班级文化建设的重要性

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班级文化建设的重要性

班级精神文化，是班级文化的核心内容，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。我认为班级文化建设主要是一个班级成员的精神面貌的反映，不管是外在的还是内在的都能从我们自己所涉及的班级文化特色中表现出来！所以班级文化建设对教育人、熏陶人、培养人、发展人起的作用应该很大的。

（一）德育功能

第一，有利于陶冶学生的情操。我们教室里的文化墙上大都是经过自己精心设计的优美的作品，也是孩子们自己最喜欢的、最得意的作品。所以在孩子们自己认为这是最优美的班级，而优美的班级环境有着春风化雨、润物无声的作用。学生在优美的班级环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱集体，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚情怀。，

第二，有利于规范学生的行为。优美的班级环境、健全的规章制度及健康向上的环境，对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。试想：你会在地面光洁、环境优美的场所乱扔纸屑、随地吐痰吗你会在雪白的墙壁上乱涂乱画吗你会在这么美的教室里随便的破坏吗？不会!这些不良行为都会自动消失。所以这样优美的环境对于孩子们的行为有很好的规范作用。

第三，有利于培养学生的集体意识和协作精神。班级文化建设是以班级集体为单位，注重学校的集体形象。再设计班级文化的时候

第四，真正的起到培养孩子们的精神文化的作用，在我们设计的基础之上，孩子们会自己介绍班级文化然后再展示我们自己的班级文化特色，其实就是在展示我们的精神文化，孩子们的自信、精神、团结、以及他们对艺术文化的魅力的追求就是在这里体现出来的，所以一个班级的精神文化从这里就体现出来了。而此时也是孩子们最自信的时候，是觉得自己最优秀的时候！

（二）美育功能

爱美是人的天性，而优良的班级文化有利于培养学生正确的审美观，提高他们的审美能力及创造美的能力。环境美可以升华为情感美。整洁漂亮的教室布置，朴素大方的服饰打扮，文明礼貌语言的使用、和谐人际关系的形成，均可诱导学生鉴赏美、追求美、创造美。在一系列审美活动中，学生会感受到环境美、语言美、行为美、心灵美的深刻内涵；真正懂得和体验到诸如"大方"、"优雅"、"和谐"、"风度"等这些描述美的有关词汇的含义，从而把这些词汇的

内涵变成他们自觉的行为，使追求美、创造美成为他们生活的需要。

（三）实践功能

未来社会是一个人际广泛交往的社会，社会对未来人才社交方面的要求越来越高。而现在的小学生独生子女居多，在家娇生惯养，在外不会主动、正确地交往。而在我们每次的表演、展览中，学生们要自己亲自给来宾介绍他们的作品以及设计、做的过程！这正迎合了我们教育方针中的，教育要"面向现代化，面向世界，面向未来"，学校自然要成为培养学生交际能力的主阵地。而和谐人际关系的形成有利于提高学生交往的信心，各种活动的开展给学生提供了广泛的交际平台，提高了学生的交际能力。

加强班级文化建设是优化班集体的有效途径，它不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上充满活力的班集体起着桥梁纽带作用，引导学生明辨是非，分清道理。更重要的是班级文化是创造人才产生的土壤，是学生在创新生活中的最初实践，它是即将汇入人类创新之潮的涓涓溪流。满载着创新大海的“讯息”，抛开传统的经验管理和制度管理，年轻的班主任们尝试从文化学的角度去实施班级管理，相信我们的班级管理会更上一层楼！

小学班级文化建设对学生成长的重要作用

小学班级文化建设对学生成长的重要作用班级文化建设对良好班级形成和学生的主体发展有着不可估量的作用。“环境造就人。”一个班级的文化环境对学生的教育是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，“桃李不言，下自成蹊”，“随风潜入夜，润物细无声”。优美的教室环境能给学生装增添生活和学习的乐趣，有助于培养正确的审美观、陶冶学生的情操，增强班级的向心力。一、构建优秀班级文化，对学生成长的重要性。小学是人的社会性形成的重要阶段，这一阶段所受的外界刺激健康与否，直接影响着整个人生。构建优秀班级文化，为学生的健康成长创造良好的环境，用文化的氛围来熏染学生，最终使学生养成一定的文化素养，实现学生素质的提高。班级文化一旦形成就具有明确的导向性，规范着班级学生的观念和行为；优美的班级环境、良好的班风、丰富的文化生活，使学生像海绵吸水一样，浸润其中，它的感染力像潜流持久地影响着学生的日常思想行为，促进学生素质发展；班级文化倡导正确的价值取向，健康的审美情趣，形成一种催人向上的教育情境，无疑会激励学生，努力进取，发奋学习。二、构建优秀班级文化的途径。（一）、美化班级物质文化。营造浓厚的学习氛围激发每一位学生的学习兴趣和积极性，培养审美的情趣。心理学研究表明：自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。 “只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。作为一个学生学习和受教育的基地——教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。通过对所在教室环境的布置，营造一个教育和学习的外部文化环境，能增添学生学习和生活的乐趣，增强班级凝聚力，激发爱班爱校的热情。（二）、健全班级制度文化。班级制度文化的建设会带来班级管理的有序与整洁，带来室内的舒适与和谐，成为班级文化的质的载体。 1、确立学生的主人翁地位。班委会是班级管理的领导核心，是班级集体活动的策划者、组织者和评价者。班干部是把学校教育变成学生行为的桥梁，交给学生选举权和任免权，给学生以充分的民主，是发挥学生主体能动性的保障。班委通过推荐、自荐，全体同学民主选举产生。优秀班干部、三好学生等评选权属于全班每一位同学。交给学生选举权，任免权和评选权都会带来班级管理的“民主”与“集中”，为班级管理带来生机。 2、全班共同制定《班规》。 “没有规格不成方圆。”班级管理中，切合学生实际，被学生接受的《班规》才会真正起到引导、调整、完善学生行为规范的目的，所以要放手让学生自己制定《班规》，结合本班具体情况，修订制定出符合本班实际情况的《班规》，使它成为学生进行自主教育的依据，成为规范自己言行的准绳。 3、让学生主动参与班级的建设。 “各负其责，各司其职”是一个班集体的工作宗旨。班中的事情比较多，几个班委是没有办法完成任务的，那么就要发动全班的同学一起来进行管理。小到一盆花、一张纸屑都有人负责，让学生自己找自己喜欢的工作。并设置几名小组长。让其在工作中层层把关，

