小班第而学期家长会---集体意识

小班家长会

各位家长

大家好！首先，我代表我们班的三位对家长们的到来表示热烈的欢迎！感谢你们在百忙之中能抽出时间来参加这次会议，在家长们的支持与配合下，我们顺利、愉快的完成了上学期的保教工作。下面，我们向各位介绍一下我们班的情况：

一、班况介绍：

上学期，我们的主要发展目标是培养幼儿的自理能力，引导幼儿适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规。参与幼儿园各项活动。我们为此开展了一系列的活动，家长们也多方面地配合，使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子们的进步。

(一)上学期期末评测结果

1.大多数幼儿都喜欢上幼儿园，有了集体意识，并逐步适应幼儿园的集体生活。孩子们能在来园、离园以及中主动使用礼貌用语，愿意与其他孩子交往。并且学会了积极地参加学习和游戏，但个别孩子自我控制能力较差，还需要老师的提醒和督促。

2.幼儿的生活自理能力较好，能做到独立用餐、独立睡觉，独立入厕，学着自己的事情自己做，90%幼儿学会自己穿脱整理衣物，超过半数孩子会拉拉链、系扣子。多数幼儿用餐时注意保持桌面整洁，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具。主动擦嘴漱口。但也有个别存在挑食、吃饭较慢的现象。

3.孩子们喜欢体育活动，愿意参加各种游戏活动，走、跑、跳、平衡、爬等动作发展较好，半数以上的孩子能完成2米距离单脚行进跳，具有一定的力量与耐力。

4.孩子们都喜欢美工活动，对于画画的兴趣也很浓，会根据老师的要求主动去作画。幼儿的涂色能力需要进一步提高，在涂色时大部分孩子涂色不均匀，不能将图案涂实，还有部分幼儿将色彩涂在图形边缘线的外面。下学期需要加强幼儿耐心的训练，同时要注意引导幼儿学会正确的握笔姿势。

5.语言是的工具，培养孩子的语言交往能力很重要，我们在平时有意识地对孩子的语言能力加强培养。鼓励孩子大胆地表达自己的想法和思想，让孩子愿意说话。本学期孩子的语言表达能力有了不同程

度的提高，愿意听同伴和老师讲话。大部分幼儿愿意在集体面前大胆表达自己的想法，在表达的过程中，个别孩子比较急躁，出现插话现象，举手意识不强，总是需要不断的提醒。

6.韵律活动和音乐游戏是孩子比较喜欢的活动，大部分幼儿能按音乐节奏来表演，并能够根据规则进行游戏。我们班的孩子有一定的表演欲望，多数孩子愿意到集体前来进行表演，但有个别孩子显得有点胆怯，不够大胆。

7.小班孩子对科学活动的兴趣更多集中在自己熟悉的、可以动手操作的活动，对自己的发现也更乐意进行表述。孩子们喜欢小动物，能叫出饲养角里一些常见动物的名称。对于周围生活中的植物关注比较少，对于季节的概念较模糊。在观察、讨论、积极探索方面，孩子们还是有很大差别的。

8.数学方面多数孩子能进行5以内数量的点数，并按要求取出相应数量的物品。发展较好的孩子能目测5以内数量。在三个不同差异的量中，几乎所有孩子都能找出最大的或最小的量，但在表述时多数孩子会将大小、长短、高矮等弄混。交替规律排序半数以上孩子能完成。

（二）假期活动反馈

假期中家长带领孩子做了许多有意义的活动，并在微信群中进行交流、分享。开阔大家的思路，调动了更多家长的积极性，促进了大家的共同提高。这些亲子之间的活动不仅让孩子得到了更多体验学习，也促进家庭良好亲子关系的形成。

假期中许多家庭和孩子共同进行“图画日记”活动。借用“图画日记”，让孩子把自己想说的事情、想象的世界利用绘画来表现。绘画是幼儿内心语言表现的良好途径。在开学孩子带来的“图画日记”中我们发现了许多好的做法，如齐心、黄梓萱、胡睿哲、王馨怡、莫琪莫藜等小朋友的日志记录完整，通过他们的日志我们看到了孩子假期生活的成长印记和我们小班孩子有趣的绘画表现方式。还有家长对孩子做事认真、坚持这一良好学习品质的重视。刘思远的日志采用大开本速写本做记录减少了家长装订的麻烦，而且更便于与持续记录和保存。侯芊羽的日志中家长把每一篇记录裁剪粘贴在彩色卡纸上，孩子稚嫩的笔触在我们看来就是一幅幅极有创意的作品。

