垃圾分类电子小报制作过程图片
垃圾分类手抄报七篇
Word格式可编辑手抄小报
垃圾分类模板一
什么是垃圾分类？
垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。垃圾在分类储存阶段属于公众的私有品，垃圾经公众分类投放后成为公众所在小区或社区的区域性准公共资源，垃圾分类驳运到垃圾集中点
可回收物:是指废纸
张、废塑料、废玻璃制
品、废金属、废织物等
适宜回收、可循环利用
有害垃圾:是指废电
池、废灯管、废药品、
废油漆及其容器等对
人体健康或者自然环
湿垃圾:即易腐垃圾，
是指食材废料、剩菜
剩饭、过期食品、瓜
皮果核、花卉绿植、干垃圾:即其它垃
圾，是指除可回收
物、有害垃圾、湿
垃圾以外的其它
变废为宝
中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5~7
亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活垃圾的
8~15%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收
1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林
垃圾分类
垃圾分类手抄小报Word格式可编辑模板二
废纸类、废金属类、废玻璃类、废塑料类。
可回收物
餐厨垃圾
废弃的鱼虾、废弃的蔬菜瓜果、过期食品、茶叶渣、剩余的米饭面食。
有害垃圾
废杀虫剂、废荧光灯管、废油漆、农药、化工产品、过期药品。
其他垃圾
废陶瓷制品、衣服、鞋袜、烟头、废餐巾纸。
垃圾分类进校园
在我们的校园里，有三个不同颜色的垃圾桶。它们分别是——绿色的装可回收物的垃圾桶、蓝色的装不可回收物的垃圾桶和红色的装有害垃圾的垃圾桶。既然把垃圾桶分得这么清楚，那垃圾肯定也是要投到它们指定的“家”中。这种分类的方法是很重要的，我们每个人都应该学会如何分类。
生活垃圾
在日常生活中我们总是会产生生活垃
圾。那些你看起来毫无作用的废纸、饮料
瓶等都是可以回收再利用的。例如：1吨废
纸若被有效地回收利用，就能生产出0。85
吨再生纸，可以少砍伐17棵成材大树，节
煤1。2吨，节电600度，节水100立方米，
并可以减少大量的固体废弃物。如此有益
的变废为宝行动，何乐而不为呢？
别把可回收垃圾投错“家”
别把可回收的垃圾投错了“家”——不可回收垃圾桶。
这种垃圾桶与前一种垃圾桶又不同了：它只接受不能够回收
再利用的垃圾。比如说砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾
等。这些垃圾最后都会根据垃圾的特性用焚烧或者填埋的方
垃圾分类手抄小报Word格式可编辑模板三
垃圾分类
垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。
分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。垃圾在分类储存阶段属于公众的私有品，垃圾经公众分类投放后成为公众所在小区或社区的区域性准公共资源，垃圾分类驳运到垃圾集中点或转运站后成
为没有排除性的公共资源。
分类意义
垃圾分类是对垃圾收集处置传统方式的改革，是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。人们面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，如何通
过垃圾分类管理，最大限度地实现垃
圾资源利用，减少垃圾处置量，改善
生存环境质量，是当前世界各国共同
关注的迫切问题之一。
产生原因
每个人每天都会扔出许多垃圾，在一些垃圾管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理，而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋，导致臭气蔓延，并且污染土壤和地下水体。垃圾无害化处理的费用是非常高的，根据处理方式的不同，处理一吨垃圾的费用约为一百元至几百元不等。
垃圾分类手抄小报Word格式可编辑模板四
从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根
据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和
产生原因
垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分
类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活
动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济
价值，力争物尽其用。垃圾分类驳运到垃圾集中点或
转运站后成为没有排除性的公共资源。从国内外各城
市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的
成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理
方式来进行分类的。
垃圾分类
环境保护是指人类为解决现实的或潜在
的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发
展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管
理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。保护环境是人类有意识
地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破
