人音版小学音乐二年级下册小乌鸦爱妈妈教案
《小乌鸦爱妈妈》教案
【教学内容】
《小乌鸦爱妈妈》是人民音乐出版社第五册第5单元《爱鸟》中的一课。这首歌曲采纳叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的动人故事。歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。旋律多采纳同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节拍由密到疏。
【教学目标】
1、情感态度与价值观目标：能用亲切、自然的声音有表情地演
唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培育学生爱妈妈、孝顺妈妈得情感。
2、进程与方式目标：引导学生踊跃参与音乐活动，培育学生的
音乐表现能力。
3、知识与技术目标：通过趣味活动，温习八分、四分、二分音
符。
【教学难点】
处置和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱。
【教学重点】
用自然亲切的声音，有情感地演唱歌曲，为歌曲创编律动。【教具预备】
钢琴、课件、响板、沙锤、三角铁、手鼓、木鱼和小乌鸦头饰。
【教学进程】
一、创设情境，猜谜导入
师：同窗们，今天教师给你们到来了一个小谜语，看看谁能第一个猜出谜底。通过PPT，向学生出示谜语：是鸟不是鸟，老是哇哇叫，喜爱捉虫子，成天穿黑袄。
生：乌鸦。通过谜底导出课题。
二、聆听歌曲，学唱新歌
1、师：同窗们，接下来，教师给大伙儿播放一段音乐视频，大
伙儿视听结合，想一想这首歌曲的主人是谁？讲了一个
如何的故事？
生：歌曲的主人是小乌鸦。讲了一个小乌鸦给卧病在床的妈妈捉虫子吃的故事。
2、师：这首歌曲共分为3段。接下来，咱们别离听一下这三段
的段律，大伙儿结合教师播放的故事图片，一路来感受
一下这三段的音乐情绪相同么？若是不同，情绪是如何
的？
生：歌曲这三段的音乐情绪不同。第一段是比较着急的情绪；
第二段是关爱的情绪；第三段是亲切的情绪。
3、师：同窗们表现得都真棒，接下来，教师要求同窗们和我一
路做律动练习，学会的同窗才能和这只小乌鸦做好朋友。
“X X X X | X X | X — | X — | ”
拍拍小手跺跺飞飞
好了，同窗们，此刻都学会了吧？那咱一路随着音乐做那
个律动练习，去找小乌鸦吧？（播放音乐，让学生跟从音
乐一路做方才学习的律动）。
三、学唱新歌，体验感受
1、师：同窗们，适才咱们随着音乐一路做律动练习，找到了小
乌鸦，接下来咱们一路来唱一下歌曲的旋律，看看谁唱
得既好听音又准。
2、师：同窗们，这么好听的歌曲想不想一路唱一下？好，先听
教师唱，同窗们能够随着小声一路唱。（教师边抚琴，边
范唱歌曲）。
3、师：我看同窗们已经迫不及待想一路来演唱这首这么好听的
歌曲。可是在演唱前，教师再提示大伙儿，咱们要带着
三种不同的情绪来演唱这首歌曲。
4、师：同窗们唱得都专门好，下面咱们来分组竞赛演唱：男同
窗唱歌曲的第一段，女同窗演唱第二段，最后大伙儿一
路来演唱，看看哪一组的同窗唱的最好。
四、情感延伸，表现歌曲
师：教师看同窗们今天表现得都专门棒，接下来，教师选几
名同窗作为这节课的小小演奏家，让他们别离来演奏木鱼、沙锤、响板、手鼓和三角铁，并为不同的乐器编配伴奏型，其他同窗为演唱组。咱们一起跟从钢琴，边唱边演奏。
小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案
小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案 一、教学目标 1.了解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的歌词、旋律及表达的意思。 2.培养学生的音乐表现力和感染力。 3.提高学生的唱歌技巧，注重音准、节奏感、情感的表达。 4.呈现团队合作、分享、关爱的精神。 二、教学重难点 1.歌曲的曲调、歌词及情感表达。 2.唱歌技巧的教学。 3.团队合作、分享、关爱的体现。 三、教学准备 1.教师：适当的化妆、化妆镜、音乐器材、素材准备。 2.学生：激发学生情感表达的装饰物、手工材料、羽毛笔、墨水、连接 线。 四、教学过程 第一步：感受歌曲的情感 教师教唱歌曲的整体曲调，并是指导学生分析歌曲表情、情感和语调。唱歌几遍之后询问学生感受到的具体情感。 第二步：学习歌曲的歌词 教师将歌曲的单词，逐一教授给学生，并注重强调每个单词的发音和意义，确保学生明白歌曲背后的含义。教师与学生一起唱出歌曲，并重点强调每个单词的节奏感，让学生在享受音乐的过程中，感受单词和音乐之间的化学反应。 第三步：情感表达 教师告诉学生，《小乌鸦爱妈妈》是一首表达关爱的歌曲。学生可以通过装饰物、手工材料和羽毛笔、墨水、连接线等材料，创造出自己的情感表达方式，表达自己心中对母爱的最真实感受。
第四步：个人练习 教师以每个学生为单位，分别指导学生练习歌曲。教师可以给出唱歌的提示和 技巧，并指导学生根据自己的情感和贡献，找出自己的唱歌位置，从而达到唱歌的最佳效果。 第五步：团队合作 小乌鸦爱妈妈的故事中，小乌鸦最终找到了妈妈。歌曲中关于合作和帮助他人 的思想，可以传达出团队合作的重要性。老师分享故事，鼓励团队内部帮助他人，相互合作,并利用学生练习的时间，组织和协调班级内部的配合和帮助，使大家在 实现自己的目标的同时，也能理解团队合作的感受。 第六步：演唱表现 在团队合作的帮助下，学生完成了音乐表达的准备和在团队内部的社交交流， 以至于可以有机会在舞台上表演。表演时，学生可以通过眼神、表情、动作与手 势方式的表达，增强自己的演唱感染力，让观众更加容易地从内心感受到音乐演唱中的情感。 五、教学总结 通过这次《小乌鸦爱妈妈》的教学，学生学会了良好的音乐表达和情感分享， 同时也明白了团队合作的重要性。当我们站在舞台前，将情感和欢声在心中中传达，将能使我们的各个方面加速升华，体现出更为深刻的工作品质和人际关系。
人音版小学音乐二年级下册小乌鸦爱妈妈教案
