绘本《犟龟》教案教学内容

绘本《犟龟》教案

内容介绍:

我们都会上路。那是做人的一世、做事的一生推辞不了的。它是响应了心底的一个愿望、或是响应了远处的一个邀请。所以，像蜘蛛那样，像蜗牛那样，像壁虎那样，是一定不行的。它们的心里也是略略动荡过一下的吧？可是它们热情不够，信心不够，思考得太多，结果就只好在原处自作聪明，没有作为了。

犟龟是一个有热情接受邀请的人。犟龟更是一个特别尊重自己的决定的人。犟龟的故事讲的是全程的坚持，可是它不再仅仅是讲了坚持到底就是胜利。狮王二十八世纪已经死了，坚持到底还是没有它的婚礼，可是这坚持着的犟龟却参加了二十九世纪的婚礼。原来只要上路，就终究没有落空那回事；原来只要不停地走，虽然难免还是实现不了这一个愿望，可是你知道吗，另外一个更隆重的庆典却是意外地开始了！记住这个哲学：上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。活动目标:

1、感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘。

2、和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。

3、活动准备：3和5的倍数；孩子穿软底鞋；10块小软垫。

活动过程:

一、导读：封面

二、解读故事

1、（在遇到蜗牛后）淘淘一路上遇到过谁？蜗牛会对淘淘什么？淘淘会怎么回答呢？（分两队，一起对话）

2、(眼看着翻过这座山，就到狮王洞了。)可是，滚烫、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻过又热又高的山太困难了。淘淘是坚持，还是停下？

遇到这么大的困难，你能坚持吗？

我们来做一件坚持的事情，给淘淘看看，给淘淘鼓鼓劲。

组成高山，比较困难。敢不敢试试？

讨论方法：个子小的做山峰，个子大的作山脚---稳稳的。

4、故事结尾：

（故事结束）淘淘不停的赶路，就是为了参加一次永远难忘的婚礼。这就是犟龟淘淘的故事，看看这本书吧。

教学反思

?一次美术活动的思考 ?主题活动：<<母鸡去散步>> ?教学反思：活动的延伸 ?亲爱的小朋友——美术活动随笔 ?中班运动会后的反思 ?中班美术活动课后反思 ?中班美术欣赏活动的课后反思 ?让整堂课幼儿兴趣十足 ?特别的爱给特别的你 ?美工区活动反思：装饰蔬菜娃娃 ?美术活动：猫头鹰教学反思 ?中班语言《乌龟怪脾气》活动反思 ?课前准备关系到一节课的成败—常态课反思 ?延伸绘画活动《我会画信》课后反思 ?评优课《春天的电话》教学反思 ?在中班建构式主题活动《树真好》中所收获的 ?中班语言活动《小动物借耳朵》课后反思 ?让孩子在学习中获得自信和愉悦 ?乌龟怪脾气之总结反思 ?教学研讨活动：《乌龟怪脾气》之所思 ?充分利用教具，提高教学成效 ?我想飞主题活动〈小纸人〉教学反思 ?《给妈妈的信》是中班主题活动反思 ?三个不同风格数学活动给我的感悟 ?《鼠妈妈的生日礼物》反思 ?科学活动磨课反思《礼物送给好妈妈》 ?语言活动《犟龟的故事》小结 ?优质课促成长——中班语言《大馅饼》反思 ?活动《喇叭花电话》的反思 ?建构式背景下幼儿园数学教学的有效性——数学活动《我的邻居朋友》?美术活动《梦想档案》反思：适当放手的收获 ?《祝福树》课后反思 ?《比比谁最快》数学课后反思 ?《亲亲热热在一起》所思所悟 ?反思绕口令“赛车和吊车” ?《秋天的颜色》诗歌欣赏课后反思 ?“我喜欢的游乐场”体育随堂课后反思 ?园级双高课语言活动《小松鼠的大尾巴》课后反思 ?中班音乐活动——《库企企》 ?<会动的房子>绘本教学反思 ?郁闷的《面包房里的猫》（语言活动）反思 ?爱,是母亲思维的中心 ?中班早期阅读《第二块蛋糕》反思 ?体育课《小松鼠运果子》反思

绘本阅读课《犟龟》

《犟龟》绘本教学设计【教学目标】 1、师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的想象能力。 2、让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。 3、在故事中得到实现梦想就要坚持不懈的启示，激励学生追求自己的梦想。【教学过程】一、聊聊封面，亲近书本。 1、今天老师要给大家讲一个乌龟的故事。（出示封面，但不带书名。）你看到了什么？ 2、出示书名。这只乌龟，人们称她“犟龟”。知道怎样的乌龟叫“犟龟”吗？预设：“犟”字下面是个牛字，“犟”就是牛脾气，也就是脾气固执的意思。犟龟就是脾气固执倔强的乌龟。看着她的样子，我们一起来叫一下她的名字——犟龟！二、师生共读故事。讲故事之前，老师有个要求：除了认真倾听之外，你们还要认真观察图画，因为图画里藏着很多秘密呢。那现在就开始神奇的旅程吧！ 1、出发 ①（这是一个美丽的早晨，天空阳光灿烂。乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，从从容容地吃着车前草的叶子。）这么舒适的生活，陶陶却想改变，因为，她听到了一次重要的谈话。（读故事） ②陶陶想了多久才做出这个决定？（一天一夜）在这么长的时间里，陶陶，你在想什么？师生对话。她既想去又担心。(为什么想去？担心什么？)那到底去不去？

