沁园春 长沙 课时作业
向青春举杯
吟诵青春
沁园春·长沙
一、语言基础
1.下列各组加点字的注音无误的一项是()
A.百舸．(ɡě) 中．流(zhōnɡ)
遒劲．(jìn) 橘．子洲(jú)
B.峥嵘
．．(zhēnɡrónɡ) 重．阳(chónɡ)
遏．止(è) 沁．园春(qìn)
C.漫．江(mǎn) 寥．廓(liáo)
挥斥．(chì) 逶迤．(yí)
D.惆怅．(chànɡ) 稠．密(zhōu)
抨．击(pēnɡ) 磅礴．(bó)
解析:B A项，“劲”应读jìnɡ；C项，“漫”应读màn；D项，“稠”应读chóu。
2.下列词语中，没有错别字的一项是()
A.火势蔓延漫江碧透轻歌慢舞漫无边际
B.苍海桑田苍茫大地满目疮痍天下苍生
C.百舸争流苛政如虎道路坎坷沉疴痼疾
D.鱼翔浅底材料翔实吉祥如意周密祥尽
解析:C A项，慢—曼；B项，苍海—沧海；D项，祥尽—详尽。3.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()
①2019上半年，美国经济发展速度放缓，欧元区经济脆弱，在世界
经济复苏乏力的大环境下，中国经济正在面临转型之困，寻找经济发
。
展新动能间不容发
．．．．
②外来务工人员的子女参加本地高考，报考条件需符合《外来务工人
员管理条例》的规定并与报名者本人的计分挂钩，这一方案一出台，的外来报考者不禁大感失望。
很多翘首跂踵
．．．．
③在食品安全问题闹得国人寝食难安的今天，一部以美食为主题的纪
录片《舌尖上的中国》玩了场“吃货总动员”，中国人对美食压抑已
。
久的热情就这样一触即发
．．．．
的导演之一，尤其是在《速度④温子仁现在已经是好莱坞最炙手可热
．．．．
与激情7》中，他克服了男主角保罗·沃克意外去世所带来的拍摄难题，
最终使该片在全球热卖。
⑤金马奖将自身定位于大中华区全体华语片之审度标准，多少避免了
本土金像奖日趋凋零的尴尬，但参赛作品质量参差不齐，从矮子里拔将军的最终评选，多少有点捉襟见肘
。
．．．．
⑥相关专家表示，不同地域教育承载的压力不同，改革自然不可能并．
驾齐驱
，北京作为人口流入的重要地区，应允许其有一个循序渐进的．．．
过程。
A.②④⑤
B.①③④
C.②⑤⑥
D.①③⑥
解析:B①间不容发:形容临近灾祸，情势危急，在此可用“势在必
行”。②翘首跂踵:指抬起头踮起脚，形容殷切盼望。③一触即发:比
喻形势紧张，马上就会发生危机情况。④炙手可热:比喻权势大，气
焰盛，使人不敢接近。贬义词，感情色彩用错。⑤捉襟见肘:比喻顾此失彼，穷于应付。⑥并驾齐驱:形容齐步前进不分先后，也可指力量、水平、才能、程度等不相上下。
4.(2019·全国Ⅰ卷)下列各句中，没有语病的一句是()
A.根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1～2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。
B.为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。
C.在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛受益。
D.面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。
解析:D本题考查辨析并修改语病的能力。A项，结构混乱，“根据……显示”杂糅；B项，搭配不当，“培养”与“美德”不搭配；C项，搭配不当或成分残缺，“推动”与“企业广泛收益”不搭配，或“企业广泛收益”前缺少谓语。
5.(2019·全国Ⅰ卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①
，以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，②。当药物浓度高于某一数值时
就开始发挥疗效。然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。
解析:本题考查语言简明连贯的能力。第一处接上文“但”表示转折，与前面的作用相反，起不到治病的作用，就会对人体造成伤害；参考后句“药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效”，猜测第二处应填“药物浓度会渐渐上升”；第三处，承前转折，后文是结果，可知应填“药物浓度不是越高越好”。
答案:①也可能对人体造成伤害②血液中药物浓度会渐渐上升③药物浓度并不是越高越好
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面这首宋词，完成6～7题。
水龙吟·秋兴
吴则礼秋生泽国，无边落木，又作萧萧下。澄江过雨，凉飙吹面，黄花初把。苍鬓羁孤，粗营鸡黍，浊醪催贳①。对斜斜露脚，寒香正好，幽人去，空惊咤。头上纶巾醉堕，要欹眠，水云萦舍。牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社②。月底蓬门，一株江树，悲虫鸣夜。把茱萸细看，牛山③底事，强成沾洒。
【注】①贳:读shì，赊欠。②社:一种民间传统节日的庆祝活动。
③牛山:《晏子春秋》载，齐景公登牛山，流涕曰:“美哉国乎!若何去此而死也?”
