两位数乘一位数口算题心算训练必备
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36 X 6= 14 X 4= 14 X 6= 73 X 7= 65 X 7= 34 X 8= 59 X 8= 51 X 4= 58 X 6= 13 X 6= 80 X 5= 36 X 8= 75 X 7= 40 X 6= 62 X 6= 66 X 5= 30 X 5= 77 X 6= 97 X 6= 20 X 5= 80 X 6= 54 X 4= 42 X 4= 95 X 7= 84 X 7= 30 X 5= 36 X 6= 14 X 4= 17 X 6= 51 X 5= 92 X 6= 70 X 6=
两位数乘一位数计算题 200道
94×3＝3×69＝5×22＝84×3＝82×8＝2×22＝54×5＝95×5＝5×98＝9×76＝3×88＝4×63＝14×7＝28×7＝62×3＝26×1＝3×45＝23×9＝38×8＝18×7＝7×90＝4×84＝3×46＝5×73＝1×74＝51×3＝45×7＝22×1＝68×3＝20×9＝61×9＝4×23＝5×69＝44×9＝35×6＝75×4＝
8×47＝53×3＝2×11＝51×1＝29×3＝6×94＝30×6＝8×64＝3×47＝8×90＝9×61＝28×1＝1×96＝68×1＝25×6＝3×90＝4×27＝92×9＝2×51＝7×37＝86×6＝4×46＝2×88＝3×49＝3×81＝4×87＝66×1＝85×4＝4×12＝4×78＝2×33＝41×5＝21×1＝65×4＝90×4＝2×29＝
4×31＝2×41＝61×8＝99×6＝1×76＝1×44＝87×7＝82×6＝4×35＝7×80＝4×91＝5×43＝7×81＝64×9＝2×17＝48×9＝2×13＝39×7＝92×2＝73×3＝7×27＝29×4＝38×7＝8×94＝4×17＝1×46＝21×4＝77×9＝78×7＝9×39＝47×3＝64×3＝64×8＝8×52＝51×2＝6×54＝
78×3＝39×4＝3×32＝2×57＝59×5＝18×2＝42×2＝75×3＝5×63＝84×7＝2×67＝9×64＝1×25＝6×53＝2×14＝6×61＝51×6＝2×83＝3×26＝2×53＝90×8＝74×6＝98×5＝7×97＝89×4＝6×19＝9×74＝9×55＝61×2＝86×9＝6×86＝6×46＝19×2＝65×3＝42×3＝41×9＝
400道两位数乘两位数口算题
90×95= 35×95= 34×80= 63×64= 61×43= 94×19= 13×89= 24×83= 56×50= 48×86= 50×78= 75×68= 97×76= 21×91= 22×66= 11×43= 95×82= 12×29= 53×11= 10×43= 48×64= 89×96= 59×24= 35×50= 56×89= 30×98= 45×53= 29×94= 66×57= 71×15= 47×19= 32×69= 83×85= 36×68= 70×29= 20×72= 53×14= 72×62= 10×89= 88×73= 63×53= 59×12= 79×73= 35×43= 25×74= 21×19= 11×81= 36×33= 28×52= 53×22= 13×80= 18×54= 72×42= 79×22= 51×64= 57×58= 91×63= 11×35= 82×85= 34×28= 85×25= 69×84= 59×86= 86×89= 12×36= 11×85= 50×17= 48×57= 56×13= 64×11= 22×11= 37×17= 15×33= 21×98= 40×75= 74×50= 97×64= 97×16= 11×81= 28×15= 96×66= 80×38= 74×76= 67×95= 77×48= 68×23= 29×58= 74×51= 50×75= 44×74= 89×11= 56×86= 72×91= 62×40= 33×77= 55×88= 61×59= 26×71= 40×89= 96×54=
两位数乘一位数口算题
11×1＝15×1＝19×1＝23×1＝27×1＝79×1＝83×1＝11×2＝15×2＝19×2＝23×2＝27×2＝79×2＝83×2＝11×3＝15×3＝19×3＝23×3＝27×3＝79×3＝83×3＝11×4＝15×4＝19×4＝23×4＝27×4＝79×4＝83×4＝11×5＝15×5＝19×5＝23×5＝27×5＝79×5＝83×5＝11×6＝15×6＝19×6＝23×6＝27×6＝79×6＝83×6＝11×7＝15×7＝19×7＝23×7＝27×7＝79×7＝83×7＝11×8＝
15×8＝19×8＝23×8＝27×8＝79×8＝83×8＝11×9＝15×9＝19×9＝23×9＝27×9＝79×9＝83×9＝12×1＝16×1＝12×2＝16×2＝12×3＝16×3＝12×4＝16×4＝12×5＝16×5＝12×6＝16×6＝12×7＝16×7＝12×8＝16×8＝12×9＝16×9＝13×1＝17×1＝13×2＝17×2＝13×3＝17×3＝13×4＝17×4＝13×5＝17×5＝13×6＝17×6＝13×7＝17×7＝13×8＝17×8＝13×9＝17×9＝14×1＝
