中学生心理承受能力研究报告

中学生心理承受能力研究报告

关于“中学生心理承受能力”的研究当今时代,由于学业压力形势严峻,导致许多中学生心理负担过大。中学生的心理状态

(为什么选题)正处于发育阶段,若不及时地调节,随时有可能诱发一系列问题的产生。

1.树立坚定正确的信念。有了正确的目标,才能找到正确的道路。

2.学会调节抱负水平,保持积极向上的态度。

3.学会正确认识自己,正确认识他人,搞好人际关系。

4.意识到挫折的存在性。

5.合理的宣泄(措施)。

我们通过对在校初中生心理问题的抽样调查,每个成员都心怀着极大的兴趣和热忱,跃跃欲试,积极投身到这一活动中去。虽然一开始大家对研究方案都有点儿丈二和尚摸不着头脑,不知所措,但后来在我们小组成员的共同努力与老师的耐心教导下,最终顺利地完成了这次(怎么研究)

总结:

作为祖国的未来同样承受着巨大的压力,作为年轻一代,青少年需要面对不同的考试、人际交往的烦恼。应对烦恼,抵抗逆境的能力就是心理承受能力。中学生属于心理发育尚不完全的时期,所以心理健康尤为重要。因此,社会、学校、家庭都必须重视青少年心理素质的培养。作为青少年,更应该学会自己培养自己的心理承受能力。就本次调查而言,总体的学生心理素质良好,但也有大部分人存在心理障碍。现代中学生的心理问题日益严重,他们大多数心理承受力一般,处世能力也比较差,出现了许多内向、孤僻性格的人,这些心理问题已严重困扰着他们的学习和生活。(结论)

中学生心理健康(心理压力状况)调查问卷

中学生心理健康调查问卷 ----心理压力 年级: 性别: 压力的心理学定义:心理压力是一种个人主观的感觉,即个人在面对困难时,一时无法消除困难的 一种被压迫的感受。 请在问题后的括号里写出您的选项, 1、您的压力主要来自何处?( )[此题为双选] A、学习 B、考试 C、同学交往 D、师生交往 E、亲子交往(与家长之间) F、家庭环境 您平时以哪些方式缓解压力?[以下 15 个选项,每个选项是一种缓解压力的方式,请选出其中的一项。 2、你与家长沟通、倾诉的频率是: ( ) A、随时 B、偶尔 C、很少 3、与朋友沟通、倾诉采取的方式是: ( ) A、打电话交谈 B、网上交谈 C、面对面交谈 4、和任课老师沟通、倾诉: ( ) A、随时 B、偶尔 C、从不 5、与心理老师沟通、倾诉采用的方式是: ( ) A、电话 B、面对面 C、书信 D、电子邮件 6、通过看书发泄,那你最喜欢看哪一类书: ( ) A、游戏战略 B、娱乐 C、文学类杂志 D、科普 E、漫画 F、言情小说 G、武侠小说 7、看电视、电影或碟片。最喜欢看哪一类电影或电视: (


A、喜剧 B、悲剧 C、知识性 D、暴力(战争、武侠) E、文艺娱乐 F、言情 G、科幻 8、听音乐来缓解,最喜欢听哪一类音乐: ( ) A、中文流行歌曲 B、外文流行歌曲 C、中国古典乐曲 D、西洋乐器独奏 E、交响乐 9、你是否通过以下方式来缓解压力: ( ) A、交异性朋友 B、吸烟、喝酒 C、打架 D、上述三种皆无 10、玩电子游戏来缓解,最喜欢玩哪一类电子游戏: ( A、动作类(如射击) B、格斗类 C、体育类 D、棋牌类 E、角色扮演 F、即时战略 11、作为中学生,最害怕发生哪一件事情: ( )

A、公布考试分数 B、老师当众批评 C、当众揭露自己的隐私 D、不受老师、同学的欢迎 12、你认为,普遍而言,以下做法中哪一个最能有效地减小对中学生的负面影响的压力?( A、树立正确的人生观 B、培养健康的兴趣爱好 C、形成良好的人际交往系统 D、培养心理承受能力 13、学校心理咨询室在什么地方?( ) A、1 号楼楼梯间 B、接待室 C、2 号楼楼梯间 D、政教处 14、我们学校心理信箱的位置在哪?(
)[单选]


怎么提高中学生的心理承受能力11页

怎样提高中学生的心理承受力 各位老师,大家好!这一讲我们要学习的题目是怎样提高中学生的心理承受力。关于心理承受力我们先看这样两个典型的例子,有一个女生她考大学考了四次都没考上,第五次她又开始复习了,有的叔叔阿姨非常关心她就问她,你怎么还在考大学呢,她笑着说,人家就是想上大学嘛,结果第五次她果然考上了大学,现在已经成为了一名出色的法官。还有一名中学生,她也在考大学,第一次考完了以后出来她就和别人对答案,对数学题的时候,她发现有一道题和别人的做法和答案不同,她就感觉到这下子完了,在等待公布分数的过程之中,她简直是焦虑难耐啊,吃不下睡不着,最后到临公布分数的前两天,她终于熬不住了上吊自杀了,结果分数公布出来以后,她的考试成绩比录取分数线还高出七分,周围的人没有不为她惋惜的。从这两个例子里面我们可以看到,中学生中心理承受能力确实存在一定的差异,那么什么是心理承受力呢? 下面我们看看第一个问题:心理承受力的含义 心理承受力这个词最近一些年来,大家用得越来越多了,但是对它的准确含义却不是很清楚。从我们心理科学的角度来看,一般说心理承受力指的就是我们的人对环境条件变化的适应能力,也可以说是我们的一种主观的心理水平和心理状态,说简单一点就是人对心理压力的的反应能力。我们都知道环境中在运用我们人的各种条件变化是各种各样的,有一些条

