教职工校内调动、转岗工作流程

教职工校内调动、转岗工作流程填写《校内调动人员申请表》或《岗位变动申请表》

本人申请，人事处审查

所在单位及分管校领导签署意见

接收单位及分管校领导签署意见

按管理权限，报人事处审批并签署意见

其他人员

部分重要部门管理岗位

报经学校校长办公会研究

主管校领导审批

同意

不同意

1. 持《调动通知》到原单位及相关单位办理手续并将回执联交回人

事处。

2. 持人事处开具的《成都中医药大学工作分配通知书》，到调入单

位报到并协助其他部门办理其他手续。

办理调动手续

给予答复并说明理由

员工内部调动工作流程

员工内部调动工作流程一、工作目标 1.通过人事调整，合理使用组织的人力资源。 2.达到工作与人力资源的最佳匹配，使人尽其才，提高工作绩效和工作满意度。 3.调整公司内部的人际关系和工作关系。 4. 二、工作政策 1.员工在聘用期内，公司可对员工的岗位作出下列变动： A.外派根据公司有关规定和所属分支机构的业务需要，由公司派出人选担任分支机构相关职务。 B.调岗因机构调整或业务需要，或为符合员工工作能力和发展意向，公司可安排员工调岗。 C.借调因业务上的需要，公司可把员工借调到其他单位。 D.待岗当员工被认为绩效表现及工作能力不能胜任本岗位工作需要，经过培训仍无法达到要求时，部门可向人力资源部提出安排其待岗。三、工作程序 1.外派 A.人力资源部或派出部门根据任职要求选派适当人选，填制"人事变动表"(附录)，并附"职务说明书"，报人力资源部审核。 B.人力资源部根据"职务说明书"的要求，进行审核并提出意见，按人员聘任权限报公司领导批准。 C.人力资源部向派出部门、派往的分支机构及拟派员工发出"内部调整通知单"。 D.外派人员按规定办理工作交接，按期到派往的分支机构报到。 E.派出部门应在外派人员任期满前30天，或根据工作实际需要，可决定外派调整方案，并报人力资源部。 F.轮换

公司或派出部门提出新的任职人选，按规定程序办理审批手续。同时，由派出部门根据工作需要，为卸任人员安排工作岗位，并按"员工调整审批程序"办理职务/岗位调整手续。 G.延长任期需要更多的流程，请到可根据实际工作需要延长外派任期。 2.调岗 A.当公司内部出现岗位空缺时，除考虑内部提升及外部招聘外，亦考虑平级调岗。公司有关部门及员工本人均可提出调岗。 B.公司提出调岗的，由人力资源部负责协调，取得调出与调入部门经理的同意后，填制"人事变动表"和“工作评估表”，按人员聘用权限报公司领导批准。 C.员工提出的调岗，应由本人提出书面调岗申请，填写“人事变动表”并报所在部门总监同意后，填写“工作评估表”，由人力资源部参照员工聘用审批程序办理。 D.人力资源部向员工和有关部门发出"内部调整通知单"。 3.借调由公司或拟借调单位的管理层提出，并经人力资源部与有关部门协商而决定。 A.用人部门向人力资源部提出借调申请，由人力资源部同用人部门、调出部门及员工本人协商取得一致。 B.用人部门或人力资源部填制"人事变动表"，相关部门会签后，报公司总经理批准。 C.人力资源部发出"内部调整通知单"。四、待岗待岗应由用人部门以书面形式提出，填写“人事变动表”，清楚说明待岗理由，交人力资源部，并按干部管理权限进行审批。同时由用人部门和人力资源部共同协调其工作安排，在两个星期内仍不能安排其工作的，进入离职工作流程。五、人员内部调整的审批权限： A.公司经理、高级经理、部门执行总监、总监，分公司总经理室人员、分公司人力资源部和计财部负责人，支公司总经理室人员的内部调整由公司总经理批准。 B.公司一般员工的内部调整由业务主管副总经理（助理）和人事主管副总经理（助理）批准。 C.分公司其他部门级人员和分支公司一般人员的内部调整由分公司总经理批准，并在批准后3个工作日内报备公司人力资源部。

10.校内教师申诉制度

赵桥小学教师申诉制度第一条保障教师依法行使申诉的权利，维护教师合法权益，保障、监督学校及各个处室、年级依法行使职权，根据《中华人民共和国教师法》、《行政许可法》等有关法律、法规，结合我校实际，制定本办法。第二条本办法所称教师，是指我校具有教师资格、专门从事教育教学工作的人员。法律、法规另有规定的除外。第三条成立“教师申诉委员会”，专门受理教师的申诉。申诉委员会由学校党组织、校行政、校工会领导和教师代表5--7人组成。第四条教师（以下称申诉人）有下列情形之一者，可以向学校提出申诉：（一）认为在人事安排、职务聘任、教育科研、民主管理、培训进修、考核奖惩、福利待遇等方面的合法权益受到侵犯的。（二）不服学校及其各处室、年级做出的处理决定的。（三）认为在病休、退休或者退职后未能享受国家规定的福利待遇的。（四）按照法律、法规的规定，教师应当享受的其他合法权益受到侵犯的。第五条下列情况,教师不可以向学校提出申诉: （一）认为上级主管部门或其他行政机关及其派出所侵犯其合法权益的。（二）认为没有隶属关系的学校或其他教育机构侵犯其合法权益的。（三）侵犯其合法权益的不是学校行为，而是其他教师、学生、社会人员等。第六条申诉方法和步骤（一）填写申诉申请书。申诉申请书应写明以下内容： 1.申诉人基本情况； 2.被申诉人基本情况； 3.申诉请求； 4.事实与理由； 5.提出申诉的时间； 6.附有关证据材料。