陶陶有了一个美好的愿望，开始上路了。（乌龟爬行音乐） ③（陶陶一步一步地，非常缓慢地，但是坚持不懈地上路了。）师生一起做爬行动作。她一边爬还一边唱起歌来了。读《乌龟儿歌一》师：如果不是上路了，这些美味的叶子，她怎么能吃得到呀？如果不是上路了，这些美丽的野花，她怎么能欣赏得到啊？还有那微风的吹拂，这些都是路上才有的快乐，在家里是绝对没有的！ 2、遇见蜘蛛发发。 ①继续讲故事。（一人演发发，其他演陶陶，老师读叙述部分的话） ②师生共读两人的对话。（板书：坚定不移） ③“……越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。”读《乌龟儿歌二》 ④爬呀爬，突然——（出示下着大雨的图画）怎么了？这个时候其她的动物们是怎么做的？乌龟陶陶呢？陶陶撑起雨伞了吗？雨水滴落在乌龟壳上，滴答滴答，像是伴奏的音乐，这也是只有在路上才有的感受啊。我们一起又上路了。 3、遇见蜗牛师师师生共读对话。（两个人来扮演师师和陶陶）（板书：坚持不懈）读《乌龟进行曲三》我们来看，陶陶爬到了——（出示烈日下的沙漠的图画）哪里？采访：犟龟陶陶，在这炎热的沙漠里爬行，你在想什么？小结：陶陶没有停下来，因为陶陶还没有到达目的地，因为她的决定是不可改变的，因为她要去参加狮王二十八世的婚礼。所以无论是刮风下雨，还是烈日炎炎，陶陶都选择了——赶路，一步一步向前不停地爬。 4、遇见壁虎茨茨 ①师生共读。（男女生对读） ②犟龟陶陶，既然婚礼都取消了，你为什么还要赶去啊？ ③读《乌龟儿歌四》 5、遇见智者阿嚏

《犟龟》教学设计

《犟龟》教学设计武陵源一中刘佳一、情境导入师：同学们，告诉你们一个好消息，我刚刚收到一张邀请函，说邀请我们全班同学到苏州狮子林王国参加有史以来最盛大的婚礼，大家想不想去？不过还得告诉大家这婚礼日期紧，两周后就要举行，而狮子洞路途遥远，那么，我们怎么样才能准时到达呢？生：。。。。。。。。。。师：哇！同学们的办法真多，看来有现代化交通工具，这个问题难不到我们。我们一定会及时赶到的。有一位来自遥远德国的新朋友--犟龟先生也被邀请了，那么他若去，会不会遇到困难呢？会遇到什么困难呢？不妨来听听这只犟龟的创造者德国当代文学作家米切尔*恩德来给我们讲述这只“犟龟”的故事。你能很快从书上找到关于他的常识么？。。。。。。。看来同学们很会学习，老师也找到了一些他的资料，谁为大家读一读呢？

二、作者简介米切尔恩德出生于德国，后迁居意大利，1974年发表了小说《毛毛》，并因此成为20 世纪登峰造极的儿童文学作家之一。如今米切尔恩德这个名字，已像安徒生的名字一样家喻户晓了。原来米切尔*恩德这么了不起，那我们更要好好品读一下他的这只犟龟了。请问，大家知道这篇文章的体裁是什么？提到童话，你们想到的世界著名的童话作家，他是哪个国家的，叫什么名字？你们能不能结合以前的阅读知识，来说说童话这种文体的特点？三、体裁介绍童话是儿童文学的一种。童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，并对儿童进行思想或知识教育。童话语言通俗、生动，故事情节离奇夸张，往往采用拟人手法。下面咱们来走进文本，初步感知故事情节。四、走进文本，感知情节 1、读的过程中圈划出生难字 2、小乌龟给你留下的第一印象是什么？

《犟龟》读后感优秀范文10篇

《犟龟》读后感优秀范文10篇《犟龟》叙述了一只乌龟它为了参加狮王的婚礼，经历了重重困难，最后终于到达目的地。今天橙子就与大家分享《犟龟》读后感，仅供大家参考! 《犟龟》读后感犟龟讲的故事是，一只乌龟要去参加狮王二十八世的婚礼，一路上它遇到了蜘蛛发发、蜗牛师师、壁虎茨茨、乌鸦阿嚏，他们都说陶陶到不了，但是陶陶坚信只要一步一步坚持走，一定会到的。最后陶陶越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停的赶路，最终它赶上了狮王二十九世的婚礼。犟龟，让我感受到了陶陶不达目标不罢休的精神。就是凭着这份执着，克服障碍，经受考验，最终实现了自己的理想。我们都要学习他这种坚韧和自信。《犟龟》读后感我为大家推荐一本书是21世纪出版社的《犟龟》，我非常喜欢看，因为它有一些丰富多彩的故事，还是一本值得我们学习的故事书。犟龟陶陶是一个热情接受邀请的人，淘淘更是一个特别尊重自己决定的人，犟龟陶陶故事的全程是坚持，虽然狮王二十八世已经死了，但是她一步一步的坚持走，最后她却参加了二十九世的婚礼庆典。这个故事告诉我们：只要上了路，一直走，总会遇见隆重的庆典。这就是我喜欢这本书的原因。《犟龟》读后感

小乌龟陶陶是一只倔强的小乌龟，她住在一棵古老的大槐树下。一个美丽的早晨，天空阳光灿烂。陶陶正吃着草的叶子，一件喜事从天而降，原来，是雄鸽萨罗莫对母鸽苏莱卡说：”狮王二十八世要举行婚礼了! 他邀请所有动物前去参加。“陶陶听了，想了一天一夜，决定前去参加婚礼。第二天一大早陶陶便上路了，一路上，她遇到了蜘蛛发发、蜗牛师师、壁虎茨茨和乌鸦阿嚏。他们都是劝告、质疑陶陶，陶陶不理会他们。最后，陶陶还是参加了婚礼，不过这不是狮王二十八世的婚礼，而是二十九世的婚礼。陶陶坐在参加婚礼的客人中间，虽然有些疲劳，但是感到无比的幸福。从这个故事中让我明白做什么事情多不能半途而废，要坚持，相信自己会像陶陶一样，做什么事情都不会轻易改变自己的想法，相信自己的能力，为信心十足自己说加油!加油!加油!自己一定能行!我是最棒的! 《犟龟》读后感岑梓俊今天，我读了《犟龟》这本书。这本书是讲：一只小乌龟听说狮王二十八世纪要举行婚礼，所有的动物都邀请去了。于是乌龟上路去参加了。路上遇到了许多动物，那些动物都叫它别去了。但是乌龟坚持地一步一步地向前走。最后虽然不能参加二十八世纪的婚礼，可是却参加了更精彩的二十九世纪的婚礼。读完了这本书，使我想到了以前的一件事。在我五、六岁的时候，我看见妈妈一下接着一下地跳绳，轻松而又容易的一下子就跳了一百

