人教版七年级生物上册单元测试题及答案全册

人教版七年级生物上册单元测试题及答案全册

第1单元第1章认识生物单元测试题

一、选择题（注释）

1. 生物分类的主要依据是哪方面的特征（）

A.分布

B.生活环境

C.形态结构

D.数量

2. 下列动物中，属于杂食性动物的是

A．马B．狗C．羊D．老虎

3. 某小组将调查到的生物进行归类，他们把水草、荷花、松树、玫瑰这些生物归为一类，而将蝗虫、麻雀、鲫鱼、河蚌归为一类。他们归类的依据是…（）

A.按照生物的形态结构特征

B.按照生物的用途

C.按照生物的数量

D.按照生物的生存环境

4. 小军在社区调查生物的种类时，记录了许多生物，为了便于统计和分析，他对生物进行了分类。其中属于水生植物的是（）

A.车前草

B.国槐

C.睡莲

D.黄杨

5. 我国科学家通过大量的努力，终于摸清了野生东北虎的数量。这项活动主要采用的方法是( ) A．观察法B．调查法 C．实验法 D．分类法

6. 在“调查校园、社区或农田的生物种类”活动中，不必要进行的工作是（）

A.设计调查表格

B.制作植物标本

C.作好调查记录

D.做好归类整理

7. 下列生物按形态特征划分的一组是( ) A．牛和草 B．鱼和河水 C．空气和阳光 D．猫头鹰和鼠

8. 某小组将调查到的生物进行归类，他们把水草、荷花、松树、玫瑰这些生物归为一类，而将蝗虫、麻雀、鲫鱼、河蚌归为一类。他们归类的依据是( )

A．按照生物的形态结构特征 B．按照生物的用途

C．按照生物的数量D．按照生物的生存环境

9. 下面关于调查校园内的生物种类的步骤，正确的是（）

①分组②选择调查范围③调查记录④归类⑤设计调查路线⑥整理

A.①②③④⑤⑥

B.②①③⑥⑤④

C.②①⑤③④⑥

D.①②⑤③④⑥

10. 下面是对校园生物进行调查时的方法步骤，请按正确的顺序进行排列（）

①分组②设计调查路线③归类④做好调查记录⑤选择调查范围⑥将归好类的资料进行整理

A.①②③④⑤⑥

B.①③④②⑤⑥

C.⑤①②④③⑥

D.①⑤②④③⑥

11. 我们在对某地区生物分布状况作调查时，首先应确定调查的（）

A.目的和对象

B.范围和方案

C.方法和顺序

D.范围和顺序

12. 我国的森林资源人均占有量约相当于世界人均占有量的

A．1/2 B．1/3 C．1/4 D．1/5

13. 在调查校园生物时，下列叙述是几位同学的做法，正确的是（）

A.小军发现几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究

B.小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来

C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉

D.小明发现一只老鼠，感到太恶心了，于是不作记录

14. 当我们对森林中某种植物的密度进行调查时，若调查的范围很大，我们最好采用哪种调查方法( ) A．大体估算 B．全部逐一数过

C．分成几块进行调查，然后累加 D．分成几块随机抽样调查，求平均值

15. 生活在纬度越低、气候越炎热地区的企鹅，个体越小，越有利于身体散热。这一事实可作什么特征的具体实例：①适应性②应激性③遗传性和变异性④竞争性

A．①②B．③④C．①③D．②④

16. 下图是某兴趣小组在田间调查后，绘制的青蛙数量与季节关系的直方图。图中显示青蛙数量最多的季节是( )

A．春季 B．夏季 C．秋季D．冬季

17. 要想测量下边叶片的周长，可采用的工具是( )

A．细线和刻度尺 B．细线 C．刻度尺 D．三角板

18. 生物都是由细胞构成的，但有一类生物例外，它是（）

A.含羞草

B.狮子

C.蘑菇

D.病毒

19. 调查法是常用的科学探究方法，以下说法错误的是（）

A.调查时，首先要明确调查目的和调查对象

B.调查时，有时范围很大，可采取选取一部分调查对象作为样本

C.调查时，要仔细观察，如实记录

D.调查时，必须逐个调查，因为这样，数据才准确

20. 下列属于生命现象的是( )