6.下列对这首词的理解，不正确的两项是()
A.词的上阕“秋生”句和“澄江”句，交代了时节，描写了环境特点，营造了悲凉孤寂的氛围，奠定了全词的感情基调。
B.“把茱萸细看”与王维诗“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”异曲同工，遥想了故乡亲人对身处远方的词人的思念。
C.“苍鬓”句，描写了词人两鬓斑白，人生老迈，漂泊孤苦，只能靠自己种地养鸡糊口，连喝杯浊酒也要赊欠的困顿境遇。
D.词结尾句“牛山底事，强成沾洒”，借用齐景公登牛山而悲泣的故事，来抒发诗人人生悲叹。其与辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否?”尽管手法一致，情感并不相同。
E.整首词所描写的萧萧落木，雨后澄江，云水萦舍，月下江树的景象，画面感极强，表现了词人独具匠心的构图能力。
解析:BD B项，词中的“把茱萸细看”抒发的是时光易逝、人生短暂的感慨和词人对亲人的思念，并不是“遥想了故乡亲人对身处远方的词人的思念”。D项，本词“牛山底事，强成沾洒”是借用典故表达时光易逝的伤感；辛词运用廉颇的典故也是表达时光易逝、壮志难酬的感伤。
7.下阕写词人酒醉“欹眠”后，有“牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社”一句。请结合全词简要赏析这一句。
解析:赏析词句，应首先点明词句使用的手法，然后结合词句分析是怎样运用的这一手法，最后点出表达了作者什么感情。本词通过上阕的“羁孤”可以判断出是思乡，通过“要欹眠”看出应是睡着了，后
文的“牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社”的情景是梦中之景，是虚写；“月底蓬门，一株江树，悲虫鸣夜”，则是梦醒后的景象，是实写。答案:这一句描写了词人酒醉中的梦境，词人回到家中，儿女牵衣，一家人高高兴兴地去参加社日活动。与下文醒来后眼前孤独漂泊的生活形成鲜明的对比，虚实结合表现了词人的羁旅愁苦和对家人的思念之情。
(二)阅读下面这首诗，完成8～9题。
潭州
[唐]李商隐潭州官舍暮楼空，今古无端入望中。
湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛。
陶公战舰空滩雨，贾傅承尘①破庙风。
目断故园人不至，松醪一醉与谁同。
【注】①承尘:唐代以前，没有天花板，房梁横木之上用遮布挡灰，名曰“承尘”。
8.下列对本诗的理解，不正确的两项是()
A.“潭州官舍暮楼空，今古无端入望中”，写诗人傍晚看到潭州官舍里人去楼空，没来由地陷入伤今吊古的情怀之中；第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。
B.“湘泪浅深滋竹色”，传说舜帝南巡，淹死在湘水，他的两个妃子娥皇、女英在湘水边啼哭，泪洒在竹子上，让竹子润出或浅或深的颜色。作者借这一典故表达对爱情的忠贞。
C.“楚歌重叠怨兰丛”，“楚歌”是古代的楚地民歌，这里专指楚国大诗人屈原写的《离骚》《九歌》《九章》等骚体诗；“兰丛”即兰蕙等香草，当属《离骚》中常见的意象。
D.“陶公战舰空滩雨，贾傅承尘破庙风”，是说东晋太守陶侃当年用战舰来作战，呼风唤雨，所向无敌；西汉贾谊贾太傅祠庙如今很破烂，只回荡着一些风吹着天花板发出的声音。
E.李商隐写诗善于用典，喜欢用典说事。本诗连用湘妃、屈原、陶侃、贾谊等四个历史人物，委婉曲折，含蓄深致地表达了情感。典故的运用使诗歌产生了耐人寻味的艺术效果。
解析:BD B项，“作者借这一典故表达对爱情的忠贞”错，作者借湘妃之“象”隐晦曲折地表达自己的幽怨哀伤之情。D项，“东晋太守陶侃当年用战舰来作战，呼风唤雨，所向无敌”错，颈联的“空滩雨”不是“呼风唤雨”，而是说“现在陶公的战舰已经没有了，空荡荡的沙滩上，只见雨水在飞”。颈联是把历史和现实交织在一起来写；另外，通过下句也可推知上句的意思。
9.本诗思想情感极为丰富，请结合颔联和颈联加以赏析。
解析:分析诗歌思想感情，应注意抓住诗歌中表达感情的字词、使用的典故，并结合人物活动、景物特点加以分析。本诗颔联从湘泪、楚歌、怨，以及尾联“目断故园”可以看出抒发了诗人的羁旅愁思。颈联通过写昔日大将陶侃的战船已经不在，当年的古战场如今细雨飘飞，一代才子贾谊的祠庙呈现出破败荒凉的景象，借此表达世事沧桑之感以及英雄末路之悲。
答案:①羁旅愁思之痛:借帝舜殁于湘水，湘妃泪洒斑竹，委婉含蓄地表达了寄居他乡幽怨哀伤之情。②世事沧桑之感:昔日大将陶侃的战船已经不在，当年的古战场如今细雨飘飞，一代才子贾谊的祠庙呈现出破败荒凉的景象，作者借此表达世事沧桑之感。③英雄末路之悲:才华出众的诗人屈原被贬后投江而死，贾谊因怀王堕马而抑郁而终，作者借此表达了英雄末路之悲。
三、语言运用
10.某同学在阅读徐志摩《再别康桥》时，口占一上联:康河桥边多情游子作别西天云彩。请你以毛泽东《沁园春·长沙》内容为素材，精心撰写一下联。
上联:康河桥边多情游子作别西天云彩
下联:
解析:对联要注意词性相对，结构相对，下联最好用一声和二声结尾，上联是“状语+主语+谓语+宾语”的结构，状语、主语、宾语都是偏正结构。
答案:(示例)橘子洲头热血青年指点苍茫江山
11.毛泽东诗词的思想性和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词至今脍炙人口。学习完这首词后，班里举行了一次以“毛泽东诗词朗诵会”为主题的活动。现在请你为主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求:①要引用毛泽东的诗词；②语言连贯且富有激情；③不少于50字。
答案:毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝!”同学们，让我们永远谨记一代伟人的教诲:“一万年太久，只争朝夕!”