班级小组建设方案

“天天向上”班级小组建设方案李云一、指导思想小组建设是班级教育的基础，也是班级的基层管理组织，建设好小组对管理和合作学习，都有重大意义。我们将按照以人为本、充分利用当代积极心理学的最新成果，指导我们的小组建设，力争把小组建设成为优质、高效、有利于每个学生发展的教育教学基层组织。二、主要问题多少人一个小组最合适？如何分组？小组成员如何搭配？谁来做其中的核心人物？如何发挥小组的战斗堡垒作用？……这是我们这次小组建设的要面临的基本问题。三、具体思路（一）小组建设基本思路小组建设要解决成绩不均衡问题，因此，我们拟在小组的基础上，对学生构成进行仔细分类，对小组结构进行科学规划。具体办法是 1、组建基本的小组构成单元——“三人行”学习合作共同体原则上上每个小组6个同学，根据学习能力和学习基础不同，把全班学生分为三类，每组两个学习能力强和基础好（简称优或A）的学生、两个学习能力和基础中等（简称中或B）学生、两名学习能力较弱和基础较差（简称弱或C）学生。这样优、中、弱三类学生搭配。全班按成绩高低分成6个梯队，前9名为第一梯队，简称A1；10——18名为第二梯队，简称A2；19——28名为第三梯队，简称B1……这样，就把全班学生分成A1A2B1B2C1C2三个梯队。然后每个小组由2“三人行”单元构成，每个“三人行”之间互相学习和帮助，这样，六个人就恰好构成一个小组！

2、小组成员自由组合的基本原则推行小组成员在三人行的基础上自由组合，组长和组员双向选择，力求教育资源的均衡性。 A、均衡性原则：即每个小组之间的搭配，是按照组内异质、组间同质的原则进行，男女比例都要顾及，不能够超过三比一。 B、互补性原则：学生之间的学科、性格、性别都要互补。 C、自愿性原则：推行小组之间组织由学生自主选择为主、老师指导为辅，按照平等自愿的原则组建小组。 3、小组内职责分工及机构运作小组内部如何合理分工？按照组内功能不同，在小组内设置相应的工作岗位的。一长五员制的行政管理分工法 a、小组长：负责全局工作，统一协调。 b、考勤员：负责考勤。 c、欣赏员：负责奖罚；提倡欣赏。 d、记录员：负责各种情况登记。 e、保洁员：负责组织日常卫生。 f、通讯员：负责宣传、报道。这样安排，6名成员都有事情可做，每个人都有一定的权力，有好处。但是也有弊端——那就是重管理功能，轻学习合作。学生的第一要务是学习，如果小组建设不能够提高同学们的学习积极性，促进成绩的提升，再精彩的搭配方案、再辉煌的运作模式，对学生来说都是没有多大意义的。于是，我们根据同学们的意见，采取了以学科学习为核心、行政组长协调的项目分工制，对小组内部职能划分，做了重新考虑。具体办法如下：

谈搞好班级文化建设的重要性

谈搞好班级文化建设的重要性当你走进一间地面整洁，窗明几静环境优美的教室时，你能乱扔纸屑，随地吐痰吗？你能在教室追跑，大声喧哗随便吵闹吗？不能。这些良现象都会悄悄退避，这就是班级文化建设的魅力。班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想.作风.行为准则的总和。他是班级的灵魂所在，是班级自下而上与发展的动力和成功的关键。班级文化主要表现为教室环境，班级设施，班级文化团体，人际关系，班风学风等。可以说：班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。它将有利于班级德育工作的顺利开展。因此，我十分重视班级文化建设。一、美化教室环境，发挥教育功能优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上。另外优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。我们常常可以看到：凡是教室环境整洁、优美的教室，其师生荣誉感都比较强，班级的内聚力都比较大。我非常重视教室环境的美化。力求教室的墙壁“会说话”。主办了优秀日记专刊、优秀美术作品和优秀书法展览。黑板报期期做到图文并茂，由于美化了教室环境，讲文明，讲卫生，蔚然成风，在常规管理评比中、始终名列前茅。二、优化人际关系，提高教育实施

