幼儿园观摩活动记录表教学教材
幼儿园观摩活动记录
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幼儿园看课评课记录表
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听课人：幼儿园看课评课记录表
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学生个别辅导记录情况登记表
学生个别辅导记录情况 登记表 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
学生个别辅导记录情况登记表时间地点对象2009．2．16 四西办公室胡劲松事由经常乱插嘴，注意力不集中 过程 指出其现象，分析其原因 大错误不犯，小错误不断 其实你的智力很好，就是不能沉下心来学习，你若能踏实一点，肯定会有明显进步。 结果 认可了老师平等交谈的方式，并虚心接受老 师的建议，有了很大的争取进步的决心。学生个别辅导记录情况登记表 时间地点对象2009．2．19 四西办公室宋冠桦事由考试舞弊 过程昨天小考舞弊，今天给他慢慢分析，平时就只讲吃穿，从来都是很少想到踏踏实实地去读书，因此得不到老师、家长的肯定，心里就会平添很多烦恼，于是想到舞弊，想搞好是可以理解的，但要用正当的方法。 结果 认识到了自己的错误，向班主任主动说明了原因，并决定将自己的坏毛病逐一改掉。 教师：金政权签名：学生个别辅导记录情况登记表 时间地点对象2009．2．24 95班教室旁张伟事由上课乱插嘴
过程经常在课堂上插嘴，其实你的物理思维蛮活跃，只是缺乏沉下心来学习的习惯，如果你 把课堂做好，课后认真地完成作业你肯定能 顺利过关。 结果树立起重新进入优等生行列的信心。 学生个别辅导记录情况登记表 时间地点对象 2009．3．5 四西办公室陈颖 事由让自己学会学习，在考试中考出理想的成绩 过程询问其时间的安排， 分析其课堂反应良好，但考试成绩欠佳的原因 课后有买习题集，但只做了一半，其余时间就是 体育活动和观看电视（青春偶像剧） 建议其踏实地做完自己规定的作业，看电视时以 学习片、新闻等为主 结果认识到自己的学习方法存在问题，作息时间存在问题。 教师：金政权签名：学生个别辅导记录情况登记表 时间地点对象 2009．3．12 四西办公室陈思凡 事由让自己学会学习，在考试中考出理想的成绩
个别幼儿教育记录(小四班)
个别幼儿教育记录（小四班） 一、幼儿及家庭情况： 一）幼儿情况： 幼儿姓名：龚张颖 所在班级：小四班 出生年月：2004年2月9日 三）幼儿行为表现： 1、行为偏差：情绪不稳定，午睡、饮食习惯较差。 2、具体情况： 1）幼儿依恋家人，哭闹很厉害。 2）由于成人关注较多，包办过多，因此幼儿的自理能力较弱，午睡、饮食习惯较差。 3、原因分析： 1）幼儿方面： A、幼儿的性格较内向，不喜欢与同伴交往；幼儿的体质较弱，因此胃口也较小。 B、幼儿去过托儿所，但是没有坚持。集体生活经验不足，没有遵守规则的意识。 2）家长方面： A、由于家长工作较繁忙，，孩子从小都是由祖辈领养。 B、成人对幼儿的包办教多，幼儿自己实践的机会较少。 C、家长比较溺爱孩子，因此孩子很任性。 二、学期总目标： 1、情绪稳定，喜欢上幼儿园。 2、能愉快进餐，知道每种菜都有营养。 3、能随集体按时入睡。 三、每月目标及措施： 一）9月份： 1、目标： 1）能愉快地来园，逐步地适应幼儿园集体生活。 2、措施： 1）早上来园时，老师在门口热情、微笑地迎接孩子。 2）用五角星、小贴纸、小奖品等及时奖励孩子，表扬孩子的点滴进步。 3）利用儿歌、故事、歌曲对幼儿进行教育。 案例一： 观察情况： 每天早上幼儿来园时总有大部分的孩子面带微笑，有礼貌地和老师与同伴打招呼，有时还会把开心的事说给别人听，积极地参与游戏活动，在伙伴面前大胆表现自己。可是，龚张颖宝宝总是哭哭闹闹得异常厉害。她在幼儿园遇到了不称心或不如意的事，就表现出不满情绪，她常常因为不满而不愿理睬别人、不参加各种活动，对别人瞪眼或掘着小嘴巴等，不良的情绪时间相对较长，不易感化。
个别教育记录
个别教育记录 我班的侯圣晓同学比较的自卑，不敢大声说话，不苟言笑，经常独自一个人在某个小角落里默默注视着他人，其实她心里也渴望得到别人的关注，就因为自卑的心理，让她抬不起头来。所以内心世界一片黑暗，很少交到真心朋友。我知道自卑是可以用实际行动来克服的，建立自信，征服畏惧，战胜自卑，不能夸夸其谈，止于幻想，而必须付诸实践，见于行动。建立自信最快、最有效的方法，就是去做自己害怕的事，直到获得成功。因此我对她进行了以下教育： 一、突出自己，挑前面的位子坐 坐在前面能建立信心。因为敢为人先，敢上人前，敢于将自己置于众目睽睽之下，就必须有足够的勇气和胆量。久之，这种行为就成了习惯，自卑也就在潜移默化中变为自信。另外，坐在显眼的位置，就会放大自己在老师视野中的比例，增强反复出现的频率，起到强化自己的作用。 二、睁大眼睛，正视别人 眼睛是心灵的窗口，一个人的眼神可以折射出性格，透露出情感，传递出微妙的信息。不敢正视别人，意味着自卑、胆怯、恐惧；躲避别人的眼神，则折射出阴暗、不坦荡心态。正视别人等于告诉对方：“我是诚实的，光明正大的；我非常尊重非常尊重你，喜欢你。”因此，正视别人，是积极心态的反映，是自信的象征，更是个人魅力的展示。 三、昂首挺胸，快步行走
