最新爸爸妈妈和我教学设计
小班主题我爱爸爸妈妈教案
小班主题,我爱我的父亲和母亲. 小班主题我爱父母教学计划主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程等内容.通过娃娃家庭活动,掌握活动的基本技能,了解爸爸妈妈的辛勤工作,懂得感恩,适合幼儿园老师参加小班主题活动课,来看看我爱爸爸妈妈的教学计划.事件设计背景小班的孩子也很大程度上依赖父母,所以他们经常模仿大人,有爱心,有丰富的想象力,但他们仍然不知道如何关心他人,他们的语言能力也相对较差.为此,我设计了这项活动. 活动目标 1.通过娃娃家庭活动掌握活动的基本技能. 2.了解爸爸妈妈的辛勤工作,懂得感恩. 3.培养幼儿的敏锐观察能力. 4.在活动期间展示孩子可爱的一面. 5.探索和发现生活的多样性和特征. 教学重点,难点 关键点和困难：我感受到父母的辛勤工作,知道如何感恩. 活动准备 娃娃屋活动区：娃娃屋医院商店
活动的过程（活动过程的介绍不一定要详细记录教师和学生的所有对话和活动,但应明确重现活动的主要环节,即开始,基本,结束和扩展.注意：关注基本链接） 首先,开始部分 老师把音乐《爱我你就抱抱我》 幼儿做节奏并导致下一步. 二,基本部分 教师和幼儿扮演父亲,母亲,医生,销售员和司机等角色. 在活动期间,老师引导孩子充分发挥他的想象力：爸爸去上班,母亲照顾孩子;医生正在治疗病人;司机在开车;警方正在指挥交通;销售人员正在销售货物;在这个阶段,老师正在指导.例如,监督医生应该注射患者的臀部;司机必须依靠右侧听取警察的命令;营业员应该礼貌.突然发生紧急情况：宝宝生病了,爸爸妈妈很着急,妈妈急着哭,赶紧赶到医院,让孩子去看医生,经过治疗,宝宝病情好,爸爸妈妈笑得很开心.妈妈和爸爸带宝宝去游乐园玩,全家人玩得很开心,妈妈不小心扭了脚,爸爸就去买药,宝宝小心翼翼地照顾着妈妈. 导语：爸爸妈妈很辛苦,谢谢他们. 爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈. 第三,结束部分 总结这一课,重要的是要知道这种感激之情.
《我爱爸爸妈妈》教案
《我爱爸爸妈妈》教案 ——海燕版省情?礼仪?心理健康?综合知识学科三年级下期 教案设计者：尹明 一、制定学习目标的依据，即“三个基于” 1.基于新课程标准： 中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。 其主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，促进学生形成健康的心理素质，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响，培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 2.基于学材： 本课时基础学材是海燕出版社2005年6月版的《省情?礼仪?心理健康?综合知识》中心理健康教育部分第二课《我爱爸爸妈妈》的内容，在整个心理健康教育部分的内容中起到了承上启下的作用。它以图文并茂的形式和多个操作性很强的活动来展示了爸爸妈妈对我们伟大的爱、引导孩子们主体去爱爸爸妈妈。但教材的内容只是可供师生共同学习、研究的学材的一个基础和重要组成部分。要想更加深入的体会父母关爱、寻求报恩方法、有效落实学习目标，还需要师生进一步开发和挖掘身边的其他资料，进行对学材内容和范围的补充和优化。 3.基于学生： 从学情的角度来看：这个年级的大多数学生对自己的父母有着一种朴素的感激之情，但是苦于无法言表、不会报恩。但是部分学生已经按照要求在课后对此课时相关内容做了预习、准备了相应的材料，为进行本课时的学习做了一定的知识储备；同时，这些孩子活泼好动，非常喜欢自主探究、合作交流、展示分享等以其为主体的学习方式。这些都为有效解决问题，引导孩子们知恩、解恩、报恩提供了有利条件。 二、学习目标： 基于对以上几个方面的分析，我特制订本课时学习目标如下： 1.我会通过介绍实际事例等方式展示父母对我的爱。 2.我会用语言并乐于用实际行动去感激和报答父母。 三、教学重难点： 为了有效落实学习目标，特明确本课时教学重难点如下： 1.教学重点：我会通过介绍实际事例等方式展示父母对我的爱，并乐于感激和报答父母。 2.教学难点：我会用语言去感激和报答父母，并知道其他感激和报答父母的方法。
幼儿园大班主题活动：我爱爸爸妈妈教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班主题活动：我爱爸爸妈妈教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class theme activity: I love mom and dad 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班主题活动：我爱爸爸妈妈 【设计思路】 在与孩子们的接触中，我感到现在的孩子享受着来自父母无微不至的关爱，却很少有孩子关心父母。许多孩子对父母的工作、生活只有一些粗浅的了解，而对于父母工作的意义和辛苦则一无所知。而真正意义的爱是一种双向的情感交流，孩子在接受父母爱的同时，也应该懂得如何去关心父母。 《纲要》指出“幼儿园与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”。因此，我组织了“我爱我家”的主题活动。 本次活动“我爱爸爸妈妈”是主题活动“我爱我家”的一个内容。前一个阶段，通过“我的一家”、“爸爸本领大”、“给我的爸爸妈妈画像”、“自己的事情自己做”等系列活动，使孩子们对自己的家庭和父母有了一定的了解，初步萌发了幼儿对家庭、对父母的关心热爱的情感。活动“我爱爸爸妈妈”采用了让孩子们采访、记录、观看录象、交流讨论等方法，在感知体验的基础上，自主积极地表达表现。整个活动，我遵循
