坚持服务为宗旨 提升专业影响力

坚持服务为宗旨提升专业影响力

——湖南软件职业学院专业建设特点与启示

重庆科创职业学院王忠徐伟

为了促进重庆市民办高等职业院校的建设发展，提升办学内涵，学习借鉴兄弟院校的先进办学经验，提高教育教学质量。2015年4月22—26日，重庆市民办教育协会高职专委会组织高等职业教育考察团赴湖南信息学院、湖南都市职业学院和湖南软件职业学院三所民办高校进行考察学习。通过现场考察调研活动，全体考察团成员都深深感受到了三所学校鲜明独特的办学特色，确实犹如一股春风使我们耳目为之一新，感触颇深，受益匪浅，收获颇丰。这里仅就湖南软件职业学院极富特色的专业建设工作，谈一谈我的考察体会。

一、湖南软件职业学院专业建设特点

高校办学就是办专业，湖南软件职业学院高度重视专业建设工作，以培育打造专业特色为学校办学特色，始终坚持以服务地方经济建设为宗旨，持续提高各专业在社会特别是在行业企业中的影响力。

（一）对接产业，建设专业

近几年来，湖南软件职业学院坚持对接产业、对接行业、对接企业设置专业，确立了“对接一企（金侨集团）一区（国家级湘潭经开区）”的办学定位。以服务提升金侨集团的企业核心竞争力、湘潭（九华）经开区产业转型升级、区域信息化和新型城

镇化建设为己任，将学院专业设置与人才培养目标直接对接区域经济社会建设发展。

该学院开设28个专业，根据区域经济建设发展需要，重点投资建设软件技术、电子信息技术、动漫设计与制作、建设工程管理和会计五个重点专业。目前，该院已形成信息大类、建筑大类专业为主体，经管类专业为补充的专业建设格局。其中，软件技术专业建有中央财政支持的全国计算机应用和软件技术实训基地、湖南省商务厅软件服务外包人才培训基地，该专业获教育厅教育信息化试点项目立项；动漫设计与制作专业已成为省级特色专业，以该专业为依托建有国家人口计生委人口文化发展中心动漫基地、省级生产性实习实训（教师培训）基地；电子信息技术专业获省教育厅职业教育“十二五”重点建设项目“校企合作生产性实习实训基地项目”立项。

（二）校企合作，共建双赢

为了适应CIT行业的快速发展，提升ICT对现代建筑业与房地产业服务能力，有效服务“一企一区”，该院与中兴通讯股份有限公司签订了深度校企合作协议，以建筑工程管理等相关专业为实体共同成立了中兴通讯建筑信息学院，共同探索实践现代学徒制高职育人模式，实现校企共同招生、人才共同培养、课程共同开发、教师共同委派、就业共同安排，并共同投入近3000万建成了设施设备处于国内领先水平的综合实训中心，满足了“基础技术实训+核心技术实训+工程施工+项目研发”4大功能需求。

该院与金侨集团校企共同投资1000余万元，合作创立了金侨工程检测有限公司，业务对外，共建共赢。作为学校与金侨集团深度合作项目的金侨工程检测有限公司已成为校企合作的重要平台，该公司充分发挥学院与金侨集团共有的优势，不断提升社会服务能力，不但为金侨服务，更为长株潭地区的建筑产业服务，它真正成为了集教学、实训、实习、研发、检测五大功能为一体的高水平的社会服务中心。

（三）系企一体，产学融合

该学院为支持数字艺术系动漫设计与制作专业的建设发展，大胆实施了一项创新性举措，2010年5月注资500万元创办了校办经营性企业——湖南艺工厂传媒有限公司。该公司运营为“系企一体，产学融合”模式，实行董事会制“校企”合作模式，由学院领导兼任董事长，数字艺术系主任兼任总经理，由部分骨干教师兼任公司技术骨干并聘请了一支专业技术团队加入公司，承担原创动漫的开发与设计，并融入专业人才培养全过程，实现了系部即公司、教师即技术骨干、学生即员工、上课即上班、教学内容即生产项目的“五融合”，“系企一体”真正达到了合作育人的效果，“产学融合”切实提升了教学效益、带来了可观的经济效益。

该院数字艺术系实行“系企一体”以来，学生的职业素质和专业技能赢得用人单位一致好评，动漫专业的社会影响力越来越大、声誉越来越好。2013年动漫专业获批湖南省教育厅职业教

育“十二五”省级特色专业和省级生产性实习实训基地，学院成为2014年湖南省职业院校技能竞赛动漫赛项举办单位。2014年6月动漫专业2名学生代表湖南省参加全国职业院校技能大赛动漫制作赛项比赛分别获得国家级一等奖、三等奖。该院湖南艺工厂传媒有限公司以湘潭市文化创意产业牵头企业入驻九华创新创业园，策划了《汉时光》大型原创项目，承接了《湘潭保税区形象宣传片》《抗日英雄冯子材》《幸女传奇》等项目的设计制作。2014年该公司被国家税务总局、文化部、财政部联合评定为国家级动漫企业，成为湘潭市第一家国家级动漫企业，填补了九华经开区之前没有动漫企业的空白。

二、湖南软件职业学院专业建设给我们的启示

将我们专业建设的思想理念、行动做法、建设成效与湖南软件职业学院相比照，我们感到震撼，存在差距较大，更觉得压力之大，我们必须加强、加快专业建设的力度、速度。

（一）必须要确立专业建设的龙头地位

专业建设是高校建设与发展的龙头，在学校教学、科研、社会服务等各项工作中具有统揽全局的龙头作用，专业建设的水平集中体现了一所高校的办学水平和实力。湖南软件职业学院的办学特色主要就体现在他们的专业建设水平和实力上，该院良好的社会声誉也来自于他们的专业建设特色。

