黑龙江省伊春市友好区七年级上学期语文期末考试试卷

黑龙江省伊春市友好区七年级上学期语文期末考试试卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、积累运用 (共12题；共95分)

1. （2分）划线字注音有错误的一项是（）

A . 愤怒（nù）碎末（suì）活像（hó）

B . 火焰（yán）预言（yù）深渊（yuān）

C . 号叫（háo）一晃（huǎng）蜿蜒（wān）

D . 飞窜（chuàn）海鸥（ōu）掩藏（yǐn）

2. （2分）下列划线字的注音完全正确的一项是（）

A . 阔绰（chuò）哄笑（hōng）碟子（dí）羼水（chàn）

B . 惋惜（wǎn）打折腿（zhé）蘸（zhàn）服辩（biàn）

C . 模样（mó）门槛（kǎn）绽出（zhàn）荐头（jiàn）

D . 附和（hè）砚台（yàn）棉祆（ǎo）荤菜（hūn）

3. （2分）下面句子中标号符号运用正确的一项是（）

A . “你快点儿！”他急切地说，“我还有事呢。”

B . 他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？

C . 我很喜欢这个城市，绿化带、霓虹灯、立交桥……等都让我十分着迷。

D . 看一下那书脊，赫然印着《鲁迅译》三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。

4. （2分）下列句子，没有语病的一句是（）

A . 最近一次模拟考试中，全班同学的数学平均成绩都超过了80分。

B . 我不但支持他，而且连反对过他的人也支持他了。

C . 这种平等、团结、互助的社会主义民族关系已经确定。

D . 一些发达国家的建筑业，新技术应用之迅速，见效之广泛，都是我们所不及的。

5. （2分）(2019·越城模拟) 下列有关名著的描述，不正确的一项是（）

A . 小说《简爱》以自叙形式写成，阐释了“人的价值是尊严与爱”的主题，大量运用心理描写是小说的一大特色。

B . “服饰比画上还简单，不拿铁索，也不带算盘，就是雪白的一条莽汉，粉白朱唇，眉黑如漆，蹙着，不知道是在笑还是在哭”，描写的是《朝花夕拾》中的无常。

C . 《城南旧事》的主人公英子是一个聪明、善良、敏感的小姑娘，通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆，反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。

D . 《骆驼祥子》中，刘四爷卖掉人和车厂并抛弃虎妞，二强子踢死老婆并逼女儿卖身，阮明因没借到钱而告发曹先生，这些自私冷漠的人物体现了社会的凉薄。

6. （16分）阅读下面的文言文，完成小题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）下面划线字解释有误的一项是（）

A . 当涂掌事当涂（当道，当权）

B . 蒙辞以军中多务辞（告辞）

C . 蒙乃使就学就（靠近，开始）

D . 卿今者才略才略（才干谋略）

（2）选择对下列划线字用法或意义完全相同的一项是（）

A . 蒙辞以军中多务自以为大有所益

B . 大兄何见事之晚乎父异焉，借旁近与之

C . 结友而别学而不思则罔

D . 但当涉猎但闻燕山胡骑鸣啾啾

（3）下面关于《孙权劝学》的说法有误的一项是（）

A . 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

B . 《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；“孙权劝学”的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。”；“孙权劝学”劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”；孙权劝学”的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”

C . 鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从正面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待。”更进一步阐明了这一点。