了生活化的教育原则，充分利用了来自家庭的教育资源，为幼儿营造了宽松、自由、亲切、自然的氛围，有效地激起了幼儿尊敬父母、关爱他人的情感，促进了幼儿良好社会性品质的形成。 由于活动是自由、开放的，孩子们可以自由选择对象、自由结伴交流、自由表达表现，因此，极大提高了幼儿参与的积极性和主动性，使幼儿的交往、合作、观察、语言表达等能力得到进一步发展，也使“我爱爸爸妈妈”的情感得到了进一步的升华。 【活动目标】 1、通过采访、记录、交流等活动，引导幼儿了解父母的工作情况和意义。 2、幼儿能积极主动地表达自己的感受体验，激发幼儿尊重、关心父母的情感。 【活动重难点】 了解父母与成人的工作生活情况，激发幼儿对父母的关爱之情。 【活动准备】 父母生活照录象资料记录用的纸和笔投影器 【活动过程】 一、讨论交流 1、请小朋友把采访自己的爸爸妈妈的情况，向好朋友作
大班语言活动教案《爸爸、妈妈和我》
幼儿教育：________ 大班语言活动教案《爸爸、妈妈和我》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
大班语言活动教案《爸爸、妈妈和我》 幼儿园大班语言教案：爸爸、妈妈和我 语言：爸爸、妈妈和我（诗歌） 活动目标： 1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。 2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。 3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。 活动准备： 1、黑板、粉笔。 2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。 活动过程： 1、谈话导入。 A、小朋友，你们家都有谁呀？ B、你们喜欢爸爸、妈妈吗？ C、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？ 2、学习诗歌。（实物投影仪放大幼儿用书） A、教师指图1，提问：画上有什么？引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。 B、采用同样方法观察图2，学习诗歌第二段。 C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。 第 2 页共 6 页
3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。 4、情景表演《爸爸、妈妈和我》 请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。 5、结束活动。 鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。 大班语言活动教案《百花公主》 活动内容：语言故事《百花公主》 活动目标： 1、教育幼儿在生活中关心、帮助他人，懂得助人为乐的道理。 2、继续培养幼儿的理解能力、分析能力及口语表达能力。 3、理解故事内容，记住大体情节，学习词：助人为乐。 活动准备：多媒体课件、字卡 活动分析： 这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣,适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是在理解故事的基础上，懂得关心帮助有困难的人。难点是体会帮助别人是一件快乐的事情。以提问法、引导法突破重难点，在导入时提出问题：引导幼儿理解在什么时候心情会很快乐。以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事，进行提问：故事的名字？故事中发生了一件什么事？分段欣赏课件并进行提问：金龟子 第 3 页共 6 页
《爸爸妈妈》教案
《爸爸妈妈》 《爸爸妈妈》教学设计之一 佚名 教学目标： 1、会“爸、妈、好、我、爱”5个生字，认识“父字头”和“女字旁”两个偏旁和笔画“”（斜钩），知道“妈、好”是左右结构的字；掌握“爸爸”“妈妈”等词语；初步认识句子和句号。 2、能正确朗读课文，词语连读，句子之间有停顿。会用“我爱……”说话。 3、懂得要爱爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，做个好孩子。 课时安排：3课时第一课时 教学目标： 1、看图，初读课文。 2、学习课文的第一、二句话，学习3个生字、2个词语及新偏旁。 教学过程：一、复习检查。 1、用卡片认读笔画： 2、指名认读熟字：父、女、子、马。 二、看图引入新课。
1、引导学生观察画面，说说图上画的是什么人？ 2、揭示课题：今天我们要学的叫“课文”。课文是由一句一句的话组成的。 三、初读课文。 1、教师范读课文。 2、学生轻声朗读，带拼音的字多读几遍，读准字音。 3、齐读课文，学习课题中的字词。“爸”教学新偏旁“父”，书空“巴”的笔顺。“爸爸”也叫“父亲”，所以“爸”要用父字头。“爸爸”是一个词，后 一个“爸”读轻声。“妈”是由哪两个字合起来的？ 左边一个“女”，右边一个“马”合成，这叫左右结构 的字。“女”字做偏旁有什么变化？（最后一笔横改提）教学新偏旁。想一想，“妈”为什么用女字旁？注意：“妈妈”也是一个词，后一个“妈”念轻声。 4、齐读。 四、看图说话，学习课文第一、二句话。 1、看图说说爸爸妈妈在干什么？ 2、指导读句：爸爸妈妈白天上班，回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事，织毛衣，爸爸妈妈多好啊！出 示句子领读“爸爸好。”“妈妈好。” 你能说说你的 爸爸妈妈有多好吗？教学生字“好”。这字什么结构？你用什么办法记住它？写的时候要注意什么？
美术教案 爸爸妈妈和我