人际关系对人的影响通常是通过人与人的交往，群体舆论的监督来实现的，班级人际环境是班主任、任课教师、学生之间的关系互想构成的，从某种意义说：人际关系是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。如果一个班级的班认行与学生，任课老师与学生.学生与学生之间都能相互理解，团结帮助，平等、友好相处，那么就能形成一种使人奋发向上的气氛。良好的人际环境，不仅可以使人奋发向上，还可以使班级形成良好的集体意识。良好的集体意识是一种向上的群体规范，是对学生思想品德的一种无形的巨大的力量。充分发挥班主任的协调功能，班级开成了一种齐心协力、积极进取的良好班风，就能产生强大的凝聚力。三、抓学风，促德育一般来说，学风与德育紧密相关。良好的学风会促进班级的德育工作。它不仅能制约着学生个体的行为方式和习惯，指引他们品德发展的方向，而且会作用于学生的个体意识，从而对学生，形成了严谨、进取、创新的良好学风，用此来促进班级德育教育工作的有效发展。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就象一句诗：随风潜入夜，润物细无声。它的作用，就象这春雨一样。班主任就得做个有心人，搞好班级的文化建设。

班级文化内容

班级文化建设相关内容共六套 1、我们的精神班级理念：以爱心奉献团体，以勤奋创造成绩，以行动放飞梦想！班训：青春没有失败，努力就在今朝！班级目标：不求做到第一，但求做到最好！我们的宣言美好的日子里，我们携手奋进；未来的时光里，我们勇往直前；青春的阳光韵律在于我们共同谱写！心承“厚德博学”，志载“自强不息”，给别人一份从容，给自己一个希望；收起我们的茫然和尴尬，让每一个梦在响亮的日子里快乐出发！ 2、我们的精神班级理念：我敬、我助、我快乐，我思、我学、我拼搏！班训：切问近思、博学笃志、团结友爱、共同奋进！班级目标：修素养、塑形象、完善自我；多思考、勤动手、厚积薄发。我们的宣言怀揣相同的信念，把梦想放飞；点燃生命的激情，用青春歌唱。花开花落，我们努力奋斗；风吹雨打，我们顽强不屈。汗水诠释着青春，

拼搏书写着辉煌，我们坚信：失败不是命运，成功不是偶然。 3、我们的精神班级理念：也许我们不是最出色的，但我们永远是最努力的！班训：团结友爱、勤奋进取、强健身心、成就自我。班级目标：班风正，学风浓，个性强，发展全。我们的宣言紧握青春妙笔，谱写理想诗篇；展示激情人生，迎接风雨考验；张扬自信风帆，抵达成功彼岸。意气风发，永不言败，是成长道路上我们不变的风采；团结奋进，共创辉煌，是奋斗历程中我们豪迈的誓言。4、我们的精神班级理念：心有多大，舞台就有多宽，阳光总在风雨后！班训：天道酬勤，厚积薄发，求实创新，自信自律。班级目标：懂礼仪，守纪律，爱学习，善思考，积极进取，努力向上！我们的宣言我们不能改变自己的出身，但可以改变明天的命运；我们顽强拼搏，自强不息，共同进步。用汗水诠释青春，用拼搏创造奇迹，青春无悔，生命无怨！

加强班组建设的重要意义

加强班组建设的重要意义（一）组织变革的需要随着科技的进步，电子计算机的普及、电子邮件以及共享数据库资源等技术的不断发展，为企业大幅度削减中间管理层次，取代中层管理者监督评价、传递信息的职能提供了可能性。同时通过减少管理层次，不仅可以降低管理成本，而且有利于高管人员贴近基层，对企业更有效地实施控制。企业组织变革出现了组织结构扁平化、组织运行柔性化、组织联系网络化、组织形态虚拟化的发展趋势。班组作为企业的最基层组织，在扁平化、柔性化、网络化、虚拟化的变革过程中，其地位和作用将越来越重要，今后组织变革的调整方向主要是削减中间层次，需要加强的是基层组织。在新的形势下，企业竞争能力与班组管理水平的联系将越来越密切。因此，在企业中加强和创新班组建设和管理是大势所趋，势在必行。（二）提高企业执行力的需要一个企业的执行力在很大程度上是由班组来体现的。上头千条线，下头一根针。特别是对于有多个专业、多个工种的高危企业来说，提高班组的执行力尤其重要。因为白班生产有各种管理部门、领导在管控，而到了晚上，领导、管理人员下班之后，有时候在一个工序中带班长就是最高行政长官，需要他们全权处理生产过程中出现紧急和重大问题。而班组管理水平和班组长的素质则决定着处理问题的质量，影响着企业的兴衰。因一个事故处理不当，而酿成灾难使企业陷

入困境的案例实在是屡见不鲜。因此有些化工企业的领导深有感触地说：“只有把班组建设抓好了，我们晚上睡觉才能安稳。” （三）提升经济效益的需要一个企业再正确的战略决策、再健全的规章制度、再周到的工作计划都要通过班组来执行。如果班组基础不稳固，员工素质不提高，那么，管理人员再有能力，也难以取得竞争优势。比如，一个企业能否在市场上取得价格竞争的优势，在很大程度上是由班组决定的，因为生产和服务的成本是由班组员工来实现的。所以说出现在谈判桌前的是营销人员，而背后支撑的是班组员工。同样的设备，同样的工艺，班组管理和员工素质不一样、生产出的产品质量不一样、构成的成本也不一样。（四）保障安全生产的需要安全生产不仅关系到企业的经济效益，而且关系到和谐企业及和谐社会的建设。企业一旦出现安全事故，就会给企业财产和员工生命带来重大损失，对社会和谐造成一定影响。因此，安全生产必须提到重于泰山的高度来认识，来落实。企业要想确保安全生产，必须加强和创新班组建设，增强安全意识，执行安全制度。企业的许多安全制度都有着血淋淋的惨痛教训。我们应该坚信，只要认认真真地执行安全制度，企业安全生产是必然的，发生安全事故则是偶然的。就象人们千百次地出入自己的家门而不会走错一样自然。

