写作实践教程——演讲稿写作指导教学设计 人教课标版(完整优质版).doc

写作实践教程一一演讲稿写作指导教学设计

江苏新沂周莉

教学目标：

、了解演讲稿的基本知识。

、掌握写演讲稿的方法技巧。

教学重点：

观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力。

教学难点：

根据演讲场合、对象、FI的等恰当地表达。

教学时间：课时（写作指导、写作实践两课时，讲评、写读书笔记两课时）

第一课时

教学过程：

演讲，在现代社会中具有重要作用，也是一个人语文能力的重要体现。掌握演讲的基本知识和技巧，开展演讲活动，可以锻炼心理素质，提高学生的口语表达技巧，锻炼学生在现代社会中的言语交际能力。演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上或某些公众场所发表的讲话文稿。

一、演讲的基本知识

（一）演讲稿的结构

演讲稿的结构通常包括开场口、正文、结尾三部分。

好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提岀问题等形式。

演讲稿的正文要有重点，有层次，有中心语句。演讲正文的层次可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。

结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题，留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印彖。

（二）演讲稿的写法

、了解对象，有的放矢。写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业

状况如何，了解他们所关心和迫切需耍解决的问题等等。否则，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。

、观点鲜明，感情真挚。演讲稿观点鲜明，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。演讲稿还要有真挚的感情，这才能打动人、感染人、鼓舞人。因此，它耍求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起來。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种打动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。

、行文变化，富有波澜。如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲在听众心里激起波澜。换句话说，演讲稿耍写得有波澜，主耍不是靠声调的高低，而是靠内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。

、语言运用上的要求。

0要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。如在一次公安部门的演讲会上，一个公安战士讲到他在执行公务中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒说这下子他成了“独眼龙”，可是这位战士伤愈之后又重返第一线工作了。讲到这里，他拍了一下讲台，大声说：“我'独眼龙'又回来了！”会场里的听众立即报以热烈的掌声。演讲稿的“口语”，不是日常的口头语言的复制，而是经过加工提炼的。写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句改成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，感觉是否“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要进一步修改。

()要通俗易懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。鲁迅也说过：“为了大众力求易懂”。

()要生动感人。如果只是思想内容好，而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲，毛泽东的演讲，鲁迅的演讲，闻一多的演讲，都是既有丰富深刻的思想内容，乂有生动感人的语言。语言大师老舍说得好：“最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。”怎样使语言生动感人呢？一是用形象化的语言。运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，化抽象为具体，变深奥为浅显。二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。这既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐; 既可调整演讲的节

奏，又可使听众消除疲劳。三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。

0要准确朴素。准确，是指演讲稿使用的语言能够确切地表现讲述的对象一一事物和道理，揭示它们的本质及其相互关系。首先，要对表达的对象熟悉了解，认识必须对头；其次，要做到概念明确，判断恰当，用词贴切，句子组织结构合理。朴素，是指用普普通通的语言，明晰、通畅地表达演讲的思想内容，而不刻意在形式上追求词藻的华丽。如果过分地追求文辞的华美，就会弄巧成拙，失去朴索美的感染力。

0要控制篇幅。演讲稿不宜过长，要适当控制时间。德国著名的演讲学家海茵兹?雷德曼在《演讲内容的要素》一文中指岀：“在一次演讲中不要期望得到太多。宁可只有一个给人印象深刻的思想，也不耍五十个人前听后忘的思想。宁可牢牢地敲进一根钉子，也不耍松松地按上几十个一拔即岀的图钉。”所以，演讲稿不在乎长，而在乎精。如恩格斯的《在马克思慕前的讲话》，演讲草稿是这样开头的：“就在十五个月以前，我们中间大部分人曾聚集在这座坟墓周围，当时，这里将是一位高贵的崇裔的妇女最后安息的地方。今天，我们又要掘开这座坟墓，把她的丈夫的遗体放在里边。”作者考虑后修改为：“三月十四日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止了思想。让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了一一但已经是永远地睡着了。”两者比较，后者篇幅短，入题快，演讲一开始就抒发了对逝者的无限敬爱和万分惋惜的心情，使现场的人们也沉浸在对马克思的缅怀与崇敬之中。正是这种认真的态度和精心的修改，才为他的每次演讲的成功提供了有力的保证。

注意点：

、演讲稿要有主要观点，有对主要观点的论证。i篇演讲稿最好只有一个主题，写作一定要突出主题、观点鲜明。论证主题的材料要通俗，是大多数人都知道的、听得懂的，而不能太生僻。演讲是即时表演的，听众没有时间去验证或查找这些材料的内容或出处。在准备演讲稿之前还要了解听众的情况，掌握了听众的特征和心理，在此基础上恰当地选择材料，组织材料，是演讲成功的必耍条件。