美术教案（爸爸妈妈和我） 活动目标： 1、学习撕纸的技能，锻炼手指的精细动作。 2、学习粘贴五官和头发。 3、通过活动，增进幼儿爱家人的情感。 活动准备： 范样两幅（爸爸妈妈） 报纸、各色包花纸若干 蛋糕盘、五官形状的即时贴人手三份 活动过程： 一、谈话导题 你小朋友家里有谁呀？你们爱他们吗？ 二、出示范样（爸爸妈妈），师幼一起观察、学习制作方法。 看，老师这儿有两幅完成的作品，一位爸爸，一位妈妈，我们来看一下是怎样做出来的。 1、教师示范粘贴五官。 2、重点示范撕贴头发的技能，提醒幼儿小心、仔细地撕贴。爸爸的头发短短的，妈妈的头发长长的、卷卷的，小朋友的头发短短的，长长的。 三、幼儿创作，教师巡回指导 四、作品讲评。 活动反思： 主要是让幼儿简单的画出自己的爸爸妈妈形象，在此基础上进行添画，背景装饰。我先让孩子介绍自己的父母，这时老师就可以引导孩子抓住父母的特征，然后让孩子画画自己的父母。让孩子讲讲自己的父母和故事中有什么不同，孩子就能通过比较，发现自己父母的特征。在作画过程中考虑到我班幼儿的实际情况，在美术活动中，先请幼儿观察老师已完成的范画，短发妈妈与戴眼镜的爸爸。图上作品幼儿很快能辨别爸爸妈妈的形象，并观察地很仔细。通过图片的出示使幼儿真正的了解了今天的主题。接下来老师通过示范作画，使幼儿更清楚地了解爸
爸妈妈如何画？（五官及服饰）。由于很多幼儿刚刚接触人物画，还是有点难度，因此我请有些幼儿先进行头像的组合，这可以降低难度，使幼儿易创作。 从我班幼儿的作画过程来看，强弱差距存在，有些幼儿单单画个圆形的头都迟迟下不了笔，在老师帮助下才能进行简单组合；但有些幼儿能自己进行大胆的想象，画面效果不错；大多数的幼儿都能进行简单的模仿。 通过这次的美术活动，了解到了幼儿程度上的差异，以后要多多对幼儿进行这方面的强化，进行多多指导的方式，尽量让幼儿自己动手，以提高幼儿水平。
《我爱爸爸妈妈》小班教案
《我爱爸爸妈妈》小班教案 《我爱爸爸妈妈》小班教案 《我爱爸爸妈妈》小班教案1 活动目标 1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。 2、懂得为父母做些力所能及的小事。 3、关心、爱我们的爸爸妈妈。 4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备 1、收集爸爸妈妈的生活用品。 2、爸爸妈妈在家里做事的录像。 活动过程 一、探索爸爸妈妈的物品。 1、小朋友，早上谁送你们来的? 哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。 老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西再想一想是谁用的 来，我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说) 2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么项链是谁用的衬衫呢
二、物品分类。 1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你!” 2、检查：我们来看看爸爸帅不帅刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的起立!夸夸他们! 再看看妈妈漂亮吗?你们真能干，来，我们握握手! 三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。 1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢 2、爸爸妈妈在做什么? 3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家!你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈! 我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗? 四、谈话小结，提升情感。 我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。 教学反思 “感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生
《我爱爸爸妈妈》教学设计
我爱爸爸妈妈 活动目的： 1、让学生感受爸爸妈妈无私的爱。 2、教育学生用实际行动爱爸爸妈妈。 3、学会表达对爸爸妈妈的爱。 活动形式： 游戏唱歌情景表演朗诵绘画等 活动准备: 1、PPT课件。（包括歌曲、文字） 2、彩纸若干张。 活动过程： 一、游戏导课 1、师：小朋友，今天我们先来做一个“老鹰捉小鸡”的游戏，好不好？（选 老鹰、鸡妈妈、小鸡们） 2、学生快乐游戏。 3、师：鸡妈妈为什么要张开翅膀？鸡妈妈就不怕被老鹰吃掉吗？ 4、小结：鸡妈妈多么爱自己的孩子啊！你们的爸爸妈妈更爱你们呀!你们爱 爸爸妈妈吗？（爱）大声说你的爱：（出示课题）我爱爸爸妈妈。 二、感受爸爸妈妈的爱 1、听歌《我有一个家》。正像歌里唱的那样我们都有一个幸福的家，妈妈是怎样疼爱你的呢？(引导学生畅所欲言) 2、妈妈多么关心你，妈妈多么爱你呀！世上谁最好啊？我们一齐来唱《世上只有妈妈好》。 3、世上不仅只有妈妈好，爸爸也好！谁想说一说爸爸是怎样爱你的？（引 导学生畅所欲言）爸爸打你，就是不爱你吗？ 4、当你犯了错时，爸爸可能会打你骂你，爸爸这样做是为了你好。让我们 来听一首歌《好爸爸坏爸爸》 5、妈妈爱你，爸爸爱你，你幸福地成长。一起高兴的读：“爸爸是一棵大树， 妈妈是一课大树，我是一只快乐的小鸟，在两棵大树之间飞来飞去。” 三、用实际行动爱爸爸妈妈 1、爸爸妈妈爱你，你又是怎样爱爸爸妈妈的呢？（情景剧表演）星期天，妈妈正在洗衣服，晴晴走过来说:“妈妈，你累吗？我给你捶捶背吧。” 2、晴晴做的对吗？ 引导学生说爱爸爸爱妈妈的事，师及时点拨点评总结。 四、表达对爸爸妈妈的爱 1、同学们都谈了自己的做法，希望大家能说到做到，去爱你的爸爸妈妈。为了表达对爸爸妈妈的感激之情，我们一起朗诵诗歌《献给爸爸妈妈的歌》。 2、课前，老师发给你一张彩纸。你可以折爱心、折千纸鹤、画一幅画、写几句最想对爸爸妈妈说的话，送给亲爱的爸爸妈妈。
小班综合教案：我和爸爸妈妈