《小乌鸦爱妈妈》教案 【教学内容】 《小乌鸦爱妈妈》是人民音乐出版社第五册第5单元《爱鸟》中的一课。这首歌曲采纳叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的动人故事。歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。旋律多采纳同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节拍由密到疏。 【教学目标】 1、情感态度与价值观目标：能用亲切、自然的声音有表情地演 唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培育学生爱妈妈、孝顺妈妈得情感。 2、进程与方式目标：引导学生踊跃参与音乐活动，培育学生的 音乐表现能力。 3、知识与技术目标：通过趣味活动，温习八分、四分、二分音 符。 【教学难点】 处置和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱。 【教学重点】 用自然亲切的声音，有情感地演唱歌曲，为歌曲创编律动。【教具预备】 钢琴、课件、响板、沙锤、三角铁、手鼓、木鱼和小乌鸦头饰。
【教学进程】 一、创设情境，猜谜导入 师：同窗们，今天教师给你们到来了一个小谜语，看看谁能第一个猜出谜底。通过PPT，向学生出示谜语：是鸟不是鸟，老是哇哇叫，喜爱捉虫子，成天穿黑袄。 生：乌鸦。通过谜底导出课题。 二、聆听歌曲，学唱新歌 1、师：同窗们，接下来，教师给大伙儿播放一段音乐视频，大 伙儿视听结合，想一想这首歌曲的主人是谁？讲了一个 如何的故事？ 生：歌曲的主人是小乌鸦。讲了一个小乌鸦给卧病在床的妈妈捉虫子吃的故事。 2、师：这首歌曲共分为3段。接下来，咱们别离听一下这三段 的段律，大伙儿结合教师播放的故事图片，一路来感受 一下这三段的音乐情绪相同么？若是不同，情绪是如何 的？ 生：歌曲这三段的音乐情绪不同。第一段是比较着急的情绪； 第二段是关爱的情绪；第三段是亲切的情绪。 3、师：同窗们表现得都真棒，接下来，教师要求同窗们和我一 路做律动练习，学会的同窗才能和这只小乌鸦做好朋友。 “X X X X | X X | X — | X — | ” 拍拍小手跺跺飞飞
【教学设计】人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案了
《小乌鸦爱妈妈》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人音版二年级下册第九课 《小乌鸦爱妈妈》 设计思路：以审美为核心，以“母爱”为情感体验主线，通过看、听、唱、创、演等形式，为学生营造一个自主、轻松、愉快、和谐的学习氛围，在注重体验与实践的同时，培养学生的创造力和表现力。让学生在感受、表现歌曲美等教学环节中，抒发自己对妈妈由衷的爱。 教学目标： 1、知识目标：学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2、能力目标：能有感情地演唱歌曲. 3、情感目标：在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。 教学重点： 启发学生有感情地演唱歌曲，使学生从中感受到妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。 教学难点： 学生的情感教育 教学准备： 钢琴、多媒体课件. 教学流程： 一、组织教学：1.随音乐《嘀哩嘀哩》进教室。 2很高兴能和同学们一起上课，希望这节课能给你们带来欢乐与收获，因为我们的每一个进步都牵动着妈妈的心，我们的喜怒哀乐都与妈妈息息相关，在我们成长的过程中，妈妈给了我们无微不至的关怀，是我们值得依赖和敬佩的人。（播放《妈妈之歌》） 师：欣赏过后，谁能说说你从歌曲中听到了什么？ 生：（妈妈为我编织手套，妈妈的手冻坏了……） 师：那你们能说说你们的好妈妈吗？ 生：（生病的时候妈妈照顾我；妈妈起早贪黑为我做饭；为我买新衣服…）
二、创设情景，引入新课（5分钟） 师：同学们，老师为你们准备了一首歌曲，你们想不想听呀？ 生： 师：那老师你们一起来听听这首歌曲：[播放课件：《小乌鸦爱妈妈》的音乐旋律] 师：这首曲子好听吗？ 生：好听！ 师：说起这首歌还有个感人的故事呢！ 1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。） “在那片美丽的大树林里，住着许多小鸟，其中有一群乌鸦，就是妈妈和她的孩子们，它们幸福地生活在一起，乌鸦妈妈每天不辞辛苦地出去捕虫来喂养小乌鸦，小乌鸦们一天天长大了。乌鸦妈妈便带领小乌鸦学习飞翔，学习捕虫等生活本领。可是，时间也一天天过去了，乌鸦妈妈终于老了，她再也飞不动了，心里非常难过，小乌鸦们知道后，非常着急，想着妈妈以前是怎样辛苦地喂养我们，现在是我们报答的时候了。从此，它们每天也出去找食物，自己舍不得先吃，而先喂给乌鸦妈妈。”后来，这个感人的故事一直被人们传诵着……这就是今天我们要学习的新歌——《小乌鸦爱妈妈》。 下面，我们大家来看几张图片，看看小乌鸦和妈妈都在干什么？ [设计意图]：音画结合激趣。利用电教媒体，结合教师动情的故事讲述，把歌曲设置在一个特定的情境中，让学生也不知不觉，情不自禁的置身于歌曲情境中。 三、新课教学（30分钟） 1、听一听，播放曲子感受歌曲旋律美。（二遍） 请同学们再聆听一遍。[播放课件：《小乌鸦爱妈妈》范唱] 2、唱一唱（20分钟） （1）按歌曲节奏朗读歌词。 （2）引导学生用“啦”来做模唱，感受歌曲旋律。（二遍） 师：现在请同学们和老师一起用“啦”字来模唱旋律，好吗？（师示范，带学生做模唱。） 师：同学们做得很好，给自己一点掌声好吗？（激励学生学习）
人音版小学音乐三年级的歌曲《小乌鸦爱妈妈》说课稿
人音版小学音乐三年级的歌曲 《小乌鸦爱妈妈》说课稿 音乐，作为人类文化的一种形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。今天我说课的内容是以人音版小学音乐三年级的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 一、说教材 1.教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩；歌曲曲调简练，为四个乐句组成的一段体结构，采用2／4拍,五声宫调式。 2、教学目标：良好的教学过程应体现为各种有利于学生参与的活动，包括音乐鉴赏、表现、创造等活动，让学生在对音乐的整体感受中顺带地学习。因此，我根据音乐课的这些特点，并结合本节课的教学内容，制定了以下教学目标： (1)、用听唱法学会歌曲，使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，并能够有感情的演唱歌曲。 (2)、通过歌曲复习延伸，进一步教育学生学会感恩。 3、教学重点：音乐教学的过程应该是在教师参与辅导下，学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。为此，我将本课时的教学重点确定为：采用听唱法学唱歌曲。 