A．火山爆发 B．开水沸腾

C．雨后春笋D．潮起潮落

21. 调查法是常用的科学探究方法，以下说法错误的是( )

A．调查时，首先要明确调查目的和调查对象

B．调查时，有时范围很大，可采取选取一部分调查对象作为样本

C．调查时，要仔细观察，如实记录

D．调查时必须逐个调查，因为这样，数据才准确

22. 当我们对森林中某种植物的密度进行调查时，若调查的范围很大，我们最好采用哪种调查方法…（）

A.大体估算

B.全部逐一数过

C.分成几块进行调查，然后累加

D.分成几块随机抽样调查，求平均值

23. 生物对环境的适应是普遍存在的。下列特征不能体现生物对环境适应的是

A．竹节虫具有与竹枝相似的体形

B．沙漠植物根系发达

C．猎豹锐利的牙齿和尖锐的爪

D．万物生长靠太阳

24. 下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是

A．调查生物侧重点是注意较大的生物

B．调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处

C．调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类

D．对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处

二、非选择题

26. 下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。

（1）根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调查的（如海洋、淡水水域、陆地等）？（3分）

请对调查的具体地点进行简要描述：（3分）

（2）如果将照片中的生物进行分类，你会怎样做？（4分）

写出你的分类依据：（3分）

列出你的分类结果：（4分）

27. （6分）有一同学进行了下列“温度对鼠妇生活影响”实验活动。请你把科学探究过程的相应步骤与他这些活动用线条连起来。

A．提出问题①温度对鼠妇生活有影响吗？

B．作出假设②向全班同学汇报他的实验过程和结果。

C．制定计划③温度对鼠妇生活有影响，鼠妇适于生活在温暖的环境。

D．实施计划④按实验方案做实验，仔细观察，认真记录实验数据。

Ｅ.得出结论⑤设计对照实验：将10只鼠妇依次放到解剖盘的中央，

统计鼠妇在有无冰块的一侧的数目，统计10次。

Ｆ.表达交流⑥发现解剖盘无冰块的一侧鼠妇数目多，支持了假设。

28. 王凯同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时，选取了甲、乙两条相同的鲫鱼，放在同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍，其他鳍呈自然状态，请问：（6分）

（1）王凯同学用的方法是。

（2）该实验是探究鳍的作用，变量是。

（3）该实验中，实验组是鱼，对照组是鱼。

（4）实验结束后，王凯同学根据实验结果，得出了结论：鱼在游泳时，该种鳍的作用

是。

29. 江浩非常喜欢动手做一些小实验。有一次，他把小石块放进花盆底部盖住洞，把珍珠石（一种可吸水的石头）放进花盆，用水浇湿珍珠石，再把种子放在细碎的珍珠石上，轻轻压紧种子。然后，把花盆放在有阳光的窗户上，保持珍珠石的湿润。过几天，他发现种子发芽了。接着他用水混合颗粒肥料来灌溉小苗。结果，在无土的情况下，种子也成长为茁壮的小植物。请结合上述材料，说明植物生长所需的条件。30. （7分）回顾探究“光对鼠妇生活的影响”活动过程，回答下列问题。

（1）作出的假设是。

（2）该实验中的变量是。

（3）在设计实验时，要给鼠妇提供黑暗和明亮两种环境，以便对照。每个实验装置中放

入10只鼠妇，每分钟统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的值。（4）得出的结论是。

（5）如果“探究土壤湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是土壤湿度，需要给鼠妇

提供和两种环境。

（6）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件

都的实验，叫做对照实验。

答案

一、选择题

1、C

解析：我们可以把生物按照形态结构、生活环境和用途等进行分类，生物的形态结构是生物分类的主要依据，根据形态结构特点，将生物分成动物、植物和其他生物。

2、 B

【解析】

试题分析：以植物为营养来源的动物为植食性动物，以其它动物为取食对象的动物是肉食性动物，杂食性动物是以动物和植物为营养来源的动物，杂食性动物是生存能力极强的动物，动物的食性是动物长期进化的结果，选项中马、羊都是植食性动物，老虎是肉食性动物，狗是杂食性动物。