通过改变行走的姿势与速度，有助于心境的调整。将走路速度加快，就仿佛告诉整个世界：“我要到一个重要的地方，去做很重要的事情。”步伐轻快敏捷，身姿昂首挺胸，会给人带来明朗的心境，会使自卑逃遁，自信滋生。 四、练习当众发言 当众发言是信心的“维他命”，因此，上课和课下我尽量多与她交流，请同学多接近她，和她交流，让她大胆发言，积极发言。
3、附：个别幼儿教育指导活动记录
个别幼儿教育指导活动记录表日期2014.12.16 指导对象何家教师指导 目标 引导幼儿专心吃饭吃点心 指导实录 何家吃饭吃点心时，总是不专心，今天午饭时又是如此，特意记录下她的一些细小活动。 饭菜都已经盛好，孩子们都在自己的位置上坐下来，开始吃了。她也端着自己的小碗，拿着勺子，只是饭菜似乎对她很没吸引力。她用勺子在碗里不停的压着，逼出一点汤，翘起小嘴喝两口，接着再小勺子继续她的“游戏”，而这时，其它孩子饭菜已经一半吃掉了。 为了让何家快点吃，我提醒她：“快点吃哦！你看其它小朋友都吃了很多了，比赛谁先吃完哦！”刚提醒过后，她能用小勺吃两口，当老师转身后，她又开始了她新一轮的“游戏”——拿下她头上的发荚开始玩。这个时候吃的快的孩子已经一碗吃完了。 再次提醒她后，她仍然是老师注视时，吃两口，老师转身后，又开始不耐烦的一点一点的舀在勺子里，高兴吃一口，不高兴还倒在碗里。然后再跟旁边的小朋友讲讲话，就是不见碗里的饭菜少下去 每当老师不注意她，她就不吃，而当老师看着时，她是能够一口一口好好吃的，所以我停在她的面前，看着她。她注意到我在看她，认真的吃起来，很快也能把碗里的饭菜吃完。 指导反思1、何家不是吃不下碗里的饭菜，而是没有耐心吃。她在吃饭时，总是会找些小动作来做。一会儿用小勺压汤，一会拿自己的发荚玩，当她在做这些小动作时，其它孩子已经吃掉一大半的饭菜了。看来她的饮食习惯方面不够好。但在老师的提醒和督促下，她还是能够独立、正确的使用小勺吃饭的。 2、针对孩子们生活习惯方面的问题，组织谈话活动。比如《我会吃饭》，讨论吃饭的益处，如何使自己吃得又快又好，使孩子们懂得好好吃饭的好处，逐步养成安静、正确、迅速吃饭的好习惯。并让鼓励班上的孩子互相
个别幼儿教育记录簿表
个别幼儿教育记载本 2017—2018学年度第一学期 班级大一班 教师陆晨宇缪喜强 锦溪环湖幼儿园
班级大一班幼儿姓名蔡梓恒性别男实施教师陆晨宇实施时间第一周 幼儿特殊表现 蔡梓恒小朋友长得高高大大的，但是体质非常弱，三天两头就会感冒发烧，也经常请假，他平时只要稍做运动就会出很多汗，衣服都会湿掉。我们从他妈妈那里了解到，张开文小朋友从小就这样，最近一直在吃中药调养身体，而且医生说孩子也不能做太激烈的运动，对身体不好。 具体教育措施 针对蔡梓恒这样的情况，我们在日常生活中给他多一份关注，在晨间体锻时关注他的出汗情况，及时给他擦汗，并提醒他多注意休息。在早上吃点心时让他稍微吃一点饼干，不可以吃太多，轮到吃馄饨时给他另外打一份饭菜，一旦背上的毛巾被汗浸湿了就及时给他更换，或者直接叫他把衣服换掉，防止衣服湿了后导致孩子感冒发烧。 教育效果 经过这段时间的关注，我们发现蔡梓恒小朋友的感冒和发烧少一些了，缺课的情况也少了，希望通过我们老师和家长的共同努力，能让孩子的体质有所改善，身体越来越强壮。
班级大一班幼儿姓名王子辰性别男实施教师缪喜强实施时间第二周 幼儿特殊表现 王子辰开学这几天的表现比中班时有了明显的进步，吃饭的速度加快了，能主动和老师说说有趣的事情了，和小朋友之间也能主动交流了，但是，随之也出现了不太乐观的情况，上课时他的控制力比较差，小脚乱意翘搭，还时不时的和旁边的小朋友讲话，老师在课堂上要对他进行多次提醒，可是他也坚持不了几分钟。 具体教育措施 针对他的这种表现，我首先对他的座位进行了调整，让他坐到了前面，在上课时，老师发现他的不良行为时，及时走到他的跟前用手摸摸他的头进行提醒，这样孩子马上能意识到自己的错误行为，在他表现好的时候，老师马上用赞美的语言来表扬他和肯定他。同时，也让家长配合老师，对孩子的坐姿进行正确引导。 教育效果 孩子的好玩天性是天生就具有的，在发现孩子的不良行为时，我们老师没有用不好的语言去说他，所以孩子的自尊心没有受到伤害，孩子也愿意把好的一面表现给老师看，在老师的不断提醒下，王子辰的情况有所好转。
幼儿园教研记录内容范文
篇一:《幼儿园教研活动记录》 幼儿园教研活动记录 ——如何进行幼儿一日常规的培养 教研活动时间2012年2月25日 教研活动地点幼儿园教研室 教研活动主持人李燕 参加对象全体教师 活动实录 主持人在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。 王老师常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。 赵老师让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。 秦老师常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。 岳老师运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的
