模糊语言在广告中的运用

模糊语言在广告中的运用
模糊语言在广告中的运用

摘要

广告充斥着人们生活中的每一个角落,并时时刻刻影响着人们的社会生活。广告语言在广告的劝说性和有效性方面发挥着至关重要的作用。模糊语言作为一种语言策略是广告的一个重要特征,前人分别从文体学、符号学、话语分析法、社会语言学以及语义学等方面对其进行了分析研究。然而模棱两可作为模糊语言在交际中的语用运用在广告语言领域尚未引起学界的足够重视。鉴于此,本文试图从语用学角度出发,以七条简短的广告词为蓝本,对广告用语的四种句式即简单句,省略句,散句和疑问句进行深入细致的分析,并以Grice的会话的合作原理和Leech的礼貌原则为理论支撑来对广告用语模棱两可的现象进行阐释。

Abstract

Advertising permeants our life and exerts a considerable influnce on our society.The language of advertising is of decisive importance to the persuasiveness and effectiveness of advertising. Vagueness, a strategy often used in advertising, is a remarkable feature of advertising language. So far the study on it has been approached mainly form stylistic semiotic, discoursal, socialinguistic, and semantic perspectives. However, ambivalence, which is a special kind of vagueness, has not been paid much attention to as the pragmatic use of vague language in advertising. Enlightened by this gap, this thesis attempts to comduct a systematic analysis on the use of ambivalence in commercial English advertisements from a pragmatic perspective with seven advertisements based on the theoretical frame of Cooperative Principle and Politeness Principle.

Key Words:Vagueness; Cooperative Principle;Politeness Principle.

模糊语言在广告中的运用

1.引文

语用学,顾名思义,研究的是语言的运用。它有别于语义学,语义学研究的是语言符号与符号所代表的事物之间的关系,而语用学则研究语言符号与符号解释者之间的关系,即把语言文字的自身意义同他们的使用者联系起来。在广告中引入语用学,将语用学的研究成果运用到广告之中,这是广告的新课题。广告除了告知功能外,更为突出的是说服和引导消费功能,这有赖于广告语言的功效。有时候为达到吸引消费者的目的,广告用语可能含有虚假、不实信息,或通过特殊的语言处理引起消费者的误解,这一切都是通过广告用语的模棱两可造成的。本文从广告用语模棱两可的现象出发,以七条简短的广告词为蓝本,对广告用语的四种句式即简单句,省略句,散句和疑问句进行深入细致的分析,并以Grice的会话的合作

原理和Leech的礼貌原则为理论支撑来对广告用语模棱两可的现象进行阐释。

2.广告中的模糊语言

2.1 广告语言,模糊语言的定义及广告语言模糊性理论支撑

2.1.1广告语言和模糊语言的定义

Geis对广告语言是这样定义的:The language of advertising is language that is used in efforts to persuade or otherwiseentice people to purchase products or services,vote for particular political candidates,modify their behavior (just say …no!?),or come to adopt a favorable view of some corporate entity(We?re working to keep your trust.).

广告自身的这些特质就决定了广告用语可能通过模棱两可这种语言现象,制造一些虚假、不实信息,或通过特殊的语言处理引起消费者的误解。

语言是人类思维的工具与文化的载体。它既有精确性,也有模糊性,这是其本身固有的两种基本属性,两者缺一不可。Joanna Channell在他的《模糊语言》中列举了Ullman,Pierce,Deese,Crystal,Kennedy,Lakoff,Rosch给模糊语言下的定义,其中,Pierce的定义是这

样的:“Aproposition is vague where there are possible states of things concerning which it is intricically uncertain whether had they been contemplated by the speaker,he would have regarded them as excluded or allowed by the proposition.”模糊的语言现象在生活中随处可见,而且模糊性的语言对于我们的生活来说是非常重要的,

模糊性在语用中的作用主要体现在以下几个方面:(1)提高语言的表达效率,描述的不确定性并不是坏事,相反,倒是件好事,它能用较少的代价传送足够的信息,并能对复杂事物做出高效率的处理。也就是说,不确切性有助于提高效;(2)增强语言的灵活性,在言语交际中,由于受各种主客观因素的影响,为了避免把话说得绝对化往往用模糊性的语言来实现自己的交际目的;(3)提高语言表达的准确性,由于客观事物本身的不确定性,所以用模糊的语言表达才显得精确;(4)使语言表达委婉含蓄,营造和谐的气氛。模糊语言可以让表达更客观,能扩大表达的信息范围,拓宽人类想象的空间,让听话人更容易接受所说话语,从而增加其获准的机会。同时模糊语言还能缓和潜在的冲突,营造舒适的气氛,在参与者间建立起密切的关系。

2.1.2 广告语言模糊性的理论支撑

Crice的会话含义理论认为,话语交际双方都有相互合作求得交际成功的愿望。人们在

话语交际中总是遵守真实、充分、关联、清楚的“合作原则”。如果在言语交际中说话一方的话语在表面上违反了合作原则,那么,会话含义便随之产生了。模棱两可无疑是通过违反“合作原则”产生会话含义的一种语言表达形式。在广告这种特殊的交际方式中,模棱两可的产生往往基于广告语言对“合作原则”四条准则的违反。因此,“合作原则”对英语广告语言中的模棱两可现象具有充分的阐释力。

合作原则(Cooperative Principle)是由美国语言学家Grice率先提出的, 指“在一次谈话及其各个阶段中, 谈话的参加者应根据谈话的目的和要求做出自己的积极努力”。合作原则是话语交际的普遍原则, 它很大程度上影响着话语的表达和理解, 决定着双方交际能否顺

利进行并取得成效。因此, 合作原则是话语交际研究不可或缺的重要内容。以下是合作原则的内容:

Quantity:Make your contribution as informative as is required(for the current purpose Of the exchange).Do not make your contribution more informative than is

required.

Quality:Do not say what you believe to be false.Do not say that for which you lack adequate evidence.

Relat'ion:Be relevant.

Manner:Avoid obscurity of expression.

Avoid ambiguity.

Be brief(avoid unnecessary prolixity).

Be orderly.

Grice的会话含义理论成为当今语用学研究的基础,该理论指出,人们在说话时要相互合作,要遵守合作原则的四大准则。可是实际交际中人们往往违反这些准则,而合作原则却又不能有效地解释违反的原因。于是1983年Leech效法Grice的合作原则提出礼貌原则,礼貌原则完善了会话含意学说,解释了合作原则无法解释的问题。用Leech的话说,礼貌原则可以“援救”合作原则。Leech将礼貌原则分为六类,每类一条准则和两条次则:

1.得体准则(Tact Maxim):减少表达有损于他人的观点:(1)尽量少让别人吃亏;(2)尽量多使别人受益。

2.慷慨准则(Generosity Maxim):减少表达利己的观点:(1)尽量少使自己受益;(2)尽量多让自己吃亏。

3.赞誉准则(Approbation Maxim):减少表达对他人的贬损:(1)尽量少贬低别人;(2)尽量多赞誉别人。

4.谦逊准则(Modesty Maxim):减少对自己的表扬:(1)尽量少赞誉自己;(2)尽量多贬低自己。

5.一致准则(Agreement Maxim):减少自己与别人在观点上的不一致:(1)尽量减少双方分歧;(2)尽量增加双方一致。

6.同情准则(Sympathy Maxim):减少自己与他人感情上的对立:(1)尽量减少双方的反感;(2)尽量增加双方的同情。

对合作原则和礼貌原则的违反是广告中的常见现象。正是由于对这两项原则的违反才造就了广告语言的丰富和多姿多彩。

2.2,模糊语言在广告中的应用

广告词常用的句式有四种,简单句,省略句,散句以及疑问句,这四种句式都能很好的制造广告的模糊效应。

2.2.1简单句

成功的广告都具有以下品质:可信度,简单,可读性。简单的句子具有简洁的特点,看这种广告的第一眼,观众就会被这种广告抓住。所以一句话广告词在广告中大量被使用。比如:Listen toyour heart——Chex.(配有图片:一只医生用的听筒,仿佛在给这块饼干看病,看它的心脏是否正常一样)这是一种饼干品牌Chex的广告。初看,这则广告传递给消费者的信息很少。但在下面加一副图片,这句话就有了意义。在这幅图片里,一个医生的听筒紧贴着一块饼干。医生的听筒是用来检查病人的心脏,看病人的心脏是否健康的,但在这