二、说教育理念 为了让学生得到生动活泼的发展，我会精心组织开放而有活力的课堂教学，努力让学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来。三、说教法 托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学。因此，再学习本课时，我一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是创设情境，激励创新。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，重视学生的表现力和创造能力。教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，令整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程以达到培养学生的创新思维能力。 四、说学法 根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐律动，讲故事等一系列活动，充分调动了学生全身的感官，使他们始终保持浓厚的学习兴趣，并积极主动地参与课堂教学。同时采用群体合作法发挥群体力量，让学生互相启迪，互相促进，增强他们的交往能力，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识，形成技能，达到共同进步。 五、说教学过程 在教学过程中我把它分成四个环节： 第一环节： 师生互动，复习歌曲《苏珊娜》，其目的是调节好课堂气氛，架起师生之间沟通的桥梁。
小乌鸦爱妈妈教案
小乌鸦爱妈妈 课题：《小乌鸦爱妈妈》 课型：综合课 教具准备：课件、头饰、打击乐器 课时：一课时 教学目标： 1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求学生用自然，亲切的声音学唱歌曲，能唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏与尊敬，表达出儿童们爱鸟的心情。 2、通过歌曲的学习，教育学生要爱护，尊敬自己的长辈。 教材分析： 歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲结构为四个乐句组成的一段体，2/4 拍，曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。 教学重难点：要求学生有表现力地歌唱并表演。 教学过程： 一、导入。 1、师生用音乐语言问好。 2、师生随着《村居》音乐律动。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。。。。。。” 二、激趣。 1、师：同学们，你们喜欢老师带来的这些小鸟吗？它们好漂亮哟，你看，它们的羽毛，姿势。。。。。。（出示图片），角落里还有一只不起眼的小鸟，他叫什么名字（小乌鸦），谈谈你对小乌鸦的印象，学一学小乌鸦的叫声。它长得美不美？它的歌声美不美？你们喜不喜欢它？（不美，不喜欢） 2、师：老师想为你们讲一个关于乌鸦的故事，看看你们听了之后，会不会喜欢小乌鸦。 3、随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦会飞翔了，它高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中，很伤心。这时，小乌鸦衔着它捕到小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈，妈妈觉得好开心哟。就这样，小乌鸦飞来又飞去，叼来许多虫子，一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。 3、师：同学们，听了这个故事，你有什么感受？ 生：小乌鸦多孝顺啊！ 师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，（出示歌谱）现在就让我们一起来欣赏。（大屏幕放映动画范唱） 三、学唱歌曲。 1、（出示歌谱）老师有表情地范唱，生感受节奏与旋律。 2、师：同学们，我们再来看看歌谱，你有什么发现？ （1）：每一乐句的节奏型差不多。（生试着念节奏） （2）：象“花、鸦、家”等字都是一字两个音，用了圆滑线连起来。师：唱时2
人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案
《小乌鸦爱妈妈》教案 一、教学内容： 1、学生学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2、能有感情地演唱歌曲，创编歌舞表演。 二、教学目标： 1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并有感情地演唱。 2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。 3、通过本课的学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。 三、教学重难点： 有感情地演唱和情感教育。 四、教学过程： 1、导入： 师：今天老师带领大家逛逛森林动物园。（播放课件） 师：这些可爱的小动物都跟谁在一起？生：妈妈。 师：它们爱妈妈吗？生：爱！ 师：有一只小乌鸦也非常爱自己的妈妈，让我们来看看，并且告诉老师讲的是什么美德？ （播放课件视频） 生：回答（爱妈妈的美德） 2、出示课题（小乌鸦爱妈妈）
（1）悠扬的音乐声给我们讲述一个小乌鸦爱妈妈的动人故事——老师讲故事（乌鸦反哺） （2）感情深化 师：其实天下的妈妈都一样，想一想我们自己的妈妈，正是她们的爱，使我们健康、快乐的成长，我们要怎样回报妈妈的爱？ 生：自由回答 师：那小乌鸦又是怎样来回报妈妈的爱呢？小朋友又是怎样来赞杨小乌鸦的行为呢？一齐来听一听，用歌声讲述的小乌鸦爱妈妈的故事。 3、学唱歌曲 （1）听范唱，了解歌词内容（放课件） （2）板书：宝宝小----妈妈爱，妈妈老----爱妈妈 出示节奏：X X X X |X X |X - | 跑跑跑跑走走飞 生：齐读节奏，并做动作 （3）用律动记忆歌词 a随师模仿记忆第一段词 师:小乌鸦急急忙忙赶回家是为什么呢？，一起来记忆第二段歌词。请大家轻声读一读（出示歌片）。 师：谁知道小乌鸦为什么急急忙忙赶回家？ 生：自由回答 师：小乌鸦这么做值不值得称赞，歌中又是怎样称赞它的？一
小学二年级音乐说课稿