考点：此题考查的是动物的食性。

点评：此题较新颖，解答此题的关键是了解根据营养对象的不同把动物分为肉食性动物、植食性动物和杂食性动物。

3、A

解析：水草、荷花、松树、玫瑰都是植物，蝗虫、麻雀、鲫鱼、河蚌都是动物。是按照生物的形态结构特征进行分类的。

4、C

解析：按照生活的环境划分，可以将生物划分为陆生生物和水生生物，睡莲生活在水中，是水生植物，车前草、国槐和黄杨都是生活在陆地上的陆生植物。

5、B

6、B

解析：调查活动要设计好调查表格，制定好调查路线，作好调查记录，对调查的对象进行归类，将归类好的资料进行整理。

7、A A是根据生物的形态结构等方面的特征把生物分为动物和植物两大界，B中河水不是生物，不是生物的分类， C中阳光和空气不是生物，不是生物的分类， D、猫头鹰和鼠是按照体内有无脊柱这一内部构造来归为脊椎动物的，分类的依据不是形态特征。

8、解析：水草、荷花、松树、玫瑰都是植物，蝗虫、麻雀、鲫鱼、河蚌都是动物。因此是按照生物的形态结构特征进行分类的。

答案： A

9、C

解析：首先要确定调查范围，分组并确定组长，再设计适合本组的调查路线，在调查中如实记录，调查完后将全组调查到的生物按照共同特点进行归类并整理到笔记本上。

10、C

解析：调查校园、社区或农田的生物种类时的方法步骤是：选择调查范围→分组→设计调查路线→做好调查记录→归类→将归好类的资料进行整理。

11、A

12、 D

【解析】

试题分析：在我国的植被中，森林占据了主体．全国林业用地面积为26329.5万公顷，森林面积15894.1万公顷，活立木蓄积量124.9亿立方米，森林蓄积量112.7亿立方米，森林面积和森林蓄积仍居世界前列，我国的森林资源虽然植物种类丰富，但是我国却是一个少林国家，就拿森林覆盖率来说，圭亚那是97%，芬兰是69%，日本是68%，美国是33%，我国仅仅只有16.55%，大大低于全世界27%的平均水平，由于我国人口众多，人均森林面积只有0.128公顷，仅相当于世界人均水平的1/5，所以选D。

考点：此题考查的是我国森林资源面临的主要问题。

点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟知我国森林资源的特点。

13、B

解析：在调查中，应做到不损伤动物和植物，调查到的生物种类越多越好，并且要如实记录，不能以自己的好恶来取舍，也不必都趋向一致。所以，小梅的做法是正确的，虽然蟋蟀蹦到校园外面去了，但是在调查时，它在校园内生活，应属于记录的范围。

14、 D

15、 C

【解析】题干中的描述表示企鹅为了适应生活环境改变自身特征，并且会延续下去，并在演化的过程中继续根据环境产生一定的变异，故选择C

16、B

17、解析：树叶的周长是曲线，要借助细线和刻度尺测量。

答案： A

18、D

19、D

20、C

21、D

22、D

解析：调查时常会遇到调查对象的范围很大，那么就要抽取一部分对象作为样本，进行随机抽样调查。在抽样调查时要做到总体中每一个个体选取的机会均等，个体与个体之间无关系，这样既满足随机性，又满足了独立性的抽样要求，而求平均值可以减少调查过程中的误差。

23、 D

解析：生物必须适应环境才能生存。分析可知：

A、竹节虫的体形像竹节，不易被敌害发现，是竹节虫对环境的适应．故不符合题意；

B、沙漠上的植物必须耐旱才能生存，沙漠植物根系发达，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。故不符合题意；

C、猎豹肉食性动物，靠锐利的牙齿和尖锐的爪撕裂食物。故不符合题意；

D、所有生物生命活动所需能量归根结底都来自太阳光。故符合题意。

故选：D

24、 A

【解析】

试题分析：A、调查法是科学探究的常用方法之一，尽可能全面或比较全面的收集研究对象的某一方面的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，它的目的可以是全面的把握当前的状况，故符合题意；

B、因为调查的范围很大，并且最后的结果要进行整理和分析，有时还要统计所以，要全体同学集体行动，当然要特别注意安全，故不符合题意；

C、D、调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，并可以按形态结构或生活环境等进行统计归类，故不符合题意；