小班综合教案：我和爸爸妈 妈 活动目标： 1、能正确对物品大小进行区分，判断其归属。 2、会说“这是╳╳，是爸爸（妈妈或我）用的。” 3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈， 活动准备： 1、家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品，特别是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每个人都有的东西。分别放在活动室四周的桌子上。 2、人像:爸爸、妈妈、孩子 活动准备： 一、导入谈话。 老师：前几天，我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西，看，这是╳╳，是谁用的？是爸爸（妈妈）用的。 那妈妈（爸爸）的东西放在哪边？教师示范放二次。 老师：谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应的地方。 二、幼儿操作，教师巡回观察、指导。 老师：请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友，边
送边说：这是╳╳，是爸爸（妈妈、我）用的。 幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方 三、比较不同。 老师：小朋友们都送好了，来我们看看这是什么？这是谁送的？是谁用的？为什么要送这样物品？ 出示一到两样较有明显的物品。（如指甲油、唇彩、BP机） 老师：瞧，这是什么？（鞋子）是谁穿的？这儿呀还有，（将另两双鞋子和前一双放在一起）这是谁穿的？你们看这三双鞋子有什么不一样？（从颜色、形状、大小等比较）谁的最大？谁的最小？不大不小的是谁的？ 四、找家人都有的东西。 老师：爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子，那你们家还有什么东 西是每个人都有的呢？它们都一样大吗？ 五、扮爸爸、妈妈或小朋友。 老师：今天，我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西，我们就来玩娃娃家游戏好吗？那你想打扮谁呢？（幼儿自由讲述自己愿意打扮的角色。） 幼儿自由打扮，教师指导。 六、展现自己的装扮。 老师：小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗？来， 看看，你们能猜出来他打扮得是谁吗？是╳╳妈妈，你们从哪看 出来的？（引导幼儿从衣服、鞋子、包等方面观察，并说这是妈妈
幼儿园小班主题《我爱爸爸妈妈》教案模板范文-1
幼儿园小班主题《我爱爸爸妈妈》教案模板范文-1 活动设计背景 小班幼儿还特别依赖父母，因此常模仿大人模样，富有爱心，想象力丰富，但还不懂得怎样关心他人，语言表达能力相对较差，针对这些，我设计了本活动。 活动目标 1、通过娃娃家活动，掌握活动的基本技巧。 2、了解爸爸妈妈的辛苦，知道感恩。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点、难点：体会爸妈的辛苦，懂得感恩。 活动准备 娃娃家活动区：娃娃家医院商店 活动过程 (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节) 一、开始部分 教师放音乐《爱我你就抱抱我》 幼儿做律动，引出下一环节。 二、基本部分 教师和幼儿分别扮演爸爸、妈妈、、医生、售货员、司机等角色。 在活动过程中，教师引导幼儿充分发挥自己的想象力：爸爸去上班，妈妈照顾宝宝;医生在给病人看病;司机在开车;警察在指挥交通;售货员在卖货;教师在本环节进行指导和督促，如：医生要在病人的屁股上打针;司机要靠右侧通行，听从警察的指挥;售货员售货要有礼貌。突然出现紧急情况：有个宝宝生病了，爸爸妈妈非常焦急，妈妈急得要哭了，赶紧叫车赶往医院，为孩子看病，通过治疗，宝宝的病好了，爸爸妈妈开心地笑了。爸爸妈妈带着宝宝去游乐园玩，一家人玩得特别开心，妈妈不小心把脚扭了，爸爸去买药，宝宝细心的照顾妈妈。 引出：爸爸妈妈很辛苦，要感谢他们。 爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。
三、结束部分 总结本课，知道感恩很重要。 四、延伸部分 搜集爸爸妈妈工作的环境和工作情况的图片，了解爸妈的职业。
绘本教案《我爱爸爸妈妈》
《我爱爸爸妈妈》教案设计 教学目标： 1.让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么 要感恩父母。 2. 让学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起， 从点滴实际的行动来回报父母。 重点和难点： 如何让孩子理解父母的爱，并付诸行动去感恩父母。 教学过程： 一、故事导入： 讲述绘本故事《我爱爸爸》。 1.爸爸爱孩子吗？你从爸爸做的哪些事中看出他是爱孩子的呢？ 2.生活中你的爸爸妈妈是怎样关心你爱你的呢？ 二、感受爸爸妈妈的爱 爸爸妈妈为我们做的太多太多，无论春夏秋冬，酷暑严寒，爸爸妈妈总是早早的把我们送到学校，嘱咐我们到学校以后一定要好好学习，自己又急急忙忙上班去。 妈妈呢？总是怕你吃不饱，甚至把饭送到你嘴边……（展示图片）这是一位多么平凡的妈妈，又是一位多么伟大的妈妈，爸爸妈妈对我们的爱，我们说也说不完，我们应该怎样报答他们呢？（展示如片）学生回答（……） 三、感恩爸爸妈妈
我们班的云诗尧同学，在家总是帮爸爸妈妈做家务，为妈妈烧洗脚水。老师每周回到家，都会为父母做饭，并把做好的范端到父母面前。尊敬父母是中华民族的传统美德，在古代就有很多孝敬父母的感人故事，让我们一起来看一个故事。 播放故事《我爱爸爸妈妈》，从故事中的那些事中可以看出他是爱爸爸的呢？ 老师知道你们也像故事中的孩子一样懂事，生活中你是怎么做的呢？四．感情升华 孩子们，你们的一句关心的话语，一个小小的动作，你们好好学习变的懂事，都会让父母感动，就会让父母放心，这些都是对爸爸妈妈的感恩。 最后送给天下所有的爸爸妈妈及老师，祝他们身体健康，快快乐乐！ 五、感恩行动今天，我们学会了感恩，回到家里送给父母一句温馨 的话语；为父母端饭，打洗脚水或洗脚。 教后反思：这篇课文的设计，首先让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。然后让学生学会如何去感恩父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。这节课不是以说教的方式进行教育，而是以身边的先进事迹和孝敬父母的故事引发孩子去引导感恩父母，效果非常好！有些不足之处，孩子没有充分