（二）向学校教师申诉委员会递交申诉申请书。教师申诉原则上要本人提交书面申请，确实不能书面申请的，也可以口头申请。口头提出申请的，受理申诉的人员应当当场记录申诉人的基本情况、申诉的主要事实、理由和时间等。（三）申诉处理 1.学校教师申诉委员会接到申诉人的申诉申请书后，应当及时进行审查，并在5日内做出是否受理的决定；如果受理，则书面通知申诉人；如果不受理，则书面说明不受理的理由。 2.学校教师申诉委员会受理申诉后，应当从决定受理的次日起30日内做出申诉处理决定，并制作申诉处理决定书，送达申诉当事人。 3.申诉人对学校教师申诉委员会做出的不受理决定、处理决定书、书面回复等不服者，可以向学校申请复议，也可以向新华区教育局提请申诉。对区教育局的处理回复仍然不服者，可以按有关法定程序提请诉讼。第七条申诉处理决定之前，申诉人要求撤回申诉的，经说明理由，可以撤回申诉，接受和撤回申诉都要作好记载。第八条申诉人在自动撤回申诉或者接到受理申诉处理决定后，不得就同一事实和理由再次提出申诉。第九条任何部门、年级组和个人不得阻拦、压制教师依法进行申诉，不得对申诉人打击报复或者陷害。第十条申诉人应当依法据实提出申诉，不得故意提供虚假材料或者隐匿材料，不得制造假证诬陷他人。第十一条申诉人故意提供虚假材料，学校教师申诉委员会应当澄清事实，并对其进行批评教育；对故意制造假证、诬陷他人的，应当依照有关规定予以处理。第十二条申诉人向学校提出申诉，应当自知道或者应当知道自己的合法权益受到侵害，或者自知道或者应当知道学校及其处室、年级做出的处理决定之日起1年内提出。因不可抗力等正当理由在规定的期限内未能提出申诉的，经学校教师申诉委员会批准可以延长期限。如申诉人无正当理由，超过规定期限提出申诉，教师申诉委员会可以不予受理。

事业单位工作调动申请书4篇

事业单位工作调动申请书4篇在单位或者公司工作多年，你是否升职或者升官？如若没有，那你是否打算申请岗位调动呢？相信很多朋友是想的，既然想要调动岗位，那么就需要写调动。以下是为大家的事业单位工作调动申请书，欢迎大家阅读！尊敬的**领导：你好！首先感谢领导一直以来对我的关心、照顾与培养，同时特别感谢领导在百忙中审阅我的调动申请。我恳请大队领导调动我的工作，由此给领导带来的麻烦，敬请**领导谅解。本人张三： ___号码*****，家住贵州省//***县***镇组，因原因特向大队领导申请工作调动。我于三月份参加招考、笔试、面试、体检、已至4月11日培训到*月**日分往**以及这半年的学习工作以来。努力学习，专心工作，认真完成****与***领导安排的每一项工作任务，同时也学到了很多知识与为人处世，我非常喜欢这项工作，也为能做好一名****/感到非常的荣幸。

现因家庭原因，特向大队领导申请工作调动。我父母亲都以年龄大，母亲身体身体不好，特别是母亲身体健康状态特别差，经常生病住院，而媳妇又刚生***，需要照顾，身体也不好，家里就父母和媳妇，唯有我一个壮年，但因离家距离远，由于道路问题坐车不方便，回家特别困难，不能常回家看望父母，多敬孝心，为了能多照料父母，多回家看望母亲于妻儿，更为了不能耽误工作，特向大队领导申请调到***地或**地等乡镇工作，或者离家进点的乡镇能多回家看望父母，照顾妻儿。以上申请确为无奈之举，诚盼***领导能考虑我家的实际情况，帮助调动，调往离家和县城近点的乡镇，更安心的工作。希望***领导批准给以调动。至此：敬礼！申请人：XXX 时间：XXXX年XX月XX日尊敬的农业局领导：

校内岗位津贴实施方案(7.16)

校内岗位津贴实施方案（试行）二0一三年七月

为了进一步深化我校人事分配制度改革，充分调动全体教职员工的积极性和创造性，提高学校整体办学质量与效益，构建充满活力、稳定和谐的校园环境，根据《中华人民共和国高等教育法》、教育部《关于当前深化高等学校人事分配制度改革的若干意见》等精神，结合我校的实际情况特制定《郑州师范学院校内岗位津贴实施方案》。一、指导思想坚持以人为本，落实科学发展观，以学科专业建设为龙头、以教师队伍建设为核心、以提高教育教学质量为宗旨，进一步建立和完善稳定人才、吸引人才、激励人才的校内岗位津贴分配制度和管理机制，充分体现向教学一线和高层次人才倾斜，优化学校资源配置，最大限度地调动和发挥学校各级、各类人员的积极性、创造性，为把我校办成合格本科院校，实现学校“三步走”发展目标奠定良好基础。二、基本原则 1．公正公平，合理合规。依照高等教育的基本规律，最大限度的做到公平公正，各院（系、部）制定具体分配方案时要依照相关程序进行。 2．以岗定责，量化考核。岗位和工作量是方案制定的基础，各院（系、部）制定具体分配方案时也必须以岗位和工作量为基础。 3．两级管理，分类指导。学校提出指导性原则和工作量要求，各院（系、部）负责具体分配。学校明确岗位类别，各单位负责日常管理。 4．统筹兼顾，逐步完善。充分考虑学校目前的具体实际，同时为学校今后的发展打好基础，在实施过程中不断总结并加以完善。三、实施范围校内岗位津贴实施的范围：学校正式在编在岗工作人员（含政府购买专业技术岗位人员）。四、岗位设置及工作量标准（一）岗位设置

根据学校实际，我校现有岗位设置为六类：教学科研岗、科研教学岗、教学辅助岗、辅导员岗、党政管理岗、工勤岗。 1．教学科研岗包括教授、副教授、讲师、助教岗。该类岗位主要设置在教学单位。 2．科研教学岗包括教授、副教授、讲师、助教岗。该类岗位主要设置在经学校批准成立的科研机构。 3．教学辅助岗包括正高级专业技术、副高级专业技术、中级专业技术、初级专业技术、员级岗。该类岗位主要设置在除教学、科研之外的专业技术系列。 4．辅导员岗包括一级、二级、三级、四级岗。该类岗位主要设置在学校专职辅导员岗位。 5．党政管理岗包括正校级、副校级、正处级、副处级、正科级、副科级、科员岗。该类岗位主要设置在党政机构及群团组织。 6．工勤岗包括技师、高级工、中级工、初级工、普通工岗。（二）岗位工作量标准 1．依照各类人员的岗位职责，并对其进行量化，按照合格工作量标准进行考核。工作量核算单位是“分”，教学中的1个标准课时为1分，其他工作量均参考此标准确定。各岗位合格工作量标准如下：（1）教学科研岗位（单位：分）（2）科研教学岗位（单位：分）