班组建设的重要性

班组建设的重要性班组是实现企业发展壮大的有效载体，是企业各项生产活动的落脚点。“上边千条线，线线都要班组来实现”，每一个班组的活动都是企业生产活动的一部分，班组是企业生产的经营活动中的重要环节，生产流程是一环扣一环。任何一个环节出现了问题都直接影响到企业生产任务，产品质量的如期完成。在生产过程中，每个班组都承担着繁重的生产任务，对本班的人员管理、生产计划、质量管理、安全管理负有很大的责任，各项工作的完成好坏决定了整个企业的指标完成的好坏，同样班组的人员素质决定了企业管理水平，是企业发展和职工的收入不断提高的保证。班组是企业孕育、培养技术人才的重要阵地，是企业职工实现人生价值的舞台。各级管理人员、职工不但要提高对班组建设的认识水平，而且要积极地投身到班组建设中去，把企业的利益和职工的利益紧密联系起来，激发班组成员抓好班组建设的信心和决心，只有大家上下统一认识，齐心协力，在工作中积极解决可能出现的困难和问题，为公司的发展献计献策，企业才能有所发展。班组是企业管理的基础。班组管理是企业管理的基础，企业管理的各项管理制度，作业及工艺标准最终还是要班组来落实；同样，大量的记录、统计台帐等都在班组完成。同时，班组是生产一线的最基层的单位，最清楚生产中的关键及潜力所在，企业管理中的制度的完善程度需要到班组中实践、检验，存在的问题

与不足之处，也最易在班组中反映出来，班组各项工作的水不平反映了整个企业经营管理水平。班组建设是提升企业竞争力、是实现现代化企业管理的客观要求和前提。只有班组建设的水平和人员素质提高了，企业的竞争力增强了，企业的现代化管理水平提高了，企业的形象和效益才能得到更好的体现和发挥。因此，大力加强班组工作建设，增加班组软、硬件设施，开展创建学习型班组活动，使广大班组和员工认识问题、思考问题、解决问题的方式发生了变化，学习能力、创新能力、自主管理能力、凝聚力和安全生产意识的不断提高。

一一班特色班级文化建设方案

一一班特色班级文化建设方案特色班级文化建设对学生的熏陶和影响是潜移默化的, 对学生的成长起着重要的作用。一个班级就是一个小小的家，我们要努力经营好这个小家，让每一个孩子都能感受到家的温馨。同时，丰富班级文化，可以更好地展现学生的生活，增强班级的凝聚力，营造浓厚的班级文化气氛，创造安静和谐的学习氛围，让班级成为每一个学生温暖的家园。一、创建目标围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展，从而促进他们综合素质的提高。具体内容如下: 1、培养和发挥学生的个性特长，塑造健康心理，养成良好的道德习惯。 2、优化舒适、优美、和谐的育人环境，加强班级班风建设，营造有益于学生身心健康发展的文化氛围。 3、增长知识才能，激发学生创新求进的精神。 4、增强班集体的凝聚力，促进民主、融洽、和谐的师生关系，让学生在充满爱的环境里快乐健康地成长。二、具体内容班级名称：梦想号我们班每位同学都有一个梦想，我们将驾驶着一一班这艘希望之

船驶向梦想的彼岸。班级特色：勇敢追寻我们的梦想。班级精神：自信、团结、勇敢、奋进。三、特色班级文化建设方案（一）班级文化建设理念班级目标：学会做人、学会求知、学会合作、学会创新。（二）室内文化建设精心布置班级室内文化环境，给学生营造一个轻松惬意的学习环境。班级的布置具体如下： 1、教室内：（1）黑板的左侧悬挂班级标语以及班级公约。（2）教室后面板的报栏中张贴学生的英语角作品以及他们的手工作品。 2、教室外：教室外的“班级小车”张贴学生的绘画作品、书法作品以及数学口算比赛作品，作品定期更换，以此激发学生的创作热情。 3、特色班级文化设计思路：（1）我的班级我布置。以学生为主，老师帮助学生布置教室，使教室内充满了童真童趣，使学生有一个良好的学习环境。（2）我进步，我快乐。班内设立评比栏，以小组为单位，从纪律、学习、劳动等方面进行评比，表现好的小组加一颗小星星或者一枚奖章作为奖励。

抓好小组建设促进班级管理

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抓好小组建设促进班级管理 ——浅谈加强班级小组建设中的几点做法张家湾小学杨云新课程方案的实施，也对培养学生的创新素质提出了新的要求。让学生“我的课堂我做主”，放手学生自学，合作探究。勿庸置疑，我们班主任在班级管理中也要及时转变教育管理观念，认清形势，以人为本，寻求科学管理。这样，学习小组便成了班级的基本元素，班级是通过小组的管理来维持正常运转。学习小组的建设无论是在教学和班级管理中都起到了很关键的作用。为配合课堂教学改革，培养学生的团结协作意识，增强学生的集体荣誉感，加强学生的自教互管，我就把小组合作学习及小组合作管理纳入了班级管理实践中。一·合作小组的组建：小组是一个高度凝结的集体，小组成员的学习小组成员的学习、成长与评价都和成长与评价都和小组及小组成员密不可分。只有小组建设成功，小组成员才能达到个人目标，并帮助小组同伴实现目标。因此，小组的组建很重要，科学的小组分法是关键。我班共有37名学生，按6人一组，分成了6个小组。在教学实践中为了让小组形成互相合作，互相帮助，互相竞争，最终达到共同提高的目的。我依据学生学业基础、学习能力、性格特点等方面的差异，在组员的分配上基本上每组有两名Ａ等生，两名Ｂ等生，两名Ｃ等生（A、B、C生的分类当然是按照综合“能力”为基础，而不仅仅是分数）。每个小组的每个成员按照所坐的座位由１到６的顺序排列出来，（并且要使A.B,C类学生的在座位的安插分配上均匀），在合作交流学习时，他们可以根据学习的需要，跟相邻的不