18×1＝14×2＝18×2＝14×3＝18×3＝14×4＝18×4＝14×5＝18×5＝14×6＝18×6＝14×7＝18×7＝14×8＝18×8＝14×9＝18×9＝31×1＝35×1＝31×2＝35×2＝31×3＝35×3＝31×4＝35×4＝31×5＝35×5＝31×6＝35×6＝20×1＝24×1＝20×2＝24×2＝20×3＝24×3＝20×4＝24×4＝20×5＝24×5＝20×6＝24×6＝20×7＝24×7＝20×8＝24×8＝20×9＝24×9＝21×1＝25×1＝21×2＝
三年级两位数乘两位数计算练习题
两位数乘两位数计算练习 27×41= 43×46= 25×23= 66×57= 47×33= 87×10= 84×13= 15×46= 95×37= 45×86= 98×27= 43×90= 96×54= 84×81= 91×80= 84×41= 76×46= 60×62= 43×10= 82×46= 91×32= 41×31= 34×40= 42×64= 31×41= 23×99= 56×72= 20×26=
14×78= 58×37= 42×11= 88×17= 11×81= 39×54= 43×23= 22×72= 86×39= 61×39= 45×62= 79×78= 54×40= 83×77= 81×96= 10×62= 60×47= 37×97= 38×26= 59×93= 26×83= 36×30= 42×40= 39×93= 54×37= 35×57= 43×98= 81×22=
35×96= 17×69= 72×98= 42×56= 26×12= 96×29= 58×26= 58×42= 14×21= 94×33= 89×66= 55×91= 99×75= 54×35= 56×41= 20×90= 12×66= 60×56= 70×60= 41×20= 39×84= 78×88= 72×65= 47×23= 52×61= 88×94= 40×91= 49×66=
97×73= 82×10= 18×14= 21×44= 11×20= 24×34= 10×59= 31×83= 10×55= 53×21= 25×50= 40×19= 24×55= 11×87= 86×74= 93×91=
三年级上两位数乘一位数口算
姓名：计时：家长签名： 39×6＝ 95×8＝37×6＝ 19×8＝42×5＝30×5＝100×5＝ 69×5＝73×7＝28×4＝ 14×8＝ 27×7＝11×9＝14×7＝16×4＝44×8＝70×3＝ 39×5＝24×5＝93×3＝28×7＝80×8＝52×7＝55×6＝60×6＝71×8＝39×7＝33×8＝80×3＝6×10＝9×70＝ 14×2＝28×5＝38×7＝55×7＝36×9＝21×7＝ 58×2＝65×9＝45×7＝60×4＝18×6＝ 7×34＝19×8＝84×5＝36×4＝ 54×3＝75×6＝43×7＝18×8＝46×5＝15×5＝10×10＝55×4＝30×6＝ 42×6＝60×9＝24×3＝55×2＝68×9＝57×5＝31×5＝88×4＝ 32×7＝30×3＝18×7＝78×4＝39×6＝75×7＝28×6＝36×9＝ 28×8＝12×8＝65×2＝ 16×7＝19×9＝27×3＝ 25×5＝ 45×7＝56×9＝
姓名：计时：家长签名： 49×5＝ 92×8＝36×6＝ 32×5＝22×6＝40×5＝100×5＝ 62×5＝72×7＝48×4＝ 17×8＝ 47×9＝13×9＝15×7＝54×3＝24×6＝56×3＝ 33×5＝26×5＝92×5＝48×7＝50×8＝51×7＝56×8＝67×6＝76×8＝42×4＝32×9＝90×3＝8×50＝4×80＝ 17×2＝65×5＝33×6＝35×9＝32×6＝26×7＝ 54×4＝67×9＝45×7＝50×4＝12×5＝ 6×44＝13×8＝83×5＝35×8＝ 52×6＝74×6＝55×7＝12×9＝49×5＝75×5＝10×10＝57×5＝80×6＝ 46×6＝60×6＝29×3＝56×2＝64×9＝54×5＝38×5＝89×7＝ 35×7＝60×3＝17×7＝73×4＝62×6＝71×3＝64×6＝66×5＝ 24×5＝12×7＝69×2＝ 56×4＝17×9＝24×3＝ 35×5＝ 45×7＝55×9＝
两位数乘一位数口算题心算训练必备
42 X 7= 23 X 4= 53 X 6= 64 X 6= 13 X 7= 28 X 7= 54 X 8= 72 X 7= 64 X 4= 97 X 4= 52 X 8= 71 X 8= 42 X 8= 46 X 6= 68 X 8= 29 X 4= 86 X 6= 83 X 6= 54 X 8= 23 X 5= 71 X 7= 89 X 8= 34 X 4= 21 X 7= 47 X 4= 93 X 6= 66 X 5= 25 X 6= 24 X 8= 43 X 4= 57 X 5= 38 X 8= 91 X 4= 75 X 5= 21 X 7= 92 X 8= 76 X 7= 92 X 4= 69 X 4= 30 X 5= 93 X 8= 64 X 4= 9 X 5= 59 X 4= 21 X 5= 49 X 8= 77 X 4= 82 X 4= 18 X 7= 32 X 7= 67 X 7= 90 X 7= 58 X 7= 92 X 7= 97 X 7= 63 X 4= 77 X 8= 29 X 6= 38 X 7= 45 X 4= 73 X 6= 52 X 5= 36 X 7= 25 X 4= 22 X 7= 91 X 6= 25 X 6= 42 X 4= 11 X 5= 62 X 6= 90 X 7= 32 X 8= 17 X 8= 79 X 6= 91 X 6= 57 X 6= 13 X 7= 32 X 5= 60 X 7= 26 X 8= 37 X 7= 94 X 7= 10 X 4= 68 X 8=