坏;对受到污染和破坏的环境做好综合的治理，以创造出适合于人类
生活、工作的环境，协调人与自然的关系，让人们做到与自
然和谐相处的概念。
保护环境
绿色环保是指人类为了保护大自然而采取的一种
行为。这里绿色环保标志的含义是，标志由三部
分构成，即下方的绿色环保，左右的叶片和中心
的蓓蕾，象征自然生态。颜色为绿色，象征着生
命、
农业、环保。图形为正圆形，
绿色含义
垃圾分类手抄小报Word格式可编辑模板五
垃圾分类电子小报制作过程图片
垃圾分类手抄报七篇 Word格式可编辑手抄小报 垃圾分类模板一
什么是垃圾分类？ 垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。垃圾在分类储存阶段属于公众的私有品，垃圾经公众分类投放后成为公众所在小区或社区的区域性准公共资源，垃圾分类驳运到垃圾集中点 可回收物:是指废纸 张、废塑料、废玻璃制 品、废金属、废织物等 适宜回收、可循环利用 有害垃圾:是指废电 池、废灯管、废药品、 废油漆及其容器等对 人体健康或者自然环 湿垃圾:即易腐垃圾， 是指食材废料、剩菜 剩饭、过期食品、瓜 皮果核、花卉绿植、干垃圾:即其它垃 圾，是指除可回收 物、有害垃圾、湿 垃圾以外的其它 变废为宝 中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5~7 亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活垃圾的 8~15%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收 1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林 垃圾分类
垃圾分类手抄小报Word格式可编辑模板二
废纸类、废金属类、废玻璃类、废塑料类。 可回收物 餐厨垃圾 废弃的鱼虾、废弃的蔬菜瓜果、过期食品、茶叶渣、剩余的米饭面食。 有害垃圾 废杀虫剂、废荧光灯管、废油漆、农药、化工产品、过期药品。 其他垃圾 废陶瓷制品、衣服、鞋袜、烟头、废餐巾纸。 垃圾分类进校园 在我们的校园里，有三个不同颜色的垃圾桶。它们分别是——绿色的装可回收物的垃圾桶、蓝色的装不可回收物的垃圾桶和红色的装有害垃圾的垃圾桶。既然把垃圾桶分得这么清楚，那垃圾肯定也是要投到它们指定的“家”中。这种分类的方法是很重要的，我们每个人都应该学会如何分类。 生活垃圾 在日常生活中我们总是会产生生活垃 圾。那些你看起来毫无作用的废纸、饮料 瓶等都是可以回收再利用的。例如：1吨废 纸若被有效地回收利用，就能生产出0。85 吨再生纸，可以少砍伐17棵成材大树，节 煤1。2吨，节电600度，节水100立方米， 并可以减少大量的固体废弃物。如此有益 的变废为宝行动，何乐而不为呢？ 别把可回收垃圾投错“家” 别把可回收的垃圾投错了“家”——不可回收垃圾桶。 这种垃圾桶与前一种垃圾桶又不同了：它只接受不能够回收 再利用的垃圾。比如说砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾 等。这些垃圾最后都会根据垃圾的特性用焚烧或者填埋的方
电子小报制作过程
电子小报制作过程 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
目录： 补充内容 笔记1：word2003基本知识 1、word2003启动方式 a.桌面快捷方式“w” b.“开始”——“所有程序”——“microsoft office”——“microsoft word 2003” 2、word 2003窗口的组成 标题栏，菜单栏，常用工具栏，格式栏，标尺，工作区，试图切换钮，状态栏
3、调出别的工具栏 “视图”——“工具栏”—— 4、保存文件方法 a.“文件”——“另存为”——找到文件夹位置——重命名 b.常用工具栏菜单中保存按钮 C.点击窗口右上角“X”按钮，弹出对话框后选择“保存” 5、退出WORD2003的方法 a.双击word2003标题栏左侧图标按钮 b.单击word2003标题栏右侧“X”按钮 C.“文件”——“退出”命令 6、修改页眉页脚 “视图”——“页眉页脚” 7、插入特殊符号 “插入”--“符号”---字体——“Webding" 笔记2：word2003基本知识 1、如何在文字中插入字符 将光标用鼠标定位在需要插入的位置单击。 2、删除字符 delete键删除光标后一个字符 backspace键删除光标前一个字符 将文字变为高亮后用delete键删除多个字符 3、撤销上一步操作，“后悔药"
ctrl+z 4、字体设置 第一步：将要修改的文字高亮选中 第二步：“格式”——进行相关参数的修改——“确定” 相关参数包括：字体，字形，字号，字体颜色，下划线，效果，动态效果 也可以用格式工具栏中的快捷键。 笔记3：word2003基本知识 1、调出“绘图”工具栏 “视图”——“工具栏”——“绘图” 2、绘制自选图形 a、绘图工具栏中选中图形 b、在工作区绘制图形 c、点击图形右键——“设置自选图形格式” d、修改颜色及线条颜色 e、设置“版式”中的“环绕方式”——自定！ 3、在自选图形中添加文字 a、选中图形右键——”添加文字“ b、利用文字修饰办法对图形中的文字进行修饰（颜色，大小，位置） 4、插入图片并进行修饰 “插入”——“图片”——“来自文件”——选择文件
爱护环境绿色出行环保电子小报模板环境保护垃圾分类简报低碳生活板报保护地球爱护环境画报A4