《沁园春·长沙》课文原文
《沁园春·长沙》课文原文 沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟! 作品注释 沁园春：词牌名，“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据《后汉书窦宪传》记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之，渐成“沁园春”这一词牌。本诗选自《毛泽东诗词集》(中央文献出版社2019年版)。 寒秋：就是深秋、晚秋。秋深已有寒意，所以说是寒秋。 湘(xiāng)江：一名湘水，湖南省最大的河流，源出广西壮族自治区陵川县南的海洋山，长1752里，向东北流贯湖南省东部，经过长沙，北入洞庭湖。所以说是湘江北去。 橘子洲：地名，又名水陆洲，是长沙城西湘江中一个狭长小岛，西面靠近岳麓山。南北长约11里，东西最宽处约一里。毛泽东七律《答友人》中所谓长岛，指此。自唐代以
来，就是游览胜地。 万山：指湘江西岸岳麓山和附近许多山峰。 层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。尽染：此处化用王实甫《西厢记》中“晓来谁染霜林醉”句意[2] 。 漫江：满江。漫：满，遍。 舸(gě)：大船。这里泛指船只。 争流：争着行驶。 鹰击长空，鱼翔浅底：鹰在广阔的天空里飞，鱼在清澈的水里游。击，搏击。这里形容飞得矫健有力。翔，本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼游得轻快自由。 万类霜天竞自由：万物都在秋光中竞相自由地生活。万类：指一切生物。霜天：指秋天，即上文“寒秋”。 怅寥廓(chàng liáo kuò)：面对广阔的宇宙惆怅感慨。怅：原意是失意，这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。寥廓(liáo kuò)：广远空阔，这里用来描写宇宙之大。 苍茫：旷远迷茫。 主：主宰。 沉浮：同“升沉”(上升和没落)意思相近，比喻事物盛衰、消长，这里指兴衰。由上文的俯看游鱼，仰看飞鹰，纳
《沁园春长沙》课后习题答案
《沁园春·长沙》课后练习 1“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的分析，不正确的一项是（D） A、“独立寒秋”是一个倒装性的句子。 B、从语意来看，第二和第三个句子的先后关系应该倒过来。 C、这开头的三个分句点明了时令、地点、人物，点明了特定的环境。 D、描写了湘江壮美的景色。 2对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”三句诗的意思解释最准确的一项是（A） A、面对“万类霜天竞自由”的大千世界，诗人思绪万端；广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你命运的真正主人呢？ B、面对高而深邃的天空、辽阔无边的大地，诗人焦躁地思虑着：中国的革命由谁来掌舵呢！ C、通过询问大自然的盛衰荣枯应由谁来主宰的问题，表达出诗人愤恨不平的心情。 D、通过对湘江深秋景象的描绘，即景生情，提出了革命领导权的问题。 3诗词的朗读，对于理解诗词的内容十分重要。请用“∣”画出下面几个诗句的朗读停顿。 A、看万山红遍，层林尽染 B、漫江碧透，百舸争流 C、万类霜天竞自由 D、问苍茫大地，谁主沉浮 4对《沁园春·长沙》中的语句解释不正确的一项是 A．“层林尽染”是说山上一层层的枫树叶经霜变红，象是染
过一样。 B．“万类霜天竞自由”是说一切生物都在秋光中争过自由自在的生活。 C．“书生意气，挥斥方遒”是说，读书人最讲意气，非常豪爽。挥洒自如，一点都不吝惜。 D．“到中流击水，浪遏飞舟”，是说当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船。 C．同学们意气奔放，还遒劲有力。 5对下列诗句所使用的修辞分析正确的一项 A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。 B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。江山代国家；激扬文字代评论国家大事，激浊扬清的文章。 C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问和拟人。 D．“才饮长沙水，又食武昌鱼”是对偶和借喻。 B．（A、“万户侯”与“大军阀”等是同类事物，不能形成比喻。C．是疑问句和拟人。D、“长沙水”、“武昌鱼”是借代） 6．对于文学常识的表述，有误的一项是 A、词是我国古代的诗体，它可配乐演唱，句式长短不一，又名长短句、曲子词、乐府等。 B、“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。 C、按字数的多少，词可分为小令、中调和长调。以是否分段来划分，词又有单调、双调、三调、四调的区别。 D、毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情。这类诗歌仍属古典诗歌。 D分析：采用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情的诗歌应属于现代诗歌，所以D项是错误的。
2018版高中语文第一单元现代新诗1沁园春长沙课时作业新人教版必修
第一单元现代新诗 1 *沁园春长沙 一、课外阅读 阅读下面的词,完成1～2题。 水调歌头游泳 毛泽东才饮长沙水,又食武昌鱼。万里长江横渡,极目楚天舒。不管风吹浪打,胜似闲庭信步,今日得宽馀。子在川上曰:逝者如斯夫! 风樯动,龟蛇静,起宏图。一桥飞架南北,天堑变通途。更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖。神女应无恙,当惊世界殊。 1.在“万里长江横渡,极目楚天舒”这两句中,哪个词用得最富有表现力?为什么? 解析:在这两句中,最精练传神的动词、形容词往往成为这两句的“词眼”。“舒”字是这两句的“词眼”,能把情与景融为一体。 答案:“舒”字用得最富有表现力。“舒”是舒展、开阔之意,既写所见舒展的天空,又写词人所感,横渡纵目,内心舒展,景和情在这里有机地融合在一起。 2.“一桥飞架南北,天堑变通途”,读了这两句词有什么样的感受?从哪个字可以看出变化之快? 解析:这两句词表明我国现代化建设速度之快。“飞”字能生动形象地表现这种情况,围绕“飞”字分析即可。 答案:这两句词气势磅礴。“飞”字,既写出宏伟气势,又表现了建设速度之快。 二、语言运用 3.毛泽东诗词的思想性和艺术性都很高,能给人以深刻的启示,有些诗词至今脍炙人口。某班在学习了毛泽东的《沁园春·长沙》后举行了“毛泽东诗词朗诵会”主题活动,现在请你为主持人写一段结束语,来结束这次朗诵会。要求:①要引用毛泽东的诗词;②语言连贯且富有激情;③不少于50字。 解析:首先,要突出结束语的特点,要带有总结性;其次,要恰当地应用毛泽东诗词中的名句,以突出这次朗诵会的主题;最后,语言要连贯并富有激情。 答案:(示例)毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树,是中国革命的壮丽史诗,从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年,风华正茂”,我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄,“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物,还看今朝!”同学们,让我们永远谨记一代伟人的教诲:“一万年太久,只争朝夕!” 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。 引力波也称重力波,是爱因斯坦广义相对论所预言的一种以光速传播的时空运动,是时空曲率的扰动以行进波的形式向外传递的一种方式。形象地说,如果把时空比喻成大海,①。生物晃一下尾巴,②。同样的,天体如果产生对时空的扰动,也会产生一种波,③。 解析:这段文字是对引力波的介绍,第①处,前面说“如果把时空比喻成大海”,后面相应的关联词应是“那么”,前面使用比喻,后面也应是比喻,应是把天体比作海洋中的生物;第②处,前面说“生物晃一下尾巴”,后面应是产生的结果;第③处,后面应是对这种波的总说。 答案:①那么天体就像是海中的生物②就会产生向外传播的水波③这就是引力波