众所周知，“办学就是办专业”。试想学生及家长择校时，首先看中的是什么？是专业！是专业教学软硬件资源条件！学生来

学校学的是专业知识、习的是专业技能，如果专业教学软硬件资源条件较差或平庸，招生必然会很困难，久之肯定会导致专业的“关停并转”。因此，我们必须要确立专业建设的龙头地位，把专业建设工作放在首位。对此，民办职业院校尤其应该引起高度重视。

（二）切实做好“对接产业，对接行业，对接企业”

高等职业教育具有双重属性，与经济社会发展具有天然的联系。高等职业教育应该紧密“对接产业，对接行业，对接企业”已经成为社会共识，“校企合作”“工学结合”的职业教育办学模式与人才培养模式已经普遍为大家所接受。然而，“对接”常常是错位的，“合作”常常是松散的，“结合”常常是分离的。

高等职业院校的服务定位是直接服务区域经济建设发展，所以学校必须以服务为宗旨、以就业为导向，才能有所作为。湖南软件职业学院专业建设经验告诉我们，必须切实做好“对接产业，对接行业，对接企业”，才能逐步提升专业影响力，得到社会广泛认可和各方支持，专业建设才能步入可持续良性发展轨道。如果“对接”错位，“合作”松散，“结合”分离，必将导致学校专业建设走入“死胡同”。当然，说者容易做者难，需要高职院校各级管理者高度重视、系统思考，做好顶层设计和专业建设规划，并认真组织实施。

（三）专业设置要慎之又慎，不能盲目跟风

增设新的专业，一定要充分考虑自身办学条件，结合区域经

济发展对专业人才的需求状况，有计划、有步骤地进行，决不可盲目跟风、一哄而上。不能看别的学校这个专业招生好，就想方设法盲目设置这个专业，也许就一两年还没有等到第一届学生毕业，这个专业就业就不行了。很多院校都存在这个问题，很有点“有苦难言”的滋味。在这个问题上，湖南软件职业学院专业建设经验给我们的启示是：只要真正做好、适时做好“三对接”（对接产业、对接行业、对接企业），便迎刃而解。

按常理，新专业获批开设了，就必须认真规划与实施专业建设（如实训场室设施设备、师资队伍等）。但是很多学校新开设专业的设施设备、专业师资严重不足。明知不足，还不敢有太大的投入，为什么呢？因为这个专业没有学生来学，当然就不敢投资了，否则会造成资源浪费。最后这个专业就只能是办不下去了。所以新专业申报必须慎重。我们必须根据学校的办学优势、专业基础条件，紧密结合国家与地方重点产业、新兴产业和特色产业的发展需要以及人才市场需求进行专业设置。

（四）倾力建设高素质、高水平的师资队伍

湖南软件职业学院“坚持服务为宗旨，提升专业影响力”，靠的是什么？靠的是高素质、高水平的师资队伍！这是极为关键的因素之一。要向社会提供优质“服务”，服务人员即教师必须有高的素质与水平。有优质的“服务”，才能产生影响力。很多高职院校埋怨：与企业合作难，难合作！这里面有一个重要问题：合作要互惠双赢，合作要有资本！而高素质、高水平的师资就是

一个重要的资本要素。因此，我们必须倾力建设一支高素质、高水平的师资队伍。

建设一支结构合理、素质优良的“双师”教师队伍是提升职业院校人才培养质量的根本保证。双师素质教师应该既具有扎实宽厚的相关专业理论知识，又具有丰富的实践经验和较强的岗位技能。双师素质教师的理想标准是既能下“车间”、又能上“讲台”，既是“能工巧匠”、又是“专家学者”。要求之高，高职院校必须着力打造、倾力建设。

（五）发挥专业优势，加强应用型研究

湖南软件职业学院的办学特色和专业的社会影响力与该校开展应用型研究是密切相关的。最近几年，大多数高等职业院校对教学研究工作还是比较重视的，也取得了明显的成绩。但是对科研工作却是一直没有引起足够的关注，总认为不是应有之份，因此绝大多数高职院校的科研工作基本上没有什么大的起色。这就有悖于高等学校（高职院校也是高校）的三大职能之一——科学研究，这是非常危险的现实状况，对高等职业教育的专业建设与发展是极其不利的，高职院校不开展科学研究就难以为产业、行业、企业提供优质服务，难以向社会展示专业优势，开办的专业就不会产生较大的社会影响力。

高等职业院校加强科研工作，是体现高等职业教育内涵和专业优势的重要方面，也是提高教师学术科研水平，提升学校品牌形象和办学特色的重要举措。高职院校与普通本科院校在发展定

位上有较大差别，这就决定了各自在科研的价值取向上的差异与互补性，也决定了高职院校在应用技术研究方面具有不可替代的作用。高职院校要充分发挥专业软硬件资源优势，突出技术应用项目研究。要深入生产建设、管理、服务一线，在工作和生产实践中寻找应用型科研课题。把向行业企业提供技术服务，引领行业企业开发新技术，解决生产实践中的技术问题和难题作为高职院校科研工作的重要内容和方向定位。因此，高职院校的科研优势（或定位）应该在应用型研究，将“高、新、尖”技术转化变成最终产品，这应该成为高职院校的强项，在不久的将来也将成为高职院校新的竞争力。