49 X 7= 75 X 5= 70 X 5= 41 X 8= 24 X 5= 73 X 6= 72 X 6= 52 X 5= 16 X 7= 29 X 6= 10 X 7= 27 X 5= 18 X 5= 29 X 4= 39 X 6= 21 X 7= 15 X 5= 44 X 8= 28 X 8= 44 X 7= 46 X 6= 96 X 4= 11 X 7= 43 X 5= 32 X 4= 25 X 4= 21 X 8= 91 X 5= 12 X 5= 95 X 6= 65 X 8= 24 X 5= 63 X 8= 76 X 6= 52 X 6= 67 X 5= 71 X 8= 73 X 7= 80 X 6= 92 X 4= 17 X 5= 89 X 7= 14 X 7= 17 X 8= 80 X 6= 89 X 4= 60 X 5= 50 X 5= 80 X 6= 83 X 8= 18 X 8= 21 X 8= 11 X 5= 86 X 5= 66 X 7= 58 X 4= 98 X 6= 12 X 6= 43 X 6= 48 X 4= 72 X 8= 48 X 5= 35 X 6= 55 X 7= 56 X 5= 28 X 5= 47 X 4= 64 X 8= 24 X 4= 62 X 7= 83 X 8= 98 X 8= 28 X 5= 86 X 6= 55 X 7= 30 X 6= 68 X 5= 53 X 8= 64 X 5= 78 X 8= 62 X 5= 59 X 4= 27 X 7= 84 X 7=
三年级下册两位数乘两位数的口算乘法练习题100道67646
三年级下册两位数乘两位数的口算乘法练习题100道 一口算： 80×10 = 60×20= 50×40= 24×10 = 700×20 = 50×60= 22×30= 80×70= 90×90 = 40×80 = 12×200= 40×40= 90×50 = 80×20 = 200×40= 12×30= 11×70 = 60×60= 50×30= 60×300 = 40×90= 23×20= 70×70= 30×80 = 60×90= 31×20= 20×50= 50×50= 20×70= 80×50 = 40×60= 11×40= 40×30 = 60×80= 90×70 = 43×20 = 22×30= 20×90= 12×40 = 80×60 = 90×80 = 33×30= 70×60= 500×30= 40×70 = 70×20 = 12×50= 32×200= 18×30= 11×60 = 800×20 = 30×15= 16×30= 70×70 = 33×30 = 80×80=
11×44= 70×5 = 80×4 = 30×50= 18 × 88 =23 × 55 =93 × 14 =88 × 67 = 44 × 55 =22 × 14 =91 × 69 =61 × 55 = 31 × 60 =73 × 54 =67 × 37 =25 × 31 = 79 × 26 =97 × 75 =35 × 35 =17 x 15 = 15x16= 18x21 = 33 x 32 = 21 x 35 = 32×30= 11×50= 20×40= 57—19= 40×5= 37+8= 40×21= 90÷3= 120×3= 630÷3= 25×40= 8×50= 30×13= 60×50= 62×0= 12＋20= 30×23= 40×50= 24÷2= 400÷2=
两位数乘一位数的口算教案
两位数乘一位数的口算教案 嵇彩虹 教学目标： 1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2.结合具体的情境，逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 教学重、难点： 1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法。 2.两位数乘一位数进位的口算方法。 教学过程： (一)创设情境，提出问题 师：同学们喜欢去海边游泳吗？淘气笑笑他们在暑假里就到美丽的北海去旅游了，我们一起来看看他们的情况。（师出示淘气、笑笑在海边买东西的情境图。） 师：从图中你能获得哪些信息？ 根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 师：这节课我们先解决“买3个泳圈需要多少钱？买3个球需要多少钱？”的问题，其他问题先存入“问题银行”。 (二)探索口算方法 1．解决问题：买3个泳圈需要多少钱？ 师：你会列式解答吗？ 学生先独立列式计算12×3或3×12，再在小组里交流自己的口算