沁园春长沙
沁园春长沙 沁园春?长沙 【教学目标】： 知识与能力：引导学生感受诗歌的语言美、意境美； 过程与方法：诵读法，探究归纳法，把握诗歌的主旨。 情感态度与价值观：体会诗人的博大情怀和革命壮志。 【教学重点】：学习文中借景抒情的写作手法；把握诗歌的主旨，体会诗人的博大情怀和革命壮志。 【教学难点】：理解和品位优美、形象、富有表现力的诗歌语言 【课时安排】：2 教学过程 【课前预习】： 正音；熟读； 快速背诵诗歌； 熟记文下注释。 课时 【导入新课】 在初中我们学过毛泽东的一首“沁园春”，还记得是哪一首吗？ 。谁会背这首词
沁园春?雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆？ 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝？ “沁园春”是词牌名，它规定了词的格式，但与词的内容不一定有关；“雪”是词的题目，它才与词的内容密切相关。 我们今天学习的是毛泽东的另一首词《沁园春?长沙》，它的格式和《沁园春?雪》是一样的，但内容却并不相同。它们的上阕都写了景，但一个是冬景，一个是秋景。写冬景的《沁园春?雪》我们已经学过了，下面，我们来看看《沁园春?长沙》是怎样写秋景的，写的又是怎样的秋景。 【诵读课文】 学生诵读，教师指导； 检查全班背诵，抽两名学生独背； 带领学生反复诵读词的上阕，想象词中描写的景色。 【上阕研读】： 思考：诗的开头三句告诉了我们哪些信息。 时间、地点。
思考：哪位同学能按调整好的正常语序，把开头三句的大意顺畅地说一下？ 在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。 我们再看“独立”二字,“独立”能否改为“站立”“直立”等？为什么? 【不行。“独立”不仅表明是一个人，而且显示了诗人力当中流砥柱的气概。联系当时的背景，军阀赵恒锡正在通缉毛泽东。诗人身处险境却能“独立寒秋”，表现了他的坦荡和从容。】孤独的诗人最见个性。李白“独坐敬亭山”闲适，柳宗元“独钓寒江雪”隐逸，晏殊“独上高楼，望尽天涯路”超脱 它构成了一个特定的环境,展现给我们这样的一个情景：在深秋的季节，诗人独自一人站在橘子洲头，望着湘江水在日夜不息地向北奔流。这“独立”既客观地介绍了独自一人的情况，又含有一种卓然特立的意味，表现了一种不凡的英雄气概。 我们再看“寒秋”二字。在多数古典诗词中,“秋”总是和“悲”或“愁”等情感联系在一起,.如“悲哉,秋之气也”；“秋风萧瑟天气凉”；“万里悲秋常作客”；“秋风秋雨愁煞人”……这首词中的秋是不是也是以悲或愁为基调呢?让我们继续下看：
沁园春长沙优质课一等奖
* 沁园春长沙优质课一等奖 共1课时 1＊沁园春长沙高中语文人教2003课标版 1教学目标 ①品味关键词语，理解景中寓情，情中显志的特点。 ②感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。 2学情分析 同学们在初中有学过毛泽东诗词和有关秋景的诗词，但自古逢秋悲寂寥，同学们一定对毛泽东笔下的秋景不熟悉，对现代词也不熟悉，这是要重点讲授的地方 3重点难点 ①品味意象，感悟词中阔大的境界。 ②从词中关于湘江秋景的描写把握词作的形象性、抒情性。 4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【导入】沁园春·长沙 同学们在初中应该有学过毛主席的诗歌以及有关秋天的诗作，毛主席的诗歌通常给人豪迈激昂之感，面对着自古悲寂寥的秋天，我们的诗人又会发出怎样的感慨呢？我们一起来看看 活动2【讲授】讲授 二、写作背景 毛泽东是中国人民的伟大领袖，伟大的革命家、政治家、军事家、理论家、杰出的文学家。这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，面对如画的秋景，回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写下了这首词。 三、关于词的知识。 1、定义：词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。 2、特点：词有定格，句有定数，字有定声。每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。在“沁园春.长沙”里面，“沁园春”就是词牌。为什么会起这么个名字呢？相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。既然“沁园春”是词牌，那“长沙”，就是这首词的标题。 3、词牌和词的标题的区别：词牌是一首词词调的名称。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。长沙，作为这首词的标题，揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时有关。 4、词的分类：词按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（90字以上）。词的流派分豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。 四、整体感知，熟悉内容。 １.听录音，正音。舸寥廓峥嵘稠遒遏 五、赏析课文上阕： 请问：上片描写了几幅图？请概述。 明确：独立寒江图、湘江秋景图（先分析诗句，再导出每幅画的名称） 1、鉴赏第一句：独立寒秋图。
《沁园春长沙》教学设计