小学二年级音乐说课稿 小学二年级音乐说课稿1 一、说教材 1、教材：《小乌鸦爱妈妈》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级上册。 2、教学内容：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 3、教材简析： （a）这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。 （b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。 4、教学目标： （1）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。 （2）创编歌表演，培养学生的创新能力。 （3）通过本课学习，教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。 5、教学重难点：歌曲的学唱和歌词的创编。 二、说教法 1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。 3、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。 4、激励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。 三、说学法 根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。 四、教学过程 1、听音乐进教室伴随《共产儿童团团歌》旋律进教室。学生根据音乐力度的变化，走出强、弱（重步，轻步走）。 2、新课导入 （1）、出示图片及播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》。（依据歌曲中出现的事物，我运用多媒体创设图片与歌曲相配合的情境。图片一：在美丽的树林里，有一只小乌鸦在野菊花周围飞来飞去，它不是在玩耍，而是在寻找食物。图片二：树林里有一只老乌鸦躺在树杈上的鸟窝里，小乌鸦坐在乌鸦妈妈身边，嘴里叼着虫子，一口一口喂着妈妈。）当学生观看图片，聆听音乐之后，师问：这首歌曲的主人公是谁？讲了一个什么的故事？听了这首歌后有什么感想？ （2）出示课题及歌词，集体有感情的朗读。
人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案 教学目标： 1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》 2、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往、协调。 3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。教学重点： 学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。 教学准备： CAI课件、电子琴、打击乐器、乌鸦头饰。 教学过程： 一、导入新课： １、师：同学们，今天的天气真好呀，今天老师带大家出去走走。你们看鸭妈妈和小鸭子在小河边游泳、玩耍，看！他们多么幸福呀！咦，飞来一只小乌鸦，它呀急急忙忙要去干什么呀，我们一起来听一下吧。 哦，原来今天妈妈生病了，它去给妈妈捉虫子，同学们我们一起来帮助小乌鸦吧，（出示课件花虫子）
师：哎，花朵上有节奏，来，伸出小手，跟着老师一起帮小乌鸦捉虫子。 二、学习新课： 1、师：小乌鸦在我们的帮助下捉到了虫子，感谢我们，让我们一起看看它是怎样一只小乌鸦？ ２、音乐响起《小乌鸦爱妈妈》。 ３、师：乌鸦妈妈老了，小乌鸦捉虫子给妈妈吃。 4、再试听一遍，说说歌曲是几拍子的？强弱规律是？ 5、（点击大屏幕显示歌曲词、谱） 再试听一遍，告诉老师哪一句最打动你，听后有什么感想？哦，你喜欢“小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈”，你为什么喜欢这一句，哦，你觉得小乌鸦非常的孝敬。 6、下面老师来演唱一遍，你们仔细听这个节奏出现了几次？哦，有的同学说出现4次，有的同学说出现5次，让我们一起来看一看。你们看这里有个休止符和前面不太一样，这里要唱3拍，同学们唱的时候可要注意了。 7、下面老师给大家带来了两个旋律，你能找出他们的不同吗？对了，上面这个有连线。下面老师来唱一遍，你比较一下那个更适合表现小乌鸦爱妈妈的情感。对上面这个。所以我们演唱的时候要唱的连贯、气息要长。让我们一起来试一下？
小乌鸦爱妈妈音乐教案
小乌鸦爱妈妈音乐教案 小乌鸦爱妈妈音乐教案 所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面是店铺整理的关于小乌鸦爱妈妈音乐教案，欢迎大家参考! 【1】小乌鸦爱妈妈音乐教案 教学内容： 1、学生学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2、能有感情地演唱歌曲，创编歌舞表演。 教学目标 1、在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。 2、培养学生的想象力，创造力。 教学重点： 启发学生有感情、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱 教学难点： 学生的情感教育。 教学准备： 电子琴、多媒体课件、 教学过程： 一、新课导入 1、播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。) 师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会慢慢的变老，你们会怎样对待他们?我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。 2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》] 师：这首曲子好听吗?那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。
