华东师大版八年级上册数学试题:第13章全等三角形复习题

华东师大版八年级上册数学试题:第13章全等三角形复习题
华东师大版八年级上册数学试题:第13章全等三角形复习题

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第13章复习 全等三角形

一、选择题:

1、只用无刻度的直尺就能作出的图形是( )

A.延长线段AB 至C ,使BC =AB

B.过直线L 上一点A 作L 的垂线

C.作已知角的平分线

D.从点O 再经过点P 作射线OP 2、下列命题中,真命题是( )

A.相等的角是直角

B.内错角相等

C.两直线平行,同位角互补

D.经过两点有且只有一条直线

3、如图1所示,若△ABE ≌△A CF ,且AB =5,AE =2,则EC 的长为( ) A.2 B.3 C.5 D.2.5

4、已知△ABC ≌△DEF ,BC =EF =6cm ,△ABC 的面积为18平方厘米,则EF 边上的高是( ) A.6cm B.7cm C.8cm D.9cm

5、如图2所示,∠1=∠2,BC =EF ,欲证△ABC ≌△DEF ,则还须补充的一个条件是( )

A 、A

B =DE B 、∠ACE =∠DFB

C 、BF =EC

D 、∠ABC =∠DEF

6、用尺规作已知角的角平分线,其根据是构造两个三角形全等,它所用到的判别方法是( ) A.SAS B.ASA C.AAS D.SSS

7、如图3,△ABC 中,AD ⊥BC ,D 为BC 中点,则以下结论不正确的是( ) A.△ABD ≌△ACD

B.∠B =∠C

C.AD 是 BAC 的平分线

D.△ABC 是等边三角形

图1

F

E

C

B

A

图3

图4

图2

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8、如图4,在△ABC 中,AB >AC ,AC 的垂直平分线交AB 于点D ,交AC 于点E , AB =10,△BCD 的周长为18,则BC 的长为( ) A.8 B.6 C.4 D.2

二、填空:

1、如果等腰三角形的一个角为90°,那么其余两个角分别是________和_________。

2、某等腰三角形的两条边长分别为3cm 和6cm ,则它的周长为_____________。

3、把“互为邻补角的两个角的平分线互相垂直”写成“如果……,那么……”的形式为_______________.

4、如图所示,在△ABC 和△DEF 中,AB=DE ,∠B=∠E ,要使△ABC ≌△DEF ,?需要补充的一个条件是____________.

5、如图所示,△ABC 中,∠C=90°,AD 平分∠CAB ,BC=8cm ,BD=?5cm ,则D 点到直线AB 的距离是______cm .

三、解答题:

1、判断下列命题是真命题还是假命题,若是假命题,请举出一个反例说明. (1)有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形.

(2)有两个角是锐角的三角形是锐角三角形.

2、如图,作出线段AB 的垂直平分线EF ,作出∠BCD 的平分线CN .(利用尺规作图,不写作法,但要保留作图痕迹)

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3、如图,已知△ABC 的外角∠CBD 和∠BCE 的平分线相交于点F ,求证: 点F 在∠DAE 的平分线上.

4、牧童在点A 处放牛,其家在点B 处,B A ,到河岸l 的距离分别为BD AC ,,且

m BD AC 300==,测得m CD 800=.

(1)牧童从A 处牵牛到河边饮水后再回家,是否有最近的路线可走?若有,请通过作图说明

在何处饮水,所走的路线最短,并标出路线. (2)若有最短路线,请求出牧童走的最短路程.

八年级数学上册第13章全等三角形教案1新版华东师大版

全等三角形 教学目标 知识与技能 帮助学生总结一般三角形全等的判定条件,使他们自觉运用各种全等判定法进行说理;通过一般三角形全等判定条件的归纳,帮助学生认识事物间存在着的因果关系和制约的关系. 过程与方法 通过一般三角形全等判定条件的归纳,帮助学生认识事物间存在着的因果关系和制约的关系.习题分析与解答先由学生完成,教师解答疑点。 情感态度与价值 观 通过一般三角形全等判定条件的归纳,帮助学生认识事物间存在着的因果关系和制约的关系. 教学重点 让学生识别三角的哪些元素能用来确定三角形的形状与大小,因而可用来判定三角形全等. 教学难点 灵活应用各种判定法识别全等三角形 教学内容与过程 教法学法设计 一、基础知识复习 1.全等三角形 1、全等三角形的概念及其性质 1)全等三角形的定义:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形 。 2).全等三角形性质: 例.如图, ABC ?≌ADE ?,BC 的延长线交DA 于F ,交DE 于G, 105=∠=∠AED ACB , 25,10=∠=∠=∠D B CAD ,求DFB ∠、DGB ∠的度数. 二.导入课题,研究知识: 本节课我们来复习全等三角形的有关知识 面向全体学生提出相关的问题。明确要研 究,探索的问题 是什么,怎样去 研究和讨论。. 留给学生一定的思考和回顾知识的时间。 为学生创设表现才华的平台。

三.归纳知识,培养能力: 2.全等三角形的判定方法 1)、两边和夹角对应相等的两个三角形全等( SAS ) 2)、两角和夹边对应相等的两个三角形全等 ( ASA ) 3)、两角和夹边对应相等的两个三角形全等 ( AAS ) 4)、三边对应相等的两个三角形全等 ( SSS ) 5)、一条直角边和斜边对应相等的两个直角三角形全等 ( H L ) 四.运用知识,分析解题: 例:如图,在ABC 中,∠ACB=90?,D 是AC 上一点,AE ⊥BD ,交BD 的延长线于点E ,又 AE=2 1 BD ,求证:BD 是∠ABC 的平分线。 五.课堂练习:请见教材 六.课后小结:《全等三角形》复习 七.课后作业:. 复印给学生. 基础知识复习由学生们以成语接龙的方式完成。教师做最后补充。 教学时应尊重学生已有的经验,鼓励学生探索,适时渗透类比的方法和转化的数学思想。树立辩证唯物主义思想。培养学生刻苦学习的精神。 方法由学生回忆,例题分析由学生完成后,书写解题过程 教学反思 必须手写,是检查备课的重要依据。 D E C B A