人教版语文必修1阅读鉴赏第一单元第一课 《沁园春·长沙》教学设计 广西贺州第二高级中学曾碧绿 【教材分析】 1.人教版语文必修1阅读鉴赏第一单元主要学习现代新诗。新诗是五四前后出现的，是相对古典诗歌而言的，用白话写的，摆脱古典诗词严整格律的束缚的，不断接受外来影响并努力融化在民族风格中的一种新诗体。五四之后对外国诗歌的大量翻译和介绍，促进了中国新诗的发展。这里在第一课选录毛泽东的《沁园春·长沙》，正好可以与新诗进行比照。 2．学习本节内容要注意以下几点：反复朗读；分析意象；发挥想象；感受真情；陶冶性情；学写新诗。 【学情分析】 1. 学生对作者有一些了解，知道毛泽东不仅是军事家、政治家，共和国的缔造者，还是一位诗人和书法家。学生小学、初中学过较多的诗词，并学习了小学、初中课本选录的毛泽东诗词及评价毛泽东的诗词，对耳熟能详的毛泽东诗词名句有一定的认知。 2.学生了解并掌握了一些诵读、背诵诗文的方法，已初步养成诵读学习的习惯，背诵能力比较强，对诗词比较感兴趣。 3. 学生对词的格律特点有一些了解，掌握了一些诗歌鉴赏的方法，比如抓关键词、分析意象、分析情景交融。 【教学目标】 一、知识与能力 1. 引导学生了解作者及创作背景，引导学生课外阅读更多的毛泽东诗词，欣赏他的狂草书法，体会这位诗人兼书法家的风采。 2. 引导学生了解词的格律特点，理解诗歌的思想内容。 3. 引导学生积累并整合小学、初中所学过的词以及小学、初中课本选录的毛泽东诗词及评价毛泽东的诗词，以及耳熟能详的毛泽东诗词名句，并尝试进行诗词创作。 4.背诵本词。 二、过程与方法 1．引导学生根据自己的感知进行个性化诵读，可采用个别读、合作读或小组读，用普通话读或用方言读，男生读或女生读，派代表读或集体诵读，自谱自唱读等方式进行激情诵读，感受课文内容及词中所抒发的思想感情，养成诵读学习的习惯。 2．引导学生掌握诗歌鉴赏的基本方法，通过抓关键词语的方法，逐渐提高自己抓准关键词、分析意象的能力。 3. 引导学生品味文中的重点词句，分析景中寓情、情中显志的特点。 三、情感、态度与价值观 1．激发学生鉴赏诗词作品的浓厚兴趣，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养，在诗词的熏陶下更加热爱祖国大好河山。 2．引导学生把握文章的情感脉络，感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀，丰富情感世界和文化积累。学会用历史的眼光和现代观念审视诗词的思想内容，并给予恰当的评价。珍惜今日所有，激发自我奋发向上的热情。 【教学重、难点及解决办法】
高一语文课文《沁园春·长沙》教学设计 高一语文必背课文
高一语文课文《沁园春·长沙》教学设计高一语文必背课 文 《沁园春·长沙》一词以反帝反封建作为创作主题，是毛泽东所写的著名诗词，下面是给大家带来的高一语文课文《沁园春·长沙》教学设计，希望对你有帮助。 教学目的 一、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。 二、背诵全词。 教学设想 一、教时：1课时。 二、重点与难点：诗词欣赏与评价。 三、学法指导：诵读入境，欣赏诗意;联想比较，鉴赏评价。 四、教具准备：
1.投影片 2.录音带：范读带、配乐带。 教学过程 一、导入 新课 中国是一个诗歌的国度。谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领一代风骚的大诗人——毛泽东。 毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。他生前同意并公开发表的诗词有39首，其中，以“沁园春”为词牌的长调(91字以上)只有两首。初中我们学习了《雪》，今天我们要欣赏的是《长沙》。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。
二、诵读鉴赏 1、整体感知，熟悉内容 ①听范读正音：舸、寥廓、峥嵘、稠、遒、遏 ②生齐读，熟悉内容 2、感受形象，理清思路 《长沙》是一首记游之作，它的突出特点是塑造了抒情主人公“我”的形象。读这首词就要从整体感受抒情形象入手，理清思路。 ①默读圈点,找出塑造“我”的形象的关键词。 明确：立、看、怅、问、携、忆、记 ②理清思路：(见预习提示) 明确：上阕写眼前景物和心中所思;
(完整版)沁园春长沙拼音版
qìn yuán chūn cháng shā 沁园春?长沙——毛泽东 dú lì hán qiū ，xiāng jiāng běi qù， jú zi zhōu tóu 。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 kàn wàn shān hóng biàn ， céng lín jìn rǎn ； 看万山红遍，层林尽染； màn jiāng bì tòu ，bǎi gě zhēng liú。 漫江碧透，百舸争流。 yīng jī cháng kōng ， yúxiáng qiǎn dǐ ， 鹰击长空，鱼翔浅底， wàn lèi shuāng tiān jìng zì yóu 。 万类霜天竞自由。 chàng liáo kuò，wèn cāng máng dà dì，shuí zhǔ chén fú？ 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ xié lái bǎi lǚ céng yóu ， 携来百侣曾游， yìwǎng xī zhēng róng suì yuè chóu 。 忆往昔峥嵘岁月稠。 qià tóng xué shào nián ，fēng huá zhèng mào ； 恰同学少年，风华正茂； shūshēng yì qì，huī chìfāng qiú。 书生意气，挥斥方遒。 zhǐ diǎn jiāng shān ，jī yáng wén zì， 指点江山，激扬文字， fèn tǔ dāng nián wàn hù hòu 。 粪土当年万户侯。 cèng jìfǒu ，dào zhōng liú jī shuǐ ， làng èfēi zhōu 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
校本作业之沁园春长沙练习
沁园春· 【预习板块】 1.识记字音 橘子洲(j ú) 百舸(g ě) 寥廓(ku ò) 携来(xi é) 峥嵘(r óng) 挥斥方遒(qi ú) 浪遏飞舟(è) 2.识别字形 ?????帷幔幔慢车慢弥漫漫::: ?????膨胀胀帐篷帐惆怅怅::: ?????凋谢凋惆怅 惆稠密稠::: ???时候候万户侯侯:: ? ??竞争竞竟然竟:: 3.分辨词义 寥廓·辽阔 都是形容词。“寥廓”的意思是高远空旷，侧重于立体的围。如：视野寥廓、寥廓的天空。“辽阔”的意思是辽远广阔、宽广空旷，侧重于指平面的围。如：辽阔的土地、辽阔的海洋、幅员辽阔。 峥嵘·狰狞 都是形容词。“峥嵘”的意思是：①高峻。如：山势峥嵘。②比喻才气、品格等超出寻常，不平凡。如：头角峥嵘、峥嵘岁月。“狰狞”的意思是面目凶恶。如：狰狞可畏。 激扬·激昂 “激扬”可作动词，也可作形容词，意思是：①激浊扬清。如：激扬文字。②激动昂扬。如：激扬地欢呼。③激励，使振作起来。如：激扬士气。“激昂”则只可作形容词，意思是：(情绪、语调等)激动昂扬。如：群情激昂。 4、文学常识 ，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。其主要著作收入《选集》，其他已公开发行的著作有《书信选集》《农村调查文集》《新闻工作文选》和《诗词选》等。 【基础练习】 1．下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A ．峥嵘．．（zh ēng r óng ） 百舸．争流（k ě） 百侣． （l ǚ） B ．寥廓．．（li áo ku ò） 苍茫．． （c āng m áng ） 沁． 园春（q ìn ） C ．挥斥方遒．（qi ú） 携．手（x í） 怅． 寥廓（ch àng ） D ．橘．子洲（j ú） 浪遏．飞舟（y è） 万户侯． （hóu ） 2．下列加点词的解释全对的一项是（ ） （1）激扬．． 文字（激浊扬清，批评恶浊的，表扬善良的） （2）粪土．． 当年万户侯（意动用法，视……如粪土） （3）挥斥．． 方遒（挥手呵斥）