二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 1、聆听歌曲 引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。 师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗? 2、节奏训练 师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪明，想让我们帮个忙好吗?你能找出这首歌曲中“ ”一共出现过几次?让我们共同来数数吧。 师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。 3、教师范唱 师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗? 4、教师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲 师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊?让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。 (帮助幼儿纠正难唱的.乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲) 师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗?(教师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力) 5、小组比赛唱 师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好? 三、创编表演 1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱 2、学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小朋友们展开想象，自由组合表演唱 四：拓展延伸 师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗? 师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有
2023年《小乌鸦爱妈妈》教案_2
2023年《小乌鸦爱妈妈》教案 2023年《小乌鸦爱妈妈》教案1 一、活动目的： 1 学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，熟悉节奏____ ____ /__ __/ __— /__—/ 2 让学生在丰富的活动中感受愉悦的心情、激发爱妈妈的感情。 3 初步尝试创编歌词。 二、活动准备: VCD,小乌鸦卡片,原点若干、 三、活动过程: 1、谈话情景感受。 2、发声练习: 我们用好听的声音把小客人请出来吧:SS SS /S S/S--/_S--/(教师用动作引领学生作长音,短音,渐强,渐弱等气息练习、) 3学唱歌曲。 (1)欣赏MV。 (2)欣赏歌曲。 游戏:小乌鸦回家,师生共同完成图谱。 (3)熟悉歌词,完整学唱。
(从刚才第一段我们能感受到小乌鸦着急的心情,那为什么小乌鸦要急忙回家呢?你们觉得小乌鸦怎样?让我们模仿乌鸦妈妈来夸夸小乌鸦吧) 4、引申综合。 1、创编歌词:我们把对妈妈的爱用歌唱出来吧。 2、制作小卡片。(我们可以为妈妈做一张卡片,表达自己爱妈妈的心情吧。2023年《小乌鸦爱妈妈》教案2 活动目标： 1、理解故事内容，能看图复述故事。 2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。 3、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。 活动准备：故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐CD。 活动过程： 一、开始部分： （音乐响起）教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》 二、基本部分： 1、逐图指名讲述故事内容 2、有感情的复述故事 引导幼儿感受故事的含义。 3、启发提问
提问：故事里面都有谁？ 幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。 提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？ 幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。 提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？ 幼儿：不懒。 提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？ 幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。 引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。 4、分角色表演故事内容 请小朋友上前面来表演故事。 三、结束部分： 老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 相关故事： 小乌鸦与狐狸（寓言故事一）文/楚楚 听说老乌鸦的肉被狐狸骗了之后，小乌鸦又气愤又难过，恨不得把狐狸撕成碎片。老乌鸦对小乌鸦说：“孩子，你以后可别听狐狸胡言乱语，要不然你就没东西可吃了。”话音刚落，小乌鸦就飞走了。 小乌鸦在树上看见地下有两串新鲜的葡萄，就叼了上来。这时狐狸看见了，它想：“我要是吃了葡萄，然后把葡萄核种到地里，不就每天都可以吃不是吗？”
小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案