个别幼儿教育记录表
个别幼儿教育记载本2017—2018学年度第一学期 班级大一班 教师陆晨宇缪喜强 锦溪环湖幼儿园
班级大一班幼儿姓名蔡梓恒性别男实施教师陆晨宇实施时间第一周 幼儿特殊表现 蔡梓恒小朋友长得高高大大的，但是体质非常弱，三天两头就会感冒发烧，也经常请假，他平时只要稍做运动就会出很多汗，衣服都会湿掉。我们从他妈妈那里了解到，张开文小朋友从小就这样，最近一直在吃中药调养身体，而且医生说孩子也不能做太激烈的运动，对身体不好。 具体教育措施 针对蔡梓恒这样的情况，我们在日常生活中给他多一份关注，在晨间体锻时关注他的出汗情况，及时给他擦汗，并提醒他多注意休息。在早上吃点心时让他稍微吃一点饼干，不可以吃太多，轮到吃馄饨时给他另外打一份饭菜，一旦背上的毛巾被汗浸湿了就及时给他更换，或者直接叫他把衣服换掉，防止衣服湿了后导致孩子感冒发烧。 教育效果 经过这段时间的关注，我们发现蔡梓恒小朋友的感冒和发烧少一些了，缺课的情况也少了，希望通过我们老师和家长的共同努力，能让孩子的体质有所改善，身体越来越强壮。
班级大一班幼儿姓名王子辰性别男实施教师缪喜强实施时间第二周 幼儿特殊表现 王子辰开学这几天的表现比中班时有了明显的进步，吃饭的速度加快了，能主动和老师说说有趣的事情了，和小朋友之间也能主动交流了，但是，随之也出现了不太乐观的情况，上课时他的控制力比较差，小脚乱意翘搭，还时不时的和旁边的小朋友讲话，老师在课堂上要对他进行多次提醒，可是他也坚持不了几分钟。 具体教育措施 针对他的这种表现，我首先对他的座位进行了调整，让他坐到了前面，在上课时，老师发现他的不良行为时，及时走到他的跟前用手摸摸他的头进行提醒，这样孩子马上能意识到自己的错误行为，在他表现好的时候，老师马上用赞美的语言来表扬他和肯定他。同时，也让家长配合老师，对孩子的坐姿进行正确引导。 教育效果 孩子的好玩天性是天生就具有的，在发现孩子的不良行为时，我们老师没有用不好的语言去说他，所以孩子的自尊心没有受到伤害，孩子也愿意把好的一面表现给老师看，在老师的不断提醒下，王子辰的情况有所好转。
幼儿园常规工作检查表新版
。 。1 ________幼儿园（班）教师常规工作抽查登记表 教师姓名:____________任教年段、学科：_____________ 总评等级:______ 时间： 年月日项目说明检查情况记载量分备注常规工作（10分）周计划、幼儿情况观察分析与记录每缺一项酌 情扣分。 备课情况（15分）班科任教师未提供半日活动计划不得分. 教案编写进度应提前一周完成，每慢一周扣3 分。 编写过于简略（“万能教案”）扣5-10分。 书写过于潦草扣1-3分。 教后反思每学期不少于8次，缺一次扣1分。 教学效果 （30分）根据各班周反馈表检查幼儿学习内容15分。 建立良好的班级常规，保证幼儿在园一日生活 愉快、有序（随班观察和随机抽查相结合）。5 分 尊敬长辈和老师，对人有礼貌，会正确使 用礼貌用语（随班观察和随机抽查相结合）。 5分 有良好的生活和卫生习惯（随班观察和随机 抽查相结合）5分。 教研活动（10分）听课缺1课时扣1分。 听课记录未作点评或总评的每课时扣0.5分。教育教学理论学习记录每学期不少于5000字。 家访记录（10分） 每学期完成一次全面家访。未完成酌情扣分。幼儿考勤（5分） 未能认真履行点名制度酌情扣分。幼儿园、班级管理（20分）（附件1.1-1.4）学校管理基本常规检查结果 记入本栏,作为园长、副园长、保教主任、副主任、报帐员该项得分；（附件2）班容班貌检查结果亦记入本栏，作为班主任、副班主任班级管理得分，副班主任两个班级者取其平均 值。 合计（100分）0 检查人员签名：_______________________________________________ 说明：①等级分为：优+：95-100分，优：90-94分，优-：85-89分，良+：80-84分，良：75-79分，良-：70-74分，一般：60-69分，差：60分以下，8个档次。②教案编写进度应注明写到哪一课或哪一部分超或未达进度几课时③本表也适用小学附设学前班科任教师常规管理检查。
幼儿园教研活动记录表内容范文
幼儿园教研活动记录表内容范文 幼儿园教研活动记录范文1 教研活动时间:xxxx年 教研活动地点:幼儿园教研室 教研活动主持人:李xx 参加对象:全体教师 活动实录: 主持人:在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。 王老师:常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。 赵老师:让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，