个广告里,医生听的却是一块Chex饼干。所以读者就可通过图片与广告词的组合来推断出这个广告的会话含义。这个广告的意思是Chex饼干不仅美味可口,而且健康有益。我们也可以这样理解,Chex饼干将永远在消费者的心中留下美好的印象。当然,也可能会有其它理解。由此可见,模糊所产生的就是这样的趣味性的结果。然而,为什么这句话会产生这样不同理解,我们还需要从语用学来加以解释。在广告里,要想体现创造性,广告用于就不得不违反“合作原则”。上面的例子违反了数量原则:Make your contribution as informative as is required.显然,该广告所含的信息量过少。在广告中经常使用这种违反数量原则手段,而且这种手段让广告显得离题,有点让人看不懂。但其实仔细推敲,本质上这些广告与产品是相关的。

在简单句里边,广告制作人经常会故意隐藏某些信息,让他们的作品看起来有些高深莫测,甚至有时候还会使用一些言过其实的词汇,以达到用有限的词汇传递尽可能多的信息的效果。但大多数的广告与产品是有关联的,除非厂家一点也不想卖出产品。

2.2.2 省略句

省略句省略掉单词或短语以此来节省时间,空间,特别是广告费用来引起读者的好奇心。广告中大量使用省略句,给出有限信息,造成广告阅读者理解上的模糊和不确定。

看下面一则广告:

Ford LTD is 700%quieter.— Ford Car

Peace of mind when it really matters.—Singapore Medicine

第一则广告曾倍受争议。福特打广告说LTD款的车安静700%,但是并没有给出比较的对象,该广告由此产生歧义。消费者想当然的会以为广告说的是福特车与其它品牌的车比起来要安静七倍,或者是这款车型比其它福特的车型噪音要少。然而当联邦贸易委员会要求福特给予证明时,福特解释说,安静700%指的是在车的里边比在车外边要安静700%。第二则广告完全省略了主语和谓语,所以意义一下子变得很不确定。这则广告暗示说当被疾病侵袭时请保持平稳的心态,因为新加坡出产的这种药以其先进的技术和可靠的质量会解除患者的痛苦。这则广告也可以这样来理解,使用这种药,你就能健健康康,安然无恙。这些暗示就是由于省略而产生的,他们都违反了质量和数量原则。福特的该款车是否安静700%,新加坡的这种药是否能有效的接触患者的烦恼都无法得到确切的证明。然而这两则广告都注意到了消费者需求。

2.2.3散句

散句的使用是英语广告的一大特色。在分隔句中大量使用逗号,分号,连接符等等,Leech 由此也把Disjunctive grammer叫做block language,由许多不定式从句组成。单个的名词词组或是副词词组在语法上是独立的。

请看下面一则广告:

Two special editions,

For those who appreciate fine lines. —TOSHBA

在标准英语里这句话是要这样说的:“Two special editions are for those who appreciate free lines”。这两句意思一样,但表意功能却不同。广告里的这两个分句之间的关系是暗含的,而在标准的说法里却是明确的。暗含的意义来自于广告阅读者的已有的背景知识。分隔句的使用给广告制作者以极大的自由,因为广告中暗含的意义让广告有多种解释。看了这则广告,人们会问:“真的吗?”或者是“为什么这么说?”广告设计者由此设计更多的分句

来达到他们的目的。要达到这种效果就不得不违反合作原则中的方式原则,广告撒谎那个不用标准的英语来设计广告词,模凌两可由此产生。

再看下面一则广告:

555 Smoothness.Above all else.一555 cigarettes

这个广告中同样使用了分句的手法。有些消费者能无意识的把缺失的的谓语补上,而有的消费者却不能。由于广告留下的想象空间,消费者就可以从不同的角度加以了解。然而,这两则广告看上去都有些自夸,他们用主观的词语来夸大他们的产品,这违反了礼貌原则中的谦逊原则,通过分句,这种夸大的效果就减弱了。

2.2.4疑问句

据不完全统计,每三十个英语广告里就有一个是采用疑问句形式的。通过提问,广告商就能站在消费者的角度来引起消费者的兴趣。疑问句能最强的表达广告商的意图和创造暗含意义。比如下面一则广告:

Are depression symptoms keeping you from whereyou want to be?— Effexorxr

显然,这则广告中运用了礼貌原则。广告商对抑郁症患者表示了深切的同情。这种同情通过疑问句式让这个广告更委婉,更易让人接受。广告商想表达的是:如果抑郁症让您痛不欲生,请使用Effexorxr,它能解除您的苦恼。但这些话广告商并不直接说明,因为他并不想但责任。如果Effexorxr并不像广告上说的哪么有效,当消费者来质问的时候,广告商就可以这样说:如果您换了抑郁症,这种药能帮助您,但不能百分百要到病除。

再看下面两个广告:

Why isn…t every other truck seat made like this?—Ford F —150

在第一则广告里,出于谦虚,广告商并没有说福特车的座椅是最舒适的,或者是福特车的设计让其它的品牌干拜下风,又或者是其它品牌的座椅都应想福特的一样。这则广告体现了礼貌原则中的赞誉原则,广告商并没有直接给出赞誉,而是通过间接的方式给消费者留下了想象的空间。

3,结语

本文探讨了模糊语策略在广告中的运用,他们违反合作原则,然后又可以由礼貌原则加以解释。我们对广告中常用的四种句式做了分析,正是这些手法创造了广告语言的模糊性。一般说来,广告中对合作原则中数量原则的违反是最常见的,其原因是通过提供有限的信息,广告可以增加解码的难度,提高消费者的兴趣,同时增加对广告的理解。广告中也经常违反方式原则。广告有时会选用一些特别的句式如省略句和散句,或是一些具有模糊性的的词语,以此来抓住消费者的眼球,并使消费者产生不同的理解。广告中对关系原则的违反是运用得最少的。

参考文献:

[1] Channell,J.vague Language[M].上海:上海外语教育出版社,2000.

[2] 胡春生.模糊语言的多维观研究团.宿州学院学报.2005.

[3] 何自然,冉永平.语用学概论[M].湖南:湖南教育出版社,2006.

[4] 何自然.语用学与英语学习[M].上海:上海外语教育出版社,1997.

[5] 李济生.论词义的民族性与模糊性阴.外语研究.1995.

[6] 李悦娥,范宏雅.话语分析[M].上海:上海外语教育出版社, 2002.

[7] 伍铁平.模糊语言学[M].上海外语教育出版社,l999.

[8] 伍铁平.语言的模糊性和词源学田.外语教学.1986.

[9] 潘丽群.论模糊语言与礼貌原则[J].安徽工业大学学报(社会科学版),

2005,6.

[10] 冉永平.语用学:现象与分析[M].北京:北京大学出版社,2006.