方法，然后汇报。 生1：12×3就是3个12相加，12+12+12＝36(元)。 生2：如果每个泳圈是10元，3个泳圈是10×3＝30(元)。每个泳圈少算了2元，3个泳圈共少算2×3＝6(元)，一共要30+6＝36(元)。 生3：12×3就是把12分成10和2，10×3＝30，2×3＝6，30+6＝36(元)。 2．解决问题：买3个球需要多少钱？ 师：你能算出来吗？ 学生列式计算15×3或3×15，先同桌交流自己的口算方法，再汇报。 生1：15×3就是3个15相加，15+15+15＝45(元)。 生2：15×3就是把15分成10和5，10×3＝30，5×3＝15，3个10再加上3个5，30+15＝45(元)。 (三)课堂小结： 今天我们通过买东西“需要多少钱”学习了一位数乘两位数的口算方法。学到这里，你有什么收获？ 先用两位数个位上的数乘一位数，再用两位数十位上的数乘一位数，最后把它们合起来。 (四)巩固与练习 1．看屏幕(出示练一练第2题情境图) 让学生独立解决⑴⑵两个问题，在全班交流。 全班交流时，对于第⑵个问题，鼓励学生说出不同的思考问题的
新版苏教版小学数学三年级下册两位数乘两位数练习
三年级两位数乘两位数练习姓名； 一，填空； 1、两位数乘两位数的积，最大是（），最小是（）。 2、49×31的积是( )位数，积大约是 )。 3、25×3×6=25×( ) ( )÷6=60 (5) 4、一张作文纸共21行，每行18个格子。这张纸一共大约有( )个格子。 5、李师傅平均每天加工10个零件，二月份工作22天能加工( )个零件。 6、50个20相加得（）； 1乘360得（）。 7、28×53的得数比（）大1，比（）小1。 8、将2、3、5、9四个数字填入□里，使得（1）□□×□□的积最大； （2）□□×□□的积最小。（3）□□×□□的积末尾有0。 1、一页书有21行，每行约有28个字，一页大约有（）个字。 2、25×40的积的末尾一共有（）个0。 3、两位数乘两位数积可能是（）位数或（）位数。 4、两个乘数都是12，它们的积是（）。 5、400的5倍是（），400是（）的5倍。 6、69×29的积是( )位数，积大约是( )。 7、53个28相加得（）；13乘36得（）。 1、21个14的和是（）；24的32倍是（）。 2.、14乘63的积是（）；16个45相加，和是多少？最简便列式是（），结果是（）。 3、小明在计算完37×62后，想核实计算的结果是否正确，可以用（）×（）来进行检验。 4、52与最小的两位数的积是（）；最大的两位数与18的积是（）。 5、365加上（）正好是75的14倍。 6、、如果口算35×19，可以先口算35×20=（），然后再减去（）
个35。 7、一盒彩色胶卷最多能拍36张照片，照这样计算，15盒胶卷最多 可以拍（）张照片。 8、成人平均体重大约是65千克，15名成人的体重大约是（）千 克。如果这些人一次性的乘坐载重是1吨的电梯，会超载吗？（）。（填：没超载或超载） 四、选择，每题只有一个正确答案。 1、一个正六边形边长是20厘米，周长是( )。①120厘米② 80厘米③60厘米 2、得数比1800大，比2800小的算式是( )。 ①29×53 ②37×65 ③76×49 3、最大的两位数与最小的两位数的积是( )，差是( )。 ①99 ②990 ③ 100 ④89 4、估计12×63的答案可能是正确的是( )。 ① 586 ② 756 ③1536 7、下面算式( )的得数大约是3000 ① 39×92 ② 52×58 ③ 26×85 1、150×60的积是：（）。A 900 B 9000 C 90 2、最大的三位数的10倍是（）。A 99 B 9990 C 999 3、一个书包28元，买10个这样的书包，300元钱（） A 够用 B 不够用 C 不能确定 4、52×13的积是（）。A 四位数 B 五位数 C 三位数 5、35个52连加的和是多少？列式是：（）。 A 35＋52 B 52×35 C 35×53 11、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 43×24○18×39 79×11○23×68 76×12○12×76 22×15 ○22×3×4 28×53的积大约是（）。 41×59的积在（）至（）之间。
两位数乘两位数计算练习题200道A4格式
两位数乘两位数笔算练习题 11×81= 39×54= 43×23= 22×72= 95×37= 45×86= 98×27= 43×90= 35×96= 17×69= 72×98= 42×56= 26×12= 96×29= 58×26= 58×42= 14×21= 94×33= 89×66= 55×91=
12×66= 60×56= 70×60= 41×27= 39×84= 78×88= 72×65= 47×23= 52×61= 88×94= 40×91= 49×66= 97×73= 82×10= 18×14= 21×44=
80×55= 53×21= 25×50= 40×19= 24×55= 11×87= 86×74= 93×91= 96×54= 84×81= 91×82= 84×41= 76×46= 60×62= 43×50= 82×46=
31×41= 23×99= 56×72= 20×26= 14×78= 58×37= 42×11= 88×17= 28×29= 77×67= 37×50= 17×31= 59×49= 96×95= 26×83= 17×68=
78×89= 71×39= 69×54= 64×78= 86×39= 61×39= 45×62= 79×78= 54×40= 83×77= 81×96= 18×62= 60×47= 37×97= 38×26= 59×93=