班级文化建设的重要性

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班级文化建设的重要性班级精神文化，是班级文化的核心内容，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。我认为班级文化建设主要是一个班级成员的精神面貌的反映，不管是外在的还是内在的都能从我们自己所涉及的班级文化特色中表现出来！所以班级文化建设对教育人、熏陶人、培养人、发展人起的作用应该很大的。（一）德育功能第一，有利于陶冶学生的情操。我们教室里的文化墙上大都是经过自己精心设计的优美的作品，也是孩子们自己最喜欢的、最得意的作品。所以在孩子们自己认为这是最优美的班级，而优美的班级环境有着春风化雨、润物无声的作用。学生在优美的班级环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱集体，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚情怀。，第二，有利于规范学生的行为。优美的班级环境、健全的规章制度及健康向上的环境，对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。试想：你会在地面光洁、环境优美的场所乱扔纸屑、随地吐痰吗你会在雪白的墙壁上乱涂乱画吗你会在这么美的教室里随便的破坏吗？不会!这些不良行为都会自动消失。所以这样优美的环境对于孩子们的行为有很好的规范作用。第三，有利于培养学生的集体意识和协作精神。班级文化建设是以班级集体为单位，注重学校的集体形象。再设计班级文化的时候

我们是有一定的要求以及规范和主题的，不是谁想干什么就干什么，所以在这里我认为就已经插入了学校、班级以及个人的形象。而在这样的要求之下，学生就必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，必要时为了集体利益要牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力。这种来自外部环境的压力和自身发展的需要都要求学生处理好个人和集体的关系，以建成一种友好互助的群体氛围。第四，真正的起到培养孩子们的精神文化的作用，在我们设计的基础之上，孩子们会自己介绍班级文化然后再展示我们自己的班级文化特色，其实就是在展示我们的精神文化，孩子们的自信、精神、团结、以及他们对艺术文化的魅力的追求就是在这里体现出来的，所以一个班级的精神文化从这里就体现出来了。而此时也是孩子们最自信的时候，是觉得自己最优秀的时候！（二）美育功能爱美是人的天性，而优良的班级文化有利于培养学生正确的审美观，提高他们的审美能力及创造美的能力。环境美可以升华为情感美。整洁漂亮的教室布置，朴素大方的服饰打扮，文明礼貌语言的使用、和谐人际关系的形成，均可诱导学生鉴赏美、追求美、创造美。在一系列审美活动中，学生会感受到环境美、语言美、行为美、心灵美的深刻内涵；真正懂得和体验到诸如"大方"、"优雅"、"和谐"、"风度"等这些描述美的有关词汇的含义，从而把这些词汇的

班级学习小组建设及管理

“班级小组合作学习”的实践与探索改变学习方式是新基础教育课程改革的核心，而合作学习探究学习是课改倡导的重要学习方式之一.随着课改的逐步推进和深入，一线教师对合作学习探究学习的认识已经跨越理念走向行动，从盲目尝试到有序运作，从注重形式到讲求实效. 班级小组合作学习符合生本教育体系的“学生是教育对象更是教育资源之行为观”，以及“从控制生命走向激扬生命”的评价观。因此在生本教育理念的指导下，研究小组合作学习，更有本土文化的根基。如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作探究中来，使合作学习探究学习具有实效，这是大家十分关注的问题.我认为，提高小组合作探究效率的策略很多，其中重要的一条就是加强学习小组的建设研究，包括小组构建、小组管理、小组评价和小组奖励等策略的研究.可以说，高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，建设好了一个小组，也就把握住了高效课堂的灵魂. 两年来，我结合我班学生的实际情况进行了一些探索和实践，虽还谈不上取得什么成绩，但看到“小组学习”已完全进入良性循环，看到了学生的变化，下面我从如下几个方面谈谈对“小组合作学习”的认识和经验：一、学习小组的合理搭建教师在构建合作小组时，应注意结构的合理性。一是小组人数要合理，一般以4-6人为宜。2011年秋学期我代的班共有36人，6人一组，分成6组。人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展

示，人数太少也不利于学生间的交流和互助。要根据班里人数和优秀生数而定。二是分组应遵循“组间同质，组内异质，男女搭配，学科均衡，性格互补”的原则。教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。这样分组不但有利于学生间的优势互补，相互促进，而且为全班各小组之间的公平竞争打下了基础；保证每个小组在大致相同的水平上展开合作学习。学生在竞争中就会有“旗鼓相当”的感觉，才会增加合作的动力，增强取胜的信心，取得良好的合作效果。三是小组成员一段时间要保持稳定，一般一学期一换。每学期开学初，我依据上学期期末总成绩的前6名，确定为六个小组的组长，这样可给现在的小组长一个竞争的压力和危机感，又给其他同学竞争小组长的机会。组长确定好了，再由小组长按照分组的原则，几个组轮流选自己的组员。二、培训小组长组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂.实践告诉我们，成绩优秀学生担任小组长，在组内才有威信，负责全组的组织、指导、分工、协调、等工作，培训学习小组组长至关重要，可以考虑以下几种措施：第一、明确组长的责任和作用.第二、定期召开小组长会议.洞悉他们一周来在思想上、学习上和生活上的困难并及时予以解决，让小组长感受到教师的关怀和温暖.第三，帮助学习组长培养各学科组长.在某些学科上让学科成绩优秀的同学担任学科组长.这样既能给学习组长减负，又能带动其他同学的学习积极性.第四，适时地肯

