东南大学新工科建设—以微电子专业为例

东南大学学科设置,排名及分布

一．学科设置建筑系建筑系城市规划系环境设计系景观学系生物医学工程生物分子电子学、医学影像科学与技术、生物医学电子学人文学院哲学与科学系政治与公共管理系中国语言文学系旅游学系医学人文学系经济管理学院管理科学与工程系、经济与贸易系、工商管理系、金融系、会计系、经济学系、电子商务系和物流工程系土木工程学院土木工程、环境工程、力学、工程管理交通学院道路工程系、交通工程系、桥梁工程系、地下工程系、运输与物流工程系、港航工程系、测绘工程系、地理信息工程系基础医学院学院设有遗传学与发育生物学系、人体解剖学与组织胚胎学系、生理学与药理学系、病理学与病理生理学系、病原生物学与免疫学系机械工程学院械工程及自动化、工业工程能源与环境学院（动力工程系）热能与动力工程，建筑环境与设备工程信息科学与工程学院通信与信息系统、电磁场与微波技术、信号与信息处理、电路与系统、信息安全电子科学与工程学院信息显示工程、光纤技术与光纤通信、微电子技术、大规模集成电路系统工程、微波与毫米波技术、光子学和光通讯、真空电子技术和电子信息材料科学与工程。自动化学院

控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置、模式识别与智能系统、电力电子与电力传动计算机科学与工程学院计算机网络及其应用、数据库及信息系统、人工智能及其应用、软件工程及理论、理论计算机科学、计算机系统结构材料科学与工程学院（本科）材料科学与工程，设有金属材料、土木工程材料、电子信息材料和先进材料制备与应用四个方向（研究生）材料物理与化学”、“材料加工工程”、“材料学”、“生物材料与组织工程电气工程学院电机与电器、电力系统及其自动化、电力电子与电力传动、高电压与绝缘技术、电工理论与新技术、应用电子与运动控制、电气信息技术和新能源技术外国语学院英语及日语仪器科学与工程学院（本科）测控技术与仪器专业（研究生）仪器科学与技术，精密仪器及机械、测试计量技术及仪器、微系统与测控技术，导航、制导与控制艺术学院工业（艺术）设计、美术学和动画数学系数学与应用数学、基础数学、概率与统计、信息与编码、信号与系统、计算机应用、科学计算、金融统计物理系物理学、应用物理、光信息科学与技术化学化工学院应用化学、材料物理和化学、生物材料与组织工程、制药工程法学院

东南大学专业历史历任院长简介

东南大学毕业证样本历任校长东南大学简介乘车路线地址：东南大学位于中国江苏省南京市，我国最早建立的高等学府之一，素有“学府圣地”和“东南学府第一流”之美誉。2000年南京铁道医学院、南京交通高等专科学校与东南大学合并组建为新的东南大学。从南京火车站出发,乘坐44路、游1路，从南京火车站做159 路(花木公司站)上车,坐15站至(东南大学浦口校区站)下车，从南京火车站出发,乘坐44(雨花台南大门-南京火车站),抵达四牌楼. 约6.92公里，从新庄西出发,乘坐97(公交总公司-仙林灵山),在公交总公司换乘15(南堡公园-鸡鸣寺),抵达鸡鸣寺.多大可以到东南大学。江苏省.南京市东大路6号成贤学院西校区。东南大学历任校（院）长及任职年限： 1978年05月—1979年08月南京工学院院长:盛华1979年—1979年南京工学院党委书记兼院长:吴觉1979年－1983年南京工学院院长:钱钟韩1983年12月—1986年12月南京工学院院长:管致中1985年－1993年南京工学院院长、东南大学校长:韦钰1993年11月—1997年10月东南大学校长:陈笃信1997年10月—2006年06月东南大学校长:顾冠群2006年06月—至今东南大学校长:易红东南大学所设院系和专业学科：学校设有建筑学院、机械工程学院、能源与环境学院、信息科学与工程学院、土木工程学院等 30个院系，文学院：中国文学系、外国语文系、历史学系、哲学系、俄文专修科理学院：数学系、物理系、化学系、地理系、地质系、生物学系、心理学系、气象学系法学院：法律系、政治学系、经济学系、社会学系、边政学系师范学院：教育学系、体育系、艺术系、体育专修科农学院：农艺学系、农业经济系、森林学系、园艺学系、农业化学系、畜牧兽医系工学院：土木工学院、电机工程系、机械工程系、建筑工程系、航空工程系、化学工程系、水利工程系拥有70个本科专业，25个一级学科博士点，164个二级学科博士点，23个博士后科研流动站，41个一级学科硕士点，255个硕士点. 东南大学历史变迁过程详解：中国政治中心北迁之后，由中央太学改作郡学、路学或府学等南京地方学府，1650年明国子监改为清江宁府学。现代意义上东南大学的前身是1902年张之洞在此创建的三江师范学堂。1921年经近代著名教育家郭秉文先生竭力倡导，以南京高等师范学校为基础正式建立国立东南大学，成为当时国内仅有的两所国立综合性大学之一。郭秉文先生出任首任校长，他周咨博访、广延名师，数十位著名学者、专家荟萃东大，遂有“北大以文史哲著称、东大以科学名世”之美誉。1928年学校改名为国立中央大学，设理、工、医、农、文、法、