一些小细节不能忽略掉了，例如:锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。 秦老师:常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如:认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。 岳老师:运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。 张老师:首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱，教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一些“个性幼儿”。其次，树立榜样，要给孩子以正面的指导，孩子是最爱模仿教师的，教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。因此，我们应该严格
幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反思
幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反思精品文档 幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反 思 幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反思:幼儿园教研活动情况记录表 幼儿园教研活动记录表活动内容活动过程及活动反思:幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录 ——如何进行幼儿一日常规的培养 教研活动时间:2012年2月25日 教研活动地点:幼儿园教研室 教研活动主持人:李燕 参加对象:全体教师 活动实录: 1 / 75 精品文档 主持人:在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。 王老师:常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教
育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。 赵老师:让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如:锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实 2 / 75 精品文档 施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。 秦老师:常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如:认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。 岳老师: 运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。 张老师:首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱，教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一些“个性幼儿”。其次，树立榜样，要给孩子以正面的指导，孩子是最爱模仿教师的，教师的一举一 3 / 75
学生个别教育记录[]
个别学生教育记录 学生基本信息： 1、学生姓名：刘彩英性别：女 2、所属班级：六年级 3、存在问题及表现：性格孤僻，不愿与他人接触，对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备的心理。猜疑心较强，容易神经过敏，办事喜欢独来独往，但也免不了为孤独、寂寞和空虚所困扰。缺乏同学、朋友之间的欢乐与友谊，内心很苦闷、压抑、沮丧，感受不到人世间的温暖，看不到生活的美好，消沉、颓废、不合群，缺乏群体的支持，整天提心吊胆地过日子，忧心忡忡，易出现恐怖心理。 4、分析问题成因： （１）．幼年的创伤经验 经过谈心，我了解到孩子的父母离婚，这是威胁当代儿童精神健康的重要因素之一。儿童过早地接受了烦恼、忧虑、焦虑不安的不良体验，会使他们产生消极的心境甚至诱发心理疾病。缺乏母爱或过于严厉、粗暴的教育方式，子女得不到家庭的温暖，会变得畏畏缩缩、自卑冷漠，不相信任何人，最终形成孤僻的性格。 （２）．交往中的挫折 在人际交往中受过挫折的人，由于“一朝遭蛇咬，十年怕井绳”的心理，往往不愿和别人交往。 5、采取的教育策略： （1）、端正认识。一方面要正确认识孤僻的危害，敞开闭锁的心
扉，追求人生的乐趣，摆脱孤僻的缠绕；另一方面正确地认识别人和自己。孤僻者一般都没能正确地认识自己。有的自恃比别人强，总想着自己的忧点、长处，只看到别人的缺点、短处，自命不凡，认为不值得和别人交往；有的倾向于自卑，总认为自己不如人，交往中怕被别人讥讽、嘲笑、拒绝，从而把自己紧紧地包裹起来，保护着脆弱的自尊心。这两种人都需要正确地认识别人和自己，多与别人交流思想，沟通感情，享受朋友间的友谊与温暖。 （2）、优化性格。多参加正当、良好的交往活动，在活动中逐步培养自己开朗的性格。要敢于与别人交往，虚心听取别人的意见，同时要有与任何人成为朋友的愿望。这样，在每一次交往中都会有所收获，丰富知识经验，纠正认识上的偏差，获得了友谊，愉悦了身心。长此以往，孤僻者就会喜欢交往，喜欢结群，变得随和了。
学生个别辅导记录情况登记表