班级文化建设的重要性

班级文化建设的重要性姓名**学号**班级** ［摘要］［关键词］班级文化是一个无形的磁场，是班级的灵魂所在，表现了一个班级独特的群体精神，是班级内部形成的共同思想、作风和行为准则的总合。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有无形的教育力量。而构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象，丰富学校内涵，凸显学校特色。因此，班级特色文化建设日益成为当今教育管理科学中的研究课题，也成为校园文化建设中的重点。做为整个学校文化的有机组成部分，班级文化整合了物质的、制度的、精神的多种要素，形成强烈的育人氛围，让学生如沐春风。它负载着诸多的教育功能： 1、凝聚功能。班级文化是学生心灵的粘合剂，它使班集体成员紧紧地团结在班级文化周围，使学生产生认同感。班级文化由于寄托了学生共同的理想和追求，因而能让全班同学同甘共苦。 2、激励功能。班级文化是学生才能、情趣的集中体现，学生的理想、信念在此得到升华，激发理创造潜能。 3、规范功能。班级文化反映了班集体的共守规范和集体精神，通过无形的软约束，在班内达成一致、和谐和默契。 4、审美功能。班级文化以其自身的美吸引、影响着学生，是对学生进行审美教育的教科书。我们要注重以下几点： 1.教室环境的建设。环境是一种宝贵的教育资源。苏霍姆林斯基指出：只有拥有一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果，班级教育环境对引导学生的言行潜移默化地净化学生的心灵，陶冶学生的品格，启迪学生的思想，培养学生的能力有着重要作用。 2. 注重班干部的培养。进入高年级后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。要对班干部积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时

班级文化建设包括哪些方面

班级文化建设包括哪些方面 Prepared on 22 November 2020

班级文化建设包括哪些方面一、班级环境文化建设教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。 1.教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。 2.教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面可摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。 3.教室的美化。要发动学生精心设计、巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标，班级文化宣传内容。二、班级制度文化建设班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。制订和实施制度应从四个方面加以注意： 1.抓好开头。俗话说“好的开始等于成功了一半”，新生入校之际、班级成立之初都是制度建设的好时机。学生刚入校门，就要做好入校教育，要让每一位学生了解规范，重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度。

2.重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订，这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。三、班级精神文化建设班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映了价值观、人生观等深层次的文化。 1.班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把“拥有青春，快乐生活每一天”、“珍惜青春，迈好青春每一步”、“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。 2.班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的、最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。 3.班级活动的开展。人的能力在活动中将得到培养和锻炼，班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、

班组建设的重要性

班组建设的重要性班组是一个企业生产最基础的组成部分是企业内部最基层的劳动和管理组织。在一般企业里，班组长不算“干部”，但实际上，班组长基本具备了“干部”的管理职能，班组沟通是对上对下的连接桥梁，往往基层的许多建设性意见反馈至高层决策者，而高层决策的传达，由班组直接展现在所有班组成员。班组建设的过程，也就是班组沟通的过程。班组人员通过集思广益，整合各种意见，才能更好、更快、更有效率的完成生产任务。经过14年的管理经验沉淀，我总结出班组管理又累又苦，既要做好安全生产又要传达执行好公司的决策，期间要沟通好班组成员的情绪变化，抓好人员和设备的安全管理，提高工作的效率，保障生产效益稳定发展，一步步夯实班组建设的重要性，发挥班组成员的积极性。我们讲企业的生产“安全第一”。班组作为基层的管理单元是执行安全规程和各项规章制度的主体,是贯彻和实施各项安全要求和措施的实体；更是杜绝违章操作和中断人身伤亡事故的实体。因此,班组是安全生产的前沿阵地，各项工作都是要经过班组落实,,班组长和班组成员是连接在一块的油迹整体，缺一不可相辅相成。最具体的体现就是班组是发生事故的最底层,因为每个工作都要在班组中执行，有人干活就会有事故发生。怎么在做好工作的同时又避免事故的发生呢？我认为严格执行安全生产规章制度，夯实安全生产基础,使事故预防的能力体现在工作的每个细节，各个成员做好相互监督相互督促,

保持成员情绪稳定，将每天的班组的管理功夫要下到检修现场,措施落实在岗位和具每个作业细节，班组的安全工作才能做到最好。班组建设的重要性体现在方方面面，上面的认知大家作为公司的一员已经有很深刻的认知，平时工作中都有了很好的执行力。但是在班组建设方面我们往往忽视了“事故预防“”和“事故应急的有效性”。我们忽视了预防和应急的重要性，生产过程中无数次事故教训表明事故发生的主因是现场,是班组。关键在于班组;尤其是当班组生产任务较重,当安全与效率、安全与速度、安全与成本发生矛盾时,如果班组长和员工“安全第一”的思想不牢固安全意识不强,必然会出现“生产成为硬指标,安全变成软指标”的现象,进而出现“三违”的现象,加大了事故发生的可能性,增大了生产安全事故发生的风险。综合反映,班组建设是一项复杂的工程,没有好的班组管理就没有真正的高效性。当然只有领导的积极性热情也不行,还有保持好班组成员内倒积极性尤其重要。因为个别员工、个別工作环节的缺陷和失误,就会破坏安全生产的保障系统,由此可以说,班组是事故发生的根源,这种根源是经过班组员的安全素质、岗位安全作业程序和现场的安全状态表现，所以我认为班组建设是安全生产的基础,搞好安全生产关键在班组,必须加强班组建设,体现出班组建设的重要性，由公司牵头解决落实体现处班组建设在公司的生产经营过程中的重要地位。做好班组建设的同时还要明白在工作中没有小事，在以后的工作中更加严格要求自己，努力完成各项工作任务，同时在工作中还要多探讨，多研究，多分析，多总结，不为困难找理由，只为成功想办法。既要