模糊语言在广告中的运用

摘要 广告充斥着人们生活中的每一个角落,并时时刻刻影响着人们的社会生活。广告语言在广告的劝说性和有效性方面发挥着至关重要的作用。模糊语言作为一种语言策略是广告的一个重要特征,前人分别从文体学、符号学、话语分析法、社会语言学以及语义学等方面对其进行了分析研究。然而模棱两可作为模糊语言在交际中的语用运用在广告语言领域尚未引起学界的足够重视。鉴于此,本文试图从语用学角度出发,以七条简短的广告词为蓝本,对广告用语的四种句式即简单句,省略句,散句和疑问句进行深入细致的分析,并以Grice的会话的合作原理和Leech的礼貌原则为理论支撑来对广告用语模棱两可的现象进行阐释。 Abstract Advertising permeants our life and exerts a considerable influnce on our society.The language of advertising is of decisive importance to the persuasiveness and effectiveness of advertising. Vagueness, a strategy often used in advertising, is a remarkable feature of advertising language. So far the study on it has been approached mainly form stylistic semiotic, discoursal, socialinguistic, and semantic perspectives. However, ambivalence, which is a special kind of vagueness, has not been paid much attention to as the pragmatic use of vague language in advertising. Enlightened by this gap, this thesis attempts to comduct a systematic analysis on the use of ambivalence in commercial English advertisements from a pragmatic perspective with seven advertisements based on the theoretical frame of Cooperative Principle and Politeness Principle. Key Words:Vagueness; Cooperative Principle;Politeness Principle. 模糊语言在广告中的运用 1.引文 语用学,顾名思义,研究的是语言的运用。它有别于语义学,语义学研究的是语言符号与符号所代表的事物之间的关系,而语用学则研究语言符号与符号解释者之间的关系,即把语言文字的自身意义同他们的使用者联系起来。在广告中引入语用学,将语用学的研究成果运用到广告之中,这是广告的新课题。广告除了告知功能外,更为突出的是说服和引导消费功能,这有赖于广告语言的功效。有时候为达到吸引消费者的目的,广告用语可能含有虚假、不实信息,或通过特殊的语言处理引起消费者的误解,这一切都是通过广告用语的模棱两可造成的。本文从广告用语模棱两可的现象出发,以七条简短的广告词为蓝本,对广告用语的四种句式即简单句,省略句,散句和疑问句进行深入细致的分析,并以Grice的会话的合作

浅谈广告语言的性别差异

广州大学学报(社会科学版) 第1卷第4期JO URN AL OF G U AN GZ HO U U NIV ERSITY V ol.1No.4 2002年4月(SOCIAL SCIE NCE ED ITIO N)Apr.,2002 浅谈广告语言的性别差异 高盈 (广州大学人文学院,广东广州510405) 摘要:本文以广告语言为研究对象,搜集整理了一些有代表性的广告语例,从个体因素和社会因素这两个角度对性别差异现象进行了分析,并就其成因做了一定的探讨。 关键词:广告语言;性别差异;言语爱好 中图分类号:G206.3文献标识码:A文章编号:1671-394X(2002)04-0025-04 语言作为一种社会现象,和人类社会有着紧密的联系。它对于社会全体成员来说是统一的,但是在人们实际运用语言的过程中,却会因各种因素而产生不同的变异。男性和女性在生理、心理和社会行为方式上所存在的巨大差异,必然影响到语言的运用。广告语言就体现了这种性别差异。而且,对于广告来说,语言是其灵魂,具有画龙点睛的作用。为了更好地介绍商品、引起消费者的注意、激发购买欲望,广告语言必须做到恰当而巧妙,能针对不同的消费对象,采用相应的语言策略。这其中的一个重要方面,就要求很好地利用语言的性别差异。本文试就广告语言中的性别差异现象谈一下自己的看法。 一个体因素引起的广告语言的性别差异 这里所讲的个体因素,主要是指两性言语爱好的差异。 广告创作关键的一点,是要紧紧抓住顾客的消费心理,设计不同的广告语言来迎合这种心理,以达到宣传产品、激发购买欲望的目的。所以,在广告文案创意过程中,研究男性顾客和女性顾客不同的言语爱好就显得尤为重要。影响两性言语爱好的因素一般包括以下几方面: 1.气质性格 一般认为,女性具有/阴柔0的气质特征,性格偏向于情绪型。她们内心温柔,情感细腻,对话语含义感受敏锐,喜欢柔美动听、友好礼貌、表情丰富的语词。比如女性商品的命名,就应符合/阴柔0的特征,如蜜雪儿(服装)、雅倩(化妆品)、夏士莲(洗发水)、柔依(口服液)、梦娜(丝袜)、柔爱(卫生巾)等等,所用的字词都给人一种柔顺、雅致的感觉。此外,女性在购物时易受情绪和他人看法的左右,在广告中多用一些情感词,如夸张、感叹以及表程度的副词,会很有感染力。比如现在十分流行的电视购物,在介绍商品(特别是女性商品)时,往往语气夸张,大量使用感叹词和程度副词,什么/好漂亮0、/非常非常有效0、/太神奇了耶0、/绝对超值0、/真的瘦了0,不胜枚举,虽然有时会显得有些做作,但的确能激起部分女性的购买欲望。 而男性具有/阳刚0的气质特征,性格偏向于理智型。对每一位男性来说,/男子汉0的称号绝对是一个很高的评价。商品能否增添或显现出/男子气0是他们购物时一定要考虑的问题。所以男性商品的命名也是有讲究的,比如:古龙(香水)、飞鹰(刀片)、七匹狼(服饰)、豪爵(摩托)、乔仕(衬衫),都意在突出男性的阳刚气质。广告词的设计也是如此,试看四川郎酒的广告: 天地之气男人品味精品郎酒精彩演绎)))精品郎酒必须在天宝洞中修炼 四年方可成品,其酒香纯美、宽厚,不上 头、不刮喉、不伤胃,确有胸怀天下之气 度。 /天地之气0、/男人品位0、/宽厚0、/胸怀天下之气度0几个词使郎酒广告顿显大气,给人一种雄 收稿日期:2001-10-25 作者简介:高盈(1977-),女,浙江嘉兴人,广州大学人文学院中文系硕士研究生,研究方向为言语交际及语言教学。

浅谈教师的语言魅力

浅谈教师的语言魅力 著名教育家夸美纽斯曾说过:“教师的嘴就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。”这句话精辟地道出了教师课堂语言的重要性。而作为一名教师,尤其是教师队伍中的中坚力量——班主任,教育工作者的排头兵,那富有理性,但又不失趣味的语言,它的魅力是不可估量的。本周“班主任论坛”中,无论是熊老师所论的“把微笑、真情、创新送给学生”,还是李老师说的“关爱学生、一视同仁”……她们在教学中,都是用自己的行动去感染学生,用自己的语言去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,使师生间产生心灵的共鸣,从而达到教学目的。可见,好言笑语似甘露,不仅能够像春雨一样流入学生的心田,而且能把美好的思想和科学的知识一道带进去。这点我深有感触,下面我从三个方面谈谈教师的语言魅力。 一、忠言顺耳、方可利行 教师对学生要有一种充满责任感和理智感的爱,做到爱如慈母,管如严父。学生毕竟是孩子,来校学习接受教育的,再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此,要对他们严格要求。“严”并非苛刻、死板、固执己见,而要从学生的根本利益出发,对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导,做到严而有度,严而有理,严而透情,如果再用一些学生乐于接受的语言,就会达到完美的效果。如我班的胡金骏同学聪明伶俐,可字写得很糟糕。一天,他来交生字本,我一看那字,就把语文书打开,模仿着“字”的口吻对他说:“我这么漂亮,让你胡金骏写得不成样子,蜷着胳膊,窝着腿,躬着身子,瞪着眼。这么不舒展难受死了,快点把我重新写”。胡金骏同学听了,一吐舌头,赶快回座位认真地写了起来。 集队集会时,学生不好好站队,小动作太多,我会说:“想做挺拔的小树苗,就请把身子挺直,想做萎靡不振的枯黄草,就耷拉脑袋扭扭腰”。孩子们听了都禁不住笑了,马上站得笔直笔直的,谁不想做挺拔的小树苗呢?老师的要求入情入理,富有人情味,又具有趣味,兼有韵味,定能打开学生的心灵之锁,达到心有灵犀一点通的境界,产生积极的教育效果。 二、暧人话语,滋润心田 教师对学生多说一些温暖的话语,使其深深地感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离,有利于学生人格的塑造。因为只有教师得到了学生的尊敬与信任,学生才会乐于接受教师的教育和帮助。课堂上,看到孩子们的脸色不对,我会立刻走近他,温和地说:“不舒服吗?老师带你去看看!” 学生答不上问题时,我会说:“没考虑成熟对吧,不错,这是稳重的表现。”看到学生在座位上坐立不安,我会偷偷对他说:“如果想上厕所,赶快去!”如果某个学生的书写有进步了,我会在本子上写“不错,有进步,加油!”再在旁边画上一个笑脸。就是这一句句看似平常的话语,好似一江春水滋润着孩子们的心田。