54×37= 35×57= 43×98= 81×22= 27×41= 43×46= 25×23= 66×57= 47×33= 87×16= 84×13= 15×46= 87×20= 95×28= 54×97= 33×34=
三年级数学《两位数乘两位数(口算乘法)》教案
三年级数学《两位数乘两位数（口算乘法）》教案 学习目标：会正确口算整十、整百数乘整十数 学习过程： 一、板书课题： 师：同学们，咱们今天一起学习两位数口算乘法。（板书课题《口算乘法》。） 二、出示目标: 师：学习目标是什么呢？（出示目标：会正确口算整十、整百数乘整十数）请大家齐读一下。 三、自学指导： （一）讲述：怎样实现这个目标呢？告大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。 （二）出示自学指导：认真看课本52页的例1（看图、看文字、并填空）重点看两个因数的特点。思考：书上的两道乘法算式表示的意义是什么？书上的小女孩是怎么口算300×30的，她先算什么？最后算什么？怎样做才能做到又对又快呢？？如果有不懂的，可以问同学，或举手问老师。 4分钟后，比谁做对与例题相似的题。 四、先学： （一）过渡：下面开始自学，比谁自学后，能做对检测题。 （二）看一看。 学生看书，教师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4
分钟，学生可以看看、想想，如果看完可以复看。） （三）做一做 1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下来就考考大家。要比谁做得又对又快。比谁的字体端正，数字要写大些，数字间要一定的距离。（画出板演的位置） 2、板演练习，请两名同学来上讲台板演58页的做一做的第1、5题和第4、8题。其余同学做在练习本上，教师巡视，找出学生中的错误，并板书。 五、后教：议一议 1、学生更正 教师指导：哪位学生发现错误了请举手！提示用红色的粉笔改在旁边，不要擦去原来的。 2、议一议 到底谁对呢？下面讨论，还要说出“为什么”。 依次讨论这四道题。 3、同桌互改。 讲述：（1）请同桌把练习本交换一下，看看同桌做得对不对。（2）全对的请举手？（3）做错的请举手，错在哪里请说一下。 小结：同学们，今天我们学习了两位数口算乘法，会做的请举手？说一说计算时要注意什么？怎样做才能做到又对又快呢？（学生说的对教师不必重复） 4、大家分享：
两位数乘以一位数练习题
两位数乘以一位数练习题
7?12= 2?41= 5?15= 6?12= 45?2= 14?2= 5?17= 12?2= 9?11= 3?33= 17?2= 2?40= 2?16= 22?3= 35?2= 19?5= 33?3= 4?21= 24?3= 12?7= 2?40= 2?35= 29?2= 2?12= 11?5= 19?3= 39?2= 5?16= 3?19= 4?17= 2?24= 3?26= 47?2= 2?17= 5?17= 23?2= 31?3= 26?3= 5?14= 21?4= 2?41= 4?15= 3?25= 22?2= 16?5= 2?46= 7?12= 8?12= 5?12= 14?2= 2?42= 3?31= 43?2= 20?3= 2?30= 29?3=
7?11= 6?12= 4?13= 11?4=
79×3＝83×3＝11×4＝15×4＝19×4＝23×4＝27×4＝79×4＝83×4＝11×5＝15×5＝19×5＝23×5＝27×5＝79×5＝83×5＝11×6＝15×6＝19×6＝23×6＝27×6＝79×6＝83×6＝11×7＝15×7＝19×7＝23×7＝27×7＝79×7＝83×7＝11×8＝15×8＝19×8＝23×8＝27×8＝79×8＝83×8＝11×9＝15×9＝19×9＝23×9＝27×9＝79×9＝83×9＝12×1＝16×1＝12×2＝16×2＝12×3＝16×3＝12×4＝16×4＝12×5＝16×5＝12×6＝16×6＝
12×7＝16×7＝12×8＝16×8＝12×9＝16×9＝13×1＝17×1＝13×2＝17×2＝13×3＝17×3＝13×4＝17×4＝13×5＝17×5＝13×6＝17×6＝13×7＝17×7＝13×8＝17×8＝13×9＝17×9＝14×1＝18×1＝14×2＝18×2＝14×3＝18×3＝14×4＝18×4＝14×5＝35×4＝31×5＝23×5＝18×5＝14×6＝18×6＝14×7＝18×7＝14×8＝18×8＝14×9＝18×9＝31×1＝35×1＝31×2＝35×2＝31×3＝35×3＝31×4＝35×5＝31×6＝35×6＝20×1＝
两位数乘一位数口算题卡
两位数×一位数（口算题卡） 整十数必须背得 其他数字抽背 20-90 20×2= 20×3= 20×4= 20×5= 20×6= 20×7= 20×8= 20×9= 30×2= 30×3= 30×4= 30×5= 30×6= 30×7= 30×8= 30×9= 40×2= 40×3= 40×4= 40×5= 40×6= 40×7= 40×8= 40×9= 50×2= 50×3= 50×4= 50×5= 50×6= 50×7= 50×8= 50×9= 60×2= 60×3= 60×4= 60×5= 60×6= 60×7= 60×8= 60×9= 70×2= 70×3= 70×4= 70×5= 70×6= 70×7= 70×8= 70×9= 80×2= 80×3= 80×4= 80×5= 80×6= 80×7= 80×8= 80×9= 90×2= 90×3= 90×4= 90×5= 90×6= 90×7= 90×8= 90×9=