件变化作为我们以后,我们对它的反应确实是易如反掌,比如说我们喝一杯桔子水,听一首悦耳的乐曲,欣赏一幅优美的风景画,或者陪着朋友在明媚的春光中慢慢的散步。但是呢有一些刺激却不同,特别是对人,对个人和社会有重大意义的那些条件,一些事件,以及对我们有危险性的那些变化。那么我们人就会在心理上感到一些压力,准确的来说是一种压力感,当人的心理压力一旦产生以后呢,这种压力并不是无力存在的,和它相对应的还有一种心理承受力,这种压力和心理承受力之间是什么关系呢?它是一种相互作用的关系,当它们相互作用的时候,处在一种平衡状态的时候,我们的心态也是平衡的,于是我们的心理也就是比较健康的,当心理压力和心理承受力之间相互作用的时候,如果说失去了平衡,那么我们人的心态也就失去了平衡,我们的心理就会出现不健康的现象,不同程度的不健康的现象,于是我们就可能会发生不同程度的心理障碍。那么心理承受力都包括哪些内容呢?可以说心理承受力是由多种能力组成的,至少有这样几个方面的能力。 一、认知能力。认知能力指什么呢?就是说我们人对环境条件变化和包括我们自身条件的一些变化以及一种分析、一种理解和一种评价的能力。心理承受能力强的人呢,就善于对自己对周围的人和事和环境条件的变化,作出比较客观、比较理智的认知和和评价。而心理承受力弱的人呢,他就不善于分析认识自己,也不善于认识周围的人和事,那么常常就容易陷入一种非理智的、非理性的状况。

中学生心理健康调查问卷及报告

中学生心理健康调查问卷报告 以永嘉县瓯北五中为例 11112314114 廖苑烟 一、 调査背景 中学时期是人生成长的重要阶段,是心理健康发展的关键时期。然而,面对 现代社会竞争的加剧,教育的局限,家庭教育的弱化,不少的中学生不同程度地 存在各种心理困扰和障碍,影响其健康发展。那么,中学生学习心理、人际交往 现状如何呢?其影响因素有那些呢?作为教育工作者,我们乂如何根据学生的心 理状况有效地培养和提高学生的心理素质呢?本文就这些问题进行了问卷调查 及分析。 二、 调査概况: 本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行,调查问卷山温州 市 永嘉县瓯北五中的学生完成,包括七年级、八年级及九年级的学生。本次调查 共成功向学生发出问卷100份,收回的有效问卷共91份。通过调查研究,对本 校学生的学习心理、人际交往现状、承受挫折能力有了初步的了解,为准确地把 握学生的心理动向、深化教学改革、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实 效性、探索实施素质教育的新方法和新LI 标,提供了客观和主观上的依据。 (一) 调査目标:了解本校学生的学习心理、人际交往现状和承受挫折能力 (二) 调査方法:问卷调查。 四、问卷内容: :

中学生心理健康调查问卷 -一以永嘉县瓯北五中为例 各位同学:你们好!下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解,请你仔细阅读每一个题目,按照自己的想法填写,每一个题目没有对错之分,调查不记姓名,你的回答对于我们得出正确的结论很重要,希望能得到你的配合和支持,问卷为单项选择(除特别注 明外)。谢谢! 性别:年龄: 年级: 1、你现在的学习压力() A.过大 B.过小 C.还可以 2、你认为目前你的压力来自于() A.老师的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望 3、如果别人不督促你,你是否主动学习( ) A.会 B.极少 C.不会 4、一次考试失利,对你会有怎样的影响( ) A.情绪波动很大 B.和以前一样 C.更加努力 D ?认为自己很无能 5、总是感到别人没有充分认识自己,没有给自己足够的评价() A.是 B.没想过 C.从没有 6、你认为怎样学习效果会好点() A.共同学习 B.孤军奋战 C.没想过 7、你在学习上的时间分配() A.对喜欢的科目下狠功夫 B.平均分配 C.对不喜欢的放任自流 8、为了实现一个大目标,你会给自己制定循序渐进的小目标()

中学生心理承受能力的研究

关于《中学生心理承受能力》的调查研究 小组成员:穆瑶、陈鞠、吴雨洪、任小红、王洋洋、刘佳鑫、周颖、刘怡 组长:穆瑶 指导老师:张画 【研究目的】为了解初中学生心理健康的现状,帮助他们避免心理障碍,使他们更加健康的学习和生活,我们展开了这一调查研究。 【研究对象】本校的一些中学生(男、女学生各20名)。 【研究方法】运用问卷调查的形式,访问相关人员,在学校随机抽查一些初中学生。 【调查范围】本校中学生。 【调查过程】第一阶段:撰写开题报告 1.选举课题组长和人员分工 2.制定调查方案 3.撰写开题报告 4.提出课题申请第二阶段:分组进行调查 1、在老师指导下,着手编写心理调查量表,分为性格、处世能力、心理承受能力等三个方面的调查测试。 2、分组调查,分为三个调查小组,分别对学习的性格、处世能力、心理承受能力等进行测试。 3、数据分析,将调查所得到的数据进行统计分析。第三阶段:讨论分析原因根据抽样调查的结果,经过讨论和研究,分析原因。第四阶段:撰写调查报告。 【调查报告】中学生心理健康问题调查研究报告二十一世纪这个知识爆炸的时代,科技正以一日千里之势迅速地发展着。随着人们的生活节奏的加快和各种压力的出现,人们在心理方面也随之出现问题。青少年作为未来生力军,同样存在着心理问题,心理问题正影响着青少年的学习和生活,所以解决这些问题已迫在眉睫。我们认为,自己拯救自己更好,于是就开始了我们“当代中学生心理健康问题研究”。

[现状调查] 心理问题与生理问题相对,它是指由于各方面的原因而引起人们知、情、意、行等方面出现偏差,主要表现在偏激、孤僻、自卑、忌妒等不良人格的存在。我们采用问卷调查的形式对我校学生进行了调查,调查涉及性格、处世能力、心理承受能力等几个主要方面。 对学生性格的测试说明:以下问题答案为A、是;C、否;B、都不是。 1、在人多的地方不大好意思; 2、很难和别人交朋友; 3、愿意一个人静坐; 4、与生人难于打交道; 5、不愿出头露面; 6、即使遇到了令人气恼的事情,也不露声色; 7、开会时总坐在后面; 8、在众人面前说话害羞或沉默不语; 9、买东西时总犹豫不决; 10、自己的想法不轻易告诉别人; 11、爱刨根问底; 12、无论别人怎么说,自己的主张不变; 13、午休时愿在教室里静坐一会儿而不愿到操场上走走; 14、不好发议论; 15、认为自己天生的命运不好; 16、考试前总为是否会失败而担忧; 17、注意别人对自己的看法; 18、不好意思向老师提问; 19、情绪稳定沉着; 20、学习时不易受外界的引诱。 评分标准:选A、0分;B、1分;C、2分。 测试者代号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 得分 22 28 13 18 30 25 26 22 30 32 27 17 20 20 17 18 25 24 26 40 性格特征混合稍外稍内混合稍外混合稍外混合稍外稍外稍外混合混合混合混合混合混合混合稍外稍外从上表可见,我校学生性格类型情况如