学生个别辅导记录情况登记 表 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
学生个别辅导记录情况登记表时间地点对象2009．2．16 四西办公室胡劲松事由经常乱插嘴，注意力不集中 过程 指出其现象，分析其原因 大错误不犯，小错误不断 其实你的智力很好，就是不能沉下心来学习，你若能踏实一点，肯定会有明显进步。 结果认可了老师平等交谈的方式，并虚心接受老师的建议，有了很大的争取进步的决心。 学生个别辅导记录情况登记表时间地点对象2009．2．19四西办公室宋冠桦事由考试舞弊 过程昨天小考舞弊，今天给他慢慢分析，平时就只讲吃穿，从来都是很少想到踏踏实实地去读书，因此得不到老师、家长的肯定，心里就会平添很多烦恼，于是想到舞弊，想搞好是可以理解的，但要用正当的方法。 结果 认识到了自己的错误，向班主任主动说明了 原因，并决定将自己的坏毛病逐一改掉。 教师：金政权签名：学生个别辅导记录情况登记表 时间地点对象
2009．2．24 95班教室旁张伟 事由上课乱插嘴 过程经常在课堂上插嘴，其实你的物理思维蛮活 跃，只是缺乏沉下心来学习的习惯，如果你 把课堂做好，课后认真地完成作业你肯定能 顺利过关。 结果树立起重新进入优等生行列的信心。 学生个别辅导记录情况登记表 时间地点对象2009．3．5 四西办公室陈颖 事由让自己学会学习，在考试中考出理想的成绩过程询问其时间的安排， 分析其课堂反应良好，但考试成绩欠佳的原因 课后有买习题集，但只做了一半，其余时间就是 体育活动和观看电视（青春偶像剧） 建议其踏实地做完自己规定的作业，看电视时以 学习片、新闻等为主 结果认识到自己的学习方法存在问题，作息时间存在问题。 教师：金政权签名：学生个别辅导记录情况登记表 时间地点对象2009．3．12 四西办公室陈思凡
幼儿园教研活动记录表图文
东来寨幼儿园教研活动记录 时 间 2015年 9月15日 地 点 教研内容 经验分享 办公室 主持人 修宗龙 应参加学习人员 全体教师 教 研 过 程 记 一、教师在教学中存在的误区： 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，10以内数的组成最为大班数学活动的一个重点，主要引导幼儿探索、体验、感受其中所蕴含的 一些简单的数量关系，如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系、分合的有序性，应该说是赋予幼儿一种获得新知识的智力上的潜在能力，帮助幼儿解决日常生活中的一些问题，对促进幼儿思维的发
录展具有重要的价值。然而，我们大班教师由于缺乏一定的教学经验，在实际的操作中存在一些误区和困惑： ●教师认为组成中的 很多关系概念对幼儿来说太难，试图缩小知识内容的范围，减缓“知识”的难度系数，但却造成了数学概念模糊不清或不准确。 ●先观察教师演示材 料进行分合操作，得出数的组成规律，后请每位幼儿依样画葫芦操作的现象依然存在。 ●教师过分强调幼儿 的主体作用，盲目地让幼儿自己去探索、去实践，而忽视了教师的主导作用，教师在教育、教学过程中感到手足无措，不知该如何组织操作后的交流归纳、更不知道怎样帮助幼儿提升概念。在很多时候，采用一种“放羊”的形式。 这些误区让幼儿在学习组成中出现很多的偏差，主要原因是教师本身对于概念的模糊不清和理念上的偏差。然而数学具有抽象性、精确性以及严
密的逻辑性的特点，且强调必须遵循幼儿思维活动规律和年龄特点。因而教师对于数学这门学科的知识内容、教育目标的把握显得至关重要，对于10以内组成，教师应先梳理好以下几个问题，这样才能使幼儿对组成之间的逻辑联系有所感受和理解。 二、帮助教师理清数组成的认知结构（知识概念） 1、知道除1以外任何数都可以分成两个较小的数，两个较小的数合起来仍是这个数，体验数的可分性和整体和部分的关系。 2、探索发现将一个数分成两份时，可以有不同的结果，并能分出此数的所有组数。 3、积极尝试用语言、数字符号概括和表达自己的分合过程和探索发现。 4、能够在观察的基础上，分析比较多组分合记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换关系。
(完整版)学生个别教育记录
2009-2010学年学生心理健康教育记录 编号：001 时间：2009.10.9 学生基本信息： 1、学生姓名：性别：女年龄：10岁 2、所属班级： 3、存在问题及表现：性格孤僻，不愿与他人接触，对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备的心理。猜疑心较强，容易神经过敏，办事喜欢独来独往，但也免不了为孤独、寂寞和空虚所困扰。缺乏同学、朋友之间的欢乐与友谊，内心很苦闷、压抑、沮丧，感受不到人世间的温暖，看不到生活的美好，消沉、颓废、不合群，缺乏群体的支持，整天提心吊胆地过日子，忧心忡忡，易出现恐怖心理。 4、分析问题成因： （１）．幼年的创伤经验 经过谈心，我了解到孩子的父母离婚，这是威胁当代儿童精神健康的重要因素之一。儿童过早地接受了烦恼、忧虑、焦虑不安的不良体验，会使他们产生消极的心境甚至诱发心理疾病。缺乏母爱或过于严厉、粗暴的教育方式，子女得不到家庭的温暖，会变得畏畏缩缩、自卑冷漠，不相信任何人，最终形成孤僻的性格。 （２）．交往中的挫折 在人际交往中受过挫折的人，由于“一朝遭蛇咬，十年怕井绳”的心理，往往不愿和别人交往。 5、采取的教育策略： （1）、端正认识。一方面要正确认识孤僻的危害，敞开闭锁的心扉，追求人生的乐趣，摆脱孤僻的缠绕；另一方面正确地认识别人和自己。孤僻者一般都没能正确地认识自己。有的自恃比别人强，总想着自己的忧点、长处，只看到别人的缺点、短处，自命不凡，认为不值得和别人交往；有的倾向于自卑，总认为自己不如人，交往中怕被别人讥讽、嘲笑、拒绝，从而把自己紧紧地包裹起来，保护着脆弱的自尊心。这两种人都需要正确地认识别人和自己，多与别人交流思想，沟通感情，享受朋友间的友谊与温暖。 （2）、优化性格。多参加正当、良好的交往活动，在活动中逐步培养自己开朗的性格。要敢于与别人交往，虚心听取别人的意见，同时要有与任何人成为朋友的愿望。这样，在每一次交往中都会有所收获，丰富知识经验，纠正认识上的偏差，获得了友谊，愉悦了身心。长此以往，孤僻者就会喜欢交往，喜欢结群，变得随和了。 编号：002 时间：2010.1.8 学生基本信息： 1学生姓名：性别：男年龄：9岁 2所属班级： 3存在问题及表现： 刘士正一年级时学习成绩较好，总是名列班级前茅。上了二年级年级以后，他还是按照以前的学习方法，写生字、做作业，作业做完就看电视，他认为这种方法非常好，他觉得学习上不用费劲。但是上了二年级以后，他的成绩只处在中等水平。刘士正觉得成绩不好的原因完全是新换的老师老师没有以前的老师教得好，班上也没有学习气氛，自己太倒霉被遇到了这个老师，影响了学习成绩。 4分析问题成因：
幼儿园教研活动记录春季学期
幼儿园教研活动记录春季学期 教研活动时间：xxxx年2月25日 教研活动地点：幼儿园教研室 教研活动主持人：李燕 参加对象：全体教师 活动实录： 主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制 定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不 是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的 误区。我们中班级部就如何培养幼儿良好的一日常规这一 主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得 进行了一次面对面的交流。 王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必 要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺 利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来 对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。
赵老师：让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后 要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而 逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人 说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一 如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而 久之养成一种良好的习惯。 秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认 识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容 易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼 儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的 时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。 岳老师：运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿 模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有 具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼 儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬 另一个人。 张老师：首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱，教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得
幼儿园教研活动记录表1