、写作演讲稿还要特别注意对演讲节奏和时间的把握。每一场演讲都是有时间限制的，写作时，要不时地停下来，用自己的正常语速大声朗读，根据朗读的结果调整演讲的内容。另一方而，还要根据演讲时间的长短调整要讲的内容，做到整场演讲的音调有髙低起伏、节奏有轻重缓急、情绪有高涨有低潮，波澜起伏、收舒有度。

附：演讲稿示例

竞选体育委员演讲辞

各位同学：你们好!有幸走上讲台参加竞选，我激动、感动而不会冲动。瞧我一头简洁的运动短发，一身宽松的运动服，一双高弹力运动鞋，不折不扣的干净利索吧。这模样当班长太风风火火，作学习委员嫌冒冒失失，任文娱委员又恐缺少内涵……但是当你脑海中闪过“体育委员”四字时，不觉得眼睛为之一亮，胸襟为之一阔吗？咱这“造型”绝对的“标准”，不，简直就是“经典”！什么，对我的性别不满意？很遗憾，那是爹妈给的，也是我惟一无能为力的地方。但人由自然“制造”，也可在某种意义上超越自然。何况，体育委员一职并非“须眉”的专利，“巾帼”同样能撑起半边天嘛!大家平时不是戏称我为“假小子”吗？不难看岀我有一股男生的冲劲、闯劲，有一身男生的豪侠之气。至于运动会上为班级争了多少光，秃子头的虱子——明摆在那儿，用不着我再重复。好“汉”不提当年勇，且看今后勇更强。当然，具有男孩性格的同时，我又不乏女孩子的气质，在男士的粗犷中又糅合着女士的细致。如果我有幸出任体育委员，谁的脚扭伤了需要照顾，谁因故不能上体育课需要别人代向老师请假，谁想找异性同学帮助自己训练而又羞于启齿……我将会及时体察“民情”，热情周到地为你排忧解难。凡是粗心的“大男子”难以想到做到的，“小女子”能为你想到做到！当好体育委员需要有较强的组织能力，这方面我自忖与任何人相比都不逊色，上届运动会上担任女领队的战绩，想必大家还记忆犹新。然而，除此Z外，我还知道同学们最需要什么。你想知道世界杯始于何时吗？你想明白第一届世界杯赛的东道主吗？你想知道世界杯哪一年才有正式比赛吉祥物的吗？你想及时了解最新的体坛动态吗？我是班报编辑，如果我当选为体育委员，将“利用职权”为大家开辟一个“体育大观园”专栏，让你对体育知识常常“温故而知新”。同学们是否觉得我们的学习生活太单调了呢？“必须增加活动！”我听到了大家的心声。如果我当上体育委员，一定为大家向学校争取更多的活动机会，经常开展各种形式、各个层级的球类、棋类等比赛，丰富我们的生活，强健我们的体魄，增益我们的心智。咱班的体育竞技水平目前处于中游偏下的地位。如果我有幸当上体育委员，将努力使我们跻身于“体育强班”的行列。我将引进当代先进的方法来培训班级的体育明星，组建我们自己的“马家军”。在校运动会期间，我将提岀“班级就是祖国”的口号，以激励士气，增强凝聚力。并且集思广益，在充分研究对手的前提下科学地排兵布阵，巧夺智取。当我们班以“黑马”的矫健雄姿岀现在下届校运会上时，请诸君献我一束“勿忘我”，但前提是在我的名字下投下你庄严的一票！我的演讲完了，谢谢大家！