《沁园春·长沙》原文及翻译
《沁园春·长沙》原文及翻译 语文网的小编给各位考生筛选整理了:《沁园春·长沙》原文，《沁园春·长沙》原文翻译，《沁园春·长沙》作者介绍，希望对大家有所帮助，更多的资讯请持续关注语文网。 一、《沁园春·长沙》原文 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 二、《沁园春·长沙》作者介绍 毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 三、《沁园春·长沙》原文翻译 在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对着无边无际的宇宙，我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁决定主宰呢? 回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。可曾记得，当年我们在那浪花大得可以阻止飞奔而来的船舟的激流中一起游泳？
沁园春 长沙(准确拼音+译文word版)
沁q ìn 园yu án 春ch ūn ·长ch án ɡ沙sh ā 作者：毛泽东 独d ú立l ì寒h án 秋qi ū，湘xi ān ɡ江ji ān ɡ北b ěi 去q ù，橘j ú子z ǐ洲zh ōu 头t óu 。 看k àn 万w àn 山sh ān 红h ón ɡ遍bi àn ，层c én ɡ林l ín 尽j ìn 染r ǎn ；漫m àn 江ji ān ɡ碧b ì透t òu ，百b ǎi 舸ɡě争zh ēn ɡ流li ú。 鹰y īn ɡ击j ī长ch án ɡ空k ōn ɡ，鱼y ú翔xi án ɡ浅qi ǎn 底d ǐ，万w àn 类l èi 霜shu ān ɡ天ti ān 竞j ìn ɡ自z ì由y óu 。 怅ch àn ɡ寥li áo 廓ku ò，问w èn 苍c ān ɡ茫m án ɡ大d à地d ì，谁shu í主zh ǔ沉ch én 浮f ú ？ 携xi é来l ái 百b ǎi 侣l ǚ曾c én ɡ游y óu ，忆y ì往w ǎn ɡ昔x ī峥zh ēn ɡ嵘r ón ɡ岁su ì月yu è稠ch óu 。 恰qi à同t ón ɡ学xu é少sh ào 年ni án ，风f ēn ɡ华hu á正zh èn ɡ茂m ào ；书sh ū生sh ēn ɡ意y ì气q ì，挥hu ī斥ch ì方f ān ɡ遒qi ú。 指zh ǐ点di ǎn 江ji ān ɡ山sh ān ，激j ī扬y án ɡ文w én 字z ì，粪f èn 土t ǔ当d ān ɡ年ni án 万w àn 户h ù侯h óu 。 曾c én ɡ记j ì否f ǒu ，到d ào 中zh ōn ɡ流li ú击j ī水shu ǐ，浪l àn ɡ遏è飞f ēi 舟zh ōu ？
沁园春长沙课文
沁园春·雪（1936年2月） 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象，【原注】 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
《左传》是我国最早一部记事详备编年体史书曹刿（guì）论战长于记言记事 《国语》是中国最早的一部国别体史书长于记言 《战国策》是一部国别体史书周忌讽齐王纳谏 《史记》是中国的一部纪传体通史 消息头 消息头就是消息的头，是消息正文最前面的一句话。比如：“本报讯”、“新华社7月21日广州电”、“快报讯”、“本台消息”、“记者XXX报道”，等等。消息头顾名思义就应该是消息的头而不应该是通讯的头、新闻评论的头。 消息头有什么作用？ 消息头的作用大致有三：一是声明版权。如“本报讯”声明此篇消息的版权是属于“本报”的，同样，“本台消息”声明版权是“本台”的。二是注明消息来源。“本报讯”即此消息为本报原创，来自本报记者。“新华社7月21日广州电”即此消息来自新华社电讯。三是标明体裁。有消息头的新闻报道即为消息而非通讯等其他体裁。 血有两个读音，即xiě和xuè。这两个读音的意思是一样的，只不过“血”在书面语和词组中一般读xuè，如血气、血管、鲜血等等；而在口语、单个字或后边跟叠音词时往往读xiě，如血淋淋、血糊糊。 血xiě 详细字义 〈名〉 1. [口]∶“血”( xuè)的口语读音(多单用) [blood]。如:鸡血;血块子;血沥沥(血淋淋);血唬零喇(血糊淋粒。血淋淋的);血胡同(血湖同。于人丛中杀出的血路);血糊突(流血很多,像粥样);血渌渌(鲜血淋漓);血心(忠心;热忱);血的教训;流了一点血,不要紧 2. 另见xuè 常用词组 1. 血豆腐xiědòufu [blood curd] 用动物的血制成的豆腐状的食品 2. 血糊糊xiěhūhū [bloody] 流出的鲜血与皮肉或其他物体相混模糊一片的样子 这位伤员浑身血糊糊的 3. 血淋淋xiělínlín (1) [dripping with blood]∶鲜血不断流出的样子 (2) [bloody]∶比喻非常惨痛或严酷 血淋淋的事实
沁园春长沙练习(职一年级语文假期作业)(10.10)
沁园春·长沙 基础训练 1．查字典给下列加点词注音并解释。 （1）百舸．争流（注音：释词：） （2）怅．寥廓（注音：释词：） （3）峥嵘 ．．岁月稠（注音：释词：） （4）挥斥方遒．（注音：释词：） （5）浪遏．飞舟（注音：释词：） 2.思考答问 （1）找出贯穿全词线索的动词，理清这首词的思路。 答： （2）阅读下列句子，回答括号中的问题。 ①独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。（“独立”提到前面，有什么作用？我们从中可以感受到诗人怎样的形象？） 答： ②怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？（这句诗与前面的秋景有什么关系？由赞美秋景到提出问题，其中内在的联系是什么？） 答： ③携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。（“曾”和“忆”在表达时间上有什么作用？） 答： 1．下列加点字的注音，完全正确的一项是（） A．峥嵘 ．．（zhēng r?ng）百舸．争流（kě）百侣．（lǚ） B．寥廓 ．．（cāng máng）沁．园春（qìn）．．（liáo ku?）苍茫 C．挥斥方遒．（qiú）携．手（xí）怅．寥廓（chàng） D．橘．子洲（jú）浪遏．飞舟（ya）万户侯．（hóu ）
2．下列加点词的解释全对的一项是（） （1）激扬 ．．文字（激浊扬清，批评恶浊的，表扬善良的） （2）粪土 ．．当年万户侯（意动用法，视……如粪土） （3）挥斥 ．．方遒（挥手呵斥） （4）谁主沉浮 ．．（上升和沉没） （5）鹰击．长空（搏击，飞得矫健有力） （6）指点江山 ．．（大好河山） A．（1）（3）（4） B．（2）（5）（6） C．（1）（2）（5） D．（2）（4）（6） 3．下列不是对偶句的一项是（） A．书生意气，挥斥方遒 B．千里冰封，万里雪飘 C．鹰击长空，鱼翔浅底D．山舞银蛇，原驰蜡象 4．下列说法不恰当的一项是（） A．《沁园春·长沙》表达的感情是高度赞美革命青年们投身革命，急流勇进，要打破旧世界的英雄气概。 B．这首词主题可概括为：通过对秋景的描绘和对青年时代战斗生活的回忆，引发了对祖国命运的思考并抒发了改造旧中国的理想。 C．这首词借景抒情，借助丰富的形象，通过丰富的联想来表达词人的豪情。 D．这首词通过记事、写人直接抒发了作者的情感。 5．对“曾记否，到中流出水，浪遏飞舟？”理解有误的一项是（） A．回顾往昔，以问句收束，既是鼓励，更是前瞻，气势雄阔而豪迈。 B．虚实相映，激人想象，以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚，有双关之妙。 C．强大的反动势力试图阻止革命航船的前进，但终是自不量力。 D．结尾的定格给人以深刻的印象，表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。 6.填空题 （1）词是起源于而盛行于的诗体，又称，要按填写。 （2）《沁园春·长沙》一词中，“沁园春”是，“长沙”是。 （3）《沁园春·长沙》带有哲理性概括的诗句是。 （4）《沁园春·长沙》一词的“词眼”是。 阅读理解 （一）