D . 文中可以提炼的一个成语是：士别三日，刮目相看。

（4）把下列句子翻译成现代汉语。

①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

②卿言多务，孰若孤？

7. （10分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）下列对本诗赏析不正确的一项是（）

A . 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，字里行间，饱含了诗人无限的辛酸和悲凉。

B . 颔联用了两个典故，写被贬归来的感触：孤身归来，物是人非，恍若隔世，悲痛怅惘之情，油然而生。

C . 颈联中诗人以沉舟、病树比喻前人，格调从沉郁中振起，充满哲理意味，尽显慷慨激昂的气概。

D . 尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达与友人共勉之意。

（2）颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。

①思想感情:________。

②哲理:________。

8. （4分）古诗文默写。

（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（）

A . 烽火照西京，心中自不平。牙樟辞凤阙，铁骑绕龙城

B . 群鸡正乱叫，至客鸡斗争。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。

C . 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

D . 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，琴瑟友之。

E . 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

F . 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①吊影分为千里雁。________。

②________，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。

③关关雎鸠，________。窈窕淑女，君子好逑。

④报君黄金台上意，________。

⑤________，载不动许多愁。

⑥________，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。

9. （10分） (2017八上·宛城期末) 阅读下面材料，按要求答题。

材料一：2016年底，国内大城市的共享单车似乎一夜爆红，在短期内迅速崛起，大街小巷随处可见，大量黄色和橘色的单车整齐地排放在各街道旁。这些单车面向大众，按需使用，服务短距离出行者，解决出行“最后一公里”的问题。只要有一部智能手机就可以骑上共享单车去往目的地，这种完全自助式服务可以让使用者在马路上看到任何一辆单车都可以骑乘，

让出行变得更加便捷。

材料二：2017年共享单车使用的话题属性及引发问题报道类型分布

（1）概括材料一的主要内容。

（2）从材料二中，提炼出两条主要信息。

（3）结合下面三则材料的内容，写一段话表达你对共享单车的思考。要求：①观点鲜明，理由充分。②采用总分的结构。③不少于40字。

共享单车的迅速兴起，大大提升了人们出行的便捷性。随时随地骑车、停车，不仅方便，而且快捷。然而，共享单车上线后，却频频传出车辆上树、二维码被涂、车轮被盗等单车被破坏的消息。这些问题的出现无不体现着对规则的漠视，共享单车的出现也正倒逼人们养成规则意识。“免费”和“共享”是检验人们素养的试金石，共享单车操作简单，使用成本低，近乎于免费，而这样就更考验着人们的个人素质、规则意识和文明程度。

10. （20分）阅读下文，完成小题。

火车侠

火车侠是我见过的最特别的一个人。

我记得是在初中的某节课上，我正被讲台上的老师念叨得昏昏欲睡，同桌悄悄问我：“你知道火车侠吗？”我说：“动画片吗？”他摇摇头：“是我们学校的火车侠。”我一头雾水，他说：“下课我带你去看看。”

于是，那天我第一次目睹了火车侠的真容。在人满为患的操场上，一个瘦弱矮小的男孩,穿着不合身的、土气的藏蓝色粗布上衣，头顶着一个泄了气的篮球，在四百米的跑道上旁若无人地奔跑，嘴里不停地发出类似火车开过时的“呜呜”声。周围聚集了很多像我一样慕名而来的人。大家哄笑、讨论，大喊着“火车侠”三个字。

火车侠并不是一个智力有缺陷的孩子。在我们那所重点初中,他的学习成绩中等偏上,只是平时内向沉默，很少与人交流。后来，火车侠的同班同学告诉我，即使是在上课，如果老师让他去黑板上做题，他也会“呜呜呜”地开着跑上讲台。有时为了活跃课堂气氛，老师会特地叫他去黑板上做题，每次大家都会哄堂大笑。

火车侠第一次展现他的才智，是在课堂上秒杀地理老师的那一刻。地理老师是个学识渊博的老头儿，上课经常会提及一些课本外的知识。那天他照例闲扯，说一些非常偏僻的县级地名，一个接一个。

正当地理老师陶醉之时,火车侠打断了他:“老师，您说反了。”

全班寂静。

火车侠继续纠正:“刚刚您说的两个地名，顺序是相反的。” 地理老师沉默了几秒钟，随即大手一挥:“不说题外话了，继续上课。”“呜呜呜……”，“一列火车”开上了讲台，所有人都愣住了。火车侠开始在黑板上画细细的轨道，他把地理老师说反的两个站点，以及它们前后的两个站点全部画了下来，甚至连站点的间距都是按比例尺计算出来的。他用事实证明地理老师说错了。火车侠从此一战成名。

在同学们好奇又崇敬的追问下，火车侠拿出一个词典那么厚的文件夹，里面夹着一堆粗糙、廉价的练习本，每一页都画满了火车——火车头、车厢、车座、车轮、铁轨、操作室、货架……他告诉同学们，在他很小的时候，母亲第一次带他坐火车，从此他念念不忘，经常会梦到自己坐火车的情景。他对火车陷入了深深的迷恋，于是他开始尝试去记中国的铁路图，开始画火车，模仿火车。