11×2=22 11×3=33 11×4=44 11×5=55 11×6=66 11×7=77 11×8=88 11×9=99 12×2=24 12×3=36 12×4=48 12×5=60 12×6=72 12×7=84 12×8=96 12×9=108 13×2=26 13×3=39 13×4=52 13×5=65 13×6=78 13×7=91 13×8=104 13×9=117 14×2=28 14×3=42 14×4=56 14×5=70 14×6=84 14×7=98 14×8=112 14×9=126 15×2=30 15×3=45 15×4=60 15×5=75 15×6=90 15×7=105 15×8=120 15×9=135 16×2=32 16×3=48 16×4=64 16×5=80 16×6=96 16×7=112 16×8=128 16×9=144 17×2=34 17×3=51 17×4=68 17×5=85 17×6=102 17×7=119 17×8=136 17×9=153 18×2=36 18×3=54 18×4=72 18×5=90 18×6=108 18×7=126 18×8=144 18×9=162 19×2=38 19×3=57 19×4=76 19×5=95 19×6=114 19×7=133 19×8=152 19×9=171
两位数乘一位数的口算
两位数乘一位数的口算 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（二年级下册）》85～87页。 [教学目标] 1.使学生经历探索两位数乘一位数的计算过程，理解两位数乘一位数的算理，会口算整十数乘一位数，会笔算两位数乘一位数（不进位）的乘法。 2.使学生在自主探索和合作交流的过程中，培养初步的迁移类推能力和解决简单实际问题的能力。 3.使学生在口算、笔算的过程中，进一步养成细心读题、认真计算的习惯，进一步体会验算的价值。 [教学重点] 明晰整十数乘一位数的算理，会熟练地口算整十数乘一位数。 [教学难点] 结合情境图与算理，让学生经历两位数乘一位数竖式书写的过程，学会笔算两位数乘一位数（不进位）的方法。 [教学准备] 教具：多媒体课件；小棒；学具：小棒。 [教学过程] 一、趣味复习，导入新课 师：同学们，今天这节课我们要学习两位数乘一位数的口算（指板书），在学习新课之前老师想考一考大家对简单的乘法算式掌握得怎么样。我们首先开着小火车来说一说第一小题；第二小题把加法算式换成乘法算式请同学们举手回答。 生说出答案，集体订正。 【设计意图】俗话说：好的开始是成功的一半，在学新课之前，教师设计了两道复习题，第一小题是围绕乘法口诀来的，第二小题是为20+20=20×2做好铺垫。为新知识的学习埋好伏笔。 二、学习整十数乘一位数的口算 （一）导入
1.请看大屏幕，老师要带大家去校园里里瞧一瞧：同学们，此时他们在干什么?（跳舞） 图1 师：你发现了哪些数学信息？ 预设：三（1）班跳舞的同学分2组，每组20人；三（2）班跳舞的同学分3组，每组12人。 师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 预设1：三（1）班跳舞的有多少人？ 预设2：三（2）班跳舞的有多少人？ 师：我们这节课重点来学习第一个问题。（板书要解决的问题：三（1）跳舞的有多少人？） 【设计意图】此环节让学生根据情境图提出有价值的问题，将学生快速地带入到新知的学习去。 （二）解决问题 师：要解决这个问题，可以怎样列式？ 预设1：20×2 预设2：2×20 师板书：20×2 并强调这两个算式都可以。 师：这道题你想用什么方法得到答案？你可以用小棒摆一摆，也可以和同桌交流，也可以用笔算一算。得到答案后就坐正。 生在解决问题的过程中师巡视指导。 师：在刚才解决问题的过程中，哪位同学用摆小棒的方法找到答案的，老师请他到前面来给大家摆一摆。 图2
两位数乘两位数口算教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 两位数乘两位数口算教案 两位数乘整十数的口算课时教学计划主备人： 张陆萍施教时期 2010 年月日教学内容三年级数学 下册第 28 页例题，第 29 页试一试及想想做做 1-5 题。 共几课时 14 1 课型新授第几课时教学目标 1、通过实 例探索两位数乘整十数的口算方法，锻炼应用多种策略解决实际 问题的能力。 2、经历解决两位数乘整十数口算方法这一数学问题的过程，体会口算方法的多样化，并逐渐养成严谨的学习习惯。 3、经历探索的磨练，领略交流的过程，体会成功的喜悦. 教学重难点教学重点： 探讨两位数乘整十数的口算方法。 教学难点： 让学生用数学语言叙述计算的过程，讲清算理。 教学资源 1、学情分析： 学生已经掌握了两位数乘一位数的口算方法和一位数乘整十 数或整百数的口算方法教学准备： 挂图、小黑板。 预习设计 1、自学课本 P28 上的内容，了解两位数乘整 十数的口算的方法？ 2、完成想想做做 1、 2、 3 三道题。 （完成在书本上）学程预设导学策略调整与反思 1/ 6