绘本《犟龟》教案

绘本《犟龟》教学设计【文本解读】《犟龟》是米切尔恩德经典作品绘本系列中的一本。它讲的是乌龟陶陶去参加狮王二十八世的婚礼，在路上它遇到了许多小动物：蜘蛛发发笑陶陶走的这么慢，肯定赶不上婚礼，劝她赶紧回家；蜗牛师师指出陶陶走错了方向，认为陶陶不可能赶上婚礼；壁虎茨茨告诉陶陶婚礼取消了，狮王二十八世正在和老虎斯斯开战，也劝她回家；乌鸦阿嚏告诉陶陶，狮王已经去世了，劝她还是赶紧回家，要不留下来一起哀悼狮王……但乌龟陶陶始终认为“我的决定是不可改变的”，“只要坚持，一步一步总能走到”。最后，陶陶赶到狮子洞时，当然没有赶上狮王二十八世的婚礼——因为动物朋友们说的都是真的。但幸运的是，由于她的坚持，却意外地赶上了狮王二十九世的婚礼。这是一本很特别的图画书。第一，这本图画书除了文字与图画外，德国著名作曲家威尔弗里德希勒根据故事的内容和节奏，特意谱写了10支曲子，这1 0支曲子与图画、文字相互衬托，紧密融合，使乌龟、蜘蛛、蜗牛等角色的形象更加鲜活，使故事更具趣味性。第二，这本图画书的图画中还增添了许多文字以外的细节，如乌龟陶陶送给狮王的礼物，几乎每一幅画中都有；如乌龟陶陶在封面中和故事最后的微笑；还有与五支《乌龟进行曲》相配的图画等等。这些细节在文中都没有提到，但它的存在却使整个作品更加丰满，也更具想象的空间。第三，这是一个真正属于儿童的童话——犟龟本身就是儿童的化身，因为只有儿童才会认定一件事情“犟”到底——这也正是恩德童话的魅力：对人类内心世界的贴近，用细致的笔调勾画出一个属于儿童的天真王国。【设计理念】这是一个真正属于儿童的童话，本次读书课在教师大声读故事的过程中，穿插音乐伴奏和歌唱，并用最能让儿童亲近的方式，如“听听、看看、猜猜、演演”等，让学生来融入故事，触摸乌龟的形象，了解故事的内容，感受听故事的快乐。【学习目标】 1、师生共读一本书，了解故事的内容；学会读图，培养学生的想象能力。 2、通过看看图画、猜猜情节、演演故事等方法，让学生感受书本带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。 3、初步培养学生树立目标，并向着目标不断努力的意识。【学习过程】一、聊聊封面，质疑导入。 1、你以前看过或听过关于乌龟的故事吗？你觉得那是怎样的一只乌龟？

犟龟导学案

17、《犟龟》七年级语文导学案（两课时）第一课时设计：李国贤史小波【学习目标】 1．知识与技能：了解童话，学会阅读童话理清文章的写作思路，领会文章主题。2．过程与方法：朗读、交流讨论 3．情感与价值：领悟做任何事不仅要认准目标，而且要有勇气战胜各种艰难险阻。【学习要点】弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及它是如何处理这些困难的。一、你我共享 1、童话：童话是儿童文学的一种体裁，以少年儿童为读者对象，通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象，虚构饶有趣味的故事，把幻想与现实巧妙的结合起来，反映生活，使儿童知晓人生的道理，从中受到启发和教育。幻想是童话的基本特征，是童话的核心，也是童话的灵魂。世界四大童话：《安徒生童话》、《格林童话》、《快乐王子》、《一千零一夜》（又名《天方夜谭》）。如：丹麦作家安徒生的大作《安徒生童话》，它以独特的魅力征服了该国以及全世界读者的心。其中的《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《海的女儿》、《拇指姑娘》。 2、童话与寓言的区别：童话和寓言，有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺作用等，但两者也有区别。寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示，寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。阅读寓言，要注意领会故事所蕴含的道理。如《塞翁失马》、《黔驴技穷》、《自相矛盾》、《刻舟求剑》等。①童话：通过丰富的想象、幻想和夸张来编写合适于儿童欣赏的故事。寓言：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。②、从侧重上：童话侧重于叙事；寓言侧重于说理。③、从字数上：童话通常比寓言多。④、从对象上：童话面对儿童；寓言面对成人也面对儿童。⑤、从情节上：童话的情节曲折；寓言的情节直白。⑥、从创作上：童话大部分是文人创造；寓言大部分来自民间。⑦、从效果上：童话大部分是歌颂美德；寓言大部分讽刺时弊。二、自主学习 1、我认为重要的字词（理解重点词的意思） 2 3、文章叙述了一个怎样的故事？说说故事的起因、经过、结果能用最简洁的语言说说吗？起因经过结果概括 4、文中塑造了一个极为可爱的小乌龟形象，请用一个字概括其特点。 5、对形象特点的概括应该有一定的依据，这个依据的来源是作品本身。文中哪些地方最能体现小乌龟的这一特点？ 6、小乌龟一路上遇到了哪些困难和阻碍？它是怎样克服的？ 7、小乌龟的“犟”并不是一味的固执己见，一条道走到黑，你怎么理解小乌龟的“犟”，我们能找出例子证明这一点吗？第二课时【学习目标】 1、知识与技能：品味童话优美的语言 2、过程与方法：开展小品表演等形式挖掘主题 3、情感与价值：培养学生敢于表现自己、挑战自我的人生态度。一、【反馈检测】童话是的一种，主要通过、、