我的爸爸妈妈中班教案.doc
我的爸爸妈妈中班教案 教学意图： 现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远；或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达。于是开展了此次活动《我的爸爸妈妈》。使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关心他人。感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦，培养幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。用自己的方式表达出对父母的爱。 教学目标： 1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。 2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 教学重难点： 能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 教学准备： 小朋友的全家福照片。 教学过程： 一、介绍自己的全家福 师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。（了解家庭成员爸爸和妈妈） 二、启发想象
师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着打扮、发型等） 三、画全家福 师：我也带来了一张全家福。先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画好吗？（教师根据幼儿讲述进行绘画）师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗？ （教师观察，并给予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。） 四、分享交流 师：我们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最漂亮，谁的爸爸最帅气？ 五、总结 孩子们，父母的关怀，让我们温暖；父母的无私，让我们感动；父母的博大，让我们震撼！ 结束部分： 鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。 活动延伸： 1.引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。 2.用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备。 3、讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里
幼儿园小班社会活动教案：我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)
教学资料参考范本 幼儿园小班社会活动教案：我爱爸爸妈妈教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班社会活动我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动，懂得为父母做些力所能及的小事，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看我爱爸爸妈妈教案吧。活动目标 1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。 2、懂得为父母做些力所能及的小事。 3、关心、爱我们的爸爸妈妈。 4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备 1、收集爸爸妈妈的生活用品。 2、爸爸妈妈在家里做事的录像。 活动过程 一、探索爸爸妈妈的物品。 1、小朋友，早上谁送你们来的？ 哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。 老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？ 来，我们一起去看看（把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说） 2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？衬衫呢？ 二、物品分类。
1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！” 2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！ 再看看妈妈漂亮吗？你们真能干，来，我们握握手！ 三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。 1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？ 2、爸爸妈妈在做什么？ 3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈！ 我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗？ 四、谈话小结，提升情感。 我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。 教学反思 “感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动