7中学生心理健康调查表

中学生心理健康调查表 姓名: 性别 : 年龄 : 亲爱的同学们: 你好! 为了全面客观、公正地反映初中生心理健康问题的形成原因,并进行分析,以改进教育教学方法,提高质量。学校心理研讨小组课题组对你进行心理调查,你的心理资料将对本课题有十分重要的参考价值,望你给予配合为盼。谢谢! 指导语:下面是有关你近一段时间内心理状态的一些问题。请仔细阅读每一个题目,然后根据自己的实际情况认真填写,每个题目没有对错之分,请你尽快回答,不要在每道题上过多思考。你做完问卷之后,由你亲自交给我们,我们为你绝对保密,不要有任何顾虑。 每个题目后都有五个等级供你选择,分别按照程度高低用1、2、3、4、5来表示:1、无2、偶尔3、时有4、经常5、总是 注意:①每个题目后只能选择一个等级,在相应的数字上画圈②每个题目都要回答。

47、别人对我的表现评价不当 1 2 3 4 5 48、明知担心没用,但总害怕考不好 1 2 3 4 5 49、总觉得别人在跟我作对 1 2 3 4 5 50、我容易激动和烦恼 1 2 3 4 5 51、同异性在一起时,感到害羞不自在1 2 3 4 5 52、有想伤害他人或打人的冲动 1 2 3 4 5 53、我对父母时而亲热时而冷淡 1 2 3 4 5 54、我对比我强的同学并不服气 1 2 3 4 5 55、我讨厌考试 1 2 3 4 5 56、心里总觉得有事 1 2 3 4 5 57、常有自杀的念头 1 2 3 4 5 58、有想摔东西的冲动 1 2 3 4 5 59、要求别人十全十美 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 60、同学考试成绩比我高,但能力并不 比我强

中学生心理健康调查问卷报告

心理健康调查问卷报告 一、调查概况: 本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行,调查问卷主要由我校七年级的学生完成。通过调查研究,对本校学生的耐挫、自卑和闭锁心理健康情况有了初步的了解,为准确地把握学生的心理动向、深化教学改革、加强教育教学的针对性和实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标,提供了客观和主观上的依据。 二、调查目标和方法: (一)调查目标:了解本校学生的耐挫、自卑和闭锁心理健康情况。 (二)调查方法:问卷调查。 三、问卷内容: 中学生心理健康调查问卷 各位同学:你们好!下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解,请你仔细阅读每一个题目,按照自己的想法填写,每一个题目没有对错之分,这可不是考试哦,请放心作答。 班级 __________________________ 性别_______________________________ 年龄 1、您觉得自信吗?() (1 )非常自信(2 )自信(3 )有时不太自信 (4 )不自信(5 )常常感到自卑 2、您认为自己是一个有价值的人,至少和同龄人不相上下吗?() (1 )比一般人更有价值(2 )当然 (3 )好象总觉得没有别人能干(4 )没什么价值

3、如果您能改变自己,您最希望改变的是什么?()

( 1 ) 知识 ( 2 )出身 ( 3 )财富 ( 4 )性格 ( 5 )外貌 ( 6 )其它 4 、上中学后,您觉得您最大的挫折是什么? ( ) ( 1 )成绩不理想 ( 2 )不适应宿舍生活 ( 3 )经济困难 5 、您每个月的生活费用够用吗? 6 、您业余时间主要做些什么? ( 7 、您是否认为自己经常不被关心? (2) 不是 8 、我觉得大多数人都不可信任 总是 9 、您感到老师或同学歧视您吗? 12、你认为怎样学习效果会好点( 4 )好朋友对自己的背弃 ( 5 )家里不支持自己的学业 6 )家庭变故 7 )其它 1 )有剩余 ( 2 )基本够用 )不太够用 4 )经常负债 (1) 阅读课外书籍 2 )体育运动 3 )帮家里干活 4 )娱乐玩耍 其他 (1) 是 1 )无 2 )偶尔 时有 4 )经常 (1) 常常感到 (2) 很少感到 (3) 没有感到 10 、您最不喜欢老师哪一种做法? (1) 找家长 (2) 当众批评 (3) 罚站 4 ) 其他 11 、您总感觉别的同学穿得比自己好 自己感到不舒服吗? ( ) (1) 是 (2) 不是 (3) 偶尔 A.共同学习 B.孤军奋战 C.没想过

初中生心理调查问卷

初中生心理调查问卷 1、当你进入初中,你对新学校的第一印象怎样() A、很好 B、一般 C、差不多 2、你认为你们学校的设施齐全吗() A、齐全 B、差不多 C、不齐全 3、你觉得食堂的饭菜怎么样() 4、你认为你们学校的宿舍存不存在安全问题() A、存在 B、应该不存在 C、不存在 5、在冬天,学校提供热水吗() A、提供 B、有时提供,有时不提供 C、不提供 6、在每周星期一,学校会举行升旗仪式吗() A、每周都会 B、有时会 C、不会 7、学校图书室会不会向同学们开放() A、会 B、有时会 C、不会 8、学校的橱窗是不是定期的更新内容() A、是的 B、一般都是 C、不是的 9、学校橱窗会不会展示一些关于同学们特长的内容() A、会 B、有时会 C、不会 10、学校的体育设施好不好() A、好 B、一般 C、不好 11、进入初中,你对你第一位班主任的印象怎么样() A、很好 B、一般 C、不怎么样 12、你最喜欢的老师是什么样子的() A.知识渊博,严肃认真的 B.外表英俊漂亮,打扮时髦 C.语言幽默风趣,不拘小节 D.态度和蔼可亲,关心学生 13、你觉得老师对待你是否公平() A.公平 B.只维护成绩优秀的学生 C.说不清 14、你最喜欢上的课是() A.自己感兴趣的 B.老师要求严厉的 C.语数英等中考科目 D.喜欢的老师上的科目 15、你认为学习是() A.必须的,不认真学习将来很难生存 B.不必要的,只要家里有钱就不用愁 C.学习知识是必要的环节,可接触新人新事物 D.没感觉,别人学我也学 16、你认为学习() A.充满乐趣 B.令人厌烦 C.没感觉 17、如果别人不督促你,你是否主动学习() A.会 B.极少 C.不会 18、你在学习上的时间分配()