五年级优秀学生评语4篇

五年级优秀学生评语4篇老师知道，你是一个非常懂事，也非常想进步的同学。但是光想是没有用的，偷偷抹眼泪也是没有用的，胆小怕事，不敢表现自己更加没用。贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为老师心目中的小男子汉吗?你想为自己和家人争口气吗?你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从现在开始有所改变吗? 这个学期你不怎么说话了，但和上期相比，语数英成绩都提高了，不过以你的能力还要加油噢!在体育训练中，你不怕吃苦，积极锻炼，在登山比赛中名列前茅，并准备着为班级争光。你温柔娴静，和同学友爱相处，经常帮助同学解答难题，被评为“爱心天使”。希望下学期把写方正，上课积极发言，有什么不明白的要多问噢。叶圣陶先生说过：“两种习惯养成不得，一种是妨碍别人的习惯，另一种是不养成什么习惯的习惯。”别不以为然，养成好习惯是比考100分重要得多的事情。养成什么习惯，会决定你人生的方向。你很聪明，很爱运动，很爱阅读，很爱学习，很爱自由，有着很好的先天条件，但如果不改正挑食、粗心、懒散的坏习惯的话，亲爱的梦达呀，有梦也不定能达呵!切记，改正! 你每天都积极举手发言，下课后还在兴莲的帮助下更正作业，直到过关为止。由于你的坚持和努力，这学期语文成绩有了很大提高。不过从六一节开始，你的周末作业就没有完成了，希望假期里要把没有读完的《三国》和《水浒》认真读完，补好阅读这一课，下学期来上学，你就更加优秀啦!“世上无难事，只怕有心人。”加油! 看得出来你不是个没有上进心的孩子，可是“一分辛劳，一分收获”，没有付出，哪有各方面的进步?学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点，衷心地希望你的辛勤汗水能换来丰硕的果实。

《犟龟》绘本教学设计

《犟龟》绘本教学设计《犟龟》绘本教学设计一、教学目标 1．通过审辩式思维训练，使学生在阅读中学会推理、质疑、提问、分析、比较。 2．运用审辩式思维，学生能够对童话中的人物有更深层次的思考。二、教学过程 1.边读文章边猜答案：（1）随着时间发生了变化，树上的鸟的数量也发生了变化。到底是怎么回事呢？（2）是什么让淘淘不顾天气的炎热，一直往前爬？（3）陶陶在路上又遇到了蜗牛师师、壁虎茨茨和乌鸦阿嚏。她们为什么不支持淘淘？（4）当遇到乌鸦时得知狮王二十八世已死，陶陶是该回家呢，还是该继续前行？（5）你知道大家为什么叫乌龟陶陶为“犟龟”吗？她真的脾气固执不听人家的劝告吗？ 2.请同学画出《犟龟》的情节流程图 3.人物形象分析（1）你是如何看待犟龟这个人物的？你认为他真的很“犟”吗？

（2）你如何看待劝淘淘放弃的这些人？ 5.改写和续写爬着爬着，陶陶在路上又遇到了壁虎茨茨和乌鸦阿嚏。（出示壁虎和乌鸦的图片。）她们之间又会发生什么故事呢？请你当回小作家，说说乌龟陶陶与壁虎和乌鸦相遇后发生的故事。师追问：（1）为什么陶陶会选择回去或继续赶路？故事里面是怎么说的呢？让我们继续来听故事。师：“……就这样，陶又走了许多天，越过种种障碍，穿过了树林和沙地，日夜不停地赶路。”同学们，你们觉得乌龟陶陶这样日夜不停地赶路，最终会赶上狮王二十八世的婚礼吗？为什么？（2）如果你是乌龟陶陶，最终赶到狮子洞时，并没有赶上婚礼，你会怎么想？ 6.质疑分析（1）当遇到乌鸦时得知狮王二十八世已死，陶陶是该回家呢，还是该继续前行？（2）你是否支持淘淘的决定？（3）看看陶陶，与动身前往狮子洞的陶陶有了怎样的变化呢？小结：观赏了旅途的无限风景，一路风尘，我们的陶陶增长了见识，锻炼了能力，有了更好的生存的本领。（4）参加庆典的动物中，你们看到“蜘蛛发发”和“蜗牛师师”了吗？为什么看不到他们？小结：不上路，就不会看到旅途中美丽的风景，不上路，就一直过着重复而单调的生活，不上路，就永远遇不

绘本《犟龟》教案教学内容

绘本《犟龟》教案

绘本《犟龟》教案内容介绍: 我们都会上路。那是做人的一世、做事的一生推辞不了的。它是响应了心底的一个愿望、或是响应了远处的一个邀请。所以，像蜘蛛那样，像蜗牛那样，像壁虎那样，是一定不行的。它们的心里也是略略动荡过一下的吧？可是它们热情不够，信心不够，思考得太多，结果就只好在原处自作聪明，没有作为了。犟龟是一个有热情接受邀请的人。犟龟更是一个特别尊重自己的决定的人。犟龟的故事讲的是全程的坚持，可是它不再仅仅是讲了坚持到底就是胜利。狮王二十八世纪已经死了，坚持到底还是没有它的婚礼，可是这坚持着的犟龟却参加了二十九世纪的婚礼。原来只要上路，就终究没有落空那回事；原来只要不停地走，虽然难免还是实现不了这一个愿望，可是你知道吗，另外一个更隆重的庆典却是意外地开始了！记住这个哲学：上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。活动目标: 1、感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘。 2、和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。 3、活动准备：3和5的倍数；孩子穿软底鞋；10块小软垫。活动过程: 一、导读：封面

二、解读故事 1、（在遇到蜗牛后）淘淘一路上遇到过谁？蜗牛会对淘淘什么？淘淘会怎么回答呢？（分两队，一起对话） 2、(眼看着翻过这座山，就到狮王洞了。)可是，滚烫、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻过又热又高的山太困难了。淘淘是坚持，还是停下？遇到这么大的困难，你能坚持吗？我们来做一件坚持的事情，给淘淘看看，给淘淘鼓鼓劲。组成高山，比较困难。敢不敢试试？讨论方法：个子小的做山峰，个子大的作山脚---稳稳的。 4、故事结尾：（故事结束）淘淘不停的赶路，就是为了参加一次永远难忘的婚礼。这就是犟龟淘淘的故事，看看这本书吧。