“图画日记”重在孩子的表达、表现，我们并不是一定要把孩子

培养成画家，但是，通过画日记能促进孩子丰富想象力、活跃思维，发展了他们的语言表达能力，也培养大胆自信的个性品质。

二、本学期的重点：

(一)继续进行常规培养：在成人的帮助下独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡，会穿脱衣服，愿意参加各项集体活动，逐步适应集体生活。增强孩子们的上课意识，规范坐姿，学习认真听讲和回答问题.养成积极思维的习惯。学习收拾、分类整理自己的学具使孩子们学习有秩序的按规则做各种活动。正确翻书，爱护图书.现在孩子已学会一页一页的翻书，在老师的引导下能够认真观察画面，有的孩子会根据画面猜测故事内容。本学期重点将引导孩子完整大胆地表述。鼓励胆小的幼儿在小朋友面前大胆表演，鼓励全班小朋友在大家面前讲故事，表演等。

(二)培养倾听能力：

倾听是不可缺少的一种能力，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。良好地倾听习惯有助于孩子形成良好的专注力，这对孩子日后的学习有很大的帮助。我们在教育教学中发现：有相当一部分孩子的倾听能力较差，具体表现在：有的孩子不会倾听；有的孩子不能耐心的听完别人的讲话；有的孩子听不懂或者听不明白别人在说什么。有的孩子倾听习惯不好，如倾听时不能注视对方。要发展孩子的倾听能力，必须培养孩子良好的倾听礼貌和习惯，应让孩子懂得在听故事、听别人讲话时，要尊重他人，可以自然地坐着或站着，眼睛看着说话的人，并且不随便插嘴，安静地听他人把话说完。

那么家长在家如何培养孩子的倾听能力呢？我提供几点建议：

1.说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对孩子难以发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍微夸张些。

2.孩子都喜欢听故事，可以让孩子听一段话或一个故事，要求孩子认真、仔细听完后回答问题。如：小蚂蚁想去哪里？汽车上坐着谁等等。

3.多多称赞和表扬孩子，鼓励是良好品行的自我肯定的动力。所以只要孩子能认真听对方讲话，理解了别人讲话的内容，不打断别的

谈话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话，就可给予表扬鼓励。

4.利用“按指令行事”法发展孩子倾听能力。如：要求孩子听指令做相应动作；在日常生活中交给孩子一些任务，让其完成，以锻炼孩子对语言的理解能力；让孩子根据某种音乐或节奏等，一边看着大人的手势，一边完成某些动作或相应的行为等。

5.利用“听辨错误法”来发展孩子的倾听能力。生活中，有的孩子听一件事时，只听到其中的一点儿就听不下去了，这就说明倾听的质量不高，听得不仔细，不专心和不认真。因此，家长应有目的地让孩子在日常生活中，去判断语言的对错，吸引孩子注意倾听，并加以改正。

6.利用传话法发展孩子倾听能力。传话法可训练孩子记忆力和倾听力，如让爸爸每天告诉孩子一句话，再请孩子告诉妈妈，这样就逐渐培养了孩子仔细倾听的能力。

7.创设良好家庭教育环境，善于倾听孩子心声。注重创设良好的家庭教育环境的家长，其孩子习惯明显优于那些随意的家长。在现实生活中，许多父母都没有认真倾听孩子心声的习惯，这也是孩子无法养成倾听他人习惯的原因。

(三)加强手部精细动作发展：

儿童的智能在他们的手指尖上，可以说，训练了手就是训练了大脑，孩子的手部动作越复杂、越精巧、越熟练、越灵活，就越能促进脑神经的发展，他的创造力就越强。进入小班，幼儿的自我意识逐渐增强，开始学习和掌握一些小肌肉动作技能，也很愿意自己尝试做一些事情。如上学期剪刀的使用以及画画、贴粘，孩子自己拉拉链、系扣子都是特别好的训练手指、手腕、手臂动作配合的游戏。在家中可辅导孩子多动手操作，进行绘画、涂色、剪纸、泥工等练习，进一步提高孩子的绘画水平和动手操作能力。（一些孩子的绘画握笔姿势不够正确，请家长配合给予纠正）

孩子的生活中充满了各种锻炼的机会，关键在于父母的发现和充分利用。譬如当妈妈给孩子讲故事时，可以让他翻书。如果孩子刷牙，可以让他自己挤牙膏;吃饭时，让孩子自己用大勺从锅里盛饭到自己的小碗里;还可以让他自己用勺子盛菜等。丰富的生活内容既能锻炼