故选A。

考点：本题考查的是调查的基本方法。

二、综合题

26、（1）淡水水域（3分）

水分富足，生物种类繁多，温度适宜。（3分）

（2）合理即可（4分）

分类依据：（3分）：结合（2）形态、结构；生活习性。

分类结果：（4分）：（列表或文字叙述都可）

根据形态、结构：动物和植物；

根据生活习性：水生生物、陆生生物

【解析】：（1）根据照片所提供的信息有：莲、虾、蛙等，可知该同学是在淡水水域环境中开展调查的；从拍摄的照片中可知这里的生物种类繁多，并且生长旺盛，可见这里的水分富足，温度适宜．

（2）自然界中的生物多种多样，我们要对其进行分类，分类的依据很多，如根据形态、结构，可分为动物和植物；根据生活习性，可分为水生生物、陆生生物．

故答案为：（1）淡水水域；水分富足，生物种类繁多，温度适宜．

（2）分类依据：形态、结构；生活习性．

分类结果：根据形态、结构：动物和植物；

根据生活习性：水生生物、陆生生物．

27、

【解析】：（1）由于探究的是“土壤的温度对鼠妇生活的影响”所以可提出问题：土壤的温度对鼠妇的生活有影响吗？

（2）根据提出的问题，可作出假设：土壤的温度会（不会）影响鼠妇的生活．

（3）探究的是土壤温度对鼠妇生活的影响，所以实验中的惟一变量应该是土壤的温度．在设计实验时要

注意的是：设计科学探究实验时，一定要设置对照组，而设置对照组时要把握惟一变量，既除所要探究的条件为变量外，其他条件都一致．对照组要为鼠妇提供高温和低温两种环境进行对照；两种环境中只有一个变量（控制变量设置对照实验）．

（4）实施计划中要形成以土壤温度为惟一变量的对照实验组，其他条件尽可能相同，减少对实验干扰的对照实验组．所以实验中在铁盘以横轴中线为界，一侧放上一些冰块，一侧不放；然后在两侧的中央各放同样多的鼠妇，盖上黑纸板，静置一段时间观察．盖上黑纸板的目的是避免光照对鼠妇产生影响．

（5）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．此过程应该属于：得出结论．

（6）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取全班各组多次的实验的平均值，这样多次实验的结果，可以减少误差．

要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．

点评：科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．在设计对照实验时要注意变量

28、⑴模拟实验法⑵胸腹鳍是否捆扎⑶甲乙（4）保持身体的平衡

【解析】王凯同学应用模拟实验法，探究鱼胸腹鳍在游泳中的作用．甲和乙实验变量是否捆扎，即有无胸鳍的作用，可得鱼在游泳时，靠胸鳍保持平衡

29、由以上材料可知植物生长需要水、阳光、空气、营养物质等条件

【解析】

试题分析：珍珠石能吸水保持潮湿，为种子的萌发以及植物的生长提供了水分，珍珠石的颗粒之间有空隙，能融进很多的空气，为种子的萌发和植物的生长提供了充足的氧气，放在有阳光的阳台上能得到阳光，说明植物的生长需要阳光，用水混合颗粒肥料来灌溉小苗，结果在无土的情况下，种子也成长为茁壮的小植物，说明肥料为植物的生长提供了营养物质，土壤在植物的生长过程中只起到固定植株的作用，植物只是需要土壤中的水和营养物质，因此只要想办法固定了植株，满足了其它条件，植物完全可以正常生长。30、

光对鼠妇的生活有影响。（2）光。

平均。（4）鼠妇喜生活在阴暗环境中，所以光对鼠妇的生活有影响。

干燥和潮湿

相同（一致）

【解析】关于假设题目中给出了提示，可说两种：光对鼠妇的生活有影响，或光对鼠妇的生活没有影响。统计10次，计算10次统计数的平均值，可减小偶然性。当实验中的变量是土壤湿度时，要设干燥和潮湿两种环境，那除了所研究的变量外，其余条件都要保持一致。

第1单元第2章了解生物圈单元测试题

一、选择题

1. 地球上最大的生态系统是( )

A．森林生态系统 B．草原生态系统

C．生物圈 D．海洋生态系统

2. 下列各生态系统中，生物种类最多的是( )