一、导入新课，揭示课题。 (预设 3 分钟) 1、出示例题。 2、学生讨论并交流，根据问题收集相关信息，注意每箱有 12 瓶这个信息。 3、揭示课题。 这节课我们就来学习两位数乘整十数的口算方法。 （板书课题）二、全班交流，提炼建模。 （预设 10 分钟） 1、探讨 12 10 的算法。 小组讨论后再全班交流各种方法。 随学生的回答板书。 (1) 要求 10 箱有多少瓶，可以先算 9 箱【板块一】 1、师： 请同学们仔细观察场景图，找出场景图中提供的信息。 要我们解决什么问题？板书： 每箱 12 瓶 117 人 10 箱够不够？ 2、师： 这个问题怎么解决？你能把自己的想法说一说并列出算式吗？板书： 12 10 问： 这道乘法算式与我们前面学的有什么不同？多少瓶，再加1 箱的 12 瓶，就是 10 箱有多少瓶。 12 9＝ 108 108＋ 12＝ 120 (2) 先算 5 箱多少瓶，再乘以 2，就是 10箱有多少瓶。
两位数乘以一位数的口算练习题 (1)
口算练习 18×5＝29×4＝37×3＝15×9＝28×2＝25×8＝34×3＝48×7＝58×3＝37×2＝17×8＝38×3＝29×4＝19×9＝2×29＝35×5＝43×7＝55×9＝13×10＝19×9= 14×4= 11×7= 28×4＝4×25＝70×7＝80×5＝74×7＝84×5＝89×9＝5×11= 35×20= 24×5= 17×4= 50×5= 25×5= 23×3= 25×3= 24×3＝35×2＝19×5＝27×4＝21×8＝35×3＝55×1＝27×9＝37×5＝45×9＝57×3＝3×24＝55×8＝12×7＝88×2＝57×9＝40×25＝23×9＝27×8＝35×5＝44×7＝15×2＝25×9＝38×5＝45×2＝5×17＝14×9＝35×3＝18×7＝28×4＝4×25＝74×7＝14×5＝39×3＝27×3＝33×3＝29×2＝24×3＝37×9＝15×3＝24×2＝12×9＝53×8＝14×7＝19×8＝23×8＝55×2＝24×5＝24×5＝125×8＝40×32＝30×32= 18×5＝50×30＝15×5＝29×4＝37×3＝15×9＝25×40＝18×5＝28×2＝25×8＝44×7＝19×5＝28×4＝35×3＝15×9＝28×2＝23×8＝34×3＝44×7＝23×3＝37×4＝
12×8＝34×3＝25×4＝15×9＝2×25＝31×5＝43×7＝55×9＝13×10＝19×9= 14×4= 11×7= 28×4＝4×25＝70×7＝80×5＝74×7＝84×5＝89×9＝5×11= 35×20= 24×5= 17×4= 50×5= 25×5= 23×3= 25×3= 24×3＝35×2＝19×5＝27×4＝21×8＝35×3＝55×1＝27×9＝37×5＝45×9＝57×3＝3×24＝55×8＝12×7＝88×2＝57×9＝40×25＝23×9＝27×8＝35×5＝44×7＝15×2＝25×9＝38×5＝45×2＝5×17＝14×9＝35×3＝18×7＝28×4＝4×25＝74×7＝14×5＝39×3＝27×3＝33×3＝29×2＝24×3＝37×9＝15×3＝24×2＝12×9＝53×8＝14×7＝19×8＝23×8＝55×2＝24×5＝24×5＝125×8＝40×32＝30×32= 18×5＝50×30＝15×5＝29×4＝37×3＝15×9＝25×40＝18×5＝28×2＝25×8＝44×7＝18×5＝29×4＝34×3＝15×9＝28×2＝25×8＝34×3＝48×4＝58×3＝34×2＝14×8＝38×3＝29×4＝19×9＝2×29＝35×5＝43×4＝55×9＝13×10＝19×9= 14×4= 11×4= 28×4＝4×25＝40×4＝
两位数乘两位数口算教学设计
整十数乘整十数及两位数乘整十数口算 教学内容：青岛版小学数学三年级下册23-25页信息窗1 教学目标： 1.在解决具体问题的过程中，学会整十数乘整十数及两位数乘10的口算方法，理解算理，并能正确进行口算。 2.利用观察，比较、类推等方法，体验口算方法的多样化，提高解决问题的能力。 3.在探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，培养独立思考和探索问题的意识并有成功的体验。 教学重难点： 教学重点：整十数乘整十数和两位数乘10的口算方法，并能正确口算。 教学难点：对整十数乘整十数和两位数乘10的口算算理的理解。教学过程： 一．情景引入 用课件展示动画片《熊出没》的场景，并播放《熊出没之过年》的动画短片。
通过动画片提高孩子的兴趣，同时通过动画片引入“猜灯谜”的游戏。 二．复习串联 灯谜1：（复习一位数乘一位数） 灯谜2：（复习两位数乘一位数） 通过以上两个灯谜，复习了一位数乘一位数和两位数乘一位数三．探求新知 灯谜3：（引入两位数乘整十数）
1.请学生先自主解决问题，在小组合作探讨解决问题的方法。 探究提示： ①怎样列算式？ ②与过去学过的算式一样吗？不一样在什么地方？ ③你想怎样算？ ⑤小组讨论交流，共有几种计算方法？ ⑥比较一下，你喜欢哪种方法？ 学生先自主列式、观察、探究口算方法。然后再小组合作交流自己的想法，教师主动参与到学生的讨论中，和学生一起分享讨论的过程。 2.汇报交流：（1）教师引导学生理解算理，掌握算法。 学生先说一说算式，教师随机板书：36×10= _____（个） 预设可能有以下几种不同的算法： 方法1：摆一摆： 方法2：10个十是100,30个十是300,36个十是360 方法3：先算36×1=36 然后在36的后面添一个0
三年级两位数乘一位数口算题