《小乌鸦爱妈妈》教学设计 一、教材分析： 中国有句古话，叫“百善孝为先”。“孝”是我们人生道路上应永远唱响的主题。《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、天真的特点。第 一乐段句尾旋律呈下行趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二 乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la ”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图 画。让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。 二、教学目标： 1、知识技能：完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲，并能够有表情、大方的 演唱表演，从而受到启发。 2、情感态度：通过学习歌曲，让学生体会到妈妈的爱，通过现实生活的交流让学生发现妈妈的爱。 3、过程体验：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。 三、教学重点： 通过学习歌曲，使学生从中感受的妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。 四、教学难点： 学生的情感教育 五、设计理念： 1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学 有机结合起来。力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养 崇高的审美情趣。 2、注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想。 3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中
轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。 六、教学过程： 1、情景导入： 师：“同学们，今天是一个特殊的日子—是小猪的生日，小猪啊邀请了四位 好朋友来参加它的生日宴会，让我们一起来看看都有谁？（播放课件，小燕子、小乌 鸦、小象、小鸭子）。那我们也跟着一块去参加小猪的生日宴会好吗？师：“哟！瞧这一大早准先谁先到了？”（课件出示小燕子）师：“是勤快的小燕子呀！第二个到的是谁啊（课件出示小鸭子）第三个是小象 ( 点击 ) 师：“看到我们大家都出来参加小猪的生日宴会，小猪真是太高兴了（课件 小猪说的话） -- “谢谢大家，谢谢朋友们！咦？好像少了谁？” 师：“少谁呀，同学们？”生：“小乌鸦。” 师：“小乌鸦干什么去了？” [ 设计意图 ] ：设疑引趣，集中学生注意力，引发学生探索、求知欲望。 2 、聆听：师：“让我们坐着音乐火车到小乌鸦家去看看好吗？” （课件播放，伴奏音乐一段，师领生拍手伴奏） 聆听：师：“（音乐停）哟，瞧：小乌鸦家到了，看，它正唱着歌回来了！（课件播放：《小乌鸦》全曲）” 师：“同学们，小乌鸦干什么去了？” 师：“它捉虫子给谁吃？” 师：“它的妈妈怎么了？”生：“生病了，老了，走不动了。” 思考：师：“同学们，你们想想，小乌鸦为什么不去参加小猪的生日宴会，而飞 那么远的地方去给妈妈啄虫子，宴会多好玩呀？” [ 设计意图 ] ：音画结合激趣。利用电教媒体，，把歌曲设置在一个特定的情境中， 让学生也不知不觉，情不自禁的置身于歌曲情境中。 3、小乌鸦成长分析： （课件出示：小乌鸦成长图）师：“在小乌鸦小的时候妈妈是怎样做的？师补充：“在 小乌鸦很小的时候，妈妈总是不辞辛苦的飞很远的地方啄虫子找食物给小乌鸦吃。 （课件出示，师：等小乌鸦再长大些的时候妈妈又是怎样做的？师：“妈妈又一遍遍
小乌鸦爱妈妈教案
《小乌鸦爱妈妈》教案 教学目标： 1、能用愉快、优美的声音演唱歌曲，并从中体验歌曲中蕴含的深刻寓意，懂得爱，学会爱。 2、用律动歌表演等形式表现歌曲。 3、通过歌曲复习、延伸，使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，进一步教育学生学会感恩。 教学重点、难点： 1、用平稳的速度，叙述略带深情的语气演唱。 2、用律动歌表演形式表现歌曲。 3、通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。 4、在教学中引导学生掌握连音与非连音的唱法 教学准备：电子琴、课件、 教学过程： 一、组织教学 1、在音乐《我的好妈妈》的音乐伴奏下律动进教室。 2、师生问好 二、导入 教师提问： 1、小朋友们能告诉老师，在家谁对你最好？ 2、妈妈是怎样关心你的？能说一下吗？ 3、师:在这个世界上,爸爸妈妈用爱哺育了我们,使我们能幸福快乐地成长。 其实,在动物界,也有着许多爱的故事。动物和人类一样，也有自己的妈妈。你想知道小动物是怎样表达对妈妈的爱吗？（看动画伴奏） 师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，（出示课题）现在就让我们
一起来欣赏。 三、新歌学唱 1、（大屏幕放映范唱） 2、分句体会 师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。。 师：小乌鸦为妈妈捉到虫，赶回家时心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子； 师：如果你是乌鸦妈妈，看到自己的孩子这样懂事，会说些什么？做些什么？（幸福、感动）乌鸦妈妈心里应该觉得很幸福；觉得小乌鸦懂事了；小乌鸦应该也觉得自己很幸福因为自己可以为妈妈做事情，终于可以报答妈妈的爱和养育之恩了…… 师：同学们把刚才体会到的心情带到歌词中来有感情的读一遍歌词好吗？ （学生完整读歌词。） 3、（师：想不想学唱这首歌？）听一遍歌曲范唱，要求学生带有表情听。 4、复听歌曲，学生可小声跟唱，找出认为最难唱的一句歌词。 （一字多音，连音线处要连贯、流畅；结尾处） 5、学生随琴唱词。 5、有感情地演唱歌曲。（放动画范唱） 6、谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱； 7、排出节奏，发现出与歌曲的节奏有什么关系？ 8、听出新的节奏，并模仿 9、教师请三位同学一起演唱，学生用节奏伴奏 10、有同学也按耐不住想唱了，任选一段演唱 四、情感升华 1、我们应该向小乌鸦学习什么呢？ 师：同学们说的很好，每个小朋友的表达方式都不一样，下面我们来看看这个小朋友是怎样爱他的妈妈的？欣赏《小脚丫的视频）
《小乌鸦爱妈妈》教学设计3篇
《小乌鸦爱妈妈》教学设计3篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!
新人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学实录