华东师大版:全等三角形的判定一

全等三角形的判定一 1.理解和掌握全等三角形判定方法1——“边边边”,和判定方法2——“边角边”; 2.能把证明一对角或线段相等的问题,转化为证明它们所在的两个三角形全等. 一、全等三角形判定1——“边边边” 三边对应相等的两个三角形全等.(可以简写成“边边边”或“SSS”). 要点诠释:如图,如果'' A B=AB,'' A C=AC,'' B C=BC,则△ABC△△''' A B C. 二、全等三角形判定2——“边角边” 1.全等三角形判定2——“边角边” 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等(可以简写成“边角边”或“SAS”). 要点诠释:如图,如果AB ='' A B,△A=△'A,AC ='' A C,则△ABC△△''' A B C. 注意:这里的角,指的是两组对应边的夹角. 2. 有两边和其中一边的对角对应相等,两个三角形不一定全等. 如图,△ABC与△ABD中,AB=AB,AC=AD,△B=△B,但△ABC与△ABD不完全重合,故不全等,也就是有两边和其中一边的对角对应相等,两个三角形不一定全等. 教学目标 学习内容 知识梳理

类型一、全等三角形的判定1——“边边边” 例1、如图,在△ABC 和△ADE 中,AB =AC ,AD =AE ,BD =CE ,求证:△BAD =△CAE. 【答案与解析】 证明:在△ABD 和△ACE 中, AB AC AD AE BD CE =??=??=? △△ABD△△ACE (SSS ) △△BAD =△CAE (全等三角形对应角相等). 【变式】已知:如图,AD =BC ,AC =BD.试证明:△CAD =△DBC. 证明:连接DC , 在△ACD 与△BDC 中 ()AD BC AC BD CD DC ?=?=??=? 公共边 △△ACD△△BDC (SSS ) △△CAD =△DBC (全等三角形对应角相等) 类型二、全等三角形的判定2——“边角边” 例2、如图,AD 是△ABC 的中线,求证:AB +AC >2AD . 证明:如图,延长AD 到点E ,使AD =DE ,连接CE . 在△ABD 和△ECD 中,AD =DE ,△ADB =△EDC ,BD =CD . △△ABD△△ECD . △AB =CE . △AC +CE >AE , △AC +AB >AE =2AD .即AC +AB >2AD . 例3、已知,如图:在△ABC 中,△B =2△C ,AD△BC ,求证:AB =CD -BD . 证明:在DC 上取一点E ,使BD =DE 例题讲解

全等三角形全章教案(华东师大版)

19.1 命题与定理 一.教学目标: 1. 知识与技能:了解命题、定义的含义;对命题的概念有正确的理解。会区分命题的条件和结论。知道判断一个命题是假命题的方法。 2.过程与方法:结合实例让学生意识到证明的必要性,培养学生说理有据,有条理地表达自己想法的良好意识。 3、、情感、态度与价值观:初步感受公理化方法对数学发展和人类文明的价值。 二.教学要点:找出命题的条件(题设)和结论。三.教学重点:找出命题的条件(题设)和结论。 四.教学难点及突破措施:命题概念的理解。让学生多说,多讲,多练习。 五.教学时间:第九周第3节 六.教法设计:讲练结合 七.教学过程 一、复习引入教师:我们已经学过一些图形的特性,如“三角形的内角和等于180度”,“等腰三角形两底角相等”等。根据我们已学过的图形特性,试判断下列句子是否正确。1、如果两个角是对顶角,那么这两个角相等;2、两直线平行,同位角相等;3、同旁内角相等,两直线平行;4、平行四边形的对角线相等;5、直角都相等。 二、探究新知 (一)命题、真命题与假命题学生回答后,教师给出答案:根据已有的知识可以判断出句子1、2、5是正确的,句子3、4水错误的。像这样可以判断出它是正确的还是错误的句子叫做命题,正确的命题称为真命题,错误的命题称为假命题。教师:在数学中,许多命题是由题设(或已知条件)、结论两部分组成的。题设是已知事项;结论是由已知事项推出的事项,这样的命题常可写成“如果.......,那么.......”的形式。用“如果”开始的部分就是题设,而用“那么”开始的部分就是结论。例如,在命题1中,“两个角是对顶角”是题设,“这两个角相等”就是结论。有的命题的题设与结论不十分明显,可以将它写成“如果.........,那么...........”的形式,就可以分清它的题设和结论了。例如,命题5可写成“如果两个角是直角,那么这两个角相等。” (二)实例讲解 1、教师提出问题1(例1):把命题“三个角都相等的三角形是等边三角形”改写成“如果.......,那么.......”的形式,并分别指出命题的题设和结论。学生回答后,教师总结:这个命题可以写成“如果一个三角形的三个角都相等,那么这个三角形是等边三角形”。这个命题的题设是“一个三角形的三个角都相等”,结论是“这个三角形是等边三角形”。 2、教师提出问题2:把下列命题写成“如果.....,那么......”的形式,并说出它们的条件和结论,再判断它是真命题,还是假命题。(1)对顶角相等;(2)如果a> b,b> c, 那么a=c;(3)菱形的四条边都相等;(4)全等三角形的面积相等。学生小组交流后回答,学生回答后,教师给出答案。