孩子做精细动作，同时也是培养孩子生活自理能力和独立能力的机会。现在有很多类似“穿针引线”的玩具，不仅能够训练孩子的食指、拇指以及手腕的配合，还能促进孩子的手眼协调能力和耐心的培养。拼插玩具也具有这方面的功能。

三、课程介绍

1.支撑幼儿全面发展的基础课程

本学期的学习活动仍然以主题形式呈现。这也提示着我们成人要树立“一日活动皆课程”的大教育观，更加尊重孩子们生活中学、做中学、玩中学的学习方式，帮助孩子们建构起有关主题的完整经验。以将要进行的《我的幼儿园》主题为例，主题的选择来源于生活和幼儿年龄特点。虽然孩子经过一学期的学习、生活，对幼儿园的环境和各项活动比较熟悉。但由于小班孩子的情绪很不稳定，又经过近一个月的寒假，所以幼儿会对老师、同伴存有一些陌生感，有的幼儿还有些舍不得离开爸爸妈妈，不愿意和同伴一起参加集体活动……为了缓解幼儿的情绪，使他们能尽快喜欢幼儿园，乐意参加集体活动。因此，主题“我的幼儿园”非常适合小班幼儿年龄特点。主题目标是“乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。”主题下有3个分题：你玩我玩大家玩、哥哥姐姐喜欢我、玩具要回家。通过3个分题，带领孩子们先从孩子最喜欢的玩具入手，激发孩子喜欢幼儿园，接下来分别借助交换玩具玩，和大班哥哥姐姐交往、游戏，让幼儿看到哥哥姐姐本领，培养幼儿愿意到幼儿园学本领的情感教育。最后，逐渐过渡到对幼儿进行常规培养和养成教育。另外，教师通过日常谈话活动：参观幼儿园，区域活动，欣赏哥哥姐姐的画，鼓励幼儿和哥哥姐姐交流等形式，围绕主题全面、渐进式进行学习和活动。在主题的学习过程中，要想让孩子有话想说、有话可说，离不开家长的支持与帮助，如带着孩子在小区中和哥哥姐姐交流，交给孩子交往方式。查阅某方面的资料、搜集某些物品等。没有亲身体验、直接感知、实际操作，孩子何来感受？感受不深，何来自由、自信地表达表现？所以，家长也要关注主题、分题的进度，参与到幼儿园课程的建设与实施中，用行动支持孩子的学习。相信您参与了，亲身做了，一定会感受到和孩子共同成长的乐趣。

除了刚才谈到的主题式集体教学活动外，基础课程还包括户外运动活动、生活活动，以及区域游戏活动。

2．特色课程

除了基础课程外，幼儿园还将突出特色课程，主要指科学启蒙教育和绘本阅读教育，积极探索科技大庙会、每日集体阅读、亲子阅读节、亲子绘本表演等常规活动的组织方式、丰富其内容，提高活动质量。

四、本学期幼儿园活动介绍

(1)搭建各种活动平台，为孩子提供多元展示的机会。从我们以往的经验来看，每一次参与都是一种锻炼，一次活动很有可能会改变孩子的性格。希望家长支持、鼓励孩子积极参与。

三月份：科技大庙会、“明星宝宝”幼儿才艺大赛。

目的：建立科学经验，培养科学兴趣。培养幼儿感受艺术美、表现艺术美的同时，更着重于培养幼儿自信、勇敢地个性品质。

“明星宝宝”幼儿才艺大赛。比赛项目

1.声乐：独唱、重唱，曲目自选，唱法不限。

2.舞蹈：独舞，曲目自选。

3.器乐：自选乐曲一首，除钢琴、电子琴外，其它乐器自备。

4.语言表演：讲故事、朗诵、小品、快板、快书、相声等。

四月份：亲子故事表演比赛

3～6岁是幼儿形成阅读能力的关键期，在这个时期，加强幼儿阅读意识、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的培养是家园共同教育的目标。组织亲子故事表演大赛目的是让幼儿体验和父母共同合作表演的自信和愉悦，在提高语言表达能力和表现力的同时增进亲子感情。

五月份“小班音乐游戏”比赛

目标：培养幼儿感受音乐美、表现音乐游戏的美和有趣，同时更着重于培养幼儿自信、勇敢地个性品质。

(2)幸福家庭活动。

家庭是儿童生活的第一环境、成长的摇篮，父母是孩子的第一任教师也是终身教师，对孩子性格形成、智力开发、习惯养成等起着重要作用。为促进亲子关系和谐发展，焦作市实验幼儿园特面向全体在园幼儿家庭开展“幸福家庭123”活动。具体内容为：1——每一天；2——父母两人陪伴孩子至少20分钟；3——一起做三件事，阅读——亲子共读、携手成长，分享——沟通顺畅、亲子双赢，游戏运动——亲子同乐、促进健康。