广告语言的学问和魅力

广告语言的学问和魅力 当今社会,人们仿佛置身于广告的世界,时时受到广告的冲击和影响。成功的广告往往是艺术与科学的结合体,不但能给商家带来经济效益,而且也能给消费者以美的享受。 一、生活之树常青 1.通俗易懂型。即强调面向大众,通俗易懂。例如: 娃哈哈果奶的广告词“喝了娃哈哈,吃饭就是香”确是老少皆宜;“步步高复读机,学外语更容易”简单明了,打动人心。 2.间接暗示型。即不直接坦述,用间接语暗示。例如吉列刀片:“ 赠给你爽快的早晨。” 南方黑芝麻糊:“一股浓香,一缕温暖。” 3.感情倾诉型。即以缠绵轻松的词语,向消费者倾诉。如一家咖啡厅以“ 有空来坐坐”为广告词,虽然只是淡淡的一句,却温暖了许多人的心;“海尔,真诚到永远”以“真诚”之心从中国走向世界;美加净护手霜的广告词“放我的真心在你的手心”更是浓情蜜意;《人民保健报》的“你的健康,就是我的牵挂”,非常有亲和力,可以称得上是感情的倾诉,仿佛是慈爱的母亲对孩子的殷切关怀,给读者留下了深刻印象;联通的标志是一个中国结的形象,“情系中国结,联通四海心”是其广告语。广告语本身就充满了亲和力,巧妙地把自己的标志和品牌名称融入其中,自然贴切,反映了企业高人一筹的精神风貌和文化理念。 4.引经据典型。即巧妙引用古诗词,以古套今,以收奇效。具体而言,又分以下几种方式: (1)直接引用,一语双关。这类广告除了字面意思外,更重要的是借这些名句来宣传其中包含的商品名称。如: 惟有牡丹真国色,花开时节动京城。(牡丹电视) 葡萄美酒夜光杯。(西安紫玉牌葡萄酒,钢花高脚玻璃杯) 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。(山西杏花村酒) (2)更换主题,巧妙嫁接。 即把名句加以改造,主要是为了强调商品名称。如: 春来江水绿如兰。(春兰空调)将“蓝”换成“兰”,强调了“春兰”这一商标名。

浅谈如何提高学习英语的乐趣

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/181895886.html, 浅谈如何提高学习英语的乐趣 作者:朱红萍 来源:《教育界》2012年第08期 【摘要】新目标英语《 Go for it 》注重学生的全面发展,教材内容联系社会生活,贴近 学生实际,体现时代精神,符合素质教育的要求。语言素材典型,表达规范,符合学习语言的认知规律。本文将从教学策略的运用,教学活动的参与以及教师个人素质的提升三个方面来浅谈如何让学生乐学英语,找到学习英语的兴趣和乐趣。 【关键词】教学策略教学活动教师素质 一、教学策略的运用,引导学生学习的兴趣 英语毕竟是一门外语,很多英语教师(包括我在内)经常把英语的教学看作是单一的机械的语言教学,教学方式及教学策略非常单一。其实只要用心去做,英语的教学也可以多姿多彩。如何选择恰当的教学策略,提高教学效率,培养学生的学习兴趣?这需要看教学对象和教学内容,不同的教学对象和教学内容可选择不同的教学策略。 (一)KWL教学策略 当教学的对象是具有一定的词汇量、能用英语来描述事情、表述自己的观点和见解的学生,而且教学内容具有一定的深度时,就可以选择这种教学方法。 首先,当教师为学生提供学习对象或任务时,教师并不是机械地、全盘地灌输给学生。KWL教学策略强调激发学生的积极性,让学生根据已有的知识水平和相关经历积极思考,努力回忆,用简单明了的单词、词组和句子罗列出已知信息。其次,信息分享之后,教师引导 学生进入第二个阶段——Wonder。让学生自己思考他们想要了解的信息、感兴趣的东西。这 就充分体现了学生个体的多样性及差异性,避免在教学上一刀切,从而满足不同学生的多样要求。 最后,教师通过多种教学手段如影像资料,图片及个人讲解将有关教学对象的信息完整、系统地展示给学生。学生通过学习将学到的信息罗列出来,这一过程称为Learn。在此基础上教师将会引导学生进入下一个较高层次的反馈过程,即“反思”。教师要求学生通过学习,积极思考,选择学习内容最吸引学生的东西进行思考,以文字的形式体现出来,并在班级上进行汇报,汇报的过程同时也是一个资源共享的过程。 (二)Pretest教学策略

浅谈广告对生活的影响

浅谈广告对生活的影响 广告在商品发达的今天成为生活的一部分。每天走在路上,车站、公共汽车、地铁站等无不充斥着广告。即使在家中,当你看报,看杂志或打开电视时,各种各样的广告向你扑面而来。广告在我们生活中已是不可少了的。创意独特的广告令人赏心悦目,增加生活情趣;如实反映产品的广告令观众在购买产品时对产品有更深的认识。但那些虚假、缺乏创意的广告却令人反感。 创意独特的,真实的广告使观众增加生活情趣。像某菲林广告中拍摄生活一些难忘、开心的时刻,这些照片中既有恋人分开依依不舍或一家人生活温馨的一刻,也有生活中常见的出洋相的一刻。这些广告立刻勾起人们对往事的回忆,或分离的愁,或生活的乐,甚至想起某一次出洋相的尴尬……还记得某一牙膏广告吗?小女孩对后母的抗拒,刁难最终都被后母的温柔、体贴所化解。我认识一对有相似经历的母女,她们说,每当看到这个广告,总令她们热泪盈眶,这是她们真实的生活啊。有一个卡通人物当主角的电脑广告诙谐幽默,每次看到都令我忍俊不禁……有创意,好的广告令生活增添无限乐趣,是生活中不可缺少的一部分。 那些缺乏创意的广告令人反感。某些广告毫无创意,只是将产品名称、作用在电视上连续读几次,这些广告令人心情烦躁,令单调的生活变得更单调。 虚假的广告给生活带来不便。许多药品广告虚假,夸大作用。消费者若轻信这类广告,不但浪费金钱,而且往往会耽误治疗,加重病情,令生活带来诸多不便,甚至会令受骗消费者感到生活中充满欺骗、奸诈。 生活中需要广告,试想若没有了广告,你在商场挑选货品时,琳琅满目的产品你该如何挑选呢?有创意的广告能令你暂时扫除烦躁,有趣的广告亦能令生活单调的你会心一笑。虽然偶尔轻信虚假的广告会扰乱了你的生活,你的计划,但只要小心谨慎是可以避免这种情况的。总的来说,广告对生活有好的影响的。 在广告无所不在愈发细致入微的今天,我们看到了它对现代人生活方式和价值观念的巨大影响,也同样看见了这种影响的美好和隐患。虽然如何使广告业和广告传播朝着健康的方向发展并不是今天我要探讨的问题,但它却是我们所有广告人所有社会人都要深思的问题。在努力创造企业经济效益的同时,创造更