华师大版八年级数学上册《第13章全等三角形》章节测试含答案.docx

八年级数学华师版 全等三角形章节测试 学校 (满分 100分,考试时间 班级 60分钟) 姓名 一、选择题(每小题 3 分,共 21 分) 1. 如图,在△ ABC 和△ BDE 中,点 C 在边 BD 上,边 AC 交边 BE 于点 F .若 AC=BD ,AB=ED ,BC=BE ,则∠ ACB=( ) A .∠ EDB B .∠ BED C . 1 AFB D .2∠ABF 2 A E A A F C P B C D O D B B D C 第 1 题图 第 2 题图 第 4 题图 2. 尺规作图作∠ AOB 的平分线的方法如下:以点 O 为圆心,任意长为半径 画弧,交 OA , OB 于点 C ,D ,再分别以点 C , D 为圆心,大于 1 CD 长为 2 半径画弧,两弧在∠ AOB 的内部交于点 ≌△ ODP 的根据是( ) A .SAS B .ASA P ,作射线C . AAS OP .由以上作法得△ D .SSS OCP 3. 下列命题是假命题的是( ) A .角平分线上的点到角两边的距离相等 B .有两个角和其中一个角的平分线对应相等的两个三角形全等 C .有两条边和其中一条边上的中线对应相等的两个三角形全等 D .有两条边和其中一条边上的高对应相等的两个三角形全等 4. 如图,在△ ABC 中, AB=AC ,D 为 BC 中点,∠ BAD=35 °,则∠ C 的度数为 () A .35 ° B .45 ° C . 55 ° D .60 ° 5. 如图,在△ PBC 中,D 为 PB 上一点, PD=PC ,延 B 长 PC 到点 A ,使得 PA=PB ,连接 AD 交 BC 于点 D O ,连接 PO ,则图中的全等三角形共有( ) O A .1 对 B . 2 对 C . 3 对 D . 4 对 P C A

华师大版八年级上册数学《全等三角形》重难点专训

华师大版八年级上册数学《全等三角形》重难点专训 专训一:命题与定理 名师点金:命题贯穿于数学始终,是数学的基础知识,学习时,要会判断一句话是不是命题,能找出命题的条件和结论,会判断命题的真假,会用证明的方法去证明一个真命题. 命题的定义及结构 1.下列句子是命题的有() ①一个角的补角比这个角的余角大多少度? ②垂线段最短,对吗? ③等角的补角相等; ④两条直线相交只有一个交点; ⑤同旁内角互补. A.1个B.2个C.3个D.4个 2.写出下列命题的条件和结论. (1)平行于同一条直线的两直线平行; (2)互为邻补角的两个角的平分线互相垂直; (3)两点确定一条直线. 命题的真假 3.判断下列命题是真命题还是假命题,若是假命题,请说明理由. (1)一个三角形如果有两个角互余,那么这个三角形是直角三角形; (2)如果a是有理数,那么a2+1>0; (3)如果AC=BC,那么点C是AB的中点; (4)如果等腰三角形的两条边长分别为5和7,那么这个等腰三角形的周长为17.

命题的证明 类型1 证明真命题 4.如图所示,AB ∥CD ,直线EF 与AB ,CD 分别交于点M ,N ,∠BMN 与∠DNM 的平分线相交于点G. 求证:MG ⊥NG. 请补全下面的证明过程: 证明:∵MG 平分∠BMN(____________), ∴∠GMN =12∠BMN(____________________). 同理∠GNM =12∠DNM. ∵AB ∥CD(____________), ∴∠BMN +∠DNM =________(____________), ∴∠GMN +∠GNM =________(____________), ∵∠GMN +∠GNM +∠G =________(________), ∴∠G =________, ∴MG ⊥NG(____________). 类型2 证明假命题 5.已知命题:“一个锐角与一个钝角的度数之和一定等于180°”,请你判断这个命题的真假,如果是假命题,请你用举反例的方法说明它是假命题. 专训二:全等三角形判定的三种类型 名师点金:一般三角形全等的判定方法有四种:S .S .S .,S .A .S .,A .S .A .,A .A .S .;直角三角形是一种特殊的三角形,它的判定方法除了上述四种之外,还有一种特殊的方法,即“H .L .”.具体到某一道题目时,要根据题目所给出的条件进行观察、分析,选择合适的、简单易行的方法来解题. 已知一边一角型 题型1 一次全等型

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全等三角形的判定(SSS) 1、如图 1, AB=AD , CB=CD ,∠ B=30 °,∠ BAD=46 °,则∠ ACD 的度数是 () A.120 ° B.125 ° C.127° D.104 ° 2、如图 2,线段 AD 与 BC 交于点 O,且 AC=BD , AD=BC ,?则下面的结论中不正确的是() A. △ABC ≌△ BAD B. ∠CAB= ∠ DBA C.OB=OC D. ∠ C=∠ D 3、在△ ABC 和△ A1 B1C1中,已知AB=A 1B1, BC=B 1C1,则补充条件____________,可得到△ ABC ≌△ A 1B1C1. 4、如图 3,AB=CD ,BF=DE ,E、F 是 AC 上两点,且 AE=CF .欲证∠ B=∠ D,可先运用等式的性质证明AF=________ , 再用“ SSS”证明 ______≌_______ 得到结论. 5、如图, AB=AC ,BD=CD ,求证:∠ 1= ∠2. 6、如图,已知AB=CD , AC=BD ,求证:∠ A= ∠D . 7、如图, AC 与 BD 交于点 O, AD=CB , E、 F 是 BD 上两点,且AE=CF , DE=BF. 请推导下列结论:⑴∠D=∠ B;⑵ AE ∥ CF. 8、已知如图, A 、 E、 F、 C 四点共线, BF=DE , AB=CD. ⑴请你添加一个条件,使△DEC≌△ BFA ; ⑵在⑴的基础上,求证:DE ∥ BF.