幼儿园绘本犟龟教案

幼儿园绘本犟龟教案【篇一：《犟龟》等三篇绘本教案设计】绘本《犟龟》教学设计一、导入听过《龟兔赛跑》的故事吧，能简单的评价一下故事中的乌龟吗？今天老师给大家带来另一个关于乌龟的故事，这是一个绘本故事，喜欢绘本故事吗？为什么喜欢，能说出自己的理由吗？的确，绘本故事，用图画和文字共同叙述故事，是图文的合奏，所以除了认真听老师讲，还要学会看图，观察图画和故事的联系。那好，我们首先来看一下故事的封面。二、看封面 1、从封面中，你看到了什么？微笑着的小乌龟是因为什么才有了这样的表情呢？想知道吗？ 2、想知道故事的名字吗？——《犟龟》，犟，脾气固执，看来这肯定是一只固执的乌龟，到底怎样固执，听完故事，我们就明白了。三、进入故事师读，感染的读。共探疑难： 1、听到鸽子对话后，陶陶用了多长时间来思考这个决定的？ 2、“去”还是“不去”的决定就思考了“一天一夜”，你觉得这个陶陶怎么样？你喜欢这样的陶陶吗？ 3、可爱的陶陶就这样上路了，并且做了充分的准备，瞧，小车上都准备了什么？细心的你看到了什么？——礼物。师生共唱共舞。 4、这是一个怎样的天气？动物们都是怎样做的？陶陶呢？ 5、烈日炎炎，陶陶又是怎样做的？如果是你，在这样的天气下最想做什么？采访陶陶：陶陶，这样的炎热，你为什么不停下来歇一歇呢？陶陶，你不想停下来喝口水吗？陶陶，是什么让你一直不顾一切的走下去呢？小结：不管狂风暴雨，还是烈日炎炎，我们的小陶陶为了自己的决定，不停步，努力前行。

6、当遇到乌鸦时得知狮王二十八世已死，陶陶是该回家呢，还是该继续前行？究竟陶陶做了怎样的决定，让我们继续走进故事。 7、看看我们的小陶陶，与动身前往狮子洞的陶陶有了怎样的变化呢？小结：观赏了旅途的无限风景，一路风尘，我们的陶陶增长了见识，锻炼了能力，有了更好的生存的本领。 8、参加庆典的动物中，你们看到“蜘蛛发发”和“蜗牛师师”了吗？为什么看不到他们？小结：不上路，就不会看到旅途中美丽的风景，不上路，就一直过着重复而单调的生活，不上路，就永远遇不到隆重的庆典。四、走进主题 1、齐读：不上路，就不会看到旅途中美丽的风景，不上路，就一直过着重复而单调的生活，不上路，就永远遇不到隆重的庆典。 2、与生共勉：亲爱的同学们，当我们有了愿望，还远远不够。只有上路，才有实现愿望的可能。只要不停地走，虽然难免还是实现不了这一个愿望，可是—— 另外一个更隆重的庆典却是意外地开始了！记住啊：上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。 3、简介作者和他的绘本故事五、拓展 1、你的愿望是什么？ 2、为了实现这个愿望，你会做些什么？遇到困难和别人的嘲笑，你会怎么办？ 3、写清楚，再配上美丽的图画。绘本《我家是动物园》教学设计活动目标： 1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。

271导学案.第2辑.七年级语文.配YW版

第五单元学习目标预习案001…………………………………………… 探究案001…………………………………………… 训练案045 …………………………………………… 学习目标预习案003……………………………………………探究案003…………………………………………… 训练案048 …………………………………………… 学习目标预习案005……………………………………………探究案005 …………………………………………… 学习目标预习案007……………………………………………探究案007…………………………………………… ?第五单元复习案009 ………………………………?第五单元过关测试卷051 ………………………… 第六单元学习目标预习案013…………………………………………… 探究案013…………………………………………… 训练案055 …………………………………………… 学习目标预习案015……………………………………………探究案016…………………………………………… 训练案058 …………………………………………… 学习目标预习案019……………………………………………探究案019 …………………………………………… 学习目标预习案021……………………………………………探究案021……………………………………………

训练案061 …………………………………………… 学习目标预习案023……………………………………………探究案023…………………………………………… ?第六单元复习案025 ……………………………… ?第六单元过关测试卷063 ………………………… 第七单元学习目标预习案029……………………………………………探究案029…………………………………………… 训练案067 …………………………………………… 学习目标预习案031……………………………………………探究案031……………………………………………训练案069 …………………………………………… 学习目标预习案033…………………………………………… 探究案034…………………………………………… 训练案071 …………………………………………… 学习目标预习案037……………………………………………探究案037 …………………………………………… 学习目标预习案039……………………………………………探究案040…………………………………………… 训练案075……………………………………………?第七单元复习案043 ………………………………?第七单元过关测试卷077 …………………………参考答案081…………………………………………

小学语文老师三年职业发展规划阶段性总结

小学语文老师三年职业发展规划阶段性总结https://www.360docs.net/doc/194278146.html,work Information Technology Company.2020YEAR

小学语文老师三年职业发展规划阶段性总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢转眼间三年的时光竟都匆匆地从指缝间悄悄溜走，回顾自己当初制定的三年发展规划不免会感慨唏嘘。先将三年职业发展规划总结如下：三年总体目标： 1.注重自身素质的提高的，不断丰富自身阅历。不断学习教学前沿知识，紧跟时代步伐，注重综合素质的提高。

2.通过听课、作课、评课提升教学能力，尽力备好每一节课。能站稳、站好课堂。 3.积累在实际教学中出现的问题及解决方案，确立适合自身实际的学科课题，积极撰写教学反思，提升教研能力。读书可以增长职业智慧，完善自身素质。在这三年里我坚持读书。读过的书目有：《魏书生谈班主任工作》、《李镇西做最好的老师》、《第56号教室的奇迹》、《给教师的100条建议》、《平凡的世界》、《活着》、《乱世佳人》、《百年孤独》、《霍乱

时期的爱情》、《岛》、《窗边的小豆豆》、《犟龟》、《时代广场的蟋蟀》……从关于教学类的书籍中我学到了很多教学和班级管理的智慧；在读儿童文学时我了解了儿童的思维方式，懂得站在孩子的角度看问题；在阅读小说时我开阔了视野，明白了不同人的际遇，遇事不自怨自艾。在教师基本功方面，我坚持每周练字，但效果不明显，需要继续加强。在教育教学方面，我积极参加听课及校外的学习培训。每学期上1-2次校内公开课，积极撰写课后反思。在课堂掌控、评价语、课堂流程设计上都有所

