统编版(教育部审定)四年级上册语文教案 《习作：写观察日记》教学设计

习作：写观察日记

商河县玉皇庙镇杨庄铺小学王荣峰

教学目标：

1.进行连续观察，学会写观察日记，掌握观察日记的格式和写法。

2.培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。

3.练习修改习作。

教学重点：

进行连续观察，学会写观察日记。

教学难点：

如何把观察日记写生动，写具体。

课前准备

提前2周布置学生观察一种植物、动物或自然现象，简单记录它们的变化过程。

教学时间：1课时

教学过程

一、激发作兴趣，导入新课

1.处处留心皆学问，这一单元的几篇课文多与观察有关。叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程。前段时间，老师也布置大家对一种植物、动物或自然现象进行

连续观察，并进行简单的记录，你们都准备好了吗？你观察的是什么？

2.今天，我们就试着用观察日记记录自己的收获。（板书：写观察日记）

二、明确要求

1.读课本44页，说说本次习作的具体要求是什么？

2.学生交流。

交流预设：

（1）进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。

（2）观察日记，主要记录观察对象的变化、观察的过程、观察时的想法和心情，还可以配上图画和照片。

（3）整理观察日记，在小组内分享。

三、写作指导

（一）回忆日记格式。

1.什么是观察日记？

学生交流。

明确：观察日记就是把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。

2.回忆一下日记的格式是怎样的？

学生交流。

明确：首先你可以给日记起个标题；然后在第一行写上你写日记的日期、天气、星期几。

3.读42页的两则日记，想一想，它和我们以前所写的日记有哪些不同呢？

明确：同一个写作内容，却由几则日记共同组成。

写观察日记，可以像《爬山虎的脚》那样，把一段时间内观察到的事物写成一篇，也可以围绕同一个写作内容，把事物的变化通过几则日记记录下来。

（二）确定观察对象。

1.大千世界，我们可以观察什么呢？看看44页图画，然后进行交流。

2.明确：

可以观察植物，如观察种子发芽、树叶颜色变化。

可以观察动物，如家里养的小猫。

可以观察自然现象，如月亮变化的过程。

3.学生先在小组内交流自己的观察对象，然后在全班交流。

（三）学习观察方法。

1.确定了观察对象，应该从哪些方面去观察？观察应该注意什么？

2.学生交流。

交流预设：

（1）植物：可以观察它的干、茎、叶、花等各部分的特点，包括它们的形状、颜色、姿态、生长特点等。还可用

鼻子闻一闻花散发出来的香味。板书：观察植物（干、茎、叶等各部分的特点，生长习性）。

（2）动物：观察动物的外形、生活习性等。板书：观察动物（动物的外形、生活习性等）

3.观察时要注意以下两点：

（1）观察要全面，要调动多种感官，从多个角度和层面来描写。

眼睛看到什么？

耳朵听到什么？

手可以摸到什么？

鼻子可以闻到什么？

舌头是否可以尝到什么？

感受：大脑里想到什么？心中感受到了什么？自己的心情怎样？

（2）要注意观察顺序，使作文条理清晰。

时间顺序：早上、中午、晚上……

空间顺序：由远及近由上到下……

（四）把内容写具体、写生动。

1.怎样把内容写具体、写生动呢？

2.出示片段：

它的茎很特别，刚长出来的时候是黄绿色的，慢慢地就变成了浅绿色，最后变成深绿色。这些茎就像一根根绿色的

吸管，不停地从土壤里汲取营养。有的茎挺着笔直的腰杆子，一副精神抖擞的样子；有的茎微微弯着腰从一旁探出来，生怕别人看不到它；还有的茎向旁边斜出去，风姿绰约。

用排比、拟人的修辞手法写出了茎的三种不同形态，观察仔细，生动具体。

明确：仔细观察，正确使用一些修辞手法，能让你的文章锦上添花。

四、自由作文

1.结合前段时间的观察，利用这节课学到的方法，写观察日记。

2.教师巡回指导。

五、赏评完善

1.学生再读自己的作文，加以整理、修改，尽量做到观察细致入微。

2.在学习小组内互相交换日记，提出修改意见。

3.评一评：谁写的日记观察细致，内容准确。

六、习作小结

处处留心皆学问，争做生活有心人！愿大家多观察，爱思考，勤动笔，做个有心人，写出更多、更精彩的观察日记吧！