幼儿园教研活动记录表 1 ?研讨主备人活动设计方案的可行性。 2. 对于相应的环节，提供修改意见或建议。 3. 提高进行教师活动设计的能力。 1.主备人***介绍活动设计教案。 2?分别对于开始、进行、结束的各自环节逐一的剖析，研讨。 3.提出修正方案，修正相应环节和内容。 一、 *老师介绍《纸杯花》的活动设计方案。 （一） 、由季节导入，引出花，引申出纸杯花。 出示花纸杯 （二） 、提问：“怎么可以做成花？” 请个别幼儿示范。 再请一名幼儿操作 （三） 、集体探索制作纸杯花 引出对于花瓣制作的探讨。 “怎样把花把花变成和老师一样” 引导幼儿学习压花瓣 （四） 、幼儿操作，教师巡回指导 展示幼儿作品，介绍花瓣形状。 二、 剖析、研讨活动方案 主持人：*老师自己进行了精心的设计， 并在引导幼儿自己探索制作的环节中征求 过我的意见，我当时建议让幼儿自己探索，她对于这一环节，还有些把握不准。事实 上孩子可以自己做到，我们可以在实际教学中实践一下，如果幼儿探索不出来，教师 再示范或演示也不算晚。 下面请大家就曹老师的活动设计逐一研讨，希望大家献计献策，把《纸杯花》活 动设计的 更好，更生动。 1 .第1环节 陈老师：以花做弓I 。出示纸杯花，鼓励幼儿自己动手作花，弓I 导入主题就行了。 高老师：能不能把结尾环节延伸纳入活动中。 张老师：涂色的效果好，我可以试试 主持人：我上过这节活动课，幼儿可以在一节活动课中完成活动。孩子会涂出不 同的效果，有一色的；有几色的；有几种色竖着穿插的；有由内向外变颜色的。 要鼓励幼儿修剪花瓣。在幼儿探索制作时，教师要看时间，自己灵活把握。 活动注重幼儿自主探索。不是教师教孩子怎么做！ 活动时孩子半圆形，操作时再到桌子上操作。师幼半圆形坐，能够直接关注孩子， 孩子易进入状态。 *老师要改变站立组织活动习惯，做下来与孩子平等交流，亲近孩子，您可以试一 下，坐下来仰视老师的感觉是非常不舒服的。 教研 时间 活动 主题 21日年9月周次4地点办公室主持人 中班组教研活动：《纸杯花》（手工）集体备课 参加 人员 全体教 师 教研 目标 活动方式 过程设计 活动 要点 记录
最新2019幼儿园教研记录表
篇一:《幼儿园教研记录表》 教研记录表 （2015-2016第一学期） 篇二:《幼儿园教研活动记录》 幼儿园教研活动记录 ——如何进行幼儿一日常规的培养 教研活动时间2012年2月25日 教研活动地点幼儿园教研室 教研活动主持人李燕 参加对象全体教师 活动实录 主持人在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。 王老师常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。 赵老师让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。 秦老师常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果
最新保教工作检查记录表
金乐乐双语幼儿园幼儿园建设工作情况记录 硬件（幼儿园物质条件） 软件（幼儿园各项管理制度师资队伍组建情况） 金乐乐双语幼儿园教学工作检查记录表 检查时间： 每周星期一13:00-14:00 1.家园联系栏（周计划月计划）2.备课本 3 环境创设（区角） 每周星期五 1. 五领域教学检查（美术作品：1-2张歌曲：1首） 2.（幼儿观察记录）家园工作记录本每月最后一周周四成长档案教师学习记录本各班班级会议记录本各组教研工作记录本 特色教育主题研讨过程记录 金乐乐双语幼儿园保健工作检查记录表 检查每天中午13:00-14:00 1.（保健主任）晨间检查药品记录本红，绿宝宝发出记录本药袋回收记录本（药袋回收箱） 2.各班幼儿出勤登记表（早接签到） 3.（幼儿喂药记录）交接班本； 4.缺勤幼儿联系记录本 5 班级幼儿物品管理登记本 6班级每日清洁卫生消毒记录本 7（保洁）幼儿园公共区域卫生检查记录本（操场玻璃门窗大厅楼梯扶栏多功能教室厕所） 8 （保健主任）幼儿卫生安全保健工作记录本（幼儿在园抓伤碰伤咬伤等处理方式记录）
9 （门卫）幼儿园来访人员登记记录本 10 （厨房）厨房每日清洁卫生消毒记录本 11 厨房试菜记录本 12厨房幼儿菜谱安排记录本 金乐乐双语幼儿园后勤工作检查记录表 幼儿园公共财产登记记录本 幼儿园班级用品领取登记本 幼儿园教职工出勤考勤记录本幼儿园教职工工作考核记录本幼儿园教职工会议记录本 幼儿园环境安全检查记录本幼儿园各种物品采购折旧记录 金乐乐双语幼儿园财会工作检查记录表
编号： 全日制劳动合同书 甲方（用人单位）全称 单位劳动保障代码 法定代表人（负责人） 甲方注册登记地址邮编 生产经营地址联系电话 乙方（劳动者）姓名个人劳动保障代码
幼儿园教研记录表
幼儿园教研记录表 sp; 议时间： xx年1月8日 第19周 星期二 地点：大班组 召集人：施淑怿 缺席教师及原因：无 活动内容： 研讨大班第一学期质量调研情况 活动目的：商量大班阶段组幼儿质量调研的各项内容和要求 活动记录： 组长：本学期即将接近尾声，为了解幼儿各方面能力的发展情况，我们在下周对全部幼儿进行质量调研。 质量调研分十项内容，分两个层次，具体要求如下： 1、儿歌： 第一层(3星)：能独立完整、大声、表情自然地念儿歌。 第二层(2星)：在老师的提醒下，能念儿歌 2、歌表演： 第一层(3星)：能独立完整、大方地演唱歌曲并表演。 第二层(2星)：在老师的引导下大方地演唱歌曲并表演。