1.1沁园春长沙作业与测评含解析新人教版必
沁园春·长沙 语言文字运用限时：15分钟 1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( ) ①电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的生活为背景，叙述了以毛泽东为代 表的一批优秀青年风华正茂 ．．．．的学习和生活故事。 ②登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿仰 望远处的落日，指点江山 ．．．．，心潮澎湃。 ③《东方红1949》以全新的角度诠释了那段观众早已熟悉的历史，带着观众重新回忆了 那段红色的峥嵘岁月 ．．．．，因此受到观众的一致好评。 ④一匹脚踏飞燕、身姿矫健的骏马气宇轩昂 ．．．．，凌空奔腾，骏马矫健的身影与基石上镌刻 的“中国优秀旅游城市”几个金色大字交相辉映。 ⑤空谈误国，实干兴邦。要保持经济平稳运行，社会有序进步，民生不断改善，就必须 反对坐而论道 ．．．．和力戒浮躁冒进，而应大力发扬求真务实的传统。 ⑥对身居官位者写出的散文，一些报刊便门户大开，一些评论家便极力捧场，这种把散 文和权势捆绑在一起的做法无异于焚琴煮鹤 ．．．．。 A．①②④ B．③④⑥ C．①④⑤ D．③⑤⑥ 答案 A 解析本题考查正确使用成语的能力。①风华正茂：风采才华正胜，形容朝气蓬勃、富有才华。不能用来形容“学习和生活故事”。②指点江山：指评论国家大事，此处属于望文生义。③峥嵘岁月：形容不平凡的年月。使用正确。④气宇轩昂：形容人精神饱满，气度不凡。多形容男性英雄、武将、领袖等的阳刚之气。对象误用。⑤坐而论道：坐着空谈大道理。指口头说说，不见行动。使用正确。⑥焚琴煮鹤：比喻糟蹋美好的事物。使用正确。 2．下列各句中，没有语病的一句是( ) A．毛泽东诗词是独具风神的艺术品，但不仅仅是一般的艺术品，而更为根本的是中国现代史上吐纳风云、评说春秋、飞扬情志。 B．由于诗人表现在诗中的情，往往都经过了一个外化、物化、客观化的过程，也就是采用融情于景、借景抒情的方式，将感情形象而又充分地表现出来。 C．读毛泽东的诗词，诗人的豪情和政治家的浪漫，无时无刻不显现在我们的脑海中。 D．毛泽东诗词艺术地记录了他一生的光辉足迹，生动地展示了中国革命和建设的伟大历史画卷，是一部中国人民的理想史、奋斗史、创造史和建设史。 答案 D 解析本题考查辨析病句的能力。A项，成分残缺，在句子末尾加上“的文化现象”；B 项，缺少主语，删除“由于”；C项，搭配不当，“豪情”和“浪漫”位置颠倒。
人教版高一语文沁园春长沙知识点
人教版高一语文沁园春长沙知识点 原文赏析： 《沁园春长沙》 作者：毛泽东 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竟自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，
风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ 作者简介： 毛泽东1893年12月26日－1976年9月9日，字润之，湖南省湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 创作背景： 《沁园春·长沙》是毛泽东同志在1925年秋创作的。1925年的2月，毛主席从上海回到湖南韶山从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛主席秘密离开韶山，到达了长沙，后独自去了橘子洲头。毛主席通过对描绘长沙秋景和对青年时代革命斗争生活的回忆，
抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 重点字词： 百舸(gě) ：大船，这里泛指船只。 橘(jú)子洲：地名，又名水陆洲，是长沙城西湘江中一个狭长小岛。 廖(liáo)廓：广远空阔，这里用来描写宇宙之大。 峥嵘(zhēng róng)：山势高峻，这里是不平凡，不寻常的意思。 挥斥方遒(qiú)：挥斥，奔放。挥斥方遒，是说热情奔放，劲头正足。 遏(è)：阻止。 译文： 在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。 看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。 广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。 面对着无边无际的宇宙，我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁决定主宰呢? 回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游
沁园春长沙作业
2010级高一（上）自助餐式语文作业序号：01 课题：《沁园春长沙》配套练习时间：2010-8-14 命制人：王美容审核人：李卯圈 一、必做部分： 1、下列字词音义有错误的一项是（） A、百舸（gě）橘子洲（jú）遒劲（强劲有力） B、峥嵘（zhēngróng）携（xié）遏（è） C、漫江（满）寥廓（liáo）挥斥（斥责） 2、下列句子有错别字的一句是（） A、毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。 B、《沁园春?长沙》与《沁园春?雪》两诗结构相类似，意境相近，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。 C、毛泽东的诗词为千万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内含。 D、毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了极高的水平。 3、下列诗句朗读节奏有错误的一项是（） A、问/苍茫/大地，谁主/沉浮 B、携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠 C、指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯 D、看/万山/红遍，层林/尽染 4、下面关于文学常识的表述，有误的一项是（） A、词是我国古代的诗体，它可配乐演唱，句式长短不一，又名长短句、曲子词、乐府等。 B、“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。 C、按字数的多少，词可分为小令、中调和长调。以是否分段来划分，词又有单调、双调、三调、四调的区别。 D、毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情。这类诗歌仍属古典诗歌。 5、阅读毛泽东的另一首诗《水调歌头?游泳》，完成下面各题： 水调歌头?游泳 一九五六年六月 才饮长江水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，斩断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。 （1）下面对诗句的解说不恰当的一项是（） A、“万里”和“极目”两句表现了诗人宏伟的气魄和开阔的胸怀。 B、“不管”和“胜似”两句，运用了对比的手法，进一步表现在风浪中游泳的轻松自如，抒发了迎击风浪，急流勇进的革命精神。