微电子学与固体电子学

080903 微电子学与固体电子学

北京大学--信息科学技术学院-- 微电子学与固体电子学中国科学院--半导体研究所-- 微电子学与固体电子学中国科学院--电子学研究所-- 微电子学与固体电子学北京交通大学--电子信息工程学院-- 微电子学与固体电子学北京理工大学--信息科学技术学院-- 微电子学与固体电子学北京邮电大学--电子工程学院-- 微电子学与固体电子学南开大学--信息技术科学学院-- 微电子学与固体电子学天津大学--电子信息工程学院-- 微电子学与固体电子学北京工业大学--电子信息与控制工程学院-- 微电子学与固体电子学北京工业大学--嵌入式系统重点实验室-- 微电子学与固体电子学天津工业大学--信息与通信工程学院-- 微电子学与固体电子学天津理工大学--电子信息与通信工程学院-- 微电子学与固体电子学河北大学--电信学院-- 微电子学与固体电子学燕山大学--车辆与能源学院-- 微电子学与固体电子学大连理工大学--物理与光电工程学院-- 微电子学与固体电子学大连理工大学--电子与信息工程学院-- 微电子学与固体电子学辽宁大学--物理系-- 微电子学与固体电子学沈阳工业大学--信息科学与工程学院-- 微电子学与固体电子学吉林大学--电子科学与工程学院-- 微电子学与固体电子学长春理工大学--理学院-- 微电子学与固

体电子学哈尔滨工业大学--航天学院-- 微电子学与固体电子学中国科学技术大学--理学院-- 微电子学与固体电子学武汉大学--物理科学与技术学院-- 微电子学与固体电子学复旦大学--信息科学与工程学院-- 微电子学与固体电子学中国科学技术大学--合肥智能机械研究所-- 微电子学与固体电子学黑龙江大学--电子工程学院-- 微电子学与固体电子学复旦大学--微电子研究院-- 微电子学与固体电子学兰州大学--物理科学与技术学院-- 微电子学与固体电子学山东大学--威海分校-- 微电子学与固体电子学山东师范大学--物理与电子科学学院-- 微电子学与固体电子学上海交通大学--微电子学院-- 微电子学与固体电子学上海交通大学--微纳米科学技术研究院-- 微电子学与固体电子学华东师范大学--电子科学技术系-- 微电子学与固体电子学上海大学--材料科学与工程学院-- 微电子学与固体电子学同济大学--电子与信息工程学院-- 微电子学与固体电子学厦门大学--物理系-- 微电子学与固体电子学厦门大学--电子工程系-- 微电子学与固体电子学福州大学--物理与信息工程学院-- 微电子学与固体电子学河北工业大学--信息工程学院-- 微电子学与固体电子学景德镇陶瓷学院--专业列表-- 微电子学与固体电子学上海交通大学--空天科学技术研究院-- 微电子学与固体电子学中南大学--物理科学与技术学院（物理学