浅谈语言文字的魅力

浅谈语言文字的魅力 中国是四大文明古国之一,拥有上下五千年的悠久历史和文化底蕴。从甲骨文到当今的汉字,可以说它是我们每一个炎黄子孙的骄傲,是先人一代代智慧的结晶,是一种神奇的字体。 每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成,却有着自己的情感。瞧瞧它们吧,你会感受到他们独特的性格。当今社会,语言文字魅力之风吹遍了城市的每一个角落,并散发着它的万丈“光芒”。它是律动的音符,在钢琴上奏出生命的气息;它是魔法的精灵,在人间播洒快乐的种子;它是绚丽的彩虹,在心灵中架起沟通的“桥梁”。语言文字正以它的这些特性,展示着它特有的魅力。 每个汉字都经历了一段不可猜测的道路,才能流传到现在。它是中华民族的智慧结晶,是中华民族的伟大创作,是中国民族的光辉荣誉。汉字使我们中国的文化更上一层楼,下面有两则小故事: 一则是讲的唐代诗人贾岛去探访友人李凝,结果李凝不在家。贾岛不远万里而来,一心想见到李凝,并想从他那里得到回来的盘缠。这个时候的贾岛,大家一定猜得到,心情极度沮丧,不但扑了个空,而且还可能冒着沿街乞讨的危险回去。幸亏,贾岛是个聪明人,于是他很快脑子里凑了几句诗,打算找几个识字不多又极度崇拜诗人的文学青年骗点银子花。当时贾岛骑在驴上,想起了一句“鸟宿池边树,僧推月下门。”但是又觉得不好,想改成敲,又觉得不好。便在驴背上作“推敲”之状,不觉一头撞在了京兆尹韩愈的仪仗队上。韩愈问他缘由,贾岛说出了自己的疑虑。韩愈问他:“你说那和尚为什么半夜回来呢?”贾岛道:“前一句已经交代过了,他在池边树旁刚犯了色戒,然后兴冲冲的就回来了。如此说来,应该用推啊,因为他不想被师父知道自己夜不归宿么。”韩愈说:“非也非也,如果偷偷摸摸回来,更显得行止不端,惹人怀疑。如果是个聪明的和尚,就一定会若无其事的敲敲门。”贾岛赞道:“好见识!”然后找出一张纸,把这首诗写了下来,又特意让韩愈在一旁注明:“此处用敲好!韩愈”又表达了滔滔敬仰之情,这才拜谢离去。 次日,贾岛于路边高声叫卖:“京兆尹韩愈先生亲笔签名啦!”终于安全回家。推敲二字遂成佳话。后人便把认真切磋学问叫作“推敲”。 还有一则是说的王安石的故事,起先王安石觉得“春风又到江南岸”的“到”字太死,看不出春风一到江南是什么景象,缺乏诗意,想了一会,就提笔把“到”字圈去,改为“过”字。后来细想一下,又觉得“过”字不妥。“过”字虽比“到”字生动一些,写出了春风的一掠而过的动态,但要用来表达自己想回金陵的急切之情,仍嫌不足。于是又圈去“过”字,改为“入’字、“满”字。这样改了十多次,王安石仍未找到自己最满意的字。他觉得有些头疼,就走出船舱,观赏风景,让脑子休息一下。王安石走到船头上,眺望江南,春风拂过,青草摇舞,麦浪起伏,更显得生机勃勃,景色如画。他觉得精神一爽,忽见春草碧绿,这个“绿”字,不正是我要找的那个字吗?一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。想到这里,王安石好不高兴,连忙奔进船舱,另外取出一张纸,把原诗中“春风又到江南岸”一句,改为“春风又绿江南岸”。为了突出他反复推敲来之不易的那个“绿”字,王安石特地把“绿”写得稍大一些,显得十分醒目。 一个“绿”字使全诗大为生色,全诗都活了。这个“绿”字就成了后人所说的“诗眼”。后来许多谈炼字的文章,都以此为例。这些不都是语言文字魅

英语教师的语言魅力

英语教师的教学语言的魅力 楼主发表于:2009-09-18 00:00来源于: 随着新课程教学改革的不断深入和发展,在英语课堂上用英语组织教学已经成为非常普遍和自然的事情,充斥汉语的状况已不复存在。正确地使用英语组织课堂教学,有利于 形成浓厚的语言氛围,提高学生的学习积极性,在没有翻译程序的环境中,学生在真实的 语言环境中能将英语和客观事物直接联系起来,同时也有利于提高学生运用英语进行交际 的能力。 一、根据学生的语言知识水平和认知特点,遵循循序渐进的原则 结合学生的实际水平年,由浅入深,由简到繁,由易到难地使用课堂用语,可以使英语课 堂用语与学生的认知发展融为一体。要避免随意性,根据学生的语言知识水平和认知特点,确定课堂用语的使用。这样,不仅可以使学生巩固旧知识,而且可以帮助学生加深理解和 灵活运用新学到的知识。随着学生语言能力的不断提高以及教学课程的延续,课堂用语应 循序渐进地增加难度,增添新的内容,使课堂永远充满吸引力,不断激发学生的兴趣和热情。 二、坚持实用性原则 用英语组织教学,使师生之间用英语进行交流,这是真实的交际。。因此,从初一年级开 始就要鼓励学生大胆开口说英语,并使他们养成习惯,产生师生共同活动的效果。在初一 学年,教师应使用一些较简单和易懂的课堂用语,如:Good morning Class. Class begins. Good. Very good. Right or wrong? Yes or no?随着学生语言水平的不断提高,教师应根 据情况连续地自然而流畅地使用课堂用语。如:Please turn to page… Come up to the bla ckboard, please! Make sentences after the given model. Try to tell the story in your own words. Let’s have a general review of what we have learned so far… 教师应注意使用英语的节奏,尽量用正常的语速,要培养学生只听教师说一遍就能回答的 好习惯。如果教师担心学生听不懂,有意放慢语速、节奏,甚至把问题重复过多,不但影 响学生正常的听力反应,而且还容易使学生产生厌烦情绪,不利于交际活动正常的进行。 这样通过长期使用课堂用语,学生运用英语进行交际的能力必定会有较大的提高,同时学 生的学习兴趣也会不断增加。 三、尽可能多地使用英语 使用课堂用语一定要持之以恒,坚持到底,切不可半途而废。在课堂上凡能用英语表达的 并估计学生基本能理解的东西,应尽量用英语表达。用英语教英语是从交际的角度来要求的,因此必须以学生能听懂为标准。为此,教师可配以表情、手势、简笔画,并尽可能使 用学过的英语来解释或介绍新授内容,以降低语言难度。要力戒将英语课堂用语译成汉语,因为使用英语组织教学的目的就是让学生尽可能多地接触英语。有些英语教师常常说出一