我的爸爸妈妈小班教案
我的爸爸妈妈小班教案 【篇一：我的父母教案1】 综合实践课《我的爸爸妈妈》教案 建昌营镇回民小学何英 教学目标： 1．知识与能力：通过活动让学生了解爸爸妈妈职业的特点和社会职能，体会各行业的辛苦；提高学生的社会调查能力和与人交往的能力。 2．过程与方法：通过活动让学生对自己本次活动的表现做出评价， 并试着用感谢信、赞美诗、画画等方式表达出自己的情感。 3．情感态度与价值观：通过活动培养学生健康的人生观、价值观， 树立自己的职业理想，提高服务社会意识等。 一、游戏导入 师：同学们，综艺节目“幸运52”大家都看过，相信你们对其中的 “猜词”环节都很喜欢吧!我们也先来做一个“猜词”的游戏怎么样? 师：你们猜得都很快呀!能通过提供的职业特点，马上就猜出了是什 二、汇报调查情况 师：课下老师让同学们做一个调查，走进爸爸妈妈的工作为活动内容。下面我们来把大家调查的情况说一说吧! 三、谈职业体验的感受 师：我发现同学们课下都认真的去调查了，做的非常好，也对父母 的职业有了一定的了解，那老师还给你们带来了一些职业的图片， 让我们再深入的了解一下吧！（出示图片） 也许我们的父母就是这些职业中的某一个职业，那通过刚才同学们 对这些职业的了解，你有什么话想对自己的父母说呢，把你的感受 说出来吧！(学生自由讨论发言，教师随机指导。) 四、谈长大后的职业理想 师：这一节课，我们深入了解爸爸妈妈的职业生涯，那同学们你们 自己长大后将要做什么呢？相信同学们一定都有自己的职业理想， 谁想说一说呢? (学生自由发言，教师随机指导。) 师：要想实现自己的职业，你认为我们应该怎样去做呢?(略。) 师： 同学们可以把自己的理想写在纸条上，然后我把它们封存到这个“愿
我爱爸爸妈妈作文
我爱爸爸妈妈作文 生活中，最关心我的人就是爸爸妈妈，为我付出最多的也是爸爸妈妈，在我成长的每一步，都饱含有爸爸妈妈对我深深的爱，而我也像他们爱我一样的爱他们。以下是我为大家整理的我爱爸爸妈妈作文，欢迎大家参考阅读。 我爱爸爸妈妈作文篇1 在我从3岁——7岁时那5年，爸爸妈妈对我特别好，可我"身在福中不知福"呀，老是惹的他们火冒三丈。不过，我今年才知道他们的爱是多么深沉...... 那是一个星期六的下午，我学完电脑之后，出了校门正要过街，一辆摩托车飞驰而来，把我撞到了地上，导致我门牙撞碎，成了"八"字形。那时我特别害怕，一个劲的哭。那位车主打电话叫我父母来。 当时，我爸爸妈妈来了，他们一面劝我不哭，一面叫车主带我去医院。在接受治疗时，我怕痛，有好几次都叫出声来。爸爸妈妈一边安慰我，一边按住我的手。这时我的眼里充满了泪花，他们安慰我说："别哭，你不是很坚强吗?"听到这话，我心里非常感动，想：以后一定要争气，不要再让爸爸妈妈操劳了。 晚上，医生把我送往病房。我进入了梦乡，梦见我成了世界有名的大科学家，给父母争了光。 早上醒来，看见爸爸妈妈坐在椅子上注视着我。看着他们红肿的眼睛，我真想大声说："我爱你们!" 我爱我的父母! 我爱爸爸妈妈作文篇2 生活中，最关心我的人是爸爸妈妈，为我付出最多的的也是爸爸妈妈，我成长的每一步，都饱含有爸爸妈妈对我深深的爱。我要认真体会爸爸妈妈妈对我的爱有多深，懂得如何去报答父母的爱。 我的爸爸妈妈非常爱我，他们为我的健康成长，不知付出了多少辛劳。爸爸妈妈的爱和关心使我的生活丰富多彩。在我的记忆长河中，有一件事：有一天，我垂头丧气的走在回家的路上。因为我的语文期中考试没考好，考了74分，害怕爸爸打我，妈妈吵我。没有想到，妈妈和蔼可亲的对我说："小磊，别放弃，
大班语言活动爸爸妈妈我爱你教学设计与课后反思
大班语言活动《爸爸妈妈我爱你》教 学设计与课后反思 [教材分析]大班的语言教材，用日常的叙述性语言进行沟通与交流，通过作品（故事和童话等）的文学性与思想性，让幼儿感受诗化语言的韵律感与美感。以这些活动为主来促进幼儿语言能力的发挥。虽然教材里有日常的叙述性表达与交流的相关内容，但内容单一，对孩子们在家庭中尊老爱幼教育方面的问题相对欠缺，使孩子不能获得很好的启发与教育。为了使孩子能在尊老爱幼，体贴关心长辈方面，有更好的教育与发展。我根据相关的内容，设计了这节大班的语言教案。 [学生分析]在设计这节课的时候，首先要考虑孩子们接受能力如何,如果孩子们对这样的活动不能理解，无法接受，没有兴趣，这节课就会失败。另外，活动的设计对孩子要有帮助和起到教育的作用。 [教学目标] 1.知道父母每天为我们辛苦的赚钱，付出很多，对我们的疼爱更多。激励幼儿更加热爱自己的爸爸妈妈。
2.在理解父母的辛苦和爱的基础上，大胆的表达自己对父母的爱。 [教学重点] 1.通过情景表演知道父母为什么辛苦的为我们。 2.知道用同样的爱回报父母的恩德。 [教学难点] 1.在课堂中，怎样的能更好的调动幼儿的积极性，能让他们深深的感受父母对自己的关心和疼爱。 2.幼儿在语言的组织与运用上要恰到好处。 [教学准备] 情景表演：我的爸爸妈妈；VCR《爸爸妈妈我爱你》 [教学过程] 一、让小朋友讲一讲爸爸妈妈都在忙些什么？他们爱你吗？ 师：爸爸妈妈每天都忙忙碌碌为什么?小朋友们的爸爸妈妈爱你们吗？ （设计意图：开门见山，直奔主题。了解父母忙碌的原因，感受父母对孩子的爱。为下面体会父母辛苦工作的原因进行铺垫。） 二、看情景表演“我的爸爸妈妈”后讨论 1.情境表演
幼儿园小班教案《爸爸妈妈和我》含反思