东南大学2017年电磁场与微波技术拟录取推荐免试硕士研究生名单

东南大学2017年电磁场与微波技术拟录取推荐免试硕士研究生名单常云鹏信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术西北工业大学汪正兴信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术西安电子科技大学姓名录取院系专业代码专业名称毕业单位备注邓明罡信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术哈尔滨工业大学(威海) 彭泳萍信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术南京理工大学胡嘉瑞信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术西安电子科技大学郭建宇信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术电子科技大学张阿伟信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术西北工业大学钟伦杰信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术西安电子科技大学魏春泉信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术西安电子科技大学王长磊信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术哈尔滨工业大学陈慧信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术苏州大学李欣信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术电子科技大学景洪波信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术电子科技大学景建新信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术电子科技大学高卓远信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术电子科技大学

刘浩信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术西南交通大学何沛航信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术电子科技大学杨帆信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术西安电子科技大学石子豪信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术西南交通大学彭双信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术西南交通大学陈炜珩信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术东南大学张翔信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术东南大学陈瑾钰信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术东南大学文章来源：文彦考研旗下东南大学考研网

(最新整理)东南大学08级C++(下)上机试卷和答案解析

(完整)东南大学08级C++(下)上机试卷和答案解析编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)东南大学08级C++(下)上机试卷和答案解析）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)东南大学08级C++(下)上机试卷和答案解析的全部内容。

东南大学08级C++（下）上机试卷D和答案解析 (考试时间80分钟卷面成绩100分）学号姓名机位号说明：首先在Z盘建立一个以自己的学号命名的文件夹，用于存放上交的＊。CPP文件，考试结束前根据机房要求，将这个文件夹传送到网络服务器上,注意：提交时只保留文件夹中的CPP文件。一、改错题（50分）【要求】调试程序,修改其中的语法错误及少量逻辑错误。只能修改、不能增加或删除整条语句，但可增加少量说明语句和编译预处理指令。【注意】源程序以“学号f1。cpp”命名，存入自己学号文件夹。【题目】以下程序实现动态生成数据成员，析构函数用来释放动态分配的内存，复制构造函数和复制赋值操作操作符实现深复制. 【含错误的源程序】 #include 〈iostream> ＃include 〈cstring〉 using namespace std； class student { char ＊pName; public：

student( ）； student（ char ＊pname, int len ）；//错误1 student（ student ＆s ); ～student( ）； student & operator = ( student ＆s ）; } //错误2 student：:student( ）｛ cout >> ”Constructor”;//错误3 pName = NULL; cout << "默认" << endl; } student:：student( char ＊pname ) ｛ cout 〈< "Constructor"； pName = new char［strlen(pname）+1］; if （ pName ） strcpy（ pName， pname ); cout 〈〈 pName << endl；｝ student：：student( student s ) //错误4 ｛ cout<<"Copy Constructor"； if( s。pName ）

新工科背景下的计算机专业类专业建设.doc

新工科背景下的专业建设 ——以计算机类专业为例新一代信息技术是国家十大新兴战略产业和山东省与济南市重点发展的十强产业之首，作为新一代信息技术的核心之一，计算机类专业有着很大的发展空间。因此，计算机类专业的建设与发展，对工科为主的高等学校来说已经变得非常重要，甚至已经不再是专业本身的问题，必须大力推进该类专业全方位的建设与改革。一、用好增量 2012年，教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中，计算机类基本专业有6个：计算机科学与技术（080901）（注：可授工学或理学学士学位）、软件工程（080902）、网络工程（080903）、信息安全（090804K）（注：可授工学或理学或管理学学士学位）、物联网工程（080905）和数字媒体技术（080906），特设专业3个：智能科学与技术（080907T）、空间信息与数字技术（080908T）和电子与计算机工程（080909T）。为适应社会对计算机专业人才的需求，2016 年，教育部新增设了数据科学与大数据（080910T）、网络空间安全（080911TK）、新媒体技术（080912T）和电影制作（080913T）等4 个特设专业。这些特设专业将成为新的增长点，而原来的软件工程、物联网工程和数字媒体技术等基本专业将是另外的主要增长点。但无论是基本专业还是特设专业的增设，都应该满足教育部2017年1月30日发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中的《计算机类专业教学质量国家标准》，特别是要保证满足以下几方面要求：第一，要明确本专业的社会需求。总体上讲，新工科建设，要以培养满足社会特定需求的毕业生为目标，要“问产业需求建专业”，“问技术发展改内容”，要加大产学合作的力度。任何一个专业，其毕业生都有自己的问题子空间，这个问题子空间体现了该专业点所培养学生的主要服务面向，体现自己的优势。所以，问题空间子空间既不是整个问题空间，通常也不是其他学校相同专业的问题子空间。这就要求专业点申办者必须真正弄清楚、并瞄准自己培养的学生将来服务面向的具体的社会需求，而不是泛泛的社会需求，更不是网上下载的、人云亦云的“需求”。而且要明确我真的是要，而且能够培养出面向这个问题子空间的合格人才。第二，要有合理的人才培养方案。首先要有一个体现学生擅长和学科优势的、吻合于“问题子空间”的培养目标，明确学生毕业5 年左右的专业预期，而不是毕业时在专业内“科学研究、工程开发、应用维护、教学、管理”什么都能干的“高级人才”这种笼统目标。其次要有支持培养目标实现的专业毕业要求。专业毕业要求应该不低于《计算机类专业教学质量国家标准》所给的毕业要求，且有自身特色。目标清楚准确，专业毕业要求就会体现专业所培养出来的人才的特色。再次是能够有效支持专业毕业要求达成的课程体系。需要将专业毕业要求分解为指标点，然后将这些指标点的达成任务分配给相应的课程（理论课程和实践课程）。值得注意的是，新建的专业应该有自己的特点，而不是计算机科学与技术专业的一个“方向”，更不是在原有某个专业的基础上简单地添加或者更换几门新课程就构成新专业的“课程体系”。

