的露天堆放和填埋，占用土地，加剧○ 29 _________________________________________________________ 短缺。有些垃圾堆存在 城市的死角，影响○ 30 ________________ ，传播疾病。 探究点一城市垃圾的来源和处理方法 阅读图文资料，回答相关问题： 材料一经济发展了，人们生活水平提高了，各种垃圾产量也大幅增长。据统计，
固体废弃物污染案例分析
一、案情简介 2000年5月7日，12岁的郝某和两名同学在垃圾坑里捡了个内装液体的针剂瓶，出于好奇，他们把瓶内的液体灌进空矿泉水瓶里，藏在自家楼道中。5月8日晚7时40分，杨某和他的堂妹来找郝某玩耍，郝某提议玩“酒精”。他们取来那个矿泉水瓶，并将少许液体倒在地上用火柴点燃，当大势渐小时，郝某将液体向火上倾倒，突然升高的火焰一下子把杨某的脸、脖子、前咽和右上肢点燃。经诊断，杨某的头、面、颈部、前胸烧伤15％，直到现在还在整形外科医院进行整形治疗。 2001年4月，杨某的父母起诉到法院，法院称，郝某点燃的“酒精”是北京某制药厂倾倒在垃圾坑的废弃硝酸甘油，该厂违法倾倒危险品，致使孩子受伤，他们应承担80％至90％的侵权责任；郝某点燃捡来的硝酸甘油，他的监护人也应承担赔偿责任。所以杨某的父母要求制药厂、郝某赔偿各项费用119万元。而制药厂认为，自己没有违法倾倒废品药物，杨某的伤与自己无关，不同意其诉讼请求。郝某的法定代理人认为，郝某与杨某点燃“酒精”属共同危险行为，杨某烧伤是因当时刮风所致，属于不可抗力，所以不应承担赔偿责任；造成杨某受伤的根本原因是制药厂违法倾倒危险品，自己也是受害者，并要求杨某退还垫付的治疗款，制药厂赔偿10万元精神损失费。 二、审判结果 一审法院审理判决后，三方均不服，分别向市二中院提起上诉。二中院经审理查明，几年来，该制药厂将生产中的废物及生活垃圾，交给未持有危险废物运输许可证、也未接受专业培训的当地农民吴某运输。制药厂并未给吴某指定废物倾倒地点，吴某即将废物倾倒在事发地垃圾坑内，制药厂的行为严重违反了我国《固体废物污染环境防治法》的相关规定。郝某属限制行为能力人，其监护人应承担监护不力的责任。法院终审判决制药厂赔偿杨某医疗费、整形手术费、精神损失费69万余元；郝某赔偿杨某各项费用10万余元。 三、案例分析 1、现行《固体废物污染环境防治法》第2条规定，该法适用于我国境内的固体废物污染环境的防治，但固体废物污染海洋环境的防治和放射性固体废物污染环境的防治不适用。这就限制了该法适用的空间范围和污染种类范围。不仅如此，该法还对固体废物的含义做了进一步的解释。该法第88条规定，是指“在生产、生活和其他活动中产生的丧失原有利用价值或者虽未丧失利用价值但被抛弃或者放弃的固态、半固态和置于容器中的气态的物品、物质以及法律、行政法规规定纳入固体废物管理的物品、物质”，这就规定了固体废物的内涵，其形态并不局限于固态，也包括半固态物质，此外，液态废物和置于容器中的气态废物也适用《固体废物污染环境防治法》，如生产建设中产生的废油、废酸、废溶剂、废沥青等，生活中产生的厨房垃圾、废农药等。至于其外延则是通过该法的内容结构和第89条来共同彰显的，即包括工业固体废物、生活垃圾、危险废物和液态废物。当然这里的液态废物污染不包括排入水体的废水污染。本案中，引起事故的废物是硝酸甘油，它有毒并且有强烈的爆炸性，显然属于《固体废物污染环境防治法》规制的废物，从而进入其调整对象范围。 2、本案中，由于制药厂的不适当倾倒废物行为，违反了《固体废物污染环境防治法》第16、17条关于固体废物处置等方面的规定，导致杨某身体受到伤害，依照《民法通则》第98条和第119条、《固体废物污染环境防治法》第84条第一款规定，制药厂作为间接的加害人应当承担赔偿责任，而不论其是否存在过错，这是由于