3、故事： 第一层(3星)：能连贯地复述故事的内容，口齿清楚，表情自然。第二层(2星)：在老师的提醒下复述故事的主要内容。 4、节奏： 第一层(3星)：能正确学拍节奏。 第二层(2星)：在老师的引导下能初步学拍节奏。 5、英语： 第一层(3星)：老师说的英语单词，幼儿做相应的动作。 第二层(2星)：在老师的引导下学做相应的动作。 6、数学： 第一层(3星)：能正确地进行6以内的看图列式并计算。 第二层(2星)：能正确地进行6以内的看图列式并计算。 7、绘画： 第一层(3星)：能绘画出锻炼身体的各种姿态并合理安排好画面。第二层(2星)：在老师的引导下能绘画出锻炼身体的姿态。 8、泥工： 第一层(3星)：能动作协调捏出两种不同的作品呈现。 第二层(2星)：愿意玩泥工，有作品呈现。 9、纸工： 第一层(3星)：能折剪出三种不同的物体和图案。 第二层(2星)：能完成所指定的作品。 10、阅读认字：
幼儿园园本教研活动记录表
幼儿园园本教研活动记录表 教研时间2016..12．15地点教师办公室主持人教研主任参加人员全体教师活动主题如何提高班级管理常规 教研目标1、了解建立班级常规的意义 2、研讨和解决班级常规管理活动中的困惑与难题。 3、班级常规管理经验推广。 活动方式过程设计1、加强班级常规管理的意义。 2、班级常规管理困惑与难题研讨。 3、班级常规管理经验介绍与交流。 活动要点记录1、加强班级常规管理的意义。 ①保证师幼行为习惯的养成。 ②保证正常的保教秩序。 ③推动保教活动的开展。 2、班级管理的困惑与难题研讨。 中（2）班困惑：孩子太好动，不遵守纪律。 研讨结果： ①恩威并重。 ②带班老师要共同合作，要求一致。 ③要有一套合理、有效的常规要求。 例如：要求幼儿坐在椅子上，以臀部靠近椅背，背贴椅子，双脚似哥俩——并拢，不 分家。有利于幼儿端正坐直坐姿，并有利于幼儿保持坐姿不放松，避免了出现各种坐姿。 ④常规管理要有始有终。 大（1）班困惑：有四个孩子太调皮，如果管的太严，如何让孩子在如：教学活动中，中 规中矩，而在游戏活动中活泼的动起来呢？ 研讨结果： ①教师的状态决定孩子的状态，教师要及时的调整，以适应各种保教活动的角色需要。 ②班级管理工作与活动的开展有一个适度，教师要合理的把握“度”。 ③常规管理中，要注意观察发现幼儿的进步，不能与全班幼儿发展水平相比较。个体 在原有水平上有进步，就要给以表扬与鼓励，以促进其个体的发展。 小（2）班困惑：孩子小，却会看人行事。苗老师带班，孩子很乖；李老师带班，孩子就 不理会。 研讨结果： ①教师要及时转变角色，以适应幼儿园教师的角色。 ②孩子暂时还没有接纳李老师，要与孩子多沟通、交流。 ③多学习老教师的经验与方法。 中（1）班困惑：孩子多与孩子在二十人以内的管理效果大不一样。语言、社会活动 孩子很安静，音乐、韵律活动孩子很兴奋，管理很难平衡。 研讨结果：
托班幼儿个案观察记录表
托班幼儿个案观察记录表 托班幼儿个案观察记录表 观察现象：1、每到集体活动时，她总是缺乏积极性，懒懒散散，拖拖拉拉在最后一个，注意力不集中，想做什么就做什么； 2、从家中带来的食物或玩具从来不与其她小朋友分享，存在一定的自私心理。 3、有时犯了错还不准别人批评指正。即使勉强认错，也是昙花一现，没有多长时间该怎样做还怎样做。 教育措施： 1、找一位平时在班中较积极认真的小朋友和她做朋友，每到集体活动时（例如：列对做操）都让这位小朋友和她一起进行，增强集体意识； 2、针对蒋雨芮语言丰富这一优点，平时可以请她为别的小朋友讲故事，说儿歌，树立她的自信心和荣誉感，使她感到她是这个集体不可缺少的一部分； 3、多找机会与伙伴合作，去共同完成一件事情，让她感受和体验到与别人共同合作和分享成功的快乐 效果分析： 1、和好朋友相处了几天，蒋雨芮每到集体活动时不再拖到最后，也感觉到自己应该和其她小朋友一样以集体为中心，树立集体荣誉感。 2、与同伴共同分享一件物品时，有时仍表现出不情愿，但比
以前已有了很大进步。 发展状况：喜欢看图书，和同伴玩。 立案目的：该幼儿进餐速度慢，观察其进餐表现，查找原因，对症下药，使其有所改变。 观察记录： 今天的午餐是白米饭、西红柿炒鸡蛋、糖醋肉和豆腐汤。饭刚分好，他吃了一口米饭、一口醋肉，刚吃了三口，就和同桌的小朋友说起了悄悄话。发现老师在注意他，就又吃了一口饭，含在嘴里，坐着发呆，约两分钟后，再慢吞吞地喝一口汤，吃一口饭，菜几乎没动。后来有点急了，就用手帮忙把米饭放进汤里，连汤带水慢条斯理地吃着。这顿饭他足足吃了五十六分钟。 分析与措施： 该幼儿自理能力较差，动作发展缓慢，虽然已经3岁了，但是上下楼梯还要拉着老师的手一步一步的慢慢走。注意力常常不能集中。 托班幼儿个案观察记录表 自己动手让“懒羊羊”变成“勤羊羊” 阳阳是个天真、聪明的男孩，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，还有一张樱桃小嘴。别看他这张嘴巴小，说起话来却是一套一套的。 第一次看见他是在开学前的家访，虽说我们都只是第一次见面，但他就对我们老师说个不停，具体说些什么也许当时也没听懂，但是他给我们留下了很深的印象，那就是这个小男孩太会说了。