广告话语中模糊现象及其语用功能

广告话语中模糊现象及其语用功能 作者:葛伟琪, GE Wei-qi 作者单位:宁波大学,浙江,宁波,315211 刊名: 宁波工程学院学报 英文刊名:JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 年,卷(期):2009,21(3) 被引用次数:0次 参考文献(11条) 1.张乔模糊语义学 2004 2.钟守满.王凌广告英语模糊现象探析 2000(03) 3.杨慧玲科技论文中的模糊限制语[期刊论文]-四川外语学院学报 2001 4.伍铁平模糊语言学 1999 https://www.360docs.net/doc/181895886.html,koff G Hedges A Study in Meaning Criteria and the Logic of Fuzzy Concepts 1972 6.董娜模糊限制语的界定及分类[期刊论文]-北京第二外国语学院学报 2003 7.沙夫语义学引论 1979 8.李佐文模糊限制语的人际功能[期刊论文]-天津外国语学院学报 2001(08) 9.Channell J Vague Language 2000 https://www.360docs.net/doc/181895886.html,koff G.Johnson M Metaphoers We Live By 1980 11.Levinson S C Pragmatics 1983 本文链接:https://www.360docs.net/doc/181895886.html,/Periodical_nbgdzkxxxb200903003.aspx 授权使用:武汉科技大学中南分校(whkjdxznfx),授权号:4af772f3-27c1-4760-8737-9e1c011658b6 下载时间:2010年10月27日

浅谈广告语言的魅力

浅谈广告语言的魅力 摘要:生活中的美无处不在,在信息高速发展,市场经济竞争日益激烈的今天,广告已作为一种艺术悄悄地走进了人们的视野,充斥着我们生活的每个角落。汉语言的博大精深,使广告语言更加有新意,更加生动,更有形象感,同时加强了广告的表达效果,强化了广告语言的艺术魅力。 关键词:广告语;词语的锤炼;语音;联系的美学 广告是一种特殊的文体,是一门用语言说服人的艺术。广告语言作为广告信息的主要载体在广告中处于核心地位,是吸引消费者、推销产品的重要手段,众多给人们留下深刻印象的广告中,其广告语无不是千锤百炼、精益求精的结果,如著名的雀巢咖啡的广告语:“味道好极了!”,语言貌似普通,却抓住了消费者对咖啡口味的诉求,对雀巢咖啡的推广起到了重要的作用,这就是广告语言的魅力所在。 一.情感渲染 语言文字是广告传播最常用的手段之一,只有在广告用语上精心研究,使之独具特色,富有魅力,方会引人关注,激发人们的购买欲望。近年来,贵阳南明老干妈风味食品有限责任公司推出的油制辣椒风行一时,“老干妈”甚至成了部分人口中麻辣酱的代名词。“老干妈”这个品牌创意看似平淡,但颇具匠心,“老”是我国辈分的表示,是亲切的昵称,“老干妈”三个字给人亲切,值得信赖的印象,作为一个民间风味调味品的名称是十分恰当的。

二.创意 一句好的广告语在广告活动中通常还能给客户带来引领先机、事半功倍的效果。同时也是企业形象定位、平面、影视广告立意的基础,能起到画龙点晴的作用。IBM的广告词“无论是一小步,还是一大步,总是带动世界的脚步”,巧妙地把IBM公司日日进步,带领世界电脑行业前进的形象,用谦虚的姿态巧妙地表现出来,不知不觉中让消费者接受了。 三.语音 汉语中,语音是语言的物质外壳,广告语言也是用语音的形式来表达语言的意义,要想提高广告效果,还需要对广告语言的语音方面进行修饰。 我国历来都讲究语言的形式美,包括形体美和语音美。语音美也是广告语言美丽的一种表现。汉语语音中平仄相间,有高有低,有强有弱,能产生一种音乐旋律式的和谐之美。 ⑴广告语作为一种语言的艺术也经常采用平仄相互协调的手法,使得一句之中平仄交替出现,上下句之间平仄相对出现,使得广告语声音抑扬顿挫、高低起伏,极富节奏感,具有一种高低抑扬顿挫的声律美。例如:“维维豆奶,欢乐开怀”这则广告就有意识地将广告内部各自的声调安排得错落有致,形成了“平平仄仄,仄仄平平”的格式,使广告语言一句内平仄交错,两句之中平仄相对,使得音节整体上跌宕起伏,具有抑扬变化的节奏感。 ⑵利用叠音重字也是造成广告特殊印象效果的有效修辞手段,凭

浅谈 兴趣与英语教学

浅谈兴趣与英语教学 发表时间:2010-10-28T09:56:41.780Z 来源:《现代教育教研》2010年第9期供稿作者:夏光线[导读] 我国著名的教育家孔子说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。夏光线(长春市汽车产业开发区泡子沿学校吉林长春130000)【摘要】兴趣是最好的老师,在初中英语教学中,只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性,向学好英语迈进,提高英语教 学的效果。 【关键词】兴趣;英语教学;效果 兴趣是一种直接推动学生学习进步的内在动力。学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,它在学习活动中起着十分重要的作用。在英语教学过程中,只有从实际出发,才能调动学生学习英语的主观能动性,向学好英语迈进,提高英语教学的效果。 1.古今中外兴趣问题不容忽视 我国著名的教育家孔子说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也说:“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见,兴趣是最好的老师,也是使学生能持之以恒地学习的“源动力”,没有兴趣就没有求知欲。兴趣的基础在于需要,对需要的满足就是成功,这种满足又会产生新的需要,即产生新的兴趣。对于学生来说,这种兴趣就是学习的积极性,学习的动力,这就是求知欲。 前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过:“促进学生发展的起点就是激发学生的学习兴趣,精心保持和培养学生发自内心的学习愿望和由此萌发出来的学习上的自尊心和自信心。”因此,英语教学中能否激发学生的兴趣,提高学生的记忆效果,无疑是教学成败的关键。古今中外对于兴趣与学习之间关系的看法是一致的,统一的。 2.如何激发学生学习兴趣 2.1 良好的师生关系。 要使学生学好英语,必须关心爱护学生,与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云:“亲其师而信其道”,可以说,师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。 作为老师,应当公正地对待每个学生,尤其是差生。每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价,这样他才会对这位老师产生好感,有兴趣,才能以正常的健康心理投入到学习中去。了解学生,尊重学生,做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处,掌握其心理,对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生,体贴学生的老师,学生同样也会尊重他,喜欢他,这样才能形成良性的师生关系。也是教好英语,学好英语的基础。 2.2 运用新的教学观念。 传统的英语教学强调语法知识的掌握,过分强调学生的语音和语调。如果我们仍然沿用这些老的教学方法,对于系统知识比较薄弱的学生来讲,无疑会扼杀他们学英语的积极性。 新的教学理念认为,英语是一种交际工具,而不仅仅是语言知识。目前进行教学改革的重点就是要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养;强调教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力。也就是说,所有的教学改革都要建立在现状之上,要以一种学生可以接受的方式和步伐推进。中学的学生而言,在教学中首先应该鼓励其开口交谈,你说,我懂了,达到交流的目的即可。让学生每上一节课,都有收获,尤其是提高切合实际的口语交际能力。在教学过程中,很多学生对语法知识不感兴趣,而一旦学一些简单易学的口语表达就兴趣十足,我们可以抓住学生的这一特点,循序渐进,逐步建立学生对英语的兴趣。再由浅入深,教授学生根生层次的英语语言知识。 2.3 让课堂变得丰富而精彩。 学过英语的人都还记得Martin Luther King和他那精彩的演讲“I Have a Dream”,为什么?因为这段演讲饱含深情,并具有浓厚的感情色彩和时代背景,是很丰富的。如果在课堂上让学生观看这段演讲的录像,Martin Luther King炯炯的目光、铿锵的语言,还有会场上人群的呼声掌声,都将深深地震撼同学们的心灵,激起学生了解Martin Luther King的生平经历,以及当时美国历史的欲望。在此学习动机的支配下,学生在整堂课过程中会积极思考,踊跃发言,对于这片经典的课文以及语句也会产生很深的印象。 再如当学习课文“The Olympic Games”时,我把回顾奥运百年以及1948年伦敦奥运会和汉城、亚特兰大、悉尼奥运会的剪辑镜头,放给学生看,射箭的方式点燃火炬、“hand in hand”音乐的动人旋律再加上联系中国申办奥运的艰辛历程和成功的喜悦,都会使学生激动和兴奋。一堂课后,需要掌握的语言项目都内化成了学生的能力,达到了教学效果。同时课堂变得轻松而愉快对于教与学来说都重新登上了一定的高度。 2.3 丰富多彩的课外活动。 要激发学生的兴趣,可以在课下组织一些有益的活动,来增加学生对英语的兴趣。如校园英语问好,英语主题班会,举办英语沙龙、英语角。在圣诞节可以组织学生扮演圣诞树、圣诞老人,举办圣诞晚会,欢唱圣诞歌曲;到教师节、母亲节时组织学生制作一些小礼物,对老师、母亲用英语说一句最想说的话。这样,可以在潜移默化中让学生感觉到另一种语言、另一种文化的魅力,产生学习英语的良好愿望。英语游戏,是课外最受学生欢迎的活动之一。游戏的形式不胜枚举,只要老师多动脑筋,或者启发学生开动脑筋,编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外,开展英语竞赛,举行英语晚会,英语诗朗诵,英语演讲比赛,英语讲座,开辟英语角,出英语墙报等等,都是英语课外活动的很好形式。 开展丰富多彩的课外活动,不仅有利于学生增长知识,开阔视野,更重要的是能激发学生学习的兴趣,增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样,学生可以根据自己个人的兴趣爱好,有选择地,自由地学习和锻炼。 总之,兴趣问题是英语教学中的首要问题,“兴趣是学习之母”,一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣,把英语课上成活泼有趣的言语技能课,让学生在学中乐,在乐中学,全面提高英语教与学的质量,努力提高英语的教学效果。参考文献 [1] 教育部《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》。