中学生学习心理的调查问卷

中学生学习心理的调查问卷 班级______性别______年龄______; 亲爱的各位同学: 现在我们就你们学习心理状况的现状进行调查,以真实反映中学生学习心理的发展现状,请大家按实际情况认真填写,从各选项中选择最适合的一个,填写在每道题目后面的括号里。 真诚地希望您配合我们的调查活动!不甚感激! 1、进入初中后,对于新的环境,多增加的科目,你的适应程度如何?() A.不适应 B.基本适应 C.已经适应 2、面对目前的各科学习任务,你的感觉如何?( ) A.比较轻松 B.力不从心 C.没感觉 3、你认为你目前的压力来自于哪方面?() A.老师的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望 4、一般情况下,你会如何缓解自己的压力?() A.找人倾诉 B.运动 C.睡觉 D.网络 E.其他(请填写)____________ 5、如果别人不督促你,你是否会主动学习?() A.会 B.极少 C.不会 6、初中与小学的学习方法进行比较,你觉得它们() A.相同 B.不相同 C.不清楚 7、一次考试失利,将对你产生怎样的影响?() A.情绪波动很大 B.和以前一样 C.更加努力 D.认为自己很无能

8、你经常想自己不用花太多时间学习,成绩也会超过别人吗?() A.经常 B.偶尔 C.从不 9、你能独立完成老师布置的作业吗?() A.完全可以 B.只能完成某几门 C.每门都只能完成作业的部分 10、你总是感到别人没有充分认识自己,没有给自己恰当的评价?() A.是 B.没想过 C.从没有 11、你常为短时间内成绩没有提高而苦恼不己?() A.总是 B.有时 C.从不 12、为了及时完成某项作业,你会() A.废寝忘食,通宵达旦 B.参考别人的 C.完全照抄别人的1 13、你认为学习是() A.乐趣 B.不得不做的事 C.没有意义的事 14、在学习和娱乐发生冲突时,你会选择() A.学习 B. 娱乐 C.拿不定主意 15、考上初中,你觉得() A.终于可以放松了 B.先休息一阵再学习 C.马上投入更紧张的学习 16、你认为初中的学习大多是() A.记忆性学习 B.理解性学习 C.理解与记忆性并存的学习 17、你常认为课本的基础知识() A.很重要 B.根据老师讲解而定 C.不重要 18、你认为以下方式,哪种更有利于提高学习效果?()

中学生心理健康调查问卷及报告

学生心理健康调查问卷报告 一、调查概况: 本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行,调查问卷主要由意溪镇初级中学的学生完成,包括七年级、八年级和九年级的学生。本次调查共成功向学生发出问卷1027份,收回的有效问卷共976份。通过调查研究,对本校学生的学习心理、人际交往现状、承受挫折能力有了初步的了解,为准确地把握学生的心理动向、深化教学改革、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标,提供了客观和主观上的依据。 二、调查目标和方法: (一)调查目标:了解本校学生的学习心理、人际交往现状和承受挫折能力 (二)调查方法:问卷调查。 三、问卷内容: 中学生心理健康调查问卷 各位同学:你们好!下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解,请你仔细阅读每一个题目,按照自己的想法填写,每一个题目没有对错之分,这可不是考试哦,请放心作答。 班级性别年龄 1、你现在的学习压力() A.过大 B.过小 C.还可以 2、对于目前的学习任务,你已经感到力不从心() A.是 B.有时觉得 C.从没有 3、你认为目前你的压力来自于() A.老师的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望 4、如果别人不督促你,你是否主动学习() A.会 B.极少 C.不会 5、考试时,如果监考人来回走动注视着我,我便无法答卷。() A.会 B.有时会 C.不会 6、一次考试失利,对你会有怎样的影响() A.情绪波动很大 B.和以前一样 C.更加努力 D.认为自己很无能 7、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人() A.经常 B.偶尔 C.从不 8、你能独立完成老师布置的作业吗() A.完全可以 B.只能完成某几门 C.只能选择性地完成每门部分作业 9、总是感到别人没有充分认识自己,没有给自己足够的评价() A.是 B.没想过 C.从没有 10、你认为怎样学习效果会好点() A.共同学习 B.孤军奋战 C.没想过 11、你在学习上的时间分配()

当代中学生心理健康问题的调查报告

当代中学生心理健康问题的调查报告 引言 近年来,随着学习竞争的日趋激烈,中学生产生心理问题的现象明显呈上升趋势。研究学生心理健康问题,提高他们的心理素质,是当前亟待解决的问题。为了真实了解中学生的心理状况,为学生提供及时有效的帮助,本人对所实习的班级学生进行问卷调查。主要了解学生的心理健康状况。通过调查研究,提出及时的心理干预对策,逐步形成学生、学校、家庭三方参与的心理健康促进模式,提高学生的心理素质,为其今后走向社会打好心理基础。 中学时期是人生成长的重要阶段,是心理健康发展的关键时期。中学生心理健康教育是德育工作的重要内容,是新形势下德育工作形式的延伸和补充。大力加强中学生心理健康教育,对于中学生的健康成长具有重要意义。 一、调查概况 我于2009年9、10月份,对我所实习的学校进行了调查,调查针对学生心理健康状况进行。这次调查在一定程度上说明了当代中学生的心理问题.通过调查研究,对中学生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前中学生的心理健康动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,提供了客观依据。 (一)调查方法 1、问卷调查 学生问卷,共发问卷160份。 性别:年龄: 中国中学生心理健表,共有32个项目,每个题目后边有5个等级供您选择,分别按照程度的高低1,2,3,4,5表示。请按照您的实际情况选择最合适描述您的等级,标出相应数字。 (1)无:自觉该项目无问题 (2)轻度:自觉有该项目问题,轻度出现。 (3)中度:自觉有该项目症状,其程度为中度。 (4)偏重:自觉有该项目症状,其程度为中等严重。 (5)严重:自觉有该项目症状,已达到非常严重程度。 注意:(1)每个题目后只能选一个等级,在相应的空格里打上“√”。 (2)每个题目都要答。 请按问题对您的影响程度选择。