沁园春·长沙及译文
沁园春·长沙 【作者】毛泽东【朝代】现代 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。 看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。 广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。 面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁决定主宰呢? 回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。 同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。 评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。可曾记得，当年我们在那浪花大得可以阻止飞奔而来的船舟的激流中一起游泳？
沁园春·雪 【作者】毛泽东【朝代】近代 译文对照 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 译文注释 北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试一试与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。 江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。
高中语文第一单元1沁园春长沙课时作业
1 沁园春长沙 一、基础巩固 阅读下面的文字，完成第1～3题。 2019年1月3日，嫦娥四号探测器实现了人类探测器首次在月球背面“软着陆”。消息传到中科院物质科学研究院物理研究所时，科研人员。骄傲和自豪让这些平时不苟言笑的科学家再也掩饰不住内心的激动。他们自主研发了缓冲拉杆，为此次月球背面“软着陆”实现的关键技术。月球背面的陨石坑，而且布满沟壑、峡谷、悬崖，平坦区域极少，这意味着嫦娥四号探测器着陆时，将面临四条主着陆腿着陆时间不一、冲击力分布不均的巨大风险。因此，最先接触月面的探测器着陆拉杆必须具备极高的拉伸塑性、适中的抗拉强度和稳定的力学响应行为，( )。科研团队，历时六年，最终研制出一种新型缓冲吸能拉杆材料——高效吸能合金，填补了我国“地外天体探测器”着陆缓冲材料的空白。这种合金的塑性可达到80%～110%，能够吸收巨大的冲击力，吸能特性优于现有的金属材料，相关技术水平在国际上也。未来将在我国深空探测领域发挥更加重大的作用。 1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( ) A.拍手称快鳞次栉比殚精竭虑名列前茅 B.欢呼雀跃鳞次栉比处心积虑出类拔萃 C.拍手称快星罗棋布处心积虑出类拔萃 D.欢呼雀跃星罗棋布殚精竭虑名列前茅 【答案】D 【解析】拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。欢呼雀跃：形容十分高兴、欢乐。星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。处心积虑：千方百计地盘算，多含贬义。出类拔萃：形容超出同类。名列前茅：名次列在前面。 2.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A.他们自主研发的缓冲拉杆，为此次月球背面“软着陆”实现了关键技术。 B.他们自主研发了缓冲拉杆，为此次月球背面“软着陆”提供了关键技术。 C.他们自主研发的缓冲拉杆，是此次月球背面“软着陆”提供的关键技术。 D.他们自主研发了缓冲拉杆，是此次月球背面“软着陆”实现的关键技术。
沁园春长沙(注音版-译文)
沁园春·长沙原文（含拼音）——【作者】毛泽东 qìn yuán chūn chánɡ shā 沁园春长沙 dúl ìhán qiūxi ānɡ jiānɡběi qùj úzǐ zhōu tóu 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 kàn wàn shān h ónɡbiàn cénɡ l ín j ìn r ǎn 看万山红遍，层林尽染； màn jiānɡb ìt òu bǎiɡězhēnɡliú 漫江碧透，百舸争流。 yīnɡ j īchánɡk ōnɡyúxi ánɡqiǎn d ǐwàn l èishu ānɡti ān j ìnɡz ì yóu 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 chànɡ li áo kuòwèn cānɡ mánɡ dà dì shuí zhǔch én f ú 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ xi él áib ǎi l ǚ cénɡy óu yìw ǎnɡx ī zhēnɡr ónɡsuìyuèchóu 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 qi àt ónɡxuéshào ni án f ēnɡ huázh ènɡ mào 恰同学少年，风华正茂； shūsh ēnɡy ìq ìhuī chìf ānɡqi ú 书生意气，挥斥方遒。 zhǐ di ǎn ji ānɡsh ān j ī yánɡ wén zì f èn t ǔdānɡni án wàn hù hóu 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 cénɡ j ì f ǒu dào zhōnɡ li ú j īshu ǐl ànɡ è f ēizh ōu 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 2沁园春·长沙对照译文 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 在深秋一个秋高气爽的日子里，眺望着湘江碧水缓缓北流。我独自伫立在橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁来决定主宰呢 ? 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事， 那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。