关于进一步加强大学生班级建设的意见(最新)

关于进一步加强大学生班级团队建设的意见为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，充分发挥班级在大学生思想政治教育工作中的重要作用，结合我校实际情况，特制定本意见。一、充分认识加强大学生班级团队建设的重要性 1、班级是学校根据教育和管理的需要而组建起来的学生团队，是学校开展教育管理的基层单位，是学生在共同学习、生活、交往中形成的具有归属感的精神家园。 2、班级具有对学生进行人力资源管理、制度管理、事务管理、信息管理的职能。优秀的班级团队有利于学生愉快地学习、生活、交往，有利于学生良好行为习惯的养成，有利于学生社会责任感的培养。 3、我校近十年来在班级团队建设方面取得了可喜的成绩，班级在加强班风、学风以及促进学生成长方面发挥了重要作用，先后涌现出了省级先进班集体、全国先进班集体，我校在班级团队建设中积累了许多成功的经验。 4、随着世界经济的全球化，科学技术的不断进步，社会对人才素质和能力的要求越来越高，班级团队建设也遇到新的挑战。在新的历史条件下，我校区学生工作要积极探索班级团队建设好方法, 充分发挥班级自我管理职能，让更多的学生通过班级的平台得到锻炼和提高。要把班级工作作为学生工作的重要组成部分来抓，使其成为我校育人工作的特色。二、大学生班级团队建设的目标和主要任务 5、班级团队建设的指导思想是，坚持党的教育方针和高等教育规律，建立健全班级管理制度，充分发挥班级自我管理职能，努力打造快乐学习的班风、学风，把班级建设成为学习型团队。 6、班级团队建设的总体目标是，全体学生具有积极进取的人生态度，具有优良的道德品质和学习能力，班级是促进学生学到真本领的团队，是快乐学习的团队。 7、班级团队建设的主要任务：（1）制定不同年级的班级工作目标和主要任务。要根据不同年级的特点制定相应的班级工作目标和工作任务，使班级团队建设在遵循大学生成长规律的前提下健康发展。

班级文化建设具体措施

Clarify the implementation objectives and contents, make the plan unified, the action coordinated and the process orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 班级文化建设具体措施

编号：FS-DY-20834 班级文化建设具体措施突出“四点一面”，四点即：班训、班级风采展板、优势活动项目、学生成长记录袋；一面即教室文化氛围。班训一般在班牌上体现，全班学生都熟记，并应知道班训的含义。班级展板120cm*90cm，至少留3cm边。必备五要素有个性班名、班训、第3期、文字内容（班级目标、口号、倡议书等）、学生作品，各班添加新内容。展板内容要健康向上，主题鲜明，版面设计有艺术性，以学生作品为主，作品应为平面，可粘贴。优势活动项目至少1项，全班学生都能参与，以活动游戏、运动项目为主。鼓励发掘传统的集体游戏，大型集体游戏最好。活动项目要健康有益。学生成长记录袋基本内容有：个人基本情况表格、月度发展评估材料、学生作品、期末评价。月度发展评估材料

包括：月初计划、月末反思（收获、可以做得更好的方面）、小组成员评价（两优点一不足）、教师评价（含任课教师、班主任）、家长反馈，个别学生还应有成绩及表扬稿、检讨和鼓励语。用学校统一印制的表格，从本学期初建档（9月份）。教室文化氛围必备项目：板报、两园地、读书角、卫生角。其它板块可自行设计，至少一项。要能起到导向、激励、潜移默化作用，并不断补充、更新内容。先有教师发起设计，逐步交由学生管理。 Foonshion图文设计有限公司 Fonshion Design Co., Ltd

班级小组建设的重要性

数学班级小组建设的重要性在参加了桑植县教育局举办的体验式培训后，我信心倍增，迫不及待地回到教室，对班级进行了规范化的小组建设。没过两周，奇迹发生了：学生听话了，作业认真了，教室干净了，学生快乐了。班级建设至今在我班是一项每周必须总结的工作。班上64人，刚好平均分成8组，我精心挑选出8位得力的组长，再由各位组长选自己喜爱的同学，自己选的人，他们每个小组都开心，没有怨言。每个小组都显得很合得来，很团结，我就给班取名为团结班。然后要求小组一周之内给自己小组起组名、组号、组训等。小组之内学习组长、卫生组长、纪律组长、仪表组长、反思组长等等都已成立。凡事要成功，贵在坚持二字。我几乎每周让学生喊喊自己的组名、组号等，让他们强力维持自己组的荣誉，并利用教室前面的黑板边角做一个醒目的组与组的评比栏。每天上课前多看一眼，每周最后一节课最进一周综合评价。第一名奖红旗，最后一名放学后给我完成1000字的说明书，并说明原因。学生在评比时都十分紧张，十分认真，没有一个敢懈怠。只要有学生批评指出，只要是正确的，我都会采用建议。特别是每个小组的反思组长对本小组一周的各方面反思，让学生有一个正确清醒的认识。这样学生突然就变得认真，听话不足为奇。以前一个叫向宇学生，十分放肆，无拘无束，对扣分显得无所谓。一次上课讲话违纪过后，班长扣了他的分，他还大吵大闹，结

