人教版五年级语文上册修辞手法专项专题训练

人教版五年级语文上册修辞手法专项专题训练

1. 判断下列句子是不是比喻句。

（1）十个太阳像十个大火球。

（2）江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。

（3）那原始森林是我们祖先的摇篮。

2. 按要求完成下列练习。

（1）伯牙所念，钟子期必得之。（写出这句话的意思）

（2）夏夜，月光笼罩田野。（用不同修辞手法让句子更生动）

①______

②______

3. 下面的成语中各运用了哪些修辞手法?请分类写下序号来。

①骨瘦如柴②千钧一发③归心似箭④垂涎三尺⑤披星戴月

⑥翻云覆雨⑦怒发冲冠⑧争奇斗艳⑨冷若冰霜⑩莺歌燕舞

______：______；

______：______；

______：______。

4. 选择填空

A．反问B．疑问C．设问

（1）是谁呼风唤雨呢？当然是人类。

（2）难道我不想搞好学习？

（3）我们坐公共汽车去公园吗？

5. 读句子，完成题目，并仿写。

①“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。”句子中把______比作______。

②“细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。”句子中把______比作______。我还能再写一句：______。

6. 按要求写句子。

（1）节日的北京，人多花多。(改成比喻句)

（2）小姑娘善良美丽。小姑娘心灵手巧。(用关联词语将两句话合并成一句话)

7. 按要求写句子。

①天气太热了，简直叫人受不了。（改成夸张句）

②李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。（修改病句）

③爷爷饱经风霜的脸上露出从来没有过的微笑。（改写成拟人句）

8. 按要求改写句子。

①非洲植物世界是彩色的。动物世界是彩色的。（用关联词将两句话连成一句）

②桂子花开，很远的地方都能闻到香味。（改为夸张句）

9. 选出下列句子运用的修辞手法。

比喻反问设问拟人排比

①可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。______

②老师真的走了吗？不，并没有走。______

③老虎怎能禁得起武松的拳打脚踢呢？______

④太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。______

⑤我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。______

10. 判断

（1）一阵嘹亮的歌声把我的思路打乱了。

（2）“小明游泳。”可以改写成为“小明爱游泳、滑冰。”

（3）“雪花快乐地在空中飞舞，向人们报道来年丰收的喜讯。”这是个拟人句。

（4）大家通过并讨论了暑假活动计划。

（5）“正确”和“错误”是一对反义词。

11. 按要求写句子。

（1）这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。（合并句子）

（2）天上的星星真多。（改写比喻句）

（3）今天一大早，妈妈从菜市场买来蔬菜、黄瓜、西红柿、青椒等。（改病句）

（4）给下列句子加上标点，使意思表达不同。

老师说我还得下功夫学语文。

（5）缩句：三十四年前那个月光如水的晚上，给我留下了永久的回忆和终生的启示。

（6）名句我会背：爱亲者，敬亲者。

五岭逶迤，乌蒙。

12. 写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。

①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

②海底的动物常常在窃窃私语。

③你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小

鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……

13. 下列句子采用了哪些修辞手法

（1）难道我们应该抄袭别人的作业？

（2）我们少年儿童就是早晨八九点钟的太阳。

（3）高粱笑弯了腰，稻子笑破了衣。

（4）天堂是什么？天堂就是能让人自由自在，幸福快乐的地方。

（5）危楼高百尺，手可摘星辰。

14. 句子练习。

（1）看了这部电影，使我深受教育。（用修改符号在原句上修改病句。）（2）李静冷冷地对欧阳琳说：“你还不具备批评我的资格。”（改为第三人称转述）

（3）诸葛亮借箭成功，周瑜叹服认输。（改写成双重否定句）

（4）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）

（5）海鸥们纷纷地落在老人遗像前后，站成了两行。（改为比喻句）

15. 阅读《我家的小园》，回答问题。

我家的小园

我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬（sūshū）菜、花草和树木。这里年四季都是美丽的。

春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹（lào nào）起来了。

夏天，成行的向日葵长（zhǎng cháng）得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒放；火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，纵（zóng zhóng）情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。

秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花，正在为小蜜蜂奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？

冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁赞叹道：“好美啊，小园。”

小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。

（1）选择正确的读音。

蔬______（sū shū）菜热闹______（lào nào）

长______（zhǎng cháng）得纵______（zóng zhóng）情

（2）在文中找出下列词的近义词。

强壮——______ 茂密——______ 威风——______

（3）这篇短文是按照______顺序写的。

（4）在文中用“______”划出一个拟人句。

（5）读完这篇短文，你有什么感受，请用一两句话写出来。

16. 下面各句是比喻句的，在后面写上“√”，不是的画“×”