中学生心理健康调查问卷

中学生心理健康调查问卷 ( 一 ) 说明:为了全面、客观、公正地了解我们普通中学生的心理健康状况,并进行分析,以改进教育教学方法,提高质量,我们特制定了如下调查问卷。请同学们根据自己的真实想法认真填写,您的信息将对我们的研究具有十分重要的参考价值,望您给予配合,谢谢您的参与 ! 本问卷只做研究之用,有关内容绝对保密,不会给您带来任何影响。请您认真、如实填写。 年级:年龄:性别: 1 、您觉得自信吗?() ( 1 )非常自信( 2 )自信( 3 )有时不太自信 ( 4 )不自信( 5 )常常感到自卑 2 、您认为自己是一个有价值的人,至少和同龄人不相上下吗?() ( 1 )比一般人更有价值( 2 )当然 ( 3 )好象总觉得没有别人能干( 4 )没什么价值 3 、如果您能改变自己,您最希望改变的是什么?() ( 1 )知识( 2 )出身( 3 )财富 ( 4 )性格( 5 )外貌( 6 )其它 4 、上中学后,您觉得您最大的挫折是什么?() ( 1 )成绩不理想( 2 )不适应宿舍生活( 3 )经济困难 ( 4 )好朋友对自己的背弃( 5 )家里不支持自己的学业 ( 6 )家庭变故( 7 )其它 5 、您每个月的生活费用够用吗?() ( 1 )有剩余( 2 )基本够用( 3 )不太够用( 4 )经常负债 6 、您业余时间主要做些什么?() (1) 阅读课外书籍( 2 )体育运动 ( 3 )帮家里干活( 4 )娱乐玩耍( 5 )其他 7 、您是否认为自己经常不被关心?() (1) 是(2) 不是 8 、我觉得大多数人都不可信任() ( 1 )无( 2 )偶尔( 3 )时有( 4 )经常( 5 )总是 9 、您感到老师或同学歧视您吗?() (1) 常常感到 (2) 很少感到 (3) 没有感到 10 、您最不喜欢老师哪一种做法?() (1) 找家长(2) 当众批评(3) 罚站( 4 )其他 11 、您总感觉别的同学穿得比自己好,自己感到不舒服吗?() (1) 是 (2) 不是 (3) 偶尔 12 、您是否觉得家里的环境干扰您的学习、生活?() (1) 是 (2) 不是 13 、您是否希望在班级中当干部?() (1) 非常希望 (2) 希望 (3) 无所谓 14 、您学习成绩不够理想的原因是() (1) 自己努力不够 (2) 学习环境不够好 (3) 老师讲课不好 (4) 自己的学习方法不对( 5 )其他 15 、上课时,您能否集中注意学习?()

中学生心理问卷调查

问卷调查性别_____ 年龄____ 亲爱的九年级同学们: 为了了解你们的所思所想,为你们的健康成长提供好的帮助,更好地有针对性的进行中考复习,请你们认真填写如下内容,这既是对你自己负责,也是对我们这一级九年级负责。写不写名字由你自己决定.第23、24、25、26(问答题)题可答于背面。 1、从理论上讲,初三是初中阶段中学习最紧张、最充实的时期,你感觉如何? A、很紧张、很充实 B、很紧张,但很疲劳,学习收效不大 C、不特别紧张,但学习收效不少 D、不紧张,也没什么收获 2、你有信心考上高中吗?()A、有B、没有C、信心不足,但努力有希望 3、你有信心考上尖子班吗?()A、有B、没有C、信心不足,但努力有希望 4、你的什么学科最优? 5、你什么学科最差? 6、你考高中是:()A、自己心愿B、父母逼迫 7、对你来说目前各科的复习方法合适吗?() A、合适 B、大都合适 C、不太合适 8、你认为你上课学习效率高吗?() A、高 B、一般 C、不高 D、忽高忽低 9、你现在的学习压力() A、过大,影响学习 B、过小,没有动力 C、还可以 D、不知道 10、你认为目前你的压力来自于() A.老师的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望 D、都有 E、不知道 11、一般情况下,你会如何缓解自己的压力() A.与别人面对面交谈 B.电话 C.书信 D.网络 E、日记 F、不清楚 12、你是否了解自己的优缺点,并喜欢自己?() A.知道,很喜欢 B.知道,但不喜欢 C.知道,无所谓 D.不知道 E.管他呢 13、你在遇到挫折的时候依赖朋友吗?() A.不是,独自应付 B.会听朋友意见,但以自己为主 C. 偶尔会 D.完全是 14、别人批评你时,你会() A.接受批评 B.为自己辩解 C.不知所措 E、委屈,憋在心里 F、无所谓 15、你认为影响你情绪的最大因素是() A、人际关系 B、学业成绩 C、家庭困扰 D、学校管理制度 16、一次考试失利,对你会有怎样的影响() A.情绪波动很大 B.没影响,和以前一样 C.更加努力 D.认为自己很无能 17、总是感到别人没有充分认识自己,没有给自己足够的评价() A.是 B.没想过 C.从没有 18、假如你遇到不顺心的事,你通常会向谁倾诉() A.家长 B.老师 C.朋友 D.同学E、日记 F、憋在心里 19、父母和你交谈的内容,大多是关于哪方面的?() A、学习 B、生活 C、人生 D、处事方式 E、人际关系 F、很少知父母坐在一起谈心 20、你认为,父母对你的看法是“一好(学习好)百好”和“一不好(学习不好)百不好”() A、是 B、不是 21、你认为,老师和同学对你的评价是只以学习成绩为准则吗?() A、是 B、不是

