(名师整理)语文中考《水浒传》名著导读优秀教案

《水浒传》名著导读教案

〔教学目标〕：

1．了解全书的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养阅读古典名著的兴趣。

2．通过相关故事情节分析、认识主要人物的形象。

3．深入理解小说的主题思想。

4．把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。〔教学重点〕：了解全书的主要内容，感受作品的艺术魅力。

认识主要人物的形象，了解与他们相关的故事。

〔教学难点〕：理解小说的主题思想；培养对名著阅读的兴趣。

第一课时

教学重点：

了解全书主要内容，认识主要人物，知道与他们相关的故事。

教学过程：

一、提前候课，了解学情

二、导入新课，揭示目标

三、预习检测

1．古诗积累：默写《十一月四日风雨大作》

2．我国传统的四大名著是指（曹雪芹）、（吴承恩）、

（罗贯中）、（施耐庵）。

四、浏览全书介绍，了解基本内容

（一）常识介绍

1．作者简介：《水浒传》传统说法多为施耐庵所作，但亦有人说是罗贯中、施耐庵二人合作，至今尚无定论。施耐庵（约1296---1370），元末明初作家，一说名耳，江苏兴化人，原籍江苏，有关他的生平很少。施耐庵约于元末明初至顺二年进士，曾在钱塘为官二年，因与当权者不和，弃职还乡，回苏州写作《水浒传》。《水浒》又名《忠义水浒传》。

2．创作背景：《水浒传》产生于，是长期以来民间的集体创作和作家艺术加工的产物。故事大约发生在北宋年间。北宋徽宗时，政治黑暗官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，我国北方爆发了以宋江为首的农民起义，这就是《水浒传》的创作素材，有关此次起义，史书皆有零星记载。起义声势浩大，但后来失败，义军因而有传奇色彩，在民间广泛流传，在此背景下，施耐庵罗贯中集其大成，在民间故事话本、戏曲的基础上再创作，终成长篇章回小说。《水浒传》对后世产生的影响是巨大的、多方面的。它为明代以后的农民起义提供了丰富的斗争经验和借鉴，堪称农民起义的教科书，不仅为后世的小说、戏剧提供了丰富的素材，而且为中国现实主义创作开拓了广阔的道

路。

3．内容精要：全书描写北宋末年以为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。

4．影响及地位

《水浒传》是描写古代农民起义的伟大史诗。为明代以后的农民起义提供了丰富的斗争经验和借鉴，堪称农民起义的教科书。不仅为后世的小说、戏剧提供了丰富的素材，而且为中国现实主义创作开拓了广阔的道路。

五、了解书中的主要人物及精彩的故事

1．鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理

2．武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

3．吴用（智多星）：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。

4．林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。

5．李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真

6．宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、

善于用人，但总想招安。

7．杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。

六、课堂小结

七、课堂作业：

A组：

1．《水浒传》作者，它是我国第一部写农民起义的体小说。

2．写出下列主要人物的绰号、性格特征及相关事件

宋江——鲁智深——

林冲——武松——

吴用——李逵——

杨志——

B组：主要人物竞猜（请同学们在我的描述中猜出是那位英雄好汉。）1．他时江州知府蔡九手下的两院节级，他与无用是旧交，自幼练就一身行走如飞的功夫。人称“神性太保”。宋江浔阳楼题反诗，蔡九曾经派他捉拿，他让宋江披头散发，把屎尿洒在身上，装疯逃过捉拿，他曾经被蔡九派往东京送信，在驻桂的酒店里被蒙汗药蒙倒，后背连累入狱，或梁山好汉营救，排梁山好汉第20位。受招安后，被封为兖州府都统制，他不接受，在泰安岳庙陪堂，了此一生。

2．此人在梁山英雄中排行第六，马军五虎将第二，生的豹头环眼，

早年是东京八十万禁军教头，曾得鲁智深野猪林相救，才保住性命，雪夜入梁山，为白衣秀才王伦不容，后火并王伦，。三打祝家庄擒获扈三娘。极力反对招安，在征讨方腊时，得了中风，被迫留在杭州六合寺养病，由武松照顾，半年后病故。

3．此人在梁山好汉36名天罡星中最后一位，在梁山十名步军头领总排行第六位。他从小死了父母，被卢俊义收养，吹萧唱歌样样能行，又射一手好箭，他曾经放冷箭救主人，曾和李师师拜为姐弟，面见皇帝，传递梁山消息，为宋江招安立了大功。受招安后他预感卢俊义前去受封没有好的结果，边独自离去。

4．他是梁山第25条好汉，步军头领第四位，原是郓城县步兵督头，打铁出身，学了一身好武艺。宋江怒杀阎婆惜后，奉命追捕，和马兵督头朱仝一起放了宋江，后来因为母亲遭到白秀英侮辱，一气之下，打死了白，被朱仝放走。他的绰号“插翅虎”。

5．他在梁山好汉中排行第17位，在梁山军马中，做马军八虎骑兼先锋使，林冲上梁山时，取“投命状”，不巧与他相遇，后和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主，征讨方腊途中病故。