莒县六小学校新教育年度工作叙事

品味向善文化奠基幸福人生 ——新教育年度工作叙事莒县第六实验小学二〇一六年四月

品味向善文化奠基幸福人生 ------ 莒县第六实验小学新教育年度工作叙事新教育宛如和煦的春风吹拂着我们的校园，又似一股清凉的甘泉流淌在师生心田。莒县第六实验小学自参加新教育以来，秉承“只要行动，就有收获”的理念，坚持高目标定位、高起点追求、高强度推进，力求让新教育实验成为师生共同发展的理想舞台，成为提升学校教育品质的理想平台。因此，我们的思维方式、我们的生活方式、我们的教育方式、我们的读书方式已在新教育浓厚的氛围中发生着日新月异的变化，《品味向善文化，奠基幸福人生》正述说着莒县第六实验小学与新教育美丽邂逅以来2015—2016学年度的喜悦与收获…… 一、“向善”文化滋润心灵之根正如朱永新教授所言“美好的心灵是幸福完整的人生的前提。新教育倡导‘师生与人类崇高精神对话’，倡导‘理想的德育’，体现了我们的一种文化担当。”因此，一年来，学校继续精心打造以“向善”为核心的中华传统文化，确立了“推行崇真向善教育，打造学校特色品牌”的办学理念，着力从课程文化、制度文化、人文文化、环境文化等几个方面打造向善文化，确立了“成人、成才，向善、向真”的校训，形成了“乐学善思”的学风和“乐教善导”的教风，着力提升学校的文化品位。文化的熏陶也让莒县第六实验小学成为浸润师生生命，为学生幸福人生奠基的地方。为彰显以向善为核心的中华传统文化，学校着力打造了学校文化。教学楼上“承儒雅之风，做少年君子”、“诵读经典，日行一善”、“厚德修身，积善成德”、“存善心纳善言，践善行做善人”的楼门标语；一楼大厅内的“向真向善”大型浮雕和“百体百善”书法作品；楼层内的“明礼致善”、“修身成善”、“感恩养善”、“良习明善”、“雅言寓善”五个主题的楼内文化展板；以及校园迎门南墙的大型“日行一善，善形一生”壁画；学校花园内的巨型石刻“上善若水”；操场南侧的善文化百米长墙等一系列的善文化元素，像无声的语言发挥着“春风化雨，润物无声”的育人功效。

大班绘本犟龟教案反思

大班绘本犟龟教案反思【篇一：2014春大二班早期阅读典型案例】百崎中心幼儿园大二班早期阅读典型案例分析典型案例：（一）观察时间：2014年2月26日星期三上午执教者：潘珊珊观察内容：反思探索活动——秘密个案：分析：在孩子的世界里，一切是那么神奇，而秘密似乎更让孩子感到好奇和惊喜。在孩子的眼里，秘密可能是一件有形、有色、有味的东西；可能是一句简单的话；也可能是一个有趣的动作??正是这些秘密充斥着孩子的生活，引导着孩子们去发现、去感受这个丰富多彩的世界。这一天，孩子发现了一个更大的“秘密”——爱！一个单纯可爱的小袋鼠、一个宽厚智慧的袋鼠妈妈、一个温馨有趣的故事，把我们带入一个寻找“秘密”的旅程，也把我们带入一段感受爱的旅程?? 观察时间：2014年3月19日星期三上午执教者：潘珊珊观察内容：反思探索活动——小凯的夜晚个案：在漆黑的夜晚，孩子容易产生害怕的情绪，他们总想找个安全的地方躲起来，妈妈的怀抱总是孩子感到最安全的地方。于是小凯不断的创造状况打扰妈妈，想引起妈妈的注意，然后再顺利的进入妈妈的被窝。可是妈妈是何等的聪明，轻描淡写的就破解了小凯的一次次的诡计，最后无赖的小凯还是很安然的睡在了自己的小床上，故事最让人回味的是结尾，折腾了一夜的妈妈和小凯，早晨连

闹钟响都没有听到，睡的还是那么香，一副生活的画卷就这样自然的呈现在我们面前。故事中出现的情节其实就是孩子最初分床睡时的一个缩影，孩子在阅读故事的过程中，也会有情感上的共鸣，会情不自禁的吧自己想象成故事里的小凯，去体验和感受他的心情，故事读过后，孩子都会想到：原来妈妈是那么爱自己，只是她很用心得给了自己不一样的爱，让自己逐步的成长。分析：小凯晚上一个人睡，很害怕，在妈妈的鼓励下，终于勇敢地一个人睡在小床上。我们小朋友都慢慢长大了，是不是也应该和爸爸妈妈分床睡呢？你们现在也可以一个人做许多事情，不用总是依赖爸爸妈妈了，对吗？进一步体会小凯由睡不着到睡着的心理变化过程。幼儿能围绕话题进行讲述，我们通过读这个故事，了解了小凯的一夜是怎样度过的，其实，这个故事只是一个人在长大的过程中的一件小事，要知道，我们一天的生活中、我们的周围，时刻都在发生着许许多多的事情。教师由此展开，引导幼儿知道成长的过程中，还有很多事情需要我们勇敢地面对。观察时间：2014年4月23日星期三上午执教者：潘珊珊观察内容：反思探索活动——三个咕噜噜个案：绘本故事《三个咕噜噜》，就是一个具有有趣故事情节、对话、出人意料的结局，会让幼儿产生无限遐想的绘本故事。狐狸在以往的故事中总扮演聪明绝顶、交互不堪的角色形象，但在《三个咕噜噜》的绘本故事里，颠覆了这一形象。天真直率的小狐狸替爸爸照看一个大竹筐，竹筐里不停发出怪声音，好像在不断上演新鲜有趣的事情，这让小狐狸充满了好奇，于是，一次次揭开竹筐，三个咕噜噜先后成功地逃脱了，小狐狸懊恼不已！

幼儿园大班语言活动教案：犟龟教案(附教学反思)

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案：犟龟教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班语言活动犟龟教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容，理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看犟龟教案吧。活动目标： 1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。 2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。 3、体验阅读活动的快乐。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备： PPT课件、故事录音、呼啦圈活动过程：一、观察封面，引出故事主角。小朋友，你们了解乌龟吗？它是一种怎样的动物？能感受到这只乌龟现在的心情吗？二、师生共读，触摸故事。 1、观察画面细节，引出故事。（1）听故事录音第一段。（2）引导幼儿观察三幅连续画面，从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。