全等三角形的判定(SAS) 1、如图1, AB ∥CD , AB=CD ,BE=DF ,则图中有多少对全等三角形( ) A.3 B.4 C.5 D.6 2、如图 2, AB=AC , AD=AE ,欲证△ ABD ≌△ ACE ,可补充条件 ( A. ∠1=∠ 2 B.∠ B= ∠C C.∠ D= ∠ E D. ∠ BAE= ∠ CAD 3、如图 3, AD=BC ,要得到△ ABD 和△ CDB 全等,可以添加的条件是( A.AB ∥CD B.AD ∥BC C.∠ A= ∠ C D.∠ ABC= ∠ CDA ) ) 4、如图 4, AB 与 CD 交于点 O,OA=OC ,OD=OB ,∠ AOD=________ ,?根据 _________可得到△ AOD ≌△ COB,从 而可以得到AD=_________ . 5、如图 5,已知△ ABC 中, AB=AC , AD 平分∠ BAC ,请补充完整过程说明△ ∵AD 平分∠ BAC ,∴∠ ________=∠_________(角平分线的定义). 在△ ABD 和△ ACD 中, ABD ≌△ ACD 的理由. ∵____________________________ ,∴△ ABD ≌△ ACD () 6、如图 6,已知 AB=AD , AC=AE ,∠ 1= ∠2,求证∠ ADE= ∠ B. 7、如图,已知AB=AD ,若 AC 平分∠ BAD ,问 AC 是否平分∠ BCD ?为什么? B A C D 8、如图,在△ ABC 和△ DEF 中, B、 E、 F、C,在同一直线上,下面有 4 个条件,请你在其中选 3 个作为题设,余下 的一个作为结论,写一个真命题,并加以证明. ① AB=DE ;②AC=DF ;③∠ ABC= ∠ DEF;④ BE=CF.

华东师大数学八上《 全等三角形教案 (新版)华东师大版

全等三角形 教学目标一:知识与技能: 1、了解三角形及全等三角形的概念. 2、运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题. 二、过程与方法: 1、知道全等三角形的性质,能用符号正确地表示两个三角形全等; 2、能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边. 教学过程 Ⅰ.提出问题,创设情境 1、问题:你能发现这两个三角形有什么美妙的关系吗? 这两个三角形是完全重合的. 2.学生自己动手(同桌两名同学配合) 取一张纸,将自己事先准备好的三角板按在纸上,画下图形,照图形裁下来,纸样与三角板形状、大小完全一样. 3.获取概念 让学生用自己的语言叙述:全等形、全等三角形、对应顶点、对应角、对应边,以及有关的数学符号. 形状与大小都完全相同的两个图形就是全等形. 要是把两个图形放在一起,能够完全重合,?就可以说明这两个图形的形状、大小相同.概括全等形的准确定义:能够完全重合的两个图形叫做全等形.请同学们类推得出全等三角形的概念,并理解对应顶点、对应角、对应边的含义.仔细阅读课本中“全等”符号表示的要求. Ⅱ.导入新课

利用投影片演示 将△ABC沿直线BC平移得△DEF;将△ABC沿BC翻折180°得到△DBC;将△ABC旋转180°得△AED. 议一议:各图中的两个三角形全等吗? 不难得出:△ABC≌△DEF,△ABC≌△DBC,△ABC≌△AED. (注意强调书写时对应顶点字母写在对应的位置上) 启示:一个图形经过平移、翻折、旋转后,位置变化了,?但形状、大小都没有改变,所以平移、翻折、旋转前后的图形全等,这也是我们通过运动的方法寻求全等的一种策略.观察与思考: 寻找甲图中两三角形的对应元素,它们的对应边有什么关系?对应角呢? (引导学生从全等三角形可以完全重合出发找等量关系) 得到全等三角形的性质:全等三角形的对应边相等.全等三角形的对应角相等. [例1]如图,△OCA≌△OBD,C和B,A和D是对应顶点,?说出这两个三角形中相等的边和角. 问题:△OCA≌△OBD,说明这两个三角形可以重合,?思考通过怎样变换可以使两三角形重合? 将△OCA翻折可以使△OCA与△OBD重合.因为C和B、A和D是对应顶点,?所以C和B重合,A和D重合. ∠C=∠B;∠A=∠D;∠AOC=∠DOB.AC=DB;OA=OD;OC=OB. 总结:两个全等的三角形经过一定的转换可以重合.一般是平移、翻转、旋转的方法.[例2]如图,已知△ABE≌△ACD,∠ADE=∠AED,∠B=∠C,?指出其他的对应边和对应角.分析:对应边和对应角只能从两个三角形中找,所以需将△ABE和△ACD从复杂的图形中分离出来. 根据位置元素来找:有相等元素,它们就是对应元素,?然后再依据已知的对应元素找出其余的对应元素.常用方法有: (1)全等三角形对应角所对的边是对应边;两个对应角所夹的边也是对应边. (2)全等三角形对应边所对的角是对应角;两条对应边所夹的角是对应角. 解:对应角为∠BAE和∠CAD. 对应边为AB与AC、AE与AD、BE与C D. [例3]已知如图△ABC≌△ADE,试找出对应边、对应角.(由学生讨论完成)

华师大版全等三角形判定:角边角、角角边导学案

课题:全等三角形判定:角边角、角角边 课型:预 + 展 班级: 学习小组: 小主人姓名: 编号: 【抽 测】(6分) 1、全等三角形判定SAS : 对应相等的两个三角形全等。(1分) 2、如图所示,已知AE=DB ,BC=EF ,BC ∥EF , 说明△ABC 和△DEF 全等的理由.(5分) 【学习目标】 1.理解和掌握全等三角形判定:“角边角”和“角角边”;能运用它们判定两个三角形全等. 2.能把证明一组角或线段相等的问题,转化为证明它们所在的两个三角形全等. 【基础知识】 请同学们阅读教材P72—74页 知识点一:探究“角边角”和“角角边” 如果两个三角形有两个角、一条边分别对应相等,那么这两个三角形全等吗? 【试一试】 应有两种不同情况: 情况1、 已知:△ABC 求作:△'''A B C ,使'B ∠=∠B, 'C ∠=∠C,''B C =BC, (不写作法,保留作图痕迹) (2) 观察△'''A B C 与△ABC 是否能够完全重合? (3)归纳;由上面的画图和实验可以得出全等三角形判定: 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形 (可以简写成“ ”或“ ”) 情况2 归纳;由上面的证明可以得出全等三角形判定: 两个角和其中一角的对边对应相等的两个三角形 (可以简写成“ ”或“ ”) 知识点二、运用“角边角”或“角角边”判定两个三角形全等 【小试牛刀】 1、满足下列哪种条件时,就能判定△ABC ≌△DEF ( ) A. AB=DE , BC=EF, ∠A =∠E; B. AB=DE,BC=EF, ∠C =∠F C. ∠A =∠E, AB=EF, ∠B =∠D; D. ∠A =∠D,AB=DE, ∠B =∠E 2、如图所示,已知∠A =∠D,∠1=∠2,那么要 得到△ABC ≌△DEF,还应给出的条件是: ( ) A. ∠B =∠E B.ED=BC C. AB=EF D.AF=CD 3、已知:点D 在AB 上,点E 在AC 上, ,BE ⊥AC 于E, CD ⊥AB 于D, AB=AC , 求证:(1)AD=AE (2)BD=CE A D C A B A D