教职工校内申诉处理暂行办法

教职工校内申诉处理暂行办法第一章总则第一条为切实维护教职工的合法权益，保障和监督学校各级单位依法行使管理职权，促进学校管理工作的制度化、规范化，推进依法治校工作的贯彻落实，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国劳动合同法》等法律法规和《学校章程》，特制定本办法。第二条教职工校内申诉是指学校依据国家法律法规、学校的各项规章制度对所作出的行政行为进行的复核程序，也是《中华人民共和国教师法》赋予教职工享有的申诉权利在学校内部管理的具体体现，属于非诉讼意义上的行政申诉。第三条本办法所指的申诉人为本校正式教职工，被申诉人为学校或学校有关行政部门。第四条教职工行使申诉权利，应当遵守国家法律法规和学校的各项规章制度；学校处理教职工申诉事项，遵循合法公正、实事求是、有错必纠、申诉不得加重处罚的原则。第二章组织机构第五条学校设立“教职工校内申诉处理委员会”（以下简称申诉处理委员会），下设办公室，挂靠校工会，作为申诉处理委员会的常设机构，负责受理申诉材料、送达复核处理决定书、保管申诉卷宗等日常事务。

第六条申诉处理委员会成员由分管工会工作的校领导，党委（校长）办公室、纪委办公室、人事处、校工会等部门负责人及教职工代表和法律专家共9-11人组成。设主任1名，副主任1名，主任由分管工会工作的校领导担任，校工会主席担任副主任并兼任申诉处理委员会办公室主任。教职工代表由教职工代表大会主席团推荐，其人数不少于申诉处理委员会组成人员的二分之一。法律专家由学校聘请的法律顾问担任。第七条申诉处理委员会的职责是：（一）受理申诉人的申诉，履行申诉处理职能。（二）对申诉人的申诉请求及事实理由进行审议，提出对申诉人的复核处理决定。（三）向申诉人送达复核处理决定书。第三章申诉范围第八条有下列情形之一者，教职工可以向申诉处理委员会提起申诉：（一）对学校或学校有关行政部门作出的行政处分（处理）决定有异议，经正常行政程序处理无法解决的。（二）认为学校或学校有关行政部门侵犯其考核奖惩、工资福利、培训进修等方面合法权益的。（三）申诉处理委员会认为应当受理的其他申诉事项。对不符合本条规定的申诉，申诉处理委员会不予受理或驳回。第九条申诉人向申诉处理委员会提起申诉，同一申诉事项以一

事业单位调动申请书

事业单位调动申请书事业单位调动申请书一：事业单位调动申请书尊敬的农业局领导：您好! 我系XXX的职工，我非常热爱本职工作。自XXXX年参加工作岗位以来，我在基层工作了十六年，在单位服从领导的安排，工作中兢兢业业，与同事和睦相处，并且积极参加单位举办的各类活动。因家在XXX，距离单位较远工作16年来，两地奔波的我从未迟到早退，即使是周末也放弃许多与家人团聚的机会，但我无怨无悔。夫妻长期两地居住，且父母年事已高，幼小的孩子也因得不到应有的照料只好寄在亲戚家里，给工作和生活都带来了诸多困苦。所以，希望能够在不影响工作性质的情况下，对工作地点进行适当的调整，尽可能距离住家近一点，这样也有利于把更多的精力用于为本系统多做一些奉献。因此，请求领导考虑到我的实际困苦，同意我从基层调往XXX。不胜感谢！申请人：XXX XXXX年XX月XX >事业单位调动申请书二：事业单位调动申请书>>（308字）尊敬的xx市教育局领导：您好！

本人xxx，女，xxxx年x月出生，xxxx年xx大学毕业后分配到xx镇从事小学教育教学工作，现于xx镇xx小学任教。一直来，本人忠诚党的教育事业，服从领导的安排，关爱学生，团结同事，尽职尽责地做好教育教学工作，教学成绩良好。现因爱人在xx镇工作，且爱人的父母年老体弱，其父更有高血压，需靠每天坚持食药来稳定。为解决夫妻两地居住给工作和生活带来的诸多不便，以及有更多的时间照顾好双亲，特向领导提出调动申请：准许我调到xx镇内任教。恳请上级领导同意我的申请，今后我将能腾出更多的精力投入到教育教学工作之中，创造出更好的教学成果，为xxx市的教育事业添砖加瓦。此致敬礼申请人： xx年x月x日 >事业单位调动申请书三：事业单位工作调动申请书>>（1135字）尊敬的贾部长：

校内勤工助学岗位管理办法

泉州海洋学院校内勤工助学岗位管理办法为了进一步增强学生的劳动观念，提高学生自我服务、自我管理、自我教育能力，培养学生自立、自律、自强精神，鼓励学生参加社会实践，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，拟在全校范围内设立勤工助学岗位。一、受聘对象及要求 1、全日制在籍家庭贫困学生； 2、遵守国家法律和校规校纪，道德品质良好； 3、身体健康，能够适应勤工助学岗位的要求； 4、责任心强，具有相应的工作能力。二、岗位设置要求 1、本着必要的原则，因人设岗； 2、各用工单位设立的勤工助学岗位不能违反国家法律和校规校纪； 3、各用工单位设置的勤工助学岗位，应以确保学生安全为前提，不得组织学生参加有毒、有害和危险的生产作业或超过学生身体承受能力、有碍学生身体健康的劳动； 4、各用工单位设置的勤工助学岗位，其工作时间应尽量安排在学生的课余时间或休息日，以不影响学生正常学习生活为前提。参加勤工助学的时间，原则上每周不超过8小时，每月不超过40小时。三、设岗程序 1、由拟设岗的单位提出申请，并填写《泉州海洋学院勤