科技铺就飞天路

各位来宾：大家好年月日，是我们中华民族感到无比骄傲和自豪的日子。年前的这一天, 我国第一颗原子弹爆炸成功，一声东方巨响使中国人民在世界而前挺直了脊梁；年后的今天, 我国航天员杨利伟乘坐“神舟”号飞船，遨游太空圈后安全返回地面，中华民族实现了千年飞天梦想。回顾从“两弹一星”到载人航天的奋斗历程，我心潮激荡，感慨万千。回想年，当我被任命为中国载人航天工程总设计师时，我遇到的第一个问题就是：中国的航天工程走一种什么样的发展道路？是按照前苏联及美国人所走过的路从头走起，还是瞄准当时的先进水平跨越赶超？经过反复讨论研究，大家统一了认识，我们要力争一步到位，要让中国的飞船一上天，就和国外搞了年的飞船比翼齐飞。按照这一认识，我们把赶超目标瞄准俄罗斯的“联盟”号，这是当时世界上最先进的飞船。同时，我们坚持走有中国特色的载人航天发展道路，自主创新，跨越发展，一起步就搞了个舱段：推进舱、返回舱、轨道舱，设计了更先进、更完善的逃逸和救生系统。这样即使发生意外，也能让航天员安全回来，因为那是我们的国宝啊!我的老师、“联盟”号飞船当年的总设计师米屮院士听过我们载人航天工程跨越发展的冃标后，激动地说：“中国飞船不是'联盟'号，中国飞船就是中国飞船！”这是一种鼓励，更为我们树立了信心，我们中国的航天人就在这跨越式的发展中摸索着“神舟”号飞船前行的路。说要跨越的发展，就不能墨守成规，跟在别人的后面亦步亦趋。我们前几次发射无人飞船，没有进行动物试验。这是因为到年月，世界各国的航天员已经有人上过天了，我们没有必要跟在人家后而走“猴子变人”的漫长试验过程。但是，人家的飞船能上人，并不等于我们的飞船也能让中国的航员平安返回，我们必须搞岀一套确保安全的设计方案。载人航天，人命关天。我国搞载人航天工程，就要把航天员的安全放在第一位。为此，我们搞了个“拟人代谢装置”，这个装置能像人一样呼吸，满足飞船的供氧要求，使我们航天员的安全得到有效的保障。“拟人代谢装置”试验完成后，我对全体航天员说：“你们放心，我从中国的第一代运载火箭干起，研制了好儿种火箭。我们现在用的火箭是最好的。而且，这次载人飞行，我们把所有能想到的安全措施都用上了，我们一定会对你们的生命负责。”“神舟”号飞船运到发射场不久，我们发现有一个船舱插座的一个点不通。为避免类似问题的发生，我们决定重新设计、生产出符合要求的产品并全部更换原有产品。飞船上一共使用了儿十个插座，共有一千多个点，如果全部更换，飞船的发射至少耍推迟个多月。但是，为了航天员的安全，也为了中国的航天事业，我们必须这样做。我曾对各系统的总设计师们说过：

“第一艘飞船的乘员，应该是我们这些总设计师。我们什么时候敢坐飞船了，才能让航天员坐。”航天员返回是载人航天飞行的最后一个环节，也是航天员罹难最多的阶段。为了保证航天员安全着陆，我对原定的主着陆场进行了考察，考察后我想提出将着陆场改在人烟稀少的内蒙古草原。但原方案己通过中央批准。经过再三考虑，我如实作了汇报，因为这是为了对国家负责，

对载人航天工程负责。方案批准后，我们又立足中国国情，研究制定了海上搜救对策。因为飞船发射后将很快进入海洋上空，我们面对的将是茫茫太平洋，搜救工作用“大海捞针”来形容一点也不过分。针对这种情况，我们采取利用飞船自身的能力，控制飞船飞向预定海上应急搜救圈的对策。这样，定点等候的舰船很快能找到救生FI标，实现安全救助。这一技术是具有中国特色的创新，世界上绝无仅有。与杨利伟一块儿上天的轨道舱现在还在太空继续运行，我们还要用它搞太空交会对接。与国外进行空间交会对接必须连续发射两艘飞船相比，我们做一次对接试验只需发射一艘飞船，省下一枚火箭和一艘飞船，还可少建一个发射工位，这样一来就省下好儿个亿的发射费用。俄罗斯飞控中心的技术主任巴丘卡耶夫听说我们的这项技术后感叹道：“都说中国人聪明，真是名不虚传啊！” “神舟”号发射前，有的记者发现我在观看女足世界杯比赛，感到很吃惊。他们问我：“你对飞船放心吗？是真没问题，还是有问题没有发现？”我告诉他们：“这次我是放心的。因为'神舟'号所蕴含的高科技含量早已铺就了飞天的坦途。”像我说的一样，“神舟”号飞船带着中国航天人的梦想升上了太空，并圆满地完成了飞行任务。它的成功，举国欢腾、群情振奋；它的成功，更是对我们航天人极大的鼓舞和鞭策。现在我们实现了载人航天“三步走”的第一步，第二步我们耍实现航天员出舱行走、进行空间交会对接、建设空间实验室，第三步还耍建造空间站。我们将继续开拓进取，不断向新的目标迈进，为开发太空资源、造福全人类做岀更大贡献。

第二课时

一、写作实践

（一）文本要求：演讲稿要有说服力、鼓动性、和感染力。要有说服力，就必须有明确的观点和充实的材料。耍善于根据既定的演讲话题，选择一个具体、集中的角度鲜明的提岀观点。要在说理形式，尤其是语言上多花功夫。

（二）写作材料：在一次语文活动中，一些同学认为青年应当志存高远，有自己的梦想，一些同学提出要选择平凡，也有一些同学提出“想大问题，做小事情”……对此，你是怎样思考的？请自拟标题，写一篇演讲稿。

耍求：、观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力。

、根据演讲场合、对象、目的等恰当地表达。

、不少于字

、时间：一节课

二、学生当堂完成作文

第三课时写作讲评：写下批改记录和讲评纲要