分析英语中的模糊语言Vague language

Vague language Who speaks of vagueness should himself be vague. ----Bertrand Russell Vague language is a language that talks about something without directly saying what it is. A representation is vague when the relation of the representing system to the represented system is not one-one, but one-many.(当用于描述的体系与被描述的体系之间的关系不是一对一,而是多对一时,这个描述就是模糊的。) ----Vagueness, Bertrand Russell, 1928 Vague word 1 Words with a similar meaning(意义相近的词): thread, string, cord, rope They all have the meaning “线,绳子”. But there is no clear line between them. We can’t tell how thick can be called “rope”, and how thin can be called “string”. 2 Words with a different meaning(反义词): big, small They are a pair of antonyms, but the limit between them is changeable. For example, “a big track” and “a small plane” have a different criterion towards “big” and “small”. 3 Words with several meanings(一词多义): bank

浅谈广告语言的说服力

浅谈广告语言的说服力 【论文关键词】广告语言说服力言语行为理论 【论文摘要】目前,广告媒体形式多种多样,而电视广告却独占鳌头。电视广告受青睐主要是因为随着电视的普及,其传播迅速、形象生动、观赏性强、经济效益较高、受众面大等优势日益显著。作为凝聚视听各种元素于一身的电视广告呈现给人们的是极强的视觉、听觉、品牌、价值冲击力,并在极短的时间内通过声音与画面给人们留下及其深刻的印象;此外,广告语言本身的实用价值也不可小觑。在此,本文拟在论述言语行为理论与广告语言关系的基础上,讨论广告言语行为的不同分类,进而探讨电视广告艺术片中言语行为的说服力。 引言广告语言是人们用说话的方式讲述出来的语言。广告语言的研究,一直是语用学研究的一个热点问题,其尤为言语行为理论研究者所关注。20世纪90年代以来,巴氏耶关于体裁分析中商业广告语体研究所揭示出的文化差异现象,对于扩大语用学对商业交际模式研究的影响起了很大的推动作用,引起了语言学界的积极反响,成为语用学跨学科、应用型研究的一个新的生长点。 1关于言语行为理论 言语行为理论认为人们在以言行事。言语取效不仅是文字句法的语义问题,而且还涉及到语用问题。因此,言语行为理论已成为当今语用学的重要内容之一其来源于以下假设:人类交际的基本单位不是句子或其他任何表达手段,而是完成一定的行为。比如:陈述、请求、命令、提问、道歉、祝贺等行为。言语行为的特点是说话人通过说一句话或者若干句话来执行一个或者若干个上面列举的行为,而且,这些行为的实现还可能给听者带来某些后果。J, L. Austin认为,说任何一句话时,人们同时要完成三种行为:言内行为(thelocutionary act)、言外行为(the illocutionary act )、言后行为(the perlocutionary act)。 言外行为是通过一定的话语形式,通过协定的步骤与协定的力而取得效果,所以言外行为是协定的(conventional )。而言后行为依赖于语境,不一定通过话语本身就能取得,因此是不确定的。由于“言内行为”属于语言体系的范围,“言后行为”本身又不是语言行动,而且听者的反应也不是一个语言过程,而是复杂的心理过程,所以语言学家过去不大讨论“言后行为”,而把注意力集中在“言外行为”上。J. L. Austin把言外行为分为五类:即,判定语( verdictives )、裁定语(exercitives )、承诺语( commissives )、阐述语( expositives)和行为语(behabitives )。后来,Searle批评了这一分类,把言外行为分为“新五类”:即,表述句(assertives )、指令句(di-rectives)、承诺句(commissives )、表情句(expressives)和陈述句(de-clarations )。 J.L. Austin的言语行为理论创立后立即引出了大量哲学论述。其中美国学者J. R. Searle 的影响最大,他将言语系统化,阐述了言语行为的原则和分类标准,提出了间接言语行为(indirectspeech act)这一特殊的言语行为类型。正是通过他的努力,才使言语行为理论成为当今语用学的一个重要组成部分。

浅谈幼儿园教师的语言魅力

浅谈幼儿园教师的语言魅力 语言是教师传道、授业、解惑以及与学生交流、联络感情的重要工具。在幼儿园这个相对特殊的环境里,幼儿教师的语言又具有一定的特殊性,对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。幼儿教师的语言魅力就在于,它是架起与幼儿相互沟通的桥梁,也是幼儿进入知识海洋的一把钥匙。它能够在活动过程中深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇,从而激发幼儿的学习兴趣,引起幼儿的注意力和求知欲,提升幼儿的审美水平,陶冶幼儿的情操。那幼儿教师应具备什么样的语言魅力呢?我在教育教学实践中实行了一些探索和尝试,望与大家共同探讨: 3~6岁的幼儿正处在语言的敏感时期,他们的语言绝绝大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而来的,他们缺乏语言的识别水平。如果没有良好的语言示范,幼儿的语言就得不到准确的发展。在幼儿园,教师无疑是幼儿们模仿的对象,学习的榜样。教师的一言一行、一腔一式甚至某种口头禅幼儿都非常敏感,都乐于模仿。所以说教师的语言具有很强的示范作用,就决定了教师在使用语言时应做到以下几点: 教师的语言是幼儿语言的样板,教师只有使用规范的语言,才有可能对幼儿产生正面的示范效应。所以教师必须使用标准的、规范的普通话,在语音、词汇、语法等方面都要符合国家普通话的要求。作到发音清楚、吐字准确、不念错字、不使用方言。有的老师“n、l”不分,将“喝牛奶”念成“喝流来”;有的老师平翘舌不分,将“吃饭”念成“刺(ci)饭”;还有的老师将“小孩”说成“娃儿”(四川方言);将“你要苹果吗?”说成“阿要苹姑啊”(南京方言)等等。因为我们的教师来自不同的地方,语言的惯性使他们的语言方言化,所以出现上述的情况是难免的。这就要求教师应有意识地矫正自己的发音,用心学习普通话,克服方言土语的干扰,增强语言的基本功训练,尽量做到顺畅、准确地使用普通话。 2、力求逻辑性,克服随意化 教师在使用语言时必须使其内容符合事物的客观规律,必须根据思维的逻辑准确使