工助学岗位设置申请表》，经学生处审核批准后方可设立岗位； 2、未经学生处审核批准擅自以勤工助学名义设立的岗位，学生处不予承认，责任自负。四、勤工助学岗位人员聘用程序 1、根据推荐人数组织有能力、有责任心、被界定为家庭贫困的学生报学生处备案； 3、学生处从推荐的勤工助学学生名单中聘用符合岗位需求的学生； 4、受聘学生名单汇总至《泉州海洋学院勤工助学工资发放单》由学生处备案。五、勤工助学岗位的考核 1、校内各用工单位须设专人负责本单位勤工助学学生的管理工作，定期对本单位参加勤工助学的学生进行教育培训并及时向学生处反馈本单位用工情况； 2、学生处不定期进行抽查学生上岗情况，一旦发现违纪情况，将取消其参加勤工助学的资格。 3、学生处不定期抽查校内用工单位设岗情况及工时使用情况，对存在虚假设岗或虚报工时的用工单位，取消设岗并上报学院党政领导，进行全院通报。六、校内勤工助学岗位酬金标准 1、原则上一般岗位按8元/小时计算； 2、固定岗位酬金按月计算，每月200元。

教职工申诉制度

教职工申诉制度东源县顺天镇中心小学建档时间：2016年9月

顺天镇中心小学教职工申诉制度为了依法维护我校教师的合法权益，保障教师身心健康，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国行政诉讼法》《中华人民共和国民事诉讼法》等国家法律、法规和有关规范性文件，结合我校实际，现制定教师校内申诉制度。一、教师申诉的范围：我校教师认为下列合法权益受到学校侵犯的，可以提出校内申诉。 1.教师认为学校侵犯其《中华人民共和国教师法》规定的合法权益的，可以向学校提出申诉。这里的合法权益，包括《教师法》规定的职务聘任、教学科研、工作条件、民主管理、培训进修、考核奖惩、工资福利待遇、退休等各方面的合法权益。 2.教师对学校的处理决定不服的，可以提出申诉。 3.教师认为校内有关部门或其他成员侵犯其合法权益，要求学校处理的，可以提出申诉。二、成立学校教师申诉委员会组长：王汉习副组长：朱祥波成员：赖子中黄志堃张叔贤郭景朱伟勇朱惠明朱建聪朱彩球朱蓬英朱雪娟

三、我校教师应当在其合法权益受到侵犯的30日内向教师申诉委员会提出申诉申请（法律法规另有规定的除外）申诉申请书须写明申诉人的自然状况和被申诉人的自然状况，申诉要求的事实与理由，提出申诉的日期。申诉申请书一式三份。书写申诉申请书有困难的可以口头申诉，由学校教师申诉委员会进行笔录，并告之被申诉人。四、校内教师申诉委员会在收到申诉申请书的5日内，认为符合受理条件的，应当受理，并通知当事人，申诉申请书副本须同时送达被申诉人；认为不符合受理条件的，应当书面通知申诉人不予受理，并说明理由。申诉人对不予受理的决定不服的可以向学校的上级教育行政主管部门申诉。五、校内教师申诉委员会成员参与校内申诉案件的审理有下列情形之一，必须回避，教师有权要求他们回避； 1.是本案当事人的近亲属； 2.与本案申诉事项有利害关系； 3.与本案当事人有其他关系，可能影响公正处理的。六、学校教师申诉委员会应当在接到申诉申请书并决定受理的30日内，做出处理决定。七、学校教师申诉委员会受理申诉案件后，对申诉内容进行全面调查核实并做笔录，并交申请当事人核对无误后签字或盖章。八、学校教师申诉委员会在处理案件过程中，如果当事人自

事业单位调动申请报告范文

事业单位调动申请报告范文不会写申请报告怎么办?不用急，下面是的事业单位调动申请报告范文，欢迎大家借鉴阅读。事业单位调动申请报告范文一尊敬的农业局领导：您好!我系XXX的职工，我非常热爱本职工作。自XXXX年参加工作岗位以来，我在基层工作了十六年，在单位服从领导的安排，工作中兢兢业业，与同事和睦相处，并且积极参加单位举办的各类活动。因家在XXX，距离单位较远工作16年来，两地奔波的我从未迟到早退，即使是周末也放弃许多与家人团聚的机会，但我无怨无悔。夫妻长期两地居住，且父母年事已高，幼小的孩子也因得不到应有的照料只好寄在亲戚家里，给工作和生活都带来了诸多困苦。所以，希望能够在不影响工作性质的情况下，对工作地点进行适当的调整，尽可能距离住家近一点，这样也有利于把更多的精力用于为本系统多做一些奉献。因此，请求领导考虑到我的实际困苦，同意我从基层调往XXX。不胜感谢! 申请人：XXX XXXX年XX月XX 事业单位调动申请报告范文二尊敬的xx市教育局领导：您好!

科技有限公司员工岗位调动工作流程

员工岗位调动工作流程一、目标 1、通过人事调整，合理使用组织的人力资源； 2、达到工作与人力资源的最佳匹配，使人尽其才，提高工作绩效和工作满意度； 3、调整公司内部的人际关系和工作关系。二、调动类型员工在聘用期内，公司可对员工的岗位作出下列变动： A.外派根据公司有关规定和所属分支机构的业务需要，由公司派出人选担任分支机构相关职务。 B.调岗因机构调整或业务需要，或为符合员工工作能力和发展意向，公司可安排员工调岗。 C.借调因业务上的需要，公司可把员工借调到其他单位。 D.待岗待岗期间停薪留职，待岗期限最长不超过七天，安排待岗的人员仅限于中层管理人员或在公司服务年限五年以上；三、调动程序 1.外派 A.人力资源部或派出部门根据任职要求选派适当人选，填制"员工人事变动表"(附录)，并附"职务说明书"，报人力资源部审核； B.人力资源部根据"职务说明书"的要求，进行审核并提出意见，按人员聘任权限报公司领导批准； C.人力资源部向派出部门、派往的分支机构及拟派员工发出"内部调整通知单"； D.外派人员按规定办理工作交接，按期到派往的分支机构报到； E.派出部门应在外派人员任期满前30天，或根据工作实际需要，可决定外派调整方案，并报人力资源部。 F.轮换：公司或派出部门提出新的任职人选，按规定程序办理审批手续。同时，由派出部门根据工作需要，为卸任人员安排工作岗位，并按"员工调整审批程序"办理职务/岗位调整手续。 G.延长任期 H.可根据实际工作需要延长外派任期。