东南大学信息学院著名导师研究方向

东南大学信息学院著名导师研究方向 004 信息科学与工程学院 (83791291) 080902 电路与系统 01 射频集成电路与系统 02 超高速光电集成电路与系统 03 微波毫米波集成电路与系统 04 生物体植入式集成电路与系统 05 超大规模高速数字集成电路与系统王志功①1210 英语②2480 数值分析③3142 模拟与数字电路 01 射频集成电路与系统 03 微波毫米波集成电路与系统06 集成电路器件模型和参数提取黄风义①1210 英语②2480 数值分析③3142 模拟与数字电路 01 射频集成电路与系统 02 超高速光电集成电路与系统 05 超大规模高速数字集成电路与系统 07 数模混合集成电路设计朱恩①1210 英语②2480 数值分析③3142 模拟与数字电路 01 射频集成电路与系统 05 超大规模高速数字集成电路与系统 07 数模混合集成电路设计 08 高精度航天测量电路与系统孟桥①1210 英语②2480 数值分析③3142 模拟与数字电路 01 射频集成电路与系统李智群①1210 英语②2480 数值分析③3142 模拟与数字

02 超高速光电集成电路与系统 03 微波毫米波集成电路与系统 04 生物体植入式集成电路与系统电路 01 射频集成电路与系统 02 超高速光电集成电路与系统07 数模混合集成电路设计 09 模拟集成电路设计冯军①1210 英语②2480 数值分析③3142 模拟与数字电路 01 射频集成电路与系统 05 超大规模高速数字集成电路与系统 07 数模混合集成电路设计 10 无线通信数字接收机集成电路设计樊祥宁①1210 英语②2480 数值分析③3142 模拟与数字电路 02 超高速光电集成电路与系统 05 超大规模高速数字集成电路与系统 07 数模混合集成电路设计 11 超高速通信专用集成电路设计胡庆生①1210 英语②2480 数值分析③3142 模拟与数字电路 01 射频集成电路与系统 03 微波毫米波集成电路与系统 04 生物体植入式集成电路与系统 05 超大规模高速数字集成电路与系统李文渊①1210 英语②2480 数值分析③3142 模拟与数字电路 01 射频集成电路与系统 02 超高速光电集成电路与系统 03 微波毫米波集成电路与系统07 数模混合集成电路设计陈莹梅①1210 英语②2480 数值分析③3142 模拟与数字电路