绿色出行就是采用对环 境影响最小的出行方式。即节 约能源、提高能效、减少污染、又益于健康、兼 顾效率的出行方式。多乘坐公共汽车、地铁等公共 交通工具，合作乘车，环保驾车，或者步行、骑自 行车等。只要是能降低自己出行中的能耗和污染，就 叫做绿色出行、低碳出行、文明出行。道路畅通是绿色出 行的核心。道路畅通，一方面是为了提高出行效率，降低 社会运行的成本，另一方面是为了减少机动车污染排放。 文明开车也是绿色出行。一个人能够经常做到有车而不 开车、少开车，非常不容易，这是一个很高的境界。 而有车并经常开车，是越来越多人的常态。所以， 把文明开车纳入绿色出行的内涵，更具有现 实意义，因为现实当中不文明开车的现象太 多了，由此引 发许多交通 拥堵现象。 根据有关部门统计，北京市使用自行车出行的比例由八十年代的62．7%下降至目前的18．1%。理所当然，随着社会生产力水平的不断提高、市民百姓的生活水平日益增长，百姓驾车出行已经不是梦想甚至汽车已经替代成为了我们的“自行车”。但是，虽然开车上下班我们自己舒服了，可是我们会经常发现，由于缺乏锻炼自己胖了、身体颈椎病的毛病出现了、自己变懒了、用于支出汽车的花费逐渐增多了、出行所耗费的时间越来越长了、北京的空气质量越来越差了。这个时候，与其路上堵着我们为何不把自己从这里“解放”出来哪？当我们需要出行几公里的时候，我们为何不骑骑我们久违了的自行车或者大踏步的走走哪？不但减少了花销，锻炼了身体，还为建设和保持我们自己的家园贡献了力量。 班级 姓名 “无车日”活动旨在鼓励所 有市民放弃依靠汽车出行的生活方式，倡导保护 日益遭受破坏的大气环境。需要强调指出的是，“世界 无车日”活动并不是拒绝汽车，而是要唤起民众对环境问 题的重视。9月22日这一天，让我们恢复行走和活动 的自由，来体味平静生活的快乐。
《制作电子小报》教学设计
《制作电子小报》教学设计 韩村乡沈庄小学徐秀莉 教学目标：知识目标：能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。初步掌握编辑一份完整的小报。 能力目标：培养学生客观分析、评价他人作品的能力，培养学生良好的行为习惯，培养学生的探究能力和信息素养，培养学生的创新精神。 情感目标：通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣，增强集体的意识。 教学重点、难点： 重点：WOR的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。 难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。 教学方法： 由于这是要求学生做一个WOR小报，是WOR的文字编排、图片插入处理、文档排版等功能、操作技巧的综合运用。针对这一情况，我有这样的思路：观察—模仿—在制作中创新。首先，我展示了许多电子小报，让他们形成一定的表象，之后，再模仿制作，在制作中进行创新。注意，在教学时教师一定先要把具体的情况介绍清楚，并做示范操作。只有学生学会具体的操作步骤，并在此基础上才会有所创新，才会制作出有自己个性的特色WOR小报。 教学准备：优秀电子小报作品、文字及图片素材库。 教学过程： 第一板块：课前准备电子小报的材料。 1、展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点：老师要引领学生说 出小报的以下几个特点： A、小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。 B、每个元素的特点：图片要有感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。 C、整体的特点：美观、艺术性强。 2、师明确任务：我们要出一期关于读书的小报。请同学们课下在网上搜索相关的文字、图片资料，并下载保存到自己建的文件夹里。同时也要写出自己独特的见解、心得。为我们编辑小报作好铺垫。 [ 设计意图] ：我们编辑小报需要大量的图文资料，如果上课的时候让学生通过搜索引擎查找内容，势必要浪费大量的时间，我于是把这些准备时间放在课外。 第二板块：学生探索制作小报的方法。 1、上课开始，教师依旧展示精美的电子小报，让学生分析在word 中制作这样的作品需要什么样的技术。 老师要引领学生说出小报的以下观点：图片的插入、艺术字的使用，文本框的使用，自选图形的用法等。学生没回答完整的老师补充。 2、老师通过广播简要复习演示各种对象的插入方法。在技能演示过程中，可适当的安排学生的演示。 A、插入图片，设置为背景图片。注意利用版式（文字环绕）把图片设为任意定位，
读书小报电子小报制作过程6篇
读书小报阅读手抄报 电子小报Word格式手抄报范文模板 word模板手抄报电子报精选模板9篇 模板一：阅读有感
读书的名人名 生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中 没有书籍， 就好像鸟儿没了翅膀。－－莎士比亚 书籍的使命是帮助人们认识生活，而不是代 替思想对生活的认识。 －－科尔查克 书籍帮助我从一片烂泥塘里站起来，如果没 有书的帮助，我会 被愚蠢和下流淹死。－－高金尔基 某某书读后感 读书能充实一个人, 读书可以让你 得到美好的未来读书可以增加自 身的修养,读书可以使人博学多 才, 读书可以答疑解惑.读书可以 使人更加了解世界，了解人类，了 解自己。 读书可以引领我们到很多去不了的 世界,也可以作为取得文凭的工具, 因为读书有很多好处.(一般而言,当享受阅读的乐趣 阅读给我带来快乐.一本本好 书,用智慧点燃我求知的渴望, 用真情荡漾我心灵的微尘,我明 白:品味的提升,内涵的积淀正 是源于大量阅读的滋养. 我酷 爱读书,喜欢那个灵动的文字, 特别是闲暇时,我会在暖暖的日 光下,捧着书,轻声朗读,那种感 觉如品清茶,满口益香 ,惬意自不必说.接
模板二：读书小报