新人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学实录 1.懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理。 2.用平稳的速度，叙述略带深情的语气演唱。 3.用律动歌表演、创编歌词等形式表现歌曲。 教学重点、难点： 有表情地演唱、表现歌曲。 教学过程： 一、情境导入 （一）创设情境，情感铺垫 课前展示学生照片（与妈妈合影、或全家合影） 师：昨天，老师布置小朋友带照片儿，大家都带来了吗？ 现在，老师请小朋友上台给大家展示一下。 师：照片上是谁？给大家介绍一下你吧！ 师：喜欢这张照片吗？为什么？ 师：看，一家人多幸福，笑得多开心 （二）师生互动，探求新知 1、欣赏歌曲 师：刚才小朋友展示了照片，看得出，小朋友都有一个温暖的家，你们生活在妈妈温暖的怀抱中，非常幸福。下面我们一起来听一首爱妈妈的歌曲，好吗？（课件播放《我的好妈妈》） 师：会唱的小朋友一起唱起来、加上表演动作。 师：唱得真好，大家都是爱妈妈的好孩子，老师真喜欢你们。
2、展示小乌鸦 师：老师还给大家带来一位爱妈妈的孩子，你们认识它吗？（课件出示飞来的乌鸦） 师：对，它是一只可爱的小乌鸦。今天老师要给大家讲一个小乌鸦爱妈妈的故事。你们喜欢听吗？ 生：喜欢。 （师带领学生进入故事情节） 说明：这样导课，贴进生活，贴近实际。从自己温暖的家入手，联想到小乌鸦温暖的家；从自己爱妈妈，联想到小乌鸦爱妈妈。使学生有一种身临其境的感觉，产生对小乌鸦的喜爱之情。从而激发了学生学习兴趣，调动了学生学习积极性，为新课学习做了良好的情感铺垫。 二、新课学习 （一）感受歌曲意境 1、妈妈喂食 1）模仿乌鸦妈妈喂食。 师：在茂密的树林里，一个风和日丽的早晨，小乌鸦诞生了，妈妈喜悦地抚摸着它的羽毛，每天给它喂食。你能模仿一下，乌鸦妈妈是怎样喂食的吗？（找一名学生模仿） 师：想一想，我们小时候妈妈是怎样喂我们的？（找两名学生表演。小乌鸦、妈妈） 师：谁来说一说他们俩表演得怎么样？ 2）集体体验妈妈喂食。
小乌鸦爱妈妈音乐教案3篇
小乌鸦爱妈妈音乐教案3篇 活动目标： 1、观赏歌曲内容，并学会演唱歌曲。 2、会用动作表现音乐，增进关怀妈妈的情感。 3、感受旋律抒情、缓慢的特点。 活动预备： 1、音乐。 2.PPT课件。 活动重难点： 1、重点：观赏歌曲内容，并学会演唱歌曲。 2、难点：会用动作表现音乐，增进关怀妈妈的情感。活动过程： 1、谈话导入，激起幼儿兴趣。 出示图片，让幼儿观看。 师：今日我给小朋友们请来了一位小客人，看看它是谁？——小乌鸦师：它给小朋友们带来了一首好听的歌曲叫《小乌鸦爱妈妈》。 2、学唱歌曲。 （1）观赏歌曲，了解歌词大意。 提问：小朋友们，你听完这首歌后心里感觉怎么样？（快乐、快乐、很暖和）提问：歌曲的名字是什么？歌里面都有谁？
师：请小朋友们再观赏一遍后告知我，你最喜爱这首歌的哪一句。 （2）完整观赏其次遍，引导幼儿用歌曲中的句子演唱。提问：你最喜爱哪一句？能不能试着唱出来？ 师：我们大家一起跟他学一学吧。 3、结合课件分段观赏，理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义。培育幼儿感受音乐的力量。 （1）观赏第一段，出示图片 提问：这幅图片中你看到了什么？（花、乌鸦）小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎样的？它的心情是怎样的？ 提问：谁来学一学小乌鸦急赶忙忙飞回家的样子？假如你很焦急的时候，你会做什么动作？ 提问：小乌鸦赶回家干什么？我们一起听听其次段。 （2）观赏其次段，出示图片 提问：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎样？它是怎样照看妈妈的？（学喂妈妈的样子，师生互动） 提问：你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦会对妈妈说些什么？让我们来听一听小乌鸦是个怎样的孩子。 （3）观赏第三段，出示图片 提问：你喜爱小乌鸦么？为什么？ 4、完整学唱歌曲，引导幼儿大声，有感情的演唱。
《小乌鸦爱妈妈》教案(15篇)
《小乌鸦爱妈妈》教案(15篇) 《小乌鸦爱妈妈》教案1 活动设计背景 妈妈是最伟大的每个宝宝都是妈妈的宝贝我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情。 活动目标 1、培养幼儿对妈妈的感情。 2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神。 3、培养幼儿抱着一颗感恩孝顺的心。 4、帮助幼儿有感情的演唱儿歌。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 让幼儿知道妈妈的重要性学会爱自己的妈妈 活动准备 1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的图片 2、开火车的及小乌鸦爱妈妈的音乐 3、每个小朋友准备一个洋娃娃小盆子洗衣粉 活动过程 引入 放开火车的音乐让幼儿开车到站进入课堂 今天呢我们一起来做个游戏来玩办家家每个小朋友都来当当妈妈把洋娃娃小盆子洗衣粉给小朋友让她们自己玩 根据活动老师提问小朋友们当妈妈的感觉怎么样呀? 辛不辛苦? 出示图片让幼儿讨论图片上的故事想想小乌鸦在干嘛?她的妈妈怎么了?再想想你妈妈生病的时候你是怎么做的。 让幼儿想一想如果没有了妈妈我们会怎么办我们能不能自己洗衣服能不
能自己做饭让幼儿知道妈妈的重要 播放音乐让幼儿听老师有感情的唱小乌鸦爱妈妈 第一遍让幼儿欣赏 第二遍让幼儿跟着老师一起唱 第三遍以游戏的方式大老虎小蚂蚁的唱法 最后让幼儿自编动作并有感情的唱小乌鸦爱妈妈 教学反思 本次活动我主要想通过儿歌的学习增进宝贝对妈妈的感情让幼儿在自己体验后明白当妈妈的感受也让幼儿进行儿歌自编动作让宝宝在每次活动中学到更多的东西。 《小乌鸦爱妈妈》教案2 一、组织教学： 1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。 2、师生用音乐语言问好： （师）亲切地：同学们好！ （生）友好地：您好！您好！于老师好！ 二、导入： 师：讲故事（大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐） 一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。 原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。 就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。 多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。 同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大