中学生心理安全调查问卷

中学生心理安全调查问卷 为了全面了解学生的心理健康状况和影响学生心理健康的家庭、学校和社会的教育环境,共同做好学生的心理保健和疏导工作,请你们根据自己的真实情况回答下列问题。如回答是请在该题目的编号后打“√”。 谢谢你们的配合! 1.在考试前,我总感到苦恼。() 2.在考试前,我总感到烦恼,脾气变坏。() 3.一想到马上就要考试了,参加任何文娱活动都感到没有劲。()4.我担心如果我考了个低分,家长会严厉地指责我。() 5.我担心如果我考了个低分,老师会严厉地批评我。() 6.无论什么事情,要我产生兴趣,总比别人快。() 7.我知道如何在考试前保持自己的心情镇静。() 8.我能坚持很长一段时间解决难题。() 9.我喜欢埋头苦干的人。() 10.我对人一见如故。() 11.我愿意一个人独处。() 12.遇有不快事情,能也子抑制感情,不露声色。() 13.愿意经常和朋友在一起。() 14.自己的想法不轻易告诉别人。() 15.容易接受别人的意见。() 16.凡事很有主见。() 17.遇到难题非弄懂不可。() 18.遇有挫折不易丧气。() 19.时常因为自己的无能而沮丧。() 20.常常对自己面临的选择犹豫不决。() 21.不大注意别人的事。() 22.注意别人对自己的看法。() 23.不大注意外表。() 24.对于别人的请求乐于帮助。() 25十分注意自己的信用。() 26不习惯长时间读书。() 27.学习时不易受外界干扰。() 28.一旦对人有看法不易改变。() 29.容易和人交朋友。() 30.不惧怕从来没做过的事情。() 31.遇有不愉快的事情可以生气很长时间。() 32.自己做错了事容易承认和改正。() 33.常常担心自己会遭遇失败。() 34.你对自己的生活、学习环境是否满意? 35.我的生活过的很有意思。() 36.我感到很平静,能安静坐下来。()

中学生心理健康调查问卷

中学生心理健康调查问卷 各位同学:你们好!下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解,请你仔细阅读每一个题目,按照自己的想法填写,每一个题目没有对错之分,这可不是考试哦,请放心作答。 班级性别年龄 1 、您觉得自信吗?() ( 1 )非常自信( 2 )自信( 3 )有时不太自信 ( 4 )不自信( 5 )常常感到自卑 2 、您认为自己是一个有价值的人,至少和同龄人不相上下吗?() ( 1 )比一般人更有价值( 2 )当然 ( 3 )好象总觉得没有别人能干( 4 )没什么价值 3 、如果您能改变自己,您最希望改变的是什么?() ( 1 )知识( 2 )出身( 3 )财富 ( 4 )性格( 5 )外貌( 6 )其它 4 、上中学后,您觉得您最大的挫折是什么?() ( 1 )成绩不理想( 2 )不适应宿舍生活( 3 )经济困难 ( 4 )好朋友对自己的背弃( 5 )家里不支持自己的学业 ( 6 )家庭变故( 7 )其它 5 、您每个月的生活费用够用吗?() ( 1 )有剩余( 2 )基本够用( 3 )不太够用( 4 )经常负债 6 、您业余时间主要做些什么?() (1)阅读课外书籍(2)体育运动 (3)帮家里干活(4)娱乐玩耍(5)其他 7 、您是否认为自己经常不被关心?() (1) 是(2) 不是 8 、我觉得大多数人都不可信任() ( 1 )无( 2 )偶尔( 3 )时有( 4 )经常( 5 )总是 9 、您感到老师或同学歧视您吗?() (1) 常常感到 (2) 很少感到 (3) 没有感到 10 、您最不喜欢老师哪一种做法?() (1) 找家长(2) 当众批评(3) 罚站( 4 )其他 11 、您总感觉别的同学穿得比自己好,自己感到不舒服吗?() (1) 是 (2) 不是 (3) 偶尔 12、你认为怎样学习效果会好点() A.共同学习 B.孤军奋战 C.没想过 13、你在学习上的时间分配() A.对喜欢的科目下狠功夫 B.平均分配 C.对不喜欢的放任自流 14、为了实现一个大目标,你会给自己制定循序渐进的小目标() A.会 B.有时会 C.不会 15、你最佩服的人物是()

学生心理承受能力差的原因及对策浅谈

学生心理承受能力差的原因及对策浅谈 当前,中学生心理承受能力差的现象普遍比较严重,探讨其原因并研究其对策,关系到我们的教育如何培养全面发展的人,很有必要。这一问题的大面积解决,要靠学校、家庭、社会等多个方面的共同努力,而教师尤其是班主任居于其中枢纽的地位,我们应当从自己的班级做起,从自己身边的学生做起。下面根据自己的实践体会,谈一些粗浅的认识。 原因之一:心理封闭。学生进入青春期,开始有了个人的秘密,本属正常。但部分学生受多种因素影响,由此发展到自我封闭,喜欢离群索居,不愿与人交往,更不愿向人敞开心扉。因而遇到烦恼时,心理承受能力很差。相应对策可采取:1.新生入校一周内,召开集体谈心会,班主任先自我介绍有关经历(包括走过的弯路)、性格特点(甚至包括某些做过的蠢事)等,再让学生逐一自我介绍,达到使师生、同学之间在互相认识姓名、外貌的基础上增进了解的目的。2.向学生讲清楚良好的人际关系对人的健康发展和事业成功的重要作用,平时引导学生既要与全班同学友好相处,也应该有几位关系密切的好朋友,能够互相说说心里话。教师尤其班主任则应该争取成为学生信赖的良师益友。3.有计划地组织开展丰富多彩的课外活动,如文学社团、文艺演出、体育比赛、旅游参观等活动,并在活动中特别关注那些心理封闭的学生,促使其敞开心扉。这类学生心理封闭状态一旦打破,承受能力便可有效提高。 原因之二:压力过大。父母望子成龙,教师期望过高,学习、升学压力沉重地压迫着学生的身心。有的学生感到学习困难、升学无望,便忧虑重重,丧失信心。如缺乏指导,易走极端。相应对策可采取:1.全面加强理想前途教育,教育学生树立正确的人生观、成才观,懂得学习是为了发展提高自己,只要刻苦努力就有收获和进步,考大学并非唯一出路,任何行业都可以成才等道理。2.学校从严控制考试次数,必要的考试也要淡化名次观念,不能搞公开的成绩排队。同时引导学生辩证地看待学习成绩,既要横比,也要纵比,先肯定进步,再找出差距。3.和家长配合,减轻学生压力。家长、教师、学生本人对学生学习目标的确定都要本着量力而行的原则,使之可望可及。这类学生一旦感受到自己的进步,便能逐步增强心理承受能力。