I.(分公司人员外派往总公司实习、考察或委派的流程同上。) 2.调岗 J.当公司内部出现岗位空缺时，除考虑内部提升及外部招聘外，亦考虑平级调岗。公司有关部门及员工本人均可提出调岗。 K.公司提出调岗的，由人力资源部负责协调，取得调出与调入部门经理的同意后，填制"员工人事变动表"和“工作评估表”，按人员聘用权限报公司领导批准。 L.员工提出的调岗，应由本人提出书面调岗申请，填写“员工人事变动申请表”并报所在部门经理同意后，填写“工作评估表”，由人力资源部参照员工聘用审批程序办理。 M.人力资源部向员工和有关部门发出"内部调整通知单"。 3.借调由公司或拟借调单位的管理层提出，并经人力资源部与有关部门协商而决定。 N.用人部门向人力资源部提出借调申请，由人力资源部同用人部门、调出部门及员工本人协商取得一致。 O.用人部门或人力资源部填制"员工人事变动表"，相关部门会签后，报公司总经理批准。 P.人力资源部发出"内部调整通知单"。四、待岗待岗应由用人部门以书面形式提出，填写“员工人事变动表”，清楚说明待岗理由，交人力资源部，并按员工调整审批权限进行审批。同时由用人部门和人力资源部共同协调其工作安排，在一个星期内仍不能安排其工作的，进入离职工作流程。五、员工调整的审批权限 A.执行副总经理、副总经理、销售经理、产品经理，分公司总经理室人员、分公司人力资源部和财务部负责人，内部调整由公司总经理批准。 B.公司一般员工的内部调整由业务主管副总经理和人力资源部经理批准。 C.分公司其他部门级人员和分支公司一般人员的内部调整由分公司总经理批准，并在批准后3个工作日内报备总公司人力资源部。

教师申诉制度定稿版

教师申诉制度 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

教师申诉制度为了依法维护我校教师的合法权益，保障教师身心健康，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国行政诉讼法》、《中华人民共和国民事诉讼法》等国家法律、法规和有关规范性文件，结合我校实际，现制定教师校内申诉制度。一、教师申诉的范围：我校教师认为下列合法权益受到学校侵犯的，可以提出校内申诉。（l）教师认为学校侵犯其《中华人民共和国教师法》规定的合法权益的，可以向学校提出申诉。这里的合法权益，包括《教师法》规定的职务聘任、教学科研、工作条件、民主管理、培训进修、考核奖惩、工资福利待遇、退休等各方面的合法权益。（2）教师对学校的处理决定不服的，可以提出申诉。（3）教师认为校内有关部门或其他成员侵犯其合法权益，要求学校处理的，可以提出申诉。二、成立学校教师申诉委员会组长：校长、党支部书记副组长：副校长、党支部委员、党支部副书记成员：教务主任、工会主席

三、我校教师应当在其合法权益受到侵犯的30日内向教师申诉委员会提出申诉申请（法律法规另有规定的除外）申诉申请书须写明申诉人的自然状况和被申诉人的自然状况，申诉要求的事实与理由，提出申诉的日期。申诉申请书一式三份。书写申诉申请书有困难的可以口头申诉，由学校教师申诉委员会进行笔录，并告之被申诉人。四、校内教师申诉委员会在收到申诉申请书的5日内，认为符合受理条件的，应当受理，并通知当事人，申诉申请书副本须同时送达被申诉人；认为不符合受理条件的，应当书面通知申诉人不予受理，并说明理由。申诉人对不予受理的决定不服的可以向学校的上级教育行政主管部门申诉。五、校内教师申诉委员会成员参与校内申诉案件的审理有下列情形之一，必须回避，教师有权要求他们回避；（一）是本案当事人的近亲属；（二）与本案申诉事项有利害关系；（三）与本案当事人有其他关系，可能影响公正处理的。六、学校教师申诉委员会应当在接到申诉申请书并决定受理的30日内，做出处理决定。七、学校教师申诉委员会受理申诉案件后，对申诉内容进行全面调查核实并做笔录，并交申请当事人核对无误后签字或盖章。八、学校教师申诉委员会在处理案件过程中，如果当事人自愿，可以主持调解，调解达成协议的，制作调解书，并由当事人签字，调解书与处理决定具有同等效力。九、调查取证

机关单位调动申请书

机关单位调动申请书【篇一：事业单位调动申请书】事业单位调动申请书事业单位人员因病调动工作申请书尊敬xx县人民政府领导：申请人：xxx，xx省xx县人，大专毕业，本科在读，于x年3月通过事业单位招聘考试，被分配在xx县xx镇xx小学从事教育工作至今。自参加工作以来，本人服从学校领导安排，连续三年半担任班主任及校远程教育管理员工作，并先后从事三至五年级数学、全校英语等教学工作。工作兢兢业业，与同事和睦相处，并积极参加各类活动。在工作中学到了很多知识，在教学上取得了优异成绩，自身也得到较好发展。在领导的关怀下，我非常热爱教育工作，严格要求自己，对学校和学生产生了感情。可是，摆在我面前的问题，却是现实和残酷的。我家在xxxx，工作在xx，两地相距300公里，交通非常不方便。从戈令回家一趟，至少需要3-4天时间，车费也得花费3xx多元。家里父母体弱多病，丈夫在xx上班，休息时间少而短，没有探亲假，离家也很远，无法照顾家人。这些，给我生活带来诸多不便，也给工作带来很大压力。 x年8月，我要求调回xx县教育部门工作，xx0县同意接收，xx县以学校已经开学而不同意放行;x年8月，我又要求调回xx县工作，xx县同意放行，xx县当年不接收中专生而未能调回。今年以来，由于本人长期积劳成疾，无力两地工作，综上所述，为解决我家庭的实际困难，免除我工作的后顾之忧，今年再次申请调回xx县xx镇从事教育工作。恳请县人民政府领导体谅我的多种困难，批准我的调动申请。如果政府同意了我的申请，那么我一定将原来在学习和工作中学到的知识运用到教学工作中，创造出更好的教学成果，为xx县教育

