微课在中职数学教学中的应用

于莉萍

【摘要】介绍微课及其特点，探析微课在中职数学教学中的应用效果，以期为中等职业学校数学教学提供参考。

【期刊名称】卫生职业教育

【年(卷),期】2018(036)003

【总页数】2

【关键词】微课；中职；数学

当前，信息技术发展迅速，移动终端设备日益普及，微课作为一种新型数字化教学资源逐渐被引入教学，其以针对性强、内容翔实等特点赢得了学习者的青睐，引起了广大教育工作者的关注。微课给中等职业学校数学教学提供了新的方法，带来了活力，给学生带来了全新的学习体验。微课教学将成为提高中等职业学校教育教学效果的一种重要方法。

1 微课及其特点

微课又名微型课程，2008年由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯（David Penrose）首创。戴维·彭罗斯把微课称为“知识脉冲”（Knowledge Burst）。微课是运用建构主义方法、以在线学习或移动学习为目的的教学。从教学上来说，就是将重点、难点、疑点等讲解的精彩片段录制下来，整合成微教案、微课件、微练习、微反思、微点评5种配套资源，共同组成微课。

微课的主要特点：（1）时间“微”：微课视频一般时长为5～8分钟。调查结果显示，中职生的课堂注意力集中时间普遍为8～15分钟，8分钟内的微课视