管理统计学课程大纲

中国海洋大学本科生课程大纲

一、课程介绍

1.课程描述：

管理统计学是统计学在管理领域的运用和发展，通过数据收集、整理、分析等手段为管理者提供定量决策依据，以实现科学有效的管理。本课程针对中高年级管理类专业学生开设，课程包括管理统计学的基本内容：描述统计法、假没检验、方差分析、回归分析、非参数统计方法、时间序列分析和决策分析等。通过课程学习，要求学生掌握管理统计学的若干基本理论和方法，能够利用这些理论方法并借助计算机软件对实际问题进行分析，进而提升对管理决策的理解。

Management statistics is the application and development of statistics in the field of management. It provides quantitative decision-making basis for managers by means of data collection, collation and analysis, so as to realize scientific and effective management. This course is designed for middle and senior management students. The course includes the basic contents of management statistics: descriptive statistics, analysis of variance, regression analysis, nonparametric statistical method, time series analysis and decision analysis. Through the course study, students are required to master some basic theories and methods of management statistics, and be able to use these theories and methods to analyze practical

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problems with the help of computer software, so as to improve their understanding of management decision-making.

2.设计思路：

本课程以管理中的数据收集、分析、解释、运用为主线，结合运营、营销、财务等管理领域具体运用场景，通过统计学方法在实例中的运用，引导学生探讨和理解基于数据的管理决策，进而掌握相应技能。课程内容的选取基于学生掌握了高等数学、线性代数以及概率论和数理统计。

课程内容包括四个部分：统计学概述与描述统计学、抽样分布与概率论基础、推断统计学、应用管理统计方法。这四方面相互关联，能够体现管理统计学的基本特征。

描述统计学是统计学中最基础也是实践中运用最广泛的统计方法。包括对单个、多个定性、定距、时间序列变量的图表描述方法，以及对数据中心位置、变异、偏度等的数字描述方法。课程强调对实际问题的描述统计分析。

抽样分布与概率论基础是进行推断统计分析的基础。包括数据收集方法与抽样方案设计、概率计算及贝叶斯法则、常用离散型概率分布、常用连续型概率分布、抽样分布等。课程重在抽样方法及基本概念的理解掌握。

推断统计学是管理统计学的核心。包括估计与假设检验、总体的推断、两总体对比的推断、方差分析、卡方检验、相关分析、非参数统计、简单与多元线性回归分析等。课程强调对实际问题的建模、案例分析和利用软件包求解。

应用管理统计方法部分介绍管理实践中常用的统计方法，包括时间序列分析、预测模型、统计过程控制、决策分析基础等。课程强调对实际问题的建模、案例分析和利用软件包求解。

3. 课程与其他课程的关系：

先修课程：微积分Ⅰ、微积分Ⅱ、线性代数、概率统计、管理学原理、经济学原

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理、统计学等。本课程为运营管理、营销管理、财务管理、人力资源管理等提供了分析工具。与运筹学、系统工程、管理建模等课程共同构成了基于数据和模型的量化管理决策课程群，内容和要求各有侧重。

二、课程目标

1.专业教育目标

本课程目标是为管理专业学生提供基于统计学的量化管理决策的概念、方法与相应的训练，培养学生用统计思维和定量数据来描述和解决管理问题的能力，增强沟通能力和团队合作意识。到课程结束时，学生应能：

（1）具备根据实际问题，制定数据收集方案能力，包括利用各种渠道二手数据，设计调查问卷及实施方案。具备从样本代表性、方法适用性、解释合理性等角度评价其它数据统计分析报告的能力。

（2）具备综合管理统计分析能力。在面对实际问题时，能够识别问题的目标和数据类型，通过手工或使用软件计算相关统计量，结合实际背景解释计算结果，并指出其对管理决策的含义。

（3）能够利用计算机软件（Excel、SPSS等），对所建立的统计模型进行估计、求解、检验，并对结果进行合理分析。

（4）针对实际问题开展小组研究（包括数据收集、统计分析等），并通过口头报告或书面研究报告形式提供研究结果。激发同学深入理解统计学所表达的人们处理实际问题时所遵循的理念，提升提出问题并解决问题的能力。

2.思政教育目标

本门课程在教学过程中应把社会主义市场经济学等方面的内容有机融入教学中，注重培养学生科学精神、创新精神，实现工商管理专业教育与思政教育的有机融合。

本门课程主要思政教育目标为：

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（1）社会主义市场经济商业观。应结合我国社会主义市场经济建设的实际情况，秉持社会主义市场经济的道德观，明确社会主义市场经济的义利观，树立互利共赢的价值观。

（2）科学精神。明确在经济活动中，应遵循经济规律，实现稀缺资源合理配置和充分利用。

（3）创新精神。明确创新是市场经济的内在属性和永恒主题，企业应把创新作为获取经济利润的首要途径，创新精神是企业发展的不竭动力。

三、学习要求

要完成所有的课程任务，学生必须：

1.按时上课，上课认真听讲，积极参与课堂讨论和随堂练习。本课程将包含较多的随堂练习和讨论等课堂活动，出勤率和课堂表现是成绩考核的组成部分。

2.完成教师布置的课程报告，包括选题确定、数据收集、数据分析、报告撰写、课堂展示与讨论等，以小组合作形式完成。课程报告能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。

四、进度安排

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五、参考教材与主要参考书

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1、选用教材：

《统计学：在经济和管理中的应用（第八版）》，杰拉德·凯勒，中国人民大学出版社，2012年12月出版

2、主要参考书：

[1]《管理统计学（第二版）》，马军海，北京大学出版社，2016年1月出版

[2]《管理统计学（第二版）》，李金林，赵中秋，马宝龙，清华大学出版，2011年10月出版

[3]《应用统计学（第二版）》，贾俊平，谭英平，中国人民大学出版社，2013年3月出版

六、成绩评定

（一）考核方式A：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他

（二）成绩综合评分体系：

附：作业和平时表现评分标准

1）平时表现评分标准

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2）课程报告的评分标准

3）小组表现评分标准

小组展示互评评委姓名______________

说明：根据上述评分标准，给出该小组的得分，所有评委打分的总和将作为该小组的总分，请大家认真、客观、公平、公正地打分，此表将在保密的情况下由老师统计。

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七、学术诚信

学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。

八、大纲审核

教学院长：院学术委员会签章：

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