中学生心理健康调查问卷

中学生心理健康调查问卷 班级:年龄:性别: 1、您觉得自信吗?() (1)非常自信(2)自信(3)有时不太自信(4)不自信(5)常常感到自卑 2、您认为自己是一个有价值的人,至少和同龄人不相上下吗?() (1)比一般人更有价值(2)当然(3)好象总觉得没有别人能干(4)没什么价值 3、您对自己的外貌满意吗?() (1)非常满意(2)一般(3)不太满意(4)很不满意(5)感到自卑 4、您觉得自己的前途乐观吗?() (1)是 (2)不是 5、如果您能改变自己,您最希望改变的是什么?() (1)知识(2)出身(3)财富(4)性格(5)外貌 6、上中学后,您觉得您最大的挫折是什么?() (1)成绩不理想(2)恋爱失败(3)不适应宿舍生活(4)经济困难(5)好朋友对自己的背弃(6)家里不支持自己的学业(7)家庭变故(8)其它———— 7、您每个月的生活费用够用吗?() (1)有剩余(2)基本够用(3)不太够用(4)经常负债 8、您的生活费用最大支出在哪两个方面?() (1)学习方面(2)穿着方面(3)娱乐方面(4)恋爱方面(5)饮食方面(6)其他 9、对于您所花的钱,您都详细记账吗? () (1)是 (2)不是 10、您业余时间主要做些什么?() (1) 阅读课外书籍(2)体育运动(3)帮家里干活(4)娱乐玩耍 11、您是否经常和周围的人发生矛盾?() (1)是 (2)不是 12、有想伤害他人或打人的冲动() (1)无(2)偶尔(3)时有(4)经常(5)总是 13、您是否和生人见面时感觉不自然?() (1)是 (2)不是 14、您是否认为自己经常不被关心?() (1)是 (2)不是 15、我觉得别人想占我的便宜() (1)无(2)偶尔(3)时有(4)经常(5)总是 16、在生活中,您是否能发现许多愉快的事?() (1)是 (2)不是 17、同异性在一起您感觉害羞吗?() (1)是 (2)不是 18、您感到有人在背后议论我() (1)无(2)偶尔(3)时有(4)经常(5)总是 19、总觉得别人在跟我作对() (1)无(2)偶尔(3)时有(4)经常(5)总是 20、时常与人争论、抬杠()

中学生心理调查问卷报告

中学生心理调查问卷报告 篇一:《关于中学生心理健康的调查报告》 关于中学生心理健康的调查报告 摘要:近年来,中学生的心理健康已经成为社会焦点问题。因为现代社会的复杂化,价值观的多元化,家庭的不稳定,还有各种社会思潮无不影响着广大中学生的健康成长, 适应社会,学校环境对于一些学生来说,已经是很困难的事情。从各方面调查来看,中学生心理健康的情况令人担忧。因此,中学生心理健康教育应引起我们认真重视。因为只有加大社会对青少年健康的心理宣传和教育,这样我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才,促进社会的进步。 关键词:中学生心理健康调查 我是学思想政治教育,出来以后也会从事教育行业,所以我先要去了解教育这一行业的相关事项,从中把我在学校和社会学到的东西,去社会中实践,并进一步的提升自己。在实践中,我得到许多的感悟!实习内容包括两个方面:一是专业课的教育实习,二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作,虚心向有经验的老师请教。同时,我还在实习期间做了一次针对中学生心理健康调查工作。 一、调查目的

为能够在以后的教育工作中及时有效地给学生提供心理健康的辅导和对学生进行心理健康的培养,我针对中学生心理健康的一些问题进行了调查,试图探明心理健康教育存在的规律,以便为往后的教育工作提供一些心理学研究依据。 二、调查对象与调查方法: 1、调查对象:深圳博明学校七、八年级学生 2、调差方法:采用不记名调查问卷法,个别谈话的调查研究。 三、结果与分析: 1、中学生心理健康的定义 世界卫生组织对心理健康的定义是:“不但没有身体的缺陷和疾病,还要有生理、心理和社会适应都完满的状态。”健康除了身体无病外,还要具备心理的稳定及良好的社会适应性。中学生心理健康是指具备健全的智力,情感和意志,连续统一的人格及对己,对人,对社会的正确认知和良好的适应。 2、中学生心理健康的标准 参照世界卫生组织所提出的心理健康标准,我把中学生心理健康标准确定为以下几个方面:学习适应性,自我认知与现实感,人际关系的和谐程度,个性发展的良好性四个方面。