幼儿园小班教案《爸爸妈妈和我》含反思 小班教案《爸爸妈妈和我》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会按爸爸妈妈和宝宝的图片标记匹配相应的物品，尝试分辨爸爸妈妈和宝宝的物品，感知物品的大小及其它特征，有初步地关心爸爸妈妈的情感体验，快来看看幼儿园小班《爸爸妈妈和我》含反思教案吧。 活动目标 1、尝试分辨爸爸妈妈和宝宝的物品，感知物品的大小及其它特征。 2、学会按爸爸妈妈和宝宝的图片标记匹配相应的物品。 3、有初步地关心爸爸妈妈的情感体验。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备： 教具：爸爸妈妈和宝宝的图片各一张，三个人的袜子、衣服等衣物若干。 学具：《幼儿用书》人手一册。 活动过程： 1、这是谁的衣服。 出示爸爸妈妈和宝宝的图片，向幼儿介绍：这是宝宝的一家。引导幼儿观察并说出谁是爸爸，谁是妈妈，谁是宝宝，你是怎么看出来的。 出示实物衣服、裤子等服装图片，请幼儿说说这些是什么？有什么不同？这是谁的衣服？你是怎么知道的？ 2、送衣服 请幼儿把选择好的衣服送给爸爸、妈妈和宝宝，鼓励幼儿边送边说：这是爸爸（妈妈、宝宝）的衣服。 3、幼儿操作活动
送东西：请幼儿先观察分辨爸爸妈妈和宝宝的标记图，然后把方框里的物品分别连线到爸爸妈妈和宝宝的标记上。 连线：请幼儿观察图片，把爸爸的东西和爸爸的图片连线，妈妈的东西和妈妈的图片连线，宝宝的东西和宝宝图片连线。 4、说一说、看一看 请幼儿说一说自己是怎样给爸爸妈妈和宝宝送物品的。 展示个别幼儿的作业，请他说一说哪些东西是爸爸的，哪些东西是妈妈的，哪些东西是宝宝的。 教具准备我准备了男女小宝宝图片,小手枪和头花各一个.并准备了视频展示仪.第一环节,出示小宝宝图片,谁是女孩子,谁是男孩子 活动反思： 在活动中,由于我讲解的很详细,孩子们都能动手做了操作,.一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做,虽然他们的作业中有许多遗漏的,但至少他们动手做了,说明已经向前迈出了一大步。 小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。
小班社会活动：我爱爸爸我爱妈妈.doc
小班社会活动：我爱爸爸我爱妈妈 一、活动目标1、爱自己的爸爸妈妈，愿意用语言等方式表达自己对爸爸妈妈的爱。 2、初步感受爸爸妈妈的辛苦，能做一些力所能及的小事情。 3、体验与小朋友共同活动的快乐。二、活动准备：1、经验准备：幼儿能从照片上认出自己的爸爸妈妈及老师。2、物质准备：爸爸妈妈的照片ppx；爸爸妈妈的袜子；《我有一个家》背景音乐三、活动过程：1、说说我的爸爸妈妈，进入活动（1）师：宝宝们，早上好！你们都来上幼儿园了，你们的爸爸妈妈都到哪儿去啦？（2）你们知道你们的爸爸妈妈都在哪儿上班吗？（引导幼儿说一说爸爸妈妈在哪儿上班）（3）师：爸爸妈妈都去上班了，你们都来上幼儿园了，你们想不想爸爸妈妈呀？现在，我把他们变出来，好不好？2、变出我的爸爸、妈妈，表达爱的情感。（1）展示第一张照片，师：我变、我变、我变变变！咦，这是谁的爸爸妈妈？(引导幼儿观察照片，鼓励幼儿大胆讲述)（2）师：你想对爸爸妈妈说句什么好听的话呢？（鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸妈妈的爱）（3）继续展示幼儿爸爸妈妈的照片，引导幼儿用不同的语言表达对爸爸妈妈的爱。（4）展示老师照片，激发幼儿爱老师的情感。还有最后一张照片，睁大眼睛看好喽，是谁啊？刚才我们变出的都是自己的爸爸妈妈，可三位老师是我们大家的谁呢？你们也来对三位老师说一句甜
甜的话好吗？3、帮助爸爸妈妈晾晒袜子，体验爸爸妈妈的辛苦。（1）、爸爸妈妈上班可辛苦啦，把你们送到幼儿园来就去单位上班了，下了班回到家，爸爸妈妈还要做哪些事情呢？你在家帮爸爸妈妈做事吗？你帮爸爸妈妈做呢些事情呢？（2）今天我们也来给爸爸妈妈帮帮忙，好吗？你们看，这里有许多爸爸妈妈的袜子，我们把它夹到后面的小夹子上晒一晒，你们会吗？4、结束活动：小朋友们真能干，帮爸爸妈妈把袜子一起夹在夹子上了，现在我们一起把袜子拿出去晒一晒吧！ 2017-08-10 一、活动目标1、爱自己的爸爸妈妈，愿意用语言等方式表达自己对爸爸妈妈的爱。 2、初步感受爸爸妈妈的辛苦，能做一些力所能及的小事情。 3、体验与小朋友共同活动的快乐。二、活动准备：1、经验准备：幼儿能从照片上认出自己的爸爸妈妈及老师。2、物质准备：爸爸妈妈的照片ppx；爸爸妈妈的袜子；《我有一个家》背景音乐三、活动过程：1、说说我的爸爸妈妈，进入活动（1）师：宝宝们，早上好！你们都来上幼儿园了，你们的爸爸妈妈都到哪儿去啦？（2）你们知道你们的爸爸妈妈都在哪儿上班吗？（引导幼儿说一说爸爸妈妈在哪儿上班）（3）师：爸爸妈妈都去上班了，你们都来上幼儿园了，你们想不想爸爸妈妈呀？现在，我把他们变出来，好不好？2、变出我的爸爸、妈妈，表达
小班主题活动 《我爱爸爸》
主题活动《我爱爸爸》 一、主题名称：我的爸爸 三、主题生成原因： 家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的爸爸》 四：主题生成目标： 1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。 2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。 3、.熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸 4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。 5、练习听信号按要求做动作，提高幼儿的动作灵敏性。 6、在熟悉歌曲的基础上尝试进行创编。 7、学习以构线和涂色结合画小鸡，增加对绘画的兴趣。 8、了解父母在家劳动的辛苦，增进爱爸爸妈妈的情感。 五、课程网络图 我的爸爸