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”的确是的，人们汲取知识的主要来源就是书籍，可以说，书籍伴随着我们成长，是我们得到养料的最佳方式。如果读书是一条路，路上布满了坎坷和荆棘，那么感悟是一双鞋，去体会一路上的艰辛；如果读书是一条河，河中流淌着辛苦和危险，那么感悟是一条船，准备去体验河中的惊涛骇浪！我读书，所以我快乐！拥有 宁静的时光读书，实在是一种快乐，我爱读书！ 鲁迅嚼辣椒驱寒苦读 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街吖头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为 我国著名的文学家. 怎样学好语文？ 语文，是一门博大精深的学科，学好语文，要注意培养 学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。比如：抄录精彩片段，吟诵古诗，随时写下精彩瞬间，等等都是好的学习方法。还要抓住\'听、说、读、写、悟'这五个根本环节。学法得当、记悟并重、培养能力、养成习惯， 学习语文就不是很难的了。 读书的快乐
电子小报制作过程
目录： 补充内容 笔记1：word2003 基本知识 1、word2003启动方式 a. 桌面快捷方式“ w” b. “开始”所有程序”microsoft office ” microsoft word 2003 ” 2、word 2003 窗口的组成 标题栏，菜单栏，常用工具栏，格式栏，标尺，工作区，试图切换钮，状态栏
3、调出别的工具栏 工具栏” 4、保存文件方法 a. “文件”另存为”——找到文件夹位置——重命名 b. 常用工具栏菜单中保存按钮 C.点击窗口右上角“ X”按钮，弹出对话框后选择“保存” 5、退出WORD20（的方法 a. 双击word2003 标题栏左侧图标按钮 b.单击word2003标题栏右侧“ X”按钮 C. “文件”退出”命令 6、修改页眉页脚 页眉页脚” 7 、插入特殊符号 插入” -- “符号” --- 字体Webding" 笔记2：word2003 基本知识 1、如何在文字中插入字符？ 将光标用鼠标定位在需要插入的位置单击。 2、删除字符 delete 键删除光标后一个字符 backspace 键删除光标前一个字符 将文字变为高亮后用delete 键删除多个字符 3、撤销上一步操作，“后悔药" ctrl+z
4、字体设置第一步：将要修改的文字高亮选中第二步：“格式”——进行相关参数的修改 相关参数包括：字体，字形，字号，字体颜色，下划线，效果，动态效 也可以用格式工具栏中的快捷键。 笔记3：word2003 基本知识 1、调出“绘图”工具栏 视图”工具栏”a AA tor ” 2 、绘制自选图形 、绘图工具栏中选中图形、在工作区绘制图形、点击图形右键——“设置自选图形格式” 、修改颜色及线条颜色、设置“版式”中的“环绕方式”——自定！ 、在自选图形中添加文字 、选中图形右键——”添加文字“ 、利用文字修饰办法对图形中的文字进行修饰（颜色，大小，位置） 4 、插入图片并进行修饰 插入”图片”来自文件”——选择文件 5、图片修饰方法 a 、选中图片 b 、在“图片工具栏”中设置各种属性
制作电子小报的步骤
4.4.2 制作电子小报的步骤 （1）页面设置。纸张B5，页边距上、下3.54厘米，左右4.17厘米。 （2）版面布局。先插入分页符，第一页本例中第1版的布局使用文本框，包括报头和3个栏目框，如图4-68所示；第二页中第2版共分3个栏，布局采用上、中、下形式，如图4-69中虚线所示。 （3）制作报头。报头左侧文本框中“报头名称”字体选用方正彩云繁体，小一号，右侧文本框“主编、日期、期数”分别使用华文行楷、方正毡笔黑繁体，均为五号。两文本框填充颜色为黄色，如图4-70所示。 （4）栏目1制作。将栏目1文本导入文本框，如图4-71所示。栏目1标题使用方正北魏楷书简体，小三号，文本使用华文行楷，五号字。 （5）栏目2制作。将栏目2文本导入文本框，文本下面插入图片，如图4-72所示。栏目2标题使用艺术字，字体为方正毡笔黑繁体，字号为14。文本使用方正北魏楷书简体，五号字。 （6）栏目3制作。将栏目3文本导入文本框，栏目3标题为华文行楷、小四号、斜体、加粗、带下画线。文本使用楷体五号，文本左下插入图片，文本右下插入艺术字，艺术字为华文行楷20号，如图4-73所示。 （7）第2版第1栏的制作。先制作栏目标题，标题使用艺术字，字体为方正毡笔黑繁体，28号字。标题右侧插入一个竖排文本框，如图4-74所示。在文本框右侧插入图片。 在版面中间区域导入文本，并将文本选中分成两栏，文本为宋体五号字，如图4-75所示。 （8）第2版第2栏的制作。先制作栏目标题，标题使用艺术字，艺术字为方正幼线简体12号。导入文本内容，文本为宋体五号字。两段文本均采用首字下沉格式，如图4-76所示。 （9）插入尾注。在第2版第1栏文本末尾及第2版第2栏标题处，插入尾注，说明此稿件来源，如图4-77所示。 （10）对整体布局进行调整，包括对各栏文字、图片、文本框等进行协调，合理选择颜色搭配等。
电子小报制作过程6篇
手抄报电子小报模板侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word Word格式可编辑小报模板7篇侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word 仅用于学习使用，禁止用作商业用途侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word 2020年2月侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word 侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word 侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word
制作电子小报的步骤