2、经历第一次被嘲笑的遭遇，初步呈现乌龟的决定。（1）陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁？蜘蛛发发为什么要大笑？（2）陶陶会放弃吗？它怎么说的？（我的决定是不会改变的！） 3、经历雨天和烈日沙漠的考验，鲜明乌龟坚持不懈的决心。（1）一路上，陶陶经历了哪些困难，它是怎么做的？引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。（2）一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。 4、经历走反方向的挫折，强化乌龟坚持不懈的决心。继续听故事，提问：陶陶犯了一个什么错误？（方向走反了）还要不要去参加婚礼？ 5、经历狮王去世，希望破灭的打击，突显乌龟坚持不懈的品质。陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告诉陶陶什么？陶陶是怎么做的？三、故事结尾，感悟哲理。 1、故事转折，体验惊喜和愿望实现的快乐。（1）观察画面，理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。（2）引导幼儿观察画面中礼物的细节，呈现故事结尾。 2、教师小结点题。现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗？对！坚持就是胜利！活动反思：坚持不懈的毅力是一个人终身发展的重要基础。这种意志品质的培养需要创造条件，而《犟龟》这一语言活动适时适宜地渗透在启蒙阶段中。活动中，幼儿通过倾听故事，感受到了陶陶小乌龟的毅力以及坚持到底的成功感。

课外阅读指导课教案——共读绘本犟龟

课外阅读指导课教案——共读绘本《犟龟》设计意图：课程标准指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。我想，这也是课外阅读指导策略的着眼点。就目前学生课外阅读的现状来看，学生不会运用语文课上所学过的一些读书方法去阅读课外书籍，而只是表面的看一看，读一读，匆匆走过场就算是已读完，缺乏针对性的指导，这是学生面对的主要问题。因此，我在设计中渗透着平时在语文课上所学到的方法，指导学生把它运用到自己的阅读上。教学目标： 1、通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯； 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力； 3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。教学重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。教学难点：掌握阅读方法，精读一个故事。教学准备： 1、课件；

2、学生准备一本自己喜欢的童话故事书。教学过程：一、谈话激趣同学们，自从我们班增添了“图书角”，现在大家看书的机会多了，看的书也多了，开心吗？读书可以增长我们的知识，可以陶冶我们的情操。记得高尔基说过：书籍是人类进步的——（学生答），莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了——（学生答）。从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！二、学生好书交流 1、请同学们回忆一下，最近，你们都读了哪些书？能简单的给同学们介绍一下吗？ 2、学生交流。 3、小朋友们真了不起，读的书真多！我们读一本好书就像交了一个好朋友。只要我们坚持，老师相信，小朋友们一定会站在书籍的肩膀上，成为未来的巨人！三、推荐绘本《犟龟》 1、老师呀，也很喜欢看课外书，今天我就给大家带来了一本很有趣的课外书，想和大家一起来阅读并探讨怎样看课外书。（投影显示：绘本《犟龟》 2、我们拿到一本好书，也不要急着去翻里面的内容去看，我们首先可以看看封面（板书：看封面）

犟龟教案

《犟龟》教学目标：知识与能力：理清文章思路，理解“犟”的深层含义及文章主题。过程与方法：在领悟、发现过程中，培养学生听、说、读、想象、理解、评价以及联系实际发散思维的能力。情感态度与价值观：通过对课文主旨的理解与把握，培养学生坚持目标、不怕困难的情感态度与价值观。教学重点和难点：教学重点：在朗读的基础上，理解“犟”在文中的深层含义。教学难点：对犟龟“犟”的评价。教学方法：朗读品析研讨点拨教学手段：图片辅助情境教学教学过程：一、导入学生说《龟兔赛跑》的故事情节。问：小乌龟为什么能取得最后的胜利？它有什么精神最值得我们学习？（坚持不懈的信念）今天，我们再来认识一只小乌龟，它的名字叫《犟龟》二、解题 1、简介作者、文体（出示文字投影）米切尔恩德德国当代儿童文学家童话，通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，教育儿童的一种儿童文学体裁。过渡语：阅读童话，要注意把握童话故事情节，通过故事中人格化形象的语言、动作、心理等分析童话人物的性格，进而理解童话的主旨。 2、解释“犟”的内涵：强（jiàng) 倔强像牛一样犟牛，牛脾气倔强执拗，不听人劝三、整体感知 1、请同学们带着问题听录音朗读。或配上动画说故事。（1）文章讲了一个什么故事？（2）找出故事的起因、经过、结果 2、出示投影检测（1）你会读吗？（开火车读）犟（jiàng）龟哀悼（dào）邀（yāo）请瞌（kē）睡遗憾（hàn）丧（sāng）服

(2)你会写吗？指名到黑板上写。（根据拼音写汉字，写完后齐读两遍）（3）你会填吗？弄清记叙文要素，概括故事情节，完成填空。小乌龟因为听了鸽子谈话，决定参加狮王的婚礼，路上遇到了种种困难和障碍，小乌龟一一战胜了。最终参加了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。出示板书：起因：决定参加经过：战胜困难结果：看到庆典四、乌龟去参加婚礼，遇到哪些困难？请同学们在书上找出来，用笔把它勾画下来。同桌之间可相互讨论，并且用最简洁的语言把它概括出来。