我们每个人都有自己喜欢的东西，对吧?我喜欢摇滚乐，我哥们儿喜欢NBA，坐在我前面的语文课代表喜欢纯文学……可我至今没见过任何一个人，像火车侠喜欢火车那样，赴死一般地投入。

那一天大家像被火车侠感染了似的，开始像面对正常人一样面对他。有人问火车侠:“那你的理想是什么?”所有人都在期待一个宏伟的、振奋人心的答案，可火车侠却说:“我就想当一名普通的火车司机。＂我能想象到当时大家听到这个答案后的失望。

没有人再去看火车侠的画册，没有人再问他地理知识。火车侠彻底地沉默了。只不过，火车侠还是日复一日地，在操场四百米的跑道上，顺着他既定的轨道开着火车，“呜呜呜……”

多年以后我工作了，有一次和一群同事吃午饭，大家聊起了各自学生时代的故事，我给他们讲了火车侠的故事。也是在那天晚上，夜深人静，我打开电脑，试图搜索一些与火车侠相关的信息。

我真的找到了！不只我一个人，很多人都还记得他，我甚至找到了火车侠自己发的照片，还是那么瘦，却精神了不少，穿着一身制服站在一列火车前。

他现在是一名真正的火车司机。

（选自《微型小说选刊》2018年07期，作者夏阳，有改动）

（1）用简洁的语句概括本文有关火车侠的主要的情节内容。

（2）分析句子的作用或效果。

①从修辞手法或人物描写的角度，赏析下面句子的表达效果。

②“呜呜呜……”，“一列火车”开上了讲台，所有人都愣住了。

“他现在是一名真正的火车司机。”这句话独立成段的作用是什么？

（3）结合具体内容分析“火车侠”的性格特点。

（4）读完本文你有哪些启发，结合自己的学习或生活说说你的感悟。

11. （20分） (2017八下·安岳期中) 阅读下文，回答问题。

父爱的高度吴宏博

好多年都没有看过露天电影了。

记得小时候，家在农村，那时电影、碟机之类玩意在乡下压根就没见过，更不用说是享用了。所以要是逢有哪

个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去，在那露天地里，黑压压的一片，煞是壮观。

那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”，带着我摸黑去赶热闹。

到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远的站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看《白蛇传》，我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：“嗨！嗨！‘水漫金山’了。”

一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。

春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说：“爸，我去看电影了！”

父亲说：“去就去嘛，还说什么,又不是小孩子了！”

“你不去？”

“你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！”

来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会儿，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见，如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着“这里谁也没有你的位置好”，一边托着孩子骑在了自己的脖子上。孩子在高处“咯咯”地笑着。

不知怎么搞的，我的眼睛一下子就湿润了。这么多年了，我一直寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我寻找的结果吗？

想起许多往事，再也无心看电影。独自回家。

敲门。父母已睡了，父亲披着上衣来开门：“怎么这么早就回来了，电影不好看吗？”

看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披在了他那单薄的身上。‖

是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间就累弯了腰，老了。

我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心里有把尺啊。

（1）这是一篇优美的散文，所叙的事情紧紧围绕________来展开。

（2）文章已用“‖”将其分为两部分，请概括第一部分的主要内容。

（3）“父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：‘嗨！嗨！“水漫金山”了’。”句中“水漫金山”的意思是________；请用简略的文字概述“水漫金山”的故事情节。________

（4）文中描写了两次看电影的情景，但目的不同。其中描写第一次看电影的情景目的在于________。

（5）阅读下边一句话，就你对句中词语或句子的理解在下边横线上作出批注。

是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间就累弯了，老了。

【批注】________。

12. （5分）按要求作文。

题目：我的老师

要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

【特别提示】

①文中如需涉及所在区（县）名，一律用“秦岭区（县）”代替；

②文中如需涉及学校名称，一律用“陕西三秦中学”代替；

③文中如需老师姓名，一律用“姓+老师”代替，如“王老师”。

参考答案

一、积累运用 (共12题；共95分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

6-2、

6-3、

6-4、

7-1、

7-2、

8-1、

8-2、

9-1、

9-2、

9-3、

10-1、

10-2、

10-3、

10-4、

11-1、

11-2、

11-3、

11-4、

11-5、

12-1、