制作电子小报的步骤 （1）页面设置。纸张B5，页边距上、下厘米，左右厘米。 （2）版面布局。先插入分页符，第一页本例中第1版的布局使用文本框，包括报头和3个栏目框，如图4-68所示；第二页中第2版共分3个栏，布局采用上、中、下形式，如图4-69中虚线所示。 （3）制作报头。报头左侧文本框中“报头名称”字体选用方正彩云繁体，小一号，右侧文本框“主编、日期、期数”分别使用华文行楷、方正毡笔黑繁体，均为五号。两文本框填充颜色为黄色，如图4-70所示。 （4）栏目1制作。将栏目1文本导入文本框，如图4-71所示。栏目1标题使用方正北魏楷书简体，小三号，文本使用华文行楷，五号字。 （5）栏目2制作。将栏目2文本导入文本框，文本下面插入图片，如图4-72所示。栏目2标题使用艺术字，字体为方正毡笔黑繁体，字号为14。文本使用方正北魏楷书简体，五号字。 （6）栏目3制作。将栏目3文本导入文本框，栏目3标题为华文行楷、小四号、斜体、加粗、带下画线。文本使用楷体五号，文本左下插入图片，文本右下插入艺术字，艺术字为华文行楷20号，如图4-73所示。 （7）第2版第1栏的制作。先制作栏目标题，标题使用艺术字，字体为方正毡笔黑繁体，28号字。标题右侧插入一个竖排文本框，如图4-74所示。在文本框右侧插入图片。 在版面中间区域导入文本，并将文本选中分成两栏，文本为宋体五号字，如图4-75所示。 （8）第2版第2栏的制作。先制作栏目标题，标题使用艺术字，艺术字为方正幼线简体12号。导入文本内容，文本为宋体五号字。两段文本均采用首字下沉
格式，如图4-76所示。 （9）插入尾注。在第2版第1栏文本末尾及第2版第2栏标题处，插入尾注，说明此稿件来源，如图4-77所示。 （10）对整体布局进行调整，包括对各栏文字、图片、文本框等进行协调，合理选择颜色搭配等。
用word制作电子小报
用Word制作电子小报 教学目标: 1知识与技能： 认识小报的特点、作用和制作步骤，学会使用“ WPS文字”软件制作美观的电子小报。 2、过程与方法： 培养学生观察、分析的能力，通过合作、讨论、自主学习进而解决问题的能力。 3、情感态度价值观： 培养学生良好的审美情趣，激发求知欲，唤醒学生自觉遵守交通规则的意识。 教学重难点： 教学重点：通过欣赏和观察分析优秀作品，综合运用“ WPS文字”软件的各种操作技巧制作一份宣传“交通文明”小报。 教学难点：灵活运用图文混排、文字修饰，把小报排版得美观、和谐，注重整体布局。 课前准备： 相关课件、多媒体教室。 教学过程： （一）谈话导入 师：最近老师经常听到一种说法，叫“中国式过马路”，你们知道什么意思吗？ 你认为这些行为好不好？这个说法是对我们中国人的表扬还是批评？对，是 批评，是对这种不遵守交通规则，不文明的出行方式的批评。作为中国人，如 果听到外国人这样说，你觉得脸红吗？所以，我们应该努力改变外人对“中国
式过马路”的看法，这需要我们每个人从自身做起，自觉遵守交通规则，宣传文明出行。同学们觉得你能为宣传交通文明做些什么呢？ 师：今天老师提议，用我们学过的“ WPS文字”软件亲手制作一份宣传交通 文明的电子小报，让更多的人知道交通安全的重要，好不好？ 出示课题：宣传“交通文明”——制作电子小报。 （二）探究新授： 1、欣赏优秀作品 过程中思考两个问题（课件出示）： （1）电子小报由哪些部分组成？ （2）用“ WPS文字”设计电子小报，要用到哪些常用对象？ 2、分析小报结构与如何用“ WP敦字”设计 （1）通过观察引导学生说出小报组成部分：报头、标题、文字、插图、花 边（课件根据学生回答随机出示）。 指出：报头非常重要，这是小报的主题，所以一定要美观、醒目，并且加上刊号、出版单位、出版日期等。 （2）引导出制作小报所要用到的“WP安字”中的常用对象：图片、艺术字、 自选图形、文本框等（课件根据学生回答随机出示）。 3、小组讨论，学生初探制作方法 （1）小组讨论：先做什么？再做什么？ （2）师示范制作前注意点：a、通过“页面设置”确定好小报方向。b、适当调整“显示比例” ，以便看清全貌。 （4）学生说说制作顺序。 4、分析正确步骤，引领制作方法
《制作电子小报》教案
制作电子小报 教学目标： 知识与技能： 1、通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法； 2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色。 3、通过制作电子小报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。 过程与方法： 1、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。 2、通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。 情感目标： 1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣； 2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。 教学重点： 掌握美观的图文混排。
教学难点： 利用综合知识制作出完整的作品。 课前准备： 相关主题的文字及图片资料。 教学过程： 一、创设情境，引出任务 大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料），请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力？(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报？有没有信心做好？(板书：制作电子小报) 二、探究方法，完成任务 (一)讨论分析，认识小报 1、要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。(结合出示的小报，明确电子小报制作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。) 利用PPT课件展示制作精美的电子小报。让学生对该电子小报进行分析。 2、同学们观察小报，小组讨论一下，这么精美的小报都是应用了Word