果受到全组同学的劝说与反对。一场风波就这样在班内学生，组内同学的劝说叹息中平息。班级纪律慢慢的改变，科任教师两周后进入教室上课，就觉得班上的变化太大了。没有班主任的打骂，没有老师的责备，学生能好好的听话，我觉得是班级小组建设的作用，春风化雨，润物无声。每个小组的作业都在小组学习组长的带领下，每周进行一次作业评比。不比不知道，一比，学生就比出了劲头，比出了兴趣，比出了乐趣。一开始，学生无所谓，但通过一周过后的综合评比，作业好的学生为小组加了不少分，只要是认真对待的，都获得认可。学生作业不反差的变好了，好学生的作业变得更优秀了，形成了一个良性循环，班级学习良性发展。老大难的卫生工作，在这种班级小组建设的刺激下，都迎刃而解了。课改不但要学生学好，还要学得快乐。其实快乐不快乐都是一种心态，心在事中，学习也是一种快乐。在小组建设中，有一个小组才艺展示的环节，同学们都乐开怀。有一个叫赵圣东的学生，他是一个孤儿，是靠自己的姑姑养大，生活自悲，学习不自信，说起话来，吐词不清，没有几个人能听得懂，常常一个人呆呆地望着别人。在小组建设的才艺展示中，别个小组在歌唱时，他也自然地打着节拍，是那么的自然，那么的纯真，脸上的笑容是我第一次感到亲切，感到欣慰，感到有那么点点幸福与快乐。一个从来不被人关注的学生，在小组建设中得到小组成员的关爱与照顾，理解与宽容，我想，他在家中所缺失的幸福与温暖，能在班上得到，能在小组实现，能在班级建设中完

班级环境建设方案

班级环境建设方案一、指导思想班级环境建设是校园环境建设的重要部分，是影响学生健康的重要环境因素，是重要的隐性课程。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。班级环境建设是校园环境建设的基础，搞好班级环境建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。二、总体目标我们将以班级环境建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系。通过开展班级环境建设启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，培养学生的主人翁精神，树立典型，表彰先进。使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风，结合本校德育实际，探索、总结、激励、宣传，形成具有上坡小学二甲班特色的优良班风。三、班级环境建设目标和重点工作。 1、成立班级环境建设小组，明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。 2、通过班级环境建设系列活动，树立“细心、诚心、真心、开心”的班风（暂定）。 3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度，能激励学生奋发、向上。 4、抓好班级环境的布置。童心看世界、美观好看，富于教育意义。利用教室各个阵地，如黑板报等创设文化氛围。四、具体措施：精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。班级在布置室内环境具体如下：（一）教室内： ①前黑板正上方悬挂班级标语。 ②教室后黑板为黑板报内容，上面内容都是结合实际需要而设置。 ③后黑板的右侧为卫生角，写有清洁卫生的宣传标语。

各班班级文化建设文字内容

高一、一班班主任任寄语：曾经的失败，或许是曾经的无知。现在的失败，必定是现在的堕落。将来的成功，肯定是现在的不抛不弃。班训：百学须先立志，立志必先成人。学生格言：净心、静心、尽心。 ——叶明威年华不需华丽的证明只要未来的璀璨 ——周梓贤拼一拼、拼一个无怨无悔。搏一搏、博一个锦绣前程。 ——侯郁玲天才第一步，勤奋与重复 ——王棱班级宣言：（一）有些黑暗，只能自己穿越；有些痛苦，只能自己体验；有些孤独，只能自己品尝。但是---------- 穿过黑暗，我们一定能感受阳光的温度；走出痛苦，我们一定能企及成长的高度；告别孤独，我们一定能收获灵魂的深度。班级誓言：脚踏实地海让路 , 持之以恒山可移. 一班学子齐努力 , 卧薪尝胆圆学梦. 高一、二班班级誓词: 用拼搏换取理想,凭奋斗铸就希望,在创造自我的征途上,在实现梦想的过程中,向企盼的彼岸发起冲锋,全速起航! 班训: 安静营造环境,心静战胜浮躁! 科任老师寄语：邓晓艳(数学) 人生就像一个不等式。

它的左边是不思进取，它的右边就是一事无成；它的左边是付出的艰辛，它的右边就是收获的快乐；它的左边是少壮不努力，它的右边就是老大徒伤悲；它的左边是锐意进取，它的右边就是学有所成。刘志康(政治) 静! 思! 行! 青成朋(体育) 承扬体育精神，体育精神的内化是对人格的一种升华，是完善人的一种重要举措。不以成败论英雄，是体育的最高思想境界，争做文明使者。宋敬霞（英语） Don’t put off till tomorrow what should be done today! 今日事今日毕王继平(历史) 你的天赋就好比一朵火花,假如你用勤勉辛劳去助燃,它一定会变成熊熊烈火,发出无比的光和热来! 肖耿（地理）珠峰之所以高，是因为它坚持了三千八百万年的成长。如果你坚持三年的攀登，最后它一定在你脚下！周学全(语文) 厚积搏发,文学,或许不是你的明天,但可成就你的未来! 学生格言过错是短暂的遗憾，错过是永远的遗憾。时间是偷窃者，自己却是掌握者知识是渡船，勤奋是船桨，引领我们走向成功的彼岸人间没有永恒的成功，正如世界没有永恒的失败高一、三班我们，为了自己的理想而拼搏。我们，为了父母的期望而努力。我们决不懒惰，永不放弃。