(3)重视幼儿学习品质的培养。

2012年教育部颁布《指南》中指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成良好学习品质。

“学习品质”主要包括:

(一)好奇心与兴趣

具体包括儿童具有好奇感，有寻求新信息的兴趣，有对新知识的敏锐，渴望学习等。

(二)主动性

具体包括肯接受任务，愿意参与学习活动，学新东西时会进行合理的冒险等。如：敢于尝试一些有难度、有挑战性的活动。

(三)坚持与注意

具体包括在完成任务时，表现出坚持性，能够集中注意，不容易被干扰或被弄得很沮丧。能较长时间地完成某一任务，或在中断一段时间后还能重新回到原来的任务上。

(四)创造与发明

具体包括儿童能够利用想像等拓展知识，进行新的学习。这里不是指向儿童创造与发明的具体表现，而是指向利用想像、创造与发明来进行学习。

(五)反思与解释

具体包括吸收、思考、理解已有知识和信息，以便进行进一步的学习。

良好的学习品质能保证知识水平和学习能力的充分发展,会使人受益终生。拥有良好学习品质的人不一定全部成功，但能成功的人一定拥有良好的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质，应引起我们足够的重视。结合日常幼儿学习品质观察，举例兴趣、坚持性在孩子游戏中的表现及对孩子发展的帮助。

四、需要家长支持的工作

1.做好孩子的安全工作。

安全工作，警钟长鸣，因此我们想把安全工作特别强调一下，首先要按时接送孩子，为了培养幼儿良好的习惯及时间观念，希望大家准时接送；不要迟到早退，严格使用接送卡，如果固定人员接送临时有事，请您提前以发短信的方式通知老师，并说明代接人员的个人情况，（年龄、性别、身份证号码及简单的外貌特征），并让帮你接

孩子的人带上接送卡及身份证，这是幼儿园的规章制度，为了孩子的希望家长能理解并配合。在接孩子时要排好队再接，以身示范。其次幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子、硬币，以免造成安全隐患不要给孩子戴项链、手链等物品，以防遗失或挂在器械上，不穿系鞋带的鞋子，衣物尽量简洁、舒适，以免存在安全隐患，也会分散注意力。第三，不在门口买零食，注意食品安全。第四，平时无论在家里还是带着孩子外出都要多给孩子讲一些安全方面的问题，让孩子学会自我保护。如：走路时看交通标志，遵守交通规则，不跟陌生人走、不要摸电插座、学会自己报警等、知道自己父母的姓名、电话；知道自己的家庭住址；知道遇到危险时会大声呼救等；增加幼儿的安全知识，提高幼儿的安全、自我保护意识。

2.预防疾病方面

孩子服药请家长按要求登记清楚，并向带班老师交代清楚孩子服药情况。把药交到老师的手中。如果你的孩子对一些食品或其它东西过敏，或者您的孩子是特殊体质请您一定要告知班里老师，以方便老师对孩子给与照顾。如果孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时，请您在送孩子时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。传染病预防期间还需继续加强预防，勤洗手，勤剪指甲，不到公共场所，如有病毒性咽颊炎、水痘、手口足病、腮腺炎等症状，请让孩子在家休息，病愈后到医院开证明方可入园。

3．如果您的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。不要让孩子无故缺席、迟到，以免影响孩子的学习，如果孩子有特殊情况需要请假，请您在八点以前通知班里的老师如果孩子有特殊情况需要请假，请您在八点以前以短信形式告知老师。

4.《幼儿成长记录》需要家长和老师一起配合、共同完成。我们共同将孩子幼儿园生活的点滴、成长的足迹记录下来，这样的礼物远比玩具、食品更有价值、更有意义。所以，希望家长朋友重视，并认真填写。

5.本学期，幼儿学具方面需要携带：A4纸50张；剪刀。

数学学习材料包共计52元，自愿购买，交给家委会代表。

五、结束语：

各位家长，让我们一起携手把孩子教育好。也希望各位家长对我们的工作，多提宝贵意见。工作中有什么没有做到、想到、注意到、

疏忽的问题，请及时和我们沟通，告诉我们，以便我们及时改正、纠正。让我们彼此多一份理解、多一份沟通、多一份宽容、多一份真诚，为孩子搭起一片成长的天空！

最后祝各位家长：工作顺利、万事如意！祝孩子们度过一个愉快的学期！