小学信息技术制作电子小报教案
小学信息技术制作电子 小报教案 Last revised by LE LE in 2021
小学信息技术《制作电子小报》教案 小学信息技术《制作电子小报》教案 教学目标： 知识目标：能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。初步掌握编辑一份完整的小报。 能力目标：培养学生客观分析、评价他人作品的能力，培养学生良好的行为习惯，培养学生的探究能力和信息素养，培养学生的创新精神。 情感目标：通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣，增强集体的意识。 教学重点、难点： 重点：WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。 难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。 教学方法：演示法、讲授法。 教学准备：优秀电子小报作品、文字及图片素材库。 教学用时：8课时。 教学过程： 第一课时：欣赏优秀电脑小报 一、教师演示优秀电脑小报，讲解小报的结构和评价标准。 1.展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点：老师要引领学生说出小报的以下几个特点： A小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。 B每个元素的特点：图片要有感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。 C整体的特点：美观、艺术性强。 2.师明确任务：我们要出一期关于读书的小报。请同学们课下在网上搜索相关的文字、图片资料，并下载保存到自己建的文件夹里。同时也要写出自己独特的见解、心得。为我们编辑小报作好铺垫。 二、教师推荐小报主题： 爱心、环保、体育、科技、传统节日、我们的校园、我们的故乡、学习等。
学生自由选择一个主题。 [设计意图]：整体认识电脑小报，选择自己喜欢的主题，准备制作第一个电脑小报。 第二课时：明确小报制作流程，收集素材 1.教师讲解小报制作流程 确定主题――收集素材――设计版面――动手制作 2.引导学生围绕主题手机相关素材（文字、图片） 学生上网收集自己主题的小报素材。 教师巡视、指导。 [设计意图]：引领学生感受并实践小报的制作过程，让学生明白制作小报是一个系统工程，需要分布制作，并明确把所学知识运用到实践中去。 第三课时：小组合作来设计小报 1.把学生分成六个小组，每组学生的微机水平各不相同，设立组长一名。让小组长根据具体情况合理地将组内成员分配不同的任务：一人制作，其他人协助设计制作――设计布局或者设计颜色、字体等内容；负责与外部交流等。提示学生，当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，可以从以下方式得到帮助：参照教材、上网搜索、阅读学习资料、向老师咨询等。 2.教师巡视、个别指导。教师不断检查各种操作错误问题，并给他们一些建议。在此其中，教师出示友情提示：A、编辑、排版要注意突出要报道的内容，装饰用的花边、图像、动画不宜用得太多，这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。B、要随时保存自己的文件。以免因为机器的故障或自己操作的失误使自己的作品丢失。 3.中途展示一些有特色的作品，例如：报头，刊头摆放位置与众不同的学生，或者图片，自选图形运用娴熟的学生，目的是鼓励大家的在符合主要规则的情况下进行自我创新。 [设计意图]：在合作学习中，学生之间通过交流进行认知、情感、价值观等多方面多层次的人际交往和相互作用，以最大限度地促进他们自己以及他人的学习。同时通过合作在一定程度上实施了分层教学，让基础好的学生带动基础差点的学生，较好地落实了“关注全体学生”的新课
电子小报制作
主题活动电子小报制作（第1课时） 教学目标： 1．知识与技能： （1）了解电子小报的组成和制作电子小报的一般流程。 （2）确定电子小报的主题内容以及报名。 （3）初步收集小报内容。 2．过程与方法：通过观察思考与合作交流，让学生体会制作小报的一般流程，确定自己小报的主题。 3．情感态度价值观：培养学生学以致用的品质，结合现实生活，激发学生创作欲望。 4．创新与行为：结合生活实际展示电子小报，激发学生创作思维。 教学重难点： 1．重点：了解电子小报的组成和制作电子小报的一般流程。 2．难点：确定电子小报的主题内容以及报名。 课时安排： 1课时。 教学方法与手段: 教师讲演、自主探究、合作交流 二次备课 教学过程： 一．导入： 同学们通过之前三年的学习，大家已经具备了一定的信息技术 水平，我们学习了那么多都能做什么呢？ 展示优秀电子小报。 学生观看。 教师提示：这些都是用什么软件制作的呢？ 这些软件咱们也会用，只要稍加练习，我们也能制作成漂亮的 电子小报。 从这节课开始，我们就进入到第一个主题活动的学习——制作 电子小报。 二．新授： 1.电子小报的组成 展示电子小报。 注意看小报，你能看出它上面有哪些部分组成吗？ 报头、导读栏、栏目、文章、图片…… 展示其它小报。
教学反思：
