网络综合实训课程组织实践论文

网络综合实训课程的组织与实践摘的要:针对目前高校教学与社会实际应用脱节,高校毕业生越来越不能满足企业用人单位需求的问题,本文从职业教育发展的角度出发,在分析了传统教学方式的存在的一些不足的基础上,提出了以对职业能力、工程能力、职业素养为培养目标的观点,结合我院《网络综合实训》课程教学过程中进行的一些改革及实践,对综合实训课程的组织及实施的做了较为深入的探讨。

关键词:综合实训学习情境实训室建设课程考核

进入21世纪,伴随着工业化进程的加快和现代化服务业的崛起,以培养技能型专门人才为目标的职业教育得到了快速发展。强化职业院校学生的实践能力和综合职业技能的培养,是《国务院大力发展职业教育决定》的要求,也是用人企业的要求。

学生职业能力的形成是循序渐进的,从分散的知识、单项的技能到各科知识、技能的综合应用、从校内实训到企业顶岗实习,既是一个量变过程也是一个从“学”到“用”的质变过程。这一转变能否顺利实现,关键在于上岗前校内综合实训课程的质量。

1. 对综合实训课程定位的理解

综合实训课程是学生进行过专业课程(理论)学习之后的综合训练课程。通过对所学理论知识、操作技能的综合应用,将一个个独立的知识、技能进行融合、提升,形成一个完整的知识技能体系,用以完成实际工作中的某一任务。

现代企业或用人单位在招聘新员工时,有无工作经验是重要考