员工内部调动工作流程

员工内部调动工作流程职员内部调动工作流程一、工作目标 1.通过人事调整，合理使用组织的人力资源。 2.达到工作与人力资源的最佳匹配，使人尽其才，提高工作绩效和工作中意度。 3.调整公司内部的人际关系和工作关系。 4. 二、工作政策 1.职员在聘用期内，公司可对职员的岗位作出下列变动： A.外派依照公司有关规定和所属分支机构的业务需要，由公司派出人选担任分支机构相关职务。 B.调岗因机构调整或业务需要，或为符合职职员作能力和进展意向，公司可安排职员调岗。 C.借调因业务上的需要，公司可把职员借调到其他单位。 D.待岗当职员被认为绩效表现及工作能力不能胜任本岗位工作需要，通过培训仍无法达到要求时，部门可向人力资源部提出安排其待岗。三、工作程序 1.外派 A.人力资源部或派出部门依照任职要求选派适当人选，填制"人事变动表"(附录)，并附"职务讲明书"，报人力资源部审核。 B.人力资源部依照"职务讲明书"的要求，进行审核并提出意见，按人员聘任权限报公司领导批准。 C.人力资源部向派出部门、派往的分支机构及拟派职员发出"内部调整通知单"。 D.外派人员按规定办理工作交接，按期到派往的分支机构报到。 E.派出部门应在外派人员任期满前30天，或依照工作实际需要，可决定外派调整方案，并报人力资源部。 F.轮换

公司或派出部门提出新的任职人选，按规定程序办理审批手续。同时，由派出部门依照工作需要，为卸任人员安排工作岗位，并按"职员调整审批程序"办理职务/岗位调整手续。 G.延长任期可依照实际工作需要延长外派任期。 2.调岗 A.当公司内部显现岗位空缺时，除考虑内部提升及外部聘请外，亦考虑平级调岗。公司有关部门及职员本人均可提出调岗。 B.公司提出调岗的，由人力资源部负责和谐，取得调出与调入部门经理的同意后，填制"人事变动表"和“工作评估表”，按人员聘用权限报公司领导批准。 C.职员提出的调岗，应由本人提出书面调岗申请，填写“人事变动表”并报所在部门总监同意后，填写“工作评估表”，由人力资源部参照职员聘用审批程序办理。 D.人力资源部向职员和有关部门发出"内部调整通知单"。 3.借调由公司或拟借调单位的治理层提出，并经人力资源部与有关部门协商而决定。 A.用人部门向人力资源部提出借调申请，由人力资源部同用人部门、调出部门及职员本人协商取得一致。 B.用人部门或人力资源部填制"人事变动表"，相关部门会签后，报公司总经理批准。 C.人力资源部发出"内部调整通知单"。四、待岗待岗应由用人部门以书面形式提出，填写“人事变动表”，清晰讲明待岗理由，交人力资源部，并按干部治理权限进行审批。同时由用人部门和人力资源部共同和谐其工作安排，在两个星期内仍不能安排其工作的，进入离职工作流程。五、人员内部调整的审批权限： A.公司经理、高级经理、部门执行总监、总监，分公司总经理室人员、分公司人力资源部和计财部负责人，支公司总经理室人员的内部调整由公司总经理批准。 B.公司一样职员的内部调整由业务主管副总经理（助理）和人事主管副总经理（助理）批准。 C.分公司其他部门级人员和分支公司一样人员的内部调整由分公司总经理批准，并在批准后3个工作日内报备公司人力资源部。

校内申诉制度

校内申诉制度孟店乡崔凡小学校内申诉制度是学校成员主要是教师和学生在其合法权益受到学校或校内其他成员侵害时，或者对学校处理不服，向学校或主管部门申诉理由，请求处理或重新处理，从而使权益受到学校依法保护的一种制度。校内申诉制度是学校管理中一项专门性的权利救济制度。它在宪法赋予公民享有申诉权利的基础上，将教师职工和学生的申诉权利在学校管理中具体化、规范化。这有别于学校一般处理纠纷的做法。目前。我国学校内部申诉制度还处于摸索、试验阶段，尚无成熟的经验和规范化的要求。从少数学校试点的情况来看，主要是教师申诉制度和受教育者申诉制度，现分述如下：一、教师申诉制度 1．教师申诉的范围（l）教师认为学校侵犯其《中华人民共和国教师法》规定的合法权益的，可以向学校提出申诉。这里的合法权益，包括《中华人民共和国教师法》规定的在职务聘任、教学科研、工作条件、民主管理、培训进修、考核奖惩、工资福利待遇、退休等各方面的合法权益。（2）教师对学校的处理决定不服的，可以提出申诉。（3）教师认为校内有关部门或其他成员侵犯其合法权益，要求学校处理的，可以提出申诉。不属于学校或校内成员侵犯其合