（1）他长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

（2）这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。

（3）他好像和游鱼已经融为一体了。

（4）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

17. 按要求写句子。

（1）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。（修改病句）

（2）这比山高比海深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）

（3）金黄色的、沉甸甸的稻子垂下来了。（改写成拟人句）

18. 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

（1）这里运用了的修辞方法，把比作，从中可以体会到作者对雨来的之情。（2）用这种修辞方法仿写一个句子。

19. 选出对下列句子所用的修辞手法说明正确的一组（）

①烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

②黄绿的芦苇好像盖了一层厚厚的白雪。

③鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。

④他在呼唤什么？在呼唤和平。

⑤下课了，操场上难道不热闹吗？

A .①比喻②拟人③比喻④设问⑤反问

B .①拟人②比喻③比喻④设问⑤反问

C .①拟人②比喻③比喻④反问⑤设问

20. 写出下面句子的修辞手法。

①人们都说：“桂林山水甲天下。”______

②漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。______

③桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。______、______

21. 判断题

（1）“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这两句运用了设问的修辞手法。

（2）“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。

（3）《电脑住宅》一文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全

和舒适。

（4）“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”这句话与“恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”意思一样。

（5）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在课文中是形容现代科学技术成就的变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。（6）《飞船上的特殊乘客》运用拟人的手法吸引读者，激起阅读兴趣。

22. 写出下列句子使用的修辞手法。

①一片片落叶随着风翩翩起舞。______

②雨来像小鸭子一样抖着头上的水。______

③海边的人真多啊，多得如蚂蚁一样。______

④这不是伟大的奇观么？______

23. 按要求完成下面的句子练习。

（1）老师走过来对我说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”(改成转述句) （2）仿照例句的修辞手法写句子。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。(写一写答卷时同学们的不同表现)

（3）给下面的句子填上合适的关联词语，并用所填的关联词语造句。

()这位“隐身人”难以对付，人们()想出了许多制服它的办法。

。

24. 为了增强表达效果，广告词往往也会运用各种修辞手法。对下列广告词修辞手法辨别正确的一项是（）

①人类失去联想，世界将会怎样？（联想电脑）

②牛奶香浓，丝般感受。（巧克力）

③新版面福瑞卡，伴您畅游天下。（旅游卡）

④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。（高粱酒）

A .①反问②对偶③夸张④对比

B .①双关②对比③拟人④对偶

C .①反问②比喻③夸张④对比

D .①双关②比喻③拟人④对偶

25. 按要求改写句子：

（1）模仿例句的修辞方法改写下面的句子。

例：那票据好像黄叶跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。

春风中一群小鸟在树上叫个不停。

（2）修改病句：全国人民无时无刻在关心着地震灾区的人们。

（3）用上关联词吧两个句子合为一句。

他没有学会邯郸人的走法。他把自己的走法忘了。

（4）改为不用引号的句子，意思不变。

唐僧无奈地说：“悟空，我再饶你这一次，但不可再行凶了。”

（5）下面是一副对联，从备选字中找出合适的组成下联。

备选字：心理事益更莫无精为做身神

上联：有关家国书常读

下联：

26. 按要求改写句子。

①这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？（改为陈述句）

②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。（缩句）

③足球运动员驰骋奔跑在世界杯的赛场上。（改病句）

27. 按要求完成句子练习。

①枝叶遮住了天空。（把句子写得具体些） ______

②西沙群岛是鸟的天下。（改为反问句） ______

③秋风吹来，落叶从树上飘落下来。（改为拟人句） ______

28. 按要求写句子。

（1）饥饿的鹿把植物吃光了。（改为被字句）

（2）这篇课文的作者是冰心写的。（在原句上修改）

（3）藏民还在山里,怎么受的了呢?（改成意思不变,带句号的句子）（4）很多小朋友在河里钻上钻下。（改为比喻句）

29. 按要求写句子。

例：天上的白云雪白雪白的，像一群小绵羊。（仿写比喻句）

①田野葱绿葱绿的，像______。

②枫树长得又高又大，像______。

例：我们在明亮的教室里读书。（补充句子）

③种______睡觉。

④邓小平爷爷______植树。

30. 按要求改写句子：

（1）模仿例句的修辞方法改写下面的句子。

例：那票据好像黄叶跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。

春风中一群小鸟在树上叫个不停。

（2）修改病句：全国人民无时无刻在关心着地震灾区的人们。（3）用上关联词吧两个句子合为一句。

他没有学会邯郸人的走法。他把自己的走法忘了。

（4）改为不用引号的句子，意思不变。

唐僧无奈地说：“悟空，我再饶你这一次，但不可再行凶了。”（5）下面是一副对联，从备选字中找出合适的组成下联。

备选字：心理事益更莫无精为做身神

上联：有关家国书常读

下联：______