3. “山上多栽树，如同修水库，雨多它能吞，无雨它能吐”。这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作用是（）

A.制造氧气和净化空气

B.过滤尘土和净化空气

C.降低噪音和调节气候

D.保持水土和涵养水源

4. 某生态系统地处湿润地区，动植物种类繁多，群落结构复杂，种群的密度和群落结构能较长时间处于稳定状态，这个生态系统是( )

A．森林生态系统 B．草原生态系统

C．湖泊生态系统 D．农田生态系统

5. 生物种类较少，结构简单，受人类活动影响最大的生态系统是( )

A．森林生态系统 B．草原生态系统

C．农田生态系统 D．海洋生态系统

6. 沼泽是一种特殊的生态系统，给人的感觉非常神秘，它是典型的（）

A.森林生态系统

B.池塘生态系统

C.海洋生态系统

D.湿地生态系统

7. 对下图的解释说明正确的是( )

A．图中最少包含8条食物链

B．该食物网中最长的一条食物链包含4种生物

C．蛇和鹰既存在捕食关系，又存在竞争关系

D．蛇的多少只受鼠、青蛙和鹰的影响，与其他生物无关

8. 下列各项中，属于生产者与消费者关系的是（）

A.猫吃老鼠

B.羊吃草

C.青蛙吃害虫

D.蛇吃老鼠

9. 具有涵养水源、保持水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是( )

A．农田生态系统B．草原生态系统

C．城市生态系统D．森林生态系统

10. 环境保护是我国一项基本国策，下列有关环保的说法正确的是（）

A.环境能够为人类提供充足的资源

B.人多力量大，人口越多对环境改造越有利

C.人口过快增长是生态失衡的重要因素

D.人类的活动不受环境的影响和制约

11. 下列几种生态系统中，属于人工生态系统的是( )

A．兴安岭B．一块菜地C．一个牧场 D．一块沼泽地12. 如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如上图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起( )

A．丙、丁的数量增加，甲的数量下降

B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降

C．甲、丙的数量增加，丁的数量下降

D．甲、丙、丁的数量都增加

13. 森林生态系统与下列哪些生态系统有关系( )

A．河流生态系统 B．海洋生态系统

C．农田态系统 D．以上三项全是

14. 下列各项中属于生产者的是（）

A.草

B.蘑菇

C.羊

D.蚂蚁

15. 某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是( )

C D E

生物体 A B

0.39

0.51

68

有机汞浓度(ppm)

0.05

7

16. 下图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图，图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾作用速率的变化过程，请据图分析，下列说法错误的是（）。

A．图中c点表示a时刻蒸腾速率等于吸水速率

B．图中a～b时间段内，蒸腾作用速率大于吸水速率

C．有光照时，蒸腾速率有可能会小于吸水速率，黑暗时吸水速率总是大于蒸腾速率

D．有光照时，蒸腾速率有可能会小于吸水速率，黑暗时吸水速率总是小于蒸腾速率

17. 生物圈中有着多种多样的生态系统。下列哪种生态系统有“绿色水库”之称（）

A.海洋生态系统

B.森林生态系统

C.湖泊生态系统

D.湿地生态系统

18. 在生物圈中有“绿色水库”之称的生态系统是（）

A.草原生态系统

B.淡水生态系统

C.森林生态系统

D.海洋生态系统

19. 全年对太阳能的利用率，森林生态系统远大于农田生态系统，主要原因是前者( ) A．以木本植物为主B．土壤肥沃

C．不施农药 D．植物体有分层结构

20. 下列不属于农田生态系统主要特征的是( )

A．人的作用非常突出 B．动植物种类较少

C．群落结构简单 D．自动调节能力强

21. 地球上最大的生态系统是( )

A.海洋生态系统

B.农田生态系统

C.森林生态系统

D.生物圈

22. 下列微生物中，不属于生态系统中分解者的是( )