法权益的不属于校内申诉范围。 2．受理申诉的机构及管理受理申诉的机构，因被申诉的主体和内容不同而有所区别。教师如对学校或管理部门提出申诉，受理申诉的可以是学校领导机构、学校党组织或监察机构等，也可以是学校的上级主管部门。如教师申诉对象是个人，应向个人隶属的单位组织提出申诉或向申诉事项的主管部门提出申诉。教师申诉的管理，是指学校及管理部门受理教师申诉案件的分工和权限。一般按照学校组织机构职责权限和人员的隶属关系进行管理。涉及几个部门的申诉纠纷，由学校主管领导召集有关部门综合调解。 3．教师申诉的程序教师申诉制度一般技提出申诉、受理和处理三项程序进行。（l）提出申诉。教师提出申诉应以书面形式向学校提出。申诉书应写明以下内容：①申诉人的基本情况，②被申诉人的基本情况，③申诉请求，④申诉理由，⑤其他情况。（2）对申诉的受理。学校接到申诉书后，应当确定相应的机构和专职或兼职人员负责受理教师申诉工作，并对申诉人的资格和申诉的条件进行审查。对于符合申诉条件的应予以受理；对于不符合申诉条件的，应答复申诉人不予受理；对于申诉书未说清申诉理由和要求的，可以要求重新提交申诉书；对不属于学校受理范围的申诉案件，应当移交给有权处理的行政机关办理，同时

关于对教师岗位校内津贴等级重新确认的通知

关于对教师岗位校内津贴等级重新确认的通知各单位：我校从2005年起实施的校内津贴分配方案，为鼓舞宽敞专业技术人员主动投身教学与科研工作起到了主动的作用。按照方案规定，现对教师岗位校内津贴等级进行重新确认，重新确认后，所有教师岗位人员均按新的等级发放校内津贴。一、执行条件此次教师岗位校内津贴等级确认仍执行“中国医科大学教师岗位津贴等级分级条件”及《中国医科大学评聘专业技术职务的暂行规定》（医大人字[2006]4号）及“关于2008年评聘专业技术职务工作安排的通知”。二、申报与审核程序 ⒈申请教授岗位二级以上津贴、副教授岗位一级津贴、讲师岗位一级津贴人员依据“中国医科大学教师岗位津贴等级分级条件”中“享受各级岗位津贴条件”所列条款，填写“中国医科大学教师岗位津贴等级申请表”，并提供业绩佐证材料，报所在院系部。业绩材料时限界定以正式批准日期或出版日期为准。教授岗位： 2004年底往常聘任者，提供2005年1月1日至2008年12月31日间取得的业绩材料。 2005年1月以后聘任者，提供任现职后至2008年12月31日间取得的业绩材料。副教授岗位：提供任现职后至2008年12月31日间取得的业绩材料。讲师岗位：提供学历、学位证明或任现职后至2008年12月31日间取得的业绩材料。 ⒉各院系部对申请人的业绩材料审核后，填写“中国医科大学教师岗位津贴等级一览表”，报学校人事处。 ⒊经学校校长办公会议讨论通过后，公布中国医科大学教师岗位津贴等级名单和津贴发放安排。

三、时刻安排 10月21日至10月31日为布置工作和个人预备材料时期； 11月1日至11月15日为各院系部审核时期； 11月16日至11月30日为学校最后确认时期。四、从现在起至年底之间取得的业绩材料，暂不做认定，等材料出来后，再汇总确认各岗位津贴等级。中国医科大学人事处二〇〇八年十月二十日

岗位调动工作流程

岗位调动管理工作流程目的：为规范员工的内部调动，给员工提供平等的竞争机会，创造积极向上的工作气氛，特制定本规定。范围：公司所有在职员工。参照标准：《公司管理制度》（2014版）内容： 1、调动类别员工在聘用期内，公司对员工的岗位做出下列变动： 1）调岗：因部门调整或工作需要，或为提升员工的工作能力，经部门领导和总经理批准后可安排员工调岗。 2）借调：由于某项工作需要，经所在部门领导同意后可将员工借调到公司其他部门或其他职位。 2、调动程序 1）调岗 1、当公司内部出现岗位空缺时，除外部招聘外还可考虑内部提升或平级调岗，公司有关部门及员工本人均可提出调岗。 2、公司有关部门提出调岗的，由人事部负责协调，取得调入与调出部门负责人的同意后，被调动人员填写‘员工调动审批表’交总经理批准。 3、员工提出调岗的，由本人提出书面调岗申请，经所在

部门领导同意后，填写‘员工调动审批表’，并报所在部门负责人及调入部门负责人同意后，报总经理批准，最后将‘员工调动审批表’返回给人力资源，由人力资源向员工及相关部门发出‘岗位调动通知单’。 2）借调 1、由公司或拟借调部门的主管层提出，并经人事部与有关部门协商而确定。 2、公司内部部门之间借调：用人部门与调出部门及员工本人协商并取得一致，报人力资源备案。 3、公司各子公司之间借调：由各子公司领导提出，被调动的人员填写‘员工调动审批表’，经相关子公司领导以后，报总经理批准。人力资源向调动人员发出‘岗位调动通知单’ 3）移交员工在接到‘岗位调动通知单’后，应于1日内与调出部门办妥工作移交手续，并至调入部门报到。如因特殊原因在规定时间内无法办妥移交手续，可延长移交期限，最长3日为限。 4）离任审计人员调离原岗位时，依据财务相关制度进行离任审计。

幼儿园校内教师申诉制度

幼儿园校内教师申诉制度 1、为保障教师依法行使申诉的权利，维护教师合法权益，保障、监督学校及各个处室、年级依法行使职权，根据《中华人民共和国教师法》、《行政许可法》等有关法律、法规，结合我园实际，制定本办法。 2、本办法所称教师，是指我园具有教师资格、专门从事教育教学工作的人员。法律、法规另有规定的除外。 3、成立“教师申诉委员会”，办事机构设在工会，专门受理教师的申诉。申诉委员会由幼儿园工会领导、各处室主任和教师代表7人组成。 4、教师（以下称申诉人）有下列情形之一者，可以向学校提出申诉：（1）认为在人事安排、职务聘任、教育科研、民主管理、培训进修、考核奖惩、福利待遇等方面的合法权益受到侵犯的。（2）不服学校及其各处室、年级做出的处理决定的。（3）按照法律、法规的规定，教师应当享受的其他合法权益受到侵犯的。 5、下列情况，教师不可以向学校提出申诉: （1）认为上级主管部门或其他行政机关及其派出所侵犯其合法权益的。（2）认为没有隶属关系的学校或其他教育机构侵犯其合法权益