中学生学习习惯问卷调查及方法

1、学期初,你是否有具体、明确的学习目标? A、有 B、有目标但比较模糊 C 、没有 2、为实现目标,你是否制订了系统的学习计划? A、认真做好计划 B、想过,但没做计划 C、从没想过,顺其自然 3、上学时你是否迟到早退? A、从来不 B、偶尔会有 C、经常迟到早退 4、听课时,你的注意力集中吗?A、非常集中 B、偶尔开小差 C、经常走神 5、上课时,你的答问情况是:A、积极举手答问 B、老师叫,才答问 C、很少 6、你听课时是否常做笔记? A、常做笔记,且有整理 B、有时做,但很少整理 C没做笔记的习惯 7、听课时,重点内容在你的书或笔记上是否有标注? A、很多 B、有,但不多 C、基本没有 8、上初中后,你向老师或同学提问情况如何? A、很多次,无法统计 B、不多,几次而已 C、从没问过 9、对于听课中的问题,你会: A、经常问老师或同学,共同研究探讨 B、不敢问老师和同学,自己看书,懂就懂,不懂就算了 C、不问也不看书。 10、做作业遇到难题时你的态度是: A、先独立思考,再请教别人 B、请别人后再完成 C、懒得费神,一抄了之 11、晚修时,你通常会: A、先复习、巩固当天所学知识、做作业、预习新课 B、做作业、预习新课、复习、巩固当天所学知识 C、做作业、看课外书 12、在学校里,你有整理课桌的习惯吗?A、有 B、很少整理 C、从不整理 13、在你的家里: A、有许多与学习有关的书 B、有一些与学习有关的书,也有其它书籍 C、没有 14、你在家学习时,通常是:A、专心学习 B、边看电视边学习C、有学习,但心不在焉

15、当学科上有?跛腿?时,你会: A、主动找老师或同学补课 B、自己加强弱科学习 C、听之任之或放弃 16、周末或放假回家,你对学习: A、有牵挂,并带上书学习 B、不得不完成作业 C、不予理睬 17、对于课外书你的态度是: A、经常看尤其是名著。 B、很少看偶尔翻翻报纸杂志 C、基本不看课外书 18、你认为玩笔、书等文具好不好? A、属不良习惯,应坚决禁止 B、没好处,分散注意力 C、纯属个人喜好,无可厚非 19、从内心讲你觉得学习: A、非常有意思越学越有劲 B、谈不上有趣但不得不学 C、毫无乐趣很苦 20、你的学习成绩在初中班上位于: A、上等 B、中等 C、下等 学生学习习惯自我评价研究调查表统计 计分方法 全卷共20小题,选择A项得5分,选择B项得3分,选择C项得1分; 总分80--100分者,学习习惯等级评‘好’; 60——79分者,学习习惯等级评‘一般’,说明需要改进。 20——59分者,学习习惯等级评‘差’,说明需要大力改进。 二:指导教育 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。以下介绍一些良好的学习习惯:1.主动学习的习惯 别人不督促能主动学习,一学习就要求自己立刻进入状态,力求高效率的利用每

中学生心理健康状况的主要指标

中学生心理健康状况的主要指标中学生心理健康状况的主要指标都包括了情绪状态、人际关系、学习评价、自我控制、自我概念、动机等几个维度,而每个维度实际上又包括了几项具体内容。 (一)适应问题。适应的本意是指人们对来自外界和内部的刺激在持续不断的影响个体时所产生的感受能力。适应不良即对刺激的持续作用感受能力差,它将会降低人们对刺激的承受心理,使人与周围环境不能相对平衡。适应不良的问题集中表现在初一和高一年级,尤其是初一。因为,进入中学后,他们会发现中学的学习生活与小学是完全不同的:其一,由一个学校到另一个新学校,环境发生了变化,许多地方都相对陌生。其二,生活上,进入中学后大多数学生才开始住校生活,脱离了父母的照顾和保护,很多事都要自己亲历亲为,重新学习去做。对于那些在溺爱下长大的孩子来说,独立生活就很困难。其三,中学的学习内容明显大增,课业负担重,难度也加大了,而且学习方式肯定与前一阶段的不同,所以,刚上初中或高中的学生在这方面也可能不适应。其四,人际关系的变化,新的人际圈需要自己去建立,对于不善交际的人来说,又会感到困难。因此,适应不仅是指要适应新学校的新环境,它还包括适应完全不同于小学的学习方式、方法、内容,更包括人际关系的适应。新生往往会被这一问题困扰,而感到烦恼,要么是学习跟不上,要么是人际关系处理不好。但是,这样的问题大多在第一学期后会得以解决。而这个问题解决不好,就会有严重的心理压力,导致情绪失调,重则会诱发为心理疾病。 (二)情感问题。情感是和人的社会需要相联系的一种较高级而稳定的体验。对于中学生而言,情感方面存在的问题主要是亲子沟通和异性交往。青少年正处

于生长发育阶段,这个年龄段正是主观需求欲望比较多、比较强烈的时期,而家庭、学校和社会又不能完全满足他们的欲望和要求,于是必然产生心理上的不平衡,抑郁、暴躁等。他们的这种不满往往直接指向父母。进入中学后,他们的认知能力、学习能力等各方面都得以发展,自认为自己已长大成人了,不向父母过多地管教,最易产生逆反心理,往往采取与积极向上相对独立的行为方式,带着偏激、盲目的色彩,或以极端方式发泄,久而久之与父母在感情上出现裂痕,不愿与父母沟通等,这必然会给他们带来苦恼,带来不愉快的情绪体验。在情感上,中学生难以解决的另一个问题是异性交往。13、14岁的少年正是情窦初开的时期,他们对异性感情充满了美好的向往。因此,这个时期,尤其是初中生,容易出现令老师和家长害怕的“早恋”问题。其实异性吸引以致的异性间的单独交往也属正常,只是交往双方,无论他们是不是真的在恋爱,都会遭到教师、家长以及周围人的压力和反对。而他们自己也面临着以学业为重,还是以感情为重的选择,于是他们的内心充满了困惑、矛盾和痛苦,他们稚嫩的双肩怎能担负这些呢?于是,出现问题在所难免。我们在看待学生早恋的问题上,应该是积极而开放的,应把避免严重行为后果放在第一位,而不是把恋爱本身看作问题的关键。在这里,我给大家推荐两种处理方式: (三)学习问题。这是作为一个学生在整个学习阶段中都存在的问题。有的学生学习刻苦,态度端正,智力发展正常,可学习效率低下,他们要么是学习技能障碍,要么是方法欠缺,长期失败使学习自信心丧失。对中学生而言,也存在上述情况。但初三的学生,承受着巨大的升学压力,心理问题尤为严重。据调查,初三学生中,相当部分会出现不同程度的紧张、考试焦虑,甚者会失眠、患神经衰弱症。这对他们考试时正常水平的发挥,乃至今后的成长都是不良的影响。

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