A．枯草杆菌B．蘑菇C．乳酸菌D．蓝藻

23. 下列哪一生态系统对其他生态系统具有很强的依赖性（）

A.农田生态系统

B.草原生态系统

C.城市生态系统

D.荒漠生态系统

24. 海洋生态系统与下列生态系统有联系的是（）

A.河流生态系统

B.农田生态系统

C.森林生态系统

D.以上都是

25. 一旦人为因素消失，首先出现退化的是（）。

A．森林生态系统 B．湖泊生态系统

C．草原生态系统 D．农田生态系统

二、非选择题

26. “生物圈Ⅱ号”的失败说明了什么？你认为我们应该怎样保护我们的生物圈？

27. 下图为某生态系统中的食物网示意图。请据图回答下列问题：

(1)该食物网中共有条食物链，最长一条食物链可表示为：。

(2)图中的3种动物是此生态系统成分中者。蛇与鹰的关系是。

(3)若此生态系统的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是。

28. 在一个草原生态系统中，存在着下图所示的食物关系，请据图回答：

⑴该食物网中共有食物链_______条。

⑵生产者是___________，该图中没有表示出来的生态系统的生物成分是_______。

⑶这个生态系统的能量最初来自于________。

⑷如果大量捕杀狐狸，田鼠的数量将会最初____________然后___________。

⑸如果草原被某种有毒物质污染，有毒物质会通过食物链不断积累，最终导致图中______ 体内积累的有毒物质最多。

⑹请写出图中最长的一条食物链：______________________________________________。该食物链中所含能量最多的生物是_______。

29. 下图为某同学精心绘制的草原生态系统食物网简图，请分析回答：

（1）该生态系统包含_______条食物链。请你写出图中最短的一条食物链：_______。（2）要使该食物网成为一个生态系统，需加的成分是_______和_______。

（3）鹰和蛇的关系有_______。

（4）图中①和②，可以代表绿色植物呼吸作用的是_______。

（5）若该草原为了杀灭害虫，喷洒了一种含有机汞的农药，则一段时间后体内残留有机汞最多的生物是_______。

（6）若下图表示该生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。那么在这条食物链中，能量流动的方向是

A．甲→乙→丙B．甲→丙→乙

C．乙→丙→甲D．乙→甲→丙

30. 生物圈为生物的生存提供了哪些基本的条件？“生物圈Ⅱ号”实验的失败给了人类什么启示？

答案

一、选择题

1、C

2、解析：荒漠生态系统生物种类十分稀少；草原生态系统生物种类比森林生态系统明显减少；森林生态系统生物种类繁多。

答案： D

3、D

解析：森林素有“绿色水库”之称，能涵养水源，保持水土，调节气候。4、解析：森林生态系统包括乔木层、灌木层、草本层，植物种类丰富；森林中的动物种类也非常多，所以其稳定性相当高，是陆地上最复杂的生态系统。

答案： A

5、解析：农田生态系统属于人工生态系统，其生物种类少、结构简单，自动调节能力差，很容易被破坏。

答案： C

6、D

7、C

8、B

解析：四个选项中，虽然都是吃与被吃的关系，但只有草是生产者，其余均是消费者。

9、D

10、C

解析：人口增多与环境污染是引起国际广泛关注的两大主题，人口增多，资源利用率增高，活动范围增大，必然会造成环境的破坏。

11、B

12、解析：此题考查食物链中各类生物间的相互关系。由各生物数量的相对关系可知该食物链为：丙→甲→乙→丁。若乙的数量增加，一段时间内，丁的食物增多，数量增多；甲的天敌多，导致甲数量减少；甲数量减少，而甲以丙为食，则丙的数量增多。所以选A。

答案： A

13、解析：大雨过后，森林中的水流汇成小溪，然后流入河流，在沿途灌溉了农田生态系统，最后进入海洋生态系统。而海洋生态系统中的水分蒸发形成云，又飘散到森林、河流、农田等生态系统的上空，以雨的形式落下来，所以各个生态系统之间是相互联系的。

答案： D

14、A

解析：植物是生态系统中的生产者。

15、C

16、解析：由曲线图可知，c点两曲线相交即横纵坐标相同，表示此时刻蒸腾速率等于吸水速率。a～b虚线在实线上方，表示蒸腾速率大于吸水速率；b到黑暗之前，实线在虚线上方，表明吸水速率大于蒸腾速率；黑暗时，实线总是在虚线上方，说明吸水速率总是大于蒸腾速率。

答案： D

17、B

解析：森林在涵养水源、保持水土方面起着重要作用，有“绿色水库”之称。

18、C

19、D