2021年八年级数学下册 .全等三角形的判定()教案 华东师大版

2019-2020年八年级数学下册 19.2全等三角形的判定(1)教案 华 东师大版 【教学目标】 1.经历探索三角形全等条件的过程,体会如何探索研究问题.培养学生合 作的精神,让学生体验分类的思想; 2.使学生懂得如何提出问题,分类讨论,并为以后研究提出问题. 【重点难点】 1.难点:培养学生探索问题能力; 2.重点:掌握探索问题的方法. 【教学过程】 一、复习 1.请一位同学叙述上一节所学的知识. 2.如图,△ABC ≌△AEC ,,,求出△AEC 各内角的度数. 3.你是如何来判定两个三角形全等的? 从学生的回答中,提出:我们能不能找到一些较为简便的方法用来判定三角形的全等呢?有没有类似于相似三角形的判定方法呢? 回想一下,相似三角形有哪些判定方法? 本节开始,我们就一起来研究,探讨§19.2全等三角形的判定. 二、新授 要画一个三角形与老师在黑板上画的三角形ABC 全等,需要几个与边或角的大小有 关的条件呢?一个条件、两个条件、三个条件…… 1.做一做 (1)只给一个条件:一条边,大家画出三角形,小组交流画的三角形全等吗?一个 角,大家画出三角形,小组交流画的三角形全等吗? (2)给出两个条件画三角形时,有几种可能的情况?这两个三角形一定会全等吗?分别按照下面条件,用刻度尺或量角器画三角形,并和周围的同学比较一下,所画 的图形是否全等. ①三角形的一个内角为60°,一条边为3 cm ; ② 三角形的两个内角分别为30°和70°; ③ 三角形的两条边分别为3 cm 和5 cm 你们在画图和同学比较过程中,你能得出什么结论? 学生各抒己见后,教师归纳:你们一定会发现,如果只知道两个三角形有一个或两个对应相等的部分(边或角),那么这两个三角形不一定全等(甚至形状都不相同). 2.议一议 如果给出三个条件画三角形,你能说出有哪几种可能的情况? (有四种可能:三条边、三个角、两边一角和两角一边) 对于按以上每一种可能画得三角形是否全等,以后我们一起分别逐个探讨研究,现在我们先一起来完成以下几个练习. D C B A

华东师大版数学八年级上册第13章《全等三角形》单元测试(含答案解析)

2020年~2021年最新 第13章全等三角形 一、选择题 1.如图,G,E分别是正方形ABCD的边AB,BC的点,且AG=CE,AE⊥EF,AE=EF,现有如下结论:①BE=GE;②△AGE≌△ECF;③∠FCD=45°;④△GBE∽△ECH 其中,正确的结论有() A.1个B.2个C.3个D.4个 2.如图,正方形ABCD中,点E是AD边中点,BD、CE交于点H,BE、AH交于点G,则下列结论: ①AG⊥BE;②BG=4GE;③S △BHE =S △CHD ;④∠AHB=∠EHD. 其中正确的个数是() A.1 B.2 C.3 D.4 二、填空题 3.如图,在△ABC中,已知∠1=∠2,BE=CD,AB=5,AE=2,则CE= . 4.如图,AC是矩形ABCD的对角线,AB=2,BC=2,点E,F分别是线段AB,AD上的点,连接CE,CF.当∠BCE=∠ACF,且CE=CF时,AE+AF= .

5.如图,在正方形ABCD中,如果AF=BE,那么∠AOD的度数是. 6.如图,△ABC中,∠C=90°,CA=CB,点M在线段AB上,∠GMB=∠A,BG⊥MG,垂足为G,MG 与BC相交于点H.若MH=8cm,则BG= cm. 7.如图,以△ABC的三边为边分别作等边△ACD、△ABE、△BCF,则下列结论:①△EBF≌△DFC; ②四边形AEFD为平行四边形;③当AB=AC,∠BAC=120°时,四边形AEFD是正方形.其中正确的结论是.(请写出正确结论的序号). 三、解答题 8.如图,在矩形ABCD中,点F在边BC上,且AF=AD,过点D作DE⊥AF,垂足为点E. (1)求证:DE=AB. (2)以D为圆心,DE为半径作圆弧交AD于点G.若BF=FC=1,试求的长.