世上只有爸爸好 大头儿子和小头爸爸 爸爸的领带 爸爸带我过马路 爸爸大，妈妈中，我最小 鸡爸爸带小鸡 爸爸妈妈的小帮手 点卡排序 社会活动：我的爸爸 活动目标： 1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。 2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。 3．是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。 活动准备 事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；课件。 活动过程 1．通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情?” 2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。 3．引导幼儿集体谈爸爸。 4．通过提问拓展谈话范围。例如：教师 >>
小班角色游戏我来做“爸爸和妈妈”
小班角色游戏我来做“爸爸和妈妈” 活动目标 1、能在角色游戏中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”，尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。 2、通过自己的亲身扮演，充分体验爸爸妈妈工作的辛苦，产生爱爸爸妈妈的美好情感。 材料准备 1、爸爸妈妈逛街使用的小包包。 2、发动孩子收集自己家中的毛绒娃娃。 3、电脑歌曲《让爱住我家》。 活动流程 回忆父母照顾自己的日常情节——谈一谈自己会做一个什么样的爸爸妈妈——幼儿自主扮演角色游戏——交流演示、评价——提升要求 一、温馨谈话：我亲爱的爸爸妈妈 1、教师：小朋友，你们爱自己的爸爸妈妈吗？为什么你会这么爱爸爸妈妈呢？把你的原因告诉我们大家。 （幼儿1：我爱爸爸妈妈，因为爸爸会和我一起做游戏；妈妈会陪我去公园玩耍。幼儿2：我爱爸爸妈妈，因为爸爸力气大，在家里要做很多的事情；妈妈长得漂亮，会帮我梳好看的发型。……） 2、教师小结：对呀，世界上的爸爸妈妈是最最爱护自己的孩子的。因为家里有了爸爸妈妈的爱，还有孩子的爱，才会充满笑声。现在，我们一起来唱一唱歌曲《让爱住我家》，把快乐的歌声也带到每个人的家里，好吗？（好） （播放电脑歌曲，全体孩子一起跟唱。） 二、角色畅想：你会做一个什么样的爸爸妈妈？ 1、教师：今天，我们需要自己要做一做娃娃的爸爸妈妈。请你好好的思考一下，你会做一个什么样的爸爸妈妈呢？ 2、鼓励孩子与朋友一起轻声地交流，获知他人的感想。 3、请个别孩子在集体面前大胆讲述自己的想法，教师及时给予肯定和必要补充。 三、自主选择角色，开展角色游戏“迷你一条街。” 1、（出示毛绒娃娃）教师：看！我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃，等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈，好好把你的爱送给娃娃，好吗？（好） 2、扮演顾客群的孩子们自主选择自己喜欢的娃娃，成为娃娃的爸爸妈妈，开始进入角色游戏。 3、重点进行游戏进程中的有效指导。 具体方法：教师也以“妈妈”的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发，并随机观察其他爸爸妈妈的一些表现。还可以采用“攀谈”的方式，与爸爸、妈妈们成为搭档，一起去逛街。把教师自身丰富的游戏语言、动作、内容，在平行、互动的氛围中让孩子得到感染，从而提高孩子的游戏水平。同时，教师也要随机关注孩子的每一个亮点展示，并与其他孩子一起分享成功爸爸妈妈的经验。 四、爸爸妈妈们的经验交流展示，评选出最优秀的爸爸妈妈。 1、教师：现在的娃娃们好开心，因为他们的爸爸妈妈陪着他们度过了快乐的一天。那，哪个娃娃的爸爸妈妈来介绍一下你是怎么带着娃娃度过这一天的？ 2、个别孩子抱着娃娃来用动作、语言与大家一起交流自己的玩法，并进行颁奖。
2.我爱爸爸妈妈
1.我爱爸爸妈妈 【活动目标】 1.情感与态度 引导学生感知和体会父母的关爱，进而懂得感恩父母，关爱父母。让学生在回忆家庭生活的“事件”中，懂得什么是溺爱，什么是真正的爱，激发学生爱父母的积极情感和态度。 2.行为与习惯 通过“碰碰车”、“交流会”活动，引导学生在日常生活中一实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成一种自觉的行为，一种良好的习惯。 3.知识与技能 知道孝亲敬长是中华传统美德。引导学生在日常生活中学会关心、体贴父母的方式与做法。。 4.过程与方法 通过故事欣赏、互动交流、行为辨析、经典诵读等活动，引导学生体会和感悟父母怎样关爱自己，思考自己应该怎样去表达对父母的爱。通过思维碰撞，得的什么是真正的爱。 第一课时 【教师准备】 1.课前在黑板上绘出一间“温馨小屋”。 2.准备动画故事《兔妈妈和兔宝宝》。 3.录音：爸爸妈妈的真情讲述。。 【学生准备】 准备一张表现父母关爱自己的照片，一段亲情小故事。 【活动过程】 （一）快乐做游戏 1.小朋友们，老鹰捉小鸡的游戏我们都很喜欢做。谁愿意现在就来体验一
下？ 2.一组学生上台做游戏。 3.采访“鸡妈妈”：游戏中你最大的感受是什么？ 采访“小鸡”：有了鸡妈妈的保护，你觉得怎么样？ 4.其实，我们的爸爸妈妈也像鸡妈妈那样，用尽全力呵护我们，让我们幸福快乐地成长。 （二）走进故事屋 1.下面来看一个兔妈妈和兔宝宝的故事。（播放动画故事《兔妈妈和兔宝宝》） 2.故事看完了，你读懂这个故事了吗？ 引导学生明白：兔妈妈时时处处保护、关爱着自己的孩子。 3.小结：是啊，就像兔妈妈无微不至地爱着兔宝宝一样，我们的爸爸妈妈同样无微不至地爱着我们。 （三）小小交流会 1.回忆：在我们成长的道路上，爸爸妈妈给了我们无尽的爱。 （出示两张图片）你们看，爸爸每天送我们上学，妈妈每天给我们烧可口的饭菜。在日常生活中，爸爸妈妈对我们的关爱还体现在哪里呢？ 2.小组交流：爸爸妈妈是怎么爱我的？ 3.分享甜蜜：一边展示父母关爱自己的照片，一边讲述自己与父母间的亲情故事。 交流结束，将照片贴到黑板上的“温馨小屋”中。 4.课前，老师邀请几位爸爸妈妈也来说说他们和孩子之间的故事。请听录音。 5.（播放采访录音）爸爸妈妈的真情讲述。 6.听了爸爸妈妈的话，此时此刻，你有怎样的感受？ 引出本课主题：我爱爸爸妈妈 （四）七嘴八舌辨“真爱” 1.可是，有两个孩子却对老师说“爸爸妈妈不爱他”。这是真的吗？到底是怎么回事呢？