新工科建设的六个问题导向

新工科建设的六个问题导向新工科建设要坚持问题导向，做到六问：问产业需求建专业，问技术发展改内容，问学校主体推改革，问学生志趣变方法，问内外资源创条件，问国际前沿立标准。问产业需求建专业学科专业和人才培养类型结构问题是工程教育改革的核心问题。要加强工程科技人才的需求调研，掌握产业发展最新的人才需求和未来发展方向。要做好增量优化，主动布局新兴工科专业建设。注重专业设置前瞻性，积极设置前沿和紧缺学科专业，加快建设和发展新兴工科，提前布局培养引领未来技术和产业发展的人才。要做好存量调整，加快传统学科专业的改造升级。引导高校结合社会发展的新需求、学科交叉融合的新趋势、科学研究的新成果，拓展传统学科专业的内涵和建设重点，形成新课程体系，打造传统学科专业的升级版，服务钢铁、石化、机械、轻工、纺织等产业转型升级、向价值链高端发展。要推动学科专业交叉融合，加强复合型工程技术人才培养。二问技术发展改内容当前，在新一轮工业革命的背景下，企业的技术发展日新月异，工程教育必须主动适应。要面向产业需求深化教学内容与课程体系改革。积极探索综合性课程、多视角解决问题的课程、交叉学科研讨类课程，以学科前沿、产业和技术最新发展推动教学内容更新，把内容陈旧、

轻松易过的“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。要把创新创业教育融入工程教育的全过程。进一步落实创新创业教育的具体要求，充分发挥工程教育在师资队伍、实践平台、行业协同等方面的优势，广泛搭建创业孵化基地、科技创业实习基地、专业化创客空间等创新创业平台，营造创新创业教育氛围，推动创新创业教育全方位贯穿、深层次融入专业教育，着力培养学生创新精神、创业意识和创造能力。三问学校主体推改革高校是新工科建设的责任主体。新工科研究与实践”的立项，既是研究课题，要搞清楚新工科的内涵与规律，也是实践项目，不能坐而论道，要付诸人才培养的实践行动之中，更是改革方案，要不断创新人才培养模式和机制体制，激发活力。要增强新工科建设的责任感与使命感。从历史规律来看，每一次工业革命都要求工程教育的内容与模式发生转型。当前世界经济正在加速向以网络信息技术产业为重要内容的经济活动转变，我们必须布局新工科建设，从而获得未来竞争优势。要以新工科建设为契机优化学科专业结构。高校要做好学科专业的整体规划，完善学科专业动态调整和自我更新机制，在新工科建设过程中大胆实践，探索学科专业设置管理的新范式。要以新工科建设为抓手推进学校综合改革。改革只争朝夕，落实重在方寸。高校要发挥基层首创精神，充分利用好“新工科”这块试验田，推进人事制度改革，完善适应高校教学岗位特点的内部激励机制，探索高校教师与行业人才双向交流的机制；紧跟产业变革创新培养模式，强化工学结合、校企合作，让企业直接参与到人才培养全过程。四问学生志趣变方法在互联网时代，知识获得已经不存在障碍，但学习动力、注意力变成了稀缺资源。必须根据学生志趣调整教育教学的方式方法，提高教学效率和效益。要坚持并全面落实以学生为中心的理念。尊重学生自主选择，推进高校学分制改革，探索建立与学分制相适应的课程设置、学籍管理、质量监控、考核评价等教学管理制度，方便学生跨专业跨学校进行学分认定与转换，加快管理者本位向以学习者为中心的转变。要加强教学方法和教学手段的改革。借鉴学习科学的最新研究成果，丰富教学方法，加强师生互动，增强学生的“向学力”。要着力推进信息技术与教育教学深度融合。建设一批以大规模在线开放课程为代表、课程应用与教学服务相融通的优质在线开放课程，推进以学生为中心的教学方式方法变革。