华东师大版八年级数学上册 第13章 全等三角形 单元测试卷(无答案)

第13章全等三角形单元测试卷 (满分120分;时间:120分钟) 真情提示:亲爱的同学,欢迎你参加本次考试,祝你答题成功! 题号一二三总分 得分 一、选择题(本题共计小题,每题分,共计分,) 1. 已知△ABC中,∠BAC=110°,AB、AC的垂直平分线分别交于BC于E,F,则∠EAF的度数() A.20° B.40° C.50° D.60° 2. 如图,△ABC中,AB+BC=10,AC的垂直平分线分别交AB、AC于点D和E,则△BCD 的周长是() A.6 B.8 C.10 D.无法确定 3. 如图,∠ABC=60°,AD垂直平分线段BC于点D,∠ABC的平分线BE交AD于点E,连接EC,则∠AEC等于() A.100° B.60° C.150° D.120° 4. 如图,△ABC?△DEC,∠ACB=90°,∠DCB=20°,则∠BCE的度数为()

A.20° B.40° C.70° D.90° 5. 如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,BD是角平分线,若CD=m,AB=2n,则△ABD的面积是() A.mn B.5mn C.7mn D.6mn 6. 用直尺和圆规作一个角等于已知角的示意图如下,其中说明△O′C′D′?△OCD的依据是() A.SSS B.SAS C.ASA D.AAS 7. 点C在∠AOB内部,现有四个等式∠COA=∠BOC,∠BOC=1 2∠AOB,1 2 ∠AOB=2∠COA, ∠AOB=2∠AOC,其中能表示OC是角平分线的等式的个数为() A.1 B.2 C.3 D.4 8. 如图,AC平分∠DAB,AD=AC=AB,如下四个结论:①AC⊥BD;②BC=DE; ③∠DBC=1 2 ∠DAC;④△ABC是正三角形,正确的结论有() A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 9. 已知:如图,△ABC与△DEF是全等三角形,则图中相等的线段的组数是()

华东师大版数学八年级(上)全等三角形训练

华东师大版数学八年级(上)全等三角形训练 一.选择题(共11小题) 1.如图四边形ABCD中,AD∥BC,∠BCD=90°,AB=BC+AD,∠DAC=45°,E为CD 上一点,且∠BAE=45°.若CD=4,则△ABE的面积为() A.B.C.D. 2.如图,在△ABC中,AB=AC,D为BC上一点,且DA=DC,BD=BA,则∠B的大小为() A.40°B.36°C.30°D.25° 3.下列命题是真命题的是() A.四边都相等的四边形是矩形 B.菱形的对角线相等 C.对角线互相垂直的平行四边形是正方形 D.对角线相等的平行四边形是矩形 4.对于命题“若a2>b2,则a>b”,下面四组关于a,b的值中,能说明这个命题是假命题的是() A.a=3,b=2 B.a=﹣3,b=2 C.a=3,b=﹣1 D.a=﹣1,b=3 5.下列命题中的真命题是() ①相等的角是对顶角②矩形的对角线互相平分且相等③垂直于半径的直线是圆的切线④顺次连接四边形各边中点所得四边形是平行四边形. A.①②B.②③C.③④D.②④

6.如图,已知∠ABC=∠DCB,下列所给条件不能证明△ABC≌△DCB的是() A.∠A=∠D B.AB=DC C.∠ACB=∠DBC D.AC=BD 7.如图,给出下列四个条件,AB=DE,BC=EF,∠B=∠E,∠C=∠F,从中任选三个条件能使△ABC≌△DEF的共有() A.1组 B.2组 C.3组 D.4组 8.如图:①AB=AD.②∠B=∠D,③∠BAC=∠DAC,④BC=DC,以上4等式中的2个等式不能作为依据来证明△ABC≌△ADC的是() A.①,②B.①,③C.①,④D.②,③ 9.如图,在△ABC中,AB=AC,∠A=30°,AB的垂直平分线l交AC于点D,则∠CBD的度数为() A.30°B.45°C.50°D.75° 10.等腰三角形的一个角是80°,则它的底角是() A.50°B.80°C.50°或80°D.20°或80°

最新华东师大版八年级数学上册《全等三角形》单元测试题及答案解析

第13章全等三角形 一、选择题 1.如图,G,E分别是正方形ABCD的边AB,BC的点,且AG=CE,AE⊥EF,AE=EF,现有如下结论:①BE=GE;②△AGE≌△ECF;③∠FCD=45°;④△GBE∽△ECH 其中,正确的结论有() A.1个B.2个C.3个D.4个 2.如图,正方形ABCD中,点E是AD边中点,BD、CE交于点H,BE、AH交于点G,则下列结论: ①AG⊥BE;②BG=4GE;③S △BHE =S △CHD ;④∠AHB=∠EHD. 其中正确的个数是() A.1 B.2 C.3 D.4 二、填空题 3.如图,在△ABC中,已知∠1=∠2,BE=CD,AB=5,AE=2,则CE= .

4.如图,AC是矩形ABCD的对角线,AB=2,BC=2,点E,F分别是线段AB,AD上的点,连接CE,CF.当∠BCE=∠ACF,且CE=CF时,AE+AF= . 5.如图,在正方形ABCD中,如果AF=BE,那么∠AOD的度数是. 6.如图,△ABC中,∠C=90°,CA=CB,点M在线段AB上,∠GMB=∠A,BG⊥MG,垂足为G,MG 与BC相交于点H.若MH=8cm,则BG= cm. 7.如图,以△ABC的三边为边分别作等边△ACD、△ABE、△BCF,则下列结论:①△EBF≌△DFC; ②四边形AEFD为平行四边形;③当AB=AC,∠BAC=120°时,四边形AEFD是正方形.其中正确的结论是.(请写出正确结论的序号).

三、解答题 8.如图,在矩形ABCD中,点F在边BC上,且AF=AD,过点D作DE⊥AF,垂足为点E. (1)求证:DE=AB. (2)以D为圆心,DE为半径作圆弧交AD于点G.若BF=FC=1,试求的长. 9.如图,∠1=∠2,∠3=∠4,求证:AC=AD. 10.如图,AC=DC,BC=EC,∠ACD=∠BCE.求证:∠A=∠D. 11.如图,△ABC和△EFD分别在线段AE的两侧,点C,D在线段AE上,AC=DE,AB∥EF,AB=EF.求证:BC=FD.