品读反复结构的童话故事-教学设计

群文阅读 ---品读反复结构的童话故事单位：河南省长垣县第二实验小学姓名：毛永红

群文阅读 ------品读反复结构的童话故事教学目标： 1、了解童话故事中最常见、最经典的结构——反复性结构，并学会根据故事情节画结构图； 2、通过群文阅读，体会反复结构的童话的情节结构可以分为并列结构和递进结构； 3、试着口头创编反复性结构的童话故事。教学准备：阅读选文、情节结构图以及相关课件。教学过程：一、课程导入：同学们，今天老师和大家一起上一节群文阅读课。大家平时喜欢读童话故事吗？今天我们就一起品读一组童话故事。（板书：品读童话故事）二、阅读选文，认识反复结构的童话故事，并从中体会反复结构的童话故事的结构特点。 1、快速浏览选文------《快乐的小公鸡》，思考： ①这篇童话主要讲了一件什么事？ ②文章2---4自然段分别讲了什么？边读边画相关词句。 2、我们把2至4自然段的内容用结构图的形式呈现出来，从中发现了什么？对，小公鸡问老牛怎样才能快乐，小公鸡问青蛙怎样才能快乐，小公鸡问蜜蜂怎样才能快乐，这样一次一次地问，故事情节是相似的,而且反复出现。（板书：情节相似反复出现）看来，这个童话故事有一个特别的结构。 3、我们再来读《一枚金币》，思考： ①老人为什么要坚持让儿子自己挣一枚金币？老人几次把金币扔进火炉里？ ②你读到《一枚金币》中有哪些相似的情节？勾画出相关词句，并完成情节结构图。像这样，童话故事中有相似的情节，这些情节反复出现，我们就把具有这两个特点的童话故事叫做“反复结构的童话故事。”（补充课题板书：反复结构的） 4、根据两个童话故事的情节结构图，再比较，这两个故事中相似的情节可以交换位置吗？它们分别在情节结构方面有什么特点？

绘本《犟龟》教学设计

绘本《犟龟》教学设计绘本《犟龟》教学设计课前交流： 1. 喜欢这段音乐吗?仔细听，试试能不能唱出来？前面的前奏不用唱哦！唱的真不错。 2.（打拍子）填个歌词，能唱出来吗？歌词就是12345678吧！来，试一试（唱）同学们音乐感觉真好。 3.又到我们每周一次的“绘本故事课”了，谁愿意把你最近读的绘本分享给大家？ 3.谢谢大家的分享。接下来，故事课开始喽！一、设疑导入 1. 有请今天的故事主角（手指大屏幕） 2.啊，原来是一直小乌龟啊，他在干什么？点评：（你真会观察，你很会读图，你的想象很大胆。等）总结：读绘本就要这样做，认真观察，大胆想象。 3.看，小乌龟带来了什么故事？（出示绘本封面） 4.会读吗？这个字读犟，犟龟（学生跟读）犟这个字上面是强，下面是牛。 5.想象一下，犟龟是一只怎样的乌龟？你认为呢？ 6.是不是这样呢？让我们跟随德国大作家米切尔笔下的犟龟陶陶去开始一段新的故事旅程。二、师生共读（一）出发 1. 故事开始了，请瞪大眼睛，仔细看。（配乐播放前三幅） 2. 老师读故事

第一页：你找到陶陶了吗？你观察真仔细！第三页：鸽子夫妇和陶陶决定去干什么？（我们知道不管是人还是动物，第一个当国王的被称为国王一世，第二个当国王的被称为二世，那狮王二十八是是第几个当国王的？第一百个当国王的叫）总结：鸽子夫妇和陶陶要去参加狮王二十八世的婚礼。 3. 看，陶陶打点行装，准备出发了，她带了什么？为什么带这些？（老师站在屏幕前，指着小车上的东西。）总结：看来，出发前，陶陶做了精心准备。图画里藏着这么多秘密呢，认真读图多么重要啊。 4.陶陶出发了，她一步一步地向前赶路，虽然很慢却始终没有停下。（老师配合做爬的动作。）走在路上，看着美丽的风景，吃着新鲜的叶子，陶陶，你心情怎样？ 5.快乐的陶陶唱起了进行曲，放音乐《乌龟进行曲一》 6.让我们带着好心情一起唱着进行曲出发吧！（二）遇到蜘蛛发发 1.乌龟陶陶就这样一步一步向前赶路，爬了整整一天后，遇到了蜘蛛发发。他们会说些什么呢？请看大屏幕 2.自己读一读吧。 3.谁愿意和我一起读一读？你想当谁？（师生对读）预设总结：（我是陶陶）发发，你嘲笑我慢，不能赶到婚礼，我不会在意，我会继续赶路，因为我的决定是不可改变的。（我是发发）陶陶，你竟然没有在意我的取笑，而是决定继续一步一步向前赶路，你的决定是不可改变的，对吗？你真是一只小犟龟。（三）恶劣天气、环境 1.告别了发发，陶陶又开始一步一步地向前赶路，看，他来到了哪里？ 2.这里天气怎么样？陶陶停下吧，太辛苦了!为什么？

大班语言活动犟龟教案

大班语言活动犟龟教案 1 教案一：《犟龟》活动目标: 1、感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘。 2、和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。活动准备： 3和5的倍数；孩子穿软底鞋；10块小软垫。活动过程:

一、导读：封面二、解读故事 1、（在遇到蜗牛后）淘淘一路上遇到过谁？蜗牛会对淘淘什么？淘淘会怎么回答呢？（分两队，一起对话） 2、(眼看着翻过这座山，就到狮王洞了。)可是，滚烫、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻过又热又高的山太困难了。淘淘是坚持，还是停下？遇到这么大的困难，你能坚持吗？

我们来做一件坚持的事情，给淘淘看看，给淘淘鼓鼓劲。组成高山，比较困难。敢不敢试试？讨论方法：个子小的做山峰，个子大的作山脚---稳稳的。 3、故事结尾：（故事结束）淘淘不停的赶路，就是为了参加一次永远难忘的婚礼。这就是犟龟淘淘的故事，看看这本书吧。 2

教案二：犟龟活动目标： 1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。 2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。 3、体验阅读活动的快乐。活动准备： PPT课件、故事录音、呼啦圈。

活动过程：一、观察封面，引出故事主角。小朋友，你们了解乌龟吗？它是一种怎样的动物？能感受到这只乌龟现在的心情吗？二、师生共读，触摸故事。 1、观察画面细节，引出故事。（1）听故事录音第一段。（2）引导幼儿观察三幅连续画面，从图中读出陶陶思考

了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。 2、经历第一次被嘲笑的遭遇，初步呈现乌龟的决定。（1）陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁？蜘蛛发发为什么要大笑？（2）陶陶会放弃吗？它怎么说的？（我的决定是不会改变的！）3、经历雨天和烈日沙漠的考验，鲜明乌龟坚持不懈的决心。（1）一路上，陶陶经历了哪些困难，它是怎么做的？引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。