东南大学2016年信息科学与工程学院接收推免生名单

东南大学2016年信息科学与工程学院接收推免生名单陈宇翔信息科学与工程学院080902电路与系统重庆大学何蕾信息科学与工程学院080902电路与系统天津大学李天助信息科学与工程学院080902电路与系统东南大学卢娜信息科学与工程学院080902电路与系统四川大学申畅信息科学与工程学院080902电路与系统东南大学陶浏信息科学与工程学院080902电路与系统东南大学姚舜禹信息科学与工程学院080902电路与系统南京理工大学张弛信息科学与工程学院080902电路与系统电子科技大学张凌晗信息科学与工程学院080902电路与系统东南大学周于浩信息科学与工程学院080902电路与系统东南大学柏林信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术南京理工大学程聪信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术东南大学胡博信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术西安电子科技大学胡广宇信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术东华大学孔令茹信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术西北工业大学李丹信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术西安电子科技大学李焕波信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术东南大学李振霄信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术电子科技大学姓名院系名称专业代码专业名称毕业院校备注凌森银信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术东南大学陆倩云信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术东南大学陆容信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术电子科技大学罗钧信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术电子科技大学任乾男信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术电子科技大学邵函信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术南京理工大学施鳕凇信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术东南大学舒畅信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术南京理工大学陶明翠信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术西安电子科技大学吴伏宝信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术东南大学徐亮信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术东南大学印友进信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术东南大学邹冰清信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术南京理工大学左琪良信息科学与工程学院080904电磁场与微波技术西安电子科技大学卞慧信息科学与工程学院081000信息与通信工程东南大学流动助教曹孟德信息科学与工程学院081000信息与通信工程西南交通大学常颖信息科学与工程学院081000信息与通信工程哈尔滨工业大学陈芳苹信息科学与工程学院081000信息与通信工程西安电子科技大学陈华健信息科学与工程学院081000信息与通信工程吉林大学陈良鑫信息科学与工程学院081000信息与通信工程厦门大学

新工科目标

《新工科建设行动路线》公布提出新工科建设目标本报北京4月10日电（记者王庆环）“新工科”自2月在复旦大学达成“复旦共识”以来，目前已进入紧锣密鼓的工作状态。8日，教育部在天津大学举行工科优势高校新工科建设研讨会，10日，在研讨的基础上公布了《新工科建设行动路线》，也称新工科建设“天大行动”。新工科建设行动路线提出新工科建设目标：探索形成新工科建设模式，主动适应新技术、新产业、新经济发展；到2030年，形成中国特色、世界一流工程教育体系，有力支撑国家创新发展；到2050年，形成领跑全球工程教育的中国模式，建成工程教育强国，成为世界工程创新中心和人才高地，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。为实现这一目标，新工科建设要致力于以下行动：探索建立工科发展新范式，实现从学科导向转向以产业需求为导向，从专业分割转向跨界交叉融合，从适应服务转向支撑引领；以产业需求建专业，构建工科专业新结构，推动现有工科交叉复合、工科与其他学科交叉融合、应用理科向工科延伸，孕育形成新兴交叉学科专业，到2020年直接面向新经济的新兴工科专业比例达到50%以上；以技术发展改内容，更新工程人才知识体系，建成满足行业发展需要的课程和教材资源，打通“最后一公里”；以学生志趣变方法，创新工程教育方式与手段，加大学生选择空间，方便学生跨专业跨校学习；以学校主体推改革，探索新工科自主发展、自我激励机制，充分发挥办学自主权和基层首创精神，增强责任感和使命感，改变“争帽子、分资源”的被动状态；以内外资源创条件，打造工程教育开放融合新生态，以产业和技术发展的最新成果推动工程教育改革，到2020年，争取每年由企业资助的产学合作协同育人项目达到3万项，参与师生超过10万人；以国际前沿立标准，增强工程教育国际竞争力，完善中国特色、国际实质等效的工程教育专业认证制度，将中国理念、中国标准转化为国际理念、国际标准，扩大我国工程教育的国际影响力，实现从“跟跑并跑”到“并跑领跑”。

微电子排名

1 中国高校微电子排名电子科学技术一级学科下设四个二级学科，分别是物理电子学，电磁场与微波技术，电路与系统，微电子与固体电子学国家重点学科分布如下: 电子科大:物理电子学，电磁场与微波技术，电路与系统，微电子与固体电子学西电:电磁场与微波技术，电路与系统，微电子与固体电子学清华:电路与系统，微电子与固体电子学，物理电子学北大:物理电子学，微电子与固体电子学复旦:电路与系统，微电子学与固体电子学北邮:电磁场与微波技术，电路与系统东南:电磁场与微波技术上海交大:电磁场与微波技术西安交大:微电子与固体电子学华中科大:物理电子学北京理工大学:物理电子学南京大学:微电子与固体电子学吉林大学:微电子与固体电子学哈工大:物理电子学