2019-2020年八年级数学(华东师大版)上册:全等三角形

2019-2020年八年级数学(华东师大版)上 册:全等三角形 学习目标:了解命题的意义及其构成,了解判断命题真假的方法。 一、学习过程: 1、仿照例句,改写成“如果…,那么…”的形式 (1)例:三角形的内角和等于 180 改写:如果一个三角形,那么这个三角形的内角和是 180 (2)全等三角形的对应角相等。 改写: (3)对顶角相等 改写: (4)两直线平行,同位角相等。 改写: (5)同位角相等,两直线平行。 改写: 以上的句子都是判断性的语句,且都有部分。 2、阅读课本P54-55,回答下列问题: (1)什么是命题?答: (2)命题是由部分和部分组成的,其中“如果。。。。”是 部分,“那么。。。。”是部分。 (3)命题通常能改写成什么形式? 3、把下面命题改写成“如果。。。,那么。。。”的形式,并指出其条件和结论。 (1)全等三角形的对应边相等

条件: 结论: (2)在同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线互相平行。 条件: 结论: 4、什么是真命题? 5、什么是假命题? 二、练习: 1、指出下列语句中哪些是命题,哪些不是命题。 ①、钝角都大于90°. ( ) ②、4的相反数是-4. ( ) ③、互补的两个角不相等。 ( ) ④、作线段AB 。 ( ) ⑤、所有直角都相等吗? ( ) 2、举例说明命题“两个锐角的和是锐角”是假命题。 3、指出下列命题中,哪些是真命题,哪些是假命题。 ①、对顶角相等。 ②、同位角相等。 ③、若22a b =,则a b = ④、若 a >b, 则-2a >-2b ⑤、若一个实数有算术平方根,则它的算术平方根一定是正数。 4、把下列命题改写成“如果。。。,那么。。。”的形式,并指出其条件和结论。 ①、内错角相等,两直线平行。 ②、两点确定一条直线。

华师大版全等三角形的判定精选练习题

全等三角形的判定 (SSS 1、如图 1, AB=AD , CB=CD , / B=30 A.120 ° B.125 ° C.127 ,则/ ACD 的度数是( ) c BAD=46 D.104 ° ,/ 图3 2、如图2,线段AD 与BC 交于点0,且AC=BD , AD=BC , ?则下面的结论中不正确的是 ( ) D. / C= / D _____________ ,可得到^ ABC ◎△ A 1B 1C 1. AF= A. △ ABC BAD B. / CAB= / DBA C.0B=0C 3、 在^ ABC 和^ A i B i C i 中,已知AB=A I B I , BC=B I C I ,则补充条件 4、 如图3, AB=CD , BF=DE , E 、F 是AC 上两点,且AE=CF .欲证/ B= / D ,可先运用等式的性质证明 再用 5、 如图, “ SSS ”证明 _____ 也 _______ 得到结论. AB=AC , BD=CD ,求证:/ 1= / 2. 6、如图, 已知 AB=CD , AC=BD ,求证:/ A= / D . 7、如图, AE // CF . AC 与BD 交于点0, AD=CB , E 、F 是BD 上两点,且 AE=CF , DE=BF.请推导下列结论: D= / B ;(2) ⑴/ 8已知如图, ⑴请你添加一个条件,使△ ⑵在⑴的基础上,求证: A 、E 、F 、C 四点共线,BF=DE , AB=CD. DEC ◎△ BFA ; DE // BF. C

8 全等三角形的判定(SAS) 1、如图1, AB // CD , AB=CD , BE=DF ,则图中有多少对全等三角形 ( A.3 B.4 C.5 D.6 2、如图2, AB=AC , AD=AE ,欲证△ ABD ◎△ ACE ,可补充条件( A. / 1 = / 2 B. / B= / C C. / D= / E D. / BAE= / CAD ?/ ____________________________ , ???△ ABD ◎△ ACD ( 如图 6,已知 AB=AD , AC=AE , / 1= / 2,求证/ ADE= / B. 如图,在△ ABC 和^ DEF 中,B 、E 、F 、C ,在同一直线上,下面有 的一个作为结论,写一个真命题,并加以证明 . ① AB=DE ; ②AC=DF ; ③/ ABC= / DEF ; ④ BE=CF. 7、 如图,已知 AB=AD ,若AC 平分/ BAD ,问AC 是否平分/ BCD ? 为什么? C 3、 4、 如图3, AD=BC ,要得到^ ABD 和^ CDB 全等,可以添加的条件是 ( ) A.AB // CD B.AD // BC C./A= / C D. / ABC= / CDA 可得到△ AOD ◎△ COB ,从 5、 如图5,已知△ ABC ?/ AD 平分/ BAC , 在^ ABD 和^ ACD AB=AC /./ ____ 中, 中, AD 平分/ BAC ,请补充完整过程说明^ __= / ____________ (角平分线的定义 ABD ◎△ ACD 的理由. ). 6、 图 2 D A 图4 D 图5 00

2020年华东师大版八年级数学上册 全等三角形 单元测试卷一(含答案)

2020年华东师大版八年级数学上册全等三角形单元测试卷一 一、选择题 1.如图,是我们学过的用直尺和三角尺画平行线的方法示意图,画图的原理是() A.同位角相等,两直线平行B.内错角相等,两直线平行 C.两直线平行,同位角相等D.两直线平行,内错角相等 2.如图,小敏做了一个角平分仪ABCD,其中AB=AD,BC=DC.将仪器上的点A与∠PRQ的顶点R重合,调整AB和AD,使它们分别落在角的两边上,过点A,C画一条射线AE,AE就是∠PRQ的平分线.此角平分仪的画图原理是:根据仪器结构,可得△ABC≌△ADC,这样就有∠QAE=∠PAE.则说明这两个三角形全等的依据是() A.SAS B.ASA C.AAS D.SSS 3.数学活动课上,四位同学围绕作图问题:“如图,已知直线l和l外一点P,用直尺和圆规作直线PQ,使PQ⊥l于点Q.”分别作出了下列四个图形.其中作法错误的是() A.B.C.D. 4.如图,在△ABC中,∠ACB=90°,分别以点A和B为圆心,以相同的长(大于AB)为半径作弧,两弧相交于点M和N,作直线MN交AB于点D,交BC于点E,连接CD,下列结论错误的是() A.AD=BD B.BD=CD C.∠A=∠BED D.∠ECD=∠EDC