广告词的语言魅力

广告词的语言魅力 一、关于广告语的出现 广告,在古代就出现了雏形。由于受当时经济条件的限制,古代的广告形式简单,技术手段也很落后。然而,许多古老的广告形式至今仍在许多地方继续使用并发挥着作用。旧时用旗帜作广告,在一定历史时期里曾经十分流行,尤以酒旗最多,以致诗人有“酒旗风”之说。远在春秋战国时期的韩非子说过,“宋人有沾酒者,升概甚平,遇客甚谨,为酒甚美,悬职甚高。”①可见远在春秋战国以前,即已出现旗帜广告,当时旗帜上的字已经起到宣传的功效。如今到凤凰美食街转一圈,各店家门前各式各样的招牌(店名)让你眼花缭乱,不正是在宣传吗?古代的叫卖广告也很发达,广告语的语言魅力充分体现出来。商贩叫卖时往往采用不同的腔调,使人一听便知小贩在卖什么东西。如今偶尔在大街小巷听到的具有特殊韵味的叫卖声,如扬州调的“磨剪刀来锵菜刀”,大抵还是远古遗风。宋代大文豪苏东坡被贬谪到海南岛詹县时,应一个做油馓子的老太婆的邀请,写过这样一首广告诗,“纤手搓来玉色匀,碧油煎出嫩黄深,夜来春腰知轻重?压扁佳人缠臂金。”②这首诗巧用形象的比喻,写出了馓子色鲜、酥脆的特点。读罢此诗,人们不免垂涎欲滴,便想一试,从而使老太婆的生意兴隆,馓子供不应求。可见古人就能运用广告语来招揽生意了。 二、现今广告语的商业价值 以前的年代,人们的审美意识很淡泊,即使是好的产品生产出来往往也会无人问津。随着时代的前进,广告伴随着商品的出现而出现,随着商品市场化经济的发展而迅猛发展,广告人开始设计出令人耳目一新的广告语来吸引众多消费者,让人们通过广告语对产品产生吸引并留下长时间深刻印象。有人做过测验:如果广告语是引人的,商品而又是自己所需要的,则会有相应的一部分人来了解广告,反之读广告的人则很少。所以广告语的优劣,往往决定着广告的命运,影响着产品的商业价值高低。在现在的信息传播的时代,一般的消费者接触的广告有上百条,如何让别人接触到你的信息并留下深刻印象,这句话的设计非常重要。实际上消费者记住一个品牌往往是从一句广告语开始的,好的广告就是品牌的眼睛,对于人们理解品牌内涵,建立品牌忠诚都有不同寻常的意义。如我们都很熟悉的可乐饮品百事可乐和可口可乐。它们是目前世界上最具有竞争力的两种可乐饮料。百事可乐是后起之秀,在它崛起之前,可口可乐已垄断了可乐市场。但百事可乐之所以能杀出一条血路,与可口可乐平分秋色,正是它在广告语的创新有别于可口可乐的突破。“永远是可口可乐”广告攻势的突破给广告业留下了经久不衰的印象。而百事可乐把目光锁定在年轻一代身上,提出了“百事正对口味”——这一广告语后来被选为世界前二十名经典之一。后来又提出了“新一代的选择”,“我们追求独立自主的生活,更对未来充满无限憧憬”等一系列洋溢青春活力的广告语。百事把自己定位为新生代的可乐,在与可口可乐的竞争中占有一席之地。一句广告语明确的表达了品牌的定位,创造了一个市场。诺基亚的广告语“科技以人为本”其实并不是诺基亚最早提出来的,但它却把这句话的内涵发挥的淋漓尽致。事实证明,诺基亚能够从一个不起眼的小品牌跃居成为移动电话市场的第一品牌,正是推崇了这一理念,从产品开发到人才管理,真正体现了以人为本的理念。因此,口号才喊得格外有力,因为言之有物。 三、广告语魅力表现——艺术表达中修辞的运用

模糊语言语用功能

模糊语言的语用功能探析 摘要:语言的模糊性是人类自然语言的本质特征之一。模糊语言,是指语言表达式所呈现出的不精确现象,或指带有模糊性的自然语言。语言作为思维的载体、客观世界的表现形式,不可避免地具有模糊性。本文从模糊语言的含糊功能、委婉功能、礼貌功能和缓和功能四个方面进行研究,这对如何正确地理解和使用模糊语言,成功地进行言语交际具有十分重要的意义。 关键词:模糊语言;语用功能;模糊性 一、引言 模糊语言研究是在美国学者查德( lofti zadeh,1965)的模糊集理论( fuzzy-set theory )基础上发展起来的一个新兴的语言研究领域。自20 世纪90 年代以来,模糊语言学作为研究模糊语言的主要学科引起语言学界的广泛关注[1]。著名的语言学家汤姆斯(j. thomas)认为,语言模糊指的是说话人在特定语境或上下文中使用不确定的、模糊的或间接的话语向听话人同时表达数种言外之意的现象。王希杰在他的著作中也提到,说出来的话或写出来的文章有两种以上解释的可能性,这便是模糊语言。归根到底,模糊语言的含义不够细致精确,让听话人产生两种或两种以上的联想和推测[2]。模糊语言主要是指带有模糊性的自然语言,或指语言表达式所呈现出的不精确现象。在交际中,语言有时虽然是模糊的,但它并不影响有效的交际,其丰富的语义内涵和语用功能往往可起到精确语言所不能及的表达效果。

二、模糊语言的语用功能 语言的模糊性并不会妨碍交际,事实上,日常的言语交际中,需要大量的模糊词语,正如波兰语义学家沙夫指出:“交际需要词语的模糊性,这听来似乎是奇怪的。但是,假如我们通过约定的方法完全消除了词语的模糊性,那么,我们就会受到如此大的限制,而结果就摧毁了语言的目的,人的交际很难进行,因为我们用以相互交际的那种工具遭了损害(《语义引论》中文本: 355)” [3]。事实上,语言的模糊性并不影响人与人的信息交流,恰恰相反,正是这种模糊性在交际中起到了积极作用,使得自然语言更具有表现力。所以,模糊语言具有含蓄、委婉、礼貌和缓和等语用功能。 (一)含蓄功能 在人们的日常交际中,语言并不一定是越精确越好,有时也需要使用模糊语言。模棱两可的词句可作多种解释,具有较大的灵活性和开放性,使说话人处于相对有利的交际地位[4]。有时候出于面子的考虑,说话人会使用概括或笼统的说法,其中最典型的就是当别人问起工资时,一些人会将不足1500 元(如1457 元)的工资说成1500 元,这种笼统的说法既可照顾到说话人的面子,又可使表达较为简约。如: a: does mary still study in the school? b: i am glad to tell you that mary has just received a degree.

相关文档
最新文档