15×6＝25×4＝45×2＝61×3＝3×24＝31×2＝4×25＝22×4＝11×7= 70×7＝32×3＝11×9＝80×6＝72×7＝14×2= 12×8＝43×2＝12×9＝13×1＝19×2= 25×8＝34×2＝48×2＝25×4＝2×23＝15×4＝33×3＝25×2＝62×3＝35×2＝35×2= 23×3= 24×3＝15×2＝25×8＝45×2= 31×3= 24×2= 25×4= 80×9＝24×5= 55×2= 12×2＝13×2= 14×2= 15×2= 18×5= 23×3= 63×1=24×5= 4×25＝15×4= 18×5= 32×3= 23×3= 29×2＝34×2＝24×3＝65×2＝26×2= 25×8＝25×4＝14×2＝42×2＝36×2＝12×3＝45×2= 25×2＝35×2＝15×6＝60×6= 42×3= 26×2＝92×3＝42×2＝24×2＝82×4= 22×4＝24×2＝40×9＝82×4= 51×5= 32×3＝18×2＝35×2＝11×7= 15×8= 67×1＝91×8＝35×2＝25×4= 14×4＝35×2＝37×2＝4×25＝33×3＝89×1＝23×2＝27×2＝15×3＝
40×2＝12×4＝70×7＝74×2＝84×2＝12×5＝33×3＝16×2＝42×2＝36×2＝25×8＝34×2＝45×2＝34×2＝73×2＝81×6＝92×4＝73×3＝16×2＝82×2＝25×4＝14×4= 33×2＝80×6＝91×9＝2×92＝15×2= 11×7= 91×1= 34×2= 15×3= 60×4= 25×2= 55×1= 32×3= 50×7= 21×6＝42×3= 28×2= 25×8= 40×8= 32×3＝75×2= 12×7= 43×2= 75×2= 45×2＝31×2= 23×2= 120×6= 24×2= 21×4= 11×8= 23×3= 34×2= 43×2= 35×2= 13×3= 24×2= 40×5= 11×8= 45×2= 36×2= 22×3= 25×2= 25×3= 45×2= 44×2= 63×2= 50×7= 24×2= 27×1= 23×3= 20×6= 26×1= 41×3= 23×3= 16×2= 11×3= 15×5= 21×6= 62×2= 8×51= 22×4= 112×3= 21×7= 15×5= 24×5= 75×2= 14×3= 51×7= 111×8= 42×2= 63×3= 66×2= 15×4= 45×2= 65×2= 34×2= 43×1=
两位数乘两位数口算乘法说课稿(优选.)
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 两位数乘两位数：口算乘法说课稿 一．说教材 1．说课内容：九年义务教育新人教版六年制小学数学第六册第58页的《乘法口算》。 2．教材分析 《乘法口算》是人教版三年级下册第58页的教学内容，它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。口算是笔算的基础，以往的口算教学过多的强调口算技能、正确率的训练，简单、重复、机械的训练使学生感到枯燥无味，甚至于对数学失去兴趣。本节课教材把口算教学和解决生活实际问题联系在一起，创设了邮递员送报纸和信件的生活情景，使学生产生亲切感和学习兴趣，同时有利于加深学生对乘法意义的理解。对于学生来讲，有了前面已有的知识，在一定情境创设的探究过程中来研究本节课的内容，学习新知识会感到轻松愉快、兴趣盎然。 3．教学目标： 根据教材特点，从知识、技能和情感三个方面拟订本节课的教学目标： （1）知识目标：引导学生独立思考、在积极参与和合作学习中经历探索口算方法的过程 （2）技能目标：通过各种数学活动使学生能运用乘法口算知识解决日常生活中的一些具体问题。 （3）情感目标：学生能结合具体情境，从数学的角度观察周围的世界，激发学生学习数学的兴趣。 4．教学重难点：
教学重点：使学生掌握两位数乘两位数的口算方法。 教学难点：灵活运用乘法口算解决实际生活中的具体问题、明确口算算理。 二、说教学理念 《课程标准》的基本理念指明学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 三、说教法和学法 1、教法 创设学生熟悉的情境，通过解决实际问题学习口算方法 《课标》中指出，第一学段学生的思维以形象思维为主，因此应当选择符合儿童心理特征、并熟悉的实际生活的情境素材，使学生体会到乘法口算在生活中的实际运用。教育学和心理学的研究表明，当学习材料与学生已有的知识和生活经验相联系时，学生对学习才会产生兴趣。以学生所熟悉的邮递员送报纸和信件为教学情境，创设熟悉的具体的问题情境，在这样的生活情境中探索口算方法、不仅解决所提出的实际问题激发学生学习的兴趣，同时也让学生认识到数学与现实生活的密切联系，体会到学生是解决问题的重要工具，从而感受到数学的价值，形成科学的世界观 2、学法 让学生经历知识的形成过程，是《课标》倡导的重要改革理念之一。本节在根据学生已有的知识和熟悉生活知识的基础上，为学生提供探索乘法口算的具体问题情境，学生在轻松、开放的课堂气氛中，积极参与到创设的问题情境中，自主探索适合自己的口算方法，开展组员间的合作学习和交流，实现智慧的碰撞，体验成功的喜悦，使学生能够在思考和探究中学习到口算的不同方法，让学生能够在自主探索、独立思考和合作学习、互相