主题活动电子小报制作（第2课时） 教学目标： 1．知识与技能： （1）了解制作电子小报的软件和一般排版方法。 （2）设计电子小报的报头与版面。 （3）继续收集电子小报的内容。 2．过程与方法：通过观察思考与合作交流，让学生掌握报头和版面的制作方法。 3．情感态度价值观：培养学生学以致用的品质，结合现实生活，激发学生创作欲望。 4．创新与行为：结合生活实际，激发学生创作思维。 教学重难点： 1．重点：设计电子小报的报头与版面。 2．难点：设计电子小报的报头与版面。 课时安排： 1课时。 教学方法与手段: 教师讲演、自主探究、合作交流 二次备课 教学过程： 一．导入： 上节课，我们开始了一个主题活动的学习，首先了解了电子小 报组成，然后大家交流确定了自己的小报主题和报名，并且开始收 集自己小报的内容。谁来说说，小报的组成？ 学生回答。 今天这节课，我们继续制作电子小报。（板书课题） 二．新授： 1.报头的制作 展示小报报头。 学生观察报头组成。 教师提示制作方法。 学生在纸上设计报头。 展示学生报头，分析制作技巧。 学生制作报头。 教师巡视。 展示报头。 2．版面设计 制作报头是小报的第一部分，接下来的才是小报的精华，怎么
制作电脑小报
制作电脑小报 本节所涉及的是集成办公软件Word 2000操作的内容。学生不仅要学会如何制作Word 文档，还要学会制作电脑报，通过制作电子报刊更好地掌握Word文档的制作，并能利用电子报形式来表达思想或信息。 本节课拟达到的教学目标： 【知识与能力领域】 （1）能综合运用Word 2000的知识和操作技能创作一份电子报。 （2）学会设计电子报。 （3）学会评价电子报。 （4）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。 【感情领域】 学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。【发展领域】 （1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。 （2）学会自主发现、自主探索的学习方法。 （3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。 三、教学重点、难点 重点：电子报的设计与设计思想的体现（制作）； 难点：对电子报的评价 四、教学策略(解决的方法) 1、组成合作学习小组：从第一学期开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。 2、以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容 围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。 3、学生上机操作的任务和教师应用信息技术的情况 （1）学生上机操作的任务和目标是完成电脑报的设计和制作；在此过程中教师对学生的框架设计、操作上的制作困难进行巡视指导； （2）教师计划使用的设备和资源：计划使用多媒体教学软件进行广播教学指导，结合实例介绍电脑报的基本构成要素、素材的获取方法以及设计过程中可能存在的困难。 五、教学准备 1、本地（局域网）资源：教师事先从因特网、VCD光盘中收集有关“电子报”主题的文字、图片、影像资料等，分类别存放在服务器上供学生使用； 2、远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。 六、教学过程和设计思路 教学阶段及所用时间 教师活动 学生活动 学习情况反馈 信息技术的应用
垃圾分类小报 A4横排 电子小报手抄报模板 成品小报
垃 圾 的 分 类 垃圾可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术可处理成有机肥料。有害垃圾包括废电池、废日光灯管、这些垃圾需要特殊安全处理。其它垃圾包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，地表水、土壤及空气的污染。对垃圾进行分类，并加以回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收850公斤，节省木材公斤，比等量生产减少污染吨塑料饮料瓶可获得每回收1吨废钢铁可炼好钢比用矿石冶炼节约成本减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。 垃圾分类，从今天开始，我要真正行动起来。 当妈妈吩咐将一袋混合的垃圾扔到外面垃圾桶时，我对妈妈说：“现在老师教我们要把垃圾分好类，不然呢，环境会受到很大的影响，你现在给我就是一袋垃圾，我要把它们分好类，扔到不同垃圾桶！”说完后，我就开始分拣这些垃圾，报纸、期刊等放可回收垃圾筒，剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等放进了厨余垃圾桶。回来后，妈妈还称赞我：你真是一个垃圾分类的好榜样。 这个时候，我心里甜滋滋的。我想：一定要好好学习关于环保的知识，要使我 们的环境更加美丽。 我们每个人每天都会扔 出许多垃圾，您知道这些垃圾它们 到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。 垃圾填埋的费用是非常高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地产生着废弃物。难道，我们对待垃圾就束手无策了吗？其实，办法是有的，这就是 垃圾分类。垃圾分类就是在源夈将垃圾分 类投放，并通过分类的清运和回收 使之重新变成资源。 五（8）班 XXX
电子小报的教学设计