《小乌鸦爱妈妈》说课稿范文（精选3篇）
《小乌鸦爱妈妈》说课稿范文（精选3篇） 《小乌鸦爱妈妈》说课稿范文（精选3篇） 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的《小乌鸦爱妈妈》说课稿范文（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 《小乌鸦爱妈妈》说课稿1 唱游与律动课以其独特的艺术美，陶冶学生的情操、净化学生的心灵、美化学生的行为，对促进智障学生的健康成长有着重要的意义。在教学中我采用多种有效的教学手段，开展有针对性的音乐教学活动，发展学生的语言能力、肢体协调能力，音乐表现能力，培养学生的自信心。同时，在本课的学习中让学生也得到“爱”的教育。本节课为第一课时，下面我将从以下几个方面进行说课： 一、说学生 本次教学活动对象是智障轻度五年级的学生，共11名，其中四人为唐氏综合症，三人为智力障碍兼语言障碍，两人为自闭症，两人为智力障碍伴随多动症。他们的智商介于65～50之间。他们非常喜欢音乐，有着良好的音乐表现力，在课堂上能较好的完成教学活动。 根据学生的学习特点，将学生分为A、B、C三层： A层：节奏感强，能准确的感受歌曲的节奏，并能正确运用打击乐器为歌曲伴奏；能根据歌词意境做出相应的表情动作，理解歌曲意境能力的较强；在歌唱中吐字清晰，能有感情的演唱歌曲。 B层：节奏感较强，能较好的感受歌曲的节奏，在教师的指导下能运用打击乐器为歌曲伴奏；在教师的提示下能根据歌词意境做出相应的表情动作；在歌唱中能有感情的演唱歌曲。 C层：节奏感较弱，在老师的个别指导下，能运用打击乐器为歌曲伴奏；理解歌词意境的能力较弱，在教师的个别指导下，能模仿教师做出相应的表情动作；口语能力较弱，咬字吐字不清晰，在老师的个别指导下，能跟随音乐进行哼唱。
人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学设计
《小乌鸦爱妈妈》 ——三年级上册第八课 一、教学目标： 1学唱并表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2通过学唱这首歌曲感受小乌鸦对妈妈的爱心，体会小乌鸦可敬可爱之处。 3激发学生爱鸟/护鸟的意识。 二、教学重、难点: 1、用优美抒情的声音有感情的演唱歌曲，深入体会小乌鸦对妈妈的爱。 2、培养学生自主参与音乐实践活动。 三、教学过程： 一）、听音乐做律动 今天，能和三年级一班的同学们一起来上音乐课，老师真高兴,希望这节课我们合作愉快。现在让我们随着欢快的音乐动起来吧。起立，你看老师做了什么动作，你能模仿出来吗？ 同学们的动作美极了，请坐。伴随着一首欢快活泼的音乐，开始了今天我们这堂课。同学们今天我们来到了美丽的大森林，(点）你听，森林里，谁在叫？听出来的小朋友用你手上的动作告诉老师，（点课件听鸟鸣）
从你们的动作里我看出来了，你们听到的是小鸟在叫，你会不会模仿小鸟的声音？学生：布谷、乌鸦、……，还有没有其他小鸟？想不出来了？ 二）、节奏练习 今天，有三只小鸟从森林里飞出来，欢迎同学们，它们是小鸽子、小麻雀、还有这只小乌鸦，我们分别模仿一下，它们是怎么唱歌的？ (点)小麻雀怎么唱歌的：XX XX叽叽喳喳（点课件）反复一共来两遍，叽叽喳喳~ 、叽叽喳喳~ ，注意后面没有长音，都是八分音符，再来一遍 接下来小鸽子来问好X X 咕咕、 最后小乌鸦问好：X- X- 哇~ 哇~ 这三只小鸟一个接一个的给我们来唱歌，你会吗？（点课件）X X X X ！ X X ！ X – X –！！ 叽叽喳喳咕咕哇哇 （学生按节奏练习，） 小鸟们这么热情的在欢迎我们，那我们也像小鸟们问声好（点课件） 先向小乌鸦问好： X X X X –教师先示范，小乌鸦飞得远一点 小乌鸦好~ 高一点，我们声音位置也高一点好不好，再来一遍，比刚才好听多了
人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》课堂实录
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》课堂实 录 《小乌鸦爱妈妈》课堂实录教学背景分析《小乌鸦爱妈妈》选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第 5 册。 这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。 旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节奏由密到疏。 三段歌词形象生动，寓意深刻。 这首短小的儿歌，以拟人化的笔触，讲述出动人的故事，让孩子们通过了解乌鸦反哺的现象，学会感恩、尊敬长辈、孝敬父母。 基于三年级小学生好动、好奇，模仿能力强的特点，通过创设情境，激发学生学习兴趣；在不断的体验中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲。 同时，以情感为切入点，充分挖掘歌曲丰富的艺术感染力，指导学生通过聆听、对比、模唱及联想等方法，以情带声唱会、唱好歌曲。 教学目标： 1、知识与能力： 指导学生能用柔和、深情的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》。 2、过程与方法： 在合作、交流、表演、创作等一系列过程中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。 1 / 11
3、情感态度价值观： 通过学唱歌曲，教育学生尊敬、爱戴自己的长辈；通过创编活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。 教学重点： 学生能够有感情的歌唱并有表现力表演。 教学难点： 准确掌握歌曲节奏并演唱，高音处的乐句引导学生把握好音准。 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。 师；同学们，一起来看，谁来到我们的音乐课堂? 生： 小乌鸦师： 你知道小乌鸦的什么故事？生： 乌鸦喝水师： 我们应该像小乌鸦学习什么？生： 爱动脑筋师： 不仅如此，小乌鸦还具有非常优秀的品质，请同学们仔细观看大屏幕： 播放三幅动画： 师： 你看到了怎样的情景？（乌鸦反哺）师： 小乌鸦具有什么样的优秀品质？（孝敬妈妈，回报母爱）师：当乌鸦妈妈年老时，小乌鸦捉虫子喂给妈妈吃，来表达对妈妈的