5.如图,在平面直角坐标系中,以点O为圆心,适当长为半径画弧,交x轴于点M,交y轴于点N,再分别以点M、N为圆心,大于MN的长为半径画弧,两弧在第二象限交于点P,若点P的坐标为(6a,2b﹣1),则a和b的数量关系为() A.6a﹣2b=1 B.6a+2b=1 C.6a﹣b=1 D.6a+b=1 6.如图,用尺规作图:“过点C作CN∥OA”,其作图依据是() A.同位角相等,两直线平行B.内错角相等,两直线平行 C.同旁内角相等,两直线平行 D.同旁内角互补,两直线平行 7.如图,已知在Rt△ABC中,∠ABC=90°,点D是BC边的中点,分别以B、C为圆心,大于线段BC长度一半的长为半径画弧,两弧在直线BC上方的交点为P,直线PD交AC于点E,连接BE,则下列结论:①ED ⊥BC;②∠A=∠EBA;③EB平分∠AED;④ED=AB中,一定正确的是() A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 8.如图,分别以线段AC的两个端点A,C为圆心,大于AC的长为半径画弧,两弧相交于B,D两点,连接BD,AB,BC,CD,DA,以下结论: ①BD垂直平分AC;②AC平分∠BAD;③AC=BD;④四边形ABCD是中心对称图形. 其中正确的有()

华东师大版:全等三角形的概念和性质

全等三角形的概念和性质 1.理解全等三角形及其对应边、对应角的概念;能准确辨认全等三角形的对应元素. 2.掌握全等三角形的性质;会用全等三角形的性质进行简单的推理和计算,解决某些实际问题. 一、全等形 形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合.能够完全重合的两个图形叫做全等形. 要点诠释:一个图形经过平移、翻折、旋转后,位置变化了,但形状、大小都没有改变,即平移、翻折、旋转前后的图形全等.两个全等形的周长相等,面积相等. 二、全等三角形 能够完全重合的两个三角形叫全等三角形. 三、对应顶点,对应边,对应角 1. 对应顶点,对应边,对应角定义 两个全等三角形重合在一起,重合的顶点叫对应顶点,重合的边叫对应边,重合的角叫对应角. 要点诠释: 在写两个三角形全等时,通常把对应顶点的字母写在对应位置上,这样容易找出对应边、对应角.如下图,△ABC与△DEF全等,记作△ABC△△DEF,其中点A和点D,点B和点E,点C和点F是对应顶点;AB和DE,BC和EF,AC和DF是对应边;△A和△D,△B和△E,△C和△F是对应角. 2. 找对应边、对应角的方法 (1)全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边; (2)全等三角形对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是对应角; (3)有公共边的,公共边是对应边; (4)有公共角的,公共角是对应角; 教学目标 学习内容 知识梳理

(5)有对顶角的,对顶角一定是对应角; (6)两个全等三角形中一对最长的边(或最大的角)是对应边(或角),一对最短的边(或最小的角)是对应边(或角),等等. 四、全等三角形的性质 全等三角形的对应边相等; 全等三角形的对应角相等. 要点诠释:全等三角形对应边上的高相等,对应边上的中线相等,周长相等,面积相等.全等三角形的性质是今后研究其它全等图形的重要工具. 例1、下列每组中的两个图形,是全等图形的为( ) A . B . C . D . 【答案】A 【变式】如图,在5个条形方格图中,图中由实线围成的图形与△全等的有______________. 【答案】△、△;提示:找与△形状、大小相同的图形. 类型二、全等三角形的对应边,对应角 例2、如图,△ABN△△ACM ,△B 和△C 是对应角,AB 与AC 是对应边,写出其他对应边和对应角. 例题讲解

华东师大版八年级上册数学试题:第13章全等三角形复习题

第13章复习 全等三角形 一、选择题: 1、只用无刻度的直尺就能作出的图形是( ) A.延长线段AB 至C ,使BC =AB B.过直线L 上一点A 作L 的垂线 C.作已知角的平分线 D.从点O 再经过点P 作射线OP 2、下列命题中,真命题是( ) A.相等的角是直角 B.内错角相等 C.两直线平行,同位角互补 D.经过两点有且只有一条直线 3、如图1所示,若△ABE ≌△A CF ,且AB =5,AE =2,则EC 的长为( ) A.2 B.3 C.5 D.2.5 4、已知△ABC ≌△DEF ,BC =EF =6cm ,△ABC 的面积为18平方厘米,则EF 边上的高是( ) A.6cm B.7cm C.8cm D.9cm 5、如图2所示,∠1=∠2,BC =EF ,欲证△ABC ≌△DEF ,则还须补充的一个条件是( ) A 、A B =DE B 、∠ACE =∠DFB C 、BF =EC D 、∠ABC =∠DEF 6、用尺规作已知角的角平分线,其根据是构造两个三角形全等,它所用到的判别方法是( ) A.SAS B.ASA C.AAS D.SSS 7、如图3,△ABC 中,AD ⊥BC ,D 为BC 中点,则以下结论不正确的是( ) A.△ABD ≌△ACD B.∠B =∠C C.AD 是BAC 的平分线 D.△ABC 是等边三角形 8、如图4,在△ABC 中,AB >AC ,AC 的垂直平分线交AB 于点D ,交AC 于点E , AB =10,△BCD 的周长为18,则BC 的长为( ) A.8 B.6 C.4 D.2 二、填空: 1、如果等腰三角形的一个角为90°,那么其余两个角分别是________和_________。 2、某等腰三角形的两条边长分别为3cm 和6cm ,则它的周长为_____________。 3、把“互为邻补角的两个角的平分线互相垂直”写成“如果……,那么……”的形式为_______________. 4、如图所示,在△ABC 和△DEF 中,AB=DE ,∠B=∠E ,要使△ABC ≌△DEF ,?需要补充的一个条件是____________. 图1 F E C B A A B C D 图3 图4 图2

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