第五单元电子小报的制作 一、课题：第一节电子小报的欣赏与分析 二、课型：新授课 三、课时：2课时 四、教材分析： 《电子小报的制作》选自义务教育课程三年制初级中学教材《信息技术》（人教版）七年级上册第五单元的内容，本单元主要围绕什么是电子小报，电子小报的组成，电子小报的规划设计，报头和栏目的制作，版面的编排与组合、作品的交流与评价这几方面来展开基础教学。本节课主要围绕前三个内容进行引导教学。电子小报是一门综合实践活动课程，是需要各门学科互相交流、互相配合的课程，所以要求每位学生必须认真学习并综合全面的应用信息技术。 五、学生分析： 初一学生大多数已经具备掌握信息技术的能力，有一定的观察能力，探究能力和表现能力，在之前的学习中已经能够熟练的应用计算机的使用方法，本课从基础将电子小报中的基本内容传授于学生，为后面学生制作电子小报，应用电子小报打基础。 六、教学方法： 1、图例的搜集与斟选尽量贴近学生的生活实际，围绕教学，加强趣 味性，应用性，这样才能够增强学生的学习兴趣与求知欲望。 2、知识要点的讲解，采用提出问题——分析讨论——学生回答—— 图例欣赏——教师总结的方法，引导学生由感性认识上升到理性认
识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体，学习的主人，教师适时的加以引导总结，起到“四两拔千斤”的作用。 3、实践的操作主要要求学生组成小组进行团队合作，使学生在合作 中既能体会到学习的乐趣与价值，也为以后学习更多的知识奠定基础。 七、教学目标： 1、知识与技能目标：了解电子小报的概念、组成以及设计原理。 2、过程与方法目标：掌握电子小报的组成，培养学生分析问题，解 决问题的能力，培养学生从日常学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：感受电子小报的综合应用，激发对电子 小报强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术，参与电子小报制作的态度。 八、教学重点： 电子小报的组成与规划设计 九、教学难点： 应用电子小报的设计原理，设计属于自己的电子小报。 十、教学准备： 多媒体教学课件，普通报纸、电子小报打印版 十一、教学过程： 1、导入新课：
用 制作电子小报
用Word制作电子小报 教学目标： 1、知识与技能： 认识小报的特点、作用和制作步骤，学会使用“WPS文字”软件制作美观的电子小报。 2、过程与方法： 培养学生观察、分析的能力，通过合作、讨论、自主学习进而解决问题的能力。 3、情感态度价值观： 培养学生良好的审美情趣，激发求知欲，唤醒学生自觉遵守交通规则的意识。 教学重难点： 教学重点：通过欣赏和观察分析优秀作品，综合运用“WPS文字”软件的各种操作技巧制作一份宣传“交通文明”小报。 教学难点：灵活运用图文混排、文字修饰，把小报排版得美观、和谐，注重整体布局。 课前准备： 相关课件、多媒体教室。 教学过程： （一）谈话导入 师：最近老师经常听到一种说法，叫“中国式过马路”，你们知道什么意
思吗 你认为这些行为好不好这个说法是对我们中国人的表扬还是批评对，是批评，是对这种不遵守交通规则，不文明的出行方式的批评。作为中国人，如果听到外国人这样说，你觉得脸红吗所以，我们应该努力改变外人对“中国式过马路”的看法，这需要我们每个人从自身做起，自觉遵守交通规则，宣传文明出行。同学们觉得你能为宣传交通文明做些什么呢 师：今天老师提议，用我们学过的“WPS文字”软件亲手制作一份宣传交通文明的电子小报，让更多的人知道交通安全的重要，好不好出示课题：宣传“交通文明”——制作电子小报。 （二）探究新授： 1、欣赏优秀作品 过程中思考两个问题（课件出示）： （1）电子小报由哪些部分组成 （2）用“WPS文字”设计电子小报，要用到哪些常用对象 2、分析小报结构与如何用“WPS文字”设计 （1）通过观察引导学生说出小报组成部分：报头、标题、文字、插图、花边（课件根据学生回答随机出示）。 指出：报头非常重要，这是小报的主题，所以一定要美观、醒目，并且加上刊号、出版单位、出版日期等。 （2）引导出制作小报所要用到的“WPS文字”中的常用对象：图片、艺术字、自选图形、文本框等（课件根据学生回答随机出示）。 3、小组讨论，学生初探制作方法
制作电子小报-教案设计
1、面向对象：高中一年级学生 2、学科：信息技术 3、课题：文本信息的加工-制作电子报刊 4、课时：第三课时 5、课前准备： 教师：准备导学案，素材，分组（5名同学为一组） 硬件：调试多媒体网络教室，检查网络是否畅通 软件：多媒体课件，microsoft office word 学生：预习内容，明确小组内的分工 二、教材分析 本节内容是教育科学出版社信息技术基础（必修）第四章当中的第一节的内容，WORD 加工信息也是高中信息技术学业水平测试的必考内容，通过电子报刊的制作熟悉并掌握WORD软件对信息的加工和表达。 三、学情分析 学生在初中阶段已经系统地学习了在常用的文本加工软件WORD中对文字进行编排，包括版式、格式、字形、字号、字体、图文混排、添加页面信息、排版输出等等，能够对文本进行简单的排版。但是学生对如何让根据任务需求恰当地选用相关的工具软件，并以合适的技术形式来表达内容，明显却反问题分析、整体规划和设计制作等能力。通过引导学生制作电子小报，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。 四、教学目标 １、知识与技能：了解信息加工的流程，学会分析文本信息加工的任务需求，体会文本信息加工是“为更好地呈现主题服务”，掌握文本加工的评价要素。学会综合运用信息技术知识与技能解决实际问题。 ２、过程与方法：熟练使用文本加工软件对文本进行加工，掌握编排小报的具体方法和步骤。通过制作电子小报，使学生体会合作学习的乐趣，给学生充分展现自我设计技能的平台，及处理和应用信息的能力。 ３、情感态度与价值观：激发学生学习信息技术学科的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的习惯，学会与他人沟通；培养学生良好的信息素养和审美素养。 五、教学重难点 重点：电子报的设计与设计思想的体现（制作）； 难点：对电子报的评价 六、教学方法 讲授法，分组合作学习法，任务驱动法，网络模式