西北工大:电路与系统通信工程一级学科下设两个二级学科，分别是通信与信息系统，信息与信号处理清华大学通信与信息系统，信息与信号处理北京邮电大学通信与信息系统，信息与信号处理电子科技大学通信与信息系统，信息与信号处理西安电子科技大学通信与信息系统，信息与信号处理东南大学通信与信息系统，信息与信号处理北京交通大学通信与信息系统，信息与信号处理北京大学通信与信息系统浙江大学通信与信息系统中科大通信与信息系统华南理工通信与信息系统哈工大通信与信息系统北京理工大学通信与信息系统上海交通大学通信与信息系统电子与通信重点学科分布: 电子科大 6

清华5 西电5 北邮4 北大3 东南3 北理工 3 上交2 哈工大 2 复旦2 北京交大 2 华南理工，华中科大，西安交大，中科大，浙大，西北工大，南京大学，吉林大学各一个国家重点实验室（电子与通信，不包括光学及光电）分布如下: 电子科技大学 2 电子薄膜与集成器件实验室宽带光纤传输与通信系统技术实验室清华大学 1 微波与数字通信技术实验室北京邮电大学 1 程控交换技术与通信网实验室

关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见

关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见高考频道为大家提供关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见，一起来了解一下吧！更多高考资讯请关注我们网站的更新! 教育部工业和信息化部中国工程院关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见教高〔2018〕3号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、工业和信息化主管部门，新疆生产建设兵团教育局、工信委，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校、部省合建各高等学校：为适应新一轮科技革命和产业变革的新趋势，紧紧围绕国家战略和区域发展需要，加快建设发展新工科，探索形成中国特色、世界水平的工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。根据《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，现就实施卓越工程师教育培养计划2.0提出以下意见。一、总体思路面向工业界、面向世界、面向未来，主动应对新一轮科技革命和产业变革挑战，服务制造强国等国家战略，紧密对接经济带、城市群、产业链布局，以加入国际工程教育《华盛顿协议》组织为契机，以新工科建设为重要抓手，持续深化工程教育改革，加快培养适应和引领新一轮科技革命和产业变革的卓越工程科技人才，打造世界工程创新中心和人才高地，提升国家硬实力和国际竞争力。二、目标要求

经过5年的努力，建设一批新型高水平理工科大学、多主体共建的产业学院和未来技术学院、产业急需的新兴工科专业、体现产业和技术最新发展的新课程等，培养一批工程实践能力强的高水平专业教师，20%以上的工科专业点通过国际实质等效的专业认证，形成中国特色、世界一流工程教育体系，进入高等工程教育的世界第一方阵前列。三、改革任务和重点举措 1.深入开展新工科研究与实践。加快新工科建设，统筹考虑“新的工科专业、工科的新要求”，改造升级传统工科专业，发展新兴工科专业，主动布局未来战略必争领域人才培养。深入实施新工科研究与实践项目，更加注重产业需求导向，更加注重跨界交叉融合，更加注重支撑服务，探索建立工程教育的新理念、新标准、新模式、新方法、新技术、新文化。推进分类发展，工科优势高校要对工程科技创新和产业创新发挥关键作用，综合性高校要对催生新技术和孕育新产业发挥引领作用，地方高校要对区域经济发展和产业转型升级发挥支撑作用。 2.树立工程教育新理念。全面落实“学生中心、产出导向、持续改进”的先进理念，面向全体学生，关注学习成效，建设质量文化，持续提升工程人才培养水平。树立创新型、综合化、全周期工程教育理念，优化人才培养全过程、各环节，培养学生对产品和系统的创新设计、建造、运行和服务能力。着力提升学生解决复杂工程问题的能力，加大课程整合力度，推广实施案例教学、项目式教学等研究性教学方法，注重综合性项目训练。强化学生工程伦理意识与职业道德，融入教学环节，注重文化熏陶，培养以造福人类和可持续发展为理念的现代工程师。 3.创新工程教育教学组织模式。系统推进教学组织模式、学科专业结构、人才培养机制等方面的综合改革。打破传统的基于学科的学院设置，在科研实力强、学科综合优势明显的高校，面向未来发展趋势建立未来技术学院;在行业特色鲜明、与产业联系紧密的高校，面向产业急需建设与行业企业等共建共管的现代产业学院。推动学