八、预习布置：阅读《智取生辰纲》，议论片段中的人物。

教后记：

第二课时

教学重点：精读节选片段，体会细节描写的作用及故事引人入胜的写法。

教学过程：

一、提前候课，了解学情

二、导入新课，揭示目标

三、预习检测

1．古诗积累：默写陆游《示儿》

2．请说说《鲁提辖拳打镇关西》中的人物。

（1）片段中的主人公：

（2）他是一个怎样的人物？

（3）你对他是怎样的态度？

四、精读赏析

（一）《鲁提辖拳打镇关西》

1．鲁达为金老父女凑盘缠时，李忠摸出二两银子来，鲁达不收，“丟还了李忠”。为什么用一个“丢”字？

2．鲁达把金老父女送走以后才去找郑屠算账，他为什么要这样安排？

3．鲁达拳打镇关西，作者写得极为精彩，请试着赏析。

点拨：（1）修辞手法的运用；

（2）人物描写时多种描写手法的结合；

（3）多角度描写人物的感受等。

（二）《智取生辰纲》

1．请找出文中的几位好汉？分别说出他们的绰号。

2．吴用等好汉引诱对方上钩全然不露痕迹，杨志虽极精细，仍然中计。为什么到最后才说出其中的奥秘来？

五、赏析作品的艺术风采

1．故事引人入胜，人物形象个性鲜明。

2．结构富有特色，由单线勾勒式向细致描绘式过渡。

3．语言是以口语为基础，经加工提炼而成的文学语言，善于白描。

六、课堂小结

七、课堂作业

A组：补全回目：

①史大郎夜走华阴县,_____拳打镇关西②梁山泊______落草,汴京城______卖刀

③赵员外重修文殊院,_____大闹五台山④___倒拔垂杨柳,_____误入白虎堂

⑤___押送金银担, __智取生辰纲堂馆⑥神行太保，展浪里白条

B组：根据《水浒传》1-40回的内容，完成下面题目。（答案字数不超过150字）。

杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；

鲁智深替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。

你怎么评价这两位英雄好汉的做法？

（言之有理即可。例如：我赞美鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人才称得起真正的英雄好汉。）

八、预习布置：

搜集你所喜欢的《水浒传》人物，了解他们的故事、绰号、性格等。教后记：

第三课时

教学重点：正确认识几个典型人物，深入理解小说的主题，感受其魅力。

一、提前候课，了解学情

二、导入新课，揭示目标

三、预习检测

1．古诗积累：默写《过零丁洋》

2．完成下列歇后语

林冲上梁山

林冲误入白虎堂

3．《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_________________。

4．郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以____________为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至____________降至终点。）四、典型人物形象分析

《水浒传》人物形象个性鲜明，请以比较的方法分析下面这几位英雄性格的异同。（以鲁智深、武松、李逵三人为例）

明确：他们都是性情刚直，好打不平，不畏强暴，不避危难；但他们又各有其特点，

鲁智深是军官出身，阅历较深，富有正义感，痛恶社会的不平，他虽然性格急躁，行动莽撞，但在斗争中有时又很细心机智。如拳打镇关西，这些都说明他是个粗中有细的人。

武松性情刚强，好打那些不明道理的人，死也不怕。在行动上有时表现得粗鲁蛮横，像是有意的寻衅生事，如快活林对蒋门神；有时是装出假象迷惑与麻痹对手，如十字坡对孙二娘。他为了替兄报仇，考虑得极为周密，从调查情况入手，到杀嫂逼取口供，杀西门庆，自首县衙，一步步按着他的安排都作到了。这又说明他很有心计。

而李逵则和两人大不相同，憨直、刚强、粗心、大胆，极忠于梁山事业，反抗性最强，打起仗来，赤膊上阵，勇猛无比。他是个真正的粗人，一味蛮干，不计后果，又有几分天真，好管闲事，又常常惹出事端，在江州因夺鱼和张顺撕打，被张顺骗到水里，淹得他两眼发白；去蓟州搬取公孙胜，路上偷吃酒肉，受到戴宗的惩治；斧劈罗真人，被真人罚到蓟州大牢里受苦；打死殷天锡，连累柴进坐牢，差点送了性命。

作者对这个人物的性格特点把握得十分准确和细致。《水浒传》对这些英雄人物个性特点的描绘，真正作到毫发不失，这就更加强了这些形象的动人力量。

五、课堂练习

1．一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀_________、潘金莲；发配孟州途中，在_______酒店结识_________（母夜叉）；醉打蒋门神，替（金眼彪）________夺回_______；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成_______；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。”

2．《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。3．梁山一百单八将中第一个出场的是__________，他的绰号是__________。

4．请写出《水浒传》中最典型的反面人物_______________。5．“风雪山神庙”是哪部书的情节？涉及到哪两个人物，性格怎样？

六、课堂小结

《水浒传》是中国四大古典名著之一，在中国文学史上有着重要的位置。它以梁山泊起义叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程，以深刻的思想、广泛的内容、杰出的艺术谱出封建社会农民

起义的英雄史诗、革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。小说真实地叙写了起义斗争的发展过程：从个人反抗到集体反抗，从分散斗争到有组织斗争，规模从小到大。但这场农民起义最终却以失败落幕，不能不引起深思。今天我们只是从作家，背景，作品的人物塑造、思想内容、艺术风格等方面来初步认识作品，更多的内涵还有待大家今后去挖掘。《水浒传》让我们认识了众多个性鲜明的英雄形象，这些英雄好汉成了中华文学宝库中的经典形象，让后人难忘。

七、课堂作业

A组：

“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点？写出与他有关的情节（四个即可）吴用，沉着、冷静、足智多谋；智取生辰纲、智取大明府、智取文安县、排九宫八卦阵

B组：《水浒传》中的英雄性格各不相同，但却同样义薄云天，请你举出两位能体现这种“义气”的英雄人物及其相应事例简单作答。（１）鲁达。鲁达义救金氏父女，拳打镇关西。（２）武松。武松为替施恩夺回店铺，大闹快活林，醉打蒋门神。

八、预习布置

预习《散步》，完成《同步练习》“课前预习”部分。教后记：