的。（3）侵犯其合法权益的不是学校行为，而是其他教师、幼儿、社会人员等。 6、申诉方法和步骤（1）填写申诉申请书。（2）向学校教师申诉委员会递交申诉申请书。（3）申诉处理 1）学校教师申诉委员会接到申诉人的申诉申请书后，应当及时进行审查，并在10日内做出是否受理的决定；如果受理，则书面通知申诉人；如果不受理，则书面说明不受理的理由。 2）学校教师申诉委员会受理申诉后，应当从决定受理的次日起30日内做出以下申诉处理决定：①原处理正确的，维持原处理决定； ②原处理有所不当的，提请学校党政联席会议修改原处理决定；③原处理明显不当的，建议学校行政撤消原处理决定，并制作申诉处理决定书，送达申诉当事人。 3）申诉人对学校教师申诉委员会做出的不受理决定、处理决定书、书面回复等不服者，可以向学校申请复议，也可以向上一级教育行政部门提请申诉。 7、申诉处理决定之前，申诉人要求撤回申诉的，经说明理由，可以撤回申诉，接受和撤回申诉都要作好记载。 8、申诉人在自动撤回申诉或者接到受理申诉处理决定后，不得就同一事实和理由再次提出申诉。

【XX区事业单位工作人员调动管理办法(试行)】事业单位人员调配管理办法

【XX区事业单位工作人员调动管理办法（试行）】事业单位人员调配管理办法 XX区事业单位工作人员调动管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步加强事业单位人事管理，规范我区事业单位工作人员调动，促进人才队伍建设，根据《事业单位人事管理条例》和《XX 市事业单位公开选调工作人员办法（试行）》（X政办〔20XX X号），结合我区实际，制定本办法。第二条本办法适用于经XX区机构编制部门批准设立并进行事业单位法人登记的事业单位在职在编工作人员的调动。涉及政策性、指令性安置人员，向区人事调配工作领导小组报备后，按相关规定执行。第三条事业单位工作人员调动坚持为经济社会建设服务、宏观调控和单位自主用人相结合的原则，努力做到调配合理、人尽其才、才尽其用，充分调动各类人员的积极性、主动性和创造性，为各类人员提供发展的机会和平台。第四条人员调动遵循适当控制财政拨款单位人员增长的原则，符合同类性质单位之间人员调动（即全额拨款事业单位调入全额拨款事业单位、差额拨款事业单位调入差额拨款事业单位）和顺向流动（即机关调入事业、全额拨款事业单位调入差额拨款或自收自支事业单位、差额拨款事业调入自收自支事业单位或企业）要求，并应当在调入单位编制限额和岗位设置比例空缺内进行。

第二章调动条件第五条事业单位调动人员应当具有与拟调动单位岗位要求相匹配的工作经历和相关任职条件，具有正常履行工作职责的其它条件。第六条跨区调入XX区的，应当在调入当年全区年度财政供养新增人员核定数内。第七条事业单位工作人员调动应具备以下条件：（一）招聘单位新招聘的事业单位工作人员，在街道事业单位原则上工作满5年以上，在其他事业单位原则上工作满3年以上；（二）非新聘用事业单位工作人员距上次调动（含公开选调）时间间隔原则上满2年以上；第八条不得调动的情况：（一）正在接受有关部门审查的人员；（二）遇有机构改革等情况省市明确冻结人事调动的；（三）按照有关规定需要遵守回避制度或其他不宜调动的人员。第九条属下列情况的人员，可以不经公开选调考试，直接考核调入: （一）市级和XX区、XX区、XX区、XX区、XX区机关或参照公务员法管理事业单位的公务员以及工勤人员，自愿到事业单位工作的；

“校内招聘”岗位要求与条件 .doc

政府管理学院本科生教学计划修订方案一、政府管理学院本科生教学改革的背景第一，贯彻落实校办[2002]233号文件和其他相关文件精神，切实贯彻实施北京大学“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的通识教育改革方针，建立适应北大新教学管理体制需要的课程体系和学科专业框架结构，以培养一大批适合21世纪新的时代需要的、高层次、复合型政治学、政府和公共管理领导人才；第二，适应北京大学政府管理学院建院，进行专业合理配置，课程合理配置，打通各专业课程的需要。政府管理学院是2001年12月在原北京大学政治学和行政管理系，以及原北京大学城市与环境管理学系一部分的基础上建立的一个新的学院。建院以后，新申报设置了公共政策学和城市管理两个本科生专业，以及电子政务二学位，加上原有的政治学与行政学专业、行政管理专业，专业结构发生了重大变化；尤其是公共政策学、城市管理都是国内率先设置的专业。学院本科生专业的重大调整，必然要求专业课程体系结构进行相应的调整。学院建院以后，教师结构也发生了重要调整，除原城环系部分教师加入学院外，2002又新招聘了5名教师，而且教师招聘工作还在继续进行之中。教师结构的变化，为课程体系结构调整带来了新的契机，也要求课程体系结构进行调整。第三，经过多年的改革、建设和发展，原政治学和行政管理系形成了完整的课程体系，教学工作和学科建设取得了重要的成绩，但是，随着政治学和公共管理理论的新的发展，政治学和公共管理专业学科也必须进行新的调整；政治学和公共管理各专业的教学实践中也存在着一定的问题，要求加以改革。第四，作为一个新建的学院，相应的教学管理制度不完备，无章可循，是教学管理过程中的一个基本问题，改革前现有的一些管理制度也因为这样那样的问题而需要加以修改和调整。第五，如何形成科学合理的师资队伍结构，不断引进招聘国内外优秀教学人才，也是抓好学院本科生教学改革工作中的一个重要环节；同时，进行教学基础建设，出版一大批高质量的教材，也是教学改革工作中的一项重点工作。二、政府管理学院本科生教学改革的原则第一，遵循学校通识教育改革方针，贯彻学校教改方案；第二，贯彻建立世界一流政府管理学院的战略方针，努力与世界一流高校相关院系和专业本科生教学课程体系和教学模式接轨；